小学政治：思品教案-做妈妈的小帮手(示范文本)
三年级思品《做妈妈的小帮手》教案一等奖
三年级思品《做妈妈的小帮手》教案一等奖1、三年级思品《做妈妈的小帮手》教案一等奖教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议教材分析:本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议:1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
妈妈的小帮手教案
妈妈的小帮手教案在我们的成长过程中，妈妈始终都是我们最亲近、最信任的人。
她们用无私的爱和关怀，为我们提供了一个良好的成长环境。
然而，随着现代生活的快节奏和妈妈们工作的压力增加，她们往往无法全天候地陪伴在我们的身边。
为了帮助妈妈们更好地教育我们，下面是一份妈妈的小帮手教案，旨在引导孩子们健康成长，培养他们的独立和自律能力。
一、安排有规律的作息时间妈妈可以帮助孩子建立一个有规律的作息时间表。
在每天的早晨，提醒孩子起床，建立良好的起床习惯。
然后，安排好早餐和洗漱的时间，让孩子养成良好的个人卫生习惯。
在下午和晚上，定时安排孩子的学习、娱乐和休息时间，以保证他们的身心健康。
二、鼓励孩子参与家务劳动家务劳动对于孩子的成长非常重要。
妈妈可以委派一些简单的家务任务给孩子，如整理房间、帮忙洗碗、倒垃圾等。
通过参与家务劳动，孩子可以培养自理能力、动手操作能力和责任感。
三、合理安排学习任务妈妈可以根据孩子的年龄和能力，合理安排学习任务。
既要满足学校的学习要求，又要关注孩子的兴趣和发展潜力。
可以制定一个学习计划，帮助孩子规划每天的学习时间，分配各科目的学习任务，提醒他们按时完成作业和复习。
四、引导孩子养成阅读习惯阅读是开阔视野、增长知识的重要途径。
妈妈可以与孩子一起选择适合他们年龄的图书或故事书，每天安排一定的阅读时间。
在阅读的过程中，鼓励孩子理解、思考，并与他们分享自己的观点和感受。
五、培养孩子的兴趣爱好爱好是丰富孩子内心世界的重要组成部分。
妈妈可以鼓励孩子参与各种兴趣班或课外活动，如音乐、绘画、体育等。
让孩子们有机会发现自己的特长和潜力，提升他们的自信心和社交能力。
六、倡导健康的饮食习惯良好的饮食习惯对孩子的身体发育和健康非常重要。
妈妈可以指导孩子选择营养均衡的食物，合理安排饭菜的搭配，并教育他们养成吃饭细嚼慢咽、不挑食的好习惯。
此外，也要注意孩子的饮水量，保证他们足够的水分摄入。
七、鼓励孩子交流与表达妈妈是孩子最亲近的人，要鼓励孩子敞开心扉，与妈妈分享内心的想法和感受。
妈妈的好帮手教案
妈妈的好帮手教案妈妈是每个人心中最亲爱的人，她们无私地付出，默默地支持我们的成长。
作为孩子，我们也应该尽自己的一份力，成为妈妈的好帮手。
在这篇文章中，我将分享一些关于如何成为妈妈的好帮手的教案。
第一部分：关心妈妈的情绪妈妈是一个家庭的中心，她承担着照顾孩子、照顾家务的重任。
然而，妈妈也有自己的情绪和压力。
作为孩子，我们应该关心妈妈的情绪，给予她们支持和鼓励。
首先，我们可以主动询问妈妈的近况，关心她的感受。
当妈妈回家后，我们可以主动问候她，询问她的一天过得怎样。
这样不仅可以表达我们对妈妈的关心，也可以让妈妈有一个倾诉的机会。
其次，我们可以主动帮助妈妈减轻压力。
妈妈忙碌的时候，我们可以主动承担一些家务，比如帮忙洗碗、整理房间等。
这样不仅可以减轻妈妈的负担，还可以让她有更多的时间休息和放松。
第二部分：学会独立和自理作为妈妈的好帮手，我们应该学会独立和自理。
这样不仅可以减轻妈妈的负担，还可以培养我们的自理能力和独立思考能力。
首先，我们应该学会自己整理房间和收拾物品。
当妈妈忙碌的时候，我们可以主动整理自己的房间，并将物品归位。
这样不仅可以保持整洁的环境，还可以培养我们的整理能力和责任感。
其次，我们应该学会自己洗衣服和整理衣柜。
当妈妈忙碌的时候，我们可以主动将自己的脏衣服放入洗衣机，并将干净的衣服整理好放入衣柜。
这样不仅可以减轻妈妈的负担，还可以培养我们的自理能力和管理能力。
第三部分：关心妈妈的健康妈妈是家庭的中心，她们经常忽略自己的健康。
作为孩子，我们应该关心妈妈的健康，给予她们关怀和支持。
首先，我们可以主动关心妈妈的饮食和休息。
当妈妈忙碌的时候，我们可以主动提醒她按时吃饭和休息。
我们还可以帮助妈妈准备健康的饭菜，保证她们的营养摄入。
其次，我们可以主动参与妈妈的运动和健身。
我们可以邀请妈妈一起散步、做瑜伽或者参加其他运动活动。
这样不仅可以增进我们和妈妈之间的亲密关系，还可以让妈妈保持健康和活力。
总结：作为妈妈的好帮手，我们应该关心妈妈的情绪，学会独立和自理，以及关心妈妈的健康。
妈妈的小帮手教案
情境法
情境法
录音机
录音带
投影片
听（故事）
思考，回答
生：观察、思考、回答
观察法
导
行
讲解技能
运用提问
演示
演示
1．辨析题
2．解答课后练习题
3．让我试一试参与家中劳动实践
师①辨析（幻灯出示辨析题）我们在家做家长小帮手的过程中遇到下面问题怎么办？
情境法
录音机
歌曲
边听边思考，入情入景。
回答：（小同学洗手帕）
明
理
描述类讲解
组织
技能
综合
提问
板书
板书
学习课文
（启发明理）
1．使学生懂得
在家里要参加力所能及的家务劳动
2．要坚持经常主动参加劳动
师：指一名学生读书，大家思考：
1人们为什么夸毕红是妈妈的小帮手呢？
2她是怎样想到要帮助妈妈的？请同学们看幻灯图，想毕红看到了什么？想到了什么？
使学生从小养成爱劳动的好习惯。
重点
教育学生参加力所能及的劳动。
难点
坚持经常主动参加力所能及的家务劳动。
教学
程序
应用技能
教学内容
教师活动
学生活动
主
辅
主导行为
教法
教具
主体行为
学法
学具
导
入
激发情趣导入中的录音导入
回忆提问
1、教师利用录音导入新课
2、板书课题
师：在学习新课前，请同学们听一段录音《洗手帕》同时思考这首歌主要讲的是什么事？你们说对了。同学们你们还记得在一年级学得《自己的事情自己做》那一课吗？在哪一课里我们知道了一年级要学会洗手帕、洗脸、梳头、穿衣服穿鞋。现在我们是二年级的学生了，我们还可以帮助父母做那些事吗？学习《妈妈的小帮手》这一课，你们就会明白了，这节课我们来学习第九课《妈妈的小帮手》。板书课题。
我是妈妈的小帮手教案
我是妈妈的小帮手教案一、教学目标1.让孩子了解家务劳动的重要性和意义。
2.培养孩子的家务劳动意识和能力。
3.培养孩子的独立生活能力和责任心。
二、教学内容1.家务劳动的种类和意义。
2.家务劳动的方法和技巧。
3.家务劳动的注意事项和安全知识。
三、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引导孩子思考：你们家里有哪些家务劳动？你们平时会帮妈妈做家务吗？为什么要做家务劳动？2. 学习家务劳动的种类和意义教师可以通过图片或实物展示的方式，让孩子了解家务劳动的种类和意义。
例如：扫地、拖地、洗衣服、洗碗等家务劳动的种类，以及家务劳动可以让家庭更加整洁、温馨、舒适等意义。
3. 学习家务劳动的方法和技巧教师可以通过示范和讲解的方式，让孩子学习家务劳动的方法和技巧。
例如：扫地时要从房间的最里面开始扫，往外扫；拖地时要先用拖把把地面上的灰尘和杂物清理干净，再用拖把拖地；洗衣服时要按照衣服的材质和颜色分类洗涤等。
4. 学习家务劳动的注意事项和安全知识教师可以通过讲解和演示的方式，让孩子了解家务劳动的注意事项和安全知识。
例如：在做家务劳动时要注意保持身体的卫生和健康，避免受到伤害等。
5. 练习教师可以让孩子在课堂上模拟家务劳动的过程，例如：扫地、拖地、洗衣服、洗碗等。
让孩子在练习中掌握家务劳动的方法和技巧，培养孩子的家务劳动意识和能力。
6. 总结教师可以通过提问的方式，让孩子总结本节课所学的内容。
例如：你们学到了哪些家务劳动的种类和意义？你们掌握了哪些家务劳动的方法和技巧？你们了解了哪些家务劳动的注意事项和安全知识？四、教学评价教师可以通过观察和听取孩子的回答，评价孩子是否掌握了本节课所学的内容。
同时，教师可以通过布置家庭作业的方式，让孩子在家中继续练习家务劳动，巩固所学知识。
五、教学反思教师可以通过反思的方式，总结本节课的教学效果和不足之处，为今后的教学提供参考。
例如：本节课的教学效果如何？孩子们是否掌握了所学的内容？是否需要调整教学方法和策略等。
关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇
关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。
创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率。
做爸爸妈妈的小帮手班会教案该怎么写？以下为您整理的教案做爸爸妈妈的小帮手班会教案，希望可以帮助到大家！做爸爸妈妈的小帮手班会教案【篇1】主题活动：——爸爸妈妈的小帮手活动目的：引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。
环境创设：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
活动流程：引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸一、引入出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣二、幼儿尝试操作幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做“能干的小帮手”，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。
三、展开竞赛组织幼儿分组进行竞赛活动，比比谁是“爸爸妈妈的小帮手”四、延伸颁奖仪式，分发奖品。
中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案刀豆文库为你整合推荐8篇中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。
......中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是......中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案刀豆文库为你整合推荐8篇中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。
......中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该......《做爸爸妈妈的小帮手》教案《做爸爸妈妈的小帮手》教案一、教学内容：长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
妈妈的小帮手教案设计2篇
妈妈的小帮手教案设计妈妈的小帮手教案设计精选2篇（一）教案名称：妈妈的小帮手教学目标：1. 学习家务活的责任和重要性。
2. 培养孩子的家务意识和动手能力。
3. 培养孩子的自理能力和责任感。
教学内容：1. 家务活的种类和方法。
2. 家务活的责任分工。
教学步骤与过程：第一步：导入（5分钟）向学生们简要介绍家务活的概念和重要性，让学生们明确他们在家中的角色和责任。
第二步：讲解家务活的种类和方法（10分钟）通过图片和实物展示，讲解常见家务活的种类和方法，如清理房间、洗碗、倒垃圾等。
鼓励学生们积极参与讨论，分享自己家中常做的家务活，并互相交流经验和技巧。
第三步：分析家务活的责任分工（10分钟）与学生们一起分析家务活的责任分工，明确不同年龄段的孩子应承担的家务活责任。
通过讨论，让学生们了解到每个人都有他们应该承担的责任，并培养他们对家务活的责任感。
第四步：实践操作（20分钟）将学生们分成小组，每组派遣一名组长，分配不同的家务活任务给每个小组，并提供相应的工具和材料。
学生们在老师的指导下，完成他们被分配的家务活任务。
老师可以提供必要的帮助和指导，鼓励学生们互相协作，共同完成任务。
第五步：总结与反思（5分钟）学生们分享他们对家务活的感受和体会。
鼓励他们讨论家务活对他们个人成长的重要性，并提出自己今后参与家务活的计划和目标。
教学资源：1. 家务活图片和实物展示。
2. 家务活分工表。
3. 家务活任务分配表。
4. 家务活完成情况记录表。
评估与作业：评估：观察学生在实践操作环节中的参与程度、动手能力和合作意识。
作业：让学生们根据自己的年龄和能力，制定一个家务活计划，并在一个星期内完成所分配的家务活任务，将完成情况记录在家务活完成情况表中。
拓展活动：1. 家庭讨论：学生们回家后，与家人讨论家务活的分工和重要性，共同制定一个家务活计划。
2. 社区服务：组织学生们参与社区环境整治活动，培养他们的社会责任感和公共意识。
妈妈的小帮手教案设计精选2篇（二）教案主题：妈妈的小帮手教案目标：1. 帮助学生了解母亲节的由来和意义。
升级育儿技能——做妈妈的小帮手教案教你如何指导孩子
升级育儿技能——做妈妈的小帮手教案教你如何指导孩子这是一篇关于升级育儿技能的文章，通过小帮手教案，帮助妈妈们更好地指导孩子成长。
在本文中，会分享一些有效的育儿技巧，从而让孩子们健康快乐地成长。
第一部分：理解孩子的需要孩子的成长需要父母的支持和关爱。
因此，作为一名妈妈，你需要理解孩子的需求，并尽力去满足它们。
以下是一些你需要了解的关键点：1. 孩子需要关注和表扬：孩子会因为父母对他们的关注和赞许而更加自信，更愿意努力工作。
因此，在家庭环境中，父母应该花更多的时间和孩子在一起，关注他们的成长。
2. 孩子需要规律的生活：孩子通常都喜欢有规律的日子，因为这样可以使他们更加放松，更好地集中注意力。
这意味着为孩子制定一个规律的生活计划非常重要。
为孩子制定一个固定的作息时间表，可以帮助孩子更快地适应并获得更好的睡眠质量。
3. 孩子需要参与：让孩子参与到家庭生活中是很重要的。
这将有助于他们发展自信心，学习新技能，并帮助他们在家庭中扮演更积极的角色。
有时候，孩子可能会犯错，但这也是孩子成长的机会。
第二部分：帮助孩子建立自信心许多孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，如害怕，焦虑，缺乏自信等。
作为父母，我们需要帮助孩子建立自信心，使他们在日后的生活和职业中有更好的发展。
1. 表扬他们的优点：每个孩子都有一些非常突出的优点。
无论这些优点是什么，我们都应该给孩子足够的赞扬。
当孩子获得表扬时，他们会感到更加自信，也会更愿意尝试新的事物。
就算孩子犯了错误，也应该对让他们知道自己的不足之处，但不能让孩子感到绝望。
2. 鼓励孩子尝试新事物：孩子们通常会害怕尝试新事物。
鼓励孩子尝试新的事物，可以增强他们的自信心，并使他们更乐意尝试新的事物。
更重要的是，孩子还会学会推销自己，更好地与他人沟通、合作。
3. 为孩子制定可行的目标：为孩子制定目标，有助于他们更有信心地面对日后的挑战。
为孩子制定激励性的小目标，让孩子知道他们正在取得进步，会帮助他们更快地成长。
我是妈妈的小帮手教案
我是妈妈的小帮手教案课程名称：我是妈妈的小帮手教学目标：1. 了解妈妈在家里的日常工作和照顾孩子的职责。
2. 学习一些简单的家务技能，如清洁、洗衣、做饭等。
3. 培养孩子的责任感和独立性，让他们能够在家里帮助妈妈。
4. 提升孩子的社交能力，让他们更好地与家人和周围人交往。
前置知识：1. 学生需要了解家庭是什么，家庭成员包括哪些人。
2. 学生需要了解妈妈在家里的工作和对孩子的照顾。
教学步骤：Step 1 导入（10分钟）老师可以通过问一些问题引出今天的话题，“谁能告诉我，你们家里有哪些人？谁是你们最亲的人呢？”然后，老师可以引导学生谈论自己家庭中的成员关系，并介绍今天要学习的课程——我是妈妈的小帮手。
Step 2 学习妈妈在家里的工作和照顾孩子的职责（20分钟）接下来，老师可以让学生列举出妈妈在家里的工作和照顾孩子的职责。
然后，老师可以让学生分组，每组拿出一张白纸，画出一张妈妈在家里的工作和照顾孩子的图，并在下面用文字描述清楚。
老师可以邀请学生上前展示自己的作品，并让其他学生对其进行评价。
Step 3 学习家务技能（30分钟）接下来，老师可以向孩子们介绍一些简单的家务技能，如清洁、洗衣、做饭等。
然后，老师可以组织学生进行实际操作，通过让学生模拟做饭、洗衣服、打扫房间等活动，让他们体验到家务劳动的辛苦和重要性。
Step 4 学习责任感和独立性（30分钟）在学习家务技能的过程中，老师可以强调责任感和独立性的重要性，并鼓励学生在家里帮助妈妈，并自己独立完成一些日常的家务工作。
老师可以提供一些小任务，比如“每天将自己的床铺整理好”、“帮助妈妈把垃圾倒掉”等。
Step 5 提升社交能力（20分钟）老师可以引导学生思考如何更好地与家人和周围人交往。
可以通过小组讨论的方式，让孩子们分享自己的交往经验，并寻求其他同学的建议。
在这个过程中，老师可以强调互相尊重、学会妥协等社交技能的重要性。
Step 6 总结（10分钟）在教学过程中，老师可以帮助学生总结所学的内容，并强调学生在日常生活中如何将所学知识应用到实际中。
妈妈的小帮手教案
妈妈的小帮手教案教学目标：1. 让学生了解妈妈的辛苦和她们在家庭中扮演的角色。
2. 培养学生对妈妈的尊重和感恩之情。
3. 鼓励学生在家中承担一些责任，成为妈妈的小帮手。
4. 提高学生的合作能力和责任感。
教学准备：1. 图片或视频展示：包括妈妈做家务、照顾孩子、工作等场景。
2. 讲解妈妈的角色和责任的PPT。
3. 一些家务劳动的模拟活动：如洗碗、擦桌子等。
4. 感谢妈妈的卡片和装饰工具。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）展示一些妈妈在家中照顾孩子、做家务、工作等的图片或视频，引导学生谈论妈妈在家庭中的辛苦和作用。
Step 2：讲解妈妈的角色和责任（10分钟）通过PPT或直接讲解，介绍妈妈在家庭中的角色和责任，包括照顾孩子、做家务、工作等。
强调妈妈的辛苦和她对家庭的贡献。
Step 3：小组活动：模拟家务劳动（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个家务劳动任务，比如洗碗、擦桌子等。
让学生模拟妈妈的角色，一起完成这些家务劳动。
引导学生合作，提醒他们要做好分工和互相帮助。
Step 4：制作感谢妈妈的卡片（15分钟）给每个学生分发卡纸和装饰工具，让他们制作感谢妈妈的卡片。
学生可以在卡片上写下他们对妈妈的感激之情，并用装饰工具进行装饰。
Step 5：展示和感谢（10分钟）让学生轮流展示他们制作的卡片，并表达对妈妈的感谢。
这个环节可以让学生互相倾听和鼓励。
最后，老师也可以向学生致谢，并表达对他们的尊重和感激之情。
Step 6：小结和反思（5分钟）总结本节课的内容，再次强调妈妈的辛苦和重要性。
鼓励学生通过承担家务劳动，成为妈妈的小帮手，并表达对妈妈的孝敬和感激之情。
拓展活动：1. 学生可以写一篇关于妈妈的作文，表达他们对妈妈的感激之情。
2. 学生可以将家庭中一周的家务劳动分配成表，并记录下自己完成的任务。
3. 学生可以在家中帮助妈妈做一些家务劳动，如洗碗、扫地等，以实际行动来感谢妈妈。
妈妈的小帮手教案
妈妈的小帮手教案教案标题：妈妈的小帮手教案教案概述:这个教案旨在帮助幼儿理解和学习如何成为家庭中的一个有责任感的成员，扮演"妈妈的小帮手"的角色。
通过参与家务活动和学习基本的生活技能，孩子们将培养自主性、团队合作和时间管理的能力。
教学目标:- 了解并描述妈妈的角色和职责。
- 讨论并理解家庭中各种家务活动的重要性。
- 学习并实践一些简单的家务任务，如整理房间、清洗碗碟和扫地。
- 培养孩子的自主性、责任感和团队合作能力。
- 帮助孩子发展时间管理的技能。
教具准备:- 家务任务列表（如整理房间、清洗碗碟、扫地、洗衣服等）- 家务奖励图表或卡片- 一些可供孩子们实践的家务工具（如扫帚、拖把、洗碗刷等）教学步骤:1. 引入：- 与孩子们谈论他们家庭中每个人的角色和责任。
- 引导他们思考妈妈的角色和职责，并解释妈妈在家庭中的重要性。
2. 讨论家务活动:- 列举一些典型的家务活动，并与孩子们一起讨论每个活动的重要性。
- 例如，整理房间可以让家人有一个干净、整洁的环境；清洗碗碟可以让我们有干净的餐具和厨房，等等。
3. 学习和实践家务任务:- 首先，向孩子们展示如何完成一个家务任务。
例如，展示如何正确清洗碗碟，并解释每个步骤的重要性。
- 然后，将孩子们分成小组，让他们轮流进行一些简单的家务任务，如整理房间、清洗碗碟或扫地。
- 监督和指导孩子们，确保他们正确地完成任务，并解答他们可能遇到的问题。
4. 奖励和激励:- 为孩子们准备一个家务奖励图表或卡片，并为每个完成家务任务的孩子颁发奖励。
- 鼓励孩子们分享他们完成家务任务的经验，并互相表扬和鼓励。
5. 时间管理活动:- 讨论时间管理在完成家务任务中的重要性。
- 设定一个家务任务完成的时间限制，并鼓励孩子们在规定时间内完成任务。
- 鼓励孩子们与家庭成员分享他们的时间管理策略和经验。
评估方式:- 观察孩子们在学习过程中的参与程度和表现。
- 对孩子们的完成家务任务情况进行记录和评估。
我是妈妈的小帮手教案
我是妈妈的小帮手教案教案标题：我是妈妈的小帮手教学目标：1. 让学生了解和理解妈妈在家中的重要角色和贡献。
2. 培养学生的家庭责任感和尊重家庭成员的意识。
3. 培养学生与家人合作的能力。
教学准备：1. 课件或图片，展示妈妈在家中的角色和活动。
2. 音乐播放器，播放与主题相关的歌曲。
3. 制作卡片和画纸，让学生制作感谢妈妈的作品。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）播放与主题相关的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
Step 2：呈现（10分钟）使用课件或图片，展示妈妈在家中的各种角色和活动，如做家务、照顾孩子、做饭等。
帮助学生认识和了解妈妈在家中的重要角色和贡献。
Step 3：讨论（10分钟）引导学生讨论妈妈的重要性和作为小帮手的责任。
提问学生：- 妈妈在家中做了哪些事情？- 你怎么帮助妈妈？- 你觉得妈妈有多重要？为什么？Step 4：合作活动（15分钟）将学生分成小组，让他们合作制作一张感谢妈妈的卡片。
每个小组成员可以在卡片上写一些他们感谢妈妈的话，并画上一幅与妈妈相关的图画。
Step 5：展示和分享（10分钟）让每个小组展示他们制作的卡片和作品，并分享他们对妈妈的感谢之情。
Step 6：总结和评价（5分钟）与学生总结今天的课程内容，强调了解和尊重妈妈在家中的重要角色。
评价学生的合作表现和作品质量。
Step 7：作业（5分钟）布置作业：写一篇短文或绘制一幅画，表达对妈妈的感谢之情，并解释自己将来如何成为更好的儿女和小帮手。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后亲自帮助妈妈做一些家务活动，如整理房间、洗碗或帮忙做饭等。
2. 组织一次家长参与的活动，邀请学生的妈妈来学校并分享她们在家中的角色和经验。
妈妈的小帮手教案设计
妈妈的小帮手教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、模仿、实践，学会日常生活中的一些家务劳动技能。
2.培养学生热爱劳动、尊敬长辈、关爱家庭的良好品质。
3.提高学生的动手能力、团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1.教学主题：妈妈的小帮手2.教学重点：学会做一些简单的家务劳动，如扫地、拖地、洗碗、整理床铺等。
3.教学难点：家务劳动的技巧和方法，以及如何合理安排时间。
三、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，询问他们在家里是否帮妈妈做过家务，都做过哪些家务。
（2）引导学生分享做家务的心得体会，激发学生的学习兴趣。
2.观察与讨论（1）教师展示一些家务劳动的场景图片，如扫地、拖地、洗碗等。
（2）让学生观察图片，讨论如何正确地完成这些家务劳动。
3.实践操作（1）教师示范扫地、拖地、洗碗等家务劳动的正确方法。
（2）学生分组，每组选择一个家务劳动进行实践操作。
（3）教师巡回指导，纠正学生的错误动作，给予鼓励和指导。
（1）学生分组展示自己的家务劳动成果，分享实践经验。
（2）教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
5.家庭作业（1）让学生回家后，选择一个家务劳动，独立完成，并记录下自己的心得体会。
（2）家长监督并签字，第二天向老师汇报。
6.课堂延伸（2）组织学生参观家政服务公司，了解家政服务行业的发展，拓宽学生的视野。
四、教学评价1.学生能熟练地完成一些简单的家务劳动，如扫地、拖地、洗碗等。
2.学生能主动参与家务劳动，热爱劳动，尊敬长辈，关爱家庭。
3.学生具备一定的团队协作能力和创新意识。
五、教学反思1.教师要关注每个学生的学习进度，针对性地进行指导。
2.在实践操作环节，要注意安全，避免发生意外。
3.家长要积极配合，共同培养学生的家务劳动能力。
4.教师要关注学生的心理健康，适时给予关爱和鼓励。
六、教学资源1.图片素材：家务劳动场景图片2.视频素材：家务劳动操作示范视频3.教学工具：投影仪、电脑、音响等重难点补充：教学重点：1.学生学会扫地、拖地、洗碗等家务劳动的基本技巧。
妈妈的小帮手 教案
妈妈的小帮手教案教案标题：妈妈的小帮手教学目标：1. 让学生了解和认识家庭中的不同角色和责任。
2. 培养学生的家庭责任感和自理能力。
3. 提高学生的沟通和合作能力。
教学内容：1. 家庭中的不同角色和责任。
2. 学生在家庭中承担的责任和任务。
3. 如何有效地与家人沟通和合作。
教学步骤：引入活动：1. 引入家庭话题，让学生谈论自己的家庭成员和他们在家中的角色和责任。
2. 呈现一些图片或故事，让学生讨论家庭成员之间的合作和沟通重要性。
主体活动：3. 学生分组，每组选择一个角色（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等），并列举出该角色在家庭中的责任和任务。
4. 学生回到家中，与家人讨论自己在家庭中承担的责任和任务，并记录下来。
5. 学生再次分组，分享自己在家庭中的责任和任务，并讨论如何更好地履行这些责任和任务。
6. 学生通过角色扮演的方式，模拟家庭成员之间的沟通和合作情景，加深理解和实践。
总结活动：7. 学生回顾和总结今天的学习内容，强调家庭成员之间的合作和沟通对于家庭和谐的重要性。
8. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，成为妈妈的小帮手。
教学资源：1. 家庭成员图片或故事。
2. 分组讨论和分享的工具。
3. 角色扮演的道具和场景。
评估方法：1. 观察学生在分组讨论和分享中的参与度和表现。
2. 观察学生在角色扮演中的表现和理解程度。
3. 学生书面记录的家庭责任和任务清单。
拓展活动：1. 学生可以设计一个家庭成员的角色扮演游戏，邀请家人一起参与。
2. 学生可以撰写一篇关于家庭合作和沟通重要性的短文，并与同学分享。
注意事项：1. 确保教学活动的内容和语言简单易懂，符合学生的年龄特点。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，尊重每个学生的观点和经历。
3. 提供适当的引导和指导，帮助学生理解和应用所学知识。
妈妈的小帮手教案设计_小学思想品德教案_模板
妈妈的小帮手教案设计_小学思想品德教案_模板妈妈的小帮手教案设计教学目标：1、让学生按一定标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性及不同标准分类的多样性。
2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察分析、比较能力。
3、经历分类、比较的过程，感受生活和数学的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
教学准备：准备不同类型的本子、多媒体图片教学重点：重点是让学生按一定标准给物品分类。
教学难点：难点是体会按不同标准分类结果的多样性。
师生双边活动：一、导入课题：教师为每一学习小组提供几种不同类型的本子，混放在一起。
教师出示一摞各种样式的本子，提问：“本子这么乱，怎么办？你来帮我吧！”让学生运用自己的已有经验一边动手分，一边讨论方法。
请一位学生帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。
教师小结：“我们刚才就是进行了分类整理。
出示课题：分类二、学习分类：1、教师引导：“分类在我们生活中的用处可大了。
你看，妈妈正需要你帮助呢！”教师小结：“同学们想出了各种办法帮助妈妈。
你认为他们的方法怎么样？”“你能用几种方法进行分类？”总结：我们用了不同的标准进行了分类，分出的结果就不一样。
2、教师引导：“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？引导学生体会分类的意义。
课件出示例题图片。
学生分组讨论，怎样帮助妈妈整理衣服。
教师巡视、指导学生活动。
学生自由发表见解。
可能出现以下几种方法：①、把爸爸、妈妈和小明的衣服分开；②按上衣和下衣分；③按颜色不同分；……引导学生分析，体会分类标准不一致，分得结果就不一样。
3、教师引导：“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？教师引导学生独立思考，然后说说自己的想法。
培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感。
对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类，并说说自己分类的方法。
学生可能想到的：①、帮助妈妈整理背包（或者自己的书包）；②、帮助妈妈整理厨房里的碗筷；③、帮助妈妈整理客厅的里的物品；④、帮助妈妈整理劳动工具；……学生体会数学知道与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。
我是妈妈的小帮手教案
我是妈妈的小帮手教案教案标题：我是妈妈的小帮手教案教学目标：1. 帮助学生理解家庭中的分工合作和责任感的重要性。
2. 培养学生的家庭价值观念和团队合作能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 家庭中的分工合作：介绍家庭成员在日常生活中的分工合作，如父母的工作、孩子的责任等。
2. 妈妈的小帮手：讨论孩子在家中可以承担的责任和帮助妈妈的方式。
3. 家庭价值观念：探讨家庭的重要性，家庭成员之间的互助、关爱和尊重。
4. 团队合作：通过小组活动和角色扮演，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
教学步骤：引入活动：1. 引入家庭话题，让学生分享自己家庭的成员和分工合作情况。
2. 引导学生思考，为什么家庭中的分工合作和责任感很重要。
主体活动：3. 学习妈妈的小帮手：向学生介绍妈妈的小帮手的概念，让学生讨论并列举一些孩子可以帮助妈妈的事情，如整理房间、洗碗等。
4. 角色扮演：分成小组，让学生在小组内模拟家庭场景，扮演孩子和妈妈的角色，演绎孩子如何成为妈妈的小帮手。
5. 分享和讨论：每个小组分享他们的角色扮演情景，并讨论孩子们在家中帮助妈妈的体验和感受。
拓展活动：6. 家庭价值观念：引导学生思考家庭的重要性，让学生分享他们认为家庭中最重要的价值观念是什么，如爱、尊重、关爱等。
7. 团队合作游戏：设计一些团队合作的游戏或活动，让学生在小组中合作完成任务，培养他们的团队合作能力。
总结活动：8. 总结课堂内容，强调家庭中的分工合作和责任感的重要性，并鼓励学生在家中成为妈妈的小帮手。
9. 鼓励学生和家人分享课堂所学，互相帮助和支持。
评估方式：- 观察学生在角色扮演和小组活动中的表现和参与程度。
- 学生的书面作业，要求他们写一篇关于自己在家中帮助妈妈的经历和感受的短文。
教学资源：- 家庭照片或图画- 角色扮演道具- 团队合作游戏材料教学反思：通过这堂课，学生将了解到家庭中的分工合作和责任感的重要性，培养他们的家庭价值观念和团队合作能力。
2024年《我是妈妈的小帮手》大班教案
2024年《我是妈妈的小帮手》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《我是妈妈的小帮手》，具体章节为第三章“家务我能行”。
详细内容包括：了解家务的种类、学习简单家务的基本方法以及培养孩子做家务的兴趣和责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家务的种类，认识到做家务的重要性。
2. 使学生掌握简单家务的基本方法，提高生活自理能力。
3. 培养学生热爱劳动、关心家庭的情感，增强责任感。
三、教学难点与重点重点：培养学生做家务的兴趣，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：家务工具（如扫把、拖把、抹布等）、劳动记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个家庭日常家务场景，让学生了解家务的种类，引发学生对做家务的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT形式展示简单家务的基本方法，如扫地、拖地、擦桌子等，并进行详细讲解。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种家务进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后帮助家人完成一项家务，并记录在劳动记录表上。
六、板书设计1. 《我是妈妈的小帮手》2. 内容：1）家务种类：扫地、拖地、擦桌子、洗碗等。
2）家务基本方法：详细步骤及注意事项。
3）劳动记录表：记录学生完成家务的情况。
七、作业设计1. 作业题目：帮助家人完成一项家务，并记录在劳动记录表上。
2. 答案：根据实际情况填写劳动记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践操作环节表现积极。
但在讲解家务基本方法时，部分学生注意力不够集中，需要加强引导。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 学生实践操作的指导与纠正。
4. 作业设计的生活实际应用。
5. 课后反思与拓展延伸的针对性。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键环节。
做妈妈的小帮手的教学设计
做妈妈的小帮手的教学设计教学目标：1. 了解妈妈的日常任务和角色。
2. 培养学生独立生活能力和责任心。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 妈妈的日常任务列表或图片。
2. 讲解妈妈的角色和重要性的图片或视频。
3. 材料准备：纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：教师向学生们介绍自己是一个妈妈，并简单分享自己的日常任务和责任，引导学生们思考妈妈的角色和重要性。
2. 讨论：教师和学生们一起讨论妈妈的日常任务和角色。
教师可以提出问题，如“你们家的妈妈每天都做哪些事情？”“妈妈的角色对我们家庭有什么影响？”等等。
鼓励学生们积极参与讨论。
3. 观察：展示妈妈的日常任务列表或图片，让学生们仔细观察，了解妈妈的不同工作和责任。
教师可以帮助学生们理解一些任务的意义和重要性。
4. 创作活动：让学生们分为小组，每个小组选择一个妈妈的日常任务，然后设计一个手工制作的作品来表达这个任务。
例如，做一张卡片，画一幅图画，制作一个小模型等等。
学生们可以使用纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水等材料来完成作品。
5. 展示和分享：每个小组完成作品后，让他们向全班展示和分享。
学生们可以介绍自己选择的任务和作品的制作过程，分享自己对妈妈的感激和理解。
6. 总结反思：教师和学生们一起总结今天的学习。
教师可以提出问题，如“你们对妈妈的角色有了什么新的认识？”“你们觉得自己能帮助妈妈做哪些事情？”等等。
教学延伸：1. 学生们可以尝试在家中帮助妈妈做一些日常任务，如整理房间、洗碗等。
2. 学生们可以写一篇作文或绘制一幅画，表达自己对妈妈的感激和爱。
3. 学生们可以设计一张妈妈的生日卡片或贺卡，送给妈妈，表达对她的祝福和关爱。
《我是妈妈的小帮手》大班主题教案
《我是妈妈的小帮手》大班主题教案《我是妈妈的小帮手》大班主题教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《我是妈妈的小帮手》大班主题教案，欢迎阅读与收藏。
《我是妈妈的小帮手》大班主题教案1活动目标：1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。
教师：了解幼儿对妈妈的认识。
2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。
邀请一位幼儿的妈妈参与活动。
统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕活动过程：一、交流。
妈妈做的最多的一件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。
二、观看录像。
妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
三、讨论。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？1、自由讨论2、个别交流四、妈妈介绍。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？五、讨论。
1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？活动延伸：1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。
《我是妈妈的小帮手》大班主题教案2设计意图：在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。
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小学政治标准教材
小学政治：思品教案－做妈妈的小帮手(示范文本)
Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals
to strive for.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 ---
小学政治：思品教案－做妈妈的小帮手(示
范文本)
教学目标
认知
1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感
愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为
主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议:
1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例
教学目标
认知
1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感
愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为
主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学重点：
使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。
（1、自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。
3、承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。
）
教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
教学过程：
一、激发情感，导入新课。
1、谈话提问，引发思考。
同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。
我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。
做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？
请同学们看我们的父母工作的情景录像（实地拍摄几个学生家长工作的情景。
最好选拍有代表性的。
如：出租司机；办公室工作的；记者；工厂工人；等。
还可让他们现身说法）
（请学生说一说）
2、激发情感，引出课题。
听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。
工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？
（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？
（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？
小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。
今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。
板书：五做妈妈的小助手
二、利用课文，讲明道理。
过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？
1、演示投影，播放录音。
（课文第1、2段）
小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。
板书：减轻父母负担做家务活儿
过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。
看，方玲放学了。
2、演示投影，播放录音。
（课文第3段）
（1）方玲都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿）
（2）妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？（体会情感）（3）方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论）
小结：方玲说得多好呀。
不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。
现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活
儿。
等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。
（4）方玲这样做，有什么好处？
小结∶方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。
也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。
这对自己的将来是很有好处的。
板书设计：
三、联系实际，提高认识。
1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？
2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。
（1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。
强强正在看电视。
（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。
）
（2）君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。
奶奶说：这点事用不着你做，你去做功课吧。
（家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家
长，支持自己当好小助手。
）
3、查一查
你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画√
再对同学们说一说你做完家务活的心情。
小结：我们能做的、会做的家务事要主动做。
（板书：主动）不会做的家务活儿，要学着做（板书：学做）家务活儿天天有，所以要坚持做（板书：坚持）只有这样，才能当好父母的小助手。
四、辨析练习，巩固提高。
我们来看一看谁知道怎样做小助手？
1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。
（能做的家务不做，只等着家长做是不对的。
）
2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。
（做家务活儿不能从兴趣出发，想做就做，不想做就不做是不对的。
）
小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。
五、总结全课，提出希望。
今天我们学习了第五课做妈妈的小助手（板书课题）同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。
这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。
老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
板书设计：
探究活动
谈一谈
看一看下面的话，谈一谈你的想法
做家务是儿童的必修课
家务，就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。
做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。
少年儿童从小，学着参加一些家务劳动。
一来可以培养自己的劳动习惯，学习一些基本的生活技能；二来可以给自己的生活带来便利；三来又可以给父母减少一些负担。
还可以从小培养家庭责任感。
曾有一则报道：一位大学生，本来可以出国深造，但因他在家里什么事都靠父母做，
自己什么都不会干，根本没有生活能力，最后只好放弃学习机会。
学做家务是少年儿童的必修课，一定不能轻视它。
读一读
爱劳动
好儿童爱劳动，
清早起身就扫地。
扫完地，擦桌椅，
还帮妈妈把衣洗。
写一写
1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会，争取让爸爸妈妈支持自己做家务。
请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。
（
）。
2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。
（
）。
说一说
1、你每次做完家务的心情。
2、你在学校做完值日的心情。
听一听
1、家长在工作岗位上是怎样工作的。
2、家长对从小爱劳动的看法。
3、老师对学生作值日是怎样说的。
抄一抄
把你喜欢的有关劳动的名言抄下来。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。