四年级上册美术课件-第6课 眼镜的设计丨浙美版 (共12张PPT)
四年级上册美术课件-6眼镜的设计 ｜浙美版(2014秋) (7)
说一说
眼镜是由哪几个部分组成?
镜框 镜架 镜片
(外 框）
（内 框）
回忆
微课中，我们是如何测 量镜框和镜架的距离？
想一想
你还能用其他方法来测量 镜架和镜框的距离吗？
常见的眼镜造型
( 椭圆 形）
( 方形）
( 圆形） ( 长方形）
添加
试一试
请你试着来给眼镜添加上不同的 东西，让它变得更加有趣、更有 创意~
2016年创意眼镜秀
拓展Biblioteka 科技改变未来 创意改变生活
添加
方
方
法
法
一
二
：
：
添
粘
画
贴
添加
添画
粘贴
变形
同时
单一
分别
联想
你能联想到生活中的哪些物体？
联想
镜架也能很有创意 ~
添加 变形 联想
同学们，动起手来~在微课 基础形的制作方法上，设 计一副具有创意的眼镜！
要求
• 大家在制作的时候要充分的 运用添加、变形、联想的方 法，让我们的眼镜变得时尚 且创意十足。
浙美版四年级上册美术《第6课眼镜的设计》说课稿
浙美版四年级上册美术《第6课眼镜的设计》说课稿一. 教材分析《第6课眼镜的设计》是浙美版四年级上册美术课程的一节实践课。
本节课通过学习眼镜的设计和制作，让学生了解眼镜的历史、种类和功能，培养学生对美术设计的兴趣和审美能力，提高学生的动手能力和创新意识。
教材内容主要包括眼镜的起源、发展，眼镜的设计原则，以及眼镜制作的基本技巧。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对眼镜有了一定的了解，他们关心自己和他人的视力问题，对眼镜的设计和功能有一定的兴趣。
但大部分学生可能还没有系统地学习过眼镜设计，对眼镜的历史、种类和设计原则等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考和动手实践，逐步掌握眼镜设计的基本知识和技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解眼镜的历史、种类和功能，掌握眼镜设计的基本原则和制作技巧，能独立设计并制作一款眼镜。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手实践，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术设计的兴趣，提高学生关爱眼睛、关注生活的意识。
四. 说教学重难点1.重点：眼镜设计的基本原则和制作技巧。
2.难点：如何引导学生运用创新思维，设计出具有个性和创意的眼镜。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、示范和动手实践等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物模型等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同款式的眼镜图片，引发学生对眼镜设计的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解眼镜的历史、种类和功能，阐述眼镜设计的基本原则，展示眼镜制作的基本技巧。
3.实践环节：学生分组进行眼镜设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计应突出眼镜设计的基本原则和制作技巧，简洁明了，便于学生理解和记忆。
四年级上册美术第6课眼镜的设计浙美版 (2)
眼镜知多少？
方便、美观
太阳镜
眼镜
镜框
镜框的基本结构
一般的镜框都是对称的
镜架 镜框
镜框的设计 1外形
镜框的设计 1外形
归纳： 1、几何形 （三角形、五角形、圆形、爱心形、蝴蝶结形……） 2、动植物外形（水果、花朵、树叶、兔子、猫咪、海豚……） 3、符号外形（数字、字母、感叹号、货币符号……） 4、生活用品（雨伞、杯子、帽子、杯子……）
结合上面几种图形变成新的图形 对称的图形可以怎么制作？
镜框的设计 1外形
小试身手
想一想制作出你的镜框 注意：对称 、不对称
镜框的设计2装饰
装饰的方法：
添画 镂空 添加 快去试试吧！
镜架的设计1外形
注意：为了方便佩戴基本上都是长条形的
粗细的变化 弯曲的变化
……
镜架的设计2装饰
镂空 添画 Βιβλιοθήκη 加 ……镂空 添画 添加 ……
……
镜框和镜架怎么拼接起来？
你有什么好方法和大家分享
5分钟后我们将在这里举办一个创意眼镜发布会， 请在场的小设计师们做最后的调整，加油！
创意眼镜设计发布会
戴上你的镜框秀一秀，请同学说说你的设计
谢谢观赏！
《眼镜的设计》(浙美版四年级第6课)
《眼镜的设计》（浙美版四年级第6课）一、教学目的1．了解眼镜的基本结构，尝试学习眼镜创意设计。
2．体验眼镜欣赏、材质与制作方法创新等过程，学习设计制作一副有趣的眼镜。
3．养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯，增强以设计和工艺改善生活的愿望。
二、教材分析1．教材编写思路。
眼镜是非常广泛实用、美观的大众生活用品，它走入了很多人的学习、工作与生活。
在实用的同时，也为我们彰显了时尚与个性。
眼镜产品从形状、色彩与功能性上来说，精彩纷呈，但始终保留了它的基本要素——镜片与镜架，使之区别于面具与头饰等。
眼镜的欣赏与自主创作，同样传达了人们的一种情感、修养与兴趣。
本节课属于“设计·应用”领域，主要教学目标就是让学生了解眼镜的基本构造等知识，欣赏有趣的眼镜造型，使学生们在制作技巧上保留很大的创作空间，感受纸材特性，在一堂美术课中，欣赏并体验创意与设计过程，学会利用多种方法，创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。
学生通过欣赏与动手实践，感悟身边日常物品的艺术美，体验设计应用的快乐。
在设计眼镜的过程中，时刻要让学生体会设计的原则，必须在实用的基础上追求美观与创意。
2．重点、难点。
重点：学习眼镜的对称形的折、剪方法。
难点：设计制作造型有趣的创意眼镜。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠子等综合材料，旧眼镜。
（教师）各种眼镜图片、PPT课件、示范作品等教学过程1．导入激趣——猜一猜(1)教师出示眼镜的谜语，让学生猜一猜又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁——眼镜(2)了解眼镜的用途：纠正视力、特殊用途、时尚装饰(3)普通眼镜显得呆板，揭示课题——眼镜设计2．观察分析，自主探究。
(1)学生从最简单的眼镜图中，观察分析眼镜的基本结构（镜架与镜框）。
教师提问：眼镜的镜架用怎样的材料做比较合适？（较硬，但又方便操作的）镜框与镜片呢？（镜片的透明性和有无镜片与镜框等问题。
四年级上册美术教案-6、眼镜的设计｜浙美版(2014秋) (5)
1．了解眼镜的基本结构，尝试学习眼镜创意设计。
2．体验眼镜欣赏、手绘草图、材质与制作方法创新等过程，学习设计制作一副有趣的眼镜。
3．养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯，增强以设计和工艺改善生活的愿望。
教学重点难点
重点：学习眼镜的对称形的折、剪方法。
难点：设计制作造型有趣的创意眼镜。
教学准备
六、眼镜发布会
教师收集学生制作完成的眼镜进行展示，挑选优秀作品。
师：让我们一起举办一个趣味眼镜发布会，请我们的小设计师戴上自己设计的眼镜，闪亮登场！
为走秀学生贴上标签1-10号，学生摆造型走秀
师：他们的走秀实在是太精彩了，掌声在哪里！
生：（鼓掌）
师：在刚刚的精彩走秀中，你最喜欢几号设计师的作品？
学生互评，教师点评。
（学生）彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠子等综合材料，旧眼镜。
（教师）各种眼镜图片、实物游泳镜、太阳镜、挡风镜、装饰空镜架等。
课时安排
1个课时
教学
过程
设计
一、谈话导入
师：同学们，看到老师在黑板上贴的这两个圆，你联想到了什么？请举手告诉大家。
生：（像红绿灯、像车轮、像眼镜……）
师：大家的想象力都不错，由圆组成的东西有很多很多，今天就让我们跟着xx同学一起，把它变成眼镜好吗？
出示问题眼镜，（鼻间距的大小，镜腿，镜片大小）
学生发现问题，教师讲解。
五、学生制作
师：接下来就是你们大显身手的时候了，由你们做个小小设计师，设计一副大胆、夸张、有创意的眼镜吧！
作业要求：
利用白卡纸或彩色纸、水彩笔、剪刀、双面胶等工具材料，设计制作一副新颖的眼镜。
学生设计制作，教师巡回指导。
（PPT循环播放创意眼镜图片）
浙美版四年级上册美术《第6课眼镜的设计》说课稿
浙美版四年级上册美术《第6课眼镜的设计》说课稿一. 教材分析《第6课眼镜的设计》是浙美版四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解眼镜的历史、结构和设计原则，培养学生运用创意和设计制作眼镜的能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了眼镜的种类、材料和设计方法，旨在让学生通过学习，能够独立设计出具有创意的眼镜。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对眼镜有所了解，他们见过各种各样的眼镜，对眼镜有初步的认识。
但是，他们对眼镜的历史、结构和设计原则可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，逐步掌握眼镜的设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解眼镜的历史、结构和设计原则，学会运用创意和设计制作眼镜。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的设计能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解眼镜的结构和设计原则，学会设计制作眼镜。
2.教学难点：如何引导学生运用创意设计出独特的眼镜。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示图片，直观地展示眼镜的种类和设计方法，引导学生观察、分析、实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种眼镜的图片，引导学生谈论眼镜的种类和特点，激发学生的兴趣。
2.讲解示范：讲解眼镜的历史、结构和设计原则，示范如何设计制作眼镜。
3.学生实践：学生分组合作，运用所学知识设计制作眼镜。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的设计，提高审美能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括眼镜的结构、设计原则和制作方法。
通过板书，引导学生直观地了解眼镜的设计过程。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和创意表现。
小学四年级美术上册 第6课 眼镜的设计名师公开课省级获奖课件1 浙美版
闯关游戏
制作步骤
第6课 眼镜的设计
课件、设计：郑福梅
化妆舞会即将开始，造型师挑一副眼镜吧！
个性品味大考验 朋克风 夜行装 淑女范 酷绚装 搞笑版 ……
眼镜的基本结构
镜架 镜框
(镜片)
观察这些镜框是什么形状的？
说说你的创意，手绘一张草图！
学生手绘创意
修改草图 的原则是 什么呢？
实用 创意 美观
2016年眼镜新品发布会
镜片
眼镜超市
眼镜超市
眼镜超市
眼镜超市
眼镜超市
规则： （1）四个同学为一个小组，10分钟内制作并 装饰好眼镜，就算闯关成功。 （2）首先确定你们小组制作什么形状的眼镜， 遵循少数服从多数原则，学会分工与合作， 一个同学画出镜框，一个同学作出镜腿和脚 套，一个同学绘画、剪出装饰图案，另外一 个同学拼贴好小的装饰，大家合力的完成一 副眼镜的制作。 （3）我们会选出眼镜做得最好的几个小组来 参加2016年大坪小学眼镜的新品发布会。
制作的方法与步骤：
对折画造型
剪出造型
展开剪去镜片位置
装上镜片和装饰
设计提示： 镜框（基本图形大小多少合适呢？） 镜架（镜腿的长度多少合适呢？） 鼻梁（鼻梁的宽度多少合适呢？）
观察镜架，创意和制作方法分别又是怎样的？
镂空 添画 添加
变材质
……
创作提示
1.设计要既实用、牢固，又独特、美观。 2.较硬厚纸板做镜架，透明的材料做镜片更好。
学 生 作 品
学 生 作 品
各式眼镜
滑雪镜
太阳镜
护目镜
3D镜
带播放器眼镜
潜水镜
四年级美术上册第6课眼镜的设计 PPT精品课件1浙美版
闯关游戏
制作步骤
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
四年级上册美术教案-6、眼镜的设计｜浙美版(2014秋) (12)
眼镜的设计一、教学目标1.了解眼镜的基本结构,尝试学习眼镜创意设计。
2.体验眼镜欣赏、手绘草图、材质与制作方法创新等过程,学习设计制作一副有趣的眼镜。
3.养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯,增强以设计和工艺改善生活的愿望。
二、学情分析本节课属于“设计•应用”领域,主要教学目标就是让学生了解眼镜的基本构造等知识,欣赏有趣的眼镜造型,使学生们在制作技巧上保留很大的创作空间,感受纸材特性, 以纸为主并加人相关综合材料,在一堂美术课中,欣赏并体验创意与设计过程,学会在镜架与镜框中,重点选择一个部分,利用多种方法,创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。
学生通过欣赏与动手实践,感悟身边日常物品的艺术美,体验设计应用的快乐。
在设计眼镜的过程中,时刻要让学生体会设计的原则,必须在实用的基础上追求美观与创意。
三、重点难点教学重点:学习眼镜的对称形的折、剪方法。
教学难点:设计制作造型有趣的创意眼镜。
四、教学准备（1）教师：彩色卡纸，示范用具，作品若干（2）学生：彩色卡纸，剪刀，胶水，装饰用品五、教学过程【导入】1.展示实物导入。
师：瞧，看看老师今天给你们带来了什么？生：哇，好漂亮，好特别的眼镜啊师：为什么觉得它是美丽特别的眼镜呢？生：它的造型很特别，和我平常见到的眼镜不一样，好看多了。
师：说的真好，同学们有没有注意他的用词？造型是我们美术的专用俗语。
他从外观造型方面发现了他的独特之处。
有蝴蝶的，水果的等等~还有同学有其他的看法吗？（教师出示普通眼镜进行对比）生：它们的色彩很丰富，有好多颜搭配在一起！师：说的多好啊，它们不仅颜色多种且搭配的特别好。
你也想说说看！（指举手的同学）生：老师，那个橡皮泥的我也会做，只要把橡皮泥粘出花在贴上去就可以了！师：真棒！其实这个特别的眼睛我们同学也可以做，而且会做的更好！今天请同学们和郭老师一起来个眼镜之旅，去探索眼镜的奢华！（出示课题《眼镜的设计》）【授课】师：所谓知己知彼。
生：才能百战百胜师：对，那说到眼镜，有谁知道眼镜是由哪两个部分组成的呢？你手举的最快你来说！镜框（镜片）（板书：镜框）师：想一想，架在我们耳朵上的是？生（异口同声）；镜架（板书：镜架）师：看来同学们都是观察小能手，现在我们知道了眼镜的组成可以开始构思啦！大家动脑筋想想除了方方正正的眼睛，还有什么造型的眼镜？生：（圆形、爱心、星形形状…）,看看还有哪些形状？师：说一说，要是你去参加舞会，你会设计怎样的眼镜？生：花，青蛙。
四年级上册美术教案-6、眼镜的设计｜浙美版(2014秋) (2)
眼镜的设计【教学目标】知识与技能：通过欣赏、讨论、分析，引导认识、了解眼镜的基本结构，及眼镜设计的基本方法。
过程与方法：通过纸质材料的制作，进行创意眼镜的设计，提高设计能力和创造能力。
情感态度价值观：通过引导学生在观察、制作等活动中体验眼镜造型设计的乐趣，增强以设计和工艺改善生活的愿望【教学重点】：怎样根据主题设计并且以纸为主制作出一个好玩、创意、有趣的眼镜，通过对眼镜设计过程中知识点的掌握并学习眼镜的对称形的折、剪方法，合理运用装饰的技巧丰富其画面设计感。
教学难点：眼镜的设计要围绕主题展开，在制作眼镜的过程中能够独立思考，设计的眼镜有独特的创意和艺术的美感一、新授揭题【实物】师：同学们，你们知道这是什么吗？生：眼镜……【PPT1】师1：你还知道有哪些眼镜？生：近视眼镜、太阳镜、3D眼镜……【PPT2】师2：这么多种类型的眼镜，它们却都有一个共同的基本结构，你知道是哪些吗？戴眼镜的同学可以观察一下自己手中的眼镜结构。
生：镜架、镜框、镜片。
【PPT3】1、了解眼镜的发展史师：任何一件物品的诞生都有它的原因和历史，就让我们随着历史的脚步走进历史的长河。
（视频欣赏）我国早在战国时期，《墨子》15卷中记载有很多对平面镜凸面镜凹面镜的论述；13世纪马可·波罗将眼镜带回欧洲；1784年本杰明·富兰克林用两幅镜片制作了第一副双光眼镜；1890年出现了近现代使用的镜片设计；二十世纪是眼镜飞速发展时期二十一世纪，眼镜已成为很多时尚达人的配饰，展示出自己的个性，引领潮流。
【PPT4】1、眼镜欣赏过渡：同学们知道了那么多种类型的眼镜并了解了眼镜的发展史，那你们看看老师这里收集的眼镜，你们会不会更喜欢呢？2、问：和刚才的黑框眼镜相比，这些眼镜从形状上有什么不同？师：老师在黑板上绘画的都只是他们的基本形状，像第三排的眼镜则用到了叠加（多个几何形组合）的方法。
镜框的形状进行了变化，我们把这种方法叫变形。