人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力

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《清明上河图》是我国十二世纪初期一幅杰出的风俗画，描绘了清明时节，汴京各阶层
在城郊一带的种种活动。不仅内容丰富，笔法精炼，更具有深刻的社会意义和重要的历史
文献价值。就其构图艺术，作者采用中国古代画家运用的“鸟瞰法”，表现如此丰富的内
容它集宋代各画种的高超技艺于一图，纷繁多变，于繁杂间游刃有余。
《临韦偃牧放图》
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7、在反复朗读课文的基础上，知道 云、雨 、雹子 、雪等 自然现 象都是 水的变 化形成 的。
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8、时间就像一张网，你撒在哪里， 你的收 获就在 哪里。 纽扣第 一颗就 扣错了 ，可你 扣到最 后一颗 才发现 。有些 事一开 始就是 错的， 可只有 到最后 才不得 不承认 。
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9、世上的事，只要肯用心去学， 没有一 件是太 晚的。 要始终 保持敬 畏之心 ，对阳 光，对 美，对 痛楚。
• 线与体 同样具有丰富的抒情作用，不同特征和不同组织 关系，能够带来不同的审美情趣。
不同形态的线——不同的审美情趣
• 简练的线——清晰、明快
• 圆润的线——轻松、愉快
• 残缺的线——古朴、浑厚
• 刚劲的线——强悍、律动
中国画线的艺术
—— 十八描，中国画技法名。古代人物衣服褶纹的各种描法。
梁楷【南宋】—— 《布袋和尚》
美术的概念
美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺 术、静态艺术。它是指艺术家运用一定的 物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、 石头、木料、金属等，塑造可视的平面或 立体的视觉形象，以反映自然和社会生活， 表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术 活动。因此，美术又称之为“造型艺术”、 “空间艺术”。
第一单元 美术的主要表现手法 第一课 造型的表现力
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通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。
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6、借助图片、多媒体演示，采用自 由朗读 、指名 朗读， 小组读 ，全班 读，动 作演示 、创设 情景读 等不同 的方式 正确流 利的朗 读课文 ，读出 水的神 奇。
• 明暗
是一种自然界的物理现象，也 是绘画中常用来模拟空间的造 型语言。
光对物体的影响
只有有体积的物体在有 光线的照射下才会有明 暗。
知识准备
形成原理：光的照射
强弱、 远近
明 暗
变
光
角度
与 立 体
化 规
观看
律
远近、感觉 本色、质感
物体
肌理、 环境
与光的关系： 三大面： 亮面、灰面、暗面
五调子：亮面、灰面、暗面、明暗交界线、 反光和投影
（单纯的线状体容易给人细弱的感觉，但大量的线状体反而给人活 泼、流动的感知。）
线条与形体
•线 在平面造型中——是各种不同工具画出来的痕迹 和点的连续运动轨迹形成的细小的可视形象； 在立体造型中——线出现在形的边缘或表现为细 长的形态。
•体 是通过线条的形态特征和组织关系而塑造出的艺 术形象，以及构成不同的视觉效果。
叫三维管道，在一个屏幕的黑色平面里，由计算机飞速的画出无数管道的前后穿
插，非常形象的说明了空间无限的可能，我们可以去认真的去体会一下这些管道
的前后空间的穿插形态。这些形和形的空间穿插在空间的表达上意义重大。
不期而至 列宾
三维空间——雕塑 罗丹【法】 《思考者》
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空
达
间
芬
的
奇
【 意
透 视
大 利 】
活泼的点———草间弥生【日本】 （作品）
空间中活泼的点———草间弥生【日本】 （作品）
• 有规律的正方形——带来的是稳重、平静和理性的视觉特征
蒙德里安 【荷兰】 ——《方格》
主要内容
• 一： 线条 • 二： 明暗 • 三： 体量 • 四： 空间
蒙德里安 【荷兰】 ——《红黄蓝》系列
线状体雕塑——贾科梅蒂【瑞士】 《 行走的人》
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李公麟的《临韦
偃牧放图》中，共
画了1286匹马和
143人，用密集紧
凑渐变成疏松流畅
的构图，表现了马
夫牧放皇家良驷的
壮观场景，交织出
一曲富有宏伟韵律
的交响乐。
（宋） 李公麟 《临韦偃牧放图》局部
画面
• 画幅 一张白纸洁白
无暇，当一个黑点 点在它上面的时候， 就象是一块石头投 入水中，它扰乱了 平静，使空间活动 起来。由此出发， 可以在画面组织出 无限的空间。
感谢观看，欢迎指导！
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3．通过分角色朗读和讲述故事，感 受小蝌 蚪主动 探索的 精神， 增强阅 读科学 童话的 兴趣
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4．能正确、流利地朗读课文，练习 用“象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
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5．能积累描写周总理样子的句子， 感受总 理的平 易近人 。
关 系
——
《
岩
间
圣
母
》
空间的透视关系——虚实关系 达芬奇【意大利】 (素描)
空间的透视关系——明暗层次
伦勃朗【荷兰】
《蒂尔普教授的解剖课》
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1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
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2．结合课文内容，借助课文图片， 按顺序 说清楚 蝌蚪成 长的变 化过程 ，能看 图讲小 蝌蚪找 妈妈的 故事。
记忆的永恒
达利
高大的圆屋顶 （瑞士） 保罗。克利
• 在保罗•克利的充满 天真幻想的画面里，我们 可以看到在特征鲜明的轮 廓外形里面又找出许多不 同形状的奇妙图形，那些 似乎是天窗门洞的、用线 画出的排列空间，象是在 招呼人们进入他那神秘的 童心世界。
晚钟 柯罗
三 维 管 道
“曲径通幽处，蝉房花木深。”微软的操作系统里有一个屏幕保护系统，
• 梁楷【南宋】—— 《李白行呤图》
中国画线的艺术—— 吴冠中《春分桃柳》
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——
书 法
王 羲 之
【 东 晋 】
作 品
颜真卿【唐代】——楷书
•
怀
素
【
唐
苏轼【北宋】——行书
代
】
——
草 书
•
——
（ 素 描 ）利】 冷 静 刚 直 的 线 席 勒
【 奥 地
冷静刚直的线——席勒【奥地利】 （素描）
编织艺术——穿梭时空的线
编织艺术——穿梭时空的线
编织艺术——意大利编织灯具
由线构成的平面作品
线的艺术——摄影作品
由大量线状体构成的建筑—— 世博会英国展馆
（单纯的线状体容易给人细弱的感觉，但大量的线状体反而给人活泼、 流动的感知。）
体的概念
（三维空间的立体形象，即占有长度，宽度，高度的实际立体物质。）
当我们在画面上看到这样两个球 它们有什么差别呢?
• 语言
• 是表达意念，抒发情感，交流信息的手段。 不同门类的艺术都具有自己特殊的表达语 言模式。
• 美术的造型语言
• 是艺术家用造型的方式表达思想情感的手段 和形式，它通过美术造型的基本构成要素
——点，线，面，体，明暗，色彩，空间， 材质，肌理等多种视觉形式要素进行有机组 合，并产生特有的视觉效果，形成了艺术家 表达情感和共同交流的工具。
积。体量的差异可以产生不同的视觉效果 和心理感受。
积量形体的自身比例 骨架形体的自身比例 形体与形体的外部比例
透视现象
林荫道 霍贝玛 （荷兰）
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透视现象是
自然界的一种
客观现象。现
象。西方绘画
在自然科学的
推动下找到了
焦点透视的方
法。是绘画中
表现深度空间
的重要手段。
中国的散点透视
• 中国的散点透视
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10、别再去抱怨身边人善变，多懂 一些道 理，明 白一些 事理， 毕竟每 个人都 是越活 越现实 。
ห้องสมุดไป่ตู้
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11．这篇散文叙事自然，抒情真诚， 议论率 真，谈 古论今 ，托物 言志， 写出了 自己的 生活虽 没有诗 意，却 努力追 求诗意 的过程 。
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12．文章第一段运用比拟、衬托的手 法，既 凸显了 凌晨六 点郊野 的静， 又描摹 出寂静 之下万 物的生 趣，笔 触细致 ，富有 诗意。
明暗层次 伦勃朗【荷兰】 《自画像》
• 空间 是物体与物体之间的距离、方向和大小
关系。空间具有多种维度，绘画在平面上 塑造艺术形象，属于二维空间造型。建筑、 雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器皿造 型，都是利用实际物质材质制造出具有体 积和空间的艺术形象，即三维空间造型。
• 体量 指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体