高中生物遗传类实验设计专题复习

方案2：①纯种有色饱满的玉米和纯种无色皱缩的玉米进行杂交，获得F1代；②取F1代的植株的花粉进行植物组织培养，获得单倍体植株；③收获后代的种子并统计不同表现型的数量比例。若四种表现型比例符合1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律；若四种表现型比例不符合1∶1∶1∶1，则不符合自由组合定律。
例题6、让白眼雌果蝇（XbXb）与红眼雄果蝇（XBY）杂交，后代中凡是红眼的都是雌果蝇，白眼的都是雄果蝇。
强化3、一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊花，分别生长在海拔10m、500m、1000m处的同一山海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。
(1)实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼苗同时移栽于10m处。
（2）4年（3）单倍体育种技术
例题5、（1）基因的分离
（2）不符合。因为玉米粒色和粒形的每一对相对性状的分离比都为3∶1，两对性状综合考虑，如果符合自由组合定律，F1自交后代的分离比应符合9∶3∶3∶1。
（3）方案1：①纯种有色饱满的玉米和纯种无色皱缩的玉米进行杂交，获得F1代；②取F1植株与无色皱缩的玉米进行杂交；③收获杂交后代的种子并统计不同表现型的数量比例。若四种表现型比例符合1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律；若四种表现型比例不符合1∶1∶1∶1，则不符合自由组合定律。
（1）上述一对相对性状的遗传符合定律。
（2）上述两对相对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？
（3）请设计一个实验方案，验证这两对相对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律（实验条件满足实验要求）。
实验方案及实验步骤：
类型6：根据某一性状辨别生物雌雄的实验设计
例题6、果蝇的红眼（B）对白眼（b）是一对相对性状，基因B、b位于X染色体上。请设计一个实验，单就颜色便能鉴别雏蝇的雌雄。
强 化 练 习
强化1、（03年全国理综卷）小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗锈病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明（写出包括亲本在内的前三代即可）。
遗传类实验设计专题复习（二）
山西省运城中学崔玉生
典例精 析
类型4：育种过程的实验设计
例题4、现在三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AabbDD，C品种的基因型为aaBBDD。三对等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。请回答：
（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字简要描述获得过程即可）
类型2：核遗传类型确定的实验设计
例题2、猪蹄的形状有正常蹄和骡状蹄之分。该性状由一对等位基因控制。现有多头猪，其中有纯合、有杂合，有雌性、有雄性，且雌、雄猪中都有正常蹄和骡状蹄（从表现型上不能区别纯合体和杂合体）。
（1）如何由所给条件确定这对性状的显性和隐性？
（2）如果正常蹄是显性性状，那么如何确定这对基因是在X染色体上，还是在常染色体上？
参考答案（一）
例题1、(1) 正交：P 红花♀ × 白花♂ 反交：P 白花♀ × 红花♂
F1F1
若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同。则该花色的遗传为细胞质遗传；
若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本无关。表现为红花或白花的一种。则该花色的遗传为细胞核遗传。
(2)3红：1白或3白：1红
例题2、（1）随机选取多对正常蹄雌雄猪交配，看子代是否有性状分离。若有，则正常蹄为显性；若无，则正常蹄为隐性。（或选骡状蹄做上述实验）
遗传类实验设计专题复习（一）
山西省运城中学崔玉生
典例精 析
类型1：质遗传和核遗传确定的实验设计
例题1、有人发现某种花卉雌雄同株，有红花和白花两种表现型，现有纯种红花和白花植株若干。
(1)请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。
(2)如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F2代的表现型及其比例。
（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？
（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？（写出方法的名称即可）
类型5：遗传定律确定的实验设计
例题5、用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交，F1代全部表现为有色饱满，F1自交后，F2代的表现型及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题：
(2)实验对照：生长于m处的野菊。
(3)收集数据：第2年秋天。
(4)预测支持下列假设的实验结果。
假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高。
假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高。
假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高。
类型7：纯合体、杂合体鉴定的实验设计
例题7、某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已经知道栗色基因（B）对白色基因（b）呈完全显性。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛色这一性状鉴定它是杂种还是纯种。
①为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要的杂交工作，你应怎样配种？
②杂交后代可能出现哪些结果？并对每一结果做出相应的鉴定。
（2）选多个骡状蹄雌猪与正常蹄雄猪交配。若子代中雌猪均为正常蹄，雄猪均为骡状蹄，则基因在X染色体上；若子代中雄猪有正常蹄，则基因在常染色体上。
例题3、（1）mm有尾 （2）让上述注射胰岛素后产生的无尾鸡，成熟后雌雄交配，所产受精卵正常孵化（不注射胰岛素），观察后代相关性状表现。如果后代出现无尾鸡，则证明胰岛素的作用是诱导基因发生突变；如果后代全部表现出有尾性状，则证明胰岛素的作用并非诱导基因突变，只是影响了鸡的胚胎发育的正常进行。
例题7、①用该栗色公马与多匹白色母马配种②测交后代有栗色马又有白色马，该栗色公马是杂种；测交后代全是白马，该栗色公马是纯种；测交后代全为栗色马，该栗色公马是纯种可能性较大。
强化1：
强化2：(1)无斑点 XBY 有斑点 XbXb(2)有斑点 无斑点
强化3：先根据第二性征鉴别四支试管内果蝇的性别，若为红眼雄性果蝇，则该试管内果蝇基因型为XBY，再用白眼雄性果蝇分别与另两管的红眼雌性果蝇交配，若后代中出现性状分离，则该管中果蝇的基因型为XBXb；若后代中不出现性状分离，则该管中果蝇的基因型为XBXB。
类型3：环境和遗传因素对生物性状影响的实验设计
例题3、已知家鸡的突变类型无尾（M）对普通类型有尾（m）是显性。现用普通有尾鸡自交产的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射一点点胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状。
（1）普通有尾鸡自交产的受精卵的基因型是，如果不在孵化早期向卵内注射胰岛素，正常情况下表现型应是。
强化2、有一种雌雄异株的草本经济植物，属XY型性别决定，但雌株是性杂合子(即XY)，雄株是性纯合子(即XX)。已知其叶片上的斑点是X染色体上的隐性基因(b)控制的。某园艺场要通过杂交培育出一批在苗期就能识别雌雄的植株，则应选择：
(1)表现型为的植株作母本，其基因型为。表现型为的植株作父本，其基因型为。
（2）胰岛素的作用是诱导基因m突变为M还是影响胚胎的正常发育，请设计实验探究，写出实验步骤、实验结果和结论。
强 化 练 习
强化1、（06年北京卷）为丰富植物育种的种质资源材料，利用钴 60 的γ射线辐射植物种子筛选出不 同性状的突变植株，从突变材料中选出高产植株，为培育高产、优质、抗盐新品种，利用该植株进行的部分杂交实验如下：
强化1、① 两（或不同） 不能 ② 细胞质（或母系）
强化2、如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。
如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上。
如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代的雄性全部表现为灰色，雌性全部表现为黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上。
(2)子代中表现型为的是雌株。子代中表现型为的是雄株。
强化3、3支试管内分别装有红眼雄性和两种不同基因型的红眼雌性果蝇，还有1支试管内装有白眼果蝇。请利用实验室条件设计最佳方案，鉴别上述3支试管内果蝇的基因型（显性基因用B表示）。
参考答案（二）
例题4、（1）A与B杂交得到杂交一代，杂交一代与C杂交，得到杂交二代，杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd的种子，该种子可长成基因型为aabbdd植株
① 控制高产、优质性状的基因位于对染色体上.在减数分裂联会期（能、不能）配对。
② 抗盐性状属于遗传。
强化2、（06年全国理综卷）从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出一代的性状表现和相应推断的结论）
如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现为黄色，雌性全部表现为灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上。
强化3、(2)10m、500m、1000m (3)测量株高，记录数据 (4)与10m处野菊株高无显著差异 与原海拔处(500m、1000m)野菊株高无显著差异 比10m处矮，比原海拔处高