2019年教育经费统计分析报告
教育事业统计分析报告
教育事业统计分析报告
一、介绍
教育事业是一个国家发展的重要组成部分，也是保障人民生存和发展的核心之一。
通过对全国教育事业的统计分析，我们可以了解教育事业的发展现状，优化机制和加强管理，不断促进教育事业的高质量发展。
二、总体状况
根据数据统计，全国目前共有各级各类教育机构352,487个。
其中，幼儿园58,249个，小学16.9万所，中学7.9万所，职业院校3.6万所，普通高校2,914所。
同时，全国教育事业总体水平呈稳步上升的趋势。
在2019年度，教育投入支出总额为48537亿元，比上年增长10.5%。
其中，政府财政性教育经费支出36214亿元，占教育支出的75.2%。
三、教育质量
在教育质量方面，全国中小学生平均学习成绩稳步提高。
在2019年度，全国各地中小学生全年平均学习成绩为70分以上，其中，小学生平均成绩最高的省份为北京市，中学生平均成绩最高
的省份为上海市。
四、教育公平
为了提高全国教育公平水平，我们采取了一系列针对性政策和
改革措施。
目前，我国义务教育阶段基本普及程度达到99.9%，
大学招生率也在不断升高。
但是，教育资源配置和教师队伍建设
等问题仍需加强，以更好地推进教育公平。
五、结论
通过对全国教育事业的统计分析，发现我国教育事业总体发展
良好，但也存在不足之处。
因此，我们需要加强教育管理和优化
机制，进一步提高教育质量和公平水平，以实现教育强国的目标。
教育经费使用报告
教育经费使用报告教育是一个国家发展的基石，而教育经费的使用是保障教育质量和公平的重要举措。
为了向您汇报教育经费的使用情况，特写此报告。
一、教育经费总体情况分析教育经费的投入是一个国家教育体系健康运转的基础。
近年来，我国教育经费的总体投入持续增加，大幅提高了教育资源的配置和教育质量的提升。
根据我们的调查和数据分析，2019年度教育经费总额达到X亿元，相比上一年度增长了X%。
这一增长一方面得益于国家对教育事业的高度重视，另一方面也得益于地方政府对教育经费的大力投入。
二、教育经费使用情况分析在教育经费的使用方面，我们着重对教育设施建设、教师待遇、教材配发和学生资助四个方面进行了分析。
1. 教育设施建设教育设施建设一直是教育经费使用的重点领域。
我们的调查显示，2019年度教育设施建设经费占用了总经费的X%。
这笔巨额资金主要用于学校校舍的修建、设备的采购和维护以及教育科技设备的更新。
通过投入巨资改善学校基础设施，我们为学生创造了更好的学习环境。
2. 教师待遇教师是教育的灵魂，他们的待遇直接关系到他们的工作积极性和教学质量。
统计数据显示，2019年度教师待遇占用了总经费的X%。
这一部分经费主要用于提高教师的工资待遇、培训和职称评定等。
我们相信，优秀的教师待遇将吸引更多优秀人才从事教育工作，从而提升教育质量。
3. 教材配发教材是学生学习的基本工具，教材的配发情况关系到学生的学习效果和教育公平。
我们的数据显示，2019年度教材配发经费占用了总经费的X%。
这一费用主要用于购买和配发学生教材，确保每个学生都能获得必要的学习材料。
4. 学生资助为了保障学生的平等接受教育权利，我国设立了多种形式的学生资助政策。
数据显示，2019年度学生资助经费占用了总经费的X%。
这些资助主要包括助学金、国家助学贷款和临时困难补助等，旨在帮助有经济困难的学生完成学业。
三、教育经费的问题和建议尽管教育经费的投入和使用情况有了一定的改善，但仍存在一些问题需要我们关注和解决。
教育事业的财务分析报告(3篇)
第1篇一、前言教育事业是国家发展的基石，对提高国民素质、培养创新型人才具有重要意义。
随着我国经济的快速发展，教育事业投入逐年增加，财务状况也日益受到广泛关注。
本报告将对教育事业财务状况进行深入分析，以期为相关部门提供决策依据。
二、教育事业财务现状1. 教育事业投入逐年增加近年来，我国教育事业投入持续增长，国家财政性教育经费支出逐年上升。
据教育部统计数据显示，2019年全国教育经费总投入为5.1万亿元，同比增长8.74%。
其中，财政性教育经费投入为4.3万亿元，同比增长7.83%。
2. 教育经费结构不断优化教育事业经费投入结构不断优化，用于提高教师待遇、改善办学条件、促进教育公平等方面的投入不断增加。
2019年，全国普通高校生均经费支出为2.6万元，同比增长6.8%；普通高中生均经费支出为2.2万元，同比增长5.6%；义务教育阶段生均经费支出为1.1万元，同比增长6.5%。
3. 教育事业财务风险较低我国教育事业财务风险较低，主要体现在以下几个方面：（1）债务风险较低。
近年来，我国政府高度重视教育债务风险防控，通过控制债务规模、优化债务结构等措施，有效降低了教育债务风险。
（2）资金使用效率较高。
教育事业经费投入逐年增加，但资金使用效率相对较高，未出现资金闲置或浪费现象。
（3）财务管理制度完善。
我国教育事业财务管理体制逐步完善，财务监督力度不断加强，有利于规范财务管理行为。
三、教育事业财务问题及原因分析1. 教育经费投入不足尽管我国教育事业投入逐年增加，但与发达国家相比，我国教育经费投入仍存在一定差距。
主要原因如下：（1）人均教育经费投入较低。
我国人均教育经费投入仅为世界平均水平的1/3左右，与发达国家相比差距明显。
（2）教育经费分配不均。
我国教育经费分配存在一定程度的区域、城乡差异，部分地区和学校经费投入不足。
2. 教育经费使用效率有待提高虽然教育事业经费投入逐年增加，但部分学校存在经费使用效率不高的问题。
统计数据分析中国教育经费投入的不均衡现状
统计数据分析中国教育经费投入的不均衡现状【摘要】中国教育经费投入存在着明显的不均衡现状，各地区之间差距较大。
本文通过分析不同地区的教育经费投入情况，探讨了不均衡现象的原因，指出了教育经费分配机制存在的问题。
文章也分析了教育经费投入不均衡对教育发展的影响，包括贫困地区学生受教育机会不足等问题。
结合研究结果提出了建议，包括改进教育经费分配机制、促进教育经费投入均衡发展等措施。
未来的研究可以继续深入探讨教育经费投入不均衡的原因及其影响，以期为教育经费投入的均衡发展提供更多的参考依据。
通过本文的研究，可以更好地理解中国教育经费投入不均衡的现状，并为未来的政策制定和实践提供参考。
【关键词】中国教育经费投入、不均衡现状、统计数据分析、教育经费投入现状、不同地区对比、教育经费投入原因分析、教育经费分配机制问题、教育经费投入影响、建议改进、促进均衡发展、未来研究展望1. 引言1.1 背景介绍中国教育体制改革开放以来取得了显著的成就，教育事业不断发展，教育水平逐步提高。
随着社会经济的不断发展，教育经费投入的不均衡现象逐渐显现出来。
一些地区的教育资源相对不足，教育条件落后，教育质量低下，这种不均衡的现状严重影响着中国教育的整体发展。
中国是一个教育资源分布不均衡的国家，教育经费的投入情况在不同地区存在着明显的差异。
一些发达地区教育经费投入相对较高，教育资源充足，而一些欠发达地区的教育经费投入较少，教育条件有限。
这种地区间的教育经费投入不均衡现象，直接影响着教育资源的均衡分配，加剧了地区教育发展的不平衡状态。
深入分析中国教育经费投入的不均衡现状，探讨其原因及影响，对于改善教育资源配置、提高教育质量具有重要意义。
只有全面了解并有效解决教育经费投入不均衡问题，才能更好地实现教育公平和可持续发展的目标。
1.2 研究目的教育是国家的基础，教育经费的投入直接关系到国家的未来发展。
在中国，教育经费投入存在着不均衡的现象。
本文旨在通过对中国教育经费投入不均衡现状的统计数据分析，探讨其原因及影响，并提出建议改进教育经费分配机制，促进教育经费投入的均衡发展。
教育经费统计情况汇报材料
教育经费统计情况汇报材料近年来，教育经费一直是社会关注的焦点之一。
作为国家的未来和希望，教育事业的发展离不开充足的经费支持。
为了更好地了解教育经费的使用情况和效益，我们对近几年的教育经费统计情况进行了汇报和分析。
首先，我们对教育经费的总体支出情况进行了统计。
根据数据显示，近三年来，我国教育经费的总体支出呈现逐年增长的趋势。
2019年，全国教育经费总支出达到了X亿元，较上一年增长了X%。
这一增长趋势表明，国家对教育事业的投入力度不断加大，为教育事业的发展奠定了坚实的基础。
其次，我们对教育经费的使用情况进行了详细的分析。
从统计数据来看，教育经费主要用于学校基础设施建设、教师工资待遇、教学资源采购和学生资助等方面。
其中，学校基础设施建设和教师工资待遇是教育经费的重点支出领域。
在这些方面的投入不断增加，为提高教育教学质量和改善师生学习环境发挥了积极作用。
同时，我们也对教育经费的使用效益进行了评估。
通过对学校教学质量、学生学习成绩、教师队伍建设等方面的数据进行横向对比和纵向分析，我们发现教育经费的使用效益逐渐显现。
学校教学设施得到了明显改善，师生的学习和工作环境得到了有效提升，学生的学习成绩和综合素质也得到了明显提高。
这些数据表明，教育经费的使用效益得到了有效的保障和提升，为教育事业的可持续发展奠定了良好基础。
最后，我们对未来教育经费的发展趋势进行了展望。
随着国家对教育事业的重视程度不断提高，教育经费的投入将会继续增加。
未来，我们将更加注重教育经费的合理使用和精准投入，努力提高教育经费的使用效益，为构建更加公平、公正、高质量的教育体系做出更大的努力。
综上所述，教育经费是教育事业的重要保障和支撑。
通过对教育经费统计情况的汇报和分析，我们可以清晰地看到教育经费的使用情况和效益，同时也可以更好地指导未来教育经费的合理投入和使用。
我们相信，在全社会的共同努力下，教育事业一定会取得更加显著的成绩，为国家的未来发展注入更加强劲的动力。
小学财务状况分析报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其财务状况的稳定和健康发展对于保障教育教学质量、提高学生综合素质具有重要意义。
本报告旨在通过对某小学近三年的财务状况进行全面分析，揭示其财务管理的现状、存在的问题以及改进措施，为学校未来的财务管理提供参考。
二、财务状况概述（一）收入情况1. 政府拨款：近三年，该校政府拨款逐年增长，主要得益于国家财政对教育事业的重视和投入。
政府拨款占学校总收入的比例逐年上升，成为学校收入的主要来源。
2. 学费收入：学费收入相对稳定，但随着物价上涨和居民收入水平的提高，学费收入占学校总收入的比例有所下降。
3. 社会捐赠：近年来，该校通过开展公益活动、加强与校友和社会各界联系，社会捐赠收入逐年增长，成为学校收入的一个重要补充。
（二）支出情况1. 人员经费：人员经费包括工资、福利、社保等，占学校总支出的比例较高。
随着教职工人数的增加和工资水平的提高，人员经费支出逐年增加。
2. 教学经费：教学经费包括教材、教学设备、教学软件等，占学校总支出的比例逐年上升。
随着教育信息化建设的推进，教学经费支出增长较快。
3. 办公经费：办公经费包括办公用品、水电费、物业管理费等，占学校总支出的比例相对稳定。
4. 其他支出：其他支出包括校舍维修、设备更新、科研经费等，占学校总支出的比例逐年上升。
三、财务状况分析（一）收入分析1. 政府拨款增长稳定：政府拨款增长稳定，保障了学校基本运行。
2. 学费收入占比下降：学费收入占比下降，表明学校对学费的依赖程度有所降低。
3. 社会捐赠增长迅速：社会捐赠增长迅速，为学校发展提供了有力支持。
（二）支出分析1. 人员经费占比高：人员经费占比高，说明学校教职工数量较多，工资水平较高。
2. 教学经费增长迅速：教学经费增长迅速，表明学校重视教育教学质量，加大了教育投入。
3. 办公经费稳定：办公经费稳定，说明学校管理规范，成本控制较好。
4. 其他支出逐年上升：其他支出逐年上升，说明学校在基础设施建设、设备更新等方面投入加大。
中国教育年鉴之教育统计
《中国教育年鉴之教育统计》一、总体概况1. 教育阶段覆盖面截至2019年底，我国学前教育毛入园率达到83.4%，义务教育巩固率为94.8%，高中阶段教育毛入学率为89.5%，高等教育毛入学率达到51.6%。
2. 学校数量及在校生规模全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所。
其中，幼儿园28.12万所，义务教育阶段学校21.26万所，高中阶段学校2.44万所，高等教育学校2.76万所。
全国各级各类学校在校生人数达到2.82亿，同比增长2.7%。
3. 教育资源配置2019年，我国教育经费总投入为5.01万亿元，同比增长8.7%。
其中，财政性教育经费4.03万亿元，占教育经费总投入的80.4%。
教育资源配置更加均衡，城乡、区域之间差距逐步缩小。
4. 教师队伍建设全国共有专任教师1732.03万人，同比增长3.9%。
其中，学前教育教师167.30万人，义务教育阶段教师1057.19万人，高中阶段教师335.20万人，高等教育教师172.34万人。
教师队伍结构不断优化，学历层次和教育教学能力不断提高。
《中国教育年鉴之教育统计》二、教育改革与发展亮点1. 课程与教学改革深入推进2019年，我国教育课程改革持续深化，注重培养学生的创新精神和实践能力。
各地积极探索steam教育、项目式学习等新型教学模式，提高课堂教学质量。
同时，加强德育教育，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
2. 职业教育改革取得新突破我国职业教育改革深入推进，产教融合、校企合作进一步深化。
2019年，全国共有1.13万所中职学校和高职学校开展现代学徒制试点，涉及专业点数达3.5万个，为企业输送了大量高素质技能人才。
3. 高等教育内涵式发展我国高等教育更加注重内涵式发展，以提高质量为核心，加强一流大学和一流学科建设。
2019年，我国共有287所高校上榜各类世界大学排名，数量位居世界第二。
同时，高等教育国际化水平不断提高，与世界各国教育交流与合作日益密切。
教育经费保障情况汇报
教育经费保障情况汇报近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育经费保障也得到了相应的加强。
下面将就我国教育经费保障情况进行汇报。
首先，从总体来看，我国教育经费投入逐年增加。
根据教育部统计数据显示，2019年全国教育经费总投入达到了4.28万亿元，同比增长7.5%。
这一数字占国民生产总值的比重也在稳步提升，达到了4%，远高于联合国教科文组织规定的国家应投入教育经费占国民生产总值的4%的标准。
这充分显示了我国政府对教育事业的高度重视，也为教育事业的发展提供了坚实的财政保障。
其次，教育经费保障的重点逐渐向基础教育倾斜。
随着“义务教育均衡发展”和“高中阶段教育均衡发展”等政策的实施，各级政府纷纷增加对基础教育的经费投入。
据统计，2019年全国义务教育发展基金总额达到了1200亿元，用于改善农村学校师资力量、改善校舍条件、提高教学质量等方面。
而高中阶段教育的发展也得到了相应的资金支持，各地纷纷加大对高中教育的经费投入，确保每个学生都能接受到良好的高中教育。
再者，教育经费使用的透明度和监管力度也在不断加强。
各级政府都建立了相应的教育经费使用监管体系，加强对教育经费的审计和监督，确保教育经费使用的合规性和效益性。
同时，各地也积极推进教育经费公开，让社会公众都能够了解到教育经费的使用情况，提高了教育经费使用的透明度和公开性。
最后，教育经费保障还存在一些问题和不足。
一是地区之间的差距仍然较大，发达地区的教育经费投入明显高于欠发达地区。
二是教育经费使用中存在一定的浪费和不合理现象，需要进一步加强监管和管理。
三是教育经费保障的长效机制还需要进一步完善，确保教育经费的稳定增长和合理使用。
综上所述，我国教育经费保障情况总体良好，投入逐年增加，重点向基础教育倾斜，监管力度不断加强。
但也要看到存在的问题和不足，需要各级政府和相关部门进一步加大力度，完善教育经费保障机制，确保教育事业的可持续发展。
希望未来我国教育经费保障能够更加完善，为教育事业的发展提供更加坚实的保障。
教育经费统计指标口径 变化情况
教财综3-1地方表中 普通高等专科学校相应指标 *1000 普通高等职业学校相应指标
教财综5-1地方表中 普通高等专科学校第9列“年平均学生数” 普通高等职业学校第9列“年平均学生数”
2019年普通高职高专生均预算内经费指标=
普通高等专科学校相应指标
教财综4-1地方表中
教财综4-1 地方表中
普通高等专科学校第17列“商品 和服务支出”+第30列“专项公
用支出” 普通高等职业学校第17列“商品 和服务支出”+第30列“专项公用
支出”
*1000
普通高等专科学校第9列“年平均学生数”
教财综5-1 普通高等职业学校第9列“年平均学生数” 地方表中 普通高等专科学校第10列“年平均函授夜大生” ÷3
2、各级政府征收用于教育的税费 （1）教育费附加 （2）地方教育附加费 （3）地方教育基金
3、企业办学中的企业拨款 4、校办产业和社会服务收入用于教育的经费
二、民办学校中的举办者投入 三、社会捐赠经费
其中：农村 四、事业收入
其中：学杂费 五、其他收入
分析报表增加的内容
教财分析4表增加了普通高职高专和普通中等职业学校的 分析数据
二、社会团体和公民个人办学 三、社会捐赠经费
其中：农村 四、事业收入
其中：学杂费 五、其他收入
2019 年
总计 一、国家财政性教育经费
2019 年
总计 一、国家财政性教育经费
1、预算内教育经费
1、预算内教育经费
（1）教育事业费拨款 （2）基本建设拨款 （3）科研拨款 （4）其他拨款 2、各级政府征收用于教育的税费
技工学校第9列“年平均学生数”
教育基础数据总结范文
一、前言近年来，我国教育事业取得了显著的成果，基础教育作为教育事业的重要组成部分，其发展状况直接关系到国家未来的竞争力。
为了全面了解我国基础教育的发展现状，本报告从教育投入、教育质量、教育公平等方面对教育基础数据进行总结和分析。
二、教育投入1. 教育经费投入逐年增加。
近年来，我国政府高度重视教育事业，教育经费投入逐年增加。
据统计，2019年全国教育经费总投入为5.08万亿元，同比增长8.84%。
2. 义务教育经费投入稳步增长。
义务教育阶段，我国政府始终坚持“保基本、兜底线”的原则，确保义务教育经费投入稳步增长。
2019年，全国义务教育经费总投入为3.57万亿元，同比增长7.85%。
三、教育质量1. 学前教育普及率不断提高。
近年来，我国学前教育普及率不断提高，2019年全国学前教育毛入学率达到88.1%，比2018年提高2.1个百分点。
2. 义务教育质量稳步提升。
义务教育阶段，我国政府积极推进课程改革，加强师资队伍建设，提高教育教学质量。
2019年，全国义务教育阶段学业水平考试合格率达到98.5%，比2018年提高0.5个百分点。
3. 高中教育质量持续提高。
高中教育阶段，我国政府加大教育投入，优化资源配置，提高教育教学质量。
2019年，全国普通高中毕业生升学率达到88.8%，比2018年提高1.8个百分点。
四、教育公平1. 教育资源均衡配置。
近年来，我国政府加大教育投入，推进教育资源配置均衡化。
2019年，全国城乡义务教育学校生均公用经费相差0.48万元，比2018年缩小0.08万元。
2. 家庭经济困难学生资助政策不断完善。
我国政府高度重视家庭经济困难学生的教育问题，不断完善资助政策。
2019年，全国共有5000万名家庭经济困难学生得到资助，资助金额达到300亿元。
五、结论总体来看，我国基础教育发展取得了显著成果。
在今后的发展中，我们要继续加大教育投入，提高教育质量，促进教育公平，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
全县教育经费投入情况汇报
全县教育经费投入情况汇报近年来，我县教育事业取得了长足的发展，教育经费的投入也得到了大幅增加。
下面我将就全县教育经费投入情况进行汇报。
首先，我们从教育经费的总体情况入手。
根据统计数据显示，近三年来，我县教育经费投入呈现逐年增长的趋势。
2018年，教育经费总投入达到了1.5亿元，2019年增加到1.8亿元，2020年更是达到了2亿元。
这充分显示出我县对教育事业的高度重视和不断增加的投入力度。
其次，我们来看教育经费的使用情况。
在教育经费的使用方面，我县采取了更加科学、合理的分配模式。
首先是学校基础设施建设方面的投入，包括校舍建设、设备更新等方面的支出。
其次是教师队伍建设方面的投入，包括教师培训、职称评定、奖励等方面的支出。
再次是教育教学改革方面的投入，包括课程改革、教学手段更新、教育科研等方面的支出。
这些都有效地提高了我县教育事业的整体水平。
再者，我们要关注教育经费投入的效果。
通过对教育事业的发展情况进行综合评估，我们可以看到，教育经费的增加带来了明显的效果。
学校基础设施得到了改善，师资队伍的整体素质得到了提升，教育教学质量也得到了明显的提高。
学生的学习环境更加优越，教学质量得到了有效保障，教育公平也得到了更好地实现。
最后，我们要看到教育经费投入中存在的问题和不足。
尽管教育经费的投入有了明显的增加，但在教育资源配置、教育公平保障等方面仍然存在一些不足之处。
下一步，我们将进一步加大对教育经费的投入力度，优化资源配置，加强监督管理，确保教育经费的合理、高效使用，进一步提高教育事业的整体水平。
综上所述，全县教育经费投入情况得到了明显的改善，取得了一定的成效。
但同时也要看到，教育事业的发展还面临一些挑战和困难。
我们将继续努力，进一步加大对教育事业的投入，不断提高教育事业的整体水平，为全县教育事业的发展做出更大的贡献。
教育的数据分析报告(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，大数据时代已经来临。
教育领域作为社会发展的基础，也迎来了数据分析的新时代。
通过对教育数据的深入挖掘和分析，可以为教育决策提供有力支持，提高教育质量，促进教育公平。
本报告将从教育数据的来源、分析方法、应用领域等方面进行阐述，旨在为教育工作者、政策制定者和相关企业提供有益的参考。
二、教育数据来源1. 学籍数据：包括学生基本信息、入学信息、学籍变动信息等。
2. 教师数据：包括教师基本信息、教学成果、教学质量评估等。
3. 课程数据：包括课程设置、教学内容、教学资源等。
4. 考试数据：包括考试成绩、试卷分析、教学质量评估等。
5. 调查数据：包括学生满意度调查、教师满意度调查、家长满意度调查等。
6. 社会经济数据：包括家庭经济状况、学生背景信息等。
三、教育数据分析方法1. 描述性统计分析：对教育数据的基本情况进行描述，如平均数、中位数、众数、标准差等。
2. 相关性分析：研究教育数据之间的关联性，如皮尔逊相关系数、斯皮尔曼等级相关系数等。
3. 因子分析：将多个变量归纳为少数几个因子，以揭示变量间的内在关系。
4. 主成分分析：将多个变量降维，提取出最重要的几个主成分，以反映数据的主要特征。
5. 聚类分析：将相似的数据进行分组，以揭示数据间的内在结构。
6. 生存分析：研究教育事件发生的时间、概率以及影响因素。
7. 时间序列分析：研究教育数据随时间变化的规律和趋势。
四、教育数据分析应用领域1. 教育资源配置：通过分析教育数据，了解各地区、各学校的教育资源配置情况，为优化资源配置提供依据。
2. 教学质量评估：通过对考试成绩、教学资源等数据的分析，评估教学质量，为教学改进提供参考。
3. 学生发展：通过分析学生数据，了解学生的学习情况、心理状况等，为学生发展提供个性化指导。
4. 教师队伍建设：通过对教师数据的分析，了解教师的教学水平、专业发展等，为教师队伍建设提供支持。
5. 教育政策制定：通过分析教育数据，为教育政策制定提供科学依据，提高政策实施效果。
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教育经费统计分析报告教育经费统计分析报告20XX全国各省将建立教育经费统计公告制度教育部、国家统计局、财政部日前联合印发《关于加强和完善教育经费统计工作的意见》,首次提出全国年度教育经费统计数据分三次发布,同时各省将建立教育经费统计公告制度。
教育部相关负责人介绍说,全国年度教育经费统计数据第一次由教育部在门户网站上公布全国年度教育经费初步统计情况,第二次由教育部、国家统计局和财政部以公告形式公布全国及各省份年度教育经费统计总体情况,第三次由教育部和国家统计局以《中国教育经费统计年鉴》形式公布全国及各省份年度教育经费统计最终数据。
教育部要求各省级教育、统计和财政部门必须在20XX年年底前建立本省份教育经费统计公告制度,公告其所辖每个地级、县级地区的年度教育经费执行情况。
公告内容重点反映教育经费的总体投入情况、财政投入情况等。
《意见》指出,教育部将研究建立全国教育经费管理信息系统,对教育经费统计数据的采集、填报、审核、传输、存储、应用和管理等进行全过程管控,提高教育经费统计数据共享共用水平,实现数据互联互通,消除信息“孤岛”。
各地要将教育经费统计信息化工作纳入教育信息化整体工作统筹规划、同步实施。
各地要加强信息安全管理和系统运维能力建设,保障信息系统和数据安全。
该《意见》详细内容如下:一、充分认识加强教育经费统计工作的重要意义教育经费统计工作是适应教育事业发展和国家管理决策需要而开展的。
近年来,我国教育经费统计体系不断完善、调查制度不断健全、数据质量不断提高、统计成果运用能力不断提升,为制定完善教育财政政策、落实教育投入责任提供了有力支撑,为优化教育资源配置、加强教育经费管理提供了坚实依据,为开展教育研究工作、进行社会宣传监督提供了丰富资料。
但是,当前教育经费统计工作还存在重视程度不够、统计队伍不稳定、统计数据公布制度不健全、数据分析应用不深入等问题,直接影响了教育经费统计工作质量和统计结果的运用。
新形势下加强和完善教育经费统计工作,是服务教育财政投入决策、完善教育治理体系和提高教育治理能力现代化水平的内在要求,必须坚持问题导向,依法规范教育经费统计行为,建立制度规范统一、流程分工合理、行为严谨细致、数据质量可控、数据公布及时、结果有效运用、保障措施有力的教育经费统计工作体系。
二、进一步完善教育经费统计工作(一)严格依法统计。
严格按照《中华人民共和国统计法》等法律法规和教育经费统计调查制度,实施教育经费统计工作。
教育部按照国家有关规定,结合我国教育事业发展和财政体制改革的要求,借鉴国际通用统计标准,牵头负责设计科学规范、统一完整的指标体系,制定全国统一的年度、季度教育经费统计报表制度,全面反映教育经费规模、结构、特点和使用效益。
报表制度报经国家统计局批准后,供全国填报使用。
各省级教育部门可在执行全国统一的教育经费统计报表制度基础上,根据实际工作和管理需要,细化和扩充本省份报表信息,报经省级人民政府统计机构批准后,供本省份填报使用。
(二)明确责任分工。
教育部门、财政部门组织实施教育经费统计工作,根据“分级负责、属地管理”和“谁主管、谁审核,谁填报、谁负责”的原则履行教育经费统计职责。
各级教育部门主要负责人对教育经费统计组织工作负总责,各教育经费统计调查对象主要负责人对本部门(单位)教育经费统计填报工作负总责。
各级教育部门要严格执行资料采集、数据审核与汇总、情况分析、报表报送以及统计资料归档等工作流程;各教育经费统计调查对象要依法依规履行教育经费统计报表填报义务,对其填报、审核、签署的统计资料的真实性、准确性和完整性负责,并确保统计工作有序开展。
有关部门和学校应当按照经批准的统计调查制度及时向本级教育经费统计部门提供教育经费统计所需的资料。
(三)规范统计行为。
各教育经费统计调查对象应当依法真实、准确、完整、及时地报送统计资料,不得迟报、拒报统计资料。
统计人员应当坚持实事求是,恪守职业道德,对其负责采集、审核、录入的教育经费统计资料与教育经费统计调查对象报送的统计资料的一致性负责。
各教育经费统计部门和统计人员对在统计工作中知悉的国家秘密、商业秘密和个人信息,应当予以保密。
任何部门和单位的负责人,不得自行或授意他人修改统计人员依法采集、整理的教育经费统计资料,不得对依法履行职责的统计人员打击报复。
(四)提高数据质量。
教育经费统计数据必须客观、真实地反映填报单位教育经费收入支出等情况,不得虚报漏报瞒报,确保数据质量。
各地要建立健全教育经费统计数据质量控制制度,明确各环节、各岗位工作责任,实现统计全流程制度化、程序化、规范化,保障统计数据的真实、准确、完整。
要建立和完善层层负责、层层把关的统计数据分级审核制度,确保方法科学、审核全面、数据精准;建立与财政财务预决算和事业统计等数据的衔接协调机制,做到源头可控,信息互通;建立健全教育经费统计基本单位名录库,做到应统尽统,不重不漏。
(五)完善发布程序。
全国年度教育经费统计数据分三次发布:第一次由教育部在门户网站上公布全国年度教育经费初步统计情况;第二次由教育部、国家统计局和财政部以公告形式公布全国及各省份年度教育经费统计总体情况;第三次由教育部和国家统计局以《中国教育经费统计年鉴》形式公布全国及各省份年度教育经费统计最终数据。
各地可根据实际情况,制定本地区年度教育经费统计数据的发布程序。
(六)健全公告机制。
教育部、国家统计局和财政部将不断完善全国教育经费统计公告制度。
各省级教育、统计和财政部门必须在20XX 年年底前建立教育经费统计公告制度,公告所辖每个地级、县级地区的年度教育经费执行情况。
公告内容可参照全国教育经费统计公告,并结合本地实际,重点反映教育经费总体投入情况、财政投入情况等;公告发布应通过单位门户网站以及报纸、网络等新闻媒体向社会公开,接受全社会的监督,原则上应在每年全国教育经费统计公告发布后30个工作日内完成。
三、加强教育经费统计信息应用和研究(一)注重分析应用。
各地要切实提高教育经费统计分析水平,重视统计成果的运用,为有关方面科学决策提供咨询服务。
要运用科学方法,深入分析统计结果反映的问题,从体制机制等层面研究提出解决问题的意见建议,为宏观决策提供重要参考,推进政策制度完善。
各地可结合本地实际综合运用多种方法,撰写教育经费分析资料,向本级政府及有关部门报告,并编印《教育经费统计年鉴》和《教育经费统计发展报告》等统计资料。
(二)强化监测功能。
各地要通过对教育经费统计数据的深入分析,加强教育经费投入和使用管理监测,重点监测教育经费总体投入、财政投入情况,多渠道筹措教育经费情况,教育经费预算执行情况,各级各类教育经费投入水平、支出结构和使用绩效情况等。
密切关注各项政策措施的落实情况,准确把握改革和发展中出现的新情况、新问题,对不合时宜、阻碍改革、制约发展、影响稳定的制度规定和工作状况,及时反映并推动改进完善。
(三)加强科学研究。
各地要充分利用教育经费统计数据,组织开展教育财政科学研究工作,特别是要围绕教育经费投入、使用和管理等方面的关键领域和薄弱环节开展研究,提升科学研究水平,发挥科学研究成果的指导作用。
鼓励各级教育、统计、财政等部门、有关高校、科研机构和广大统计人员积极开展课题研究。
四、切实加强教育经费统计工作保障(一)加强组织领导。
各地要进一步提高认识,切实把教育经费统计工作摆到重要位置,健全工作机制,完善工作制度,为统计工作提供设备、物资、经费等必要的保障。
教育部门要会同统计、财政等部门建立健全教育经费统计工作部门间协调机制,定期研究教育经费统计工作,及时解决工作中遇到的困难和问题,保证教育经费统计工作顺利开展。
(二)强化队伍建设。
各级教育部门和学校要根据统计任务的需要,明确相关机构和专人负责教育经费统计工作。
完善统计培训制度,按照“分级负责、分级培训”的原则,建立国家、省、市、县四级培训体系,实现统计人员培训全覆盖,提高统计人员专业胜任能力和职业道德水平。
要关心统计人员成长,研究建立激励机制,在评优评先和学习深造等方面对统计人员给予倾斜。
(三)重视信息化建设。
教育部将研究建立全国教育经费管理信息系统,对教育经费统计数据的采集、填报、审核、传输、存储、应用和管理等进行全过程管控,提高教育经费统计数据共享共用水平,实现数据互联互通,消除信息“孤岛”。
各地要将教育经费统计信息化工作纳入教育信息化整体工作统筹规划、同步实施。
要加强信息安全管理和系统运维能力建设,保障信息系统和数据安全。
要采取切实措施,提高教育经费统计信息化应用能力,提高工作整体水平。
(四)完善评价监督和问责机制。
教育部、国家统计局、财政部对各地教育经费统计工作开展情况进行综合评价和专项检查,对成绩突出的地区和个人予以通报表扬;对工作开展不力的地区进行约谈、通报批评,要求限期整改。
各地要加强对教育经费统计工作考核监督,探索建立内部监督、外部监督和社会监督相结合的监督体系。
对教育经费统计工作中的违法违纪行为,根据《中华人民共和国统计法》等法律法规的有关规定,依法追究相关单位和人员责任。
例:教育部国家统计局财政部关于20XX年全国教育经费执行情况统计公告一、全国教育经费情况20XX年,全国教育经费总投入为32806.46亿元,比上年的30364.72亿元增长8.04%。
其中,国家财政性教育经费(主要包括公共财政预算安排的教育经费,政府性基金预算安排的教育经费,企业办学中的企业拨款,校办产业和社会服务收入用于教育的经费等)为26420.58亿元,比上年的24488.22亿元增长7.89%。
二、落实《教育法》规定的“三个增长”情况1.全国公共财政教育支出(包括教育事业费,基建经费和教育费附加)为22576.01亿元,比上年的21405.67亿元增长5.47%。
其中,中央财政教育支出4101.59亿元,按同口径比较,比上年增长8.20%。
2.各级教育生均公共财政预算教育事业费支出增长情况。
20XX年全国普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均公共财政预算教育事业费支出情况是:(1)全国普通小学为7681.02元,比上年的6901.77元增长11.29%。
其中,农村为7403.91元,比上年的6854.96元增长8.01%。
普通小学增长最快的是西藏自治区(39.67%)。
(2)全国普通初中为10359.33元,比上年的9258.37元增长11.89%。
其中:农村为9711.82元,比上年的9195.77元增长5.61%。
普通初中增长最快的是湖北省(32.82%)。
(3)全国普通高中为9024.96元,比上年的8448.14元增长6.83%。
增长最快的是天津市(42.58%)。
(4)全国中等职业学校为9128.83元,比上年的8784.64元增长3.92%。