鉴赏诗歌人物形象

笑 暖 报国无门的抗金英雄形象。
• （步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾 经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪 空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身 老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志， 心系抗金前线。
• （步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己 因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的
【课堂小结2·鉴赏方法】
• 头 芳
独同
（1）分析人物的外貌、动作、语言、
欢温 笑暖
神态、心理等。
• （2）分析人物所处的环境，包括时间、 地点、周围景物等。
• （3）分析诗中出现的具体景物的含义， 理解这些物象所承载的思想感情。
• （4）要知人论世，了解相关背景资料。
却未
在与 枝群
【知识积累·常见艺术形象举隅】
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
注：徐渭，字文长，号青藤居士。天 资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳， 然而终生不得志于功名。
却未
在与
枝群
头 独
•芳
同
【方法点拨·答题步骤】
欢温
笑 •暖 （1）塑造了什么人物形象（遭遇、
性格＋身份）。
• （2）结合诗句分析人物性格（结 合表达技巧）（展开）。
• （3）形象表现出的意义（情感）。
头芳 独同
寻陆鸿渐不遇
欢温 笑暖
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来
未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中
去，归来每日斜。
• 【答案】
• （步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸 士形象。
• （步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景 物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐
• （2）诗中塑造的人物形象。
• 2、塑造方法
• （1）细节刻画法。
• （2）烘托渲染法。
• （3）对比衬托法。
• （4）比兴牵引法。
• （5）抒情寄托法。
却未 在与
• 【综合冲刺四】咏物——咏自己
枝群
头芳 独同
• 结合全诗，简要分析诗中的人物形象。
欢温 笑暖
题葡萄图
（明）徐渭
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
却未
在与 枝群 头芳
•
【课堂小结1·分析思路】
独同 欢温
•
（1）读懂诗歌——主旨（四看）
笑暖 • （2）鉴赏的依据——人物（肖像、行
动、语言、神态、心理）、环境（自
然环境、社会环境）、情节。
• （3）鉴赏的角度——所写人物的身份 性格、所写人物的思想感情、作者对 所写人物的态度。
却未
• 在 与
枝群
• 四看 独 同
欢温
笑暖 –一看题目——题目定诗由；
–二看作者——作者定诗风、明时代；
–三看诗后注解——想象诗歌背景， 联系当时现实；
–四看关键语言——明主旨。
却 未 • 分析下诗的人物形象。（咏他人——咏自己）
在与
枝群
贫女
头芳
独同
秦韬玉
欢温 笑暖
蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
• （步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸 生活的向往和追求。
却未
在 与 • 【课后练习】分析下面诗中塑造的诗人形象。
枝群
头芳
独同
欢温 笑暖
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
• 【答案】 • 全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的
头芳
独同 欢温
• 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁
笑暖
• 心忧天下、忧国忧民、寄情山水
• 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬
• 矢志报国、慷慨愤世、友人送别
• 思念故乡、献身边塞、反对征伐
• 爱恨情长、建功立业、悯农怜农
• 热爱山川、哀叹昔盛今衰。
却 在
未与•
【课后练习】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。
枝群
头芳 独同
1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
欢温
笑暖
2.心忧天下、忧国忧民的形象。
3.寄情山水、归隐田园的形象。
4.怀才不遇、壮志难酬的形象。
5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 6.友人送别、思念故乡的形象。
7.献身边塞、反对征伐的形象。
8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。
却未 在与 枝群
• 【知识积累·常用术语】
爱国热情。
却未
在与
枝群
头芳
• 独 同
【人物形象分析答案构成】
欢温
• 笑暖 1.观点：形象的总体特征
• 2.摘句：找到诗人描绘的形象的有关 诗句
• 3.分析：结合诗句分析其特征及意义 （思想内容及观点态度）
• 4.作用或效果：指出描绘形象的作用 或效果。
却未
在与
枝群 头芳
•
如何读懂诗歌、把握主旨？
却未 在与
• 【参考答案】
枝群
头芳 独同
• （步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、
欢温 笑暖
怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。
• （步骤2）首句既写出了已往生活的辛
酸也写出了现状的落魄；但“独立书
斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂
放的气概；三四句以“明珠”为喻，
既指画中葡萄也指自己的超人才智。
• （步骤3）诗人借此表达了自己对当时
指按住，刺绣的一种方法。
却未
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• 在 与
枝群
【参考答案】
• 头 芳
独同
（步骤1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫
欢温 笑暖
女形象。
• （步骤2）她风采优雅、品德高尚、勤劳能 干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤
叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。
• （步骤3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄 人篱下而愤懑不平的思想感情。
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
却未
在与
枝群
头芳
独同
欢温
笑暖
景物
形象
诗歌的形象
人物 形象
景象
物象
抒情主人公 作为描写客 体的对象
却未
在与 枝群
• 知识储备
头芳
独同
欢温
笑 暖 • 1、人物形象类型
• （1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情 主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非 作者本人）。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
• [注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕 僚，后来被荐为工部侍郎。 ②俭：通“险”，怪异。
时世：当代。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，
时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉
画作八字低……” ③压金线：用金线刺绣。压：手
社会的傲视和嘲弄。
却未
在与
枝群
• 头 芳
独同
【课堂演练】简析下面这首宋词的人物
形象 欢 温
笑暖
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此 生难料，心在天山，身老沧州。
却未
在与
• 枝 群
头芳
【参考答案】
• 独 同
欢温
（步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、