人教版小学语文三年级下册课外阅读练习教学内容

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[全]三年级语文课外阅读训练+指导详解

三年级语文-课外阅读训练+指导详解一、原文阅读：仁慈天使南丁格尔出生在一个英国很富有的家庭，她从小就有一颗纯洁、善良的心。

她从不把玩坏了的布娃娃丢掉，而是把布娃折断的手或脚重新缝好，细心地加以照料。

长大后的南丁格尔不顾家人的反对，当了一名护士，热心地照顾、帮助病人。

后来，英国和别的国家爆发了一场战争，大批伤员在战地医院里死去，因为战地医院仅仅是一座座肮脏易感染的帐篷。

南丁格尔来了，她把这里变成了干净的病房，不允许细菌滋生。

她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，她为他们唱歌、读圣经……让伤员们忘了伤病的痛苦。

每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个又一个伤员。

伤员们都说，南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。

1910年8月13日，南丁格尔在睡眠中逝世，享年90岁。

南丁格尔终身未嫁，她的一生为护理事业做出了超人的贡献。

1912年。

国际护士会倡议定于每年5月12日----南丁格尔诞辰日举行纪念活动，并将5月12日定为“国际护士节”。

二、提升练习：1、为下面的多音字注音组词。

（1）提（）______ （）______（2）重（）______ （）______2、按要求写词语（1）近义词：慰问——_______（2）反义词：善良——_______3、国际护士节是哪天？是为了纪念谁而设定？4、这篇文章主要写了南丁格尔拥有一颗______、______的心，热心地______、______病人，被称为_____________。

5、南丁格尔在战地医院都为伤员做了哪些事？写出三点即可。

三、阅读指导1、初读全文，了解主要内容。

初读文章，一定要细读全文，整体把握文章内容。

阅读过程中要解决以下三个问题：文章中写了什么，怎么样，有什么特点；或者是文章写了谁，在做什么，结果如何。

这是文章的主要内容，把握住这个主题，后面的答题才不会走偏。

这篇文章的主要内容是写了南丁格尔在战场上为伤病员的付出和她在护理事业方面做出的卓越贡献，表现的是作者对她敬仰。

部编(人教版)三年级语文下册课内外阅读练习

部编(人教版)三年级语文下册课内外阅读
练习
本文档为部编(人教版)三年级语文下册的课内外阅读练。

课内阅读练
课内阅读练是指在教科书上完成的阅读练。

这些练旨在帮助学
生提高阅读能力，并理解课内内容。

课内阅读练包括以下主题：
1. 课文理解：通过回答问题、找出关键词等方式检验学生对课
文内容的理解。

2. 课文背诵：要求学生背诵教科书上的课文，以提高记忆力和
口语表达能力。

3. 课文填空：要求学生根据课文内容，填写相应的词语或句子，以巩固对课文的理解和记忆。

课外阅读练
课外阅读练是指在课本外完成的阅读练，以帮助学生培养更广
泛的阅读兴趣和能力。

课外阅读练包括以下内容：
1. 课外书籍推荐：推荐一些适合三年级学生阅读的优秀书籍，以帮助学生拓展阅读广度和深度。

2. 阅读日记：要求学生选择一本自己感兴趣的书籍，并记录阅读过程中的收获和感想。

3. 快乐诵读：鼓励学生背诵一些诗歌或文章，以提高口语表达和语感。

以上是部编(人教版)三年级语文下册的课内外阅读练习内容。

通过这些练习，学生可以提高阅读能力，培养阅读兴趣，进一步提升语文水平。

[全]三年级语文课外阅读训练 +指导详解

三年级语文课外阅读训练+指导详解一、原文阅读会飞的蒲公英初夏的一天，我和妈妈到田野里去玩。

田野里绿意葱茏，盛开着各种不知名的野花，像一颗颗小星星（散布散步）在夜空里，非常美丽。

忽然，我发现了一朵朵白色的小花。

花儿长得怪逗人的：圆圆的脑袋长满了茸（róng）毛，白白的，细细的。

风一吹，那些细细的茸毛就轻盈地飞了起来。

飞呀飞，飞得老高老高的。

我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英的种子。

它们成熟了，最喜欢到外面的世界去（闯荡游荡）。

在外面的世界扎根，生长，开花。

”“真奇妙！”我赞叹着说，“我长大了也要去外面的世界去看看！”晚上，我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……二、提升练习：1、在文中的括号里选择合适的词语打“√”，使句子流畅准确。

2、给下面加粗的词语注音。

成熟（）轻盈（）田野（）世界（）3、写出下面词语的反义词。

广阔——（）美丽——（）4、“田野里绿意葱茏，盛开着各种不知名的野花，像一颗颗小星星（散布散步）在夜空里，非常美丽。

”对这句话的分析理解不正确的是（）A这句话运用了比喻的修辞方法。

B这句话描写出了田野里花开遍地的美丽景色。

C这句话把各种不知名的野花比作一颗颗小星星。

D这句话运用了拟人的修辞方法。

5、蒲公英传播种子的方式很特别，文中哪句话证实了这一点。

请用横线划出来。

6、请用自己的话说说“我”的梦的含义。

三、阅读指导1、细读全文，整体感知大意。

这虽然是一篇短小的记叙文，却以状物为主，并从自然景物中领悟到人生启迪。

可以用“谁？做什么？怎么样”的句式来概括文意，用这种最经典最简单的方式来完成主要内容的整体感知。

谁——我和妈妈做什么——去田野里玩，看见蒲公英的种子飞到外面的世界。

怎么样——“我”也想去外面的世界看一看。

当然，如果学生习惯了用记叙文的六要素作为概括文章主要内容的方法，只要选文是记叙文，都是可以的。

2、浏览文章，梳理文章脉络。

三年级下学期课外阅读指导教案

三年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 提高学生的阅读理解能力，增强学生的语言表达能力。

3. 丰富学生的词汇量，提高学生的写作水平。

4. 培养学生之间的合作与分享精神，提升学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 选择适合三年级学生的课外阅读材料，包括童话故事、科普知识、传统文化等类型。

2. 引导学生运用正确的阅读方法，如速读、精读、猜读等。

3. 通过阅读交流活动，促进学生之间的分享与讨论。

4. 结合阅读材料，进行语言表达和写作训练。

三、教学方法1. 采用任务驱动法，引导学生积极参与阅读活动。

2. 运用讨论法，促进学生之间的互动与交流。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体阅读材料，提高阅读理解能力。

4. 运用实践法，让学生将阅读中所学的知识和技能应用到实际生活中。

四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 通过阅读交流活动，评估学生的语言表达能力和合作精神。

3. 定期检查学生的阅读笔记和写作作业，了解学生的阅读效果和写作水平。

4. 综合评估学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作水平，为下一步教学提供参考。

五、教学计划2. 第二周：教授阅读方法，引导学生进行速读和精读练习。

3. 第三周：组织学生进行阅读交流活动，促进学生之间的分享与讨论。

4. 第四周：结合阅读材料，进行语言表达和写作训练。

5. 第五周：评估学生的阅读效果和写作水平，为下一步教学提供参考。

六、教学资源1. 选择适合三年级学生的课外阅读书籍和材料。

2. 准备阅读理解练习题和写作作业。

3. 提供舒适的阅读环境和足够的阅读材料。

4. 使用多媒体教学辅助工具，如课件、视频等。

七、教学进度安排1. 每周安排一节课外阅读指导课，共计10课时。

2. 每节课时安排：导入（5分钟）、阅读活动（20分钟）、交流讨论（10分钟）、作业布置（5分钟）。

3. 在每个课时结束后，及时进行教学评估和反馈，调整教学计划。

【10篇】新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案

【10篇】新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案1．《颐和园》片段，完成练习。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有700多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

（1）颐和园长廊的的特点是________。

（2）为了说明长廊的特点，作者采用了________和________的说明方法。

（3）《颐和园》采用了移步换景的写景方式，在本段中能体现这一方法的词语是________和________。

【答案】（1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。

（2）列数字；作比较（3）进了；绕过【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。

（2）列数字、作比较；（3）进了、绕过【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．课内阅读，完成练习。

那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

【10篇】部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案

【10篇】部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读短文,完成练（一）宋庆龄故居的樟树别的树木容易招虫。

从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。

它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。

||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。

即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。

樟树的高贵之处就在这里。

人们怀着崇敬的心情前来瞻仰XXX的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。

（1）从文中找出相应的词。

①反义词。

枝繁叶茂-________消失-________②近义词。

轻松-________生育-________（2）用“||”分好的层次,写出每层的意思。

第一层：________第二层：________（3）“樟树的高贵的中央就在这里”的“这里”是指________。

作者写石榴树的目的________。

（4）文章的写作特点是借________抒情,以________喻人。

（5）人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?【答案】（1）枝枯叶落；出现；容易；繁衍（2）别的树木容易招虫。

；樟树本身有一种香气,而且这类香气能永世保持，不招虫。

（3）樟树的香气不变，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天；是用对比的写法更突出樟树的特点（4）物；树（5）人们之所以爱在樟树前留影，是因为樟树所表现出的特点与XXX的伟大人格有相似之处，体现了XXX崇高的人格风范与高贵品质。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或附近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要了解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。

谜底合理即可，不惟一。

（2）概括层意，可先看看每层有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

【10篇】新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案

【10篇】新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．课内阅读，回答问题。

翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。

他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

（1）填空。

这两个自然段具体描写翠鸟________的事，说明翠鸟________的特点。

（2）用横线在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。

（3）从文中找出下列词语的近义词。

等候——________ 锋利——________（4）仔细读一读划横线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛________。

【答案】（1）扑鱼；锐利的眼睛、速度快（2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

（3）等待；锐利（4）锐利【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）、（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

故答案为：（1）扑鱼；锐利的眼睛、速度快（2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

（3）等待；锐利（4）锐利【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

2．课内阅读，完成练习。

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，星现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

三年级下册语文课件课内课外阅读单项训练人教部编(62张PPT)

我自己想出来的！
英国伟大的物理学家牛顿（dùn）从小就喜欢自己动脑筋，做手工制品。一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个！”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问： “这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪（háo）地回答。牛顿长大以后，始终做到敢于想象、善于思考，后来，他发现了“万有引力”，还取得了许许多多的研究成果。 1．照样子写词语。乐呵呵 __________ 气呼呼兴冲冲 __________ 认认真真 __________ 仔仔细细许许多多 __________ 2．根据文章内容填空。看出是什么时间（1）牛顿制成的太阳钟可以______________________ 。英物理学家。（2）牛顿是_________ 国的_________ 3．牛顿为什么能取得许许多多的研究成果？从文中找出答案，用横线画出来。 4．你喜欢牛顿吗？为什么？ ________________________________________________________________
• •
4、用心检查，避免错漏在做完阅读理解题后，不要马上就放到一边。要让孩子养成即时检查的习惯，马上就把这一部分的题目再通读一遍，以免发生做错或漏题的情况。当然在完成整张试卷后，还会有一次检查的机会，但即时检查也有好处，因为大脑的记忆理解还存在当前的状态。有很多孩子就有漏做题的情况出现，尤其是那些加标点、划横线、划波浪线、找出中心句、选择正确拼音等这类题目，因为题目中没有括号和空格，孩子是最容易把它们放过的。
• （二）选择适当方法，答题力求完整准确 • 在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答我这里大致总结为 4种。 • 1、将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词、体验情景”等。 • 2、让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。 • 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 • 4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点

新版部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练含答案

新版部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读下文，回答问题胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。

因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。

对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。

只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到身体后面，他完全不知道。

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

（1）从文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：经常一一________ 坚固一一________ 飘荡一一________反义词：慢条斯理一一________ 稀疏一一________（2）根据课文内容填空。

①胡萝卜先生的胡子变长了，是因为________。

②“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

”这句话中的“绳子”指的是________。

小男孩用它来________。

③鸟太太可能会用胡萝卜先生的胡子来________。

（3）猜一猜，把故事编下去。

胡萝卜先生继续往前走，【答案】（1）常常；牢固；飘动；匆匆忙忙；浓密（2）胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。

对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！；胡萝卜先生的胡子；做风筝线；晾小鸟的尿布（3）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

小学三年级下册语文阅读教案

小学三年级下册语文阅读教案一、教学目标1.培养学生对文本的理解能力，提高阅读理解水平。

2.通过阅读故事，激发学生的想象力和创造力。

3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

二、教学内容本教案主要针对小学三年级下册的语文阅读内容，包括但不限于以下课文：《懒惰的小猪》、《小鸟和它的巢》、《美丽的花朵》、《飞船上的小猫》等。

三、教学重点和难点1.理解课文中的主要内容，并进行准确的归纳和概括。

2.通过阅读故事，理解故事中的情节和人物形象。

3.培养学生的主动阅读能力和思维逻辑能力。

四、教学步骤1.导入（5分钟）通过和学生互动，例如问学生最喜欢的故事，培养学生的阅读兴趣，并引入故事阅读教学。

2.阅读课文（15分钟）教师向学生展示一篇课文，并对课文内容进行简单介绍。

然后让学生默读一遍课文，理解故事内容。

3.理解课文（20分钟）教师进行课文分析，引导学生回答问题，例如主要人物是谁？故事发生在哪里？故事的起因是什么？故事的结局如何？等等。

4.小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组选择一篇课文，让学生合作阅读课文，并完成相应的问题解答。

5.展示与总结（10分钟）学生将各自小组的成果进行展示，教师进行点评和纠正学生的错误观点。

然后对本节课的学习内容进行总结和归纳。

六、教学辅助方法1. PPT演示2. 绘本和故事书3. 学生小组活动七、作业布置相应的阅读作业，让学生在家完成并写下自己的感受和思考。

八、教学反思本节课教师重点讲授了课文的理解和分析方法，学生通过小组活动加深了对课文的理解。

但在设计小组活动时，应注意学生之间的合作和沟通，以免其中某些学生因害羞或其他原因影响了活动的进行。

在以后的教学中，可以进一步完善课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

新人教版小学语文三年级下册读书教学教案全册

后来，他把这种摇摆习惯带入成年时期，也带入了微软公司，摇动了整个世界。

比尔·盖茨在中学时酷（kù）爱数学和计算机。

保罗·艾伦是他最好的校友，两人经常在湖滨中学的电脑上玩三连棋的游戏。

那时候的电脑就是一台PDP8型的小型机，学生们可以在一些相连的终端上，通过纸带打字机玩游戏，也能编一些诸如排座位之类的小软件，小比尔·盖茨玩起来得心应手。

1972年的一个夏天，年龄比他大3岁的保罗拿来一本《电子学》的杂志，指着一篇只有10个自然段的文章，对比尔说，有一家新成立的叫英特尔的公司推出一种叫8008的微处理器芯（xīn）片。

两人不久就弄到芯片，摆弄出一台机器，可以分析城市交通监视器上的信息，他们就想成立一家命名为“交通数据公司”的公司。

1973年，比尔上了哈佛大学，保罗则在波士顿一家叫“甜井”的电脑公司找到一份编程的工作。

两个伙伴经常会面，探讨电脑的事情。

如苹果砸出牛顿的灵感一样，个人电脑突入比尔的脑海也有一个外在的启蒙者。

这就是1975年1月份的《大众电子学》杂志，封面上Altair8080型计算机的图片一下子点燃了比尔·盖茨的电脑梦。

他和他的好朋友保罗在哈佛阿肯计算机中心没日没夜地干了8周，为它配上Basic 语言，开辟了pc软件业的新路，奠定了软件标准化生产的基础。

如今，微软已成为业内的“帝国”，而这与比尔·盖茨小时候的“电脑梦”是不无关系的。

三、拓展活动——讲故事比赛。

1．选手，举行比赛。

2．评选“故事大王”。

四、师总结：养成好读书的习惯，尤其是多读名人故事，可以让我们从中得到很多启示，吸取成长的营养，从而培养优秀的品质。

五、布置作业学生利用手中资料，做读书手抄报。

部编人教版三年级语文下册第四单元课外阅读题(含答案、阅读技巧)

第四单元可爱的动植物阅读方法及技巧亲爱的同学们，在地球上，拥有生命的不仅仅是人类，还有所有的动物和植物们，它们有着自己的生活天地。

一枝一叶总有爱，花草虫鱼皆有情，让我们一同走进它们的世界。

阅读此类文章，可以锻炼我们的观察能力和描摹能力。

1、要了解动物的外形、动作、习性。

阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，阅读时需要特殊注意，因为它最能表现动物的特点。

2、要了解植物的样子、颜色、味道等特点。

阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什么样的。

开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什么特点，了解作者是按什么顺序“状物”的，借鉴写作方法学习体会修辞方法的多重运用。

3、为了将事物描写得更生动、形象，作者常会运用比喻、拟人、夸张、排比、对比等修辞手法以增强文章的感染力，我们在阅读时应细细体味，好好揣摩。

4、作者在描写动植物时，总是通过对具体形象的描述，突出事物的特点，表达或喜爱或厌恶，或赞美或憎恨，这就是常说的托物寄情，托物寓情或托物言志。

阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体会作者寄什么情。

寓什么理，言什么志。

这样才能准确把握作者的真实感情。

训练1一只小鸟（冰心）有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里欢唱着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。

那两只老鸟都觅食去了。

它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。

它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。

它又出来了！它正要发声，忽然“嗤”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。

斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。

人教版小学语文三年级下册课外阅读练习及答案

人教版小学语文三年级下册课外阅读练习及答案课外阅读（一）有趣的刺猬刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四（枝肢）很短，跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bèi bēi）着瓜溜走了。

1、选择正确的字词、读音，用“√”画出来。

2、用“”画出描写刺猬外形特点的语句。

3、用“”画出文中的比喻句，并说出这句话是把什么比作什么。

4、刺猬的硬刺有什么作用？试着写下来吧！（二）山茶花你见过山茶花吗？山茶花，真是美极了。

有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。

有的一棵树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。

譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心脾，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。

再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。

山茶花的花形也很美。

有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。

即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊……有一次我问一位老农山茶花为什么这么美他乐呵呵地说你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿我这才注意起花骨朵来。

果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。

山茶呢？几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。

原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能不美呢？啊，山茶的骨朵，好一股特别的劲儿。

部编人教版三年级语文下册第六单元课外阅读题(含答案和方法技巧)

第六单元名人轶事方法和技巧本组文章均为中外名人故事，阅读名人故事、名人事迹这样的文章，我们要注意把握典型的事例。

写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。

根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意：一、熟悉文章所写的事情熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。

写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。

因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。

二、分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。

人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。

只有这样，才能把人物写得活灵活现。

我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。

三、了解选材特点，抓关键字词语句写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料显示的。

这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。

因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。

另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。

但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。

如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时也能提高自己对文章的欣赏能力。

训练1周仓三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。

这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。

关公想开导开导他，可总找不到机会。

这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树阴下休息。

见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。

三年级下课外阅读教学设计

三年级下课外阅读教学设计导言在三年级下学期的课外阅读教学中，我们将注重培养学生对阅读的兴趣和理解能力的提升。

通过精心设计的教学活动，让学生在愉快的阅读中得到知识的积累，提高读写能力和思维能力。

本教学设计将结合不同主题和教材，以便全面培养学生的阅读能力。

一、教学目标1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 提升学生的写作能力和创造力。

4. 培养学生的思维能力和批判性思维。

二、教学内容1. 选择适合三年级学生的课外阅读材料，如童话故事、寓言故事等。

2. 通过阅读材料，引导学生理解故事的主题和情节，并进行思辨和讨论。

3. 鼓励学生进行创作，如写下自己的故事、续写故事等。

三、教学活动1. 了解学生的阅读兴趣和喜好，选择相关阅读材料。

(1) 为学生提供不同主题的阅读选项，让他们自由选择。

(2) 在每一个主题中，提供多个阅读材料供学生选择。

(3) 引导学生理解阅读材料的关键点，并与同学之间进行讨论。

2. 阅读故事，并进行理解和思考。

(1) 学生在阅读故事后，通过问答、小组讨论等方式对故事进行理解和思考。

(2) 提出一些问题，如主题是什么？故事中的角色有哪些？他们的特点是什么？故事的结局如何等。

3. 进行故事续写活动，培养学生的写作能力和创造力。

(1) 学生在理解故事后，通过自己的创造，编写故事的续篇。

(2) 鼓励学生使用自己的想象力，创造新的情节和角色。

(3) 学生可以在小组内分享自己的续写，互相交流并提出建议。

4. 组织阅读分享会，促进学生之间的合作和交流。

(1) 学生可以在小组内或全班范围内分享自己的阅读体会和经验。

(2) 同学们可以互相借阅自己喜欢的书籍，并对书籍进行简单的推荐和评价。

四、教学评估1. 教师观察学生在阅读和讨论中的参与程度和理解能力。

2. 对学生的阅读理解进行口头评估，如问答、小组讨论等。

3. 对学生的写作能力进行评估，如故事续写的内容和创意等。

五、教学延伸1. 鼓励学生积极参加学校图书馆或社区图书馆的读书活动。

语文人教版三年级下册《稻草人》课外阅读指导课

叶圣陶《稻草人》课外阅读指导教案红旗二校李丽一、导入同学们，书是我们学习的伙伴，伴我们快乐的成长。

上课之前，我们先来做个游戏吧！游戏规则是老师说关键词，你们来猜故事的名字，好吗？1、从前，有个小女孩，她很喜欢带红帽子。

2、从前，有个皇帝，他很喜欢穿新装。

3、很久很久以前，有个小女孩，她在很冷的冬天卖火柴。

二、出示《稻草人》封面那今天老师给大家带来了新的童话故事，你们有兴趣读吗？看，它来了！二、了解书籍相关信息。

从书的封面你了解到哪些信息？1、作者叶圣陶叶圣陶（1894-1988）江苏苏州人，著名作家、教育家。

1923年创作了我国第一部童话集《稻草人》。

2、《稻草人》《稻草人》是叶圣陶的代表作，是新中国第一本为儿童而写的童话集。

童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。

其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

3、主要内容作品通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所闻所思，真实而深刻地描写了20年代中国农村风雨飘摇的人间惨状。

童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀。

4、《稻草人》写作背景《稻草人》聚焦于当时社会底层人民的痛苦生活，展现了劳动人民的苦难。

以一个稻草人的视角，描述了当时社会的阴暗面，并通过稻草人的心理活动，表达人性，希望唤起其中忠诚、善良、同情等美好的元素。

他启迪人们对社会的更深层次思考，希望阅读的孩子们能够提高批判能力，能够逐渐获得这个社会与他们之间关系的清晰认识。

5、目录1.小白船2.傻子3.燕子4.一粒种子5.地球6.芳儿的梦7.新的表 8.梧桐子 9.大喉咙 10.旅行家11.富翁 12.鲤鱼的遇险13.眼泪 14.画眉鸟 15.玫瑰和金鱼 16.花园之外 17.祥哥的胡琴 18.瞎子和聋子 19.克宜的经历 20.跛乞丐 21.快乐的人 22.小黄猫的恋爱故事 23.稻草人三、选取精彩的小故事讲给同学们听看到目录，《稻草人》排在哪呢？想了解这个故事吗？我们一起看一看吧!请同学们看到老师发给你们的纸，先把这个故事粗略的读一遍。