教科室分管工作量化考核方案
桓台县教育科研工作考核量化评估方案
桓台县中小学教育科研工作考核量化评估方案
注释：
①学校专职教科研人员是指承担学校教育科研工作的管理人员或教师除担任学科教学任务以外，不再担任其他行政工作，包括班主任工作。
②教科研资料主要包括上级文件与转发通知、规章制度与管理条例、课题相关资料、实验项目管理资料、校本研究相关资料、典型经验相关材料以及教师
教科研成果（论文、论著、论文集、教辅资料）等。
③各级立项课题是指由国家、省、市教育科研部门（各级教育科学研究规划领导小组办公室）立项的课题和中国教育学会立项的课题。
国家级课题子课题、
省级课题子课题分别相当于市、县级立项课题。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案____年中小学教师工作量化考核方案一、考核目的和意义中小学教师工作量化考核是指通过考核方案，量化评价中小学教师的工作表现，以便更加客观、公正地评价和激励教师的教学能力和专业素养。
其目的是提高教师工作效率和质量，提升教育教学水平，促进教师的持续发展和职称晋升。
同时，通过工作量化考核，可以鼓励激发教师的教学创新和专业成长，促进学校的发展与进步。
二、考核内容和权重分配1. 教育教学工作量（50%）教育教学工作量是教师最基本的工作任务，包括教学准备、课堂教学、作业批改、考试命题等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）课堂教学（30%）：评估教师的教学设计、组织和管理能力，包括课堂教学频率、教学活动设计与实施、学生参与度等。
（2）作业批改（10%）：评估教师批改作业的准确性和及时性。
（3）考试命题（10%）：评估教师的命题水平和考试难度是否适中。
2. 教研活动（20%）教研活动是促进教师专业成长和教学改进的重要方式，包括学科组织教研、参与学校教学研究项目等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）学科组织教研（15%）：评估教师参与学科教研的积极性和质量，包括参加教研活动的频率、教研成果和教研报告的质量等。
（2）学校教学研究项目（5%）：评估教师参与学校教学研究项目的情况和贡献度。
3. 学生管理与服务（15%）学生管理与服务是教师的重要工作之一，包括班级管理、学生评价、家长联系等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）班级管理（10%）：评估教师班级管理的情况，包括班级纪律、学风建设等。
（2）学生评价（3%）：评估教师对学生综合素质评价的准确性和及时性。
（3）家长联系（2%）：评估教师与家长的沟通和联系情况。
4. 个人发展与评估（15%）个人发展与评估是教师对自身进行专业提升和成长的过程，包括参加培训、个人学术研究等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）参加培训（10%）：评估教师参加各类培训和学习的情况和成果。
教学工作量化考评方案
教学工作量化考评方案为了进一步实施素质教育、促进我校教学质量的提高，根据洛江区教育局文件精神，联系我校实际，制定本量化考评方案。
本量化考评方案总分100分，分为五个部分：出勤，工作量，教学过程，教学成绩，教研教改及教师进修培训。
分成五类教师考核：中考科目专任教师、非中考科目专任教师、行政干部、教育教学教辅机构兼职管理岗位、教辅工勤人员。
一、各岗位工作量核定办法1、专业技术人员周教学工作如下视为满量：语文、数学、英语为10-12课时，政治、物理、化学、生物、地理、历史为12-14课时，其他学科为16课时。
2、校级干部无论兼课与否均视为满量，副校级干部兼课量为专业技术人员的 1／3，视为满量。
3、中层行政干部兼课量为专业技术人员的 1／2，视为满量。
4、教辅工勤岗位的工作量按实际情况每年核定一次。
5、退休前5年，产假后的第一年如担任半工作量可视为满量。
二、各类教师考核办法：（一）、中考科目专任教师以百分制形式按以下四个方面进行考核：1、勤量（占25分）（包括出勤及工作量完成情况两方面）①出勤（共10分）基准分：8分。
加分：全年无缺勤无旷课，因私请事假3天以内的,加2分。
减分：(1)旷课每节扣1分； (2)事假每5天扣1分；(3)病假每15天扣1分； (4)迟到或早退每次扣0.5分；(5)私自换课每次双方各扣0.5分。
评估办法：凭请假和查课记录,教师上课以节计算，后勤以天计算。
凡查课记录应有查课和审核者两人同时签名，审核由教务主任、办公室主任、值日行政。
每周汇总一次。
学生或家长举报经审核属实同样有效(必须审核者两人同时签名。
)。
教务处分管教师考勤副主任应做好记录。
②工作量（共15分）计分办法：按实际工作量/满工作量*15分。
评估办法：依据功课表和调课表、请假单、办公室、教务处的考勤记录。
2、常规工作检查（占20分）（包括计划、总结、备课、课堂教学、作业及批改、考试组织、教研活动参与等方面）①备课：（共5分）能参加每周一次的集体备课并能轮流当中心发言人，教案完整、规范者得5分。
教研室主任工作月量化考核实施细则
教研室主任工作月量化考核实施细则为了进一步规范和激励教研室主任的工作，提高教研室的工作效能和质量，我院拟定了教研室主任工作月量化考核实施细则。
该细则将通过对教研室主任的具体工作内容和质量进行量化考核，以评估教研室主任在各项工作中的表现和贡献，并据此制定相应的激励机制。
一、考核指标1.课程教学工作质量：考核教研室主任在对课程教学工作的组织、协调和管理方面的能力和表现。
评估标准包括课程目标的达成情况、课程教材的编写和选择质量、课程的教学进度和效果、教学资源的充分利用等。
2.科研成果和项目申报情况：评估教研室主任对科研工作的组织和推动能力，包括科研项目的申报数量和成功率、科研成果的发表数量和质量等指标。
3.学术交流和服务工作：考核教研室主任在学术交流和服务工作方面的表现，包括学术会议的组织和参与情况、相关学术活动的组织和推动情况、教研室对教师和学生的服务和指导情况等。
4.师资团队建设：评估教研室主任对师资团队建设的工作，包括对教师的培养和指导、教师团队的建设和管理、教师的绩效考核和激励等。
5.教研室管理和文化建设：评估教研室主任在教研室管理和文化建设方面的表现，包括教研室的日常管理、科研设施和资源的配置和维护、教研室的团队文化和正向氛围的建设等。
二、考核方法1.考核方式：采用定量和定性相结合的方法进行考核。
将每个指标的具体量化指标列出来，以方便对教研室主任的工作进行评估。
2.评估工具：制定相应的评估表格，由教研室成员进行自评和相互评估，同时由教研室外部专家进行评审。
评估指标可根据具体情况进行调整和更新。
3.考核周期：每个工作月结束后进行一次考核。
按照考核指标进行自评和相互评估，评估结果作为教研室主任的工作业绩和绩效的重要依据。
三、奖惩机制1.奖励：根据教研室主任的考核结果，设立相应的奖励机制。
对于表现优秀的教研室主任，可以给予一定的奖励或激励措施，如奖金、晋升、学术差旅资助等。
2.激励：针对表现突出的教研室主任，可以提供更多的资源支持，如科研经费、教师培训机会等，以进一步提高教研室主任的能力和素质。
教师教科研工作量化考核方法52
教师教科研工作量化考核方案(含评分标准)教师教科研工作量化考核方案为尽快形成良好科研氛围，造就一支教育教学水平高、教科研能力强的教师队伍；规范管理我校教育科研工作，使之与学校的发展相适应，特制定本方案。
第一条：教科研工作量化考核原则遵循“客观、公正、激励”的原则，过程和结果相结合，定量与定性相结合，使用积分的办法，规范地对教师教科研工作做出切合实际的考核和评价。
第二条：教科研工作量化考核对象教科研工作量化考核对象为全体一线在职教师。
第三条：教科研工作量化计分范围和分值本方案主要从教研常规、承担教科研项目（课题）、撰写论文、参加技能竞赛、举办学术讲座、公开教学等方面对教师进行考核。
满分200分。
一、教科研常规类。
（80分）教科研常规类包括出勤态度、完成任务、理论学习、培养教师、参加培训，学习名师等方面。
“人人都是教研者”。
教师为研究主体，全体教师应自觉服从学校教科处、教研组、年级组、备课组、课题组的安排，认真参加教科研活动。
教科研活动不迟到、不早退、不缺席；活动有计划，有记录，有材料积累，活动过程认真规范，活动结果有质量保证。
二、教育科研专项（120分）1、课题研究类：指校级及以上课题的结题成果、与课题研究有关的尚未获奖或发表的论文（已获奖或发表的参见论文论著类）；结合课题研究所开设的研讨课。
教师小课题。
2、论文作品类：指由国家正式出版机构出版的论著、国家正式刊物发表的论文或作品（与所教专业相关）；正式出版的论文集、专辑、增刊；政府有关部门及各专业协会入选交流论文或展出的作品（与所教专业相关）；学校及上级教育主管部门组织的论文、案例、教学设计等评审中的获奖作品。
论文论著类量化根据刊物级别及获奖级别计分。
3、技能竞赛类：指教师在校级及以上的教学基本功竞赛、评优课中获奖；教师制作的多媒体课件或教具在校级及以上获奖；辅导学生各种竞赛获奖等师生与所教专业相关的成就。
4、交流讲座类：指教师在校内校外开设的各级各类教育教学讲座；为提高学生各方面素质而开设的具有知识性、趣味性的讲座（由学校认定）。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案一、背景和目的教师的工作质量直接影响学生的学习效果和成长发展，是教育教学工作的核心环节。
为了科学、客观、公正地评估教师的工作表现和贡献，提高教师的教学水平和专业素养，制定中小学教师工作量化考核方案十分必要。
本方案旨在建立科学的教师工作量化考核模式，通过明确工作目标、明确考核指标、明确权重分配和考核流程，全面评价教师的教学工作和其他工作，为提升教师工作质量提供有效的评估手段和参考依据。
二、考核指标和权重分配根据中小学教师的工作特点和教育教学目标，将教师的工作分为教学工作和其他工作两大类。
考核指标和权重分配如下：1. 教学工作(70%)1.1 教学效果(30%)- 学生成绩：10%- 学生考勤：5%- 学生行为表现：5%- 学生综合素养提升情况：10%1.2 教学方法与手段(10%)- 教学准备和布置：4%- 教学设计和教材选择：3%- 教学组织和进度掌控：3%1.3 学生评价和反馈(10%)- 学生评价：5%- 教师反思和改进：5%1.4 教学评估(10%)- 学情分析和教学目标制定：3%- 教学资源利用和评估方法选择：4% - 教学效果评估和教学总结：3%1.5 教学创新和研究(10%)- 教学研究项目参与和成果：5%- 教学方法创新和实践：5%2. 其他工作(30%)2.1 学校管理(10%)- 班级管理和学生工作：4%- 部门管理和协作：3%- 学生日常事务处理和服务：3%2.2 学科建设(10%)- 教学计划和教材研究：4%- 教材编写和教师培训：3%- 学科竞赛组织和成绩：3%2.3 教师自身发展(10%)- 继续教育和学术交流：4%- 专业素养提升和职称评定：3%- 个人成果和奖励：3%三、评价方式和流程考核评价由学校进行，评委由学校领导和有关专家组成，确保评价的公正性和科学性。
考核流程如下：1. 教师自评教师需按照考核指标自行评估自己的工作表现，并撰写自评材料，包括工作总结、困难和经验教训等，提交至学校。
教学工作管理目标量化考核及奖惩实施细则[1]
![教学工作管理目标量化考核及奖惩实施细则[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8de83784a35eefdc8d376eeaeaad1f34693113d.png)
水口山中学教学工作管理目标量化考核及奖惩实施细则为了强化学校教学管理，促使教师自觉履行工作责任，完成教学任务，提高质量。
根据上级相关文件的规定，结合我校实际情况，特制定《水口山中学教学工作管理目标量化考核及奖惩实施细则》，予以试行。
一、教师的教学工作从工作量、备课、作业批改、上课及教研活动、教学成绩五个方面进行目标量化考核及奖惩。
总分为500分。
二、教师的工作量。
（100分）按照《中小学教职工管理办法》第十三条、十四条的规定，中学语文、数学、英语每人讲授两个班（10—12节），物理、化学、政治每人讲授12节，历史、地理、生物每人讲授14节，信息技术、音乐、体育、美术、劳技等其它学科每人讲授16节。
同学科多授一门（班）课头增算一节，跨学科多授一门（班）课头增算两节课（如果工作量未达到，多授一门课头的加一节）。
1、具体计算方法：科目授课节数科目系数工作量得分语文、数学、英语10（12）10 100物理、化学、政治12 8.33 100历史、地理、生物14 7.14 100信息、音、体、美、劳16 6.25 100（注：如果教师授两个科目以上的课程，则按以上计算方法各自计算，多授加一节，然后加到一起即得工作量总分。
信息技术老师的工作量可参考三个模式的管理，另加3节。
学校校长、教导主任、总务主任兼任课节数为该科节数的1/2）2、在年度教师个人业务考核中按工作量所占比例直接乘以工作量总分，即得工作量考核得分。
计算公式如下：工作量考核分=工作量总分×工作量考核所占百分比三、备课。
（100分）教师的备课（教案撰写）按《办法》第十三条、第十四条的规定，教师担任课程周授课节数进行课时备写。
担任两门科目以上课程的教师按教导处的安排进行一门或两门教案的备写。
（多备写一门教案，工作量中已加分，这里不再加分）。
1、具体备写节数如下：语文、数学周备课6课时，英语周备课5课时，物理、化学周备课4课时，政治、历史、地理、生物周备课2课时，信息技术、音乐、体育、美术、劳技周备课每个年级一课时。
学校教师教科研工作量化考核实施方案细则及评分表
学校教师教科研工作量化考核实施方案细则及评分表为贯彻落实“科研兴校”战略思想，创办特色学校，提升办学品位，进一步增强全校教师教育科研的意识，正确理解搞好教育科研和提高教学质量的辨证关系，树立全新的教育教学理念，促进广大教师自身的专业发展，使教育科研工作走上制度化、规范化和科学化的道路，特制订本实施方案细则。
一、教育教学专题研究和课题研究（30分/学年）( 一)教育教学专题研究（15分/学年）（每一学年，教师针对本学科教学中发现的问题（班主任针对本班班级管理中发现的问题）确定一个研究专题。
）1、根据专题研究的需要精读相关专著或论著，在学年末完成不少于一万字的读书笔记（9分）。
2、在专题研究结束后，撰写一篇与所研究的专题高度相关的教育教学论文、案例或反思等（6分）。
注：根据教师提供的读书笔记、教育教学论文、案例或反思等材料评分。
（二）课题研究（15分/学年）1、课题申报、立项和开题：有课题申报材料（5分）、立项通知（5分）、开题报告（5分）。
2、课题研究过程：有课题研究计划、实施方案、会议记录、活动材料等过程性资料（10分），阶段性研究成果（或阶段性研究总结）（5分）。
3、课题中期研究报告：中期研究报告（5分）、中期研究成果（5分）、中期论证意见（5分）。
4、课题结题：结题报告（5分）、研究成果（5分）、结题证书（5分）。
5、课题研究成果获奖：国家级15分、省级12分、市级9分、县区级6分、校级3分。
注：（1）由于课题研究的周期一般都比较长，学年度考核时，只要提供以上1～5项中的任意一项材料即可，所提供的材料必须是当年度课题研究的内容。
（2）省（国家）、市、县区（校）级的课题赋分分别为15分、12分、9分。
其中主持人与参与者得分按照5 ：3比例执行。
二、教育教学论文发表或获奖（30分/学年）1、论文发表：国家级（核心期刊）（20分/篇）、省级（15分/篇）、市级（10分/篇）、县区级（5分/篇）。
2、论文获奖：省级（9分/篇）、市级（6分/篇）、县区级（3分/篇）、校级（2分/篇）。
小学教师教育教学工作量化考核细则
XXXX小学教师教育教学工作量化考核细贝IJ一、工作量（10分）学校教师周平均课时13节，满工作量者得10分。
周工作量超过正常值13课时的，每超一节加0.1分，低于周平均课时的，每少一节扣0.1分。
教师承担学校分配的相关工作可作为2节课的工作量计入，中层达到平均周课时的一半即为满工作量。
二、教学常规（50分）（一）计划与总结（5分）包括学科计划、教学进度、学困生转化计划、各项总结等，要求齐全，按时上交，缺一项扣1分，不能按时上交扣0.5分。
（雷同的计划、总结皆作零分处理）（二）教案设计（5分）1按教研室和学校要求备课，环节齐全，备课质量高,学校、上级常规检查时没出现问题得5分。
2•学校常规检查每出现一处问题扣0.5分，镇区级检查每出现一处问题扣1分，扣完为止。
（三）上课（15分）1严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教务处请示，批准后方可调课，否则作旷课处理，旷课一节扣1分。
（3分）2.教师要提前进教室，做好信息技术、教具等学习资源的准备工作，等候上课。
（2分）3•保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，尽量不坐着上课，体育课不能随意“自由活动”，发现一次扣0.5分（2分）4.教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
发现一次扣0・5分。
（2分）5.教师上课必须带教案，授课内容要与教案设计相符,在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。
（2分）6.课堂纪律差，课堂上学生看课外书、睡觉或做与本课无关的事而教师未制止的，每人次扣0.2分。
（2分）7.认真上好早自习课和延时服务课，保证学习有组织,有纪律。
如发现该时间段无教师，秩序混乱，一次扣0.5分（2分）8.教师在校内、街道内、区内、市内每出一节公开课（教研活动听课除外）加0.5分、1分、15分、2分。
（四）听课（5分）1.听课节数标准为：中层领导为20节，教师为16节,每缺一节扣0.5分，扣完为止。
最新教师教学工作量化管理考核方案
教师教学工作量化管理考核方案为了认真落实我校教育教学管理工作目标，使教学管理工作系统化、规范化、科学化，从而更好地了解教师的教学工作和教学效果，逐步提高教师的教学水平、调动教师的工作的积极性，提高教学质量，特制定此方案。
一、教育教学工作量化管理考核小组组长：副组长：成员：二、教育教学量化考核管理内容与要求每位教师每学期要按照学校的安排与要求认真完成本职工作。
教务处从以下几个方面对每位老师进行量化考核，具体内容是：（1）、教学计划（2）、备课（3）、授课情况（4）、课堂管理情况（5）、作业布置批改情况（6）、考试情况（7）、听课（8）、教研活动（9）、教学总结（10）、出勤三、各项工作任务量化考核评分办法（1）、教学计划（10 分）A、教学内容分配清楚，合理，教学目的明确，作业的布置与批改、测试与考试的安排符合教材内容和学生实际情况，实用性强，（9—10 分优秀）。
B、教学计划较完整，符合教材大纲要求，实用性强（8—8.9分良好）。
C、基本完成教学计划，有一定的实用性（6—7.9分及格）。
（2）、备课（10 分）要求备课以书面形式体现，收集各教师教案检查为主要依据，按照《备课制度》执行，遵循先备课，再交教研组长或教务处审查，然后走进课堂，考核办法是：A、很好地计划每章节教学内容，教学目标与所教教材吻合，教学过程符合常规教学，书写工整，教案详实，实用性强，提前一周备课（9—10 分，优秀）。
B、每章节教学内容，教学目标比较明确，与所教材吻合，教学过程符合常规教学，提前一周备课（8—8.9 分良好）。
C、能计划每章节的教学内容，基本与专业所教教材吻合，教学过程交待较清楚，提前一周备课（6—7.9 分及格）。
（3）、授课情况（10 分）A:讲课条理清楚，重点突出，善于调动学生的学习积极性，善于引导学生动口、动手，让学生在活动中学，在实践中学，实验实训设备、投影仪利用率达80%以上（9—10 分优秀）。
B、讲课较认真，能抓住知识点进行分析，讲解；能够以师生互动形式完成教学任务；教学效果良好，实验实训设备、投影仪利用率达到月课时的60%以上（8—8.9 分良好）。
小学教师工作量化考核实施方案
小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强小学教师队伍管理，客观公正地评价教师的工作表现，激励广大教师积极投身教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准和程序对全体教师一视同仁，考核过程和结果公开透明。
2、全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、德育工作、教研工作等。
3、注重实绩原则：以教师的工作业绩和实际贡献为主要依据，突出重点，注重实效。
二、考核对象全体小学在职教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与总结（5%）：按时制定切实可行的教学计划，期末认真撰写教学总结。
备课（10%）：认真备课，教案规范、完整，符合教学要求。
课堂教学（20%）：教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好，课堂秩序井然。
作业批改（10%）：作业布置适量，批改认真及时，反馈准确有效。
辅导学生（5%）：有针对性地辅导学生，帮助学生解决学习困难。
2、德育工作（20%）班级管理（10%）：班级秩序良好，学生行为规范，班级文化建设有特色。
品德教育（5%）：注重培养学生的良好品德和行为习惯，开展有效的品德教育活动。
家校合作（5%）：积极与家长沟通，定期召开家长会，形成家校教育合力。
3、教研工作（20%）教研活动参与（10%）：按时参加学校和教研组组织的教研活动，积极发言，认真记录。
教学研究成果（5%）：撰写教学论文、教学案例、教学反思等，参加课题研究。
公开课、示范课（5%）：每学期至少上一节公开课或示范课，教学效果良好。
4、教师素养（10%）师德师风（5%）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，爱岗敬业，为人师表。
业务学习（5%）：积极参加各类培训和学习活动，不断提高自身业务水平。
四、考核方法1、日常检查：学校领导、教研组长等定期对教师的教学常规工作进行检查。
2、听课评课：学校组织听课小组对教师的课堂教学进行听课评课。
3、学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生对教师的评价。
教学（科研）人员工作量考核量化积分办法
附件1：教学(科研)人员工作量考核量化积分办法为了建立激励机制，有效地调动全校教师的积极性，便于每年对各部门和个人进行量化考核，现对教学（科研）人员教学工作量、教师工作量和科技工作量考核实行量化积分，其量化积分标准如下：一、教学工作量量化积分教学质量的考核由各院（系）、教研室负责进行，教务处统一扎口，教学质量考核指标及等级标准另定。
二、教师工作量量化积分上述计分以项目为单位。
教务处按项目将分值发放到项目负责人，由项目负责人在项目参与人员中进行分配，分配的分值之和不得超过项目总分值。
三、科技工作量量化积分（一）科研立项项目计分以项目为单位，经费指当年到学校财务经费。
负责人的分值原则上不低于总分值的50%，项目组其他成员的分值由项目负责人根据实际承担工作量决定。
特殊情况由项目组与科技产业处另行商定。
（二）专利个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。
（三）科研成果获奖个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。
艺术类获奖等级二等奖按一等的60%计分，三等奖按一等的40%计分。
（四）科研项目鉴定或验收个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。
鉴定为省部级鉴定，其它级别适当相应递增或递减20%。
（五）发表论文计分为第一作者或责任者。
上述所称“国家一级权威期刊”以各文科院（系）推荐的、学术委员会讨论认定的《国家一级权威期刊》为准，“统计源期刊”、“国内核心期刊”以江南大学科技产业处2002年1月印发的《中国科技期刊投向指南》为准。
任何刊物的增刊及不在正常期号以内的特刊、专号一律视为一般刊物。
（六）出版专著计分为第一作者，第一作者外的其他作者按实际字数计分。
出版发行面很大时，酌情加分。
说明：年度考核时，由教学工作量化积分、教师工作量化积分与科技工作量化积分合计得出的分值即为每位教学科研人员的年度考核总积分G。
教研室主任工作月量化考核实施细则
教研室主任工作月量化考核实施细则一、考核目的二、考核内容1.教研室经营管理能力：包括环境卫生、资源配置、仪器设备维护和管理等方面的工作，负责办公室和实验室的日常管理和协调工作。
2.教研室团队建设：包括教研室团队的建设和优化，鼓励教研室成员之间的合作和共同发展。
3.教研室科研成果：包括指导学生的科研项目，自己的科研成果，以及教研室参与的科研项目等方面的表现。
4.教学工作：包括指导学生的学习和科研，参与教学管理和教学等方面的工作。
三、考核方法1.自评：教研室主任每月自行填写考核表，对自己的工作进行评估，列出完成的工作和遇到的问题。
2.部门评价：由教研室成员对教研室主任的工作进行评价，评价内容包括教研室主任的领导能力、协调能力、责任感等指标，并进行综合评分。
3.上级评价：上级领导对教研室主任的工作进行评价，评价内容包括教研室的管理水平、工作任务的完成情况等。
4.用户评价：教研室用户（包括学生和其他教师）对教研室主任的工作进行评价，评价内容包括教研室的服务质量、问题解决能力等。
四、考核标准根据上述考核内容和方法，对教研室主任的工作进行综合评分，并根据评分规定等级。
五、考核结果1.考核结果将作为评定教研室主任岗位聘任和奖惩的重要依据，不合格的考核结果将会影响职务晋升和奖励。
2.考核结果将作为教研室主任绩效工资的浮动部分，合格的考核结果将根据评分水平进行相应的奖励。
六、考核周期考核周期为月度，每月底进行上述评估和评分，并在次月初将评估结果通知到教研室主任。
七、考核结果的运用1.参与晋升：教研室主任在职务晋升评定中，考核结果作为评定依据之一2.绩效工资的浮动：教研室主任的绩效工资将与考核结果相关，合格的考核结果将获得相应的奖励。
3.奖惩措施：根据考核结果，对教研室主任的工作进行奖励或处罚。
八、考核结果的调整如果教研室主任对考核结果存在异议，可以向职能部门提出申诉，职能部门将按照程序进行审核和调整。
以上是教研室主任工作月量化考核实施细则的主要内容和步骤，希望能够对教研室主任的工作量化考核提供一些参考和指导。
教科室工作计分办法说明
教科室工作及量化考核办法
2010年8月19日
教科室考核说明：
1.教科室遵照学校《关于加强教职工工作考核的意见》和《日照市
实验小学教学常规管理办法》的有关规定开展教研工作，同时在每学期末进行量化打分。
2.教科室开展的所有工作以学校《关于加强教职工工作考核的意见》
为纲领性文件，以《日照市实验小学教学常规管理办法》为管理依据，开展教研活动及量化打分，所有教研活动不超出文件的范围，量化分数计入学校的个人考核。
3.量化打分分两大类：教师教研工作常规类和成果类。
其中成果类
按照年度量化打分，常规类按学期量化打分。
（具体分值见附表）
日照市实验小学
2010年8月19日。
2024年教学常规工作量化考核方案范文(精选7篇)
2024年教学常规工作量化考核方案范文（精选7篇）教学常规工作量化考核方案1为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）：认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参加系部组织的'集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分。
（6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
教育科研工作年度考核量化评估方案
莘县2009——2010学年度教育科研工作年度考核量化评估方案（征求意见稿）为进一步规范我县的教育科研工作，提高教育科研工作的实效性和整体水平，通过年度考核评估来促进我县教育科研工作的发展，特制定莘县教育科研工作管理评估方案。
一、总体思路与考核要求1、指导思想。
教育科研工作年度考核要立足我县中小学教育科研实际，规范教育科研行为，强化教育科研在提高教育教学质量中的先导作用，推动我县教育科研工作持续健康发展，在教育科学研究中多出高质量的科研成果。
2、考核目的。
通过考核促进学校进一步重视教育科研工作，加强教育科研机构建设，培养一支水平较高的教育科研队伍，为提高教育教学质量提供有力保障。
3、考核内容。
年度考核主要包括重视程度、教育科研机构设置、常规管理、科研工作、科研保障和承担实验及现场会等六项内容。
4、考核范围。
本考核办法适用于全县各乡镇联校、乡镇中心初中、县直学校，考核结果予以公示并作为评选教育科研先进单位的主要依据。
二、考核细则及评分标准莘县年度教育科研工作考评采取量化积分的方式。
具体考核标准如下：（一）重视程度（100分）1、校长重视教科研工作,每学期至少主持召开四次教育科研专题会议，共计30分。
少一次扣7分。
2、对教科研工作进行专项评估，每年进行一次科研工作专项表彰总结会议。
评估成绩要和评职评模挂钩，共计30分。
3、按要求安排参加县教科所组织的省、市、县会议、培训、评比等各级各类教科研活动，共计40分。
不参加活动，一次扣6分；执行迟的活动，一次扣3分。
（二）机构设置（60分）1、联校成立教科室，学校成立教科处，有专职教科室主任，并有一名校级干部分管。
（30分）2、各学校有科学的教科研组织网络，计20分。
3、各单位教科室（处）有独立办公室，计10分；没有独立办公室，计4分。
（三）常规管理（150分）（1）规章制度建设与落实（40分）。
各单位有教育科研工作规章制度，计10分，较完善可行，计10分，每年修订，计5分，在工作中能较好地贯彻执行，计10分。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案第一章绪论一、背景随着教育事业的不断发展，中小学教师的工作内容和要求也在不断扩展和提升。
为了更好地监督和评估中小学教师的工作表现，确保教学质量和教师素质的稳步提高，制定和实施中小学教师工作量化考核方案成为必要的举措。
二、目的本文旨在确立2024年中小学教师工作量化考核方案，建立科学、公正、公平的教师评价体系，促进教师专业成长和教学品质的提升。
第二章考核对象和范围一、考核对象本考核方案适用于2024年所有中小学教师，包括公立学校和民办学校的中小学教师。
二、考核范围考核范围包括教师的教学能力、教师的科研和教研能力、教师的业务水平和职业道德。
第三章考核内容和方式一、考核内容1. 教学能力考核（1）学科教学能力考核教师在各科教学中的设计与实施能力，包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用、教学过程的组织与管理等方面。
（2）学生评价通过学生评价教师的教学质量和师生关系，包括学生对教师授课内容的掌握程度、学生对教师的教学方式的满意度等方面。
2. 科研和教研能力考核（1）科研水平考核教师在学科研究和教育科研方面的能力，包括发表论文、参加学术会议、承担课题等方面。
（2）教研活动参与程度考核教师在学校和区域教研活动中的参与程度和表现。
3. 业务水平考核（1）教学管理能力考核教师的组织、管理课堂和教学活动的能力。
（2）协作能力考核教师在团队合作和与家长、学生等的沟通能力。
4. 职业道德考核（1）遵守职业道德规范考核教师是否遵守职业道德规范，包括尊重学生、保护学生隐私、热爱工作等方面。
（2）纪律执行情况考核教师是否遵守学校和政府发布的纪律规定。
二、考核方式1. 定性考核和定量考核相结合考核内容既包括定性评价，也包括定量评价。
定性考核以观察、记录、访谈等方式进行，定量考核以考试成绩、学生评价等方式进行。
2. 多元化考核方法考核采用综合评价的方式，包括考试成绩、学生评价、同事评价、家长评价、教研成果等。
小学教师工作量化考核实施方案
小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强学校管理，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建立科学、规范、合理的教师工作评价机制，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核过程和结果应公正、公平、公开，确保所有教师在相同的标准下接受评价。
2、全面性原则：考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、教育管理、师德师风等。
3、客观性原则：考核依据应客观、准确，以实际工作表现和成果为主要评价依据。
4、激励性原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高工作质量和水平。
二、考核对象全校在职小学教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与备课（10%）教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。
备课认真，教案书写规范、完整，教学目标明确，教学方法得当，教学重难点突出。
课堂教学（20%）教学过程流畅，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
注重师生互动，关注学生的学习状态和参与度。
作业批改与辅导（10%）作业布置适量、适度，批改及时、认真，有针对性的评语。
对学生进行有效的辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
教学成绩（10%）以学生的学业成绩为主要依据，结合学生的学习进步情况进行评价。
2、教育管理（30%）班级管理（15%）班主任能够建立良好的班级秩序，培养良好的班风和学风。
关注学生的思想动态和行为习惯，及时处理班级中的问题。
学生辅导与评价（10%）能够对学生进行个别辅导，关注学生的全面发展。
对学生的评价客观、公正，能够激励学生不断进步。
家校合作（5%）积极与家长沟通，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。
3、师德师风（20%）爱岗敬业（5%）热爱教育事业，工作认真负责，具有高度的责任感和敬业精神。
关爱学生（5%）尊重学生的人格和尊严，关心学生的身心健康，平等对待每一位学生。
团结协作（5%）教师之间团结互助，能够积极参与学校的教研活动和团队工作。
科教处量化考核方案
考核项目
考核内容
标准分
自评分
考核小组评分
实得分
备注
内容管理
安全
遵守有关安全规定，防范意识强，无被盗事件及人为责任事故。遵守消防规定，保护消防器材，掌握消防知识和技术，无违规用电。安全管理制度未落实，岗位无责任人，扣1分；科室安全防范措施不力，发生被盗和火灾事故，扣1.5分；消防通道和管理井堆放杂物，影响疏散和安全，扣1分；职工不会使用灭火器，扣0.5分；违章用电、违规操作，造成人为责任事故，扣1分。
8
2
负责全院医、护、药各级技术人员的继续医学教育、住院医师规范化培训和临床教学、进修医生的管理工作。
8
3
负责医院科研、教学经费的管理、审核工作。
6
4
负责国家药品临床研究基地、临床医学基础研究所、图书室三个业务科室的管理工作，协助临床教学办公室的管理工作。
6
5
负责重点学科建设的管理工作。
6
6
协助省市医学会、中医学会、中西医结合学会的会员发展、管理工作，学会委员或理事的推荐工作，协助医院学术委员会主任，完成学术委员会有关日常工作。
科教处量化考核方案
考核时间：年月
考核项目
考 核 内 容
标准分
自评分
考核小组评分
实得分
备注
服务满意度调查
每季度第一次院周会发表格进行调查。
30
季度工作完成情况
以标准分的算术平均数为每项计划的分值，考核到每一项计划，完成得好得满分，基本完成得50%分，未完成不得分。
10
工
作
职
责
1
负责医院各级科研课题的招标、进度检查与成果管理工作，组织科研成果的转让、推广工作。
所工作制度及量化管理考核方案(讨论稿1)
来宾市教科所工作管理制度（讨论稿一）为加强教科所队伍管理，提高工作效能，促进教科所健康、有序、良性发展，现根据我所实际，特制定教科所工作管理制度。
具体方案如下：一、教科所工作管理制度第一条教科所实行民主集中制管理。
教科所主要活动和重大事项由所长办公会讨论决定，分管所长负责组织落实，所长负责检查督促。
不定期召开所长扩大会，室主任或其他人员参加会议，针对教科所日常管理和财务等问题进行商议。
全所人员都有权利、有责任、有义务为教科所的发展出谋献策。
所领导班子应认真采纳合理建议并积极实施。
第二条室主任协助所长、分管所长落实完成本科室各项工作，并协助完成组织、协调和管理工作。
第三条全所人员都要有大局意识。
任何工作、任何事情都必须以大局为重，个人服从集体，对上级或单位的决定、要求要遵照执行。
第四条全所人员都要有责任意识，要根据工作分工，各司其职，各负其责，认真、按时完成上级交办的各项工作，办理结果及时向有关领导汇报；坚守工作岗位，自觉主动、团结协作、扎实高效、开拓创新地开展工作。
第五条全所人员必须遵守请示汇报制度。
外出开会、学习须持会议通知向所长或分管所长请示，批准后，方可前去参加会议；学科举办教研活动或举行会议，须经所长或分管所长批准后方可进行；本所工作人员参加外单位组织的与本单位工作业务有联系的活动，都必须经所长办公会同意。
第六条教科所实行机关办公制度。
全体人员必须严格遵守劳动纪律，做到不迟到，不早退，不旷工，按时签到、签退，有事须请假，上班时间不做与工作无关的事情，自觉维护工作秩序。
严格考勤制度（考勤管理办法见附件）。
第七条加强教研员业务管理1．教研员应加强业务学习，注重自身能力提高。
积极参加上级有关部门以及本所业务学习，并加强自学。
2．学科教研活动要围绕单位整体目标开展。
教研员工作要有年度计划，并围绕预定目标积极、认真、负责、创新地开展好各项工作。
3．学科教研员每年组织召开1~2次全市教研活动，开展专题讲座或上示范课1次（节）以上。
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教科室分管工作量化考核办法（讨论稿）
（2011年3月12日）
教科室分管工作考核计分以《威远中学量化考核综合评估细则》(2009年8月26日)为基础，以总分100分对教师进行考核，教师学期得分总和将按照《威远中学量化考核综合评估细则》同比例折算。
考核结果将与职称申报、绩效考核、各种评优挂钩。
一、参加教研活动专项（30分）
1、每位教师都应参加年级组或学校组织的教研活动（包括听课、说课、评课等）,每缺席一次扣2分。
2、按时完成教研论文、听课笔记上交，每缺一项扣2分。
3、对教研组长、年级学科组的考核与补贴挂钩。
二、参加教育科研专项（30分）
主要包括三个方面的内容,即:课题,论文和教学技能比赛(说课、讲课比赛和教具制作比赛等)，累计得分不超过30分。
1、课题：包括国家级、省级、市级,县级和校级，基础分30分。
按时参加研讨会，每缺勤一次扣2分，按要求上交计划总结、过程材料，认真完成课题研究的常规任务和临时任务，每缺一项扣2分。
2、论文：包括发表和获奖。
无论发表还是获奖，国家级和省级均计30分，市级和县级分别计15分、10分。
课题研究和论文获奖的物质奖励按照《威远中学教育科研管理办法》进行。
3、教学技能比赛获奖:获得国家级或省级计30分,市级计25分,县级计20分，校级计15分。
三、参加继续教育专项（30分）
按照上级规定的基本学时计分，以师培中心审核课时数为准，每缺少一课时扣2分，上交材料的具体要求见《内江市威远县中小学教师继续教育活动学时折算表》（试用）。
四、其它项目（10分）
1、师培教师及指导教师应按时完成学校交办工作，每缺少一次扣2分。
2、参加学校及上级规定的各种培训，每缺少一次扣2分。
3、全体教师应按时完成学校及上级交办的其它工作，每缺少一次扣2分。
五、涉及扣分的，相应专项总分扣完为止。
六、本办法试行时间自公布之日起执行。
1
内江市威远县中小学教师继续教育活动学时折算表（试用）
２、试用期内的中小学教师每学年须完成１２０学时的继续教育（其中集中培训不得少于６０学时），其余教师每人每年不少于１００学时。
其中规范性培训不少于５０％（暂不要求）
2。