羁旅思乡诗 公开课
羁旅诗公开课教(学)案Nydia(有配套教(学)案)
身如飘蓬一线牵——羁旅思乡诗鉴赏一.导入(音乐导入,课前一支歌放故乡的云)一曲《故乡的云》让我们置身于浓浓的乡愁,尤其是那句:“归来吧,浪迹天涯的游子。
”是故土家园的深情呼唤,更是漂泊异乡的游子毕生的心愿。
老牛,童伴,村舍,炊烟,故乡有着我们深深依恋的风景。
正所谓叶落归根,故土家园是无数人情感的寄托和归宿。
所以就有了古往今来无数诗人对于乡愁乡思的吟唱。
(幻灯片展示余光中的乡愁)余光中先生的笔下,乡愁是一枚小小的邮票,是一窄窄的船票,是一方矮矮的坟墓,还是一湾浅浅的海峡。
可以说乡愁就像是一艘老船,载满了游子思乡的行吟。
那么这样一个古老而传统的话题,在古典诗词中又绽放着怎样的光辉呢。
今天就让我们通过鉴赏羁旅思乡诗再一次感受那份厚重的乡愁乡情。
(板书羁旅思乡诗)二.羁旅思乡诗的定义:1.何谓羁旅?——羇,寄;旅,客也。
所谓羁旅,也就是指长期寄居他乡。
2.为何羁旅?——在古代,有的诗人,长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任途中,或游历名山大川,或探亲访友,属于有中国特色的一种文化现象。
3. 所谓羁旅思乡,——所谓羁旅思乡,指滞留他乡很久而不能回家的游客浪子所产生的思乡及思亲之情,因由眼中所见、耳中所闻、心中所感触发对遥远故乡的眺望,对温馨家庭的憧憬,所以所写容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻,所思所想,所感所叹。
【我们不禁好奇,人在旅途,是怎样的见闻令游子思乡恋乡,他们又曾经有过怎样的感叹呢?古人在谈到诗歌创作时曾说,作诗不过情景二端。
我们今天学习羁旅思乡诗同样从这两个角度出发,结合诗歌的表现手法进行鉴赏。
】(板书眼中景,心中情,表现手法)三.分析意象意境(通过初中所学羁旅诗,分析羁旅诗常用的意象)【问】这三首诗歌分别运用了那些意象,描绘了怎样的画面?枫桥夜泊继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑城外寒山寺,夜半钟声到客船。
【明确】:月落夜深,繁霜暗凝,时而传来几声乌啼,打破夜的宁静。
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• 鸿雁:候鸟,常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁
• “人归落雁后,思发在花前”;
• 赵嘏《长安秋望》:残星数点雁横塞,长笛一声人倚楼
• 晏殊《清平乐》:生笺小字,说尽平生意。鸿雁在云鱼 在水,惆怅此情难寄”
• 浮云:因漂移不定,喻在外漂泊旳游子
•
“浮云游子意,落日故人情”
• 柳树:“柳”“留”汉时惜别旳风俗,后又怀远之意。
一类能够体现漂泊客居之意旳词语。
2.节日
如冬至、除夕、元宵节、重阳节等主要节日, 经常引起旅人旳思乡怀人之情。
如白居易旳《邯郸冬至夜思家》、
高适旳《除夜作》、王维《九月九日忆山东弟兄》
魏初《鹧鸪天·室人降日以此奉寄》
3、意象
• 月亮:对月引起思亲,思乡之愁, • 李益《参军北征》:“碛里征人三十万,一时回眸月中看” • “小楼昨夜又东风,故国不堪回眸月明中” • 秋风、秋霜、衰草:引起行人孤单、凄凉、惆怅之情。 • 杜鹃:又叫杜宇、子规,叫声凄切哀伤,声如“不如归
答:秋风本无形,但它可使本叶黄落,百花凋零, 给自然界带来秋光秋色,因而虽无形可见,却又到 处可见。用“见”就将秋风与秋风所带来旳肃杀旳 秋景联络起来,给读者以暗示和联想。 (2)王安石评张籍旳诗说“看似寻常最奇崛”,本 诗有一处成功旳细节描写,正体现了此评价。请你 找出来,并作简要旳分析。(体现手法 )
去”。口角鲜红,故有“杜娟啼血” 之说。常与哀怨、 思归有关,如李白《蜀道难》:“又闻子归啼夜月,愁空 山。”辛弃疾:“江晚正愁余,山深闻鹧鸪”。 • 猿啼:常象征漂泊之人旳悲苦之情,如杜甫《登高》: “风急天高猿啸哀。” • 沙鸥:往往喻指漂泊不定,孤苦伶仃旳形象。 • 西楼、高楼、小楼、危楼、危栏:借人在楼、倚栏或登楼 远眺体现怀念之情,如范仲淹旳《苏幕遮》:“明月楼高 休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。”
羁旅思乡诗 公开课PPT课件
第8页品意境——体诗情 眼中景——心中情
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调笑令
[唐]戴叔伦
边草,边草,边草尽来兵老。 山南山北雪晴,千里万里月明。 明月,明月,胡笳一声愁绝。
触景生情
烘托
边地戍卒冬夜对月思乡望归,思 乡之切与愁怨之深
韦庄是唐末乱世的漂泊者,他的行迹遍及大半个中国。 首句写羁旅漂泊的身世已让他习以为常,其中“惯别家” 体现了韦庄的无奈与辛酸。通过“等闲”一词可看出,诗 人好像对此并不在意,认为只是”等闲“之事而已。诗人 长期漂泊江南,远离家乡,但思乡思亲之情深埋心间,挥 之不去。一觉醒来,面对无言的山月,这个孤独的游子倍 感惆怅。
断肠人在天涯。
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秋思
(l)秋风无形,何以
张籍
用“见”,谈谈你的理 解。
洛阳城里见秋风, (2)王安石评张籍的
欲作家书意万重。
诗说“看似寻常最奇 崛”,本诗有一处成功
复恐匆匆说不尽,
的细节描写,正体现了 王安石的评价。请你找
行人临发又开封。 出来,并作简要的分析。
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秋风本无形,但它可使本叶黄落,百 花凋零,给自然界带来秋光秋色,因而虽 无形可见,却又处处可见。用“见”就将 秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来, 给读者以暗示和联想。
2、两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表 达了诗人什么样的感(情思?想感情的评价)
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1、韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。
诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然 到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲” 之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之 情不禁油然而生。
定稿羁旅思乡诗鉴赏公开课课件
深入体会诗人的情感表达,培 养审美鉴赏能力。
激发学生对家乡和亲人的情感 共鸣,培养感恩之心。
01
羁旅思乡诗的背景 与特点
历史背景
历史发展
羁旅思乡诗在中国古代文学中有着悠 久的历史,起源于先秦时期,历经汉 、唐等朝代的演变,逐渐发展成熟。
历史背景的影响
历史背景为羁旅思乡诗提供了丰富的 素材和灵感,诗人通过描绘历史事件 、社会现象等,表达对故乡的思念和 对漂泊生活的感慨。
人物形象
在定稿羁旅思乡诗中,诗人也常常塑造一些人物形象,如旅人、船夫、店家等。这些人物 形象不仅是诗歌的情节元素,更是诗人情感的载体,通过他们来展现自己的内心世界。
历史典故
定稿羁旅思乡诗中还常常运用历史典故,这些典故不仅丰富了诗歌的文化内涵,更是诗人 情感的寄托和表达,通过它们来抒发对家乡的思念和眷恋。
水平。
01
总结与思考
本课程总结
内容概览
本课程介绍了羁旅思乡诗 的背景、发展历程、代表 性诗人及其作品,以及鉴 赏方法。
重点回顾
重点讲解了羁旅思乡诗的 情感表达、艺术手法和思 想内涵,以及如何进行鉴 赏。
感悟分享
分享了自己在鉴赏过程中 的感悟,以及对羁旅思乡 诗的独特理解。
对未来学习的思考
01
02
见的主题。
03
忧郁与苦闷
由于思念家乡而不得归,诗人在定稿羁旅思乡诗中常常表现出忧郁和苦
闷的情绪。这种情绪通过诗歌中的意象、比喻和象征等手法得以展现,
使读者能够感受到诗人内心的沉重和痛苦。
意象运用
自然景物
定稿羁旅思乡诗中常常出现自然景物,如山水、草木、花鸟等。这些景物不仅是诗歌的背 景,更是诗人情感的寄托和象征,通过它们来表达对家乡的思念和眷恋。
诗词鉴赏之羁旅思乡优秀课件
上使用了工整的对仗。。
22
答案:表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无 可奈何的心情;②希望脱离官场返回家乡的心 情 答案:①一句一个场景;②以景写情,情景交 融;③对仗十分工巧
23
村行 王禹偁 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡。 [注]本诗是王禹偁于淳化二年贬为商州团练副史时所作。
报得三春晖 。
只写了对母亲的思念牵挂和感激。
14
Байду номын сангаас
商山早行 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。
②感念亲情之深,表达对故乡 亲人的思念。
15
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
早已换了人间。③酒阑:酒 渴望回家之情
尽.
(2)解析本题考查鉴赏文学作品
(1)这首诗表现了作者什么样的 的形象、语言和表达技巧。本诗
心情?
最明显的写作特色是四个场景组
(2)这首诗在写作上有什么特色?合笛在、一千起山,月一,句 路一 、个 百场 种景 花; ,夜 这、 些
景物表达了作者对前途的迷茫,
是以景写情,情景交融;在修辞
(1)这首诗描写了什么样的意境?抒发了作者怎样的思想感情? 初秋晚景---盎然生机中含着凄凉,斑斓色彩中蕴含哀伤。(2分) 抒发了漂泊异乡思念家乡的凄苦悲凉,并暗寓被贬的失意(2分)
(2)颔联是历来传诵的名句,请从表现手法的角度赏析。 运用拟人对偶等修辞手法,(2分) 将无情之景赋予人的特性,显得形象生动。又以听觉写动景,
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羁旅思乡诗----内容
• “羁旅思乡”,就是长久客居在外,滞留 异乡。或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬 赴任途中,或游历名山大川,或探亲访友。
• 此类诗,往往体现羁旅之苦、行役之苦、 宦游之艰。
羁旅思乡诗----四大情感
①主要叙写羁旅漂泊之苦,抒发内心旳孤单、凄 凉。次写思乡之情。
• “亲朋无一字,老病有孤舟。”(《登岳阳楼》) • 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。(韦应• 体现“漂泊”之感旳意象,如:浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥 、飘蓬。
• 双鲤:代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云:“客 从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。” 后来即以双鲤借代远方来信。
• 桑梓:家乡,体现怀乡之情。 • 阳关:古地名,指代离别送行旳歌。 • 关山:指遥远旳地方,多用以体现怀乡、思人。 • 笛声:“寒山吹笛唤春归,迁客相看泪满衣。” • 芦管声:“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。” • 鸦鸣声:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”
羁旅思乡诗----答题思绪
①详细分析(所见所闻) ②揭示情感(所感)
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 【注释】:折柳:即《折杨柳》笛曲,乐府“鼓角 横吹曲”调名,内容多写离情别绪。
思索:本诗体现了作者怎样旳情怀?
明确:本诗前两句写暗暗传来旳玉笛之声,散入春风 之中飘满了整个洛城,为后文写“闻折柳”作铺垫(2 分);后两句利用反问旳手法,写听到《折杨柳》笛曲 谁不会生出“故园情”呢。(2分)全诗情景交融,抒 发了诗人强烈旳思乡之情。(2分)
如张继旳《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天,江枫渔 火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”
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登高 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬂,潦倒新停浊酒杯。
征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。
羁旅思乡诗把握情感
羁旅思乡诗抒发的情感大致有四类:
①主要叙写羁旅漂泊之苦,抒发内心的孤独、凄凉。次写思乡之 情。如张继的《枫桥夜泊》。
(1)这首诗描写了什么样的意境?抒发了作者怎样的思想感情?
答:初秋晚景---盎然生机中含着凄凉,斑斓色彩中蕴含哀伤。 抒发了漂泊异乡思念家乡的凄苦悲凉,并暗寓被贬的失意。
(2)颔联是历来传诵的名句,请从表现手法的角度赏析。 答:运用拟人对偶等修辞手法,
将无情之景赋予人的特性,显得形象生动。又以听觉写动景,以视觉写静 景。动静结合,上下映衬。
②感念亲情之深,主要表达对家乡亲人的思念。如孟郊的《游子 吟》次写羁旅漂泊之苦。
③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独与愤慨 之情。如杜甫的《旅夜书怀》( 前三种情感经常交叉出现)
④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如范仲淹的《渔家傲》。
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。 际晓投巴峡,馀春忆帝京。
思乡怀人的情感与哪些常见意象和特殊节日相关?
旅途中所见的阔大 无垠的夜景
飘泊无依的孤独感伤 怀才不遇的愤激不平 颠沛流离的凄苦无奈
寓情于景 渲染烘 托 远近结合 对比 以乐景衬哀情 比
喻 反语
由眼前五月水面清
《苏幕 遮》
圆,风荷凌举的景 象联想到相似的故 乡吴门的五月的风
对飘泊生活尤其是仕途生活的厌倦 对荷花的喜爱赞美 对故乡的思念
羁旅思乡诗优秀课件
意象丰富
诗人运用丰富的意象和生动的比 喻,将抽象的情感具象化,使诗 歌更具有画面感和感染力。
语言凝练
羁旅思乡诗的语言简练、质朴, 却能表达出深沉的情感和人生的 哲理,给人留下深刻的印象。
文化内涵深厚
羁旅思乡诗蕴含着丰富的文化内涵, 反映了社会历史的变迁和民族文化的
传承,具有很高的艺术价值。
融合多元文化
提高创作水平
吸收和融合多元文化元素,拓宽诗歌的创 作视野和表现手法,丰富诗歌的文化内涵 。
加强诗歌创作人才的培养和提高创作水平 ,鼓励更多的人参与到诗歌创作中来,推 动诗歌艺术的繁荣发展。
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02
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定义
羁旅思乡诗是一种以旅途经历 和思乡之情为主题的诗歌。
情感深沉
羁旅思乡诗通常表达诗人对家 乡的深深思念和眷恋。
语言质朴
诗歌语言简练、质朴,富有感 染力。
意象丰富
诗人通过丰富的意象和象征手 法,描绘旅途中的风景和心境
。
历史背景
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起源
羁旅思乡诗起源于古代, 随着文人墨客的旅行和迁 徙而逐渐发展。
结构安排
严谨的结构布局
诗歌的起承转合、前后呼应,使 诗歌整体结构紧凑。
对比手法的运用
通过对比不同场景或情感,突出思 乡之情。
细节描写
对家乡的细节描写,使诗歌更具有 画面感,引发读者的共鸣。
05 羁旅思乡诗的影响与价值
对后世的启示
情感表达
羁旅思乡诗所表达的思乡之情和 人生感慨,为后世的文学创作提 供了丰富的情感表达手法和主题。
通过多个相关意象的组合, 形成意境,增强情感的表 达。
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未来研究的方向与展望
深入挖掘
01
进一步深入挖掘羁旅思乡诗的内涵和价值,从不同的角度和层
面进行研究和阐释。
比较研究
02Biblioteka 将羁旅思乡诗与其他地区的传统诗歌进行比较研究,探究它们
的异同点和发展规律。
跨学科研究
03
引入跨学科的研究方法,从文学、历史、社会学、心理学等多
个角度对羁旅思乡诗进行研究和分析。
学生互动与提问环节
归期无望
诗人因为各种原因无法回 到家乡,心怀无尽的悲伤 和期待。
旅途艰辛
描述诗人在旅途中的困苦 和艰辛,进一步强调思乡 之情。
羁旅思乡诗的情感表达
忧郁之情
诗人因为远离家乡而产生 的落寞、孤独和悲凉。
慰藉之情
诗人寻找心灵的安慰,通 过回忆、思念和想象来缓 解思乡之苦。
期待之情
诗人期待回归家园,与家 人团聚,结束漂泊的生活 。
联想想象
通过联想和想象,拓展诗歌的意境和 内涵,以更全面地理解诗歌的主题和 情感。
比较分析
将不同诗人或不同作品的情感表达方 式和艺术手法进行比较分析,以鉴别 其异同和优劣。
批判性思维
对诗歌的主题、情感和艺术价值进行 深入思考和评价,以培养批判性思维 和独立鉴赏能力。
代表性诗人及其作品的鉴赏重点
李白
02
羁旅思乡诗概述
羁旅思乡诗的定义和特点
定义
羁旅思乡诗是一种表达游子在外 漂泊、思念家乡、怀念亲人的诗 歌形式。
特点
羁旅思乡诗通常具有浓郁的思乡 情感,描绘游子漂泊异乡的孤独 和无助,以及对家乡亲人的眷恋 和思念。
羁旅思乡诗的历史背景
起源
羁旅思乡诗起源于古代,是游子在长 期漂泊中所抒发的一种情感表达方式 。
‘教案’羁旅思乡诗鉴赏教案
‘教案’羁旅思乡诗鉴赏教案‘教案’羁旅思乡诗鉴赏教案教案:羁旅思乡诗鉴赏教案-教案作者:xfnl羁旅思乡诗鉴赏教案教学目标:1、把握羁旅行役类诗歌的常见命题角度。
2、了解羁旅行役类诗歌的表达技巧(常用哪些意象表达愁思之情)3、结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种具体表现形式。
教学重难点:羁旅行役类诗歌的表达技巧教学过程:导入:在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中,羁旅行役类诗歌是一个耀眼夺目的星座。
"艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯"的悲苦之愁;"玉阶空伫立,宿鸟归飞急"的思归之愁;"姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船"的漂泊之愁;"洛阳城里见秋风,欲作家书意万重"的思亲之愁。
这些羁旅愁情的绝唱,纵使穿越千百年的雨雪风霜,仍然响彻在我们的耳畔。
羁旅行役类诗歌备受高考命题者青睐,近几年有许多试题属于这一类型。
《邯郸冬至夜思家》(白居易)《舟下建溪》(方惟深)《春日登楼怀归?》(寇准)《秋思》(张籍)《鹧鸪天》(晏几道)《菩萨蛮》(李白)《次北固山下》(王湾《江汉》(杜甫)。
一、什么是羁旅行役诗羁旅行役类诗歌,所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/所思所想/所感所叹。
指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情。
游客浪子,眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望,对温馨家庭的憧憬。
在古代,有的诗人,长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任途中,或游历名山大川,或探亲访友,所谓"羁旅",即因上述种种原因,长久寄居他乡之意。
这类诗,多抒发绵绵的乡愁,对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。
阅读这类诗,要大抵了解诗人的历史和遭遇,弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。
如温庭筠《高山早行》中的名句"鸡声茅店月,人迹板桥霜",历来被人传诵,它塑造了旅客闻鸡而起赶路的特有情景和特定气氛,从而进一步勾起诗人思乡之情。
羁旅思乡诗公开课一等奖教案
教学目标:1、把握羁旅行役类诗歌的常见命题角度。
2、了解羁旅行役类诗歌的表达技巧(常用哪些意象表达愁思之情)3、结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种具体表现形式。
教学重难点:羁旅行役类诗歌的表达技巧教学过程:导入:在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中,羁旅行役类诗歌是一个耀眼夺目的星座。
“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”的悲苦之愁;“玉阶空伫立,宿鸟归飞急”的思归之愁;“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”的漂泊之愁;“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重”的思亲之愁。
这些羁旅愁情的绝唱,纵使穿越千百年的雨雪风霜,仍然响彻在我们的耳畔。
羁旅行役类诗歌备受高考命题者青睐,近几年有许多试题属于这一类型。
《邯郸冬至夜思家》(白居易)《舟下建溪》(方惟深)《春日登楼怀归?》(寇准)《秋思》(张籍)《鹧鸪天》(晏几道)《菩萨蛮》(李白)《次北固山下》(王湾《江汉》(杜甫)。
一、什么是羁旅行役诗羁旅行役类诗歌,所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/所思所想/所感所叹。
指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情。
游客浪子,眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望,对温馨家庭的憧憬。
在古代,有的诗人,长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任途中,或游历名山大川,或探亲访友,所谓“羁旅”,即因上述种种原因,长久寄居他乡之意。
这类诗,多抒发绵绵的乡愁,对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。
阅读这类诗,要大抵了解诗人的历史和遭遇,弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。
如温庭筠《高山早行》中的名句“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,历来被人传诵,它塑造了旅客闻鸡而起赶路的特有情景和特定气氛,从而进一步勾起诗人思乡之情。
它往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰。
人们思乡缘由是由于。
战乱频仍;山长水阔;久戍边关;宦游不归;漂泊在外;贬官异地;雁归故乡;逢年过节。
中考复习羁旅思乡诗之常见表现手法市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
思绪追溯
(1)准确指出用了何种手法。---
(2)结合诗句阐释说明作者是怎样利用这种手法, (如表现了描写对象什么特点或怎样情态等。) --人怎样感情(或表现了诗歌怎样主旨, 有怎样艺术效果等等)。 ---“品效果”
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真题演练
利用想像(虚 写), 作者经过想像 中画面, 即冬至深夜, 家人围坐灯前, 谈论 着自己这个远行之 人, 以此来表现深沉 思家之情。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中深夜坐, 还应说着远行人。 阅读练习题:作者是怎样写“思 家”?
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真题演练
1.侧面表现, 诗人从感觉“衾枕 冷”、视觉“窗户明”、听觉“折 竹声”三处不着一个“雪”字, 却 让人从侧面感受雪重(大)。 2.此评恰当。诗人借景抒情, 从“已讶”到“复见”再到“时闻” 雪景情态, 说明诗人已度过了 一个不眠之夜, 这不但是因为 “衾枕冷”, 更多是借“夜雪”抒 写自己内心感受, 暗示谪居浔 阳(九江)居住环境偏僻和孤寂 惆怅心情。
利用典故
古诗词中常见一个表现手法, 其主要特点 是借助于一些历史人物、神话传说、寓言故 事等来表示自己某种愿望或情感, 以到达含蓄 有致, 言简意赅效果。
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技法细析
虚写 文学创作一个表现手法,是指作品中,由 想像联想等衍生出来无形或虚构部分。如杜甫 《月夜》: “何时倚虚幌,双照泪痕干。”诗人构想了一幅 妻子望月怀远画面,忆之深,故望之久,将妻 子写得娇美感人,也衬出诗人思之切,爱之深, 读来格外凄恻感人。
白描、细节描写、虚实结合、想像 联想、对比衬托、乐景衬哀情、动静 结合、以动写静、色彩对照、正面描 写与侧面衬托相结合……
2023届高考语文羁旅思乡诗精讲课件17张PPT
通泉驿南去通泉县十五里山水作 杜甫
溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。
登顿生曾阴,欹倾出高岸。驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。
一川何绮丽,尽目穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。
伤时愧孔父,去国同王粲。我生苦飘零,所历有嗟叹。
1.B “岸边的野鸭被诗人的到来搅扰,乱入河中”错,据诗句“人远凫 鸭乱”,可知是人已经走远,野鸭才乱入河中,写出环境的幽僻。 2.①由“一川何绮丽,尽目穷壮观”,描写通泉山水的壮丽美好,表达了 诗人观览通泉山水的愉悦; ②“伤时愧孔父”诗人借孔子叹凤、泣麟的典故,表达自己“伤时”之痛, 即生不逢时的苦闷; ③“我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛; ④“所历有嗟叹”直抒身世之慨,“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之 时无奈依附刘表的典故,表达对国家命运的忧虑。
明月何时照我还
——羁旅思乡诗
羁旅
因种种原因, 长久寄居(客居)他乡
灵魂四问
•一、诗人为何会羁留在外? •二、何时会有感慨? •三、会有何种情感抒发? •四、用何种方式表达?
一、诗人为何会羁留在外?
•1.长期在外地做官 •2.流离漂泊、居无定所 •3.久戍边关难以归家
二、何时会有感慨?
•1.节日、时令: 中秋、重阳、月圆之日、 除夕、日暮
袅炊烟。
一川何绮丽,尽目穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。
回望一路缘岸而行的泉水,曲折注入江中;在夕阳照射下,是多么绮丽壮观。 远远看去,山色苍茫寂寥,在晚照之下,江水在夕阳一同增辉满溢。
伤时愧孔父,去国同王粲。我生苦飘零,所历有嗟叹。
我感慨时局动荡,无法为国出力,愧对孔圣人的教诲,我远离京城,如同王粲一般。 我这一生漂泊凄苦,历经磨难,只能独自叹息。
“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森”,选用“玉露”“枫树林”等景物,“玉 露”即白露,秋天,草木摇落,一片萧条。“巫山巫峡”,诗人所在。用“凋伤”、
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羁旅思乡诗写法上的特点:
触景伤情 感时生情(中秋、重阳、春秋、日暮) 托物传情(月、雁、笛、柳) 因梦寄情 曲笔思情 妙喻传情
概括景物特点之常见术语
景:萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、 幽寂清冷 情:羁旅愁绪、孤独寂寞、凄凉哀伤、 幽深的乡思、满腔的离愁别绪
秋思
(l)秋风无形,何以
张籍
用“见”,谈谈你的理 解。
2、两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表 达了诗人什么样的感情?
韦诗中,“灯前”表现诗人旅途漂泊中的凄清、 失神、怅惘之情。虽一再表白“流离”“惯别 家”“客天涯”不过“等闲”,可客中一觉梦醒, 孤苦凄清之情油然而生。
郭诗中,“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感 到的温暖、愉悦之情。虽是夜宿渔家,但其漂泊的 孤独凄苦被渔家的温暖愉悦融化。
韦庄是唐末乱世的漂泊者,他的行迹遍及大半个中国。 首句写羁旅漂泊的身世已让他习以为常,其中“惯别家” 体现了韦庄的无奈与辛酸。通过“等闲”一词可看出,诗 人好像对此并不在意,认为只是”等闲“之事而已。诗人 长期漂泊江南,远离家乡,但思乡思亲之情深埋心间,挥 之不去。一觉醒来,面对无言的山月,这个孤独的游子倍 感惆怅。
人日思归
反衬
[隋]薛道衡
以春雁北归反衬己之未归,
入春才七日, 以花发之迟反衬归心之急。
离家已二年。
人归落雁后,
思发在花前。
羁旅思乡诗之“四大意象”
①“望月怀远” ②“鸿雁传书” ③“折柳送别” ④“杜鹃啼血”
声音类 笛声、角声、芦管声 子规、鹧鸪 、乌鸦 、猿啼 表现“漂泊”之感的意象 船、浮萍、飞蓬、飘蓬、孤雁、沙鸥 、浮云 自然、植物类 秋风、秋霜、衰草、梧桐、丁香 、芭蕉 其他 西楼、高楼、小楼、危楼、危栏 孤灯、双鲤、桑梓、阳关、关山、天涯、他 乡、故园
羁旅思乡缘由
战乱频仍 山长水阔 久戍边关 宦游不归 漂泊在外 贬官异地 逢年过节
阅读这类诗,要大抵了解诗人的历史和遭 遇,抓住诗人选用的意象和构造的图景,弄清 诗人所思所想,从而理解诗中寄寓的复杂感情。
羁旅思乡诗常见内容情感
1、叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉 及思乡之情。如张继《枫桥夜泊》。
高考真题再现
(2014课标II)阅读下面两首诗,完成1—2题。(11分) 含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。 灯前说笑归来夜,明月随船送到家。 【注】 韦庄(约836—910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东 南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。 郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。
洛阳城里见秋风, (2)王安石评张籍的
欲作家书意万重。
诗说“看似寻常最奇 崛”,本诗有一处成功
复恐匆匆说不尽,
的细节描写,正体现了 王安石的评价。请你找
行人临发又开封。 出来,并作简要的分析。
秋风本无形,但它可使本叶黄落,百花 凋零,给自然界带来秋光秋色,因而虽无 形可见,却又处处可见。用“见”就将秋 风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来, 给读者以暗示和联想。
邯郸冬至夜思家
[唐]白居易
感时生情
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 细节描写
想得家中夜深坐, 想象 还应说着远行人。 侧面落笔
孤寂之感、思家之情
绝句二首(其二)
[唐]杜甫
江碧鸟逾白,
以乐景衬哀情
山青花欲燃。 今春看又过, 何日是归年?
以客观景物与主观 感受的鲜明对照, 反衬诗人思乡之情 更加浓厚。
2、感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思 念。如孟郊《游子吟》。
3、抒发独居他乡,不得重用、怀才不遇、 报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫 《登高》、范仲淹《渔家傲》。
4、抒发厌恶战争、思念家乡亲人的之情。 如李益《夜上受降城闻笛》。
品读羁旅思乡诗
抓意象——品意境——体诗情 眼中景——心中情
调笑令
[唐]戴叔伦
边草,边草,边草尽来兵老。 山南山北雪晴,千里万里月明。 明月,明月,胡笳一声愁绝。
触景生情
烘托
边地戍卒冬夜对月思乡望归,思 乡之切与愁怨之深
商山早行
[唐]温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 虚实结合 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 因梦寄情
游子在外的孤寂之感和浓浓的思乡之情, 人在旅途的失意与无奈
韦诗扣“惆怅”,情感转折点; 郭诗扣“笑说”,透露情感指向。
何人不起故园情
——羁旅思乡诗
壹 何谓羁旅 贰 为何羁旅 叁 思乡何以托 肆 情思何以传 伍 实战演练Βιβλιοθήκη 羁旅思乡羁,
长期客居在外,滞留他乡, 或漂泊异地, 或谋求仕途,
寄 ; 旅 ,
或探亲访友,
客
或被贬赴任途中,
也
或游历名山大川。
。
这类诗,多抒发绵绵的乡愁,对亲人 无尽的思念和郁郁不得志之情。它往往表 达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰。
1、韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。 (鉴赏作品的表达技巧)
2、两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表 达了诗人什么样的感(情思?想感情的评价)
1、韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。
诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然 到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲” 之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之 情不禁油然而生。
“行人临发又开封”,既照应了“意万 重”,又紧承“复恐”,刻画出心有千言万 语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理,让人在 看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。
天净沙·秋思
[元]马致远
寓情于景
凄清悲苦
枯藤老树昏鸦, 羁旅之苦、悲秋之恨 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 白描
夕阳西下,
游子深秋远行图
断肠人在天涯。