大班语言：诗歌《我最爱祖国》.doc

大班语言：诗歌《我最爱祖国》

活动目标： 1、指导幼儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。 2、用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。 3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。活动准备： 1、事前做一份关于：“你最爱谁？最喜欢什么？”的调查表。 2、有关诗歌的图标符号图。活动过程：一、交流调查表。导语：昨天我们每个人都做了一份关于：“你最爱谁？你最喜欢什么？”的调查表，今天我们大家就一起来交流一下。我先说：我最爱我们班的小朋友，最喜欢我们的教室。下面谁来说。（依次请幼儿交流。）二、用提问的方式，请幼儿按照小中大三个阶段表述自己“最爱的和最喜欢的”事物。教师提问：（1）、出示小班图标符号图。导语：小班的时候你最爱谁？你最喜欢什么？（妈妈、红红的苹果）妈妈听了怎么样？（妈妈脸上笑出了酒窝，使劲的亲我）（2）、出示中班图标符号图。导语：中班的时候你最爱谁？最喜欢什么？（爸爸、家乡的山河）爸爸听了怎么样？（爸爸张开双臂，高高的举起了我）（3）、出示大班图标符号图。导语：大班的时候你最爱谁？最喜欢什么?(祖国、国旗国歌)老师听了什么样？（老师点点头，说我长大了）（4）、老师为什么说我长大了？三、阅读图书画面，按诗歌内容有规律的出示图标符号，使幼儿更易地理解诗歌三部分的内容。四、幼儿在图标的帮助下速度较快的朗诵，感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。每一部分的开头问句相同，各部分的句式差不多。五、可指导幼儿以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。附诗歌：

我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱妈妈，最喜欢红红的苹果。” 妈妈脸上笑出了酒窝，

使劲地亲我。中班的时候，爸爸问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱解放军和爸爸，最喜欢家乡的山河。” 爸

爸张开了双臂，高高的举起了我。大班的时候，老师问我：“你

最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱我们的祖国，最喜欢国旗、

国徽。” 老师点点头，说我长大了。

2019-06-08

活动目标： 1、指导幼儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。 2、

用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。 3、热爱家乡，热爱祖国，

体验成长的快乐。活动准备： 1、事前做一份关于：“你最爱谁？

最喜欢什么？”的调查表。 2、有关诗歌的图标符号图。活动过程：一、交流调查表。导语：昨天我们每个人都做了一份关于：“你最

爱谁？你最喜欢什么？”的调查表，今天我们大家就一起来交流一下。我

先说：我最爱我们班的小朋友，最喜欢我们的教室。下面谁来说。（依次

请幼儿交流。）二、用提问的方式，请幼儿按照小中大三个阶段表述

自己“最爱的和最喜欢的”事物。教师提问：（1）、出示小班图标符

号图。导语：小班的时候你最爱谁？你最喜欢什么？（妈妈、红红的苹果）

妈妈听了怎么样？（妈妈脸上笑出了酒窝，使劲的亲我）（2）、出示

中班图标符号图。导语：中班的时候你最爱谁？最喜欢什么？（爸爸、家

乡的山河）爸爸听了怎么样？（爸爸张开双臂，高高的举起了我）（3）、

出示大班图标符号图。导语：大班的时候你最爱谁？最喜欢什么?(祖国、

国旗国歌)老师听了什么样？（老师点点头，说我长大了）（4）、老

师为什么说我长大了？三、阅读图书画面，按诗歌内容有规律的出

示图标符号，使幼儿更易地理解诗歌三部分的内容。四、幼儿在图

标的帮助下速度较快的朗诵，感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。每

一部分的开头问句相同，各部分的句式差不多。五、可指导幼儿

以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。附诗歌：

我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱妈妈，最喜欢红红的苹果。” 妈妈脸上笑出了酒窝，

使劲地亲我。中班的时候，爸爸问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱解放军和爸爸，最喜欢家乡的山河。” 爸

爸张开了双臂，高高的举起了我。大班的时候，老师问我：“你

最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱我们的祖国，最喜欢国旗、

国徽。” 老师点点头，说我长大了。

2019-06-08

活动目标： 1、指导幼儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。 2、

用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。 3、热爱家乡，热爱祖国，

体验成长的快乐。活动准备： 1、事前做一份关于：“你最爱谁？

最喜欢什么？”的调查表。 2、有关诗歌的图标符号图。活动过程：一、交流调查表。导语：昨天我们每个人都做了一份关于：“你最

爱谁？你最喜欢什么？”的调查表，今天我们大家就一起来交流一下。我

先说：我最爱我们班的小朋友，最喜欢我们的教室。下面谁来说。（依次

请幼儿交流。）二、用提问的方式，请幼儿按照小中大三个阶段表述

自己“最爱的和最喜欢的”事物。教师提问：（1）、出示小班图标符

号图。导语：小班的时候你最爱谁？你最喜欢什么？（妈妈、红红的苹果）

妈妈听了怎么样？（妈妈脸上笑出了酒窝，使劲的亲我）（2）、出示

中班图标符号图。导语：中班的时候你最爱谁？最喜欢什么？（爸爸、家

乡的山河）爸爸听了怎么样？（爸爸张开双臂，高高的举起了我）（3）、

出示大班图标符号图。导语：大班的时候你最爱谁？最喜欢什么?(祖国、

国旗国歌)老师听了什么样？（老师点点头，说我长大了）（4）、老

师为什么说我长大了？三、阅读图书画面，按诗歌内容有规律的出

示图标符号，使幼儿更易地理解诗歌三部分的内容。四、幼儿在图

标的帮助下速度较快的朗诵，感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。每

一部分的开头问句相同，各部分的句式差不多。五、可指导幼儿

以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。附诗歌：

我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱妈妈，最喜欢红红的苹果。” 妈妈脸上笑出了酒窝，

使劲地亲我。中班的时候，爸爸问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱解放军和爸爸，最喜欢家乡的山河。” 爸

爸张开了双臂，高高的举起了我。大班的时候，老师问我：“你

最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱我们的祖国，最喜欢国旗、

国徽。” 老师点点头，说我长大了。

2019-06-08