安徽省高考物理 考试说明
2011年普通高考安徽卷(物理)考试说明解读
及到该标记的知识，只是对该知识的考查要求仅限于Ⅰ标记
的要求。
物理1 主题 内容 要求 说明
运 动 的 质点、参考系 描述 位移
Ⅰ
Ⅱ
少“匀变速直线运动图像只限于 v-t图像”
速度（平均、瞬时速度）加速度 Ⅱ 匀 变 速 匀变速直线运动及其速度与时间 Ⅱ 直 线 运 的关系式及 v - t 图像、位移与时 动 间关系式和位移与速度的关系式 自由落体运动（单独提出的） Ⅱ
Ⅱ 考试形式与试卷结构 （一）考试方式 闭卷、笔试。 （二）考试时间 考试时间150分钟，试卷满分300分。 （三）科目分值 物理110分、化学100分、生物90分。原则上各学科的试题 原则上不跨学科综合，只涉及本学科内容。 （四）试卷结构 试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 第Ⅰ卷为物理、化学、生物三个科目的单项选择题，共20 题，每题6分，共计120分。其中化学道 7题，物 理 7道题， 生物 6道题. 第Ⅱ卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题,共180分。 （五）组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题
Ⅰ
考试性质
普通高等学校招生安徽省理科综合考试是为高等学
校招生而举行的选拔性考试。考试对象是安徽省合格的高中
毕业生和具有同等学历的考生。高等学校根据考生的成绩， 按已经确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，考试应有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当
的难度。
Ⅰ
Ⅰ Ⅱ Ⅰ （课标大纲版Ⅰ）
电场强度、点电荷的电场、电场强 Ⅱ 度的叠加 电场线 电势能、电势、等势面 电势差 Ⅰ Ⅰ Ⅱ
匀强电场中电势差与电场强度的关 Ⅰ 系 常见电容器，电容 Ⅰ
2015年安徽高考说明物理
• 新的考试说明中关于物理部分的整体的内 容与去年相比大体相同，但在应用能力培 养方面，物理和数学联系紧密，今年对数 学的要求略有降低，删去了“解析几何” 内容。
样题中的变化 • 一 题型示例中的选题，选择了13道全国卷中 的试题（其中选择题4题、实验题5题、计算 题4题），远超去年考纲中选取的7道，成为 了题型示例的第一来源。此变化也值得关注和 深思。 • 二 题型示例中，更换的题目超过一半。改变 最大的当属选择题的17题，出现一道以前从 未出现过的几何光学题，此题来源于课本，却 高于课本。课本中只定义了折射率，从未出现 过负值的折射率。
例题17 已知材料的折射率都为正值(n>0)．现已 有针对某些电磁波设计制作的人工材料，其折射 率可以为负值(n<0)，称为负折射率材料．位于 空气中的这类材料，入射角i与折射角r依然满足 sini / sinr = n，但是折射线与入射线位于法线的 同一侧(此时折射率取负值)．若该材料对于电磁 波的折射率n = -1，正确反映电磁波穿过该材料 的传播途径的示意图是 B （2014年北京理综 卷）
本样题不仅考查了洛伦兹力，而且更重要的是考查 有关洛伦兹力的计算，在样题中有好几题都涉及到了 洛伦兹力的计算。这是值得我们重视 的。
q bU
q bU
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 四 全反射”中增加了“光导纤维” • 关于光学、机械振动、机械波这一部分内容，前 几年主要考查了机械振动和机械波的相关知识， 今年对光学部分有变动，估计今年考查光学的可 能性较大，（从外面得到的消息来看也是考光 学））在光学这一章中高考对光的折射定律是Ⅱ 类要求，在全反射”中增加了“光导纤维”，因 此我们可以推测:有可能在光的折射与光的全反 射应用相结合 出一道选择题，在样题中也体现 出来了 。
安徽省2012年物理学科《考试说明》解读周庆前
安徽省2012年物理学科《考试说明》解读安庆一中周庆前3月14日安徽2012《考试说明》正式公布，今年是我省连续第四年实施全部科目自行命题（英语听力部分采用教育部考试中心试题），为了更好地促进高考选拔与我省高中课程改革的有效衔接，安徽省教育厅编写了《考试说明》，用以指导考生复习备考。
一、编写考试说明的指导思想：(一)有助于高等学校选拔人才，促进招生制度和高考的配套改革；（二）有助于中学实施素质教育，促进高考和高中课程改革的衔接：（三）有助于加强高等教育和基础教育的统筹管理，逐步形成具有我省特色的教育考试评价体系。
二、编写考试说明要求(一)《考试说明》内容要符合教育部颁发的普通高中《课程标准》和《考试大纲》。
（二）《考试说明》内容要符合我省《高考方案》的具体要求，充分体现新课程改革理念，符合我省高中课程改革和教育教学现状。
（三）《考试说明》中应明确本科目的考试内容和要求、考试形式与试卷结构，考试对考生学科能力的要求、可能被采用的试题题型。
（四）《考试说明》应满足不同区域、不同学业水平的广大考生，以及教师群体和家长群体对高考方案和高考考试内容的不同层次的不同需求。
（五）《考试说明》既要满足选拔性要求，又符合课改精神且为2012年高考命题工作留有可操作空间。
（六）《考试说明》的内容应准确把握科学性、准确性、公平性、规范性原则，无政治性、知识性、科学性错误。
（七）《考试说明》应内容完整、表述清楚、用词准确、格式标准、文字规范。
三、今年的考试形式与试卷结构普通高等学校招生安徽省理科综合考试是为高等学校招生而举行的选拔性考试。
考试对象是安徽省合格的高中毕业生和具有同等学历的考生。
高等学校根据考生的成绩，按已经确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，考试应有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度。
（一）考试方式闭卷、笔试。
（二）考试时间考试时间150分钟，试卷满分300分。
（三）科目分值物理110分、化学100分、生物90分。
安徽省高考研讨会资料：解读考试说明--物理课件
〈二〉题型
1、试题结构
与去年相比，试题结构应该不会 有什么变化：选择题7小题，选择题题 型仍为单选题，Ⅱ卷为实验题、计算 题。
〈一〉题型
2、选择题的设置（共42分）
单项选择题 第14—20题，共7题，每小题 6分，共42分。 3、非选择题的设置（共68分）
21题，实验题18分左右；22—24题，计 算题50分左右。
关于2010年高考理综物理
命题的预测和备考建议
反思09 题型与难度 命题趋势
考点分析 备考建议
一、反思2009
2009安徽省物理试题总体评价 2009理综（物理部分）试题特点 2009年物理学科考生答题情况分析
09安徽省物理试题总体评价
• 试题以能力立意为主导，注重对考生五种基本能 力的考查。命题者通过试卷中的三个减少、三个 提高即：①适当减少文字量，提高对思维层次和 品质的要求；②适当减少繁杂运算量，提高对数 理结合思想、物理模型构建能力的要求；③适当 减少考生熟知信息、题型的给予，提高对运用所 学知识处理新情境、新问题的要求，真正把“考 能力”落到了实处。试题从知识与技能、过程与 方法、情感态度与价值观三个维度对考生进行了 全面考查，进一步体现了新课程的理念。试题做 到了稳中有变，变中有新，内容贴近时代，贴近 生活，贴近考生实际，梯度合理，难度适中。既 有利于高校选拔人才又有利于中学实施素质教育。
• 总体而言:稳是主基调;变是微调;新是体现课改特色,体现 素质教育特色.
2009理综（物理部分）试题特点
试题总体情况反映较好，实现了2009年安 徽省《考试说明》的命题指导思想。从全 省理综试卷的统计数据可以看出：选择题、 实验题、选做题难度适中；计算题有一定 的难度；大多数的题目考查点较多，题目 入手容易，但考生不易得高分。试题有较 理想的区分度。
安徽省高考物理考试说明
普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·理科综合（物理部分）安徽省教育科学研究院编一、考核目标与要求物理学科要考查的能力主要包括以下三个方面：（一）学习能力强调自主学习的能力，逐步掌握正确的学习方法。
了解和体会物理概念、物理规律的形成和发展过程；正确理解物理概念、物理规律的确切含义及其适用条件；能清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；能阐明相关知识间的区别和联系等。
（二）应用能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析研究，弄清楚其中的物理过程和物理情景，找出其中起重要作用的因素及有关条件，建立物理模型；能够把一个复杂问题分解为若干较简单问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识和各种资源综合解决所遇到的问题；能够根据已知的知识和事实条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来；能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像等进行表达分析。
物理学和数学的关系密切。
高考试题的解答，不仅对几何、三角、代数、解析几何等有一定的要求，对极限、微元等思想方法也有初步的要求。
（三）实验与探究能力强调学生的科学探究能力。
在经历探究的过程中逐步学会发现问题、提出问题，猜想和假设，计划与设计方案，实验操作，收集和处理数据，分析和表达等。
能独立完成附表（物理学科考试范围和要求）中所列的实验，明确实验目的，理解实验原理和方法；能合理地选择实验器材并进行实验，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，能得出结论，并对结论进行分析和评价；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题，包括进行简单的设计性实验。
以上几个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。
例1：（2012年全国理综新课标卷）某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度。
安徽高考物理知识点
安徽高考物理知识点安徽高考物理考试是对学生对物理知识的综合理解和应用能力的考察。
以下是一些安徽高考物理考试中常涉及的知识点，供学生们参考和复习。
1. 粒子运动学1.1 速度、加速度和位移的定义及计算方法1.2 平抛运动和自由落体运动的特点和公式1.3 弹性碰撞和完全非弹性碰撞的定义和计算方法2. 牛顿定律2.1 牛顿第一定律（惯性定律）和惯性参照系的概念2.2 牛顿第二定律（运动定律）和力的定义及计算公式2.3 牛顿第三定律（作用-反作用定律）的概念和应用3. 力学3.1 力和力的合成、分解的概念和计算方法3.2 弹簧力和摩擦力的概念及其计算方法3.3 静止摩擦力和滑动摩擦力的区别及其计算方法3.4 斜面上物体的平衡和滑动条件的判断4. 动能与动能守恒定律4.1 动能和势能的定义及计算方法4.2 动能守恒定律的表达式和应用4.3 动能与机械能的转化和守恒5. 力学工作和功5.1 功的定义和计算方法5.2 功率的定义和计算方法5.3 功与能量的关系6. 万有引力6.1 牛顿万有引力定律的表达式和应用6.2 地球和人造卫星的运动轨迹和速度计算6.3 万有引力对天体运动周期和轨道形状的影响7. 简单谐振动7.1 简谐振动的定义和特点7.2 弹簧振子和单摆的运动规律和计算方法7.3 能量守恒法解析简谐振动8. 光学8.1 光的反射和折射定律的表达式和应用8.2 球面镜和薄透镜的成像公式和方法8.3 光的波粒二象性和波长与频率的关系9. 电学9.1 电流、电压和电阻的定义及计算方法9.2 欧姆定律的表达式和应用9.3 并联电阻和串联电阻的计算方法9.4 电功、电能和电功率的概念和计算公式9.5 电容和电容器的定义及计算方法10. 磁学10.1 磁感应强度和磁场强度的区别和计算方法10.2 安培定律和法拉第电磁感应定律的表达式和应用10.3 磁场对带电粒子的力和轨道的影响以上是一些常见的安徽高考物理考试知识点的概述。
安庆一中物理
四：验证牛顿运动定律
五：探究动能定理 六：探究平抛运动的规律
七： 验证机械能守恒定律
八：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器） 九：描绘小电珠的伏安特性曲线 十：测定电源的电动势和内阻 十一:练习使用多用电表 十二:探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度
物理1考点一 运动的描述 考点二 匀发速直线运动
理科综合物理部分考试要求和内容
Ⅰ—知识要知道其内容及含义，并能在有
关问题中识别和直接使用。与课程标准中的 “了解”和“认识”相当。
Ⅱ—对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联
系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、 推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和 “应用”相当。
考 纲 要 求 高 考 必 考 的 内 容考 试 要求
考查是通过不其他知识综合形式出现的，主要涉及弹簧弹力、 摩擦力、共点力的合成不分解、物体的平衡等。如2009年
江苏单科第2题，2009年浙江理综第14题，2009年山东理
综第16题，2010年山东理综第17题和2010年江苏第3题等。 2、仍历年的高考试题看，单独考查本与题知识的题目较
少，较多是将本考点内容不牛顿运动定律、功和能、电磁学
•
3. 在实验与探究能力方面，将“能控制实验条件”调整为“能合 理地选择实验器材并进行实验” P278
•
• • • • • •
尽管高考在变，但基本概念、基本规律和基本思路 不会变，力学和电磁学在历年的考试中都是占分比重 最大的板块，也是包含的基本的物理技能和物理方法 最丰富的板块。解决力学问题的三大“钥匙”：牛顿定 律、能量、动量今年没有删减。带电粒子在电、磁场 中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及 其应用等仍然是考试的热Βιβλιοθήκη 。课标考纲说明
安徽高考物理总结
安徽高考物理总结引言安徽高考物理是高中阶段最重要的科目之一，也是考生必须重点复习的科目。
物理考试的主要目的是考察学生对物理知识的掌握和应用能力的评估。
本文将对安徽高考物理的考试内容进行总结和分析，帮助考生更好地备考和应对考试。
一、考试内容概述安徽高考物理考试通常包含了以下几个方面的内容：力学、热学、光学、电磁学和现代物理。
其中，力学和热学是物理考试的重点，所占比重较大。
光学、电磁学和现代物理的内容相对较少，但同样需要重点掌握。
二、复习重点1. 力学力学是物理考试的基础部分，主要包括质点力学、刚体力学和流体力学。
其中，质点力学涉及到力的合成与分解、加速度、牛顿运动定律等基本概念和公式的应用。
刚体力学需重点掌握刚体平衡条件、转动惯量、角动量守恒等内容。
流体力学要了解流体的压强和流体的浮力等基本概念。
2. 热学热学是物理考试的另一个重点部分，主要包括温度、热量和热传导等内容。
需要掌握热平衡、热传递和理想气体状态方程等基本概念和公式。
此外，还需要了解热力学第一定律和第二定律等重要定律的应用。
3. 光学光学是物理考试的相对难度较大的部分，主要包括光的反射、折射、光的传播速度等内容。
需要掌握光的像的成因、薄透镜和凸透镜的成像、光的波动性等基本概念和公式。
此外，光的干涉和衍射也是光学部分的重要内容。
4. 电磁学电磁学是物理考试的相对较少的部分，主要包括电磁感应、电磁波和电场等内容。
需要掌握法拉第电磁感应定律、电磁感应中导体和磁场的相互作用等基本概念和公式。
此外，电场和电势的计算也是电磁学部分的重要内容。
5. 现代物理现代物理是物理考试的相对较少的部分，主要包括光电效应、原子核物理和粒子物理等内容。
需要了解质子、中子、原子核的结构和相互作用等基本概念。
此外，还需要了解电子的波粒二象性、光电效应和相对论等重要知识点。
三、复习方法和技巧1. 制定合理的复习计划根据考试时间和个人自身情况，制定出合理的复习计划，分配好每天的复习时间和内容。
安徽省2019年高考考试说明大纲-理科综合(物理、化学、生物)-23页word资料
2019年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·理科综合2019年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·理科综合（物理部分）安徽省教育招生考试院、安徽省教育科学研究院编I.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度．II. 考试形式与试卷结构（一）考试形式笔试、闭卷（二）考试时间150分钟（三）科目分值试卷满分300分。
其中物理110分、化学100分、生物90分。
各学科试题原则上不跨学科综合，只涉及本学科内容。
（四）试卷结构试卷分第第I卷和第II卷。
第I卷为物理、化学、生物三个科目的单项选择题组成，共20题，每题6分，合计120分。
其中物理7题、化学7题、生物6题。
第II卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题组成，合计180分。
（五）组卷试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
III.考试内容与题型示例物理《2019年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（理科·课程标准实验版）》（以下简称《考试说明》）中物理部分，是以教育部2019年颁布的《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《课程方案》）、《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）和教育部考试中心颁发的《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》为依据，结合安徽省普通高中物理教学实际制定的。
本说明对安徽省2019年普通高等学校招生考试物理学科的考试性质、考试要求予以解释，并选编题型示例，为高考命题提供依据，供考生复习时参考。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
2020年安徽省高考物理考试说明解析及考试大纲
2020年安徽省高考物理考试说明解析及考试大纲备受考生关注的2013年安徽高考说明近日公布，各学科的命题方向和题型随之浮出水面。
和2012年相比，2013年安徽省高考在考试内容上做了不少修改和增删。
目前高考说明已经发到各个高中学校，全省高三考生很快可以收到。
从考试范围的变化可以看出，今年安徽省高考将可能更严密地与实践以及社会生活挂钩，考试要求上更重视学生的创新能力。
例如地理今年就增加了“环境保护”的选修考点;在考试范围上，不少学科都删除了一些知识点，其中不乏让考生头痛的难点问题，如数学中的部分几何内容;语文学科的名句名篇默写范围由原来的32篇减为28篇。
新增的考试知识点，要求学生掌握的程度也不算太高，这些将有助于减轻学生压力。
近日省城一些资深教师对今年的高考说明进行解读。
一些老师认为其中透露出了“减负”的信息，是通过高考这个杠杆让老师在教学过程中有所侧重，不再“遍地开花”。
难题和偏题依然不是主流，基础性的知识占据更大的分值。
老师们建议，考生要认真研读考试说明里的例题，了解今年高考的方向，有针对性地进行复习。
【物理】不少知识点2013年被精简【变化解读】1.新的考试说明中关于物理部分的内容与去年相比变化不大，理综试卷的题型没有变化，物理、化学、生物三科的分值也没有变化)。
2.考试知识点范围中，删除“离心现象”“第二宇宙速度和第三宇宙速度”“导体中的电场与电流”“远距离输电”等知识点。
3.“光的衍射和偏振现象”知识点改为“光的衍射”。
4.“力的合成与分解”的知识点“只要求会运用直角三角形知识进行计算”中的“只”字被去掉，“动量守恒定律及其应用”知识点说明中的“只限于一维”改为“要求会一维计算”。
5.“牛顿运动定律”的知识点说明中“包括共点力平衡”改为“包括共点力平衡的分析与计算”。
6.“第一宇宙速度”“电容器的电压、电荷量和电容的关系”的知识点要求从级别Ⅰ(了解、认识)升级为级别Ⅱ(理解与运用)。
【复习建议】第二轮复习过程中，知识的系统掌握仍然非常重要，2012年安徽物理试卷考查基本知识、基本解题方法的试题占到70%到80%，学生应做到这部分的题少丢分。
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一、考核目标与要求
物理学科要考查的能力主要包括以下三个方面： （一） 学习能力
强调自主学习的能力，逐步掌握正确的学习方法。
了解和体会物理概念、物理规律的形成和发展过程；正确理解物理概念、物理规律的确切含义及其适用条件；能清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；能阐明相关知识间的区别和联系等。
（二） 应用能力
能够独立地对所遇到的问题进行具体分析研究，弄清楚其中的物理过程和物理情景，找出其中起重要作用的因素及有关条件，建立物理模型；能够把一个复杂问题分解为若干较简单问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识和各种资源综合解决所遇到的问题；能够根据已知的知识和事实条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来；能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像等进行表达分析。
物理学和数学的关系密切。
高考试题的解答，不仅对几何、三角、代数、解析几何等有一定的要求，对极限、微元等思想方法也有初步的要求。
（三） 实验与探究能力
强调学生的科学探究能力。
在经历探究的过程中逐步学会发现问题、提出问题，猜想和假设，计划与设计方案，实验操作，收集和处理数据，分析和表达等。
能独立完成附表（物理学科考试范围和要求）中所列的实验，明确实验目的，理解实验原理和方法；能合理地选择实验器材并进行实验，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，能得出结论，并对结论进行分析和评价；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题，包括进行简单的设计性实验。
以上几个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。
二、考试范围与要求
根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版·2012年版）》中物理部分的要求和安徽的实际情况，物理学科考试内容包括物理1、物理2、物理3-1、物理3-2（电磁感应、交变电流）和物理3-4（机械振动、机械波、光）、物理3-5（动量守恒定律）等内容，其中物理3-2、3-4和3-5模块的分值内容约占物理试题20%左右。
具体考试范围和要求详见附表。
附表所列出的各个模块的内容可以单独成题，也可以根据中学物理教学要求合理地综合成题。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在附表中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。
其含义如下：
Ⅰ表示对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与《课程标准》中“了解”和“认识”相当。
Ⅱ表示对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与《课程标准》中“理解”和“应 用”相当。
例如，弹性势能和重力势能在附表要求栏中的要求是不同的,弹性势能的标记为Ⅰ，重力势能的标记为Ⅱ。
两者的最大区别是：对弹性势能只要求知道发生弹性形变的物体具有弹性势能，弹性势能与物体以及物体形变的程度有关，在形变消失即恢复到原来形状的过程中弹性势能会释放出来，不要求运用关系式
22
1kx E p
进行计算 ；对重力势能的要求是必须知道其数学表达式，并能通过计算重力做的功来确定重力势能的变化。
虽然用Ⅰ标记的知识一般限于定性要求，对应这部分知识的考查要求一般不涉及定量计算，但是在各种题型中都有可能涉及到该标记的知识，只是对该知识的考查要求仅限于Ⅰ所标记的要求。
物理1
主 题
内 容 要说 明
求
运动的描
述质点、参考系和坐标系Ⅰ位移Ⅱ速度（平均速度和瞬时速度）、加速度Ⅱ
匀变速直线运动匀变速直线运动及其公式、图像Ⅱ自由落体运动Ⅱ
相互作用重力、弹力（弹性形变、弹性限度）和胡克
定律
Ⅰ
摩擦力（滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数）Ⅱ
矢量和标量Ⅰ
力的合成与分解Ⅱ只要求运用直角三角形知识进行计算
牛顿运动
定律牛顿运动定律及其应用Ⅱ包括共点力的平衡超重和失重Ⅰ
物理2
主题内容要
求
说明
抛体运动与圆周运
动运动的合成和分解Ⅱ抛体运动Ⅱ匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速
度
Ⅰ匀速圆周运动的向心力Ⅱ知道研究一般曲线运动的方法Ⅰ离心现象Ⅰ
万有引力定律万有引力定律及其应用Ⅱ
第一宇宙速度Ⅱ
第二宇宙速度和第三宇宙速度Ⅰ只要求知道其物理意义
机械能功和功率Ⅱ
动能和动能定理Ⅱ
重力做功和重力势能Ⅱ
弹性势能Ⅰ不要求运用关系式
2
2
1
kx
E
p
进行计算功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ
物理3-1
主题内容要
求
说明
静电场物质的电结构、电荷守恒Ⅰ静电现象的解释（摩擦起电、静电感应）Ⅰ点电荷Ⅰ库仑定律Ⅱ静电场Ⅰ电场强度、点电荷的电场、电场强度的叠加Ⅱ电场线Ⅰ电势能、电势、等势面Ⅰ
电势差Ⅱ匀强电场中电势差与电场强度的关系Ⅰ常用的电容器Ⅰ电容器的电压、电荷量和电容的关系Ⅰ平行板电容器的电容Ⅰ带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ示波管Ⅰ
恒定电流导体中的电场与电流Ⅰ
包括关系式：
t
q
I=电源的电动势和内阻Ⅰ
欧姆定律Ⅱ
电阻定律Ⅱ
电阻的串联、并联Ⅱ
闭合电路的欧姆定律Ⅱ
电功率、焦耳定律Ⅱ
磁场磁场、磁感应强度、磁感线Ⅰ
通电直导线和通电线圈周围磁场的分布Ⅰ
安培力、安培力的方向Ⅰ
匀强磁场中的安培力Ⅱ安培力的计算只要求电流方向与磁感应强度垂
直的情形
洛伦兹力、洛伦兹力的方向Ⅰ
洛伦兹力的公式Ⅱ洛伦兹力的计算只要求速度与磁感应强度垂直
的情形
带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ
质谱仪和回旋加速器Ⅰ
物理3-2
主题内容要
求
说明
电磁感应电磁感应现象Ⅰ磁通量Ⅰ法拉第电磁感应定律Ⅱ楞次定律Ⅱ自感、涡流Ⅰ
交变电流能结合交流发电机的工作原理图，理解电动
势随时间变化的规律t
E
e
m
ω
sin
=的推
导过程，其中ω是线圈转动的角速度
Ⅱ
交变电流、交变电流的图像Ⅰ正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值Ⅰ理想变压器Ⅰ远距离输电Ⅰ
物理3-4
主题内容要
求
说明
机械运动简谐运动Ⅰ
简谐运动的数学表达式 Ⅱ 简谐运动的图像（即x-t 图像）
Ⅱ
单摆、单摆的周期公式（即g l T π2= ） Ⅱ
受迫振动和共振 Ⅰ 机械波
机械波
Ⅰ 横波和纵波
Ⅰ 横波的图像（正弦波 ）
Ⅱ 波速、波长和频率（周期）间的关系 Ⅱ 光
光的折射定律
Ⅱ
介质的折射定律（即绝对折射率）n=c/v(c 、v 分别是光在真空中的传播速度和在介质中的传播速度) Ⅰ 光的干涉 Ⅰ 光的颜色、色散 Ⅰ 光的衍射和偏振现象
Ⅰ
全反射（光疏介质、光密介质、临界角） Ⅰ
物理3-5
主 题
内 容
要求 说 明
动量守恒
定律
动量、动量定理
Ⅱ
动量守恒定律及其应用
Ⅱ 只限于一维 弹性碰撞与非弹性碰撞
Ⅰ
单位制与实验
主 题
内 容
要求
说 明 单位制 要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位、导出单位和其他常用单位。
包括
小时、分、升、电子伏特（eV ）等 Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号
实验与探
究
实验1：研究匀变速直线运动
实验2：探究弹力和弹簧伸长的关系
实验3：验证力的平行四边形定则 实验4：验证牛顿第二定律
实验5：探究动能定理
实验6：探究平抛运动的规律
实验7：验证机械能守恒定律
实验8：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）
1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧计力计、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。
间接测量的有效数字运算不作要求。
4.关于实验“练习使用多用电表”，只要求会使用多用电表正确进行电阻、直流电流和直流点烟的测量。