继续教育及调出调入
山东省人力资源和社会保障厅、山东省财政厅关于贯彻《专业技术人员继续教育规定》的实施意见
山东省人力资源和社会保障厅、山东省财政厅关于贯彻《专业技术人员继续教育规定》的实施意见文章属性•【制定机关】山东省人力资源和社会保障厅,山东省财政厅•【公布日期】2016.01.27•【字号】鲁人社发[2016]10号•【施行日期】2016.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省人力资源和社会保障厅、山东省财政厅关于贯彻《专业技术人员继续教育规定》的实施意见鲁人社发〔2016〕10号各市人力资源社会保障局、财政局，省直各部门、单位，各高等院校，各行业协会、大企业，各高评委办事机构：为贯彻落实《专业技术人员继续教育规定》（人力资源社会保障部令第25号）和人力资源社会保障部办公厅《关于贯彻实施〈专业技术人员继续教育规定〉的通知》（人社厅发〔2015〕151号）精神，加快推进我省专业技术人员继续教育（以下简称“继续教育”）改革发展，制定如下实施意见。
一、继续教育的工作原则、目标任务与管理体制（一）工作原则。
继续教育是专业技术人员优化知识结构、提高专业技术水平、增强创新创业能力的有效途径，是专业技术人才队伍建设的重要抓手，是建设学习型城市的重要内容，也是对人才资源的重要投资。
开展继续教育，要有利于尊重和促进专业技术人员学习积极性、提升能力素质，有利于增强单位和个人在继续教育中的主体地位，有利于形成全社会“好学、尚学”的继续教育氛围。
（二）目标任务。
以全员培训、终身学习为目标，通过优化资源配置、健全服务体系、完善体制机制，构建终身教育体系，使我省的继续教育工作走在全国前列。
（三）管理体制。
继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。
省人力资源社会保障厅负责对全省继续教育工作进行综合管理和统筹协调，制定继续教育政策，编制继续教育规划并组织实施。
县级以上地方人力资源社会保障部门负责对本地区继续教育工作进行综合管理和组织实施。
行业主管部门在各自职责范围内依法做好本行业继续教育的规划、管理和实施工作。
安徽省财政厅关于印发《安徽省会计人员继续教育实施办法》的通知(2014)-财会[2014]318号
![安徽省财政厅关于印发《安徽省会计人员继续教育实施办法》的通知(2014)-财会[2014]318号](https://img.taocdn.com/s3/m/677526da4128915f804d2b160b4e767f5acf8039.png)
安徽省财政厅关于印发《安徽省会计人员继续教育实施办法》的通知(2014)正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 安徽省财政厅关于印发《安徽省会计人员继续教育实施办法》的通知（财会[2014]318号）省直各部门，各市、县财政局：为推进会计人员继续教育科学化、规范化、信息化，完善会计人员继续教育管理制度，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》、财政部《会计从业资格管理办法》（财政部第73号令）、《会计人员继续教育规定》（财会〔2013〕18号）及《安徽省会计从业资格管理实施办法》（财会〔2013〕1227号），结合我省会计人员继续教育工作的实际，我们制定了《安徽省会计人员继续教育实施办法》，为做好贯彻落实，同时制定了《安徽省会计人员继续教育培训机构管理规定》，一并印发给你们，请遵照执行。
执行中有何问题，请及时反馈我厅。
附件：1.《安徽省会计人员继续教育实施办法》2.《安徽省会计人员继续教育培训机构管理规定》3.《安徽省会计人员继续教育面授培训机构情况登记表》安徽省财政厅2014年3月25日附件1：安徽省会计人员继续教育实施办法第一章总则第一条为规范持有会计从业资格证书人员（以下简称会计人员）继续教育的管理，完善会计人员继续教育管理制度，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》、《会计从业资格管理办法》（财政部第73号令）、财政部《会计人员继续教育规定》（财会〔2013〕18号）和《安徽省会计从业资格管理实施办法》（财会〔2013〕1227号）规定，结合我省会计人员继续教育工作的实际情况，制定本办法。
会计换新证继教及转迁说明含转迁表及证明样本
会计换新证、继教及转迁说明（后附样表）一、我们早已把同学的换证资料交到财政局，换证的所有手续都已办完，只等财政局发证，财政局没有明确表示什么时候能发证。
二、如果有最新进展，财政局会在“重庆会计之家”公告，网站上有重庆市财政局的相关部门的电话，同学们也可以直接打电话到市财政局咨询。
三、公布在QQ群共享里的名单，以前有旧证的同学都已完成信息采集（即旧证换新证的所有手续）与2011年继教（个别同学毕业后变了电话，去年办继教时联系不上，请尽快把熊老师垫付的2011年继教费存入后面公布的银行卡上），2011年继教无法在网上查询，财政局也没说原因。
四、财政局已在“重庆会计之家”公布了2012年继教政策：要求50岁以下的在网上报名、交费、凭交费单到各区会计函校领取继教教材，学习满20小时后，在网上考试4小时，考合格后在网上打印合格单，然后带上合格单与会计从业资格证原件到财政局登记注册。
五、从今年开始继续教育实行网上学习，新政策刚开始实行，新世纪暂时还无法帮同学代办2012年继教，已毕业的同学不管是领取继教教材，还是继教后的登记注册都很不方便，因此，要求已毕业的外地同学（含重庆市主城区以外的其他区县同学）不要在网上参加今年重庆沙坪坝区的继教，把档案转回去在当地参加继教。
新世纪8月11---25号集中为已毕业同学办理转迁，一周左右能办好，开学后较忙办理速度较慢。
六、QQ群共享里无旧证的同学不参加今年继教；有旧证的已毕业的重庆主城区的同学自己在网上参加继教并到财政局登记注册。
有旧证的在校同学自己在网上参加继教，10月17号—20号把旧证及网上继教考试合格单交到新世纪机房，新世纪统一去注册。
七、现在各地方财政局都使用新的“会计人员管理系统”，全国联网，会计证档案转迁跟转户口一样，转入地都会把原来的证收回去，由当地财政局重新发证。
所以同学现在转迁跟以后拿了新证转迁效果一样（但其他省份办证比重庆快）。
公布在QQ里的有旧证同学都已完成了2011年继教。
会计人员继续教育规定
会计人员继续教育规定第一章总则第一条为加强持有会计从业资格证书人员（以下简称会计人员）继续教育的管理，推进会计人员继续教育工作科学化、规范化、信息化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》（以下简称《会计法》）和《会计从业资格管理办法》的规定，制定本办法。
第二条会计人员继续教育的管理适用本办法。
第三条会计人员继续教育应当紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规划，强化服务，注重质量，全面推进会计人才队伍建设，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。
第四条会计人员继续教育工作应当遵循下列基本原则：（一）以人为本，按需施教。
把握会计行业发展趋势和会计人员从业基本要求，突出提升会计人员专业胜任能力，引导会计人员更新知识、拓展技能，提高解决实际问题的能力。
（二）突出重点，提高能力。
会计人员继续教育面向会计人员，全面提高会计人员整体素质，进一步改善会计人员知识结构。
（三）加强指导，创新机制。
在统筹规划的前提下，有效利用各方面教育资源，引导社会办学单位参与会计人员继续教育，并不断丰富继续教育内容，创新继续教育方式，整合继续教育资源，提高继续教育质量，逐步形成政府部门规划指导、社会单位积极参与、用人单位支持督促的会计人员继续教育新格局。
第五条会计人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。
第六条会计人员继续教育的对象是取得会计从业资格的人员。
取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。
第二章管理体制第七条财政部负责全国会计人员继续教育管理的下列事项：（一）制定全国会计人员继续教育规划；（二）制定全国会计人员继续教育制度；（三）拟定全国会计人员继续教育工作重点；（四）组织开发、评估、推荐全国会计人员继续教育重点教材；（五）组织全国会计人员继续教育师资培训；（六）指导、督促各地区和有关部门开展会计人员继续教育工作。
江苏省会计人员继续教育实施办法
江苏省会计人员继续教育实施办法第一章总则第一条为加强持有会计从业资格证书人员（以下简称会计人员）继续教育的管理，提高会计队伍职业道德修养和专业业务水平，根据《中华人民共和国会计法》和财政部《会计从业资格管理办法》以及会计人员继续教育的有关文件规定，结合江苏省实际，制定本办法。
第二条江苏省会计人员继续教育的管理适用本办法。
第三条会计人员继续教育必须紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规划，强化服务，注重质量，培养一批具有熟练会计操作技能,能够准确、客观地记账、算账、报账的初级会计人才；培养一批具有综合分析能力,能够参与管理和决策的中级会计人才；培养一批专业精深、熟悉国际惯例、符合市场经济要求,综合分析和决策能力强的高级会计管理人才，为我省经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。
第四条会计人员继续教育工作应当遵循下列基本原则：（一）以人为本，按需施教。
把握会计行业发展趋势和会计人员从业基本要求，突出提升会计人员专业胜任能力，引导会计人员更新知识、拓展技能，提高解决实际问题的能力。
（二）突出重点，提高能力。
会计人员继续教育面向会计人员，全面提高会计人员整体素质，进一步改善会计人员知识结构。
（三）加强指导，创新机制。
在统筹规划的前提下，有效利用各方面教育资源，引导社会办学单位参与会计人员继续教育，并不断丰富继续教育内容，创新继续教育方式，整合继续教育资源，提高继续教育质量，逐步形成政府部门规划指导、社会单位积极参与、用人单位支持督促的会计人员继续教育新格局。
第五条会计人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。
第二章管理体制第六条会计人员继续教育管理工作实行统一领导，分级管理的原则。
第七条江苏省财政厅负责全省会计人员继续教育的总体规划、宏观指导、协调服务、督促检查等职能，包括：（一）依据全国会计人员继续教育规定，制定本省的会计人员继续教育实施办法；（二）依据全国会计人员继续教育规划和工作重点，制定本省会计人员继续教育计划并组织实施；（三）确定本省各级财政部门会计人员继续教育管理工作的具体职责和权限；（四）组织推荐适合本省的会计人员继续教育教材，或者选用财政部统一组织开发、推荐的全国会计人员继续教育重点教材；（五）组织开发或确定适合本省的会计人员继续教育网络平台；（六）组织本省会计人员继续教育培训和会计人员继续教育师资培训；（七）指导、监督本省会计人员继续教育工作，规范会计人员继续教育培训市场；（八）监督、检查全省会计人员接受继续教育情况。
继续医学教育管理系统在医院继续教育培训应用中的体会
１ 继续管理 系统使用具体情况
１ ． １ 信息录入 积极准备 ：管理科室根据人事系统相关数据录入 专业技术人员相关信息 ， 包括姓名 、 身份证号 、 职称 、 专业、 学历 、 照片等重要信息 ，建立 我院专业技术人员继续教 育信息库 ，并 根 据信息建 立继续教 育 Ｉ ｃ 卡 ，将 Ｉ ｃ卡下发 至每一个人 ，由个 人保存 ，参 加培训班 时携 带 ，刷卡录入学分。信息管理要及 时 更新 ， 当人员个人信息发生变化 时， 如调入 、 调 出、 职称改变 时， 要及时修改 ，以保证信息的准确性 ，Ｉ ｃ卡丢失 时要及时补办 。 １ ． ２ 先行申请 认真执行 ：举办继续教育项 目 前１ 周在系统中录入 项 目名称、编号、学分、学时 、举 办时间、地点 、项 目信 息等 ， 卫生行政 主管部 门审核通过后 ，方可举办 。项 目举办结束后 ，３ 天内 匕 传拟授予 学分人 员信息 至上级 卫生行 政主 管部 门审核。 １ ． ３ 学 分授 予 严格 把关 ：卫生 部继 续 医学 教育 学 分管 理对 中级及 以上 职称卫 生类专业 技术 人员要求 一类学 分 ５ １ ０ 分， 二 类学 分 １ ５ — ２ ０分 ，总 分不 低 于 ２ ５分 。初 级 职称 需 要 二类 学分 ２ Ｏ分 。参 加 市 级继 续教 育 学 习班 学 习 四小 时授 予 二类 学分 １ 学分 。参 加省 级及 以上 继教 学习 班每学 习 四小时 授予 类 学分 １ 分 。我 院在继教班举办过程 中严格遵照要求 ，按要 求举办学 习班 ，按要 求授 予学分 ，按要求 达到 学分人 人合格 。 １ ． ４ 达标 统 计 做好 验证 ：参 加 继教 班学 分 通过 系统 审 核后 记 录 ，非 项 目学分 ，如 外 出参 会 ，进修 ，发表 论文 等 ，由个 人通 过个 人账 号录 பைடு நூலகம்非 项 目学 分 ， 由上 级卫生 行政 管理 部 门 按 照 政策 授予 学分 。学 分验证 每年 一次 ，医院将 系统 内人员 学 分 达标 情况 导 出 ，与 专业技 术人 员继 教证 书交与 卫生 局 、 人 社局 验章 审核 ，完成 一个年度 的继教 周期 学习 。
科教管理系统单位版使用手册
科教管理系统单位版使用手册华医医学教育中心序言华医卫生科教管理平台是由华医医学教育中心在多年实践和调研的基础上研发的，用于科研和教育管理工作的计算机软硬件平台。
华医卫生科教管理平台从各级卫生医疗管理机构的实际工作出发，以卫生技术人员为主线，利用先进的电子化管理手段将继续医学教育工作所涉及的业务进行分级分类管理。
平台的设计充分考虑到了继续医学教育业务管理中过程化、流程化，同时将相关数据结果准确汇总、归类到每一名卫生技术人员之下。
『』是综合了原『』软件的优点和用户的使用需求研发的新一代管理平台，使用户在繁杂的管理事务中解脱出来，以便更高效、更快捷、更准确的完成继续医学教育管理工作。
前言本手册主要分为系统功能介绍和常用操作介绍二大部分。
如果您是初次使用本系统，建议您首先详细查看本使用说明书的功能介绍部分，以便您快速了解系统的各项功能，迅速掌握系统的使用方法。
如果您只想查看软件的日常使用，那么您可以直接阅读常见操作章节。
目录1.首页首先打开IE浏览器，在浏览器地址栏中输入继续医学教育管理系统网址：，进入继续医学教育管理系统的主页面。
（如图1-1）（图1-1）登陆系统：输入您使用单位的系统用户名和密码，点击“”即可进入系统主界面。
（如图1-2）（图1-2）2.功能介绍常用功能介绍：1、红色星号*为必填项；2、添加删除操作，如右图（图示1）；3、系统中的扩展按钮，可以隐藏和显示导航，如右图（图示2）。
图示1图示24、单箭头选择待选人员至已选人员，双箭头将所有人全部选中。
（注：单箭头可以取消已选人员，双箭头可以取消所有已选人员）。
5、可调整每页可显示数据的条目。
导航菜单导航页面共分【人员管理】【科室管理】【继续教育管理】【学分管理】【统计查询】【管理员信息】【系统设置】【修改密码】（图2-1）八大功能项，用户可以通过菜单导航选择进入不同的子页面。
(如图2-1)，下面章节将详细讲述每个模块的使用。
人员管理人员管理共分四个子功能菜单，（如图2-2）【录入修改人员数据】：录入、修改人员基本信息，并可删除不必要的人员信息；【人员状态、职称管理】：记录调整人员状态、职称的变化情况；【人员调动管理】：本单位人员调出及外单位人员调入；【打印办卡人员资料】：制作医通卡时，由此打印需提交的办卡资料；以下分别介绍各个功能的使用。
继续教育制度及组织（四篇）
继续教育制度及组织继续教育是指在个人完成学历教育或职业资格培训之后，为了提高自身知识和技能水平，不断学习和进修的一种教育形式。
继续教育制度及组织是指为推动继续教育开展和管理提供的体系化安排和相应机构的设置。
在不同国家和地区，继续教育制度及组织可能有所差异，但其核心目标都是为了满足人们对进一步学习和提升的需求。
在继续教育制度及组织中，有几个关键要素需要考虑：1. 政策和法律支持：一个健全的继续教育制度必须依托于政策和法律的支持。
政府应出台相关法规和政策，为继续教育提供合法、规范的环境，并为继续教育组织和参与者提供必要的支持和保障。
2. 组织机构设置：为了有效推动继续教育的开展和管理，需要建立相应的组织机构。
这些机构可以是由政府设立的继续教育主管机构，也可以是由企事业单位、学校和社会团体等组建的继续教育组织。
这些机构可以负责课程设计、培训师资储备、学员招募和评估认证等工作。
3. 课程设计和质量控制：继续教育的核心内容是课程，需要根据不同行业和岗位需求设计相关的课程。
课程设计要充分考虑目标学员的特点和需求，通过灵活多样的教学方法和手段，提供给学员系统化、实用性强的学习内容。
同时，还要建立完善的质量控制机制，确保提供的教育服务符合预期的标准。
4. 培训师资储备和培养：培训师资的储备和培养是继续教育的重要环节。
为了满足继续教育的需要，需要建立一支高素质、专业化的培训师资队伍。
这包括引进专业培训师资、培养和选拔新一代培训师资、提供培训师资的专业发展和培训等。
5. 财务支持和资助机制：继续教育需要一定的财务支持和资助机制。
政府可以通过设立专项资金或提供补贴、减免税收等方式，支持继续教育的开展。
企事业单位也可以提供培训经费和福利待遇等，鼓励员工参与继续教育。
6. 信息和咨询服务：为了提供及时有效的信息和咨询服务，继续教育制度及组织需要建立健全的信息平台。
这可以包括建立官方网站、发布学习资源和课程信息、提供在线咨询服务等。
继续教育学时折算及登记管理办法(老师们学习)
六、审核材料要求
4、学时要求 职评教师需提供相应学年度已经审核的个人学时统计表。评
小学高级、中学一级、中学高级职称应提供倒数连续五个学 年度学时，至少360规范性学时和250灵活性学时； 新教师转正应提供倒数前一个年度至少120规范学时和50灵 活学时； 研究生三年定级应提供倒数前三个年度至少264规范性学时 和150灵活性学时； 代课或民办教师初次评职应提供倒数前一个年度至少120规 范性学时和50灵活性学时或倒数前两个学年度至少144规范 性学时和100灵活性学时。
2016年继续教育校管理员培训会
简阳市教师进修学校 高平
2016\11\21
1
一、登记审核对象
1、《四川省中小学教师继续教育登记制度 实施办法》：“继续教育登记对象是全体在 职、在岗教师。” 2、学校和其他事业单位取得教师资格
的教辅人员等。 3、民办学校教师以及代课教师。
二、教师合格学时登记时数
四、学时计算办法
1、规范性
2、灵活性
五、登记审核流程及时间节点
㈠学习时间1日。
五、登记审核流程及时间节点
㈡登记流程 1、规范性学时：各学校教师将学时证明原件交校管理员登记，如证明 为证书类的登记时要求出示原件并附复印件。管理员需进行原始依据的 查验，无误后方可登记在“成都市中小学教师继续教育网”上。 2、灵活性学时：教师如实填写“成都市中小学教师继续教育灵活性学 时登记表”（附表2）并附证明材料后交至校管理员处审核。校管理员 审核后交分管校长审核并签字盖章。 3、教师按审核通过的登记表自行在网上登记，登记完成后校管理员按 其所填登记表在网上核查，核查无误后点击通过，并将签字盖章的登记 表按年度存档备查。 4、各校在六月对全校教师继续教育规范及灵活性学时进行进行初审， 并将初审结果在校内进行公示。（六月底收学时证明） 5、各校于每年6月20日前提交校本研修的计划、名册、活动记载内容， 总结（市级基地校一式两份、区县级基地校一式一份）加盖公章，后提 交简阳市教师进修学校进行审核认定，确认区县级基地校校本研修25学 时。
2020年滨州市专业技术人员继续教育服务平台人社部门操作手册
滨州市专业技术人员继续教育服务平台人社部门操作指南（一）登录打开/（滨州市专业技术人员继续教育服务平台）首页，将用户类型选择为人社部门“登录”，依次录入所属市、区（县）人社局的登录账户（身份证号）、密码、验证码即可登录。
如下图所示。
（二）修改密码修改密码功能隐藏于单位管理员姓名下，用于修改本账户的登录密码。
修改密码需要录入用户的原始密码后，才允许将登录密码修改为设定的新密码。
如下图所示：43（三）功能列表市、区（县）人社局的功能主要包括基本信息维护、管理账户、审核账户、公需科目管理、学时申报、查看申报记录、学时审批、成果备案、批量导入、查询统计等。
主要功能列表如下图所示：44（1）基本信息维护通过此功能可修改当前账户的基本信息，修改后点击保存即可。
如下图所示：（2）管理账户管理人社部门人社管理员在此可管理本区域下所有信息，查看管理员信息，并可对管理员进行移除权限操作。
45管理主管部门人社部门管理员可在此查看本区域管理下所有主管部门的注册信息。
可通过主管部门名称、性质、级别进行筛选查询。
可对主管部门管理员进行移除权限操作。
管理用人单位人社部门管理员可以在此管理下属用人单位的基本信息，查看单位详细等权限。
可对管理员进行移除权限操作，移除后管理员不可再登录系统。
如下图所示：4647 管理继续教育基地人社部门管理员可在此管理下属继续教育基地的注册信息，对管理员进行移除权限操作。
如下图所示：管理内设部门人社部门管理员可在此查询或添加本单位的部门，禁用已添加的部门，添加部门的下级等。
如下图所示：管理单位管理员人社部门管理员可在此新增人社部门的管理员，“设为超级管理员”即变更单位的一级管理员权限，变更后原超级管理员会被系统自动删除掉。
超级管理员可对已新增的管理员进行重置密码、禁用的操作。
“删除”操作即删除此管理员的管理权限。
如下图所示：新增管理员可通过三种方式进行添加管理员，如下图所示：48新增管理员a）选择成为管理员（已是本部门人员）可从弹窗菜单中，指定本单位下已注册的人员，使其成为管理员。
北京市中小学教师继续教育信息管理系统
北京市中小学教师继续教育信息管理系统用户手册（学校和教师）目录1引言 (1)1.1编写目的 (1)2系统概述 (1)2.1系统简介 (1)2.2系统用户 (1)2.3软件的界面特点 (2)3系统功能描述 (3)3.1培训机构 (3)3.1.1机构信息维护 (3)3.2培训师资 (3)3.3培训项目 (5)3.3.1校本课程 (5)3.4报名系统 (6)3.5学分管理 (8)3.6学员管理 (11)3.7用户管理 (13)3.8系统管理 (13)3.9教师用户 (13)附录：怀柔区各学校机构代码 (15)1引言1.1编写目的本文手册适用于北京市中小学教师继续教育信息管理系统的用户，详细介绍了各级用户所使用的各种功能及操作方法。
2系统概述2.1系统简介北京市中小学教师继续教育信息管理系统主要通过分角色、多用户的设置，共同完成继教管理中市、区级项目维护—招生通知发布—报名录取—授学分整个工作流程，以及对系统的用户、学员、通知公告进行管理。
继教管理系统对市、区级项目管理的业务功能主要分为四个方面，如下图所示：此外，继教管理系统还包括对学员的管理、系统用户的管理、培训达标查询等常用功能。
2.2系统用户继教管理系统的主要用户包括如下几类：●师训中心管理员：用户名为admin●市级机构管理员：用户由师训中心创建●市、区级项目内用户（项目负责人、子项目负责人、学科/课程负责人）：指定负责人时系统自动根据负责人的姓名拼音（全拼）创建●区县管理员：用户由师训中心创建，系统已初始化各区县管理员用户，用户名为各区县拼音●学校管理员：用户由区县管理员创建，系统已初始化部分学校管理员用户，用户名为机构代码。
●教师：用户名为教师个人继教编号●所有用户初始密码均默认为1234562.3软件的界面特点继教系统主界面布局图如上图，软件采用横向网页布局，顶部为当前登录用户信息，左侧为导航菜单，右侧为功能页面。
查询页面：上部为查询条件，中间为查询结果，底部为操作区。
2024年继续教育制度及组织(2篇)
2024年继续教育制度及组织引言：随着社会的进步和经济的发展，终身学习的理念在全球范围内逐渐普及。
作为一种持续学习的方式，继续教育在提高个人素质和适应社会发展的需求方面起到了重要作用。
本文将探讨2023年继续教育制度及组织的相关问题。
一、扩大继续教育资源继续教育资源的扩大是构建2023年继续教育制度的基本前提。
通过增加继续教育经费投入，提升相关机构和教师的培训和支持力度，扩大网络教育资源的开放和利用，建设各种形式的继续教育学习中心等举措，以增加继续教育服务的供给量和质量。
二、建立灵活多样的学习路径2023年继续教育制度需要建立灵活多样的学习路径，以满足个体学习需求的多样性。
可以通过制定个人学习规划，提供学习顾问和辅导员的咨询服务，推广学习积分制度等方式，让每个人都有机会根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习路径。
三、加强继续教育评估与认证继续教育的质量和效果评估与认证是制度建设中的核心内容。
2023年继续教育制度需要建立起完善的评估机制，根据学习者学习的实际情况和成果，进行定期的综合评估和认证，以保证继续教育的质量和可持续发展。
四、构建良好的在线学习环境随着网络技术的不断发展，线上学习成为继续教育的重要方式。
2023年继续教育制度需要构建良好的在线学习环境，包括建设高效稳定的学习平台、提供多媒体学习资源、设计交互式学习模式等，以提高学习者的学习效果和体验。
五、加强继续教育和就业市场的对接继续教育与就业市场的对接是培养适应社会需求的人才的关键。
2023年继续教育制度需要建立起与就业市场的紧密联系，通过与用人单位的合作和需求调研，提前预测市场对人才的需求，为学习者提供符合市场需求的培训和职业规划服务。
六、加强国际交流与合作在全球化的背景下，国际交流与合作对于继续教育的发展尤为重要。
2023年继续教育制度需要积极主动地与其他国家和地区建立合作机制和交流平台，共享教育资源和经验，促进继续教育的国际交流与合作。
河南省中小学幼儿园教师继续教育信息管理系统(管理版)教师调动方法
河南省中小学幼儿园教师继续教育信息管理系统（管理版）
教师调动调整方法
本地、异地调动，方法相同。
1、方法一：调入教师信息仍在原单位的，联系原单位，请原单位管理员先查看该教师的身份证号是否已经输入，没有输入的要输上（这点很重要，否则无法办理调动），然后点“调出”，该教师状态变为“调出”，然后调入单位管理员，在教师信息管理里点添加，在弹出的对话框中，输入调入教师的身份证号，系统会提示“张三已经在**镇**小学存在，该教师已调出，您可以直接进行调入。
若个人信息有误，请调入后在修改，是否调入该人员？”（如图一）点确定，即可调入。
（图一）
2、方法二：调入单位管理员直接在教师信息管理里点“添加”，在弹出的对话框中输入调入教师的身份证号，系统会出现提示，如图二
点击确定会发起调动申请，再联系调出学校或上级主管单位管理员，请其在”教师信息管理“里的“流动教师审核”中审核通过后，即可调入。
（注：如果输入身份证号后，没有出现如图二的提示，则说明该教师在原单位信息中没有输入身份证号，或者在系统中无该教师信息、或者身份证号有误，这时可联系原单位管理员，让其核对并输入
身份证号后，在办理调动。
）。
济南市专业技术人员继续教育规定
济南市专业技术人员继续教育规定第一章总则第一条为进一步加强专业技术人员继续教育管理，规范继续教育活动，提高专业技术人员综合素质，根据上级关于专业技术人员继续教育有关规定，制定本规定。
第二条本市企业、事业单位及其他社会组织专业技术人员继续教育适用本规定。
第三条本规定所称专业技术人员继续教育，是指对专业技术人员进行补充、更新、拓展相关知识和技能，完善知识结构，增强创新创业能力的教育。
继续教育中的学历教育和教师培训依照有关法律法规执行。
第四条继续教育应当以能力建设为核心，以知识更新为主题，突出针对性、实用性和前瞻性，坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。
第二章管理体制第五条市、县区政府应当建立和完善继续教育体系，根据经济社会发展和科技进步需要，编制继续教育中、长期规划，完善政策，加大投入，促进继续教育事业长远发展。
第六条继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。
（一）市人力资源社会保障部门负责对全市专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，制定继续教育政策，编制继续教育规划并组织实施，负责全市继续教育公需科目的组织管理。
县区人力资源社会保障部门负责对本地区专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。
各级政府所属人事代理机构负责对本级委托人事代理专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。
（二）行业主管部门在各自职责范围内依法做好本行业继续教育的规划、管理和实施工作。
市级行业主管部门负责制定本行业、本系统继续教育专业科目培训规划并组织实施，协调指导并督促检查对口部门和行业的继续教育工作。
县区行业主管部门负责本地区行业继续教育规划的组织实施。
（三）用人单位负责组织本单位专业技术人员参加继续教育活动，保证专业技术人员接受继续教育的时间和应享受待遇，并按规定为专业技术人员参加继续教育提供经费保障，如实登记专业技术人员接受继续教育情况。
第七条专业技术人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。
2013至2014学年度教师继续教育学时登记规定
2013—2014学年度教师继续教育学时登记规定一、学时登记审核资料：本学年度继续教育学时登记审核以职业道德与创新能力建设（公需科目）、课程标准解读培训与考核和其它灵活性培训资料为依据。
二、登记范畴：2013年9月1日——2014年8月31日期间完成的继续教育活动。
三、学时要求：本学年度内试用期教师及前两年考入的特岗教师继续教育总学时不少于120学时，其中规范性培训不少于60学时；其他教师继续教育总学时不少于100学时，其中规范性培训不少于60学时。
（学年度总学时=规范性学时+灵活性学时）四、本学年度规范性学时组成本年度规范性培训学时=“师德教育”培训学时+“职业道德与创新能力建设”培训学时+“正课教研”培训学时+学历提高学时+参加国家、省、市、县级其它规范性培训学时（大于或等于60学时）（一）“师德教育”培训1.学时：该项目属规范性培训，经检查和考核合格者每学年计10学时。
2.要求：在教育教学岗位上自觉加强师德修养，每学期有一篇师德教育心得（每篇不少于500字），无违反教师职业道德规范的行为；如有违反教师职业道德规范的行为，受到通报及以上处分的不予登记学时。
3.登记审核资料：学校检查记录。
（二）“正课教研”培训1.学时：该项目属规范性培训，考核合格者计24学时。
2.实施：各中小学校继续教育登记员按本校活动开展情况登记学时。
（三）“职业道德与创新能力建设”培训1.学时：该项目属规范性培训，经考核合格者计26学时。
2.实施：在学校辅导教师的指导下，经培训且考核合格者计26学时，（四）学历提高（或第二学历）1.学时：该项目属规范性培训，函授学员每学期计15学时，一年计30学时；自考学员每合格一科计5学时；离职进修学员每学期计40学时，每学年计80学时。
2.要求：按“十二·五”规划：50岁以下的小学（幼儿园）教师专科学历达80%以上，45岁以下教师本科学历达20%以上，45岁以下初中教师本科学历达75%以上，高中教师本科学历达98%以上，研究生学历（含课程进修）达15%以上。
成都市财政局关于印发《成都市会计人员继续教育管理实施细则》的通知-成财会〔2016〕4号
成都市财政局关于印发《成都市会计人员继续教育管理实施细则》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------成都市财政局关于印发《成都市会计人员继续教育管理实施细则》的通知成财会〔2016〕4号各区（市）县财政局：为进一步强化我市会计人员继续教育管理，根据《中华人民共和国会计法》、财政部《会计从业资格管理办法》和财政部《会计人员继续教育规定》精神，结合我市实际，制定了《成都市会计人员继续教育管理实施细则》，现印发给你们，请遵照执行。
成都市财政局2016年3月16日成都市会计人员继续教育管理实施细则第一章总则第一条为了进一步提升会计人员继续教育科学化、规范化、信息化管理水平，促进会计人员增强专业胜任能力，优化会计人员队伍素质，积极为成都经济社会发展服务，根据财政部《会计从业资格管理办法》和《会计人员继续教育规定》的相关要求，结合我市实际，制定本实施细则。
第二条在成都市从事会计人员继续教育的面授培训机构、网教培训机构和成都市(含省级)会计人员继续教育，适用本细则。
第三条坚持统筹规划、按需施教、注重质量、讲求实效原则开展会计人员继续教育工作，引导会计人员掌握新知识新技能，优化知识结构，提升综合素质，增强解决实际问题能力。
第四条会计人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。
会计从业资格持证人员，应当自取得会计从业资格证书的次年起参加继续教育学习。
第五条对会计人员继续教育面授、网教培训机构实行公开征集、评估管理。
第六条会计人员可自愿选择主管财政部门公告的面授、网教培训机构参加继续教育学习。
选择其他继续教育学习方式的，事前须报主管财政部门备案。
第七条主管财政部门通过“四川省会计人员信息管理系统”为会计人员办理继续教育信息登记。
会计证调转撤回情况说明
1.关于会计证继续教育和调转的说明是什么证书调转调转说明持证人员工作单位调转后，应当按照《办法》第二十四条办理会计从业资格证书的调转手续。
其中办理档案调转手续的人员应向原发证单位提供的材料包括：工作调动的有效证明（系指调令、合同、协议等）、继续教育相关证明及有效会计从业资格证书。
各地调转政策稍有不同，实际调转要求根据各省做好准备，在此为全国调转政策。
（二）向会计从业资格管理机构提供持证人员的会计从业资格证书。
调出地会计从业资格管理机构受理申请后，应当核对持证人员的会计从业资格证书，并登录“会计人员信息管理系统”，审核其基础信息和继续教育情况。
持证人员未按规定完成以前年度继续教育的，需在调出地补齐后，方可办理会计从业资格调转手续。
持证人员未完成当年继续教育的，调出地会计从业资格管理机构应当在其调转登记表中予以注明，持证人员调转后，须参加调入地当年继续教育。
持证人员调出材料符合要求的，调出地会计从业资格管理机构应打印其基础信息表供持证人员核对确认。
持证人员发现基础信息有误或有变更事项的，由本人提供相关证明，经会计从业资格管理机构审核后，依照《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）予以办理更正或变更。
持证人员应持调转登记表、会计从业资格证书以及调入地会计从业资格管理机构要求的其它手续，于办理调出手续之日起90日内，到调入地会计从业资格管理机构办理调入手续。
持证人员的电子信息被调入地会计从业资格管理机构接收或退回前，持证人员申请撤销调转的须向调出地会计从业资格管理机构提出撤销调转原因的书面说明，调出地会计从业资格管理机构可依持证人员申请撤销调转。
持证人员因故未能调出的或被退回的，应于退回之日起90日内到原调出地会计从业资格管理机构办理调转核销。
如仍需调转的应重新办理相关手续。
跨省调入从省以外地区调入我市的持证人员应在调出地会计从业资格管理机构上传电子信息成功之日起90日内到调入地会计从业资格管理机构办理调入。
全国教师管理系统教师调出流程
全国教师管理系统教师调出流程
一、申请阶段
1. 教师拟调外地工作,通过全国教师管理系统向原工作单位提交书面调出申请。
2. 原工作单位收到申请后,在5工作日内完成审核,同意或不同意教师调出。
3. 同意教师调出的,原工作单位在系统中为教师生成调出申请记录,并通知教师。
二、调出手续办理
4. 教师登录系统,输入被调工作单位信息,生成调入申请。
5. 被调工作单位收到申请后,在5工作日内完成审核。
6. 被调工作单位审核同意的,教师和原工作单位在系统中进行调出确认。
7. 系统自动生成教师调出通知。
教师之前在原工作单位积累的信息自动转移到新工作单位名下。
三、结论
全国教师管理系统实现了教师调出流程在线办理,给教师调动带来了
很大便利。
它规范了教师调动各环节,提高了教师管理水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
省属会计从业资格省内调转
发布时间： 2014-02-28 12:03:18 来源：本站原创浏览次数：5299
一、所需材料
1.《广东省会计从业资格省内调转登记表》一式两份（登录平台填写后自行打印）；
2.会计从业资格证书原件；
3.调入单位开具的工作证明原件；
4.本人有效身份证原件及复印件1份；
5.最高学历毕业证书原件及复印件1份；
6.委托他人代办的，需同时携带代办人身份证原件及复印件1份。
二、办理流程
1.完成取得会计从业资格次年以来每年的继续教育（2011年以前的继续教育可办理调转后到调入地参加）；
2.登陆网站填写并自行打印《广东省会计从业资格省内调转登记表》，填表时一并预约到现场办理的日期；
3.按照预约日期携带以上第一点所列要求的材料到调入地会计从业资格管理机构办理省内调转手续，当场办结
（二）调入
在我区工作（或居住）且持有外地的会计从业资格证的人员，应在调入我区工作（或居住）后30日内到原发证机构办理调出手续；并在调出之日起90日内，在我区会计学会办理调入手续。
1．调入需携带的资料有：调出时的会计从业资格档案、《会计从业资格证书申请表》、会计从业资格证书、身份证的原件及复印件、学历毕业证的原件及复印件、小一寸红底照片2张（其中1张贴于《申请表》），若有会计电算化合格证明、珠算证、会计专业技术资格证、会计专业技术职务聘书等证书，则提供原件及复印件。
上述的复印件要用A4纸复印。
另外，若持证人在我区从事会计工作，还需提交《会计从业资格注册、变更、调转登记表》（一式两份）。
2．申请人填妥上述表格并携带需提供的资料到南海区会计学会申请调入会计从业资格证书。
3．工作人员接件后，检查其提交的资料（包括原件和复印件）是否齐全。
若资料不齐全的，则一次性告知申请人。
若资料齐全的，则在5个工作日内办理调入，并向申请人颁发我区的会计从业资格证书。