人教版高一地理必修1 33水资源的合理利用课后作业
《第三章第三节水资源的合理利用》作业设计方案-高中地理人教版必修1
《水资源的合理利用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是通过学生完成特定的任务，加深对《水资源的合理利用》课程内容的理解，掌握水资源的基本概念、分布特点及合理利用的方法，培养其分析问题和解决问题的能力，同时提高其地理实践能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需完成《水资源的合理利用》相关章节的预习，理解水资源的概念、特性及其重要性，熟悉我国水资源的分布及存在的问题。
2. 数据分析：搜集当地水资源的有关数据（如水资源总量、分布情况、使用状况等），进行简单的数据分析，绘制成表格或图表，为后续讨论做准备。
3. 实践探究：以小组为单位，实地调查本地区水资源的利用现状（如灌溉、生活用水、工业用水等），并分析当地水资源利用中存在的问题及可能的改进措施。
4. 方案设计：基于调查结果，制定一份本地区水资源合理利用的初步方案，包括如何优化配置水资源、减少浪费、保护水资源等内容。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生对所预习的章节内容有全面、深入的理解，并能简明扼要地概括其要点。
2. 数据分析部分要求数据准确、分析合理，图表清晰明了，能直观反映当地水资源状况。
3. 实践探究部分要求小组内成员分工明确，实地调查充分，能真实反映当地水资源利用的实际情况。
4. 方案设计部分要求方案具有可操作性，能切实解决实际问题，且要考虑当地的自然条件和社会经济条件。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价。
评价内容包括理论学习、数据分析、实践探究和方案设计四个方面。
评价标准为：内容准确完整、分析合理、图表清晰、实践充分、方案可行等。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将根据学生提交的作业给予针对性的反馈和建议。
对于理论学习部分，将指出学生的理解盲区并提供进一步的资料支持；对于数据分析部分，将就数据分析方法和图表绘制技巧给出指导；对于实践探究和方案设计部分，将根据实际调查和方案设计的合理性给出建议和改进方向。
《第三章第三节水资源的合理利用》作业设计方案-高中地理人教版必修1
《水资源的合理利用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对水资源概念及分布的认知。
2. 提高学生分析水资源合理利用的意义与措施的能力。
3. 培养学生关注环境保护，形成节约用水的良好习惯。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕水资源的基本知识、水资源的合理利用和节约水资源等方面展开。
1. 基础性作业：（1）完成水资源的定义、分类、分布及意义的课堂笔记梳理，并形成简要的思维导图。
（2）收集至少两个关于水资源合理利用的案例，并简述其成功之处及对当地的影响。
（3）撰写一篇短文，描述身边的水资源使用情况及浪费现象，提出节约水资源的具体措施和建议。
2. 提高性作业：（1）小组讨论：分析当地水资源利用中存在的问题及改善建议，形成小组报告。
（2）以水资源为主题，设计一幅与地理学科相关的手抄报或海报，展现水资源的珍贵和保护意义。
三、作业要求1. 作业应按时完成，不拖延至最后一刻。
2. 基础性作业要求内容准确、条理清晰，提高性作业要求有创意、有深度。
3. 所有作业应独立完成，禁止抄袭，鼓励学生结合课堂所学和日常生活实践。
4. 报告和手抄报等作业需团队合作，明确分工，确保每位同学都参与其中。
四、作业评价1. 评价标准：作业内容的准确性、条理性、创新性以及与课堂内容的结合程度。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，鼓励同学之间互相学习、互相促进。
3. 评价反馈：及时给予学生作业评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，对优秀作业进行展示和表扬。
2. 对于存在问题的作业，教师将进行个别辅导，帮助学生找出问题所在并加以改正。
3. 定期组织学生进行作业交流和分享，促进学生之间的相互学习和交流。
4. 结合学生的作业完成情况和课堂表现，为下一课时的学习做好准备。
通过这样的作业设计方案，我们希望能够帮助学生巩固所学的知识，提高他们分析问题和解决问题的能力，同时培养他们的环保意识和节约用水的良好习惯。
高中地理必修1课时作业6：3.3水资源的合理利用练习题
第三节水资源的合理利用读“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP耗水量表”，回答1～2题。
1.由表可以看出()A．我国每万元GDP耗水量约为美国的10倍B．我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国C．我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/3D．澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富2．我国每万元GDP耗水量高的主要原因是()A．水污染严重B．工业发达，耗水量大C．人口众多，生活用水量大D．技术水平低和节水意识淡薄下图为“华北平原2012年2月浅层地下水埋藏深度等值线图”(单位：m)。
读图，回答3～4题。
3．关于华北平原地下水埋深的特点，说法正确的是()A．沿海浅，内地深B．有河浅，无河深C．农村浅，城市深D．南部浅，北部深4．关于唐山附近地下水埋深特点的成因，理解正确的是()A．离海近，海水倒灌，导致埋深较浅B．过度抽取地下水，形成地下水漏斗区C．地势高，导致埋深较深D．无河流水补给，使埋深较深下列两幅图表现了雨水的两种不同处理方式，左图利用雨棚收集雨水，右图将雨水直接引入地下。
读图，完成5～6题。
5．左图表现的雨水处理方式，所起到的良性作用是()①预防城市涝灾②缓解城市缺水③减少雨水和污水的汇流④有利于实现雨水的资源化⑤完善城市区域的水循环⑥恶化城市的水生态环境A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①②⑤⑥6．右图显示的雨水处理方式，所起的作用主要是()A．在一定程度上增加水循环中的下渗B．在一定程度上增加水循环中的径流C．在一定程度上增加水循环中的蒸发D．在一定程度上增加水循环中的蒸腾7．近年来，我国许多城市的居民生活用水实行阶梯式计价，其主要目的是()A．倡导节约用水B．与国际水价接轨C．增加居民收入D．发展淡水养殖业8．造成我国水资源不足的人为因素是()A．水的浪费量大于水资源总量B．水资源的浪费和污染C．洪水暴涨造成淡水浪费D．水资源的空间分布不均越来越多的国家和地区重视对于水的拦蓄和利用。
高一地理(人教版)必修一课时同步作业：3.3水资源的合理利用
高一地理（人教版）必修一课时同步作业： 3.3 水资源的合理利用一、选择题有专家将季风区因地质环境特别，又缺乏水利设备而存留不住水的现象，称为工程性缺水。
据此达成1～2 题。
1．以下地区中，工程性缺水最严重的是()A．华北平原B．云贵高原C．河西走廊D．四川盆地2．缓解当地“工程性缺水”的最有效举措是 ()A．跨流域调水B．修筑水库C．人工降雨D．植树造林答案： 1.B 2.B读太平洋中部某小岛降水量季节分派柱状图，回答3～4 题。
3．该岛水资源紧张，其主要自然原由是()A．岛屿储藏淡水少B．地表水下渗许多C．降水季节散布不均D．降水量大，蒸发量大4．为解决该岛淡水供应不足的问题，最经济的方法是()A．推行岛内跨流域调水B．节俭用水和循环用水C．大批开采地下水D．人工降水答案： 3.A 4.B5．最近几年来，我国很多城市的居民生活用水推行阶梯式计价，其主要目的是()A．倡议节俭用水B．与国际水价接轨C．增添居民收入D．发展淡水养殖业答案： A6．造成我国水资源不足的人为要素是 ( )A．水的浪费量大于水资源总量B．水资源的浪费和污染C．洪水狂涨造成淡水浪费D．水资源的空间散布不均答案： B以下两幅图表现了雨水的两种不一样办理方式，左牟利用雨棚采集雨水，右图将第1页/共4页雨水直接引入地下。
读图，达成7～8 题。
7．左图表现的雨水办理方式，所起到的良性作用是()①预防城市涝灾②缓解城市缺水③减少雨水和污水的汇流④有益于实现雨水的资源化⑤完美城市地区的水循环⑥恶化城市的水生态环境A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①②⑤⑥8．右图显示的雨水办理方式，所起的作用主假如 ( ) A．在必定程度上增添水循环中的下渗B．在必定程度上增添水循环中的径流C．在必定程度上增添水循环中的蒸发D．在必定程度上增添水循环中的蒸腾答案： 7.B 8.A在秘鲁南部的沿海地区一个距海岸仅0.5 千米的山坡上，有一张长 12 米、高 4米的大网，下方有水槽能够把网上流下的水引向一个蓄水池。
人教版高中地理必修1第三章第三节 水资源的合理利用习题
人教版高一地理必修一3.3水资源的合理利用习题解析版一、选择题1. 2 000多年前，罗马人建造的蓬迪加尔输水渠，利用的水资源是（）A．地下水 B．冰雪融水C．海水 D．地表河湖水解析：2 000多年前科学技术水平比较落后，人们不可能大规模的开采地下水，更不可能淡化海水，利用的是对技术水平要求不高的地表水。
答案：D2. 修建水库的有益之处是（）A.天然拦蓄洪水B.人工泄洪分洪C.调节径流地区分布不平衡D.调节径流季节变化解析：修建水库，丰水期蓄水，枯水期放水，调节径流季节变化。
答案： D3. 读表格，①②③④序号所对应的地区依次排列分别是（）我国各地区水资源、人口总数、耕地资源比较表A.东南、西南、华北、西北B.西南、东南、华北、西北C.东南、西南、西北、华北D.西南、东南、西北、华北解析：西南、东南、西北、华北四个地区中，西南地区水资源最丰富，所以①是西南地区，据此可以排除A、C选项，并且四个地区中，西北地区地广人稀，人口最少，所以④是西北地区。
答案： B第 1 页4. 下图为我国某区域图，图中A地区农业发展中存在较明显的土壤盐碱化问题，其产生的主要原因是（）①纬度较高，冻土发育，含盐水分不易下渗②气候干旱，降水少，蒸发旺盛③农业耕种过程中，长期采用大水漫灌的灌溉方式④地处河谷地区，水流平缓，对土壤侵蚀作用微弱A.①②B.①③C.②③D.③④解析：由图中经纬网度数、河流位置以及政区图省界形状，可以判断A平原是宁夏平原，它位于西北内陆，气候干旱，降水稀少，蒸发旺盛，发展农业必须引黄河水进行灌溉，但是长期采用大水漫灌的不合理灌溉方式，使地下水位上升，在蒸发旺盛的条件下，容易造成土壤盐碱化问题。
答案： C5. 目前,我国水资源最短缺的地区主要位于（）A．干旱区 B．半干旱区 C．半湿润区 D．湿润区解析：目前,我国华北平原水资源最短缺。
从干湿区来划分，华北平原属于半湿润区。
答案：C6. 目前与人类关系最密切、最需要保护的水资源是（）A.冰川水B.河流水C.深层地下水D.大气水解析：目前人类比较容易利用的淡水资源是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，这三种水体也最容易被污染。
《第三章第三节水资源的合理利用》作业设计方案-高中地理人教版必修1
《水资源的合理利用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实际操作和思考，使学生能够：1. 理解水资源的重要性和合理利用的意义。
2. 掌握水资源分布与短缺的现状及影响因素。
3. 学会分析当地水资源利用的实际情况并提出合理利用的方案。
二、作业内容作业内容主要包括以下方面：1. 基础知识回顾：学生需复习本节课所学内容，了解水资源的基本定义、分布和特点，明确水资源合理利用的意义和途径。
2. 数据分析：收集本地区的水资源资料，包括水源地、供水状况、水质情况等，并整理成表格或图表形式。
3. 实地考察：学生需进行实地考察，了解当地水资源利用的现状，包括水资源的开采、利用、保护等方面。
4. 方案设计：根据收集的数据和实地考察结果，学生需设计一份针对当地水资源合理利用的方案，包括如何节约用水、防治水污染等措施。
5. 小组讨论：学生需与其他同学进行交流，讨论各自的方案，相互借鉴、修改完善自己的方案。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需认真完成每一步骤，确保数据的真实性和准确性。
2. 方案设计要具有针对性和可操作性，能够解决当地水资源利用的实际问题。
3. 小组讨论时，每位学生需积极参与，提出自己的观点和建议，并认真听取他人的意见。
4. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 数据的真实性和准确性。
2. 方案设计的针对性和可操作性。
3. 小组讨论的积极性和成果。
4. 作业的整洁度和规范性。
评价结果将分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出存在的问题和不足。
2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬，激励其他学生向其学习。
3. 对于存在问题的作业，教师将提供具体的建议和指导，帮助学生改进。
4. 学生需根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。
通过本作业设计，不仅旨在提高学生的理论知识水平，更着重于其实践能力和创新能力的发展。
2021-2022学年高中地理人教版必修1：3.3水资源的合理利用 作业
第三章地球上的水第三节水资源的合理利用课前预习1.从广义和狭义两个方面,说明水资源的概念。
2.读教材P61图3.10“世界各大洲的水资源〞,答复以下问题。
(1)一个国家或地区水资源的丰歉程度用什么指标来衡量?它与降水量、蒸发量之间是什么关系?(2)水资源最丰富和最贫乏的大洲各是哪个?3.概括我国水资源的特点。
4.水资源从哪些方面影响人类社会?5.水资源危机产生的原因是什么?6.合理利用水资源的措施有哪些?课堂探究一、水资源及其分布[合作探究一]结合“中国水资源分布图〞(图1)和“中国雨带推移图〞(图2),答复以下问题。
图1图2(1)我国水资源的分布特点有哪些?(2)导致我国水资源时空分布不均的原因是什么?二、水资源与人类社会材料一:晋江属亚热带季风气候,多年平均降水量为1 200~2 000毫米,受季风气候的影响,降水量年内分配不均匀。
径流量自西北山区向东南沿海递减,在经济相对欠兴旺的西部西北部流域中上游地区是多雨径流丰富区,水资源丰富,而在经济较兴旺、人口稠密的下游沿海地区降水径流少,水资源较贫乏。
加上晋江工农业的开展对水的需求量的增加,导致晋江的水资源严重短缺,局部城镇(如陈埭)出现了严重的用水问题。
由此可见,水资源与人类社会的关系十分密切。
材料二:两千多年前,罗马人用输水渠,引用地表水开展农业生产,农业生产沿河湖地区分布。
1870年美国大平原的移民利用地表水开展农业生产,生产规模变大,农业生产开始向有丰富地下水的地区分布。
20世纪50年代以来,海水淡化技术开展使人类生产活动向水资源缺乏但又靠近海岸的地区分布。
1.结合材料一和教材P61第一、二段,分析水资源如何影响人类活动。
2.结合材料二和教材P62图3.11“水资源利用的进步〞,你得到什么启示?[学以致用]结合教材P63的活动材料,分析以下问题:(1)以色列属于什么气候类型?它的自然环境适合开展农业吗?(2)以色列是如何把水资源由“少〞变“多〞的?(3)从以色列开展农业的奇迹中,我们可以得到什么启示?三、水资源的合理利用(1)结合教材P64[案例2——咸海的忧虑],分析以下问题:①咸海的忧虑是什么?②为什么会产生这种结果?这种结果会造成什么影响?(2)水危机——以华北为例,说明水资源短缺产生的原因。
2012高一地理新人教版必修一课后练习3.3水资源的合理利用（推荐）
2012高一地理新人教版必修一课后练习3.3水资源的合理利用（推荐）第一篇：2012高一地理新人教版必修一课后练习 3.3 水资源的合理利用（推荐）3.3 水资源的合理利用每课一练（人教版必修1）【基础过关】1．衡量一个地区水资源丰歉程度的指标是()A．多年降水总量B．多年降水总量与蒸发量的差值C．河流径流总量D．多年平均径流总量2．有关水资源与人类社会关系的叙述，正确的是()A．水资源的数量会影响一个地区经济活动的效益B．水资源的质量会影响一个地区经济活动规模的大小C．在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会影响程度不同D．跨流域调水是解决水资源时间分布不均的措施《新京报》2011年1月6日报道：截至目前，由降水异常偏少和平均气温较常年同期偏高导致的气象干旱已波及中国12个省份。
北方冬麦区旱情为30年一遇，小麦主产区旱情为50年一遇。
国家防汛抗旱总指挥部在2月4日启动Ⅱ级抗旱应急响应的基础上，5日召开全国冬麦主产区8省抗旱异地会商会议，并宣布启动Ⅰ级抗旱应急响应。
这是《国家防汛抗旱应急预案》级别最高的应急响应机制，也是我国历史上首次启动Ⅰ级抗旱应急响应。
读图，完成3～4题。
3．图片中的问题产生的原因主要有()①我国水资源的数量本来就少②我国水资源总量丰富，但地区分布不均③部分地区水污染十分严重，为水质性缺水④人口的激增和经济的发展，对水资源需求量越来越大A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④4．华北地区缺水的自然原因有()①河川径流季节变化大②降水稀少，蒸发量大③多年平均径流总量不足④工农业发达，需水量大A．①②B．①③C．②③D．③④某面积较小的岛国为改变淡水供给不足的状况，规划在填海地段建地下水库——将收集的雨水和地表径流，通过灌注并储存于地下含水层，需要时回抽补充地面供水。
据此完成5～6题。
5．提出此项规划，是因为该国()①用水量大②降水丰富③干旱少雨④污染严重A．①②B．①③C．②④D．①④6．为解决淡水供给不足问题，现阶段该国可以采取的措施有()①节约用水②国内跨流域调水③人工降水④循环用水A．①③B．①④ C．②③D．②④ 【能力提升】每年的3月22日为世界水日，2008年世界水日的主题为“WATER SANITATION HYGIENE”，即“涉水卫生”。
2021-2022学年高一地理人教版必修1课后作业：3.3 水资源的合理利用 Word版含解析
第三节水资源的合理利用水资源的地区分布不均导致一些地区或国家用水紧急。
据统计,全世界60%的地区面临供水不足的问题,很多地方闹“水荒”。
据此完成第1~2题。
1.我国水资源的时空分布特点是()①西北多,东南少②东南多,西北少③春秋多,冬夏少④夏秋多,冬春少A.①②B.③④C.①③D.②④2.近几年来世界上感到水源不足的国家明显增多,其主要缘由可能是()A.温室效应导致全球变暖,蒸发加剧B.森林被大量砍伐,森林调整气候的作用减弱C.人口增加,工农业进展,需水量大增D.水资源的数量是有限的,用一点就少一点解析:第1题,我国水资源分布东多西少、南多北少,夏秋多、冬春少。
第2题,近些年来,水资源的短缺主要是需求量增大造成的。
答案:1.D 2.C浙江是“江南水乡”,但水乡亦愁水。
结合漫画“挥汗如雨”,完成第3~4题。
3.造成浙江省水资源短缺的自然缘由是()A.时空分布不均B.需求结构不合理C.人均拥有量少D.生产利用效率低4.漫画中人类过度的行为最可能导致()A.水质下降B.地面沉降C.降水增多D.土壤酸化解析:浙江省水资源短缺的自然缘由是时空分布不均。
过度开采地下水会造成地面沉降。
答案:3.A 4.B水资源利用率是指流域或区域用水量占水资源可利用量的比率。
国际上一般认为,一条河流合理开发的上限是水资源利用率为40%。
读我国部分地区及世界平均水资源开发利用率比较示意图,完成第5~6题。
5.图中所示我国部分地区水资源利用上的共同问题是()A.水资源更新速度快B.利用率过高,缺水严峻C.水污染严峻D.利用不合理,铺张严峻6.河西走廊水资源缺乏的主要人为缘由是() A.河流径流量较小B.城市密集,生活用水量大C.浇灌用水量大D.水资源统筹管理程度低解析:第5题,图中所示我国部分地区水资源利用率均在60%以上,超过合理开发的上限,利用率过高,缺水严峻。
第6题,河西走廊利用祁连山冰雪融水,大力进展浇灌农业,造成水资源缺乏。
高中地理必修1课时作业1：3.3水资源的合理利用练习题
第三节水资源的合理利用[基础过关]1．在我国的西北地区，有举世闻名的坎儿井工程，用以发展灌溉农业。
坎儿井工程直接利用的水源是()A．冰雪融水B．地下水C．河流水D．淡水湖泊水答案 A用普通水龙头，捧水方式洗脸，半分多钟，洗脸用水量为6千克左右，而用节水水龙头，同样方式、时间，平均用水量仅为1千克。
据此回答2～3题。
2．材料中体现了水资源合理利用方式中的()A．开源B．节流C．净化D．淡化3．下列生活方式中同上面类似的是()A．用淘米的水来洗菜B．用淡化后的海水来做饭C．采用大的淋浴喷头D．利用未经净化的工业废水来洗衣服答案 2.B 3.A解析本题组利用生活中的新型生活用具，考查水资源合理利用的途径和方式。
节水水龙头将洗脸的用水量减少，达到了节水的目的，生活中也有类似的做法，如用淘米的水来洗菜，用节水马桶等。
下图是“我国长江、黄河、珠江、松花江四大河的水量平衡示意图”，回答4～5题。
4．图中反映松花江的是()A．①B．②C．③D．④5．②河流径流量最小，最主要的原因是()A．流域面积最小B．河流长度最短C．流经半干旱、半湿润地区D．水土流失严重答案 4.A 5.C解析第4题，我国北方河流的降水量受气候影响要低于南方的河流，故①②应为黄河和松花江，而松花江流经湿润区和半湿润区，故其流量大于黄河，故①为松花江。
第5题，黄河虽然是我国第二长河，但其流经半干旱和半湿润地区，降水相对不足，而蒸发量较大，使它的径流量最小。
6．以下选项能体现水资源数量影响经济活动规模大小的是()①我国南方水量充足，气候湿润，逐渐发展成为著名的水稻种植区②我国北方降水不足，限制了工农业的发展③我国北方水量不足，内河运输业不发达④饮料厂需建在水质优良的河流沿岸，可降低生产成本⑤我国南方河流流程长，支流众多，内河运输十分发达A．①②③B．①③④⑤C．③④⑤D．②③④⑤答案 A淡水资源日益紧张，越来越多的国家和地区重视对雨水的拦蓄和利用。
人教版高一地理必修1 3.3水资源的合理利用课后作业1
3.3水资源的合理利用一、选择题水资源开发利用率是指流域或区域用水量占水资源可利用量的比率。
国际上一般认为，一条河流的合理开发限度为40%。
当利用率超过40%时，表明严重缺水，可能制约经济发展，并带来一些社会和环境问题。
读图回答1～2题。
注：1—世界平均2—中国平均3—河西走廊4—塔里木河5—准噶尔盆地6—海河流域1．图中所示我国部分地区在水资源利用上存在的共同问题是( )A．水资源更新速度快B．利用率过低C．水污染严重D．产生了土壤盐碱化2．海河流域水资源开发利用率比塔里木河流域高的原因是( )A．降水总量小B．降水年际变化大C．浪费更严重D．水资源需求量大下图为世界各大洲降水量、蒸发量、径流量和人均水资源对比图，表中数据反映的是世界各大洲水资源利用结构(%)。
阅读图表回答3～5题。
世界各大洲水资源利用结构(%)亚洲欧洲非洲北美洲南美洲大洋洲世界农业用84 14 85 8 69 30 71水工业用9 45 6 72 11 13 20水居民用7 41 9 20 20 57 9水A．南美洲B．亚洲C．大洋洲D．北美洲4．有关水资源利用的叙述，正确的是( )A．从世界范围看，通过改进灌溉技术节水潜力最大B．发达地区居民用水比例大，说明这些地区居民节水意识薄弱C．欧洲、北美洲工业用水比例大，说明这些地区工业用水的重复利用率低D．亚洲、非洲、南美洲农业用水比例大，说明这些地区农业灌溉面积比例大5．下列根据图表得出的结论，正确的是( )A．非洲水资源比欧洲丰富，所以旱灾较少B．北美洲的人口约为欧洲的二分之一C．北美洲的面积约为欧洲的三倍D．欧洲居民用水比例高于非洲，是因为欧洲人均水资源更大读部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP耗水量表，回答6～7题。
中国美国澳大利亚法国世界平均人均水资源2 200 8 953 18 245 3 357 8 900拥有量(m3)每万元GDP5 045 514 387 288 1 344耗水量(m3)6.由表可以看出( )A．我国每万元GDP耗水量约为美国的10倍B．我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国C．我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/3D．澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富7．我国每万元GDP耗水量高的主要原因是( )A．水污染严重B．工业发达，耗水量大C．人口众多，生活用水量大D．技术水平低和节水意识淡薄阅读下图，完成8～10题。
《第三章第三节水资源的合理利用》作业设计方案-高中地理人教版必修1
《水资源的合理利用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《水资源的合理利用》这一课题的学习，使学生能够：1. 理解水资源的重要性和价值；2. 掌握水资源的分布、利用与保护的基本知识；3. 培养节约用水、合理利用水资源的意识与习惯；4. 提高学生的地理实践能力与探究能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于水资源的相关内容，了解水资源的定义、分类、分布及利用现状。
2. 观察实践：要求学生在家中或学校附近观察水资源的利用情况，如生活用水、农业灌溉、工业用水等，并记录观察结果。
3. 小组讨论：学生需分组讨论当地水资源利用中存在的问题及可能的解决措施，并形成小组报告。
4. 作业报告：撰写一篇关于“如何合理利用和保护水资源”的短文，字数不少于800字，要求观点明确、逻辑清晰、语言流畅。
三、作业要求为保证作业的完成质量，特提出以下要求：1. 理论学习部分要求认真阅读教材，并做好笔记；2. 观察实践部分需真实记录观察到的现象和数据；3. 小组讨论要积极参与，形成统一意见，并做好记录；4. 作业报告需按照要求撰写，观点明确，逻辑清晰，语言流畅；5. 所有作业需按时提交，不得拖延。
四、作业评价本作业的评价将依据以下标准进行：1. 理论学习部分评价学生是否认真阅读教材，笔记是否完整；2. 观察实践部分评价学生观察的细致程度和记录的准确性；3. 小组讨论部分评价学生的参与度和小组报告的完整性；4. 作业报告部分评价文章的观点、逻辑和语言表率能力；5. 综合评价学生的作业完成情况和态度。
五、作业反馈作业提交后，教师将对学生的作业进行批改，并根据批改情况给出反馈。
反馈将包括以下几个方面：1. 对学生理论学习、观察实践、小组讨论和作业报告的肯定与鼓励；2. 对学生作业中存在的问题进行指出，并提供改进建议；3. 对学生的综合表现进行评价，并给出相应的成绩；4. 将优秀作业进行展示，以供其他学生学习借鉴。
《第三章第三节水资源的合理利用》作业设计方案-高中地理人教版必修1
《水资源的合理利用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《水资源的合理利用》这一课题的学习，使学生能够：1. 理解水资源的重要性和价值；2. 掌握水资源的分布、分类及特点；3. 学会分析水资源合理利用的途径与方法；4. 培养节约用水、保护水资源的意识。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 自主学习：学生需阅读教材中关于水资源的相关内容，了解水资源的定义、分类及全球分布情况，并记录下自己的理解与疑问。
2. 观察与调研：学生需进行实地或网络调研，了解当地水资源的利用现状，包括供水设施、污水处理、水资源保护措施等，并形成简要的调研报告。
3. 小组讨论：学生需分组讨论水资源合理利用的途径与方法，包括节约用水、污水处理与再利用、雨水收集利用等，并总结小组观点。
4. 作业报告：学生需将上述学习成果汇总成一份报告，包括对水资源的理解、调研报告、小组讨论成果及对水资源合理利用的建议。
三、作业要求1. 学生需认真完成自主学习任务，记录下自己的学习心得和疑问；2. 观察与调研要真实、详细，能够反映当地水资源利用的实际情况；3. 小组讨论要充分，每位学生都要发表自己的观点，并能够听取他人的意见，形成小组共识；4. 作业报告要条理清晰，观点明确，建议具有可操作性；5. 作业需按时提交，字迹工整，格式规范。
四、作业评价1. 教师将根据学生的自主学习情况、观察与调研报告的质量进行评价；2. 教师将根据小组讨论的充分性、观点的明确性及小组共识的形成进行评价；3. 作业报告的评价将侧重于内容的条理性、观点的明确性及建议的可操作性；4. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在学习中积极参与和合作。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出其中的优点和不足；2. 对于共性问题，教师将在课堂上进行讲解和指导；3. 教师将根据学生的作业情况，给出针对性的建议和指导，帮助学生更好地完成后续学习任务；4. 作业反馈将作为教学调整和改进的重要依据，以提高教学质量。
3.3人教版高中地理必修一第三章第3节水资源的合理利用练习题 专题练习 带详解答案解析
水资源的合理利用练习题一、选择题以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。
但是，就在这样的地方，椰枣林、葡萄园、果园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。
对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一飞跃的重要途径。
据此回答1～2题。
1．限制以色列农业发展最重要的区位因素是()A．热量B．水源C．土壤D．地形2．以色列粮食、水果不仅能够自给，还能大量出口，主要原因是() A．靠近地中海，属地中海气候，适宜发展农业B．以色列粮食、水果品种好，产量大C．先进的海水淡化技术和滴灌技术D．河网密布，水资源充足读“某地月平均气温和月平均降水量数据表”，完成3～5题。
A．空间分布不均B．季节分配不均C．蒸发微弱D．气候干旱4．为改善该地水资源短缺的现状，应当()A．禁止耗水产业的发展B．改进耕作和灌溉方式C．建造大型人工湖以改善小气候D．大量开采地下水以弥补地表水的不足5．该地区在农业生产过程中若采取大水漫灌，会导致()A．出现地下水漏斗B．土地盐碱化C．土壤板结D．绿洲面积扩大读下图，回答6～7题。
6．图片中的问题产生的原因主要有()①我国水资源的数量本来就少②我国水资源总量丰富，但地区分布不均③部分地区水污染十分严重，为水质性缺水④人口的激增和经济的发展，对水资源需求量越来越大A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④7．华北地区缺水的自然原因有()①河川径流季节变化大②降水稀少，蒸发量大③多年平均径流总量不足④工农业发达，需水量大A．①②B．①③C．②③D．③④下列两幅图表现了雨水的两种不同处理方式，读图并完成8～10题。
8．甲图表现的雨水处理方式，所起到的良性作用是()①减缓城市涝灾②缓解城市缺水③减少雨水和污水的汇流④有利于实现雨水的资源化⑤完善城市区域的水循环⑥完善城市的水生态环境A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①②⑤⑥9．乙图显示的雨水处理方式，所起到的作用主要是()A．在一定程度上恢复城市的水循环中的下渗B．在一定程度上恢复城市的水循环中的径流C．在一定程度上恢复城市的水循环中的蒸发D．在一定程度上恢复城市的水循环中的蒸腾10．“三天无雨苗发黄，千点急雨土冲光，山洪暴发遭大殃。
高中地理3.3水资源的合理利用课后训练新人教版必修1
第三节水资源的合理利用(2016·浙江杭州高一检测)在可持续发展的原则下,人类使用的水资源受限于各种水体的储存量及循环更新时间,更新时间越快,可循环利用的水量就越多。
下表为全球淡水量的部分数据(单位:1 000 km3)。
读表,完成第1~2题。
1.A.冰川B.地下水C.湖泊D.河流水2.下列水体中,对新疆人们的生产和生活影响最大的是( )A.冰川B.地下水C.湖泊D.河流水解析:第1题,根据材料中“更新时间越快,可循环利用的水量就越多”可知,河流水的循环周期越短,获得的水资源越多。
第2题, 新疆地区位于我国西北内陆,距海远,海洋水汽难以到达,降水少,气候干旱,河流水源主要靠高山冰川融水补给。
答案:1.D 2.A2015年3月“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源,保障水安全”。
据此完成第3~4题。
3.我国水资源的时空分布特点是( )①西北多,东南少②东南多,西北少③春秋多,冬夏少④夏秋多,冬春少A.①②B.③④C.①③D.②④4.下图为我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重图,水资源与人口、耕地、经济发展匹配较差的区域是( )A.北方区和南方区B.北方区和西南区C.西北区和西南区D.西北区和南方区解析:第3题,我国水资源分布东多西少、南多北少,夏秋多、冬春少。
第4题,从图中可以看出,北方区水资源所占比重明显低于人口、耕地和GDP所占的比重,西南区水资源所占比重却明显高于人口、耕地、GDP所占比重,B项正确;西北区和南方区水资源与人口、耕地、经济发展匹配相对较好。
答案:3.D 4.B水资源利用率是指流域或区域用水量占水资源可利用量的比率。
国际上一般认为,一条河流合理开发的上限是水资源利用率为40%。
读我国部分地区及世界平均水资源开发利用率比较示意图,完成第5~6题。
5.图中所示我国部分地区水资源利用上的共同问题是( )A.水资源更新速度快B.利用率过高,缺水严重C.水污染严重D.利用不合理,浪费严重6.为缓解水资源短缺对河西走廊可持续发展的影响,可采取的措施有( )①优化农业结构②实施人工增雨③降低水费价格④推广节水技术A.①②B.①④C.②③D.③④解析:第5题,图中所示我国部分地区水资源利用率均在60%以上,超过合理开发的上限,利用率过高,缺水严重。
高中地理必修1课时作业9：3.3水资源的合理利用练习题
第三节水资源的合理利用1．衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的主要指标是( )A．多年平均径流总量 B．多年平均降水总量C．多年平均蒸发量D．多年降水量与径流量之和2．目前人类比较容易利用的淡水资源是( )①江河水②湖泊淡水③冰川④浅层地下淡水A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④3．赤道附近的岛国新加坡年降水量达2 000 mm以上，但严重缺水，主要原因是( ) A．用水量大 B．年径流量小C．污染严重 D．河流流程短读“六大洲年降水量、年蒸发量和年径流量比较图”，完成问题。
4.水资源总量最多和最少的大洲分别是( )A.亚洲非洲B.亚洲大洋洲C.南美洲欧洲D.南美洲大洋洲5.六大洲水资源分布差异明显的根本原因是( )A.降水量的空间分布不均B.蒸发量的空间分布不均C.河流的空间分布不均D.人类活动的空间分布不均6．玛纳斯河肯斯瓦特水利枢纽的建设，对当地的影响有( )①满足当地对电力的新需求②有效控制和调蓄山区洪水，降低洪灾的发生频率和对下游的危害程度③使下游灌区水资源配置量减小④改善玛纳斯河的航运条件A．①② B．③④ C．①③ D．②④下图是我国局部区域示意图。
7．图中所示反映了我国某地区的环境问题。
该问题产生的主要原因是( )A．矿物燃料的大量燃烧 B．不合理的灌溉C．过度开采地下水 D．过度樵采和滥垦滥牧8．图示地区缺水问题日趋严重，解决该问题的根本措施是( )A．海水淡化 B．修建水库 C．南水北调 D．发展节水农业我国西北地区有举世闻名的坎儿井工程，用以发展灌溉农业。
9．坎儿井工程直接利用的水源是( )A．河流水 B．冰雪融水 C．淡水湖泊水 D．地下水10．解决西北地区发展农业所需的水源问题，最有效的措施是( )A．大挖机井、充分利用地下水 B．采取措施，加速高山冰雪融化C．发展节水农业D．人工增雨读图中漫画，回答11－12题。
11．该漫画反映的问题是( )A．荒漠化 B．温室效应C．水资源短缺 D．生物多样性减少12．该问题产生的原因主要有( )①世界上水资源的数量本来就少②世界上水资源总量丰富，但地区分布不均③部分地区水污染十分严重，为水质型缺水④人口的激增和经济的发展，对水资源需求量越来越大A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④读下表，回答各题。
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3.3 水资源的合理利用
一、选择题
为了可持续发展，我国对水土资源进行了初步调查，得出下表，读下表回答1～2题。
1.我国水资源和耕地的分布特点是( )
A．南方地多水少 B．南方地少水多
D．北方地少水少 C．北方地多水多
2．针对水土资源的配置情况，经过多年研究、论证、规划，我国已经开工的巨大工程是( ) A．长江三峡工程 B．淮河治理工程
D．黄河小浪底工程C．南水北调工程
某面积较小的岛国为改变淡水供给不足的状况，规划在填海地段建地下水库——将收集的雨水和地表径流，通过灌注井储存于地下含水层，需要时回抽补充地面供水。
据此回答3～4题。
3．提出此项规划，是因为该国( )
A．用水多、降水丰富 B．地下水丰富
D．污染严重 C．干旱少雨4．为解决淡水供给不足问题，现阶段该国可以采取的措施是( ) A．将咸水变淡水
B．国内跨流域调水
C．人工降水
D．循环用水、节约用水
水资源利用率是指流域或区域用水量占水资源可利用量的比率。
国际上一般认为，一条河流合理开发的上限是水资源利用率为40%。
读我国部分地区及世界平均水资源开发利用率比较示意图，完成5～6题。
5．图中所示我国部分地区水资源利用上的共同问题是( )
A．水资源更新速度快
页 1 第
B．利用率过高，缺水严重
C．水污染严重
D．利用不合理，浪费严重
6．河西走廊水资源缺乏的主要人为原因是( )
A．河流径流量较小
B．城市密集，生活用水量大
C．灌溉用水量大
D．水资源统筹管理程度低
读我国东部季风区某平原地区的降水量与蒸发量季节变化曲线图，完成7～8题。
7．该区域内河流径流量最小的季节是( )
A．冬季 B．春季
D．夏季．秋季 C) 8．该区域内河流(
A．径流量季节变化小 B．含沙量小 D．航运价值高C．有结冰期下图是亚洲部分国家每年工业生产过程中产生的蓝水足迹(工业消耗的地表水和地下水的水量)和灰水足迹(发展工业而污染的水资源量)。
读图完成9～10题。
9．下列有关国家与工业产生的水足迹的描述，符合图示的是( )
A．发达国家的灰水足迹比重很小
B．水足迹和工业发达程度呈正相关
C．水足迹与人口数量呈正相关
D．日本灰水足迹比重大于印度
10．为降低工业生产过程中产生的灰水足迹比重可采取的正确措施有( )
①优化工业产业结构②增加河水和地下水的开采，加大蓝水足迹比重③改进生产工艺，提高水资源利用率，减少污水产生量④加大技术投入，提高污水处理效率
A．①② B．①③
D．②④ C．①④
读“我国重点缺水地区分布示意图”，完成11～12题。
11．对各地区缺水原因分析不正确的是( )
A．①地降水量小，农业用水量大
B．②地生产用水量大，水污染严重
页 2 第
C．③地降水量小，近海养殖用水量大
D．④地降水变率大，生产用水量大
12．解决③地缺水最有效的措施是( )
A．增加人工降雨 B．修建梯田
D．跨流域调水 C．大力开采地下水
二、综合题读廊坊市地下水埋深过能反映一个地区水资源的丰富程度。
(埋深)13．地下水埋藏深度程线图和廊坊市地下水等埋深线图，回答下列问题。
简述廊坊市地下水埋藏深度的时间和空间分布规律。
(1) (2)廊坊市所在的华北地区水资源普遍紧张，简述其原因。
)
从节流的角度考虑，解决华北地区水资源紧张的合理措施是( (3) 喷灌技术④跨流域调水①注重对水的循环使用②修建水利工程③农田使用滴灌、⑤按耗水量实行梯级水价．①③⑤BA．①②③
D ．③④C．②④⑤ 14．阅读下列材料，回答问题。
埃及的尼罗世界最主要的文明发祥地有：中国的黄河流域，印度的恒河流域，材料一河谷地，西亚的两河流域。
下图为水资源利用的进步。
材料二
是区祥主要文明发地多分布在__________地，原因(1)世界
_________________________________________________________。
材料二中的三幅图说明了人类获取水资源的数量日益增多，水资源的质量也发生了(2) 巨大变化，请从水体转化上具体说明水资源数量和质量上的变化。
，以此来缓解水资源________(3)人们为了增大水资源的数量，采取的最主要措施是 __________的矛盾。
当前水资源质量面临的最主要的威胁是_____________。
(4)是因的发量水图二料的三幅来看，资源数和质量生变化根本原材(5)从
____________________。
水资源是人类共同关心的问题。
生活离不开淡水，．15人类的生产、需要依靠淡水而活，读下图及江苏省和宁夏回族自治区水资源利用情况对比表，回答下列问题。
GDP 人均生产人均生活人均用农田灌溉亩万元省区水量用水量用水量均用水量用水
量页 3 第
据图简要概括我国水资源的现状并分别指出其主要原因。
(1) 江苏、宁夏两省区在生产生活用水利用结构上有哪些差异？(2) 简要分析宁夏的农田灌溉亩均用水量比江苏多的自然和人为原因。
(3)参考答案一、选择题2
～1题，针对水土资源配置情况，21题，我国南方地少水多，北方地多水少。
第解析：第我国已经开工的巨大工程是南水北调工程。
1. B 2.C 答案：4
～3题，现阶段该国可采取43题，提出该规划与该国降水丰富、用水多有关。
第解析：第循环用水、节约用水等措施来解决淡水供给不足问题。
4.D 答案：3.A
6
5～以上，超过合理开发的上题，图中所示我国部分地区水资源利用率均在60%解析：第5题，河西走廊利用祁连山冰雪融水，大力发展灌溉农业，限，利用率过高，缺水严重。
第6 造成水资源缺乏。
C ．5．B 6答案：8
～7该区域应位于华北根据图示地区降水量和蒸发量的季节变化特征可知，7题，解析：第地区，春季河流径流补充少，蒸发量大，生产、生活引用地表水多，因此春季成为河流径流华北地区的河流以大气降水补给为主，因此径流量季节变化大；河8题，量最小的季节。
第所以河流含沙加之流域降水集中在夏秋季节且多暴雨，流中上游大多数地区植被破坏严重，量大、航运价值低；华北地区位于秦岭—淮河以北，河流有结冰期。
8.C 7.B 答案：10
9～题，日本是发达国家，通过读图分析，其灰水足迹在其水足迹中比重较大，解析：第9。
印度的灰水足迹大于日本，但是印度的蓝水足迹远远大于日本，既是印度的水足迹A排除正确。
按
理说工业越发达，人口越大于日本。
相比之下，日本的灰水足迹比重大于印度。
D页 4 第多，其水足迹越多，但是只要提高生产工艺和技术水平，就能提高水的利用效率和减轻污染，就能减少水足迹。
可见，水足迹并不与工业发达程度和人口数量呈正相关。
排除B、C。
第10题，灰水足迹是指发展工业而污染的水资源量。
增加河水和地下水的开采，只能加大蓝水足迹比重，并不利于减轻水污染；加大技术投入，提高污水处理效率，属于对生产过程后污水的治理，不属于工业生产过程中减少灰水足迹比重的措施，不符合题意。
答案：9.D 10.B
11～12
解析：第11题，结合四地所处的位置及其自然和人文特征可知，③位于华北地区，地处东部季风区，春季降水量小，蒸发旺盛，加上人口密集，经济发达，需水量大，致使水资源短缺。
第12题，解决我国华北地区水资源问题的最有效措施是跨流域调水。
答案：11．C 12．D
二、综合题
13．解析：(1)结合廊坊市地下水埋深过程线和地下水等埋深线分析。
(2)从自然原因和人为原因两方面分析。
(3)解决水资源紧张的措施包括“开源”和“节流”两个方面，注意本题要求从节流的角度考虑。
答案：(1)时间上：从1976年至1988年波动下降，1988年后持续下降。
空间上：埋藏深度以市政府为中心向外围递减。
(2)自然原因：属于温带季风气候(半湿润地区)，降水总量不大，降水的季节和年际变化大；地
表径流少，地下水补给量小。
人为原因：人口密集，工农业生产、生活需水量大；水污染和水浪费严重。
(3)B
14．解析：本题主要考查水资源的数量和质量对人类社会的重大影响，水资源数量和质量发生的变化及原因。
答案：(1)水资源丰富的大河流域地形平坦，土壤肥沃，水源丰富，灌溉农业发达
(2)数量上：地表水→地下水，浅层地下水→深层地下水，当地河湖水→异地河湖水；质量上：海水→淡水。
(3)跨流域调水和修建大型蓄水工程时空分布不均
(4)工农业和生活造成的水污染
(5)科技进步
15．解析：第(1)题，我国水资源的现状是人均拥有量小且南方多北方少，这与人口和降水空间差异有关。
第(2)题，结合表中数据分析，不难看出江苏省的生活用水比重比宁夏页 5 第
大，生产用水比重比宁夏小。
第(3)题，宁夏地处西北干旱半干旱区，降水少而蒸发量大，且灌溉方式不合理。
答案：(1)现状：水资源的人均拥有量小；南方多，北方少。
主要原因：人口多；年降水量南方多，北方少。
(2)江苏省的人均生活用水比重比宁夏大，人均生产用水比重比宁夏小。
(3)自然原因：宁夏的降水量比江苏少得多，而蒸发又比较旺盛。
人为原因：灌溉方式不合理(或灌溉技术落后，或水资源利用率低)，浪费严重。
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