中班歌曲：买菜(图谱)
幼儿园中班音乐《买菜》教案
幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的基本过程，知道蔬菜的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌（5分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解蔬菜名称和节奏。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 动作编排（4分钟）a. 教师根据歌曲内容，编排简单的动作，如买菜、讨价还价等。
b. 幼儿跟随教师学习动作，并进行表演。
4. 巩固练习（3分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿完整表演动作。
b. 教师随机抽取幼儿进行单独表演，以巩固学习效果。
五、课后总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿关于歌曲和动作的问题，以检查幼儿的学习情况。
鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学延伸活动（2分钟）1. 角色扮演：教师准备蔬菜卡片，幼儿分组进行角色扮演，模拟买菜的场景，增强幼儿对歌曲内容的理解。
2. 创意绘画：教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述蔬菜的特点。
七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《买菜》的内容和所学动作。
2. 家长协助幼儿录制唱歌和表演的视频，至班级群，与老师和同学分享。
八、教学反思教师在课后反思教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度和动作的熟练度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。
中班儿歌：买菜
中班儿歌：买菜（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班儿歌：买菜
中班儿歌：买菜背景买菜是日常生活中必不可少的事情，对于中班幼儿来说，学习如何买菜包括认识不同的蔬菜和水果、了解不同的交通工具以及培养基本的计算能力等方面有着重要的作用。
因此，在幼儿园的教育活动中，教授有关买菜的知识和技能是非常重要的。
目的通过中班儿歌《买菜》，旨在帮助幼儿了解和熟悉买菜这一日常生活中的重要活动，并促进幼儿的语言发展、动手能力和社交能力。
歌词•买菜啊，买菜啊•我们要去买菜啊•菜市场很热闹•各种蔬菜好可爱•看，那是胡萝卜•长长的它很好看•还有黄色的玉米•一个个都很甜•哇，那是青菜•翠绿色的叶子•还有辣椒和豆角•都好好吃啊•小手拿着篮子•择菜要选新鲜•带着微笑，喊着妈妈•买菜乐无边活动设计1.收听歌曲：老师播放《买菜》这首歌曲，幼儿们跟随歌曲节奏动起来，感受这首歌曲的活泼和欢快。
2.认识不同的蔬菜和水果：老师与幼儿一起认识和举例不同的蔬菜和水果，如胡萝卜、玉米、青菜、辣椒、豆角等。
3.学习基本计算能力：老师会根据不同的需求，让幼儿进行简单的计算，如购买两个胡萝卜和三个玉米共需要多少钱等问题。
4.动手体验：老师可以先采购蔬菜和水果，然后在课堂上为幼儿展示如何清洗、切割和烹饪这些蔬菜和水果，幼儿可以分组动手参与，以丰富他们的感官体验。
5.提高社交能力：老师会鼓励幼儿相互帮助、互相交流和展示彼此的成果，以促进他们的社交能力。
结语《买菜》这首儿歌，通过生动形象的歌词和欢快的曲调，为中班幼儿提供了一次有趣而有意义的活动。
幼儿可以在学习买菜的同时，培养语言、动手和社交能力，从而更好地适应和融入日常生活。
中班音乐活动教案《买菜》
中班音乐活动教案《买菜》一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验唱歌的乐趣。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲《买菜》。
3. 了解歌曲内容，知道歌曲讲述的是去菜市场买菜的情景。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、图片、蔬菜模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，播放歌曲音频文件，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿用自然的声音演唱，不强求音准。
4. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一种蔬菜模型，按照歌曲内容进行演唱，体验集体演唱的乐趣。
5. 总结结束（2分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿说出歌曲中出现的蔬菜名称，以及购买蔬菜的情景。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动区布置“菜市场”，让幼儿扮演买卖双方，进行买菜游戏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，使幼儿能够轻松愉快地学会歌曲。
2. 在分组演唱环节，教师要关注每个小组的表现，引导幼儿积极参与，提高集体演唱的效果。
3. 通过本次活动，让幼儿在唱歌的过程中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
六、教学重点与难点：重点：1. 学会演唱歌曲《买菜》，感受歌曲的欢快旋律。
2. 能够参与分组演唱，体验集体演唱的乐趣。
难点：1. 准确地唱出歌曲中的节奏和音准。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习。
2. 游戏法：通过唱歌游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿之间的互动，增强学习的趣味性。
八、教学评价：1. 参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入。
幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.认识《买菜》这首歌曲；2.学习乐理知识：音符、节奏；3.培养孩子们的合作意识和团队精神；4.培养孩子们的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.CD机；2.《买菜》歌曲CD；3.乐器（如小铃铛、鼓等）；4.菜品图片或卡片。
三、教学过程3.1 热身活动教师可以引导孩子们做一些音乐活动，如夹子掉落、跳绳节奏等，以激发孩子们的音乐兴趣。
3.2 歌曲欣赏播放《买菜》歌曲CD，让孩子们自由欣赏。
之后可以询问孩子们这首歌的主题是什么，探讨歌曲内容。
3.3 歌曲学唱1.教师先唱一遍歌曲，让孩子们跟着唱几遍；2.将歌曲分成三部分：第一部分“妈妈带我去买菜”，第二部分“咿呀咿呀咿咿呀”，第三部分“咿呀咿呀咿咿呀，我们开心去买菜”；3.教师分组，让孩子们练习唱出每一部分；4.最后全班学唱整首歌曲。
3.4 乐器演奏老师带领孩子们使用小铃铛、鼓等乐器，模仿歌曲中的音符和节奏。
3.5 探究拍子老师可以教孩子如何掌握歌曲的拍子，例如采用「拍子破口游戏」等方式，帮助孩子练习拍子的感觉和节奏。
3.6 情境教学教师可以利用卡片或图片，扮演菜市场的情景，让孩子们模拟买菜的过程，并配合歌曲唱一唱，提高孩子们的学习兴趣。
3.7 小结在本节课结束时，可以让孩子们再次唱一唱这首歌曲，并回顾今天学到的知识点，如歌曲内容、音乐节奏等。
四、教学反思这节课在教学目标的达成上，取得了比较好的效果，孩子们学习了乐理知识，掌握了拍子，学唱了一首歌，并且在情境教学中也提高了其学习兴趣。
但在教学过程中，我发现孩子们在唱歌时比较快，还需要加强节奏感训练。
同时，在情境教学中，孩子们的互动和合作还需要进一步提高。
我会在今后的教学中，注重细节的把握，加强对孩子的指导和引导，创设更多的情境，提高孩子们的实际操作能力和团队合作意识。
幼儿园中班音乐《买菜》PPT课件教案音乐下载
幼儿园中班音乐《买菜》PPT课件教案音乐下载中班音乐《买菜》PPT课件教案音乐包含了PPT课件，音乐，活动目标是唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格，用看图的方法理解、记忆歌词。
设计思路：这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。
如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点部分。
同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。
然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。
最后增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增添新的蔬菜并编进歌词。
这样让整个活动都贯穿在游戏之中。
活动目标：1、唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2、用看图的方法理解、记忆歌词。
3、体验与同伴合作进行游戏的乐趣。
活动准备：物质准备：PPT、一辆小推车和蔬菜的图片、空白纸、笔、两个小篮子和两条头巾。
经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜。
活动过程：通过游戏，学习歌曲中说唱部分“卖菜啦!卖菜啦!”教师边吆喝边推着小推车进入活动室，“请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?”1、出示PPT蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?”教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。
幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵”，然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。
再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。
(评析：这一部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题。
幼儿的兴趣一下就被调动起来。
猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。
在幼儿猜测后，教师根据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟悉了歌词。
音乐教案《买菜》
中班音乐活动《买菜》活动目的：通过嬉戏让幼儿理解歌词内容并学唱歌曲《买菜》，同时启发幼儿创编歌曲。
激励幼儿为歌曲创编简洁的动作，通过唱唱、跳跳、敲敲的形式，让幼儿充分感受到音乐活动的快乐。
相识字词：鸡蛋、圆滚滚、青菜、绿油油等。
培育幼儿的留意力、创建力等。
活动重、难点：学会演唱歌曲，创编简洁的动作。
教学切入点：通过嬉戏让幼儿理解歌曲内容。
师以指导者、参加者的身份激励幼儿创编动作。
活动打算：场景布置“菜市场”、一老师扮演老奶奶、歌曲的图谱一张、相应歌词内容的图片和字卡、打击乐器若干活动过程：嬉戏《买菜》。
1、组织幼儿排好队在室外等候。
2、师戴眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗哑的声音说到：“孩子们，我是谁呀？今日的天气真好，奶奶带你们去菜市场买菜好吗？”3、师与幼儿听着《买菜》的音乐旋律入室，参观已经布置好的菜场场景。
提出参观要求：看看菜市场里有些什么菜？它是什么样子的？4、嬉戏《买菜》“孩子们，你们想吃什么菜，说，奶奶买？”（幼儿自由说）售货员阿姨提出要求：必需用一个好听的词来形容你想买的菜，说得好听才有卖给你。
幼儿与师起先嬉戏，师依据幼儿所说，在图谱上出示相应的图片和字卡（如幼儿说圆滚滚的鸡蛋，师则出示鸡蛋的图片和字卡“圆滚滚、鸡蛋”），对说得好得幼儿赐予表扬激励。
5、组织幼儿坐好。
二、学唱歌曲。
“今日我们动脑筋买到了那么多的菜，你们兴奋吗？我呀，变了个小小的魔术，把大家买的菜都请到歌里去了，听，它们还和我们说起静静话呢！”师放歌曲录音，幼儿听。
探讨：“刚才，你听到它们都说了些什么？”（重点引导幼儿说出鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游等。
）“它们说了那么多，老师也很想说一说了。
”（师依据图片和字卡清唱歌曲，引导幼儿随歌曲自由地用身体动作来表现自己的感受）带领幼儿通过节奏朗诵法记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏。
“让我们一起说说我们今日在菜场里买了些什么？”跟唱歌曲。
有表情地演唱。
探讨：你觉得这首歌好听吗？好听在哪里？你想用什么样地声音来演唱？幼儿有表情地演唱。
幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思教学目标通过幼儿园中班音乐活动《买菜》，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，并通过歌曲的内容引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。
•发展幼儿的音乐耳朵，学习欣赏音乐；•培养幼儿的节奏感；•引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。
教学准备•CD或音乐播放器；•食物图片或实物；•幼儿绘画纸和彩色笔；•幼儿绘画工具；•讨论问题卡片。
教学过程步骤一：引入1.让幼儿坐在地上，向幼儿展示一些食物的图片或实物。
2.引导幼儿观察这些食物，询问他们对这些食物的感受和了解。
步骤二：欣赏音乐1.播放音乐《买菜》，让幼儿仔细听歌曲。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏，用手拍打或摇晃玩具等。
步骤三：歌曲学唱1.逐句教幼儿跟唱歌曲《买菜》。
2.反复练习，确保幼儿能够准确掌握歌曲的歌词和节奏。
步骤四：讨论食物和健康饮食1.提问问题：你们最喜欢哪些食物？为什么？2.让幼儿依次回答问题，并引导他们进行讨论和思考。
3.给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的食物。
反思本次音乐活动《买菜》取得了较好的效果。
幼儿通过观察食物图片和实物，增加了对食物的了解，并对食物产生了兴趣。
幼儿通过听歌曲，并跟随音乐的节奏进行动作，能够体会到音乐的欢快和活泼。
在学唱歌曲的过程中，幼儿能够准确地掌握歌曲的歌词和节奏，表现出良好的学习能力和记忆力。
在讨论食物和健康饮食的环节中，幼儿积极参与，表达了自己对食物的喜欢和不喜欢的看法，并对健康饮食产生了思考。
绘画环节让幼儿能够通过图画表达自己对食物的喜好，培养了他们的绘画能力和创造力。
然而，教学过程中仍存在一些不足之处。
首先，在音乐欣赏环节中，教师可以提供更多不同风格音乐的欣赏，丰富幼儿的音乐体验。
其次，在讨论问题环节中，教师可以提供更具有挑战性的问题，促进幼儿的思考和讨论。
最后，在绘画环节中，教师可以引导幼儿采用不同的绘画方式，拓展他们的绘画技巧。
综上所述，本次音乐活动《买菜》的教学目标基本达到，并通过引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论，培养了幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
中班学习活动—买菜(音乐)
中班学习活动—买菜(音乐)文档：中班学习活动—买菜(音乐)一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《生活中的音乐》。
具体内容包括歌曲《买菜》的学习和演唱，以及相关的音乐游戏。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《买菜》，了解生活中的音乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 学生能够熟练演唱歌曲《买菜》，提高音乐表达能力。
3. 通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《买菜》的演唱和音乐游戏的参与。
难点：音乐节奏的掌握和合作游戏的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、音乐乐谱、蔬菜图片。
2. 学具：小椅子、玩具蔬菜、音乐拍手器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生进行模拟买菜的情景，让学生了解买菜的过程和相关的音乐。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《买菜》，引导学生跟唱，讲解歌曲的节奏和旋律。
3. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如音乐抢答、音乐接龙等，让学生在游戏中掌握音乐节奏。
4. 歌曲演唱：教师引导学生分组演唱歌曲《买菜》，培养学生的合作意识。
5. 小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组演唱得更好，激发学生的学习积极性。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后跟家长一起演唱歌曲《买菜》，培养家庭音乐氛围。
六、板书设计1. 板书歌曲《买菜》的歌词，让学生跟着板书学唱。
2. 板书音乐游戏规则，引导学生积极参与。
七、作业设计1. 作业题目：跟家长一起演唱歌曲《买菜》，并拍摄视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的学习效果，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：下一节课将继续学习生活中的音乐，引入新的歌曲和音乐游戏，让学生在音乐中感受生活。
重点和难点解析在上述教学设计中，教学难点与重点的设定是关键环节，它直接关系到教学活动的成效和学生能力的培养。
在本节课中，教学难点主要是音乐节奏的掌握和合作游戏的协调，而重点则是歌曲《买菜》的演唱和音乐游戏的参与。
幼儿园中班音乐优秀教案《买菜》含反思
设计用意：买菜活动关于幼儿来讲并非陌生，大多数幼儿都有随着爸爸妈妈或爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较切近幼儿的生活体会，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地熟悉生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。
此歌曲轻巧并富有节拍，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。
如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节拍的图谱，帮忙幼儿更快的明白得经历歌词，化解歌曲难点。
活动目标：一、感受歌曲的节拍，在图谱的帮忙下明白得经历歌词。
二、学习用说唱的风格有节拍地表达菜名。
3、培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能踊跃的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动预备：一、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。
活动进程：一、谈话导入师：小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一路去的?小结：咱们和家人一路去买菜，内心真快乐。
二、欣赏明白得歌曲中间部份一、师：今天我也和奶奶一路去买菜了，我也好快乐，买了很多的菜，我买了什么菜呢?教师一一按歌词的顺序出示图片。
二、师：鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。
(动作提示)萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
3、师：适才咱们是用说的方式报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方式来报菜名。
请你听认真哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗?等会上来指出来。
(1)唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。
(慢)(2)说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
(快)教师演唱歌曲中间部份，帮忙幼儿经历说唱部份的歌词。
4、幼儿练习说唱部份的歌曲。
(1)幼儿用唱的方式报菜名。
(2)幼儿用说的方式报菜名。
(3)师幼合作，别离用说和唱的方式报菜名。
三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
一、教师完整演唱歌曲。
师：适才咱们已经学会了报菜名，此刻我要来从头至尾来唱一唱这首歌曲。
幼儿园中班音乐教案：买菜(音乐)
幼儿园中班音乐教案：买菜（音乐）买菜（音乐）“一课三议”活动名称买菜（音乐）日期04、11、执教者周洁参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹活动情况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。
王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。
第（ 1 ）次讨论第一稿买菜（中班音乐）张家港市大新中心幼儿园周洁一、活动目标：1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。
（三）、创编歌曲1、复习歌曲《买菜》要求：（1）用轻轻的声音演唱（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一句歌词鼓励和别人编的不一样的幼儿4、创编二句歌词5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍结束：音乐游戏《两只老虎》要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。
大新中心幼儿园“一课三议”活动记录活动名称买菜（音乐）日期 04、11、执教者周洁参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹活动情况记载李桂芹：教师可以随乐做买菜的动作；吴丽娟：在让幼儿感知音乐时，要指导幼儿分清每一个乐句，加强幼儿音乐的节奏感，以便在表演时能较快的转换动作。
李英：这首歌曲很有节奏性，可以先跟图谱学念儿歌；王芳：在让幼儿整体表演时，可以先集体表演一遍，然后分组表演；陈卫锋：在活动中，可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等，让幼儿感知。
第（ 2 ）次讨论第二稿买菜（中班音乐）张家港市大新中心幼儿园周洁一、活动目标：1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。