规范汉字是符合国家颁布的规范标准的汉字
幼儿园国家语言文字工作有关法律法规方针政策 (2)
国家语言文字工作有关法律法规方针政策为更好地促进成乐幼儿园校园文化建设，努力提升我园语言文字工作的整体水平，不断增强广大教职员工的语言文字规范意识，积极提高幼儿的语言应用能力，结合我园实际情况，特向广大师幼及家长推送一期语言文字规范化的宣传材料。
《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教育法》明确规定，要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字。
规范使用语言文字是贯彻执行语言文字相关法律法规的需要，是推进全面教育和提高幼儿园形象的需要，是关系师幼切身利益的需要。
一、我国的语言文字工作方针贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。
二、我国的语言文字政策（一）基本政策各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家推广全国通用的普通话，推行规范汉字；国家大力推广、规范使用国家通用语言文字，科学保护各民族语言文字，努力构建和谐语言生活。
（二）一般政策国家保障公民的语言权利，为公民学习、使用语言文字提供条件；国家保障少数民族语言的使用与发展；重视并保护弱势语言和弱势群体的语言；加强语言文字规范化标准化；国家推广普通话不是为了消灭方言，方言在一定领域和特定地区将长期存在；国家重视提升国民语文素质；国家重视语言资源保护。
三、我国语言文字规范化的法律依据◆《中华人民共和国宪法》第十九条规定：国家推广全国通用的普通话。
◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条国家推广普通话，推行规范汉字。
◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
法律另有规定的除外。
◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
浅谈说普通话写规范字的必要性
浅谈说普通话写规范字的必要性宜宾县柳嘉职中杨非汉字是表意、单音、方块文字，是承载了先进文字构成要素的文字,具有高效的承载信息能力，灵活的组合表意方式，科学的字符结构模式.从最初的甲骨文发展到现在的楷书,经历几千年的漫长历史，汉字如今已成为中华民族珍贵的历史财产,成为人类文字史上的奇迹和骄傲！规范字，是指符合国家颁布的规范标准的汉字。
在中国大陆，规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。
使用和书写规范字，通俗的讲，就是不能使用和书写乱造的不规范的简体字和错别字。
汉语言是全世界占四分之一人口使用的语言，而普通话作为汉民族的共同语，无疑是现代汉语的代表。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：普通话是国家通用语言,以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话,正确使用和书写规范的汉字，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，符合我国先进生产力和先进文化发展的需要，对社会主义政治、经济、文化建设和社会发展具有非常重要的意义.我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广和普及普通话、使用规范字，营造良好的语言环境，有利于促进人与人之间的交流，促进商品流通和市场经济繁荣与发展；有利于增进各民族各地区之间的交流与合作，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力；有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，大力弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。
事实上,普通话多年来的推行实践，已经证明了其存在的必要性，成为各民族各地区在经济、政治、文化等各方面相互沟通、相互交流的桥梁和纽带。
正确掌握和使用语言文字是提高文化素质的基本要求，使用规范字、推广普及普通话是素质教育的重要内容，是社会发展的要求.信息化时代的到来，要求必须大力加强信息技术教育。
中文信息处理是我国信息技术发展的重点，而语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平.只有说好普通话，用好规范字,才能适应信息技术教育的需要。
什么是规范汉字
什么是规范汉字？点击次数：[1632]--------------------------------------------------------------------------------所谓规范汉字，就是符合国家颁布的规范标准的汉字，包括经过整理简化并由国务院或国家有关主管部门以字表等形式正式公布的汉字和未经整理简化的传承字。
规范汉字是客观存在的，不同时代有不同的规范。
如秦统一六国后，实行“书同文”，基本消除了战国时期各地文字异形的现象，小篆就是当时的规范汉字。
旧中国长期以繁体字为正体，以繁体字为代表的正体字也就成了当时的规范汉字。
新中国成立以后，国家投入很大力量进行汉字的整理和简化工作，淘汰了一部分异体字，同时把群众长期以来在社会实践中创造的手头字、俗字加以整理，确定其正体字的地位，形成现行的规范汉字。
在规范汉字中，整体简化或利用简化偏旁类推出来的简化字只占少数，多数还是历史上流传下来沿用至今而未整理简化或不需要整理简化的传承字（如人、山、川、水、火等）。
对“规范汉字”的认识应把握以下几点：第一，规范汉字事实上客观存在。
尽管这个术语出现时间不很长，但它不是文字学家们主观臆想杜撰出来的。
第二，规范汉字有层次之分。
我们所说的规范汉字，主要指现代通用于我国大陆一般交际场合的汉字。
“现代通用”“我国大陆”“一般交际场合”三个要素非常重要，它以“通用”为标尺给出了国别（地区）、时代、领域、场合等等限制，契合当代汉字通行和应用的客观现实。
这里的规范汉字特指是中国的，不是外国的；是大陆的，不是港、澳、台地区的；是现代的，不是古代的；是通用于“一般交际场合”的，不是“极特殊领域、场合”使用的。
实践证明有所限制是必要的。
汉字在长期流传过程中，曾被一些国家“借用”并分别加以改造，因此在使用汉字的不同国家规范汉字的内涵所指并不一样。
比如日本现在仍使用一部分汉字（包括只用于该国的日本汉字），正式文体中实行假名中夹用少量汉字的做法，政府规定法令和公文必须以1981年发布的《常用汉字表》为准，另规定人名用字166个，取名以常用汉字1945个和人名用字166个为限，不得超过；这总计2111个汉字（内有简化字200多个，约占总字数的12%）就是日本的现行规范汉字。
什么是规范汉字
什么是规范汉字？点击次数：[1632]--------------------------------------------------------------------------------所谓规范汉字，就是符合国家颁布的规范标准的汉字，包括经过整理简化并由国务院或国家有关主管部门以字表等形式正式公布的汉字和未经整理简化的传承字。
规范汉字是客观存在的，不同时代有不同的规范。
如秦统一六国后，实行“书同文”，基本消除了战国时期各地文字异形的现象，小篆就是当时的规范汉字。
旧中国长期以繁体字为正体，以繁体字为代表的正体字也就成了当时的规范汉字。
新中国成立以后，国家投入很大力量进行汉字的整理和简化工作，淘汰了一部分异体字，同时把群众长期以来在社会实践中创造的手头字、俗字加以整理，确定其正体字的地位，形成现行的规范汉字。
在规范汉字中，整体简化或利用简化偏旁类推出来的简化字只占少数，多数还是历史上流传下来沿用至今而未整理简化或不需要整理简化的传承字（如人、山、川、水、火等）。
对“规范汉字”的认识应把握以下几点：第一，规范汉字事实上客观存在。
尽管这个术语出现时间不很长，但它不是文字学家们主观臆想杜撰出来的。
第二，规范汉字有层次之分。
我们所说的规范汉字，主要指现代通用于我国大陆一般交际场合的汉字。
“现代通用”“我国大陆”“一般交际场合”三个要素非常重要，它以“通用”为标尺给出了国别（地区）、时代、领域、场合等等限制，契合当代汉字通行和应用的客观现实。
这里的规范汉字特指是中国的，不是外国的；是大陆的，不是港、澳、台地区的；是现代的，不是古代的；是通用于“一般交际场合”的，不是“极特殊领域、场合”使用的。
实践证明有所限制是必要的。
汉字在长期流传过程中，曾被一些国家“借用”并分别加以改造，因此在使用汉字的不同国家规范汉字的内涵所指并不一样。
比如日本现在仍使用一部分汉字（包括只用于该国的日本汉字），正式文体中实行假名中夹用少量汉字的做法，政府规定法令和公文必须以1981年发布的《常用汉字表》为准，另规定人名用字166个，取名以常用汉字1945个和人名用字166个为限，不得超过；这总计2111个汉字（内有简化字200多个，约占总字数的12%）就是日本的现行规范汉字。
请说普通话请写规范字
请说普通话，请写规范字在我们生活中，虽然讲方言让人觉得很亲切，但是如果跟不在同一个地方的人讲方言会引起不必要的误会和闹出很多的笑话，下面我们来看看发生在我们生活中关于讲方言闹出来的笑话。
一、开会方言版：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵了！咸菜请香肠酱瓜！兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！普通话：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦，现在请乡长讲话！同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！二、问路有一个方言很重的外地人，在市区迷路了，见一个文静的女孩走过来，便迎上前去问路：“兔子（同志），亲吻（请问）一下……”话还没说完，女孩就气急败坏打了这个外地人一耳光。
三、孩子和鞋子一个南方的妇女到北方去旅游，由于不小心，她的鞋子掉到了河里，而她又不会游泳，于是她便大叫：“我的孩（鞋）子掉进河里了。
”“我的孩（鞋）子掉进河里了。
”于是立刻有很多助人为乐的北方人跳入河中帮她去救孩子，最后才知道这个妇女说的孩子其实是鞋子，特别尴尬。
四、《卧春》一位山东籍的语文老师，为学生朗读了一首陆游的古诗《卧春》，要求学生听写出来。
语文老师朗读如下：《卧春》暗梅幽闻花，卧枝伤恨底，遥闻卧似水，易透达春绿。
岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。
有位学生听写如下：《我蠢》俺没有文化，我智商很低，要问我是谁，一头大蠢驴。
俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。
五、卖月饼牛老伯在大声叫卖："卖月饼了，四块钱十个。
"很多人都围上去买这"便宜"的月饼，到付钱时，才明白老伯的月饼是十块钱四个。
相信大家刚刚听完了这些笑话，应该深有感悟吧。
如果我们不讲统一的语言，那么我们人与人之间的沟通难免会出现障碍和误解。
我国地域辽阔，人口众多，是一个56个民族的多民族国家，语种和方言繁多，复杂，因此使语言交流，信息传递受到了严重的制约，一直以来都存在方言的分歧。
据统计，目前我国少数民族的语言数目至少有80种。
为了克服多语言之间的沟通障碍，就需要有便于交流的通用语言。
语言文字规范知识问答
15.普通话水平等级标准有哪些规定? 国家语言文字工作委员会于1997年12月5日发布了《普通话水平测试等级标 准(试行)》, 将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分两个等次。语音、 词汇、语法总失分率不超过3%的为一级甲等，不超过8%的为一级乙等，不超过 13%的为二级甲等，不超过20%的为二级乙等，不超过30%的为三级甲等，不超过 40%的为三级乙等。一级是标准的普通话，二级是比较标准的普通话，三级是一 般水平的普通话，能够交流，偶有听不懂的情形。 16.国家对以普通话作为工作语言的人员的普通话水平等级有什么要求? 播音员、节目主持人、影视话剧演员和配音专业人员以及相关专业的院校 毕业生应当达到一级水平;幼儿园、学校及其他教育机构的教师应当达到二级以 上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师应当达到二级甲等以上水平，普通 话教师和语音教师应当达到一级水平;国家机构工作人员应当达到三级甲等以上 水平;面向公众服务的从业人员的普通话水平应当达到三级以上水平，其中解说 员、播音员、话务员的普通话水平应当达到二级以上水平。
23.《国家通用语言文字法》对语言文字社会应用的哪些方面进行管理? 主要是对语言文字使用中的政府行为和大众传媒、公共场合的用语用字，即 对国家机关、学校、新闻出版、广播影视、公共服务行业以及公共设施、信息技 术产品、招牌、广告、企业事业组织名称和在境内销售的商品包装、说明等方面 进行管理。 24.当前学校普及普通话和推行规范汉字的基本任务是什么? 第一，继续坚持普通话的法定地位，贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的 工作方针，加大行政力度，争取在二十一世纪初的3～5年内，使普通话基本成为各 级各类学校的教学语言和城镇学校的校园语言，教师和学生基本达到规定的普通话 等级。 第二，继续坚持规范汉字的法定地位和汉字简化的方向，不断提高教育教学用 字的规范化水平，各级各类学校的教材用字、教学用字、环境用字要符合国家颁布 的规范标准和要求，用字不规范的软件产品不能进入教学领域，对学生加强写好规 范字的训练。
规范汉字知识
并由国家以字表形式正式公布的简化字和 未被整理简化的传承字。
简化字
简化字，又称简体字。一般是 指中华人民共和国现代中文的法定 标准写法，是与繁体字相对而言的 。简化字以1964年公告，1986年修 订的《简化字总表》为国家标准。
传承字
传承字是简化字、繁体字一样的汉 字，也就是所谓繁简同形的汉字。广义 而言，指历史上流传下来（主要是隶变 之后的楷书字体），在1950年代汉字简 化过程亦作简化，并沿用至今的汉字。
主、衣、文
三、相互牵盼
关、点、心
横
（短横在上要斜行， 长横在底要弯身）
一、横向匀称
三、具、事
二、横与竖弯钩、斜钩组合， 横要斜
七、戈、毛、宅
竖
（竹节细身，都要立正）
一、竖向匀称
而、册、川
二、上下有竖要对正
声、走、常、带、 步、睦、雷
三、左右有竖右边长
林、非、什、种
撇与捺
（斜撇似剑，身直尾尖） （捺如大刀，刀尖不翘）
汉字间架结构的 一般原则
一、平衡原则 汉字的方块状形态是其最主要的特点。 方块汉字端庄、厚重，不管用何种笔书写， 都要求必须重心平稳，突出汉字的特色。 1、对称平衡——中心轴对称
2、不对称平衡 3、险峻中平衡
二、比例适当原则
按照独体结构、包围结构、左右结构、 上下结构将汉字划分为四个大类，每个大类 中又分为若干小类，组成汉字的各部件大小 比例、位置要适当。
1、我们的书写现状
已经毕业3年的徐先生说，自己大 学四年，没有用完一只钢笔。平时不 写字，就连考试论文也需要用电脑打 印出来，慢慢就习惯不写字了。一些 文字工作者也纷纷表示，在电脑前打 字，文思如泉涌，而在纸上写字，结 构稍微复杂一点的汉字写不完整；书 写歪歪扭扭；写留言、便条经常出现 错别字……
普通话规范字手抄报内容资料
普通话规范字⼿抄报内容资料 普通话规范字⼿抄报要做好，去弘扬普通话，资料也是提前去收集好。
下⾯是由店铺⼩编为⼤家整理的“普通话规范字⼿抄报内容资料”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
普通话规范字⼿抄报内容资料（⼀） 推⼲普通话 众所周知，普通话作为我们汉⺠族的共同语⾔，必将成为现代汉语的代表，⽽世界上⼜有四分之⼀的⼈使⽤汉语。
因此，学好普通话，将是我们与他⼈沟通的⼀把⾦钥匙，我们的道德、修养、⽂化都将在普通话中得以充分展现。
其实我们都喜欢⽤⾃⼰的⺟语，⽤⾃⼰的⽅⾔。
可是我们有没有想过，⾃⼰的⽅⾔仅仅适⽤与⾃⼰的家乡。
如果你⾛出了家乡会⾯对什么呢？陌⽣的语⾔，不⼀样的话语……所以我们要学好普通话。
社会主义市场经济的迅速发展和语⾔⽂字信息处理技术的不断⾰新，使推⼲普通话的紧迫性⽇益突出。
我们⾝为⼀个公⺠，推⼲普通话是每个公⺠应尽的责任和义务。
⽆论在什么地⽅在什么时间看到有⼈有不⽂明⽤语应当⻢上制⽌。
使这种恶习不会发展下去。
随着我国经济实⼒的不断增强，国际地位不断提⾼，再加上党中央提倡构建和谐社会。
推⼲普通话越来越成为时代发展的必需。
试想想：说着各种不同⽅⾔的⼈们在⼀起商务洽谈。
⼯作会议。
听讲。
听课他们能彼此沟通吗？⼈们越来越深刻地感觉到，⽅⾔所造成的严重隔阂已经成为阻碍社会发展的不利因素。
现在说⼀⼝流利的普通话已经成为时代的⼀种时尚。
推⼲普通话已被政府纳⼊精神⽂明建设的总体规划，纳⼊⽂明城市、⽂明村镇、⽂明⾏业`⽂明学校等群众性精神⽂明创建活动之中。
“天不怕，地不怕，就怕四川⼈说普通话”⼤家千万不要被这句话误导，它是旧时代四川⼈的⼀种⾃⼤。
封闭的意识。
真正该怕的是我们四川⼈敢不敢开⼝说普通话。
别怕别⼈的取笑，任何事情都是从零开始的。
在学校推⼲普通话的活动中，作为xx中学的学⽣。
在校⻓和⽼师带动下。
利⽤学校的⼲播，⽼师的教学，同学的朗读等诸多⽅⾯，都要说普通话。
真正做到从我做起，从现在做起。
在同学之间交流⽤普通话会让我们感到家庭般温馨；⽼师与学⽣之间交流⽤普通话会让我们感到慈⺟般关怀；⽼师与⽼师之间交流⽤普通话会感到挚友般的真诚。
说普通话写规范字心得体会
说普通话写规范字心得体会篇一：规范用字心得规范用字心得体会我国社会主义现代化建设事业的迅速发展和国际国内交往的日益频繁，对语言文字的规范化提出了更高的要求。
实践表明，实现语言文字书写的规范化、标准化，是普及教育、发展科技、推进现代化建设事业的基础性工程。
一、首先教师要严以律己、率先垂范，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用规范文字法》精神，把说普通话、写规范字当作自己的职责规范，并落实到教学工作的各个环节中去。
汉字是型、音、义的结合体，教师要做到拼读正确，笔画规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的正确运用。
做到在课堂教学与孩子交谈等场合一律使用普通话，在备课、撰写论文及其它情况下的文字书写一律使用规范汉字。
同时，在教学中要注意纠正孩子汉字书写中的不规范现象。
让我们共同努力，把说普通话、写规范字变成一种自觉的行动，使普通话成为师生员工的日常用语，把写规范字看成体现自己文化修养的重要标志。
并把说普通话、写规范字同爱国主义教育结合起来，坚决维护(来自: 小龙文档网:说普通话写规范字心得体会)祖国语言的纯洁与健康。
二、一个地区所使用语言的文明程度直接反映出其精神文明建设的水准，校园亦是如此。
写规范字是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容，也是学校素质教育的一项基础内容。
我国素有“文明古国”、“礼仪之邦”的美称，学校历来是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明的历史使命。
因此，在学校推广规范字的书写，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓。
每位教工应当从我做起，树立“讲普通话、写规范字、做文明人”的形象，积极参与，不断提高自己的规范字的书写素质和修养，促进校园精神文明建设深入展开。
形成说普通话写规范字的良好风气，使精神文明建设和人文素质教育不断地向纵深发展，为创建文字规范化示范校而共同努力奋斗！篇二：写规范汉字心得体会写规范汉字心得体会中国汉字，是世界上历史最悠久的文字之一。
写规范字的名言警句
写规范字的名言警句1. 有关写规范字的名人名言颜真卿：欲书先预想字形，布置令其平稳，或意外生体，令有异势，是之谓巧。
欧阳询：初学之士，先立大体，横直安置，对待布白，务求其均齐。
王羲之：分间布白，远近宜均。
蒋和：布白有三；字中这布白，逐字之布白行间之布白。
初学分布，皆须停匀；既知停匀则求变化，斜正疏密错落其间。
陈绎：疏处捺满，密处提飞；平处捺满，险处提飞；捺满则肥，提飞则瘦。
王羲之：分均点画，远近相须，播布研精，调和笔墨；锋纤往来，疏密相附。
项穆：人之于书，得心应手，千形万状不过曰中和。
曰肥。
曰瘦而已。
若书宜长短合度，轻重协衡，阴阳得宜，刚柔互济，犹世之论相者不肥不瘦。
不长不短为端美也。
张怀瑾：偃仰向背；谓两字并为一字，须求点画上下偃仰有离合之势。
王羲之：二字合为一体，重不宜长，单不宜小，复不宜大，密胜乎疏，短胜乎长。
卫夫人：点画如高峰坠石，磕磕然实如崩也；横画如千里阵云，隐隐然其实有形；竖画如万岁枯藤；撇画如陆断犀象；捺画如崩浪雷奔；斜勾如百钧弩发；横折如劲弩筋节；每为一字，各象其形，斯造妙矣，书道毕矣。
2. 规范字名言1.字之形势不宜上阔下狭，如此则重轻不相称也。
分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳。
------王羲之2.欲书先预想字形，布置令其平稳，或意外生体，令有异势，是之谓巧。
--------颜真卿3.初学之士，先立大体，横直安置，对待布白，务求其均齐。
---------欧阳询 4.分间布白，远近宜均。
----------王羲之5.布白有三；字中这布白，逐字之布白行间之布白。
初学分布，皆须停匀；既知停匀则求变化，斜正疏密错落其间。
---------蒋和6.疏处捺满，密处提飞；平处捺满，险处提飞；捺满则肥，提飞则瘦。
--------陈绎7.分均点画，远近相须，播布研精，调和笔墨；锋纤往来，疏密相附。
--------王羲之8.人之于书，得心应手，千形万状不过曰中和。
曰肥。
曰瘦而已。
若书宜长短合度，轻重协衡，阴阳得宜，刚柔互济，犹世之论相者不肥不瘦。
大学生规范汉字考试题及答案
大学生规范汉字考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列汉字中，属于象形字的是：A. 山B. 月C. 马D. 鱼2. “规范汉字”是指：A. 繁体字B. 简体字C. 异体字D. 古文字3. “中国”的“中”字，正确的笔顺是：A. 竖、横、竖、横B. 横、竖、横、竖C. 竖、横、横、竖D. 横、竖、竖、横4. 下列汉字中，属于指事字的是：A. 上B. 下C. 立D. 人5. “美丽”的“丽”字，正确的笔顺是：A. 横、撇、竖、横B. 撇、横、竖、横C. 横、竖、撇、横D. 竖、横、撇、横6. 下列汉字中，属于会意字的是：A. 明B. 休C. 森D. 众7. “规范汉字”的使用范围是：A. 仅限于书法艺术B. 仅限于出版印刷C. 仅限于教育领域D. 所有正规书面语环境8. “电脑”的“脑”字，正确的笔顺是：A. 撇、点、撇、点、撇、点B. 点、撇、点、撇、点、撇C. 撇、点、撇、点、撇、横D. 点、撇、点、撇、点、横9. 下列汉字中，属于形声字的是：A. 江B. 河C. 湖D. 海10. “规范汉字”的推广使用，主要是为了：A. 提高书写速度B. 统一书写标准C. 增加汉字数量D. 降低学习难度二、填空题（每题2分，共20分）11. “规范汉字”是指经过国家语言文字工作委员会整理、简化的______汉字。
12. “规范汉字”的笔顺规则是：先______后横，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内。
13. “规范汉字”的字形结构包括独体字、______字和形声字。
14. 在汉字书写中，遇到“国”字，其内部的“玉”字应该写在“口”字的______边。
15. “规范汉字”的字形应该符合国家颁布的《______》标准。
16. “规范汉字”的推广使用，有助于提高国家文化软实力和______的统一性。
17. 在汉字书写中，遇到“飞”字，其最后的一笔是______。
18. “规范汉字”的字形设计应该遵循______、易读、易写、规范、美观的原则。
19页现代汉语：汉字使用规范汉字
自造字
自造字是指为了表达某些概念或事物 而创造的新字。例如，为了表示计算 机的概念，创造了一个“⌨”字符 。
自造字的使用应遵循规范和标准，避 免造成混淆和误解。同时，自造字也 需要经过广泛认可和接受才能正式成 为汉字的一部分。
异体字
异体字是指读音、意义相同但字形不同的汉字。例如，“泪”和“涙”，“裤”和“襣”等。
异体字的存在增加了汉字的复杂性和学习难度，因此应尽量使用规范、通用的汉字，避免使用过于生 僻的异体字。
繁体字与简体字混用
繁体字与简体字混用是指在同一篇文章或同一份文件中同时 使用繁体字和简体字。
为了保持文字的一致性和规范性，应避免在正式场合混用繁 体字和简体字。同时，根据不同的语境和读者群体，选择使 用适当的字体也是非常重要的。
规范汉字的定义与标准
REPORTING
规范汉字的定义
规范汉字是指符合国家颁布的规范标 准的汉字，包括简化字、异体字、繁 体字等。
规范汉字是现代汉语的法定书写形式 ，也是中国文化传承的载体。
规范汉字的标准
《现代汉语常用字表》
01
收录了3500个常用汉字，是规范汉字的基础标准之一。
《现代汉语通用字表》
现代汉语汉字使用规 范
REPORTING
• 汉字的起源与演变 • 规范汉字的定义与标准 • 常见的不规范汉字现象 • 规范汉字的书写规则 • 提高规范汉字使用水平的途径 • 规范汉字的重要性和意义
目录
PART 01
汉字的起源与演变
REPORTING
汉字的起源
汉字起源于图画文字
最早的汉字是图画文字，通过图画的方式来表达意思，如甲骨文和金文。
汉字的特点
表意性
汉字是表意文字，通过字形来表 达意义，不同于表音文字如拉丁
提笔请写规范字
繁体字在当代社会用字系统中不 是规范字。在规范字文本中如果夹杂 使用繁体字，就会造成混乱。关于繁 体字、异体字的使用范围，《中华人 民共和国国家通用语言文字法》中已 有明确规定。 在教学、研究或阅读中如果有 需要，自然可以学习繁体字。但是， 就当前的社会用字情况来说，还是应 当大力提倡使用规范字。
待规范字和错别字 待规范字也不是错别字。待规范字是指上面讲到 的未整理的异体字、异体词和方言字等。未整理 的异体字既然是音同、义同，在社会上是并存并 用的，它们一组字中的任何一个都不能认为是错 别字。例如“滑猾、飞蜚”分别是包孕异体字， 在“~头、老奸巨~”中用哪个hua 都行，在“流言 ~语、~短流长”中用哪个fei也行，不能认为只有 其中的一个是对的，另外一个是错的。异体词也 是如此。例如，《现代汉语词典》dao音节共六个 字，就有“倒板――导板、倒嚼――倒噍、倒霉 ――倒楣、倒腾――捣腾”四组异体词，这些异体 词，运用时写每组听任何一个都不能算错。方言 字虽然在一般字典里不收，但在一定地区内是广 为流传、普遍运用的，不能认为外地人不认识就 定为错别字。
说好普通话，用好规范字是校园精 神文明建设的要求。普及普通话和用字 规范化是国家一项重要的语言政策，是 建设社会主义精神文明的一个重要内容。 学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建 设社会主义精神文明标兵的任务。因此， 学校普及普通话和用字规范化，加强校 园精神文明建设，提升师生的语言素质 和综合人文素质刻不容缓！
语言文字评估测试题(3)套
福建省厦门市语言文字示范校评估学生普通话应用水平测试卷姓名 性别 班级 成绩一、读单字（共30分）跳ti ào 昏h ūn 粽z òng 宫g ōng 瞟pi ǎo 蔫ni ān 燃r án 丸w án 尖ji ān 斐f ěi 钵b ō 秋q i ū卷ju ǎn （卷ju ǎn 尺c h ǐ） 对d u ì 帅shu ài 伙hu ǒ 决j u é 跪g u ì 差ch à（很h ěn 差ch à） 蜢m ěng褶zh ě 筐ku āng 引y ǐn 餐c ān 奔b ēn （奔b ēn 走z ǒu ） 穴xu é 私s ī 老l ǎo 操c āo 忱ch én二、读词语（共15分）奶n ǎi 水shu ǐ 围w éi 脖b ó 儿ér 自z ì 费f èi 采c ǎi 用y òng 美m ěi 好h ǎo这zh è 么m e （书sh ū读d ú音y īn ） 暖nu ǎn 锋f ēng 沿y án 边bi ān 儿ér 乖gu āi 巧qi ǎo 一y ī 旁p áng忽h ū 略l üè 兴x ìng 头t óu 从c óng 事s h ì 嘴z u ǐ 唇ch ún 屡l ǚ 次c ì三、选择、判断（共15分）1．读出每组词中的普通话词语（注意：下列每组词语各表达同一概念） 1）发f ā 大d à 水shu ǐ 做大水做溪水2）面盆 脸li ǎn 盆p én3）盛sh èng 饭f àn舀饭 装饭4）灶 灶z ào 头t óu5）拍掌 鼓g ǔ 掌zh ǎng2．给下面的名词搭配量词（例如：一条——鱼）双shu āng 床chu áng 块ku ài 枚m éi 张zh āng筷ku ài 子z ǐ 笑xi ào 脸li ǎn 别b i é 针zh ēn 褥r ù 子z ǐ 地d ì3．说出符合普通话说法的句子（注意：下列每组说法各表达同一意思）1）A 、那n à 桌zhu ō 子z ǐ 八b ā 条ti áo 腿t u ǐ。
学习硬笔书法的20个问题
学习硬笔书法的20 个问题朋友们常以邮件、电话、短信等各种方式向我诉说练字过程中的一些困惑和苦恼，我发现他们所反映的这些困惑和苦恼大多大同小异。
因此，我试着把这些问题梳理出来，并附上自己的认识和理解，以期能对朋友们练字有所帮助。
1.写字与书法的区别究竟在何处？简单的说，用笔书写汉字就叫写字，写出来的字符合书法的要求，才叫书法。
对于书法的要求主要体现在笔法、结构、章法三个方面，在笔法上，要准确表现笔画的起笔、行笔和收笔以及整体形态；在结构精神；在章法上，要行气流畅、节奏分明、疏密得当、整体和谐等。
这些书法的要求同时也是写出好字”的要求，“写字”只是把字写出来，而把“写字加上“写好”的要求后，就是书法。
2.简化字与规范字是一回事吗？规范字是指符合国家颁布的规范标准的汉字，即指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。
目前规范字的贯彻标准是根据2013年7月最新颁布的《通用规范汉字表》（原有相关字表停止使用，以此为准），它是贯彻《国家通用语言文字法》的配套规范，是关系国家教育文化事业和信息化发展的基础性规范，涉及面广，社会影响力大。
而简化字仅仅是相对繁体字而言，只要相对于繁体字，笔画被减省、结构被简化，都可以称为简化字。
简化字并不都是规范字，如已被弃用的第二批简化字、乱造的简体字等都不是规范字；规范字也并非都是简化字，如未被整理简化的传承字(口、山、水、木等字)并不能叫做简化字。
3.练习硬笔字是临写古人的字帖好还是今人的字帖好？这个要看学习的目的是什么。
如果是为了把字写得规范、漂亮，能够满足日常工作与生活应用，练习今人的字帖完全没有问题。
如果是为了对传统书法进行深入研究，在书法上有所成就，进而达到一定的造诣，那么临习古人的碑帖是必不可少的。
当然，直接临习古人碑帖，如小楷《灵飞经》、赵孟畹男惺榈龋7.遣荒苈闳嗣侨粘9^饔肷畹男枰腔嵊幸欢U木窒扌浴R蛭环矫妫疟浞绺穸嘌视邢低场9.媛尚缘淖芙幔傧笆敝傅夹圆磺浚涣硪环矫妫糜脖手苯恿傩垂疟3;岫悦时驶拇窒副浠薹0盐眨夜疟蚴樾吹姆椒虫氲贝嵯蚴樾丛铮鹤纸崽濉(17)路U钩缮辖厝徊煌庵肿菹虻胶嵯虻淖环浅跹g叨淌奔淠芄皇视①摹6袢说淖痔怯脖适榧以诙嗄晔导芯樽芙岬某晒哂惺樾捶绺竦耐骋恍浴7.掷嗟目蒲院脱蚪^南低承裕芄欢猿跹g呓腥轿坏闹傅迹苈闳粘9^饔肷畹男枰4.同时学习硬笔书法与毛笔书法有冲突吗？只要时间充裕，两者同时练习没有任何冲突，相反还会相互促进。
说普通话写规范字心得体会
说普通话写规范字心得体会篇一：规范用字心得规范用字心得体会我国社会主义现代化建设事业的迅速发展和国际国内交往的日益频繁，对语言文字的规范化提出了更高的要求。
实践表明，实现语言文字书写的规范化、标准化，是普及教育、发展科技、推进现代化建设事业的基础性工程。
一、首先教师要严以律己、率先垂范，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用规范文字法》精神，把说普通话、写规范字当作自己的职责规范，并落实到教学工作的各个环节中去。
汉字是型、音、义的结合体，教师要做到拼读正确，笔画规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的正确运用。
做到在课堂教学与孩子交谈等场合一律使用普通话，在备课、撰写论文及其它情况下的文字书写一律使用规范汉字。
同时，在教学中要注意纠正孩子汉字书写中的不规范现象。
让我们共同努力，把说普通话、写规范字变成一种自觉的行动，使普通话成为师生员工的日常用语，把写规范字看成体现自己文化修养的重要标志。
并把说普通话、写规范字同爱国主义教育结合起来，坚决维护(来自: 小龙文档网:说普通话写规范字心得体会)祖国语言的纯洁与健康。
二、一个地区所使用语言的文明程度直接反映出其精神文明建设的水准，校园亦是如此。
写规范字是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容，也是学校素质教育的一项基础内容。
我国素有“文明古国”、“礼仪之邦”的美称，学校历来是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明的历史使命。
因此，在学校推广规范字的书写，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓。
每位教工应当从我做起，树立“讲普通话、写规范字、做文明人”的形象，积极参与，不断提高自己的规范字的书写素质和修养，促进校园精神文明建设深入展开。
形成说普通话写规范字的良好风气，使精神文明建设和人文素质教育不断地向纵深发展，为创建文字规范化示范校而共同努力奋斗！篇二：写规范汉字心得体会写规范汉字心得体会中国汉字，是世界上历史最悠久的文字之一。
“讲普通话,写规范字”倡议书
三一文库（）
〔“讲普通话，写规范字”倡议书〕
*“讲普通话，写规范字”倡议书
亲爱的老师、同学、家长朋友们：
时代巨轮轰鸣向前，我们所面对的不只是岁月的变迭更
替，也是观念的变迁革新。
新的时代意味着新的视野、新的
思想、新的观念。
在学习交流中、结社聚友中、人与人之间
的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。
因此，“讲
普通话，写规范字”意义重大。
语言即文化，文化需传承，华夏子孙同祖同根，神州万
众理应同心同音。
在此，我们向全校师生及家长朋友们发出
如下倡议：
第一，课堂内，老师、学生间的交流坚持使用普通话，
并能达到准确流利。
在校日常生活各个环节使用书写规范字，
形成良好的语言环境。
第1页共4页
第二，家庭中，学生与家长之间应坚持使用普通话，逐
步养成习惯，由生硬走向自然，尽量带动家人在家庭生活中
使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。
第三，生活上，认真查找身边的各种用字是否规范，发
现不规范汉字及时指出并改正。
第四，各位老师、家长、同学应积极抓住各种学习机会，
学说普通话，规范自身他人用语。
如出现不正确的发音、存
在方言、土语，要给予及时纠正。
第五，尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象
的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。
说好普通话是实施素质教育、弘扬民族文化精神、实现
顺畅交流的重要前提，为了学生明天的成长与发展，为了昂
首阔步迈进新时代，让我们一起学普通话，说普通话，共同
构建和谐语言生活!
**中学教科室
24。
简化字与规范字是一回事吗？
简化字与规范字是一回事吗？规范字是指符合国家颁布的规范标准的汉字，即指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。
目前规范字的贯彻标准是根据2013年7月最新颁布的《通用规范汉字表》（原有相关字表停止使用，以此为准），它是贯彻《国家通用语言文字法》的配套规范，是关系国家教育文化事业和信息化发展的基础性规范，涉及面广，社会影响力大。
而简化字仅仅是相对繁体字而言，只要相对于繁体字，笔画被减省、结构被简化，都可以称为简化字。
简化字并不都是规范字，如已被弃用的第二批简化字、乱造的简体字等都不是规范字；规范字也并非都是简化字，如未被整理简化的传承字（口、山、水、木等字）并不能叫做简化字。
北京聚贤雅阁书法培训中心，自主研发教材与教学体系,协助招生，迎合市场,避免盈利模式单一化，设计了组合盈利模式，以确保加盟合作者无后顾之忧，实现盈利最大化，书法加盟,助您创业成功!师资，一直是练字培训项目的制约瓶颈，老师难找，老师难留，让许多练字培训机构头疼不已，我们结合自身的发展经验，研发出一套简洁高效的师资培训体系，三个月就能彻底解决了这一师资难题！书法是中国特有的一种传统艺术。
中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
中国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术异采迷人。
从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法一直散发着独特的艺术魅力。
从象形文字到甲骨文，商周、春秋还有汉代的简帛朱墨手迹，唐楷的法度，宋人尚意，元明尚态，清代的碑帖之争等书法演进。
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2000年10月颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》指出“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”，同时规定“国家推广普通话，推行规范汉字”，并进一步明确了“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字”，“学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准”，“公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字”。
[1]
简化字
在1986年10月国务院批准重新发表的《简化字总表》中所收的简化字为规范字，对照的繁体字为不规范字，一般在面向社会公众的场合中停止使用。
新字形
在1988年发布的《现代汉语通用字表》中所收的新字形为规范字形，相对的旧字形为不规范字形，一律不再使用。
另外还有：《部分计量单位名称统一用字表》《普通话异读词审音表》《现代汉语常用字表》《信息交换用汉字编码字符集·基本集》和经国务院批准更改的地名生僻字等。
现代汉字规范化工作指对汉字的数量、字形、字音等方面的规范，包括简化汉字、整理异体字等等。
这里，我们主要谈谈建国后的汉字简化工作。
汉字要不要简化呢?我们知道，汉字是世界上使用人口最多，使用时间最长的一种文字。
从殷墟甲骨时代至今，已经有三千四百多年的历史了。
作为文化和信息的载体，它记录了我国悠久的历史和灿烂的文化，至今仍在为四化建设服务着。
汉字有很多优点，它形体优美，表义性强，它的书法作品是世界上唯一可以作为艺术晶的文字。
但也不能否认，汉字确实难认、难写、难记。
这是人所共知的。
首先，汉字的数量多，总数有六万个左右，其中，通用字7000左右，常用字3500左右。
笔画多也常常困扰着人们，这是事实。
很多汉字在10画以上，甚至20多画，比如“龙“字的繁体字“龙”，就有17画；“郁”字的繁体字“郁”，达29画之多，“和”的异体字“龢”22画，据统计，汉字中7画到18画的字最多，占到了各时期总字数的80％左右，干均每字12画。
这么多笔画，这么多的字数，确实给学习和使用汉字的人带来了很大的不便。
因为汉字繁难，所以应该简化。
另外，建国后，为了国家的发展和社会的进步，也需要简化汉字。
由于中国长期处于半封建半殖民地社会，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，国力薄弱，百姓贫穷，很多人上不起学，没有受教育的机会，因此文盲、半文盲很多。
解放后，为了提高人口素质，提高全民族的科学文化水平，以求国家的发展、国力的增强，因而需要扫除文盲，普及教育。
汉字的繁难对实现上述目标是一种制约，因此，需要简化汉字。
再有，中华人民共和国成立后进行了一系列的政治改革和社会革新，政治的改革必然带来文化的革新，而汉字改革正是文化革新的一项内容，为了配合政治改革和社会革新，汉字需要实行简化。
8. 推广普通话宣传口号
(1) 国家推广全国通用的普通话
(2) 积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力
(3) 爱国旗，唱国歌，说普通话
(4) 四海同音，万众一心
(5) 普通话：神州音，华夏情
(6) 普及普通话，四海是一家
(7) 面向现代化，推广普通话
(8) 积极普及普通话，齐心协力奔小康
(9) 树立语言规范意识，提高民族文化素质
(10) 推广普通话，公务员要带头
(11) 新闻媒体要成为推广普通话的榜样
(12) 普通话是我们的校园语言
(13) 我是中国娃，爱说普通话
(14) 普通话：情感的纽带，沟通的桥梁
(15) 说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情
(16) 沟通——从普通话开始
(17) 说好普通话，方便你我他
(18) 说普通话，从我做起
(19) 说好普通话，朋友遍天下
(20) 普通话，使你我靠得更近
(21) 普通话——时代的需求，时尚的追求
(22) 普通话——让生活更精彩，让社会更温馨
(23) 普通话同青春携手，文明语和时尚并肩
(24) 文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情
(25) 心相印，语相通，共奔小康乐融融
(26) 实现顺畅交流，构建和谐社会。