《学前美术教育》教学大纲
学前教育美术教案
注意事项：游戏设计应 符合幼儿年龄特点，难 度适中，能够激发幼儿 的兴趣和创造力。
04
教学步骤
导入新课
故事导入：通过讲述与主题相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心 实物展示：展示与主题相关的实物或模型，让学生直观感受 情境创设：通过创设与主题相关的情境，引导学生进入学习状态 旧知回顾：复习与本节课内容相关的已学知识，为新课做铺垫
方法：教师可以选择整体示范或局部示范，根据学生的需求和实际情况进行选择。
注意事项：教师在示范过程中需要注意细节和技巧的展示，同时也要引导学生进行思考 和创新。
互动教学
添加项标题
定义：通过师生互动、生生互动等方式，引导学生主动参与学习 过程的教学方法。
添加项标题
目的：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习能力， 提高教学效果。
展示学生作品，进行互评 和总结
作品展示与评价
展示幼儿作品，鼓励幼儿自我评价和互相评价 教师对幼儿作品进行评价，注重过程和创意 引导幼儿欣赏他人作品，提高审美能力 鼓励幼儿在展示过程中交流互动，增强自信心
总结反思
教学效果：评估 学生的学习成果 和教学目标是否 达成
教学方法：反思 是否符合学生认 知规律和个性特 点
讲解示范
示范演示：教师现场示范， 展示绘画、手工等美术技 能
教师讲解：介绍美术的基 本概念、技巧和注意事项
学生练习：学生在教师指 导下进行绘画、手工等练
习
作品展示：展示学生作品， 进行互评和总结
学生实践
引导学生观察、思考，发 挥想象力
组织学生分组，每组完成 一个美术作品
鼓励学生动手操作，完成 自己的作品
THANK YOU
汇报人：XX
学前教育美术教案
学前教育美术教学大纲
1.定期反思：教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教学质量。
2.幼儿反馈：关注幼儿在教学活动中的反馈，了解他们的需求和兴趣，调整教学内容和方法。
3.同行交流：与同行进行教学交流，互相学习，不断提升教学能力。
4.改进措施：针对教学过程中发现的问题，制定相应的改进措施，不断完善教学体系。
2.美术欣赏：欣赏古今中外优秀美术作品，引导幼儿感受美术作品的魅力，提高审美能力。
3.手工制作：学习简单的手工制作技巧，培养幼儿动手操作能力和创造力。
4.美术知识：了解美术的基本概念、分类、材料和技法等，为幼儿提供丰富的美术知识。
三、教学原则
1.启发性原则：以启发式教学为主，引导幼儿主动探索、发现和创造。
3.网络资源：利用网络资源，拓展幼儿的美术视野，提高教学质量。
八、教师要求
1.热爱学前教育事业，关心幼儿成长，具备良好的职业道德。
2.系统掌握美术专业知识，具备一定的美术教学能力。
3.注重自身教育教学研究，不断提高教学水平。
4.具备良好的沟通和协调能力，与家长保持密切联系，共同促进幼儿发展。
九、教学环境创设
十四、教学活动的组织与实施
1.课前准备：教师应提前准备好教学材料、工具和教材，确保教学活动的顺利进行。
2.课堂管理：建立良好的课堂秩序，引导幼儿遵守活动规则，保证教学活动的有效性。
3.活动设计：根据幼儿的发展水平和兴趣，设计富有创意和趣味性的教学活动。
4.活动实施：在活动中，教师应注重引导与参与，鼓励幼儿主动探索和创作。
3.展示活动：举办学期末的美术成果展示活动，邀请家长和社区人士参与。
4.反馈收集：收集展示活动中的反馈意见，为下一学期的教学提供参考。
学前儿童艺术教育教学大纲
学前儿童艺术教育教学大纲一、导言学前儿童艺术教育教学大纲旨在为学前教育机构的教师提供指导和参考，以确保儿童在艺术领域的全面发展。
本大纲将重点介绍学前儿童艺术教育的目标、内容和教学原则，以及教师应具备的能力和教学活动的组织实施。
二、目标学前儿童艺术教育的目标是培养儿童的创造力、表达能力和审美情趣，培养他们对艺术的热爱和欣赏能力。
具体目标如下：1. 培养儿童的审美意识，提高他们对美的感知能力和理解能力。
2. 培养儿童的艺术表现能力，包括绘画、音乐、舞蹈和手工等方面的表现能力。
3. 培养儿童的创造力和想象力，鼓励他们进行自由创作。
三、内容学前儿童艺术教育的内容包括视觉艺术、音乐、舞蹈和手工等方面。
具体内容如下：1. 视觉艺术：通过绘画、造型和观察物体等活动，培养儿童的绘画技能和对视觉艺术的理解。
2. 音乐：通过唱歌、游戏和乐器演奏等活动，培养儿童的音乐感知和音乐表达能力。
3. 舞蹈：通过舞蹈动作的学习和创意舞蹈的表演，培养儿童的舞蹈技能和对舞蹈的理解。
4. 手工：通过剪纸、折纸和手工制作等活动，培养儿童的动手能力和对手工艺术的兴趣。
四、教学原则学前儿童艺术教育的教学原则是以儿童为中心，注重感受和体验，推崇综合性和趣味性。
具体原则如下：1. 以儿童为中心：关注儿童的兴趣和需要，尊重他们的个体差异，因材施教。
2. 注重感受和体验：通过直接参与艺术活动，让儿童亲身感受和体验艺术的魅力。
3. 推崇综合性：鼓励儿童在艺术领域进行跨学科的综合学习，培养他们的综合能力。
4. 强调趣味性：通过游戏和趣味的教学方法，激发儿童对艺术的兴趣，并增加他们参与学习的积极性。
五、教师要求学前儿童艺术教育的教师应具备以下能力：1. 熟悉艺术教育的理论和实践，了解学前儿童的发展特点和需求。
2. 具备艺术表现能力和教学技巧，能够设计和组织适合儿童的艺术教学活动。
3. 具备观察和评估儿童艺术发展的能力，能够根据儿童的发展情况进行个性化教学。
《幼儿园美术教育》教学大纲
3.拓展课程：开展丰富的美术实践活动，如户外写生、艺术创作营等，拓宽幼儿的艺术视野。
十、教学过程管理
1.课前准备：教师提前准备好教学材料，确保课程顺利进行。
2.课堂教学：关注幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏，保证教学质量。
二十五、未来规划与展望
1.根据教育发展趋势，制定长期和短期的美术教育发展规划。
2.探索美术教育与信息技术的融合，利用数字媒体等手段，创新教学方式。
3.面向未来，培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
二十六、监测与反馈
1.建立定期监测机制，对教学大纲的实施效果进行评估，确保教学目标的达成。
3.定期检查实施进度，确保教学大纲的有效执行。
二十八、可持续发展战略
1.注重环保，在美术教学中推广使用可持续材料，培养幼儿的环保意识。
2.通过美术教育，引导幼儿关注社会问题，培养社会责任感。
3.不断探索和实践，使美术教育成为幼儿园可持续发展的重要组成部分。
本教学大纲围绕幼儿园美术教育的目标，全面规划了教学内容、教学方法、教学评价、教师发展、资源整合、家校合作等多个方面。通过多元化的教学手段和活动，旨在培养幼儿的美术技能、创造力、审美情感和社会责任感。在教学过程中，注重监测与反馈，确保教学大纲的实施效果，并根据教育发展趋势和幼儿发展需要，不断调整和优化。最终，实现幼儿园美术教育的可持续发展，为幼儿的全面成长奠定坚实基础。
3.与其他学科整合，如将美术教育与语言、科学等学科相结合，实现跨学科教学。
二十一、家长参与与沟通
1.定期开展家长美术工作坊，让家长了解幼儿在园的美术学习内容，提升家长的艺术教育意识。
《学前儿童美术教育》教学大纲.doc
《学前儿童美术教育》教学大纲总学时32 学分2.课程的性质与任务本课程是培养学生对幼儿美术教育的能力，培养学生对幼儿园各种美术活动及游戏的组织能力，要求学生掌握幼儿园美术教育的基本任务和内容,能够基本掌握幼儿园中绘画，美术欣赏，美术活动以及幼儿美术作品评价等美术教育主要内容的基本教学方法..课程的基本要求重点本课程分为六个单元•一单元为幼儿美术概述，主要讲解什么是美术，美术的种类及什么是幼儿美术•二单元为幼儿美术创造中的心理活动包括幼儿美术创造中的心理因素与美术创造在幼儿发展中的作用. 三单元是幼儿美术创造发展特点分为涂鸦期，象征期,形象期•四单元是幼儿园美术活动的指导，包括幼儿美术教育的原则，幼儿园美术活动指导方法，组织与安排•五单元讲解幼儿的美术欣赏分为幼儿审美及其在成长中的作用，美术作品在欣赏中的位置，幼儿美术欣赏特点及指导幼儿美术欣赏的方法•六单元是幼儿美术能力发展评价，包括评价幼儿美术能力的目的，从哪些方面评价幼儿的美术能力，及幼儿美术作品与美术活动过程的评价. .教学内容第一章幼儿美术概述一•什么是美术.美术的种类三•什么是幼儿美术第二章幼儿美术创造中的心理活动.幼儿美术创造中的心理因素.美术创造在幼儿发展中的作用第三章幼儿美术创造的发展特点.涂鸦期.象征期.形象期第四章幼儿园美术活动指导.幼儿美术教育的原则.幼儿园美术活动指导方法.幼儿园美术活动的组织与安排第五章幼儿的美术欣赏.幼儿审美及其在成长中的作用.美术作品在欣赏中的位置.幼儿美术欣赏的特点.指导幼儿美术欣赏的方法第六章幼儿美术能力发展评价.评价幼儿美术能力的目的.从哪几个方面评价幼儿的美术能力.幼儿美术作品评价.幼儿美术活动过程评价.学时分配1.授课学时分配表课程内容学时A.幼儿美术概述4B幼儿美术创造中的心理活动4C.幼儿美术创造的发展特点62.实验内容与学时分配表实验内容学时A.幼儿园美术活动指导6B幼儿的美术欣赏6C.幼儿美术能力发展评价6.大纲说明1.适用专业:学前教育专业.2.本课程必须在学前儿童心理学，学前教育学基础上开设.3.教材名称：《学前儿童美术教育》北京师范大学出版社，张念芸编著.参考教材：《学前儿童教育学》北京师范大学出版社，梁志编著。
《学前儿童艺术教育》课程教学大纲
《学前儿童艺术教育》课程教学大纲课程名称：学前儿童美术教育学前儿童音乐教育参考材料：1、林琳，朱家雄. 学前儿童美术教育.上海.华东师范大学出版社.2006版2、黄瑾. 学前儿童音乐教育.上海.华东师范大学出版社.2006版3、彭吉象. 艺术学概论. 北京.北京大学出版社.1994版4、张志华. 幼儿园音乐教学法. 北京.北京师范大学出版社.1988版5、楼必生，屠美如.学前儿童综合艺术教育研究.北京.北京师范大学出版社.1997版6、王大根. 美术教学论. 上海.华东师范大学出版社.2000版课时：16学时周学时：4学时适用专业：学前教育知识结构：理论知识30%+实践能力10%成绩匹配：平时10%总成绩（20%）=平时成绩5%+期末成绩15%平时成绩（5%）=教案设计期末成绩（15%）=笔试职业标准：教学目标：1、正确认识和理解学前儿童艺术教育领域内存在的各种理论和实践问题，从而提高幼儿教师从事儿童艺术教育实践活动的专业素养。
2、正确了解学前儿童艺术教育能力，并在此基础上根据学前儿童艺术能力发展的实际情况来设计和实施艺术教育。
3、学前儿童艺术教育的目的是学前艺术教育的出发点和归宿，它对艺术教育的整个过程的组织和实施都起到指导作用。
4、根据儿童的年龄特点和艺术目标，教师能够设计出相应的日教育计划，并能够进行指导。
教学内容纲要：理论教学美术教育第一章儿童美术及其发展教学目的：初步掌握儿童美术的概念及特点。
理解儿童在自然状态下发展美术符号系统的过程；学习相关理论，掌握儿童美术的特征和表现方式，初步学会通过儿童美术了解儿童心理的方法教学重点：儿童美术发展的全过程及主要表现方式教学难点：儿童对单元进行选择和组合的原则与规律；曼陀罗等图形的发展意义教学时数：2课时授课方法：讲授法第一节儿童美术一、儿童美术二、儿童美术的特点第二节儿童美术的发展过程一、涂鸦线二、图形三、图形的组合四、曼陀罗与“太阳”五、蝌蚪人六、人以外的其他初期图形七、儿童美术的国际性第三节儿童美术的特征和表现方式一、图形的选择和组合二、避免图形的重叠三、图形独自的界线四、图形的融合五、水平——垂直关系的处理六、事物之间关系的处理七、动态的表现八、透视九、色彩第二章学前儿童美术能力发展的阶段与特点教学目的：了解有关儿童绘画、手工制作和美术欣赏能力发展的阶段理论；掌握美术发展的阶段及特点：了解儿童美术的发展特点。
学前儿童美术教育课程教学大纲
学前儿童美术教育课程教学大纲第一篇：学前儿童美术教育课程教学大纲学前儿童艺术教育（美术）课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务（一）课程的性质《学前儿童艺术教育（美术）》是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门必修课程。
（二）课程的任务1、了解国内外学前儿童美术教育的发展历史和儿童美术教育的相关理论。
2、理解和掌握学前儿童美术能力的发展与表现以及学前儿童美术教学活动的设计、实施和评价。
3、掌握学前儿童绘画、手工和美术欣赏活动的设计与实施，提高设计和组织学前儿童美术教育活动的能力；掌握学前儿童美术基础知识与相关技能。
二、与相关课程的衔接、配合和分工学前儿童艺术教育（美术）是一门内容较为复杂、涉及多种学科领域知识的课程，学前教育学、学前儿童发展心理学和学前儿童语言教育等学科，以及东西方美术史论，素描、水粉水彩、油画等美术绘画类技能都与之存在关联。
学前教育学、学前儿童发展心理学以及美术的专业知识技能为学习学前儿童美术教育奠定基础。
三、本课程的教学基本要求重视基本概念、基本规律的教学。
通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的基本概念、基本构成要素以及学前儿童美术教育的发展历史和相关理论。
学前儿童艺术教育（美术）是一门复杂并涉及广泛领域的课程。
教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识和发展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美术教育与其它学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，展开学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的设计与实施，培养学生独立思考、分析问题和设计教学实践活动的能力。
四、教学方法和教学形式建议本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。
基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。
第二部分多种媒体教材一体化设计初步方案一、课时、学时《学前儿童艺术教育（美术）》课内学时为72学时，学分为4学分。
学前儿童美术教育教学大纲设计
合用文档《学前小孩美术教育》课程授课纲领课程编号 :课程名称：学前小孩美术教育英文名称：课程种类 :专业教育课程总学时： 36理论授课学时：18实践（实验等）学时：18学分： 2理论授课学分：2实践（实验等）学分：合用对象 :学前教育专业执笔人：判定人：一、课程性质、目的和任务（一）课程的性质《学前小孩艺术教育（美术）》是齐鲁师范学院学前教育专业（本科）的一门必修课程。
（二）课程目的《学前小孩美术教育》是研究 2~6 岁少儿美术的特点和美术教育规律的一门学科，以少儿教育学、少儿心理学及小孩美术的相关内容为基础，指导少儿教师依照科学的教育方法，运用丰富多彩的物质资料，张开多姿多彩的美术活动。
详尽研究对象是少儿美术教育的理论和实践问题。
少儿美术教育的发展；美术教育在少儿发展中的作用；少儿美术教育的目标和内容；教师怎样引到少儿学美术、怎样开发少儿的美术研究活动；教师怎样为少儿学美术创立环境和供应资料设备；以及怎样进行谈论其收效等。
所以，它是一门应用性较强的学科。
（三）课程的任务1、认识国内外学前小孩美术教育的发展历史和小孩美术教育的相关理论。
2、理解和掌握学前小孩美术能力的发展与表现以及学前小孩美术授课活动的设计、推行和谈论。
3、掌握学前小孩绘画、手工和美术欣赏活动的设计与推行，提升设计和组织学前小孩美术教育活动的能力；掌握学前小孩美术基础知识与相关技术。
二、课程授课基本要求重视基本看法、基本规律的授课。
经过授课，使学生掌握学前小孩美术教育的基本看法、基本构成要素以及学前小孩美术教育的发展历史和相关理论。
学前小孩艺术教育（美术）是一门复杂并涉及广泛领域的课程。
授课中除介绍学前小术教育与其他学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前小孩的生活、运动、游戏、学习的现状，张开学前小孩绘画、手工和美术欣赏授课活动的设计与推行，培育学生独立思虑、解析问题和设计授课实践活动的能力。
三、应用型授课目的、活动设计、检验（谈论）方式本课程是理论与实践性都比较强的学科，在授课方法上宜采用多种授课形式。
学前教育美术教学大纲
学前教育美术教学大纲一、教学目标学前教育美术教学旨在培养幼儿对美术的兴趣和初步的审美能力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力，促进幼儿身心全面和谐发展。
1、培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造性表现欲望。
2、引导幼儿初步感受和欣赏美的事物，培养幼儿的审美感知能力。
3、帮助幼儿掌握基本的美术知识和技能，如线条、形状、色彩等。
4、鼓励幼儿运用多种材料和工具进行美术创作，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
5、培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够自由表达自己的想法和情感。
二、教学内容（一）绘画1、线条练习认识直线、曲线、折线等不同线条，通过游戏和练习让幼儿掌握不同线条的特点和表现方法。
引导幼儿用线条描绘简单的物体，如圆形的气球、方形的盒子等。
2、形状认知与组合认识圆形、三角形、正方形等基本形状，通过观察和触摸让幼儿感受形状的特征。
鼓励幼儿将不同形状组合成新的物体，如用圆形和三角形组成小鸡，用正方形和三角形组成房子。
3、色彩感知与运用认识红、黄、蓝、绿等常见颜色，通过色彩游戏让幼儿感受色彩的冷暖、明暗等特性。
引导幼儿运用色彩进行绘画创作，表达自己的心情和感受。
4、主题绘画以幼儿熟悉的生活场景和事物为主题，如我的家庭、幼儿园的一天等，让幼儿进行绘画创作。
鼓励幼儿在绘画中加入自己的想象和创意，培养幼儿的创造力。
（二）手工1、纸工折纸：学习简单的折纸方法，如折飞机、小船、帽子等。
剪纸：掌握简单的剪纸技巧，如剪直线、曲线、圆形等，制作窗花、拉花等装饰品。
纸贴画：利用各种颜色和质地的纸，通过剪裁、粘贴制作出有趣的图案和形象。
2、泥工认识彩泥、黏土等材料，感受其质地和特性。
学习用搓、揉、捏、压等方法制作简单的物体，如水果、小动物等。
3、废旧物品利用引导幼儿收集生活中的废旧物品，如饮料瓶、纸盒、易拉罐等。
鼓励幼儿发挥想象力，将废旧物品改造成有趣的艺术品或实用的小物件。
（三）美术欣赏1、欣赏著名画家的作品选择适合幼儿欣赏的著名画家的作品，如梵高的《向日葵》、毕加索的《和平鸽》等。
《学前儿童艺术教育》教学大纲
《学前儿童艺术教育》课程教学大纲课程代码：课程性质：专业总学时：32学时总学分：2学分开课学期：第六学期适用专业：学前教育专业（专升本）先修课程：幼儿园课程后续课程：幼儿园教学法大纲执笔人：高娃、陈春兰参加人：王永杰大纲审核人：徐俊华编写时间：2015.2 编写依据：学前教育（专升本）专业人才培养方案（2014）年版（一）课程简介学前儿童艺术教育是涵盖学前儿童美术和学前儿童音乐两部分的一门应用性科目。
（二）本课程教学在专业人才培养中的地位和作用学前儿童艺术教育是学前教育专业的一门应用性科目。
本课程旨在帮助学生正确认识和理解学前儿童艺术教育领域内在的各种理论和实践问题，从而提高幼儿准教师从事学前儿童艺术教育实践活动的专业素养。
（三）本课程教学所要达到的基本目标1、知识方面：本课程由分领域的艺术教育和综合的艺术教育两大部分组成；通过教学，让学生明确儿童艺术教育在儿童教育及幼儿园生活中的重要地位；理解儿童艺术教育对促进儿童全面发展的积极作用；了解儿童艺术教育的各种观点以及当代儿童艺术教育理论的最新发展；掌握如歌唱、韵律与舞蹈、音乐和美术等各种不同形式的儿童艺术教育的基本内容、教学方法和活动的设计与组织的基本策略；明确儿童分领域的和综合的艺术教育价值和功能；正确认识分领域艺术教育与综合艺术教育之间的关系。
2、能力方面：通过课程教学，让学生具有理论思维能力；具备运用所学知识分析、评价、乃至研制和开发儿童艺术教育课程的能力；具备设计与组织儿童进行分领域的和综合的艺术教育的能力。
3、思想方面：培养学生对儿童艺术教育的热爱和忠诚之情；使学生树立正确的艺术观、艺术教育观、儿童观及儿童艺术教育教育观；并结合教学对幼儿进行人格教育。
（四）学生学习本课程应掌握的方法与技能1、强化学生对儿童艺术教育事业的热爱。
2、理论与实践相结合，在认真学好理论的基础上，将理论运用于实践。
3、鼓励学生广泛涉猎各方面相关知识。
（五）本课程与其它课程的联系与分工学前儿童美术教育与学前教育学、幼儿心理学和美学等学科有着十分密切的联系。
学前教育美术大纲完成版
学前教育美术大纲完成版一、课程目标1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发创造力和想象力。
2. 通过绘画、手工等美术活动，提高幼儿的观察力、动手能力和审美能力。
3. 促进幼儿情感表达和人际交往能力的发展。
4. 引导幼儿认识色彩、形状、线条等基本美术元素，了解简单的美术知识。
二、课程内容1. 色彩认知：通过各种色彩游戏和绘画活动，让幼儿认识基本色彩，学会简单色彩搭配。
2. 形状与线条：通过绘画和剪贴活动，让幼儿了解基本的几何形状，掌握线条的运用。
3. 创意绘画：鼓励幼儿自由绘画，表达自己的想法和感受，培养创造性思维。
4. 手工制作：通过剪纸、泥塑、拼贴等手工活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间思维能力。
5. 美术欣赏：定期组织幼儿观看儿童画展或名画复制品，培养幼儿的艺术欣赏能力。
三、教学方法1. 游戏化教学：将美术活动与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 个别指导：根据每个幼儿的兴趣和能力，给予适当的引导和帮助。
3. 互动合作：鼓励幼儿之间的交流和合作，共同完成美术作品。
4. 家庭参与：邀请家长参与美术活动，增进家庭互动，共同促进幼儿的成长。
四、评估与反馈1. 过程评估：观察幼儿在美术活动中的参与度和表现，记录其进步和成就。
2. 作品评价：定期展示幼儿的美术作品，鼓励幼儿自我评价和同伴评价。
3. 家长沟通：定期与家长沟通，反馈幼儿在美术学习中的表现和进步。
4. 教师反思：教师定期反思教学方法和内容，根据幼儿的反馈调整教学计划。
五、课程资源1. 教材：选用适合幼儿的美术教材和参考书籍。
2. 教具：准备丰富的绘画工具、手工材料和其他美术用品。
3. 环境布置：创设富有艺术氛围的教学环境，激发幼儿的创作灵感。
4. 技术支持：利用多媒体和网络资源，丰富美术教学内容。
六、安全与卫生1. 确保美术用品安全无毒，适合幼儿使用。
2. 教授幼儿正确使用美术工具和材料的方法。
3. 保持教室清洁，定期消毒，确保幼儿的健康和安全。
学前教育专业美术课程教学大纲
美术课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介三、课程目标(一)课程目标内涵（二）课程目标对毕业要求的支撑关系注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）四、课程目标与教学内容及基本要求的对应关系（一）教学内容及基本要求（二）教学内容对课程目标的支撑矩阵注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）。
（三）课程目标权重及计算注：1、H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低），分别赋值3、2、1分。
2、每个课程分目标权重=课程分目标总分/课程分目标总分之和课程分目标总分=（3*分目标高支撑数量+2*分目标中支撑数量+1*分目标低支撑数量）例如：某课程有3个分目标，课程目标1高支撑有5个，中支撑有3个，低支撑有3个,那么，课程目标1总分=3*5+2*3+1*3=24，同样的方法计算出课程目标2为30，课程目标3为35，课程分目标总分之和=24+30+35=89，课程目标1的权重=24/89=0.27。
3、各分目标权重之和为１。
五、课程实践教学环节备注: 1.考核方式为课堂表现测评、作业检测、单元测试、期中和期末考核、实践等，根据实际而定。
2.课程分目标的考核方式占比与课程分目标权重值一致，如课程目标 1 考核方式占比为 32%（12%+20%），与权重值 0.32 一致。
3.假如过程性考核占 40%，终结性考核占 60%，那么课程分目标中过程性考核占比之和应等于 40%（12%+8%+10%+10%=40%），终结性考核应等于 60%（20%+3%+26%+11%）。
七、课程考核标准（一）过程性考核标准过程性考核，主要通过课堂讨论、案例分析、平时实践作业和随堂测验等方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的60%。
（二）终结性考核标准终结性考核主要通过期末实践考查，采取作品汇报的方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的40%。
考查项目如下表：。
《幼儿美术教育(1)》教学大纲
《幼儿美术教育与活动指导（1）》教学大纲课程代码：总学时： 32 理论学时： 16学时实践学时：16 学时上机学时：学时课程性质：必修适用专业现代教育与技术考试类型：考查制作人：屈云霞开课学期：一年级第一学期一、课程的性质和目的课程的性质：主要针对学前教育的学生开设的美术课程，本门课程设计的内容较多，样式多样化，主要培养学生三个大方向，一是绘画能力，二是手工技法的学习和学校的环创设计，三是美术的鉴赏能力以及今后在工作中的教学技法。
教学目的：将来能够很好适应幼儿园的美术教学工作。
二、课程教学内容第一章学前儿童美术教育的概述基本内容和要求：美术和美术教育，中国学前美术教育的相关理论，西方学前美术教育的相关理论。
1、理解：美术和美术教育，中国学前美术教育的相关理论，西方学前美术教育的相关理论。
2、掌握：基本的绘画技能，能够熟练的操作，能够会用于教学实践中。
3、了解：美术的相关理论知识，能够很好的把握答题脉络关系。
4、会用：理论知识可以简答实际中遇到的一些问题教学重点：美术和美术教育，中国学前美术教育的相关理论，西方学前美术教育的相关理论。
教学难点：熟练的掌握基本理论知识针对一些绘画问题能够游刃有余。
第二章学前美术教育的发展基本内容和要求：我国美术教育的演变历程和国外美术教育的发展状况1、理解：中国美术教育的发展脉络，知道国外美术教育的发展状况2、掌握：美术教育的重要性和全面性，掌握美术和文化学科的之间的相互发展关系。
3、了解：中国美术教育的发展脉络，知道国外美术教育的发展状况4、会用：会用一些基本的理论知识简答一些美术课题中的问题教学重点：中国美术教育的发展脉络。
教学难点：国外美术教育的发展状况和我国美术发展的比较。
第三章幼儿美术基础发展阶段与特点基本内容和要求：1、理解：幼儿美术发展是有变化的，怎样对幼儿美术教育实施不同的方案2、掌握：幼儿美术教育的发展状况，怎么划分区域，怎么实施教学方案。
3、了解：幼儿身体的特殊性和发展性，针对不同孩子实施不同。
美术启蒙课程教学大纲
一、课程名称美术启蒙课程二、课程性质美术启蒙课程是一门针对学龄前儿童的美术教育课程，旨在培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力，为未来的美术学习打下坚实的基础。
三、课程目标1. 了解基本美术知识，包括色彩、形状、线条、构图等。
2. 培养幼儿的观察能力和审美情趣。
3. 提高幼儿的动手能力和空间思维能力。
4. 激发幼儿的创造力和想象力，鼓励独立思考和表达。
5. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
四、课程内容第一章：美术基础知识1. 色彩的认识与运用2. 形状与线条的基本概念3. 构图的基本原则4. 美术工具的认识与使用第二章：绘画技巧1. 水彩画的基本技巧2. 油画的基本技巧3. 素描的基本技巧4. 剪纸画的基本技巧第三章：手工制作1. 折纸艺术2. 剪贴画3. 陶艺制作4. 纸艺制作第四章：美术欣赏1. 中国传统美术欣赏2. 西方美术欣赏3. 现代美术欣赏4. 美术大师作品赏析第五章：创意实践1. 创意绘画2. 创意手工3. 创意设计4. 创意表演五、教学方法和评价方式1. 教学方法（1）情景教学法：通过生动有趣的故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
（2）互动式教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和表达能力。
（3）个性化教学：根据幼儿的年龄特点和兴趣，制定个性化的教学方案。
（4）多媒体教学：运用图片、视频、音乐等多媒体手段，丰富教学内容。
2. 评价方式（1）课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作精神、表达能力和创造力。
（2）作品评价：根据幼儿的作品完成情况，评价其美术技能和创意水平。
（3）家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的美术学习情况。
六、课程安排1. 每周2课时，共16周。
2. 每节课40分钟，包括20分钟理论讲解和20分钟实践操作。
3. 每学期进行一次美术展览，展示幼儿的作品。
七、教材和参考资料1. 教材：《美术启蒙教程》2. 参考资料：（1）各类美术教材、画册、杂志等（2）网络资源、美术网站等（3）美术大师作品集、美术史书籍等八、教学要求1. 教师应具备一定的美术素养和教学能力，熟悉幼儿心理特点。
学前教育美术教学大纲
兴文县职业技术学校学前教育专业美术教学大纲课程名称：美术课程类型：理论/实践课课程性质：专业必修课学分与学时：共计320学时。
开设学期：第1、2、3、4学期开设单位：旅游专业部适用专业：学前教育一、课程性质、目标与任务1、课程性质本课程是幼师专业的一门必修专业课。
重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。
2、课程的任务与要求通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。
具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。
学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。
二、教学内容与学时分配（一）、学时分配（二）、教学内容与章节目标第一学期本学期主要是培养学生的基本绘画能力，简笔画、儿童画、粘贴画是本学期学习的主要内容。
通过绘画学习能帮助学生认识造型艺术的基本规律，掌握一些基本的绘画技巧，提高表现艺术的能力，培养敏锐的观察能力，同时也为以后进一步的深入学习，打下基础。
第一章认识美术第一节认识美术中的分类1、学习美术的意义2、美术在生活中的应用3、认识绘画、雕塑、建筑和实用美术4、懂得基本的美术概念和美术分类第二节认识绘画1、按画种区分：有油画、中国画、素描、速写等等；2、按题材分：连环画、漫画、小说插图等等；3、按表现题材和内容分：风景画、风俗画、肖像画、静物画等等；第三节认识中职美术1、美术在幼儿教育中的地位2、了解在两年里要学习的主要美术课程3、每种课程学习的主要内容和学习形式第二章怎样认识、理解和掌握简笔画第一节简笔画在幼儿教育中所发挥的作用1、简笔画浅显易懂，幼儿容易理解2、简笔画的笔法、色彩、造型有利于幼儿掌握3、简笔画的变现有利于幼儿的掌握第二节简笔画的变现形式1、单线式2、廓线式3、混合式第三节简笔画表现内容1、静物（日用品和交通工具）2、植物3、静物4、动物5、人物第四节简笔画的造型方法1、概括法2、夸张法3、拟人法第五节简笔画的造型要素1、点、线的应用2、面的应用3、体的应用第三章简笔画内容及表现方法第一节静物1、静物简笔画的表现内容2、静物简笔画的表现方法（1）、静物简笔画的形体概括（2）、静物简笔画的简化、省略（3）、静物简笔画线条的疏密与对比（4）静物简笔画的造型步骤第二节植物简笔画1、植物简笔画的表现内容2、植物简笔画的表现方法（1）、植物特征形体结构概括（2）、植物简笔画中的简化和省略（3）、植物简笔画中的夸张和拟人（4）、植物简笔画的造型步骤第三节景物简笔画第四章简笔画内容及表现方法第一节静物1、景物简笔画的表现内容2、景物简笔画的表现方法（1）、景物简笔画的构图和立意（2）、景物简笔画中的概括、省略和添加（3）、景物简笔画中的透视问题（4）、景物简笔画的造型步骤第四节动物简笔画1、动物的形体特征（头部、四肢、尾巴、躯体）2、动物简笔画的概括方法（简化法、夸张法、概括法、拟人法）3、动物简笔画的造型规律与方法步骤第五节人物简笔画1、人体结构、比例特征（面部表情、头部透视、五官比例）2、人物简笔画表现方法（概括省略画法、夸张变形画法）3、人物简笔画的造型步骤第四章儿童画临摹第一节认识儿童画1、儿童类别（叙述型、抒情性、教育型）2、儿童画构成要素（构图、色彩、主题）构图：三角形、圆形、S型、线性第二节色彩基础知识1、色彩明度2、色彩纯度3、色彩色相4、色彩搭配原理（色彩心理）第三节儿童画临摹内容1、植物类儿童画临摹2、动物类儿童画临摹3、人物类儿童画临摹第五章粘贴画第一节认识粘贴画1、粘贴画的取材2、粘贴画的形式独特第二节粘贴制作（卡纸）1、粘贴画立意构图2、制作方法与步骤（1）底板选择（2）设计底稿（3）选择材质、剪下物体（5）粘贴第三节粘贴制作（海绵纸）第二学期本学期主要是教学内容是儿童画、装饰画、粘贴画，学生对这些基础的绘画能力的掌握今后从事幼儿园环境布置、手工教学奠定一定的基础。
美术启蒙教育教学大纲
美术启蒙教育教学大纲一、教学目标。
美术启蒙教育是指对儿童进行美术教育的初步阶段，其目标是培养儿童的审美情感、观察力和创造力，激发其对美术的兴趣，为其未来的美术学习打下良好的基础。
因此，美术启蒙教育的教学目标应包括以下几个方面：1.培养儿童的审美情感，使其能够欣赏和感受美的艺术作品；2.培养儿童的观察力，使其能够用敏锐的观察力观察周围的事物，并将所见所感表现出来；3.培养儿童的创造力，使其能够通过绘画、手工等形式表达自己的想法和情感；4.激发儿童对美术的兴趣，使其乐于参与美术活动，愿意主动学习美术知识。
二、教学内容。
1.色彩基础知识。
通过教授基本的色彩知识，如红、黄、蓝三原色的概念，以及它们的混合原理，让儿童了解色彩的基本原理，培养其对色彩的感知能力。
2.线条和形状。
通过教授线条和形状的基本概念和特点，引导儿童观察周围的事物，并用简单的线条和形状表现出来，培养其观察和表现能力。
3.素描基础。
教授基本的素描技法，如明暗对比、透视等，让儿童能够用简单的素描技法表现出周围事物的形态和立体感。
4.手工制作。
通过手工制作活动，让儿童动手实践，培养其动手能力和创造力，同时也可以培养其对材料的认识和运用能力。
5.美术作品欣赏。
让儿童接触不同风格和时期的美术作品，培养其对美术作品的欣赏能力，同时也可以激发其对美术的兴趣。
三、教学方法。
1.示范教学法。
教师可以通过示范的方式，让儿童观察教师的绘画过程，引导他们学习绘画技法和表现方法。
2.启发式教学法。
通过提出问题和情境，引导儿童主动思考和表达，培养其观察和表现能力。
3.游戏教学法。
通过设计各种美术游戏，让儿童在游戏中学习美术知识，培养其对美术的兴趣。
4.实践教学法。
通过让儿童动手实践，进行手工制作和绘画活动，培养其动手能力和创造力。
四、教学评价。
1.定期作品展示。
定期组织学生作品展示，让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流，激发其学习美术的兴趣。
2.观察评价。
通过观察学生在课堂上的表现和作品，对其进行评价，了解其在审美情感、观察力和创造力等方面的发展情况。
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《学前美术教育》课程教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求
《学前美术教育》是广播电视大学学前教育专业开设的一门重要的美术教育理论课程。
开设《学前美术教育》课程的目的，在于使学员理解学前儿童美术活动的特点和美术教育规律。
以便能够在今后的幼儿教育工作中遵循科学的教育方法，运用多种多样的物质材料，采用多姿多彩的美术活动方式，以丰富的外部环境刺激幼儿的“创作”愿望，使他们能够在美术活动中充分表现他们对周围生活的感受、认识以及对美好事物的追求，促进幼儿对客观事物的认识能力、观察能力、记忆能力、表现能力和审美能力的发展，培养幼儿美的情操、情感和陶冶美的人格，并能通过美术创作活动提高幼儿的创造能力。
为学员今后从事幼儿美术教育教学工作打下良好的基础。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
在学前教育专业开设的诸多教育课程中，《学前美术教育》是在学习了《学前教育学》以后开设的一门美术教育理论课程，它与《学前心理学》并行开设，是在学生有了一些教育学和心理学的基础以后，运用有关的教育理论专门研究学前儿童美术活动的规律和学前儿童美术教育的基本策略，使学员能够更好地掌握学前儿童美术活动的指导方法。
三、教学方法和教学形式的建议
《学前美术教育》课程既是一门教育理论课程，又是一门实践性很强的课程，它讲了很多学前美术教育的理论，也介绍了很多幼儿美术的教学方法。
因此，在这门课程的学习中，建议采用老师讲授与学员自学、实习、见习相结合的教学方法。
近年来，我国美术教育研究的发展比较快，特别是在小学新美术课程标准的贯彻中，产生了许多教育科研成果，涌现了不少好的经验，我们在教学中要注意介绍这些新的进展，把这些新成果引入我们的教学中。
第二部分大纲本文
第一章学前儿童美术概述
Ⅰ·教学目的与要求
1.理解美术的概念及美术的三个特点。
2.了解美术的种类
3.理解学前儿童美术的概念、学前儿童美术学习领域的划分以及学前儿童美术活动的意
义
Ⅱ·教学内容
第一节第一节什么是美术
第二节学前儿童美术
第二章学前儿童美术创作的特点
Ⅰ·教学目的与要求
1.了解学前儿童美术创作的一般特点，理解幼儿美术能力发展的“涂鸦期”、“象征期”和“形象期”的概念。
2.了解四种涂鸦线条，了解幼儿涂鸦的实质和原因。
3.掌握象征期幼儿绘画发展的特点
4.掌握形象期幼儿绘画在构思、造型、构图、设色等方面的发展特点。
5.掌握幼儿泥工和纸工的发展特点。
Ⅱ·教学内容
第一节学前儿童美术创作的一般特点
第二节第二节涂鸦期幼儿绘画的发展特点
第三节第三节象征期幼儿绘画的发展特点
第四节形象期幼儿绘画的发展特点
第五节幼儿手工的发展特点
第三章学前儿童美术创作的指导
Ⅰ·教学目的与要求
1.理解影响幼儿美术创作的主要心理因素以及这些因素在幼儿美术创作中的关系，并在此基础上掌握教育的对策。
2.掌握引导幼儿从主题内容出发、从形式规律出发、从材料特性出发进行美术创作的三条思路。
3.掌握幼儿园各年龄班美术创作的指导要点，掌握幼儿绘画、装饰与美化、手工的指导要点。
Ⅱ·教学内容
第一节学前儿童美术创作的一般规律与教育对策
第二节第二节幼儿美术创作的引导
第三节第三节幼儿园各年龄班美术创作的指导要点
第四节第四节各类美术技能的学习与指导
第四章学前儿童的美术欣赏与指导
Ⅰ·教学目的与要求
1.理解为什么美术作品是幼儿欣赏的主要内容，理解幼儿美术欣赏的作品的种类。
2.理解幼儿美术欣赏的特点。
3.掌握指导幼儿美术欣赏的谈话欣赏法、综合欣赏法和游戏法。
Ⅱ·教学内容
第一节幼儿美术欣赏的内容
第二节幼儿美术欣赏的特点
第三节幼儿美术欣赏的指导方法
第五章幼儿园美术教育的组织与实施
Ⅰ·教学目的与要求
1.掌握学前儿童美术教育的四个方面的目标。
2.掌握幼儿园美术教育的集体活动、美术角区、美术环境和家园联系四大板块的活动组织方法。
Ⅱ·教学内容
第一节学前儿童美术教育的目标
第二节第二节幼儿园美术教育的四大板块
第六章学前儿童美术能力评价
Ⅰ·教学目的与要求
1.明确评价幼儿美术能力的目的，明确评价是活动过程与作品评价两个方面的结合。
2.掌握幼儿美术作品评价的步骤，掌握优秀作品的评选标准及不良作品的鉴别。
3.掌握幼儿美术活动过程评价的各个环节，掌握观察记录活动过程的几种方式。
Ⅱ·教学内容
第一节评价的目的与内容
第二节美术作品的评价
第三节第三节美术活动过程的评价
附录
Ⅰ·教学目的与要求
通过附录部分的学习，理解撰写学前儿童美术活动方案的要求，掌握学前儿童美术活动方案的写法。
Ⅱ·教学内容
附录学前儿童美术参考教材。