科学探究 杠杆的平衡条件导学案
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第九章第一节科学探究:杠杆的平衡条件
一、课堂引入:
阿基米德曾经说过:只要给我一个支点和一根足够长的杠杆,我就能撬动整个地球!你相信吗?学习了本节课你就会有自己的看法。
二、导学提纲:
认识杠杆
1、阅读P164 图9—1 (a)、(b)、(c)、(d)、(e),我们可以概括出:
_____________________叫杠杆。
你还能举出一些在生活和生产中杠杆的例子吗?
2、阅读P165 图9---2回答下面的问题:
叫支点,用表示;
叫动力,用表示;叫阻力,用
表示;叫动力臂,用表示;
叫阻力臂,用表示。
让我们在右图中画出杠杆的五要素吧!(在A点用力提
起物重G)
杠杆的平衡
3、阅读P165“实验探究”,回答下列问题:
(1)当杠杆处于时,我们就说杠杆平衡了。
(2)将杠杆调至水平平衡的目的是
(3)要排除甲和乙猜想的理由是
4、做一做:利用课桌上的器材完成实验探究,并将所测数据填入课本上的表格中
5、对表中的数据认证分析,你得出的结论是:杠杆的平衡条件可表示为。
6、阅读课文P167图9—4中a、b、c 、d,对杠杆进行分析:
a图是杠杆,特点是,;
b图是杠杆,特点是,;
c图是杠杆,特点是,;
d图是杠杆,特点是,。
7、就你的生活经验而言,还见过哪些省力的、等臂的、费力的杠杆?说出来与同学们分享。人体中又有哪些杠杆呢?
8、看P168图9—6古人对杠杆的应用,体会我国古代劳动人民的智慧。猜想古埃及的金字塔是怎样建成的?
三、例题
例1.如图所示,一根杠杆可绕O点转动,B处挂着一重物
G,如果在A点施加一个如图所示的动力F使杠杆在水平方向上
平衡,则该杠杆为()
A.费力杠杆 B.省力杠杆
C .等臂杠杆
D .以上三种情况都有可能
例2. 如图所示,AOB 为一机械设备的简化示意图,我
们可以把它看成杠杆(自重不计),已知AO=2OB 。固定O
点,使OB 处于水平位置,此时B 端挂一重为40N 的物体,
要使杠杆不发生转动,至少需在A 端施加F=_________N
的力,在图上画出..
此时力F 的方向。 四、本节课你学到了什么?
五、课堂达标练习
1、列车上有出售食品的手推车,如右图所示,若货物在
车内摆放均匀,当前轮遇到障碍物A 是,售货员向下按扶
把,这时手推车可以视为杠杆,支点时 (写出字母);
当后轮遇到障碍物A 时,售货员向上提扶把,这时支点
是 。
2、如图所示,F 1是作用在抽水机手柄A 点处的动力,O 为
支点。画出动力F 1的力臂L 1。
3、园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时,常把树枝尽
量往剪刀轴O 靠近,这样做的目的是为了 ( )
A 、增大阻力臂,减小动力移动的距离
B 、减小阻力臂,减小动力移动的距离
C 、增大动力臂,省力
D 、减小阻力臂,省力
4、在“探究杠杆平衡条件”的实验中:
(1)实验前没有挂钩码时,若杠杆右端下倾,则应
将右端的平衡螺母像 (选填“左”或“右”)
调节,使杠杆在水平位置平衡。
(2)如图所示,杠杆在水平位置平衡后,若将左侧
的3个钩码该挂在D 处,要是杠杆仍然保持平衡,
则应将右端钩码该挂在 处
(3)如图所示,杠杆在水平位置平衡后,若在左侧的3个钩码下添加1个钩码,要使杠杆仍然保持平衡,则应将右侧钩码改挂在 处
(4)分析有关实验数据,可得出杠杆平衡条件是: 。
5、如图所示,使用中属于费力杠杆的工具是:
A .剪刀
B .起子
C .镊子
D .钢丝钳