现代教育思想模拟试题
《现代教育思想评价》模拟试题参考答案
《现代教育思想评价》模拟试题参考答案一、填空题：（每题3分，共30分）1. 测验的类型按解释分数的标准分，可分为常规参照测验和标准参照测验。
2. 学生自我评价有公开的自我评价和学生小组评价。
3. 美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果：或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息、理智技能、认知策略动作技能和态度。
4. 评价起码应具备三个条件：了解评价对象，要有评价知识，要有正确的评价态度。
5.调查问卷的结构一般包括标题、指导语、问卷的正文等几个部分。
6.在设计任何具体教育评价方案之前，首先都要确定实施评价方案要实现的目标。
7.按功能及用途划分，可将评价分为诊断评价、形成性评价和终结性评价。
8.班主任工作评价内容主要有班主任素质、班级组织与管理和班级工作绩效。
9.对区域教育的全面评价，以5年为一个周期比较合适。
10.教育评价的本质是价值判断。
晕轮效应，也称社会刻板印象。
二、名词解释：（每题4分，共20分）1.观察法：是评价者通过自身的感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对教育评价对象的自然活动状态进行系统、深入地观察，以获得评价对象客观资料的方法；2.测验的信度：是指测验结果的可靠性或一致性程度，一个好的测验，对同一组被先后施测两次，测验的结果应当保持一致；3 .学校管理工作评价：是对学校管理工作的过程、状态和效果作出价值判断。
4. 教育评价标准：是指对于应于相应的评价指标或项目，被评对象达到社呢们程度或水平才识合乎要求的，或是优秀的，良好的等等；5 .CIPP模式：是由斯塔弗尔比姆于1966年创立。
这一模式由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价这四种评价所组成，CIPP是这四种评价的缩写。
该模式的核心思想是把教育评价看成是为决策提供有用信息的过程；.三、简答题：（每题6分，共30分）1. 教育评价目的大体分为哪两大类？一类是主要以诊断、改进、促进提高教育活动质量为目的。
现代教育思想模拟试题(精)
《现代教育思想》模拟试题一、填空题(每空0．5分，共8分)1．本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、、科学教育思想、人文教育思想、、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育化的现实问题的。
2．素质教育是一种使都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他允许的范围内充分发展。
素质教育面向每个学生，就是面向每个有的学生。
3．当前在学校教育中特别要强调培养学生人、人的人大精神，要给学生提供关心人的机会。
4．教育在发展知识经济的进程中，肩负着为社会主义现代化建设提供各类支持和贡献的历史使命。
我们必须进一步解放思想，更新教育观念，树立思想，全面实施教育，开创人才培养和知识的新局面。
5．1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育”。
6．全民教育思想推动了教育的普及化、化、终身化进程。
二、简答题(每题5分，共25分)1．什么是教育理论创新?2．简述素质的基本涵义。
3．简述科学素养的成长规律。
4．简述创新性学习的基本特征。
5．简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题16分，共32分)1．试分析下面这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么?[案例材料]一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。
老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。
这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。
检查中，老师发现一名女生的字典背面写了个“壁”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。
老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。
但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。
后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。
因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。
现代教育思想自测练习
《现代教育思想》自测练习一、填空题：1、教育思想主要是指经过人们_________而形成的，具有思维深刻性、_________、逻辑系统性和现实普通性的教育认识。
2、根据我国教育思想与实践的现实关系，将教育思想划分成型教育思想、型教育思想和实践型教育思想三个部分。
3、教育思想的主要功能有认识功能、预见功能、导向功能、功能、功能以及_________功能。
4、教育思想现代化是教育现代化的观念条件、基础和支柱。
5、江泽民指出“创新是一个民族的，是一个国家兴旺发达的不竭的。
”6、教育是具有、全局性和基础性的产业。
7、1996年，八届全国人大四次会议以法律性文件的方式，确立了我国教育特别是教育由“应试教育”向教育转变的方向。
8、邓小平指出，“教育要面向________，面向________，面向________。
9、素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高为根本宗旨，以培养学生的_______精神和能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体等全面发展社会主义事业的建设者和接班人。
10、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出了“”和“”是实施素质教育的指导思想。
11、现代教育应把_________学生的_________作为一项核心目标。
12、重视发展学生的、自主性、等已经成为当今世界主要国家的一种共识。
13、主体教育思想认为，学习不再是未来生活的，而是成为了一种的生活。
14、现代教育过程应该是与学生协同活动的过程。
15、现代教育思想认为发挥和培养学生的是一项核心目标。
16、主体教育思想认为学生如果没有了和的心理状态是一种致命的缺陷。
17、一般意义上的科学至少包括三个部分的内容：科学知识、、和。
18、科学态度和科学精神是科学素养的，是科学素养在一个人的世界观、、价值观层面的体现。
19、科学教育的应该体现现实性、、时代性。
20、科学素养主要是在学科学、、探索科学的中成长起来的。
现代教育思想模拟试题2
名称：模拟试题2内容：《现代教育思想》模拟试题（二）一、选择题（每小题2分，共计20分）1．是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
A. 理论型教育思想B. 实践型教育思想C. 政策型教育思想D. 操作型教育思想2．是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A. 改革开放战略B. 可持续发展战略C. 知识经济战略D. 科教兴国战略3．世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。
这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。
A. 综合国力B. 科技实力C. 政治实力D. 经济实力4．建立合理的是体现主体教育思想的关键所在。
A. 管理制度B. 师生关系C. 课程模式D. 人际关系5．科学教育要与___________相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A. 创新教育B. 实践教育C. 素质教育D. 人文教育6．__________是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
A. 科学主义教育B. 科学教育C. 人文主义教育D. 人文教育7．__________指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
A. 启发性原则B. 个性化原则C. 开放性原则D. 民主性原则8．实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和__________为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A. 人文精神B. 人文素质C. 实践能力D. 主体精神9． ____________是终身教育思想的奠基之作。
《现代教育思想》模拟试题7
《现代教育思想》模拟试题7一、填空题(每空0．5分，共8分)1．教育是特有的一种有目的的的社会实践活动。
2．本课程将教育思想划分成的教育思想、的教育思想和实践型的教育思想三个部分。
3．目前我国教育工作必须从“教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族和的素质教育。
4．学生的主体性集中体现为他们的性、性和创造性。
5．有四种类型的知识，即知道什么的知识——记载事实和数据；知道什么的知识——记载自然与社会原理与规律方面的知识；知道怎样做的知识(Know—how)——记载工作的技巧和；知道是谁的知识(Know—who)——谁知道是什么、为什么和怎样做的信息。
6．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助不断适应社会生活的变迁和完成其化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到。
二、简答题(每题5分，共25分)1．试说明现代教育思想的功能。
2．素质教育与考试的关系如何?3．概括主体教育思想的基本观点。
4．简述现代人应具备的素质特征。
5．简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题16分，共32分)1．请阅读下面这则案例材料，谈谈你的处理意见。
[案例材料一]某学校一名五年级的学生，因为对语文老师的课感到很无聊，就逃课去了学校附近的公共图书馆。
没想到，一去就迷上了那里丰富的书刊，原本只想逃一上午的课，结果欲罢不能，在那里一直泡了三天。
三天中，家长以为孩子每天都背着书包上学去了，老师则以为生病请假了。
后来双方对不上号，才知道这位学生去了公共图书馆。
这个学生被找回来以后，学校和老师应该对他怎么处理呢?2．试分析下面这则案例，谈谈教师应该如何引导李生去体会并参与创造良好的人文环境。
[案例材料二]班里转来了一位女同学。
她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相觑，而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。
因为那女孩只有几绺稀疏的头发。
电大《现代教育思想》模拟试题
电大《现代教育思想》模拟试题一电大《现代教育思想》模拟试题一一、填空题(每空0．5分，共8分)1．教育思想具有认识功能、功能、导向功能、功能、功能、反思功能，概括起来说，就是教育思想对教育实践的功能。
2．教育事业是面向的事业，教育是面向未来的实践，教育实践本质上需要具有未来性和性的教育理论来指导。
3．所谓全面尊重学生，就是要尊重学生的人格、尊重学生的、尊重学生的水平以及尊重学生的等。
4．对学生进行实践教育必须以学生的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
5．早在1948年《世界人权宣言》就宣告：“人人享有受的权利”。
几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会和国家的反计划和经济振兴计划来对待的。
6．在新的形势下，必须全面推进素质教育，提高教育教学，进而提高全民族的文化素质。
二、简答题(每题5分，共25分)1．如何理解教育思想的涵义?2．为什么说“教育是立国之本”?3．试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
4．简述现代人应具备的素质特征。
5．简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题16分，共32分)1．试分析下面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当，为什么?一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。
老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。
这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。
检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。
老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。
但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。
后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。
因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。
现代教育思想模拟试题3
名称：模拟试题3内容：《现代教育思想》模拟试题（三）一、选择题（每小题2分，共计20分）1．是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
A. 理论型教育思想B. 实践型教育思想C. 政策型教育思想D. 操作型教育思想2．科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持，把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。
A. 教育为本B. 科技为本C. 经济为本D. 文化为本3．是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。
A. 校长B. 学生C. 政府D. 教师4．从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的、主动性和创造性。
A. 自觉性B. 独立性C. 积极性D. 适应性5．科学方法与能力是科学素养的核心，____________是科学素养的灵魂。
A. 科学知识与技能B. 科学态度与精神C. 科学行为与习惯D. 科学思想与态度6．人文教育实际上是一种____________，它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
A. 民主教育B. 自由教育C. 人性教育D. 博雅教育7．知识有两个十分重要的特征：一是知识的____________，即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A. 时效性B. 爆炸性C. 发展性D. 变化性8．____________最早出现在美国，后来广为传播。
它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A. 终身教育B. 主体教育C. 全民教育D. STS教育9．____________，终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。
现代教育思想试题
读书破万卷下笔如有神《现代教育思想》模拟试题及参考答案（一）一、选择题1．教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的。
A. 教育认识2．现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。
因此，教育是知识创新和人才培养的基础。
3．19世纪出现的马克思主义关于人的____________思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
D. 全面发展教育4．____________是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
B. 主体人格5．__科学方法与能力__是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
6．人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。
其中，____________是人文素养的最高形态。
C. 人文精神7．兰斯?戴维斯和道格拉斯?诺尔斯认为，所谓____________，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
C. 制度创新8．实践教育思想认为，____________是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A. 实践性9．法国著名成人教育家、实践家___保罗?朗格朗___在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
10．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩召开的__世界全民教育大会_作为全民教育思想正式产生的标志，全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
二、名词解释（每小题5分，共计20分）1．素质教育：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
《现代教育思想》模拟试题4
《现代教育思想》模拟试题4一、填空题(每空0.5分，共8分)1‘教育经验既是对教育的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的前提和现实基础。
2。
尊重学生的地位，重视学生的教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。
3．素质教育要让学生感受、理解产生和发展的过程，培养学生的精神和能力，重视培养学生收集处理的能力、获取新知识的能力、分析和问题的能力、语言表达能力以及和社会活动的能力。
4．人文教育与人文活动相结合是的基本途径。
人文学科是人文教育课程的核心内容。
5．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助不断适应社会生活的变迁和完成其的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到。
二、简答题(每题5分，共25分)1．如何理解教育思想的涵义?2．试列举三条应试倾向的弊端。
3．概括主体教育思想的基本观点。
4．概括人文教育思想的主要观点。
5．简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题16分，共32分)1．试分析下面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当，为什么?一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。
老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。
这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。
检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“壁”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。
老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。
但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。
后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。
因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一奉字典。
《现代教育思想》模拟试题
《现代教育思想》模拟试卷（一）一、选择题1．教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的。
A. 教育认识B. 教育理论C. 教育规律D. 教育经验2．现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。
因此，教育是和人才培养的基础。
A. 科技发展B. 经济发展C. 知识创新D. 社会发展3．19世纪出现的马克思主义关于人的____________思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A. 通才教育B. 主体教育C. 自由教育D. 全面发展教育4．____________是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A. 主体意识B. 主体人格C. 主体能力D. 主体精神5．____________是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A. 科学方法与能力B. 科学知识与技能C. 科学行为与习惯D. 科学思想与态度6．人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。
其中，____________是人文素养的最高形态。
A. 人文知识B. 人文态度C. 人文精神D. 人文思想7．兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓____________，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A. 制度变革B. 制度变迁C. 制度创新D. 技术创新8．实践教育思想认为，____________是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A. 实践性B. 人文性C. 创新性D. 主体性9．法国著名成人教育家、实践家___________在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A. 保罗·朗格朗B. 弗德里科·马约尔C. 埃德加·富尔D. 史密斯10．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的____________作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
现代教育理论素质教育思想考试卷模拟考试题.docx
《素质教育思想》考试时间：120分钟 考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。
1、应试教育”有哪些弊端？（ ）2、素质教育的基本内涵是什么？（ ）3、简述素质的涵义和基本特征。
（ ）4、素质教育的基本特征是什么？（ ）5、简述素质教育与全面发展教育的关系。
（ ）姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------6、简述素质教育与主体教育、科学教育、人文教育、创新教育、实践教育思想的关系。
（）7、素质教育目标是稳定性与（）的统一。
（）A.持续性B.创新性C.延续性D.发展性8、全面传授知识即（）、方法和手段全面。
（）A.授知内容B.授知途径C.授知对象D.以上都正确9、经过素质教育培养的学生，应具有（）。
（）A.适应时代、社会需要的共有素质B.体现不同学生个性特点的独特才能C.为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀D.以上都正确10、（）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。
（）A.语言和学习B.思考与学习C.思维和语言D.思维和学习11、素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。
（）A.交换B.共享C.咨询D.解答12、优化师生关系的关键在于教师正确的（）。
（）A.科学观B.学生观C.人生观D.世界观13、（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
（）A.素质教育B.科学教育C.培训教育D.应试教育14、（）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。
现代教育思想试题及答案
现代教育思想试题及答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]现代教育思想试题一、填空题1．教育经验既是对教育（现实）的直接反映和认识，又是对以往教育（实践）的历史延续和积淀，它是教育思想建设的（历史）刚提和现实基础。
2．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（个人）不断适应社会生活的变迁和完成其（社会化）的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（社会）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到（发展）。
3．对学生进行实践教育必须以学生(实践能力)的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（创造性）为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
4．科学教育的最终目的就是要提高学生的（科学素养），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
二、简答题（每题10分，共40分）1．简述科学精神的涵义。
、科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。
对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。
此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。
）2．素质教育与考试的关系如何素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。
考试应该促进学生全面提高素质（4分）。
3．为什么说“教育是立国之本”教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位，教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。
4简述现代人文教育的根本目标。
现代人文教育的根本目标是：让学生学做进步的现代人（5分）。
其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅（3分）；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人三、案例分析题1．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法[案例材料] 老师：我居然被学生打了12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在课前自习。
现代教育思想试题
读书破万卷下笔如有神《现代教育思想》模拟试题及参考答案（一）、选择题1•教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的。
A.教育认识2•现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术, 极大地推动了社会生产力的发展。
因此，教育是3.19世纪岀现的马克思主义关于人的_________ 与实践的理论基础。
D.全面发展教育4.___________ B.主体人格培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，知识创新和人才培养的基础。
—思想，是我们今天全面推进的素质教育思想5._科学方法与能力—是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
6•人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。
其中，_____________ 是人文素养的最高形态。
C.人文精神7.兰斯？戴维斯和道格拉斯？诺尔斯认为，所谓_______________ ，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
C.制度创新8._______________________________ 实践教育思想认为，是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A.实践性9.法国著名成人教育家、实践家—保罗？朗格朗—在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
10.人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩召开的—世界全民教育大会_作为全民教育思想正式产生的标志，全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
二、名词解释（每小题5分，共计20分）1 •素质教育：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
现代教育思想题目及答案
1．兰斯•戴维斯和道格拉斯•诺尔斯认为，所谓______，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新答案:C2教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的 A.教育认识B.教育理论 C.教育规律 D.教育经验答案:A3．西方文明史上出现的_________是一种对人进行全面培养、全面教育的教育思想。
A.自由教育B.科学教育C.人文教育D.专业教育答案:A4．知识有两个十分重要的特征：一是知识的 ___________，即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A.时效性 B.爆炸性 C.发展性 D.变化性答案:A5．科学教育的课程应该体现现实性、综合性、 ______。
A.民族性B.民主性C.发展性D.时代性答案:D6． ____________是现代教育的重要标志。
起初应用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段 A.创新教育B.主体教育C.终身教育D.实践教育答案:C7 科学教育要与___相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题 A.创新教育B.实践教育C.素质教育D.人文教育答案:D8 ___是终身教育思想的奠基之作。
在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》B.《学会生存——教育世界的今天和明天》9．_____是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识B.主体人格C.主体能力D.主体精神答案:B10． _____是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
现代教育思想(练习题 12份)分栏
现代教育思想（练习题12份）1．第7题____________是一种以问题为导向的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。
A.PBL教学法B.TPR教学法C.项目教学法D.案例教学法标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02．第8题_________是个体追求新知的内部心理倾向，这种体验一旦稳定化，就成为个体的精神和文化。
A.创新意识B.创新方法C.创新能力D.创新思维标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03．第9题知识有两个十分重要的特性，一是知识的________，二是知识的无限增值性。
A.公共性B.时效性C.客观性D.人文性标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04．第10题国家创新体系由知识创新体系、技术创新体系、_________体系和知识应用体系构成。
A.技术传播B.知识传播C.学校教育D.终身教育标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05．第11题创新精神是主体创新的人格特征，包括创新意识、__________和创新意志三个方面。
A.创新能力B.创新方法C.创新情感D.创新思维标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06．第12题陶行知先生创立了____________，提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。
A.平民教育理论B.生活教育理论C.实践教育理论D.社会教育理论标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07．第13题_________是对已知信息进行多方向、多角度思考的思维方式，具有变通性、流畅性和灵活性的特征。
A.辩证思维B.发散思维C.批判思维D.直觉思维标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08．第17题实用主义教育的本质观主张教育即经验的改造，包括个体经验的改造和______________的改造。
A.学校经验B.社会经验C.个人知识D.课程知识标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09．第18题___________认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
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《现代教育思想》模拟试题( 一)
一、选择题
1．教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的, 具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的。
A. 教育认识
B. 教育理论
C. 教育规律
D. 教育经验
2．现代教育经过创造、发展和传播现代科学技术, 培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者, 极大地推动了社会生产力的发展。
因此, 教育是和人才培养的基础。
A. 科技发展
B. 经济发展
C. 知识创新
D. 社会发展
3．19世纪出现的马克思主义关于人的____________思想, 是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A. 通才教育
B. 主体教育
C. 自由教育
D. 全面发展教育
4．____________是指一个人对自己的稳定的态度, 比如自信还是
自卑、自强自励还是自我放纵。
A. 主体意识
B. 主体人格
C. 主体能力
D. 主体精神
5．____________是科学素养的核心, 科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A. 科学方法与能力
B. 科学知识与技能
C. 科学行为与习惯
D. 科学思想与态度
6．人文素养, 即做人的基本修养, 能够区分为三个不同层面, 即人文知识、人文态度和人文精神。
其中, ____________是人文素养的最高形态。
A. 人文知识
B. 人文态度
C. 人文精神
D. 人文思想
7．兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为, 所谓____________, 就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A. 制度变革
B. 制度变迁
C. 制度创新
D. 技术创新
8．实践教育思想认为, ____________是现代教育的重要特征, 是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A. 实践性
B. 人文性
C. 创新性
D. 主体性
9．法国著名成人教育家、实践家___________在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告, 使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A. 保罗·朗格朗
B. 弗德里科·马约尔
C. 埃德加·富尔
D. 史密斯
10．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩( 地名, 音译) 召开的____________作为全民教育思想正式产生的标志, 并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A. 社会发展世界首脑会议
B. 世界全民教育大会
C. 世界儿童问题首脑会议
D. 第四次世界妇女大会
《现代教育思想》模拟试题( 一) 参考答案
一、选择题 ( 每小题2分, 共计20分)
1．A; 2．C; 3．D; 4．B; 5．A; 6．C; 7.C; 8.A; 9.A; 10.B;
二、名词解释( 每小题5分, 共计20分)
1．素质教育
答: 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出, 实施素质教育, 就是全面贯彻党的教育方针, 以提高国民素质为根本宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 造就”有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
这里揭示了素质教育的基本内涵和培养目标。
2．知识经济
答: 知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济, 即以知识为基础的经济。
这种经济的内核是知识, 外壳是对知识的把握和运用。
3. 终身教育
答: 指”人们在一生中所受到的各种培养的总和”, 包括正规教育和非正规教育在内的教育体系的各个阶段和各种方式; 是人从生到死所受的连续的有系统的教育。
4. STS教育
答: STS教育, 即”科学-技术-社会”教育。
它强调科学教育应该密切联系人类的现实生产和生活, 强调应该使学生了解科学技术在生产和生活中的应用, 并形成对于科学、技术和社会的正确态度。
三、简答题 ( 每小题7分, 共计28分)
1. 为什么说”教育是立国之本”?
答: 教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位, 教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系, 对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。
2. 试列举三条教育的”应试”倾向的主要弊端。
答: 学校教育只重视少数升学有希望的学生而忽视大多数学生的成长; 整个中小学教育变成大学预备班的教育, 只片面重视智育, 忽视德育体育美育和劳动技术教育; 以单纯性分数标准评价学生成绩, 以单纯的升学率评级学校教育质量, 导致教育评价上的片
面性。
3. 述现代人应具备的素质特征。
答: 愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重她人。
4. 简述”自我导向学习”。
答: 自我导向学习是终身教育的重要理念, 即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任, 而学习者本人要学会学习, 要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法, 能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略, 自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。
四、论述题( 每小题16分, 共计32分)
1. 结合实际, 谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
答: 人文教育是现代教育的重要组成部分, 它的根本目标是让学生学做进步的现代人, 人文素养即做人的基本修养, 主要体现在一个人对自己、她人和社会和认识, 态度和行为准则当中。
( 1) 政府社会应为学校开展人文教育创造良好的外部人文环境。
( 2) 学校则需要持别的重视给学生提供表现人文精神的机会( 3) 教师要。