部编版一年级语文上册课文4 四季(教学课件)
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部编版一年级语文上册4.《四季》 课件(共32张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知
xuě rén dà dù zi yì tǐng
tā wán
雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽
pí de shuō
wǒ jiù shì dōng tiān
皮 地 说：“我 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 是 冬 天。”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.掌握本课生字，学习偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.图文结公道解诗歌内容，知道四季的 一些特征。感受各个季节的美丽,激发学 生对大自然的爱好之情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——认识部首
夏
“夂”写法： 一撇，二横撇，三捺。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
草 芽 尖 尖，他 对 小 鸟 说：“我 是 春 天。
草芽跟小鸟都不会说话， 为什么作者都用“说”字呢？
人教部编版 小学语文 一年级上册
四季
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，今天带着你们去认识一位 漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然 妈妈有四个非常漂亮的女儿，她们各有本 领，可以让小草变绿，可以让花儿变红， 可以让叶子变黄，可以让世界变白。你们 想知道是谁吗？让我们一起去看一看吧！
部编版语文一年级上册课文4《四季》教学课件
我是春天。
你还从哪些地方知道春天来了？
冰消雪融 燕子筑巢
桃花盛开
写一写
把下面的生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构
独体
上下结构
天 tiān
部首： 一
结构：独体
书写指导：第二横略长，从横中线上起笔； 撇、捺舒展，比长横略宽。
四 sì
部首： 四
结构： 全包围
书写指导：竖起笔靠左，稍斜；横折的折段稍 左斜；竖弯转弯要圆，不带钩。
是 shì
部首： 日
结构： 上下
书写指导：“日”写成倒梯形，略细长；撇 起笔在左下格，捺舒展修长，与 最后一竖在竖中线上相接。
特 有
héyè yuán yuán
荷叶 圆 圆， 荷叶美丽的形状
景 物
tā duì qīnɡ wā shuō wǒ shì xià tiān
他 对 青 蛙 说：“我 是 夏 天。”
十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香。
课堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
说
蛙
夏
讠
虫
二、读拼音，写汉字。
sì tiān
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯， 谷穗在秋天成熟
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
wǒ shì qiū tiān
你还从哪些地方知道春天来了？
冰消雪融 燕子筑巢
桃花盛开
写一写
把下面的生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构
独体
上下结构
天 tiān
部首： 一
结构：独体
书写指导：第二横略长，从横中线上起笔； 撇、捺舒展，比长横略宽。
四 sì
部首： 四
结构： 全包围
书写指导：竖起笔靠左，稍斜；横折的折段稍 左斜；竖弯转弯要圆，不带钩。
是 shì
部首： 日
结构： 上下
书写指导：“日”写成倒梯形，略细长；撇 起笔在左下格，捺舒展修长，与 最后一竖在竖中线上相接。
特 有
héyè yuán yuán
荷叶 圆 圆， 荷叶美丽的形状
景 物
tā duì qīnɡ wā shuō wǒ shì xià tiān
他 对 青 蛙 说：“我 是 夏 天。”
十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香。
课堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
说
蛙
夏
讠
虫
二、读拼音，写汉字。
sì tiān
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯， 谷穗在秋天成熟
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
wǒ shì qiū tiān
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述，表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征，表达了对四季的喜 爱之情。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
小学语文一年级上册《四季》精品课件
部编版·语文一年级上册
sì jì
4 四季
初读课文 ❀ 阅读要求：
1.老师读一句，学生跟读一句。 2.读准生字，读通句子。 3.圈出文章中出现的四个季节。
2
3
4
5
6
7
chūn
xià
春
夏
qiū
dōnɡ
秋
冬
8
❀ 仔细观察“冬”和“夏”两个字，哪部分相似？
夏 冬折 文 9
❀ 看一看，连一连。
草芽
荷叶
谷穗
雪人
34
书写指导
❀ 读一读，写一写。
35
谢谢大家！
23
❀ 学法迁移
学习要求： 1.自由读一读第三、第四小节； 2.思考： ①为什么谷穗说他是秋天？ ②为什么雪人说他是冬天？
24
❀ 交流第三节学习成果。
jū ɡōnɡ
鞠躬
jū zhe ɡōnɡ
鞠着躬
有礼貌的（谷穗）
25
谷 穗 弯 弯
26
丰 收 的 喜 悦
27
❀ 男女生赛读第四节，再用“就是”说话。
xià tiān
夏天
qiū tiān
秋天
dōnɡ tiān
冬天
19
书写指导
第二横略长 横中线上起笔
撇捺舒展 比长横略宽
20
精读感悟
❀ 读一读第一小节，想一想“他”是谁？
21
❀ 读一读第二小节，从哪些地方知道夏天来了？
22
❀ 师生配合读。
草芽（ 尖尖 ）， 他对小鸟说：（“我是春天。” ）
荷叶（ 圆圆 ）， 他对青蛙说：（“我是夏天。” ）
28
回顾延伸
❀ 学习要求： 1.通读全文，读通句子，读出感情。 2.找一找课文四个小节在表达上的相同点。
sì jì
4 四季
初读课文 ❀ 阅读要求：
1.老师读一句，学生跟读一句。 2.读准生字，读通句子。 3.圈出文章中出现的四个季节。
2
3
4
5
6
7
chūn
xià
春
夏
qiū
dōnɡ
秋
冬
8
❀ 仔细观察“冬”和“夏”两个字，哪部分相似？
夏 冬折 文 9
❀ 看一看，连一连。
草芽
荷叶
谷穗
雪人
34
书写指导
❀ 读一读，写一写。
35
谢谢大家！
23
❀ 学法迁移
学习要求： 1.自由读一读第三、第四小节； 2.思考： ①为什么谷穗说他是秋天？ ②为什么雪人说他是冬天？
24
❀ 交流第三节学习成果。
jū ɡōnɡ
鞠躬
jū zhe ɡōnɡ
鞠着躬
有礼貌的（谷穗）
25
谷 穗 弯 弯
26
丰 收 的 喜 悦
27
❀ 男女生赛读第四节，再用“就是”说话。
xià tiān
夏天
qiū tiān
秋天
dōnɡ tiān
冬天
19
书写指导
第二横略长 横中线上起笔
撇捺舒展 比长横略宽
20
精读感悟
❀ 读一读第一小节，想一想“他”是谁？
21
❀ 读一读第二小节，从哪些地方知道夏天来了？
22
❀ 师生配合读。
草芽（ 尖尖 ）， 他对小鸟说：（“我是春天。” ）
荷叶（ 圆圆 ）， 他对青蛙说：（“我是夏天。” ）
28
回顾延伸
❀ 学习要求： 1.通读全文，读通句子，读出感情。 2.找一找课文四个小节在表达上的相同点。
一年级上册语文课件课文1.4《四季》人教部编版(共22张ppt)
tā
dà
dù
zi
yì tǐng
雪 人 大 肚 子 一 挺，
wán
Wǒ pí de shuō shì dōng tiān
他 顽 皮 地 说：
jiù
“我 就 是 冬 天。”
jiᾱn
shuō
chūn
qīng
wᾱ
尖
xià
说
wᾱn
春
de
青
jiù
蛙
dōng
（山尖）（说话）（春天） （青草） （青蛙）
夏
弯
地
就
冬
什么
怎么样
什么
怎么样
(
) (
)，
(
他（
) (
)，
）说：
他（
“ 我是（
）说：
)。”
春 夏 秋 冬
“ 我是（
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
他（
) (
)，
）说： )。”
(
他（
) (
)，
）说：
“ 我是（
“ 我是（
)。”
春季
什么 ( 他（
怎么样 ) ( )， ）说： )。”
“ 我是（
桃花（ 红红 ） 他对（小鸟）说： “我是（ 春 天）。
4、四 季
chūn
春天
夏天
xià
四季
qiū dōng
jì
秋天
冬天
春
夏
cǎo yá 草 芽 秋
h é yè 荷叶 冬
ɡǔ suì 谷穗
xuě rén 雪 人
cǎo
yá
jiān jiān
草 芽 尖 尖，
dà
dù
zi
yì tǐng
雪 人 大 肚 子 一 挺，
wán
Wǒ pí de shuō shì dōng tiān
他 顽 皮 地 说：
jiù
“我 就 是 冬 天。”
jiᾱn
shuō
chūn
qīng
wᾱ
尖
xià
说
wᾱn
春
de
青
jiù
蛙
dōng
（山尖）（说话）（春天） （青草） （青蛙）
夏
弯
地
就
冬
什么
怎么样
什么
怎么样
(
) (
)，
(
他（
) (
)，
）说：
他（
“ 我是（
）说：
)。”
春 夏 秋 冬
“ 我是（
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
他（
) (
)，
）说： )。”
(
他（
) (
)，
）说：
“ 我是（
“ 我是（
)。”
春季
什么 ( 他（
怎么样 ) ( )， ）说： )。”
“ 我是（
桃花（ 红红 ） 他对（小鸟）说： “我是（ 春 天）。
4、四 季
chūn
春天
夏天
xià
四季
qiū dōng
jì
秋天
冬天
春
夏
cǎo yá 草 芽 秋
h é yè 荷叶 冬
ɡǔ suì 谷穗
xuě rén 雪 人
cǎo
yá
jiān jiān
草 芽 尖 尖，
最新部编人教版语文一年级上册《四季》优质课件
14
03
15
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
采用拟人手法
采用拟人手法
采用拟人手法
采用拟人手法
揭示春天已经到来。 揭示夏天已经到来。 揭示秋天已经到来。 揭示冬天已经到来。
16
读课文，想一想课文写了什么？ 这首诗歌写了春天的草芽、夏
天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人 等景物。
17
读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了春、
六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法， 还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。
40
夏、秋、冬，这是个季节的景色都不 一样。
18
19
第二课时
20
目录
21
01
22
看视频回顾课文
边
听
课文围绕“四季”写了什么？表达了作者
边
想
怎样的感情？
23
1. “草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’” 这句话运用了什么修辞手法？
“尖尖”是小草的形态，抓住了事物的特点来描写， 并采用了拟人的手法，写出了小草的生机与活力。
29
四季有哪些代表景物？ 春天的代表景物是草芽， 夏天的代表景物是荷叶， 秋天的代表景物是谷穗， 冬天的代表景物是雪人。
30
四季
春：草芽尖尖 夏：荷叶圆圆 秋：谷穗弯弯 冬：雪人挺肚子
各有各的美
31
这首诗歌通过对春天的草芽、 夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的 雪人等有代表性的景物的描述，表 现了四季的特征，激发了我们对大 自然的热爱之情。
26
4. “雪人大肚子一挺，（动作描写）他顽皮地说： ‘我就是冬天。’（拟人、排比）”这句话把“雪人”
03
15
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
采用拟人手法
采用拟人手法
采用拟人手法
采用拟人手法
揭示春天已经到来。 揭示夏天已经到来。 揭示秋天已经到来。 揭示冬天已经到来。
16
读课文，想一想课文写了什么？ 这首诗歌写了春天的草芽、夏
天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人 等景物。
17
读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了春、
六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法， 还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。
40
夏、秋、冬，这是个季节的景色都不 一样。
18
19
第二课时
20
目录
21
01
22
看视频回顾课文
边
听
课文围绕“四季”写了什么？表达了作者
边
想
怎样的感情？
23
1. “草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’” 这句话运用了什么修辞手法？
“尖尖”是小草的形态，抓住了事物的特点来描写， 并采用了拟人的手法，写出了小草的生机与活力。
29
四季有哪些代表景物？ 春天的代表景物是草芽， 夏天的代表景物是荷叶， 秋天的代表景物是谷穗， 冬天的代表景物是雪人。
30
四季
春：草芽尖尖 夏：荷叶圆圆 秋：谷穗弯弯 冬：雪人挺肚子
各有各的美
31
这首诗歌通过对春天的草芽、 夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的 雪人等有代表性的景物的描述，表 现了四季的特征，激发了我们对大 自然的热爱之情。
26
4. “雪人大肚子一挺，（动作描写）他顽皮地说： ‘我就是冬天。’（拟人、排比）”这句话把“雪人”
2024版部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件
书写指导
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
最新人教部编版一年级上册语文《四季》教学课件ppt
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天”
雪人大肚一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
小诗人
试着写一写：
桃花（
），
他对（
）说：
“我是春天。”
知识拓展
你最喜欢哪个季节？ 把你最喜欢的季节画一画。
春天里呀桃花红，
四 杨柳吐绿草儿青，
农民伯伯忙播种，
季 哥哥姐姐放风筝。 歌 夏天河水哗哗响，
大家划船鱼儿忙，
弟弟热得光脊梁，
奶奶摇扇汗水淌。
秋天到来风儿凉， 菊花黄呀桂花香， 小燕怕冷飞南方， 苹果柿子摘满筐。
冬天里，大雪飘， 玩雪滑冰真正好， 冰天雪地梅花开， 堆个雪人大肚子。
想一想
1、春天有尖尖的草芽，你还知 道春天有什么吗？
想一想
2、夏天有圆圆的荷叶，你还知 道夏天有什么吗？
想一想
3、秋天有弯弯的谷穗，你还知 道秋天有什么吗？
想一想
4、冬天有顽皮的雪人，你还知道 冬天有什么吗？
学生字
同学们，今天的课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
雪人大肚一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
小诗人
试着写一写：
桃花（
），
他对（
）说：
“我是春天。”
知识拓展
你最喜欢哪个季节？ 把你最喜欢的季节画一画。
春天里呀桃花红，
四 杨柳吐绿草儿青，
农民伯伯忙播种，
季 哥哥姐姐放风筝。 歌 夏天河水哗哗响，
大家划船鱼儿忙，
弟弟热得光脊梁，
奶奶摇扇汗水淌。
秋天到来风儿凉， 菊花黄呀桂花香， 小燕怕冷飞南方， 苹果柿子摘满筐。
冬天里，大雪飘， 玩雪滑冰真正好， 冰天雪地梅花开， 堆个雪人大肚子。
想一想
1、春天有尖尖的草芽，你还知 道春天有什么吗？
想一想
2、夏天有圆圆的荷叶，你还知 道夏天有什么吗？
想一想
3、秋天有弯弯的谷穗，你还知 道秋天有什么吗？
想一想
4、冬天有顽皮的雪人，你还知道 冬天有什么吗？
学生字
同学们，今天的课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读 出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。
情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、 挺肚子，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。 练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。
示例：小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季：谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作，这是作者 大胆的想象，把 雪人当成人来写。
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
部编版小学一年级语文上册《四季》教学课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！Biblioteka ( 桃花 )( 天。”)，他对（ ）说：“ 我是春
(柳树)( )，他对（ 天。”
）说：“ 我是春
yuán yuán
荷叶圆圆，
qīng
他对青蛙说：
“我是夏天。”
suì
谷穗弯弯，
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
( )( )，
他(
)说：
“我是(秋天)。”
tǐnɡ
雪人大肚子一挺， 他顽wán皮地说：
“我就是冬天。”
四季
是
写字时注意： 1、头正、身直、脚放平。 2、“一尺”“一寸”“一拳”。
四季歌 春天来，春天来， 燕子含泥柳条摆， 夏天来，夏天来， 青蛙唱歌荷花开， 秋天来，秋天来， 农民丰收乐开怀， 冬天到，冬天到， 树儿树儿带雪帽。
说说画画
你最喜欢哪个季节？为什么？ 回家以后把最喜欢的季节画一画。
四季
尖尖 说话 春天 青青 青蛙 夏天 弯弯 就是 冬天 雪人 小鸟
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
我会说
部编版语文一年级上册 4 四季(共33张PPT)
4.四季
春
夏
秋
冬
复习一下
火车开起来
尖春 青
尖尖 春天 青蛙
是 四天
是的 四个 天空
草芽尖尖， 他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：“我就是冬天。”
60页
四季
草芽
小鸟
荷叶 青蛙
谷穗
雪人
草芽尖尖，
他对小鸟说： “我是春天。”
小鸟
草芽 草芽尖尖
他对小鸟说：
我是春天。
读： 轻轻的 短短的 快快的
尖尖
草芽/尖尖
还可以是 怎 样的草芽？
草芽嫩嫩 草芽青青 草芽绿绿、、、、
草芽 （青青），
他对小鸟 说：
“我是春天。”
荷叶/圆圆
草芽/尖尖 相同的两个字 谷穗/弯弯
宽----- 宽宽
长----- 长长
新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《四季》的课后总结： 也 可 编 辑 修 改
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《四季》这首儿歌，营造了一个生动、有
1
趣的课堂氛围，激发了学生对四季的变化和特征的兴趣和好奇心。
例如，可以在导入时说：“同学们，四季是我们生活中最熟悉的时间周期之一。每个季节都有
它独特的风景和特征。今天我们要学习的课文是《四季》，这是一首充满生动和趣味的儿歌。
让我们一起来感受四季的美丽和变化吧！”或者，“同学们，你们最喜欢的季节是什么？为什
么？今天我们要学习的课文是《四季》，这是一首描述四季变化的儿歌。让我们一起来感受四
春
夏
秋
冬
复习一下
火车开起来
尖春 青
尖尖 春天 青蛙
是 四天
是的 四个 天空
草芽尖尖， 他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：“我就是冬天。”
60页
四季
草芽
小鸟
荷叶 青蛙
谷穗
雪人
草芽尖尖，
他对小鸟说： “我是春天。”
小鸟
草芽 草芽尖尖
他对小鸟说：
我是春天。
读： 轻轻的 短短的 快快的
尖尖
草芽/尖尖
还可以是 怎 样的草芽？
草芽嫩嫩 草芽青青 草芽绿绿、、、、
草芽 （青青），
他对小鸟 说：
“我是春天。”
荷叶/圆圆
草芽/尖尖 相同的两个字 谷穗/弯弯
宽----- 宽宽
长----- 长长
新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《四季》的课后总结： 也 可 编 辑 修 改
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《四季》这首儿歌，营造了一个生动、有
1
趣的课堂氛围，激发了学生对四季的变化和特征的兴趣和好奇心。
例如，可以在导入时说：“同学们，四季是我们生活中最熟悉的时间周期之一。每个季节都有
它独特的风景和特征。今天我们要学习的课文是《四季》，这是一首充满生动和趣味的儿歌。
让我们一起来感受四季的美丽和变化吧！”或者，“同学们，你们最喜欢的季节是什么？为什
么？今天我们要学习的课文是《四季》，这是一首描述四季变化的儿歌。让我们一起来感受四
部编版语文一年级上册阅读4《四季》教学课件
稍稍左斜。 （3）第四笔是竖弯，转弯要圆，不
要写成竖折或竖弯钩。
xiǎo
组词：大小 小鸟
书写：两个点距离要拉开一些。
niǎo
组词：小鸟 飞鸟
书写：（1）第三笔是点。
（2）第四笔是竖折折钩，横向的 折段要拉宽些。
（3）最后一笔横要拉长一些。
课堂演练
把小鸟送回家。
鸟 说春 青
蛙
wā niǎo qīnɡ shuō chūn
第2课时
就说青春冬着春鸟说蛙皮夏是话蛙天 顽皮地说 首次单击，音乐播放 再次单击，画面播放
互动课堂
自由读第2-4小节， 你喜欢诗歌中写的哪个季 节？圈画出你喜欢的语句， 和同桌交流。
联系生活说一说：你 见过的荷叶是什么样子的？
荷叶
（大圆绿大圆绿）
读一读。（课后第1题）
快乐
人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？
写舒展。
学写字
比一比
大
tiān
组词：白天 秋天
书写：（1）第二横略长，
从横中线上起笔。 （2）撇捺舒展，比长横略宽，
底部齐平。
结构梳理
草芽（尖尖） 春天
四
荷叶（圆圆） 夏天 喜
季
谷穗（弯弯） 秋天 爱
雪人（大肚子） 冬天
课文小结
作者通过对春天的 草芽 、夏天的 荷叶 、秋天的 谷穗 和冬天的 雪人 这 几种代表性事物的描述，表现了春、 夏、秋、冬四季的不同特点，表达了 对四季的 喜爱 之情。
1.自由朗读课文，注意读准字 音，读通句子。
2.圈出书中的会认字，借助拼 音多读几遍。
学认字
三拼音节
前鼻音
翘舌音
niǎo shuō shì chūn qīnɡ wā
要写成竖折或竖弯钩。
xiǎo
组词：大小 小鸟
书写：两个点距离要拉开一些。
niǎo
组词：小鸟 飞鸟
书写：（1）第三笔是点。
（2）第四笔是竖折折钩，横向的 折段要拉宽些。
（3）最后一笔横要拉长一些。
课堂演练
把小鸟送回家。
鸟 说春 青
蛙
wā niǎo qīnɡ shuō chūn
第2课时
就说青春冬着春鸟说蛙皮夏是话蛙天 顽皮地说 首次单击，音乐播放 再次单击，画面播放
互动课堂
自由读第2-4小节， 你喜欢诗歌中写的哪个季 节？圈画出你喜欢的语句， 和同桌交流。
联系生活说一说：你 见过的荷叶是什么样子的？
荷叶
（大圆绿大圆绿）
读一读。（课后第1题）
快乐
人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？
写舒展。
学写字
比一比
大
tiān
组词：白天 秋天
书写：（1）第二横略长，
从横中线上起笔。 （2）撇捺舒展，比长横略宽，
底部齐平。
结构梳理
草芽（尖尖） 春天
四
荷叶（圆圆） 夏天 喜
季
谷穗（弯弯） 秋天 爱
雪人（大肚子） 冬天
课文小结
作者通过对春天的 草芽 、夏天的 荷叶 、秋天的 谷穗 和冬天的 雪人 这 几种代表性事物的描述，表现了春、 夏、秋、冬四季的不同特点，表达了 对四季的 喜爱 之情。
1.自由朗读课文，注意读准字 音，读通句子。
2.圈出书中的会认字，借助拼 音多读几遍。
学认字
三拼音节
前鼻音
翘舌音
niǎo shuō shì chūn qīnɡ wā
部编版小学一年级语文上册《四季》教学课件
四是
四月 四天 四季jì
不是 可是 是非fēi
知识拓展
你最喜欢哪个季节？ 把你最喜欢的季节画一画。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说 说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说 说你的 想法。
课堂作业
yè
不对 说话 不是 叶子
yuán
xià
qiū
xuě
圆圆 夏天 秋天 白雪
dù
jiù
dōnɡ
肚子 就是 冬天
摘苹果
就
叶
圆
对
秋
肚
冬
雪
夏
圆叶是 说 夏
秋
雪
肚
就 冬
真棒！
我会做
把拼音和对应的汉字连起来。
shuō shì yuán xià qiū xuě jiù
就 说 是 圆 夏秋雪
tiān
天空 蓝天 春天
shì
可是 真是 是的
sì
四季 四月 四面八方
说话 肚子
圆圆的 夏天 雪花 就是
草芽 尖 尖， 他 对小鸟 说： “我 是春天。”
（桃花）粉粉， 他对（蜜蜂）说： “我是春天。”
荷 叶圆 圆， 他对 青 蛙 说： “我 是 夏 天。”
（ ）（ ） 他对（ ）说： “我是夏天。”
谷 穗 弯 弯，
四季
• 我是自学小能手,一读二圈三思考 一读：对照拼音，读准字音，把课文读得通
顺流利。 二圈：圈出课文中的生字； 三思考：想一想，说说你最喜欢哪个季节？
我会正确读iū
xuě
夏 秋雪
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第四单元
四季
四季：春夏秋冬
jiān
shuō
尖 讠说
chūn
春
qīnɡ wā
青 虫蛙
xià
夏夂
wān de
弯地
jiù
dōnɡ
就冬
tiān
天
部首：一 组词：天地 白天
sì
四
部首：口 组词：四季 四天
shì
是
部首：日 组词：是非 是的
同学们，请大家认真听课文朗读， 注意生字词的读音，边听边思考：
美
谷穗弯弯
雪人顽皮
本课是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天 的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这 几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四 季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
➢ 听写词语。 ➢ 抄写本课生字。 ➢ 朗读课文。背诵课文。 ➢ 说出每个季节的特征。
谢 谢 观 看！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
tā duì qīnɡ wā shuō
他对青蛙说：
wǒ shì xià tiān
“我是夏天。”
描写夏天最具代表性的植物——荷叶；最具代表性 的动物——青蛙。
ɡǔ suì wān wān
谷穗弯弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠着躬说：
wǒ shì qiū tiān
“我是秋天。”
谷穗弯弯，“弯弯”是谷穗成熟时的形态。
课文描写了哪几个季节的景色？
这一节描写的 是什么景物？
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒ shìchūn tiān
“我是春天。”
春天草芽尖尖， 充满生机与活力
这一小节是怎样描写夏天的？
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
写出了荷叶 形状的美丽。
鞠躬：意思是弯着腰，再次说明谷穗成熟了。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
tā wán pí de shuō
他顽皮地说：
wǒ jiù shìdōnɡ tiān
“我就是冬天。”
顽皮：调皮，贪玩爱闹。雪人顽皮，生动有趣。
春—— 四 夏——
季
秋—— 冬——
草芽尖尖
荷叶圆圆
四季
四季：春夏秋冬
jiān
shuō
尖 讠说
chūn
春
qīnɡ wā
青 虫蛙
xià
夏夂
wān de
弯地
jiù
dōnɡ
就冬
tiān
天
部首：一 组词：天地 白天
sì
四
部首：口 组词：四季 四天
shì
是
部首：日 组词：是非 是的
同学们，请大家认真听课文朗读， 注意生字词的读音，边听边思考：
美
谷穗弯弯
雪人顽皮
本课是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天 的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这 几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四 季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
➢ 听写词语。 ➢ 抄写本课生字。 ➢ 朗读课文。背诵课文。 ➢ 说出每个季节的特征。
谢 谢 观 看！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
tā duì qīnɡ wā shuō
他对青蛙说：
wǒ shì xià tiān
“我是夏天。”
描写夏天最具代表性的植物——荷叶；最具代表性 的动物——青蛙。
ɡǔ suì wān wān
谷穗弯弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠着躬说：
wǒ shì qiū tiān
“我是秋天。”
谷穗弯弯，“弯弯”是谷穗成熟时的形态。
课文描写了哪几个季节的景色？
这一节描写的 是什么景物？
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒ shìchūn tiān
“我是春天。”
春天草芽尖尖， 充满生机与活力
这一小节是怎样描写夏天的？
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
写出了荷叶 形状的美丽。
鞠躬：意思是弯着腰，再次说明谷穗成熟了。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
tā wán pí de shuō
他顽皮地说：
wǒ jiù shìdōnɡ tiān
“我就是冬天。”
顽皮：调皮，贪玩爱闹。雪人顽皮，生动有趣。
春—— 四 夏——
季
秋—— 冬——
草芽尖尖
荷叶圆圆