5、扎染教案上课讲义

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5扎染教案范文

5扎染教案范文
标题：让学生体验扎染的乐趣
教学目标：
1.了解扎染的起源和发展历史；
2.掌握扎染的基本技巧和方法；
3.培养学生的创造力和艺术修养。

教学准备：
1.扎染工具：细绳、橡皮筋、织物、植物染料等；
2.扎染模板、绘画工具（颜料、画笔等）；
3.幻灯片或相关图片资料。

教学过程：
一、引入（20分钟）
1.引导学生思考：你们有没有见过或了解过扎染？
2.通过幻灯片或图片资料介绍扎染的起源、发展历史和应用领域。

二、知识讲解和演示（30分钟）
1.介绍扎染的基本工具和材料，并展示各种扎染技法的效果。

2.详细讲解扎染的基本技巧和方法，包括：选择织物、准备染料、扎结、染色、固色等。

3.进行实际操作演示，提醒学生注意安全和卫生。

三、实际操作（60分钟）
1.准备好扎染工具和织物，让学生按照演示的步骤进行实际操作。

2.引导学生自由发挥创意，选择不同的织物、颜色和图案进行扎染。

3.鼓励学生在扎染基础上进行创新，可以结合绘画技巧进行手绘扎染等。

四、总结讨论（20分钟）
1.让学生展示自己的作品，并互相欣赏、评价。

2.引导学生总结扎染的学习过程和收获，让他们思考扎染对于个人创造力和艺术修养的作用。

3.分享一些扎染艺术家的作品和经典案例，鼓励学生进一步深入了解和学习相关艺术领域。

五、作业布置（10分钟）
要求学生完成扎染教案相关的书面作业，可以要求他们写一篇关于扎染的感想和体会，并附上自己的作品照片。

教学延伸：。

扎染手工艺实践教学课程教案

扎染手工艺实践教学课程教案一、课程背景扎染是我国古老而独特的手工染色技术，源于我国古代的“绞缬”工艺，具有悠久的历史。

本课程旨在让学生了解和体验传统扎染技艺，培养学生的动手能力、创新意识和审美情操，传承和弘扬我国优秀的传统文化。

二、教学目标1. 知识与技能：了解扎染的历史、工艺流程和基本技巧，能够独立完成简单的扎染作品。

2. 过程与方法：通过实践操作，掌握扎染的基本方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：感受扎染艺术的魅力，增强对传统文化的认同感，培养学生的创新意识和团队协作精神。

三、教学内容1. 扎染的历史与文化2. 扎染的基本材料与工具3. 扎染的工艺流程4. 扎染的基本技巧（如绑扎、折叠、绞缬等）5. 扎染实践操作四、教学方法1. 讲授法：讲解扎染的历史、文化、工艺流程和基本技巧。

2. 示范法：展示扎染的操作过程，为学生提供直观的的学习榜样。

3. 实践法：学生动手实践，完成扎染作品。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得和创意。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和团队协作精神。

2. 作品评价：评价学生的扎染作品，从创意、技巧和审美等方面进行评价。

3. 自我评价：学生对自己在课程中的学习情况进行总结和反思。

六、教学资源1. 教材：扎染手工艺实践教学教材2. 材料：布料、染料、针线、剪刀、橡皮筋、其他辅助工具等3. 设备：染缸、洗衣机、烘干机、展示台等七、教学步骤1. 引导学生了解扎染的历史与文化，激发学生对扎染的兴趣。

2. 讲解扎染的基本材料与工具，让学生对扎染有一定的认识。

3. 讲解扎染的工艺流程，让学生了解扎染的操作顺序。

4. 讲解扎染的基本技巧，并进行示范，让学生直观地学习。

5. 学生动手实践，完成扎染作品。

八、教学建议1. 注重学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法和安全。

2. 在学生实践过程中，给予个别指导，帮助学生解决问题。

五年级下册美术教案第5课扎染｜广西版 (1)

1、知识目的：让学生掌握扎染设计制作的基本技能技法，在实践操作中感受扎染的奇妙效果。

2学习扎染知识，认识我国传统工业技术，体验工艺美术文化。

3、情感目的：培养学生对中国民间艺术的喜爱。

1、根据设计图样，掌握好扎、捆、结的松紧程度。

2、浸染的时间及晕染效果的把握。

课件、白布、颜料、绳、水粉笔、盛水盒子、范作、方巾等。

小方块白布或生宣纸、颜料、绳、毛笔、盛水塑料碗、垫纸等。

这些图案是画出来的吗？这可是老师自已设计并制作的，想不想知道老师是用什么方法制作的？一种很古老的纺织染色工艺，主要是分布在贵州、云南等地。

南大理，去欣赏云南白族神奇的扎染吧！板书课题并播放(多媒体录像---云南大理白族制作的扎染：)1、刚才我们欣赏了白族制作的扎染工艺，下面我们再来欣赏一组美丽的扎染作品，一边欣赏一边思考图案是怎样形成的。

(多媒体扎染图片、扎染物品。

)2、我们欣赏了这么多美丽的作品，是不是感觉咱们民间艺术是那样的伟大和奇妙？3、这些作品上美丽的图案是怎样变出来的呢？请生说说。

4、老师这里有个顺口溜，答案在里边就有揭晓全班齐读顺口溜(多媒体配画)白色布线儿扎，美丽的颜色染满它。

不用涂不用画，奇妙的花纹出来啦。

刚才同学们读到了：不用涂不用画，奇妙的花纹出来啦。

真是不可思议。

想不想一探究竟呀同学们在你们的桌面上都有老师扎好并且染好的小样品，待会就把它打开拆开。

在拆的过程你发现了什么奇特的地方？请告诉老师？生动手操作扎布的绳紧不紧？哪位同学给他补充？同学们观察得非常的仔细，发现了扎染出来的图案都是没有规律的，不同形状的，其实这是跟我们折布和扎线不同是紧密相关的。

2、老师师范，你们仔细观察，老师是怎么制作和完成一幅扎染作品的。

折法：折的方法有很多，可以对折然后再对折，再扎起来，也可以向直接将布提起来捏在一起再扎线，还可以把它折成三角形呀，或者直接把布捏起来，等等很多方法。

扎法：扎线，老师就随便用一种方法，扎线也很随意，可以根据自己的想法来扎，可以用一根线来扎也可以用两根线来扎，老师用一根线紧紧地缠在布上，打一个活结，也可以这样把线缠在这里，把线扎紧，看老师这里扎得面积比较宽，这是因为，我想让白色花纹面积大一点，所以这个的地方，扎得比较宽，然后打上活结。

《扎染》教案

《扎染》教案《扎染》教案《扎染》教案1【教材分析】蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺，以靛蓝(蓝靛)染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案，用于生活中纺织品上的图案，如：门帘、桌布、服装、服饰等。

我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的运用防染的技艺从古至今源远流长，蕴含着人类的智慧与创造力，具有悠久的文化历史，成为民间传统印染工艺的瑰宝。

通过欣赏蜡染与扎染作品，了解传统印染工艺的制作方法，尝试制作蜡染、扎染作品，感受其特有的艺术魅力。

教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面《喜庆丰收》，传统题材的贵州蜡染作品《贵州苗族彩色蜡染作品》《三都苗族蜡染布兜》，现代题材的蜡染作品《静物彩色蜡染艺术壁挂》。

题材与内容有民间、传统、吉祥喜庆的动物、植物图案作品，也有现代题材的蜡染静物壁挂。

展现了少数民族传统文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。

让学生看到我国蜡染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。

本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。

在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。

作为在第二单元的.活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。

【教学思路】鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺，可分别进行教学。

蜡染、扎染的制作工艺较为复杂，蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中氧化显色数天，在初中短期教学中难以实现。

为了便于课堂教学的实施，采取蜡绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显。

扎染需要开水煮染、流水漂洗、熨斗熨烫等工艺，在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。

考虑到九年级学生在操作技术水平和难度的把握上，可以使用电磁炉加热蜡，或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。

《扎染》教案范文

《扎染》教案范文教案：《扎染》一、教学目标1.了解扎染的概念、历史和技巧。

2.培养学生的创造力和动手能力。

3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。

二、教学内容1.扎染的概念和历史。

2.扎染的材料和工具。

3.扎染的基本技巧。

4.设计和制作扎染作品。

三、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示一些扎染作品的图片，引发学生对于扎染的兴趣和好奇心。

询问学生对于扎染的了解，并简要介绍扎染的概念和历史。

2.知识讲解（15分钟）通过PPT或者教材的方式，详细介绍扎染的材料和工具，并展示一些扎染的基本技巧。

解释扎染的步骤和注意事项，让学生对扎染的基本知识有一个清晰的了解。

3.实践演示（20分钟）老师进行扎染的实际演示，展示扎染的步骤和技巧。

同时，注意对于每个步骤的详细解释和操作示范，引导学生掌握扎染的基本技法。

4.学生实践（40分钟）让学生自己动手尝试制作扎染作品。

提供不同的材料和工具，以及一些简单的设计图案作为参考。

在学生制作的过程中，老师可以提供指导和辅助，帮助学生解决遇到的问题。

5.作品展示与评价（15分钟）学生完成扎染作品后，进行作品展示和评价环节。

让学生互相欣赏和评论彼此的作品，同时老师也进行评价和指导，给予学生肯定和鼓励。

6.总结反思（5分钟）让学生回顾今天的学习内容，总结扎染的基本知识和技巧。

同时，通过提问和讨论的方式，引导学生思考扎染所表达的意义和文化内涵。

四、教学资源1.PPT或者教材，用于展示扎染的知识和技法。

2.各种扎染材料和工具，如织物、染料、扎染工具等。

3.扎染作品的图片和样本，用于展示和参考。

4.评价和展示学生作品的空间。

五、教学评价1.观察学生的参与程度和兴趣表现，对于扎染的了解和学习情况进行评价。

2.评价学生制作的扎染作品的创意和技巧运用。

根据学生的实际水平给予适当的评价和建议。

六、教学扩展。

扎染的教案(17篇)

扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）活动目标：1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。

2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。

3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。

4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：1、扎染花布一块。

2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。

3、课件。

活动过程：一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。

1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。

2、老师小结，引出扎染方法。

二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。

1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。

2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。

1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。

2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。

3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。

1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。

2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。

五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。

1、将幼儿的作品展现到展板上。

2、引领幼儿相互观赏和沟通。

六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。

利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。

活动延长：激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。

1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。

2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!扎染的教案（2）一、活动目标1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

扎染教案(6篇)

扎染教案（精选6篇）在教学工实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？下面是我精心为大家整理的6篇《扎染教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本文范文给您的好友哦。

扎染的教案篇一活动目标1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹，2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作活动准备手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯一、游戏导入1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测）二、介绍扎染1、老师说出方法是扎染2、师：这个方法叫做扎染3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）活动过程师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。

师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。

老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答）师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。

老师播放现代扎染作品，幼儿观察师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。

扎染的教案【最新7篇】

扎染的教案【最新7篇】扎染的教案篇一活动目标：1.了解扎染画的绘画步骤2.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。

活动准备：1.宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。

扎染画具体环节（L：老师Y：幼儿）环节一：宣纸扎染的认识L：小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？Y：勾线笔油画棒水彩笔等L：大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今天，老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。

（向Y展示宣纸）L：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看老师是怎么操作的。

L：看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。

那我想请两位小朋友上来，一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序，另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。

（Y折宣纸放入颜料中染）L：这位小朋友和老师一样都是对折再对折，那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大家展示一下。

Y：可以折成一个三角形或没有形状的样子。

L：我们看到这位小朋友是把宣纸直接放入颜料中染，那大家想一想我们有没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色？Y可以动脑思考，然后L出示已准备的工具，Y可以补充一两个。

讲述的步骤Y：（以下仅供参考）步骤一：将宣纸随意的对折或揉团。

步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。

（可以选择很多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。

步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘画。

L：好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要让大家开始自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西只要是你想创作的。

画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。

在画之前老师有几个小要求要提一下：1.大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。

2.最开始我们是染背景色，不用颜料画画，我们最后再用勾线笔画想画的图案。

第二环节：（Y绘画时L可以适当的指导和提醒）L：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最后用勾线笔画了什么图案。

初中扎染教案及试讲

初中扎染教案及试讲1. 让学生了解和掌握扎染的基本制作方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，设计出具有个性的扎染作品。

3. 提高学生对传统民间艺术的认知和欣赏能力。

二、教学内容1. 扎染的起源和发展2. 扎染的基本制作方法：捆扎、绑扎、缝扎等3. 扎染的染色技巧：单色染色、多色染色、套色染色等4. 设计制作一件具有个性的扎染作品三、教学重点与难点1. 教学重点：扎染的制作方法和染色技巧。

2. 教学难点：设计制作一件具有个性的扎染作品。

四、教学过程1. 导入：通过展示扎染作品，引发学生对扎染的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解扎染的起源和发展，让学生了解扎染的历史背景。

讲解扎染的基本制作方法和染色技巧，让学生掌握制作过程。

3. 示范：教师示范制作一件扎染作品，讲解制作过程中的注意事项。

4. 练习：学生分组练习制作扎染作品，教师巡回指导。

5. 创作：学生根据自己的兴趣和特长，设计制作一件具有个性的扎染作品。

6. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

五、教学方法1. 讲授法：讲解扎染的起源、发展、制作方法和染色技巧。

2. 示范法：教师示范制作扎染作品。

3. 实践法：学生分组练习制作扎染作品。

4. 欣赏法：学生欣赏和评价彼此的扎染作品。

六、教学评价1. 学生能掌握扎染的基本制作方法和染色技巧。

2. 学生的作品具有创新性和个性。

3. 学生对扎染这一传统民间艺术有更深入的了解和欣赏能力。

七、教学建议1. 建议学生在练习制作扎染作品时，多尝试不同的制作方法和染色技巧，提高自己的制作能力。

2. 鼓励学生在设计制作作品时，发挥自己的想象力和创造力，形成独特的艺术风格。

3. 教师应注重培养学生的审美能力，引导学生欣赏和评价彼此的作品。

4. 教学中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

5. 建议学生在课后继续探究扎染艺术，深入了解其历史发展和地域特点。

通过本节课的学习，学生不仅能掌握扎染的基本制作方法和染色技巧，还能设计制作出具有个性的扎染作品。

大班美术公开课教案《美丽的扎染》（5篇）

大班美术公开课教案《美丽的扎染》教案一：美丽的扎染教学目标：1. 了解扎染的历史和发展；2. 掌握扎染的基本技法和制作方法；3. 能够运用扎染技巧进行创作；4. 培养学生的观察力和艺术表现力。

教学准备：1. 黑板、彩色粉笔；2. 扎染工具和材料：白布、扎染颜料、毛笔等；3. 扎染作品图片；4. 扎染相关的视频、音频资料。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 讨论：你们知道扎染吗？你们见过扎染作品吗？2. 展示扎染作品图片，引导学生观察和描述扎染的特点。

二、知识讲解（20分钟）1. 介绍扎染的历史和发展：扎染起源于古代中国，后传入日本，成为日本民间工艺的代表之一。

扎染是一种将绳子扎在布料上，然后染色的技法。

2. 介绍扎染的基本技法和制作方法：将布料上的一部分用绳子或橡皮筋牢牢扎住，然后将扎好的部分放入染料中浸泡，待染色完成后取出晾干，再解开绳子或橡皮筋，可得到有不同颜色和花纹的效果。

3. 展示视频或音频资料，让学生更直观地了解扎染的制作过程。

三、示范与实践（30分钟）1. 教师在黑板上示范扎染的基本技法和制作方法：用白布和绳子或橡皮筋进行扎染创作。

可以用毛笔蘸取扎染颜料，轻轻刷拭在布料上，或用绳子或橡皮筋扎住不想被染色的部分。

2. 让学生跟着示范，使用扎染工具和材料进行实践，制作自己的扎染作品。

3. 鼓励学生根据自己的创意进行设计和创作，可以使用多种颜色和花纹。

四、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的扎染作品，介绍自己的创作思路和过程。

2. 教师和同学们共同评价作品，提出建议和改进意见。

五、总结与延伸（15分钟）1. 回顾本堂课的学习内容和过程，学生对扎染有哪些新的认识和体会？2. 引导学生思考扎染在生活和艺术中的应用，可以拓展到服装设计、家居装饰等方面。

3. 探讨扎染的发展趋势和前景，学生可以通过网络或书籍进一步了解。

教学反思：本节课通过展示和实践相结合的方式，让学生了解和体验了扎染的基本技法和制作方法，并进行了创作实践。

小学》教案扎染》教案

五、教学反思
在本次扎染教学过程中，我发现学生们对这一传统工艺表现出了极大的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。以下是我对教学过程的几点反思：
1.学生对基本技巧的掌握程度：在实践操作环节，我发现部分学生对扎染的基本技巧掌握不够熟练，如捆绑法的使用和染色均匀度的控制。针对这一问题，我考虑在今后的教学中增加技巧训练环节，让学生有更多机会动手实践，提高操作熟练度。
6.传统文化教育的渗透：通过本节课的学习，学生不仅掌握了扎染技能，还对我国传统文化产生了更深的认识。在今后的教学中，我将继续挖掘教材中的传统文化元素，将传统文化教育融入课堂。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解扎染的基本概念。扎染是一种传统的染色技术，通过折叠、捆绑、针扎等方法对布料进行处理，然后染色，形成独特的图案。它是我国古老的民间手工艺，具有很高的艺术价值和实用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扎染在实际中的应用，以及它如何使布料变得美丽独特。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握扎染的基本技巧和方法：包括折叠法、捆绑法、针扎法等，这是本节课的核心内容。例如，学生需要学会如何正确折叠布料以产生不同的图案，如何使用捆绑和针扎的方式在布料上创造出预期的效果。
-理解扎染的历史和文化价值：学生应了解扎染作为传统工艺的历史背景和文化意义，认识其在现代生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《扎染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过布料上有漂亮花纹的衣服或饰品？”（展示图片）这些花纹可能就是通过扎染技术制作的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扎染的奥秘。

5 扎染(教案)2022-2023学年美术五年级下册

5 扎染（教案）一. 教学目标1.知道什么是扎染技法，理解扎染的历史背景；2.了解扎染的基本材料和工具；3.掌握扎染的基本步骤及技法，能够运用扎染技法制作简单的艺术作品；4.熟悉扎染技法的创意运用，能够运用扎染技法制作创意化的艺术作品。

二. 教学内容1. 扎染基本知识1.什么是扎染？–扎染是一种纺织品加工工艺，即用线缝合、卷曲或绑结等手法在织物上制出花纹图案，然后将织物浸泡在染液中使其染色，最后将线缝或卷对织物进行解开，使花纹呈现出奇妙的效果。

2.扎染的历史背景–扎染最早起源于古代中国。

在唐朝时期，扎染已经开始广泛使用。

此外，印度、非洲等地的土著民族也有不同形式的扎染技法传承至今。

2. 扎染的材料和工具1.扎染所需材料–织物：以白色或浅色的大坪绸或棉绸为佳；–染料：建议使用天然染料，有机染料和铅笔染料等；–粘贴剂：建议使用天然植物浆糊或麻籽油糊；–布制模板：按照需要自行制作。

2.扎染的工具–扎针、金属夹子、布部、钮子、线等。

3. 扎染的基本步骤及技法1.准备工作–选好织物及染料，设计好要做的图案。

2.模板制作–制作出图案模板，按照模板的要求进行处理。

3.缝制–按照设计好的花型，缝制封口。

4.染色–将染料溶解在水中，注意温度和浓度，浸泡织物直到染液完全吸收。

5.松绑–在将织物冲洗干净后，用剪刀将线或铁锈切开。

4. 扎染的创意运用1.根据自己的创意设计出织物图案；2.运用多种颜色，利用不同的扎染技法，创造出多彩的花纹；3.利用不同的织物、不同的染料、不同的放样方式，制作出独一无二的扎染作品。

三. 教学流程1.导入环节–通过课件演示和图片展示，介绍扎染的概念及其历史背景。

2.讲授环节–讲解扎染的基本材料和工具，以及扎染的基本步骤和技法。

3.实践环节–每位学生自行设计出一个图案，并按照所学知识制作出自己的扎染作品。

4.总结环节–班级展示学生们的扎染作品，并进行交流和分享。

四. 教学评估1.考查学生对扎染基本知识的掌握程度；2.考查学生制作扎染作品的技巧及创意运用能力；3.对学生的完成情况进行评估。

《扎染》幼儿园大班美术教案

《扎染》幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章“民间艺术”中的第三节“扎染”。

详细内容包括了解扎染的历史起源、基本技法、色彩搭配以及图案设计等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和感受扎染这一传统民间艺术的魅力，培养幼儿对民间艺术的热爱。

2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。

3. 培养幼儿在团队活动中合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握扎染的基本技法，如折叠、捆绑、染色等。

难点：如何引导幼儿发挥创意，设计出独特且富有美感的扎染作品。

四、教具与学具准备教具：扎染样品、视频、PPT、染料、白布、橡胶手套、夹子等。

学具：每组一份白布、染料、橡胶手套、夹子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用扎染样品、视频和PPT，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对扎染的兴趣。

2. 讲解基本技法（10分钟）演示扎染的基本技法，如折叠、捆绑、染色等，并讲解注意事项。

3. 创意设计（10分钟）引导幼儿分组讨论，发挥创意，设计出自己的扎染图案。

4. 动手实践（10分钟）5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 扎染2. 内容：扎染的定义、基本技法、注意事项、创意设计等。

七、作业设计1. 作业题目：设计一幅属于自己的扎染作品。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥创意，完成一幅扎染作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对扎染的兴趣浓厚，动手操作能力有所提高。

但在指导过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免染料弄到衣物上。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学到的扎染技艺运用到生活中，如制作手帕、围巾等。

同时，可以开展家庭活动，让家长参与进来，共同体验扎染的乐趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、动手实践和作品展示与评价环节。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：掌握扎染的基本技法，如折叠、捆绑、染色等。

民俗文化艺术教案：扎染

民俗文化艺术教案：扎染】扎染是中国传统的手工艺之一，源远流长，它不仅传递着民间的工艺技能，更体现了古代人民的审美观和文化内涵。

今天，我们用扎染作为主题，仔细研究这门古老而有魅力的工艺，为我们的艺术教育注入新的活力，发扬传统文化的魅力。

【一、民俗文化艺术教学意义】1、为学生营造良好的审美环境“以古为今，以今为古。

”扎染作为中国古代的一种传统工艺，一直有着深厚的文化内涵。

通过学生亲身操作、制作，不仅能够了解古代工艺技术的传承，也可以促进学生对于古代文化的理解。

同时，扎染的艺术美感和文化内涵也可以刺激学生的审美意识，培养他们对于美好事物的追求。

2、提升学生的动手能力扎染作为一种手工艺，强调着学生动手制作的能力。

在工艺制作过程中，学生需要依照规定的流程进行操作，也需要掌握一些特定的技巧。

这过程中，学生可以逐步锤炼自己的耐心、细心、严谨性和较强的动手能力和手眼协调能力。

3、培养学生的创意思维扎染的制作过程是一个发挥创意的过程。

学生可以根据自己的想法，进行不同的图案设计和色彩运用。

这种创作能力可以培养学生的创造性思维和创意能力，也有助于学生的个性化发展。

【二、扎染的具体教学】扎染制作是一门技术性较强的工艺，因此在进行教学前，老师需要对于材料和工具的选择，技术流程以及技巧的传授有一定的了解。

以下是一些具体的教学建议。

1、材料和工具扎染需要用到的最重要的材料是绸缎、棉织品等纺织品，而工具则是扎针。

材料和工具的选择对于制作的胜败至关重要，因此老师需要耐心讲解，让学生深入了解与认知。

2、技术流程扎染制作的全过程大致分为设计，画线梳染，绷紧，扎针，染色，烘干，脱胶这几个步骤。

对于技术流程的讲解不应过于简单，需要详细展示每个环节的细节和要点。

3、技巧传授除了材料和工具选择、技术流程讲解外，老师还应该传授一些具体的扎染技巧，比如说不同的线型细节控制，染色时的特定形态处理等，以保证制作成品的良好度。

【三、扎染教学案例】以下是一些扎染教学案例，供老师参考。

大班教案《扎染》(通用11篇)

大班教案《扎染》大班教案《扎染》（通用11篇）大班教案《扎染》篇1活动目标：1.欣赏各种扎染作品。

2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

活动准备：1.收集纯棉浅色T恤。

2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。

活动流程：一、开始部分：谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？二、基本部分：1.欣赏扎染。

（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。

（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。

2.教师示范扎染的材料与操作过程。

（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。

3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。

（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。

（2）教师观察幼儿操作并给予指导。

三、结束部分：1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。

2、欣赏同伴作品并点评。

分组整理材料作品。

活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。

大班教案《扎染》篇2活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

2、完成的作品。

活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。

（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。

（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。

三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。

幼儿园大班教案《扎染》

幼儿园大班教案《扎染》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，主要涉及第六章“传统民间艺术”中的第二节“扎染”。

详细内容包括：了解扎染的历史、基本概念、常用工具和材料；掌握简单的扎染技巧，如捆绑、打结、卷绕等；运用不同颜色进行扎染，创作出富有创意的作品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解扎染的基本概念、工具和材料，知道扎染是我国传统的民间艺术。

2. 技能目标：使幼儿掌握简单的扎染技巧，如捆绑、打结、卷绕等，并能运用这些技巧创作出独特的作品。

3. 情感目标：培养幼儿对民间艺术的热爱，激发他们的创新意识和动手能力。

三、教学难点与重点重点：掌握扎染的基本技巧，如捆绑、打结、卷绕等。

难点：如何运用不同颜色进行扎染，创作出富有创意的作品。

四、教具与学具准备教具：扎染作品展示、扎染工具和材料、范例作品。

学具：白色棉布、橡皮筋、绳子、染料、调色盘、画笔。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示扎染作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们对扎染的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍扎染的历史、基本概念、常用工具和材料，让幼儿对扎染有初步的认识。

3. 技能示范（10分钟）现场演示捆绑、打结、卷绕等扎染技巧，并讲解注意事项。

4. 实践操作（15分钟）幼儿在教师的指导下，运用所学技巧进行扎染创作。

5. 随堂练习（10分钟）提供白色棉布、橡皮筋、绳子、染料等，让幼儿进行现场实践。

6. 交流分享（5分钟）展示幼儿作品，引导他们相互交流、分享创作心得。

六、板书设计1. 扎染2. 内容：（1）扎染的基本概念（2）扎染的常用工具和材料（3）扎染技巧：捆绑、打结、卷绕七、作业设计1. 作业题目：运用所学扎染技巧，创作一幅以“春天”为主题的作品。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在扎染技巧和创意方面的问题进行反思，以便在下次教学中进行改进。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观民间艺术展览，了解更多的民间艺术。

大班美术《扎染》教案精选

大班美术《扎染》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第六章《神奇的染色》，详细内容包括扎染的历史、扎染的基本方法与技巧、创意扎染作品的制作。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握扎染的基本方法与技巧，提高学生的动手操作能力。

2. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 增进学生对传统文化的了解，培养学生对民间艺术的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：扎染技巧的掌握与运用。

教学重点：了解扎染的历史，学会基本的扎染方法。

四、教具与学具准备教具：扎染样品、示范用布、染料、绳子、夹子、针线等。

学具：每人一份布料、染料、绳子、夹子、针线等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示扎染样品，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）教师简要介绍扎染的历史，引导学生了解这种传统手工艺的魅力。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解扎染的基本方法与技巧。

（2）教师示范制作过程，边示范边讲解。

3. 学生实践（10分钟）（1）学生根据教师讲解的方法，尝试自己动手制作。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生互相交流自己的作品，分享创作心得。

（2）教师选取部分作品进行点评，提出改进意见。

（2）学生展示自己的作品，进行评价与欣赏。

六、板书设计1. 板书《神奇的扎染》2. 板书内容：扎染的历史扎染的基本方法与技巧创意扎染作品的制作七、作业设计1. 作业题目：创意扎染作品设计2. 答案要求：（1）运用所学扎染方法，设计并制作一幅创意扎染作品。

（2）作品要求：色彩丰富，图案独特，具有个人风格。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）关注学生的学习情况，了解学生对扎染技艺的掌握程度。

2. 拓展延伸：（1）引导学生深入了解扎染文化，探索民间艺术。

（2）鼓励学生将扎染技艺运用到生活实践中，如制作手帕、衣物等。

重点和难点解析1. 扎染技巧的掌握与运用。

2. 实践情景引入的设计。

《扎染》教案7篇

《扎染》教案7篇《扎染》教案篇1活动目标：1、探究点染、晕染、滴染的染纸方法，试验运用毛笔吸管等辅佑襄助料子进行染纸。

2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

3、活动中能与同伴合作使用料子进行创作。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、引导孩子们在活动结束后把本身的绘画料子分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

2、完成的作品。

活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。

（认真察看图案的变动，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。

（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、老师示范如何点染、蘸染、滴染。

三、幼儿操作，老师引导1、幼儿依据本身的想法折纸，用不同的方法对折2、选择本身喜爱的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴相互帮忙，帮忙动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与老师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的欢乐，树立了信心。

老师始终以组织者、引导者、合的角色显现，注意培养幼儿动手操作本领和创作本领的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

《扎染》教案篇2依据本班课题计划，近来始终在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣特别浓厚，本身试验制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和本领差别将操作料子分为四组，通过此活动来完本钱节活动的目标。

在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。

1.试验本身设计图稿，选择料子扎染手帕。

2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

3.乐观参加活动，体验成功的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。

（圆形、四角花、斜线斑纹、曲线斑纹）1.以谜语形式导入。