2011年初中地理各册地图整理汇编
2011年初中地理各册地图整理汇编(
2011年初中地理各册地图整理汇编（六）2011-05-03 15:57:27| 分类：地理学科资料| 标签：|字号大中小订阅《世界地理下册》地图专项训练（六）1、读亚洲地图，回答：（1）写出图中的地形区名称：①高原②高原③高原④平原⑥平原 E 山脉（2）、写出图中河流的名称：⑦⑧⑨C D（3）、亚洲南部三大半岛，自西向东依次是、、。
（4）、亚洲东面和南面分别濒临洋和洋，水域广阔，因而东部和南部地区具有显著的气候特征。
（5）、从东西半球看，亚洲大部分地处半球，从南北半球看，亚洲大部分地处半球。
亚洲地面起伏很大，中部，四周，所以众多的长河发源于中部的，呈状流向北边的边洋，东边的边洋，南边的边洋，（6）、亚洲气候具有复杂多样，显著和分布广的特点，亚洲东部和南部常受风的影响而易发生灾害。
（7）、写出A、B两地的气候类型：A B2、.读“东南亚略图”，回答问题:⑪、将下列地理事物的数字代号填在图中相应的位置。
①中南半岛②马来群岛⑫、Ｂ地主要的气候类型是，其气候特征是。
Ｈ地主要气候类型是，气候特征是。
⑬、国家B .海峡A3、读日本略图，回答：（1）、填地理名称：海洋：①②③岛屿；⑤⑥⑦⑧城市：⑼⑽⑾⑿⒀⒁国家：⒂⒃⒄⒅（2）、日本所需的石油主要来自于的一些国家和地区，而该区石油主要分布于湾及其沿岸地区，从该区运石油到日本必须经东南亚过海峡，因此，该海峡被称为日本的“海上生命线”。
日本所需的铁矿石主要来自、、等国。
（3）、日本地域狭小，贫乏，工业发展所需的和绝大部分依赖进口，大量出口，形成了以为主的经济，因此、日本工业主要集中在沿岸和沿岸。
（4）、日本近年来加速海外投资，其投资建厂的主要对象是、、和地区。
（5 ）、日本的首都是，与（海港）最近。
（6）、日本位于板块和板块交界处，多、。
（7）、日本文化既有浓厚的民族的传统色彩，又有强烈的气息，是文化兼容的典型。
（8）、日本最主要的粮食作物是。
（9）、日本的民居多用建筑材料建筑，目的是。
人教2011版初中地理八年级上册《中国省级行政区划中国地形图》_66
第一节中国的疆域（两课时）教学目标1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及优越性。
教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
课时安排:二课时板书设计第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土1、面积960万平方千米2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。
（活动）读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。
人教2011版初中地理八年级上册《中国省级行政区划中国地形图》_183
初中地理课堂上小组合作学习方法的初探交流、合作是人类社会生存至今的重要动力，面对知识经济的到来和高科技的飞速发展，竞争越加激烈的21世纪社会，合作意识更是21世纪人才的重要意识。
因此，在基础教育改革浪潮中，实施以小组合作学习为主渠道的课堂教学，探索小组合作学习与中学生素质的发展，其实践意义是很明显的。
新课程改革强调学生学习方式的转变，小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。
地理课，作为一门知识性很强的综合学科，涉及许多方面的知识，因此更需要在课堂教学中倡导合作学习，从而能发挥各自的知识结构优势和智力潜能的优点。
那么，地理课堂教学中如何真正开展合作学习呢？我作了如下一些探索：一、合理的学习小组的构建小组是开展合作学习的基本单位。
学生在小组中进行合作学习，通过成员间的积极互动，取得共同进步。
因此，教师在构建合作小组时，应充分考虑小组结构的合理性：1. 小组人数要适宜。
在合作学习的过程中，学生要进行不断地相互倾听、相互学习。
人数太多，学生的发言纷繁复杂，难于统一，不利于学生间的交流和个人才能的展示；人数太少又常讨论不起来，也不利于学生间的交流和互助。
小组的人数一般以 4-6 人为宜，结合我校每班学生人数不多的实际情况，我一般将小组人数定在 5人左右。
2. 分组应遵循的原则。
这个原则就是“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。
合作学习需要多样化，而小组成员的多样化，可以使小组活动中有更多、更丰富的信息输入和输出，可以激发出更多的观点，使全组形成更深入、更全面的熟悉。
在经过一段时间的师生交流，我对班中多数学生的学习情况有了初步了解后，首先将学生根据高、中、低三个层次进行了分组，保证每个组内都有不同层次的学生；同时，分组时充分考虑学生的能力和性别比例。
有的学生观察能力强，有的口头表达能力强，将具有不同能力优势的学生组合在一起，形成优势互补，更有助于促进学生的全面发展；第三，男女生的混合则可以通过不同的视角丰富学生的思维。
人教2011版初中地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_13
地理会考专题复习(3)
-------重要的地图复习内容和重点：
1，复习七大洲、四大洋的分布。
2，复习世界气候类型图。
3，复习中国疆域图。
4，复习中国政区图。
5，复习中国地形图。
6，复习中国铁路干线图。
复习难点：
！，世界气候类型分布图。
2，中国政区图（34个省的分布，简称和行政中心）
教学过程：
1 在地图中认识半球的划分。
2 认识七大洲，四大洋的分布。
1在地图中认识和中国相邻的14个国家，6个隔海相望的国家，四个领海。
1 在地图中认识中国34个省级行政单位
1 在地图中认识中国地形的分布
1 在地图中认识中国铁路的分布（三横五纵）。
人教2011版初中地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_4
导出新课及目标
展示图片，播放音乐
提出问题：
香港、澳门旅游为什么还要办理通行证呢？
“特别”在什么地方？
我国政府决实行什么政策？
为了更好地赴香港、澳门旅游之前，我们先了解一下香港和澳门的位置和组成及位置的优越性？
展示中国行政图香港和澳门区图。
比较项目
香港 澳门
为了节省运费需要什么运输方式？
节省时间需什么运输方式？
本节课的教学设计，还有提升的空间，比如，创设的情境开始有一定作用，后面作用不太大；部分问题有一定难度，学生需要较高的知识储备才能回答，这些都是需要注意的。
特别是响应统一要求，没用朝鲜语讲课，第一次全程用普通话讲课，所以语言上显得不够精炼与流畅，学生也第一次用汉文教材，虽然布置提前复习，但还是显得不够适应。
1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2．运用读图和资料分析合作讨论的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁。
三．情感、态度与价值观
通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过港澳和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念及爱国情感。
刚下飞机，能感觉到香港怎样的气温？为什么？
展示图片
能发现香港建筑物有什么特点吗？
为什么？
提供数据材料：
计算香港和澳门的人口密度
说明什么问题？
展示图片，提出问题：
港澳拓展用地解决人多地峡方式之一.
还有哪些拓展城市用地的方式？
除了这些还能想到哪些解决建筑用地紧张的方法？
“上天”“下海”和“入地”是许多具有人多地峡特点的沿海国家和地区共同采用的方法，如...
人教2011版初中地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_42
一、教学目标知识与能力：1、认识七年级下册常见地图图例，记住每一个图例。
2、掌握每个图例所代表的地理事物。
3、能在地图中运用每一个图例，掌握地图所要表达的含义。
过程与方法：1、通过图例分组认识每一个图例，并在地图中的认识图例代表的含义。
2、熟记图例代表的地理事物。
3、拓展中国行政区域图，让学生动手画国界、省界、首都、省级行政中心、河流等地图图例。
情感态度与价值观：通过学习使学生初步掌握地图图例的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图图例。
同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
二、教学重难点重点：掌握图例所代表的地理事物。
难点：在地图中运用。
三、教学方法：以“读图分析”法为主，讲、授、练法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。
通过组织学生进行合作学习、小组讨论、动手画图，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。
四、教学工具教学课件、教学学案、手绘图例、空白纸张一张、抽签纸张6个五、教学过程师：地图的三要素是哪三个？生：比例尺、指向标、图例师：图例作为地理图册三大要素之一，说明图例在我们学习和运用地图起着重要的作用。
我们今天将要学习本册附录二：本书常见地图图例。
同学们翻开书102页，预习本节内容，并完成学案第一题。
（抽一位学生回答第一题）生:首都、常年河、铁路、运河、洲界、沙漠、长城、高速铁路。
师：我们现在一起认识第一组图例：首都、省级行政中心、其他城市、铁路及车站、高速公路、公路、常年河、时令河、常年湖、沙漠。
师：观察第53页图8.16欧洲西部的国家，认识首都这个图例的运用。
生：英国的首都——伦敦，法国的首都——巴黎，意大利的首都——罗马等等。
师：观察中国行政区域图，说说中国各省的行政中心。
行政中心指一个国家中央政府或地方政府所在地。
生：四川的行政中心——成都，黑龙江省的行政中心——哈尔滨，新疆维吾尔自治区的行政中心——乌鲁木齐等等。
人教2011版初中地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_10
第三节地图的阅读第二课时选择合适的地图学习目标：1.知道地图的主要种类，会根据实际需要，正确选择不同种类的地图。
2.能说出比例尺大小和表示的范围大小及内容详略的关系．能够运用不同比例尺的地图，帮助解决生活中遇到的问题。
3. 知道一到两种现代高科技地图及其在日常生活中的用途。
学会借助网络电子地图查询出行信息。
教学重点：会借助和运用地图解决学习和生活中的地理问题。
教学难点：地图比例尺大小和表示的范围大小及内容详略的关系．通过具体事例的观察对比,发现规律,得出结论,应用于实践。
知识链接：地图的三要素是__________、______、_______。
掌握了地图的基本知识，还要会根据实际需要，获取需要的信息，也就是要学会选择合适的地图。
学法指导：结合生活实例，通过练习体会，学会正确的选择和使用地图,获取需要的地理信息。
学习内容：自主学习一-----选择合适的地图种类1．地图一般分为________地图和________________地图两大类。
前者包括地形图、水文图、气候图、植被图等。
后者包括人口图、交通图、工业图、农业图等。
2．地图类型的选择：不同的地图能够反映不同的信息，因此根据使用目的的不同，正确的选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。
说一说：如果我想到北京市玩，身上却带了一张《世界政区图》，这合适吗？为什么？学以致用：1．我们班准备到青岛崂山的山地进行越野活动，想知道崂山在哪，应该准备什么地图？2．日本公开非法购买中国钓鱼岛破坏中日关系，你想知道这个国家在哪里，应查看什么地图？3．如果国庆节去旅游，你准备去哪里？怎样去？需要用到什么地图？4．如果我想了解明天的天气情况，需要查阅什么图？自主学习二-----选择合适范围的地图1．说一说：假如小明要去上海旅游，他想知道上海在中国的位置，要用什么地图？到了以上海后在市区旅游，他要用什么地图？要游览崇明岛，还要用到什么地图？反过来行不行，为什么？小明旅游过程中需要用到的几幅地图，实际范围较大的是_____，实际范围较小的是____。
人教2011版初中地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_19
八年级地理下册（人教版）
课题名称：北方地区的自然特征与农业科目：地理
1
学生先分小组展示农作物
多媒体出示农作物图
片，帮助学生加深对农作物的感性认识
多媒体出示“北方地区主要农作物和农产品分布图”，学生阅读教材图文资料，独立完成下列表格。
展示从家中带来的农作物，并简单介绍。
成表格。
答，师生共同订正。
1、“玉米黄，高粱红，大地笼罩青纱帐”这样的风光景色所在地是（）
A.西北地区
B.南方地区
C.北方地区
D.青藏地区
2、关于北方地区的地形的说法，正确的有（）
A.北方地区的地形以高原和平原为主
B.北方地区的地形以丘陵和盆地为主
C.太行山将黄土地分为南北两部分
D.长白山将黑土地分为东西两部分
3、下列气温曲线、降水柱状图能反映北方地区气候特点的是（）
4、下列关于我国北方地形的叙述，正确的是（）
A．位于我国地势的第三级阶梯
B．有世界上最大的黄土分布区
C．有我国最大的平原──华北平原
D．山脉主要有长白山、秦岭、大兴安岭
5、有关华北地区的农业生产情况的叙述，正确的是（）
A．耕地以旱地为主 B．农作物一年两熟或三熟
C．耕地面积广，水源充足 D．主要种植水稻、小麦、油菜等农作物。
人教2011版初中地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_28
中国旅游研究院《2018年春节中国出境游大数据报告》显示：2018年春节期间—热门境外旅游目的地前十的国家中有五个来自东南亚，并且有四个国家位居前五名。中国人为什么会选择东南亚国家去旅游呢？
引起学生探索新知识的兴趣，激发学生的学习积极性。
环2
活动一：
一、时事热点，引出对东南亚旅游业发达的理解和认识。
教学设计
授课教师
章节内容
东南亚
第2课时
时间
2018年3月20日
班级
七年级
课程标准
1.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响；
2.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
教材内容分析
东南亚是亚洲的一个地理分区，是学生学习世界地区中接触到的第一个地区。本节内容具有承上启下的作用，一方面，它以前面的“亚洲”知识为依托，是“亚洲”地理的深入：另一方面又对后面“地区”部分的学习进行引领，作为“各具特色的地区”的开篇，关系到区域地理的学习方法，因此，东南亚一节在本册教材中的地位非常重要。
1.了解东南亚的地理位置
2.充分认识到马六甲海峡的重要性。
二、认识东南亚的国家与河流等自然状况
读图7、28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”
1、找出教材P27活动内容1中的河流流向的共同的特点及河流上游发源地；
（自北向南；中国）
2、中南半岛河流水文特征是什么？
（教师讲解）
（河流上游流经山区，水流湍急，水能丰富；下游河谷展宽水流缓慢，泥沙沉积，形成冲积平原）
及时反馈学生本节课的学习程度，使教师及时发现问题，师生共同进步。
课后反思
学习目标
1.根据地形图，说出中南半岛城市分布特点，并分析河流对城市分布的影响；
2.知道东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业，结合材料，分析说明东南亚发展旅游业的优势。
人教2011版初中地理八年级上册《附录二：本书常用地图图例》_7
指图说出三
运用动画短片
复习导入，激
发学习兴趣
式引出主题，加深
解。
培养学生自主学习的能力，了解学生的疑难
说图例名称
说出获得的通过练习帮助
学
难，引导学生
学会借助图例
获取地理信息
的方法，增强
读图能力。
说出图例名
用鼠标进行
用鼠标圈出
对应的图例
小组合作寻
各组派两名代表将图一和图二中找到的图例分别写在黑板
代表到前台通过合作查找图例，绘制图例，
训练了学生的动手能力，增强了读图和小组合作能力。
通过分析、讨论、总结、论述的形式，借助图例从地图中获取地理信息、讲解合作成果，提高了学生读图、析图能力、交流合作能力以及语
力，引导学会利用图例分析地理事物之间关系的方法。
在图中识别图例后抢答活跃思维，使学生感知生活处处有地理，直正体验学习对生活有用的地理。
从地理学习方法和情感态度价值观方面加以引领。
作
业要求，课
后完成平面
图能力。
人教2011版初中地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_44
教学目标【知识与技能】1. 能够描述东北地区的地理位置与范围。
2. 知道东北地区的总体自然地理特征。
3. 举例说明东北地区自然环境（尤其气候）对生产、生活的影响。
【过程与方法】1. 运用地形图描述北方地区的地形特征。
2. 通过比较雪期变化图表，综合分析东北地区气候的差异。
3. 学会运用各种地理数据和文字表述各区域的地理特征。
【情感、态度与价值观】通过了解北方地区环境特征和区域的内部差异的认识，明确自然环境各要素之间相互联系、相互影响的关系。
教学重点、难点教学重点：东北地区冷湿的气候突破方法：通过读气温降水图分析气候特点，探讨成因教学难点：东北地区自然环境对生产、生活的影响突破方法：结合实例具体分析自然环境对民居、服饰等的影响，绘制逻辑关系图理解个自然地理要素之间的关系。
教法与学法导航教法：多媒体辅助教学，启发引导学生利用地图分析地理问题。
学法：通过读图分析法、合作探究法、联系实际法来完成学习。
教学准备教师：多媒体课件（包括“哈尔滨冰灯”“林海雪原”“东北三省年平均气温和降水量图”“东北三省雪期和雪厚分布”“东北三省地形”）。
学生：课前了解东北印象。
教学过程导入新课：教师：请回答你对东北地区有什么印象？学生：自由回答。
（多媒体显示）展示东北地区的图片如“哈尔滨冰灯”“林海雪原”“人参貂皮鹿茸”等，引入本节课主体—东北地区。
哈尔滨冰灯林海雪原人参鹿茸教师：今天我们就来学习“白山黑水”——东北三省。
讲授新课：（板书）第二节白山黑水——东北地区（情景引导1）你知道为什么我们常用“白山黑水”来形容东北三省吗？——同学们通过阅读东北三省的地形图后，问题就迎刃而解了。
（学生读图）图6.11东北三省的地形，回答：1.东北三省包括哪三个省？（黑龙江、吉林、辽宁）2.为什么我们常用“白山黑水”来形容东北三省？（白山——长白山，黑水——黑龙江）3.找出东北三省的主要山地，河流，概括其地形大势。
（山地有大小兴安岭和长白山，平原为东北平原，包括三江平原、松嫩平原、辽河平原。
人教2011版初中地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_43
地理填充图一、亚洲图：(1)①是___ 半岛；②是_________ 半岛；③是半岛；④是群岛；(2)A是洋；B是_______ 洋；C是__ __ _ 海；D是湾；E是海；F是洲；G是___________ 海；（3）⑥高原；⑤高原；⑧高原；⑨山地二、读图(1)①是洋；②是_________ 洋；③是______ 海；④是海；⑤是海；⑧是海峡；⑨是__ ______ 海峡；(2) D是__ ___ 半岛；B是国家；F是山脉三、读图：(1)①是洋；②是_____ 洋；③是湾④是海；⑤是海峡；⑥是运河；⑦是____ __ 海；⑧是海峡；⑨是岛；A是_______ 沙漠；B是_______ 盆地；C是__ ___ 高原；D是高原；E是高原；H是河。
四、东南亚图：(1)①是半岛；当地气候②是群岛；当地气候③是洋；④是洋；⑤是_______ 海；⑥是半岛；⑧是海峡；⑨是河。
（亚洲流经国家最多的河流）五、南亚图：(1)①是山脉；②是平原；④是高原；⑥是海；⑦湾；⑧是 五、西亚图：(1)①是 ________ 海； ②是 ____________ 海； ③是 ________ 海； ④是 海； ⑤是 海； ⑥是 _______ 湾； ⑦是 ____________ 运河； ⑧是 ________ 海峡； ⑨是 海峡。
(2) 国家：A 是 ；B 是 ；C 是 ；D 是 六、西亚石油运输图(1)路线①是从 湾出发，穿过 海峡，进入 海，航行经过 洋，穿过 海峡，进入 洋，最后到达 。
(2)路线②是从 湾出发，穿过 海峡，进入 海，进入 海，穿过埃及的 运河，进入 海，穿过 海峡，进入大西洋，最后达到 。
(3)路线③是从 湾出发，穿过 海峡，进入 海，进入印度洋，绕过 角，进入大西洋，最后达到 。
七、读图：(1)A是气候；B是气候；C是气候；（2）非洲___ 气候面积最广；非洲大部分位于南北回归线之间，主要位于五带中的_______带。
人教2011版初中地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_32
八年级下册地理(人教版)第五章中国的地理差异教学设计【教材分析】中国的地理差异很大而且类型多样，今天我们主要了解了一部分，今后我们主要学习不同区域的位置、自然、人文环境等，希望我们能带着激情、好奇心去认识大中国。
【学情分析】学生对自己的国家地理差异非常感兴趣，充满好奇心.【知识与能力目标】1、初步理解中国的地理差异以及影响因素;2 、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义;3、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;【过程与方法目标】1、培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2、使学生初步掌握地理事物的划分方法。
【情感态度与价值观目标】通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
【教学重难点重点】我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
难点结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
教学策略与设计说明教师：问题导向法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法。
学生：自主学习法、小组合作法、观察法、对比法、综合分析法。
【教学过程】教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意图【导入新课】(5分)同学们，假期大家有的会留在家度过，有些同学可能跟家里人出去旅游，那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受吗?现在请几位介绍一下那些地方情况好吗?【讲授新课】(30分)通过大家的分享，我们可以从中了解到，中国不同的地方自然环境、人文环境都不同的;今天我们就一齐来认识中国的地理差异。
课堂活动：将每大组的学生分为三小组，通过阅读图5.1分别讨论我国自南向北的气温变化以及其景观差异、在东南沿海向西北内陆的降水变化以及其景观差异、自西向东的地势变化以及其景观差异，并发表小组讨论结果。
板书1、自然方面:自南向北(气温)：纬度逐渐升高，气温逐渐降低东南沿海往西北内陆(降水)：距海越远，降水越来越少自西向东(地势)：西高东低，呈阶梯状分布，逐级下降过渡：这样的变化规律形成了复杂多样的自然环境，环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统;下面我们来简单了解一下。
人教2011版初中地理八年级上册《附录二：本书常用地图图例》_2
课堂总结：我国地域辽阔，地理差异显著，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成了不同类型的地理区域。请同学们谈谈这节课的收获。
学生谈收获。
反思与后记
教师总结转折：我国的地理差异具有明显的规律性，请同学们阅读图5．1，以小组为单位，讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。
教师多媒体展示：中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图。
学生：小组代表班内展示。
教师：植被是自然环境的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？
学生小组讨论，班内展示。
设计意图：“秦岭—淮河”一线南北的地理差异内容很多，知识点较为琐碎，利用小组的交流，可以将知识系统化，让学生对知识整体把握。
教师：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”很形象地说明了这个道理。我国的地理差异很大，既然存在差异，自然就会划分出一个个的区域，请你回忆上学期学习过的区域划分，列出来说一说！
学生回答：温度带、干湿地区、气候类型区等。
承转：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域。请同学们阅读图5．5，在地图上指出四大地理区域的名称、位置和范围，并且结合活动分析四大地理区域划分的依据。
要求：先独立完成，然后在小组内进行交流，选出代表在班内展示。
教师多媒体展示：我国的四大地理区域图。
学生感受显著的地理差异。
设计意图：热播的《爸爸去哪儿》深受学生的喜爱，再有《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色，而且差异明显，在这里设计这样的环节，可பைடு நூலகம்营造轻松愉悦的学习氛围，寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
教师：《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色，但差异很大。造成这种地理差异的原因有哪些呢？
人教2011版初中地理七年级上册《世界的国家和地区世界地形图》_3
世界的国家和地区世界地形图
板书板画同时，时间留给“金牌导游”们查阅文字巩固自己的专业知识（练习P7,P26,P47的知识结构），为接下来的团队作答迅速积累有用信息。
环节三：
展示各区域地形图，请各大旅行社进行团队作答，根据黑板上的知识框架把自己的区域对老师这个“游客”做一个简介并答疑。
提倡团队之间相互合作帮助。
下面是各区域地形图对应的将要介绍的资料，即东半球国家和地区的基础知识点以及重难点，主要由问答的形式呈现出来，不足之处老师补充。
世界第一大洲：面积最大
跨纬度最广
位置和范围东西距离最长。
人教2011版初中地理八年级上册《中国省级行政区划中国地形图》_186
中国省级行政区划教学目的1.使学生了解我国行政区的设置和划分原则，掌握我国33个省级行政区的名称、简称和分布。
2.在学习省级行政区的知识中，教会学生正确记忆地名的方法，提高学生的地理记忆的能力。
3.在学习过程中使学生认识掌握省级行政区知识的重要性，用以激励学生克服困难，提高学生的自觉性。
重点和难点掌握我国33个省级行政单位的名称、简称及分布，既是重点也是难点。
讲授法和练习法为主。
教具中国政区挂图、各省级行政区单独的轮廓图板（教师自制）、投影片：我国行政区划表、中国政区简图及31个省级行政区名称和简称对照表。
课时讲授提纲一、我国的行政区划1.行政区划的原则2.三级行政区划省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）。
二、省、自治区和直辖市教学过程［导入新课］当南国已春花烂漫时，北国风光仍是千里冰封，万里雪飘；当乌苏里江阳光普照时，帕米尔高原还是星光满天。
纵横一万里的祖国大地地区差异十分显著。
为了便于行政管理，为了促进各地区的经济发展，为了中华民族的团结，我国设置了各级行政区划。
本节课我们就来学习本节的第三个内容：中国省级行政区划(板书)。
［讲授新课］(讲解)什么是行政区划呢？行政区划是指一个国家行政管理的区域组织系统。
比如你们如果要到学校找一个同学，一般要知道他所在的班级，这样可以很快找到。
而学校之所以这样分是为了学校管理的方便。
一个国家为了便于管理，将国土分为若干地区，并设立若干级别，这就是行政区划。
下面请大家看大屏幕，填出自己的户口所在地。
请几位同学说说自己的户口所在地。
大屏幕展示：省(自治区，直辖市，特别行政区) 我国的行政区域分三级县(自治县，自治州，市)(民族乡、镇)(讲述)我国采用的是省、县、乡三级行政区划。
目前我国共有34个省级行政单位，共包括23个省，如山西省、山东省、河南省、河北省等；五个自治区，如宁夏回族自治区、广西壮族自治区等；四个直辖市：北京市、天津市、上海市和重庆市；两个特别行政区：香港和澳门。
人教2011版初中地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_16
第七章我们临近的地区和国家第一节《日本》（第一课时）教学设计教材分析：本课教材是人教版七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第一节《日本》。
日本这一课在教材中具有承上启下的作用。
通过学习日本，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，“日本”一课是重点讲解的国家，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。
日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。
经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。
这些知识的内在联系，成为本节教材内容的主线，也是教学设计和实施的指导思想。
学情分析：七年级学生经过一个学期的学习，虽初步了解地理学习的规律，但通过身边的事例分析归纳地理知识的能力还是比较欠缺。
基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过身边的事例拉近学生与地理的距离；并且开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。
教学目标：1、知识与技能：1）掌握认识日本地理位置特点的方法，并会举一反三。
2）了解日本突出的自然灾害：多火山地震，分析成因。
2、过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。
1）重在培养学生认识一国的地理位置、特点、主要灾害及成因分析，经济水平及发展特征等地理内容的方法。
2）培养学生学以致用，举一反三的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学等形式激活课堂气氛，激发学生的学习积极性。
3、情感态度与价值观：1）培养学生正确的环境观和资源观及生活技能，使他们懂得地震时如何进行自我保护。
2）培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯；了解地理要素之间相互联系相互制约的辩证关系。
教学重点难点1、教学重点：1）日本地理位置2）日本主要的自然灾害：多火山地震成因。
2、教学难点：1）日本主要的自然灾害：多火山地震成因。
2）学会学习国家地理的一般方法。
人教2011版初中地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_22
第六章北方地区第四节祖国的首都——北京一、教学目标知识与技能1、读图知道北京的额位置、范围和地势地形特点。
2、知道北京的城市职能和历史古迹。
通过阅读地图培养学生的读图能力和分析整理资料的能力和方法。
情感态度与价值观通过对本课的学习，加深对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
教学重点：北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。
教学难点：分析城市建设中“发展”与“保护”的现实矛盾。
二、教学过程〖导入新课〗北京欢迎你视频导入〖讲述〗大千世界中，每种事物都有其相应的符号，比如说你们心目中的某位明星，甚至有的同学对明星的出生都念念不忘，那么北京在你的印象思维里有哪些符号呢？让我们来赏析两幅图片，然后踏上开往北京的列车。
〖ppt展示〗故宫、鸟巢图片〖明确学习目标〗让学生勾画第一、第二条〖自主学习〗学生完成预习导学，请同学们阅读课本p32——35自主完成活动内容。
1、经纬度位置：北京大致位于、（经纬度），属于带（温度带），地区（干湿地区）。
2、海陆位置：北京位于平原西北角，西面和北面背靠群山，面向海，与省和市接壤。
3、气候：北京属于气候，气候特点是。
4、地势：北京、和三面环山，东南部是，因此，地势特点由向倾斜。
5、北京的城市职能：是全国的中心、中心、中心。
〖讲述〗请小组选代表为全班分享你们的成果。
〖读图〗ppt展示北京地形图（图6.42），引导学生读图找地理事物。
〖讲述〗我国地形类型复杂多样，从图6.42中得出北京位于华北平原的西北角，西与黄土高原相邻，北与内蒙古高原相邻。
〖ppt展示〗北京的地理位置图〖提示〗地理位置包括海陆位置、经纬度位置和相邻位置几个方面〖探究1〗北京为什么会成为元、明、清三代的都城，让我们一起来探索北京的地形，找出主要的山脉和河流。
（注：京杭大运河是世界最长的人工运河，全长1800多千米，连接北京和杭州。
）〖ppt展示〗北京成为古都的区位优势（1）地理位置：华北平原西北，背靠群山（2）地势特点：西北高，东南低（3）地形类型：以平原为主（4）山脉：西太行山，北燕山（山脉成为屏障作用）（5）河流：提供水源〖合作探究〗读北京地形示意图，回答1～3题。
人教2011版初中地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_40
《友谊伴我同行》导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：懂得生活离不开朋友，人生离不开友谊，初步树立正确的交友观。
能力目标：克服闭锁心理，积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
知识目标：了解青春期闭锁心理的现象和危害，懂得同学友谊在生活学习和工作中的重要性。
【学习重点】生活需要友谊。
【学习难点】闭锁心理。
【学习过程】一、【自学检测】1.真挚的友谊给我们带来。
在遇到困难和挫折时，朋友的热情，会使人，知难而进，战胜挫折；在取得成绩和获得成功时，朋友真心的，让人感到由衷的快乐；当出现缺点和错误时，朋友直言不讳的，坦诚相见的，又会成为一味帮助我们改正缺点和错误的良药。
2.真挚的友谊有助于我们增长。
建立友谊的过程其实是一个的过程。
学业上的切磋，丰富了我们的；思想上的交流，启迪了我们的；经验上的分享，提升了我们的，使我们得到了更快的进步和发展。
3.闭锁心理是的心理反应，但是如果不及时调适，任其发展下去，容易形成的性格，有碍自己的；会影响与同学、朋友的，进而影响正常的学习和生活。
4.调适闭锁心理，需要我们。
每个人都有自己的，如果总认为自己不如别人，或别人不如自己，会妨碍与同学的交往，使自己陷入之中。
5.调适闭锁心理，需要我们，开放自我，主动与同学交往。
当你满怀热情，真诚、坦率地伸出手，一定也会有一双同样真挚的手向你迎来。
我们可以尝试主动，和身边的人主动，一声问候、一个微笑都可能是友谊的开始；我们可以主动表达，在别人需要帮助的时候主动，真诚的关心和无私的帮助换来的定是热情的回应；我们可以积极主动地，在参与活动的主动交流，淀放灿烂笑容过程中，体会与人交往的快乐。
二、【深化探究】知识点一生活需要友谊某镇8年级学生小石，父母在外打工，他和奶奶生活在一起。
有一天，小石突发急性阑尾炎，医生要求他住院治疗。
小石犯了愁：“我住院，谁来照顾年迈的奶奶？学习怎么办？”就在这时，班主任打来了电话：“别着急，我们一起想办法！”小石住院后，同学们自发地捐出零花钱，为他买来营养品，轮流来到病床前，帮他补习功课，还帮他照顾奶奶……小石出院后回到班级，激动地说：“谢谢同学们！我好幸福、好温暖啊！”（1）小石的幸福和温暖来自哪里？（2）请你说说你和同学之间互帮互助的经历，并将自己的感受分享给大家。
人教2011版初中地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_3
澳大利亚教学案一、教学目标：知识与技能：1.知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布。
2．了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观。
过程与方法：通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。
加强读图能力的训练。
情感、态度、价值观：通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。
二、教学重难点：1.教学重点：澳大利亚对比明显的自然环境。
2.教学难点：通过澳大利亚的农牧业和工矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
三、教学过程：导入：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
这一定是在座各位同学小时候最熟悉的动画片了。
在这片青青草原上，上演了一次又一次狼与羊惊心动魄的追逐战，终于有一天，小羊们受不了了，大家决定一定要去一个没有灰太狼的地方！聪明的喜羊羊找到了一个地方，那里是羊的国度，水草丰美，最重要的是没有灰太狼等大型食肉动物。
你知道它们的新家在哪里吗？生：世界上绵羊最多的国家——澳大利亚。
澳大利亚在哪里呢？同学们已经预习过了，哪位同学愿意给大家分享一下你的预习成果呢？PPT投影导学案：课前预习部分：组成：澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛地理位置：半球位置、纬度位置、海陆位置过渡：澳大利亚这么大，到底哪里适合小羊居住呢？PPT展示懒洋洋的梦想家园，三个要求：1、地形平坦2、气候温和3、水源丰富学生活动一：分三组结合导学案分别从地形、气候、水源三方面出发，你觉得哪里适合建设羊村并在图中画出来。
5min展示：各组派出一个代表展示小组成果。
根据三个小组的结果，找到重合的区域。
教师小结：结合三个小组的智慧，咱们总算找到了懒洋洋的梦想家园。
过渡：小羊们兴高采烈的搬来了这里。
但是小羊们发现除了它们以外，这里还有好多小伙伴啊！小伙伴们热情的给喜羊羊一家作了自我介绍。
肉用羊：大家好，我是肉用羊。
你们可能不认识我，但是你们吃过羊排、羊肉串、羊肉火锅啊，我长大了就会变成它们。
我们这里的羊都是这样，但是我们和懒洋洋一样，就喜欢这里的环境啊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011年初中地理各册地图整理汇编（六）2011-05-03 15:57:27| 分类：地理学科资料| 标签：|举报|字号大中小订阅《世界地理下册》地图专项训练（六）1、读亚洲地图，回答：（1）写出图中的地形区名称：①高原②高原③高原④平原⑥平原 E 山脉（2）、写出图中河流的名称：⑦⑧⑨C D（3）、亚洲南部三大半岛，自西向东依次是、、。
（4）、亚洲东面和南面分别濒临洋和洋，水域广阔，因而东部和南部地区具有显著的气候特征。
（5）、从东西半球看，亚洲大部分地处半球，从南北半球看，亚洲大部分地处半球。
亚洲地面起伏很大，中部，四周，所以众多的长河发源于中部的，呈状流向北边的边洋，东边的边洋，南边的边洋，（6）、亚洲气候具有复杂多样，显著和分布广的特点，亚洲东部和南部常受风的影响而易发生灾害。
（7）、写出A、B两地的气候类型：A B2、.读“东南亚略图”，回答问题:⑪、将下列地理事物的数字代号填在图中相应的位置。
①中南半岛②马来群岛⑫、Ｂ地主要的气候类型是，其气候特征是。
Ｈ地主要气候类型是，气候特征是。
⑬、国家B .海峡A3、读日本略图，回答：（1）、填地理名称：海洋：①②③岛屿；⑤⑥⑦⑧城市：⑼⑽⑾⑿⒀⒁国家：⒂⒃⒄⒅（2）、日本所需的石油主要来自于的一些国家和地区，而该区石油主要分布于湾及其沿岸地区，从该区运石油到日本必须经东南亚过海峡，因此，该海峡被称为日本的“海上生命线”。
日本所需的铁矿石主要来自、、等国。
（3）、日本地域狭小，贫乏，工业发展所需的和绝大部分依赖进口，大量出口，形成了以为主的经济，因此、日本工业主要集中在沿岸和沿岸。
（4）、日本近年来加速海外投资，其投资建厂的主要对象是、、和地区。
（5 ）、日本的首都是，与（海港）最近。
（6）、日本位于板块和板块交界处，多、。
（7）、日本文化既有浓厚的民族的传统色彩，又有强烈的气息，是文化兼容的典型。
（8）、日本最主要的粮食作物是。
（9）、日本的民居多用建筑材料建筑，目的是。
（10）、日本工业发达的原因是。
4、下图是“印度及其邻国相互位置略图”。
请把图中代号所表示的地理事物名称填在相应空格。
（1）国家名称A、；B、______；E、______；F、_________。
河流名称②；地形区名称⑤海域：C、 D 、⑥___________(2)、填出序号表示的城市名称：①④是工业中心(3)③城市的周围盛产，是纺织工业中心。
5、读马六甲海峡航运图(1)马六甲海峡位于和、洋之间。
是从_____向东航行到______各港口最短航线的必经之地。
(2)马六甲海峡联系的大洋是和。
(3)日本经常有大型货船自西向东经过该海峡，货送最多的物资是______ (能源)。
6、连线题 A印度①莫斯科 a加尔各答B俄罗斯②巴西利亚 b圣彼得堡C巴西③堪培拉 c圣保罗D澳大利亚④华盛顿 d悉尼E美国⑤新德里 e圣佛朗西斯科7、读俄罗斯地图，填空：（1）、在图中适当位置填注北冰洋、太平洋以及中国、蒙古、哈萨克斯坦等地理事物的名称。
（2）、填空：A 山脉，B （地形区），C 湖，D 港。
E 港。
（3）、F 平原，流经该平原中央的大河是。
（4）②是市临海，该市是俄罗斯的第大城市。
（5）、工业区①的中心城市是俄罗斯的首都，市中心有著名的（广场），著名的建筑物宫。
（6）、工业区①所在的平原是，从该平原流过的河，最后注入，航运价值极高。
该平原是俄罗斯最主要粮食产地，俄罗斯最主要的粮食作物是。
（7）、该国山脉A以东的广大地区，河流流向的特点是，最后注入，说明本地区的地势。
（8）、俄罗斯洲部分铁路网非常密集，以为中心呈状。
8、读图分析：读“美国农业带分布图和工业分布图”，完成下列填空：（1）填写农业带名称A_____带；B_____带C_____带；D_____带。
③______，它在这个城市的西北有美国的电影中心__________。
（2）城市：①②④⑤⑥（3）、洋、海湾：E F 。
9、读“南极洲地图”，完成下列填空：（1）在图上画出地球自转方向。
（2）填写大洋与大洲的名称。
①____洋、②____洋，③______洋；C_____洲，D______洲（3）填写中国的科学考察站名称。
A_____站，B______，其中位于东半球的是：______，新建的考察站是__会出极昼极夜现象的是____；请判断B在A的___方向；（4）南极的气候类型是__________；其主要的气候特征是： ________________。
（5）南极气候比北极地区气候更加寒冷的最主要原因是（）A、纬度更高B、海拔更高Ｃ、反射率更高Ｄ、气压更高10连线题：把下列国家与主要的物产用直线连接起来泰国最大橡胶生产国马来西亚世界最大的椰子生产国印度尼西亚世界最大的油棕生产国菲律宾重要的稻米生产国缅甸世界最大蕉麻生产国11、填图题，[请认真读西亚地图，完成下列各题] 相应数字代号填在所表示的地理事物名称横线上：（1)海峡：A、_______；B、________（2) “五海”及海湾：C、_________D、 E、_________F、 G、（3）、河流①、②、河流①②除为人类文明的发祥地，这里的平原是。
⑭、国家：③、④、⑤、⑥、。
运河：⑦、。
(5)、将海湾H周围的石油运往美国，走最短线路，先后经过海峡—阿拉伯海—红海—运河—地中海—海峡—大西洋—美国。
12、读澳大利亚图，回答：（1）、填地理事物城市：A B M岛屿：C 河流：D ，纬线：E山脉：H 大洋：F G（2）、甲、乙、丙三地中，地会有自流井。
(3) 、目前，澳大利亚的经济支柱是。
（4）、在澳大利亚的经济中，发展最早，并一直占居重要地位的是。
是世界上农牧产品、、的重要出口国。
二战后，该国、和发展迅速，成为国民经济的支柱产业。
（5）、澳大利亚的人口和城市主要分在。
（6）、澳大利亚有许多特有生物，成为人类研究的活化石，被称为“”，如国徽上的动物和。
13、读左边欧洲西部图，填空：（1）海、洋：①②③ A（2）半岛：④⑤⑥⑦（3）国家：⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑿(4)首都：甲乙丙 B C ⑾(5)、写出甲、B两地的气候类型：甲 B（6）欧洲西部的工业以为主，业发达。
（7）2012年奥运会的举办城市是。
14、读右边非洲图，填空：（1）、大洋：A 海湾：M海：N G高原：C 盆地：D 沙漠：E 气候：F 半岛：H 岛：P （2）、当地中海沿岸为炎热少雨的夏季时，非洲南端的好望角气候特点为，该地最热月份为月,是季。
（3）撒哈拉以南的非洲地形以为主。
15、读左图，回答问题。
（1）、北极地区地下埋藏有丰富的（矿产）。
（2）、填空；大洋：A B大洲：C ，D ，E ，F（3）、岛屿G是岛，它位于北极点的方，引起气候酷寒、荒凉而被人们称为“北极撒哈拉”。
（4）、在图中画出地球自转方向。
（5）、北极地区代表性的动物是，南极地区代表性的动物是。
16、读美国地图，填空：（1）、河流：①山脉：②③海湾：④城市：⑤，⑥湖泊：⑦，⑧邻国：⑨，⑩（2）、美国墨西哥湾沿岸的农业带是，五大湖及东北部地区的农业带是。
117、读巴西地图，填空：（1）、大洋：A 。
河流：B（2）、地形区：C D(3)、写出C、D两地的气候类型：C D(4)、城市、首都：E F G（5）从纬度位置看，巴西大部分地处带（6）、全世界都希望该国保护的资源是。
该国具有世界优质的矿产资源是。
（7）、在巴西的热带经济作物中，、、的产量具世界第一,首都巴西利亚设计独特，被联合国教科文组织列入。
（8）、H是和合建的位于河上的水电站18、读西亚地图：（1）海洋、湖泊：①②③④⑤（2）、国家：⑥⑦⑧⑨（3）、海峡、运河：⑩⑾（4）、西亚大多数居民信仰，少数人信仰、和其他宗教，伊斯兰教、基督教和犹太教都把看作是圣城。
19、观察左边的图片：（1）、动物名称：①②③（2）、是澳大利亚的特有动物，该国的城市和人口主要分布在，该国最大的工业中心和港口城市是，首都是。
目前，该国的经济支柱是。
（3）、动物①是的象征，从该地区上空看，地球自转方向为时针。
该地区的气候特征为、和。
（4）、动物③是洲上的代表性动物。
画图题：根据下列表中的数据，绘制该地气温曲线图（单位：°C）20、读右图回答：（1）图1代表国家是，图2代表国是；根据图分析两国人口分布的共同特征是。
从经济发展水平来看，1两国均大量出口矿产资源是。
（2）国家2的主要气候类型和。
（3）澳大利亚因为羊多，被“_______”的国家，因为矿产资源丰富，被称为“_______”国家。
（4）巴西目前的环境问题______________,该环境问题引发的后果有哪些__________（5）巴西最大城市G_________6）从地理位置、资源、人口和城市三方面分析这两个国家的相同21、读右图回答：⑪图中所示国家的主要出口商品是产品，这种经济在结构上表现为“经济”。
⑫在国际贸易中，具有这种特点的经济国家往往处于地位，这种经济形成的根源是。
药性摆脱这种状况的出路是（3）这些国家主要分布在地区：22、读左图回答问题：（1）两图中甲为南亚月，风向为风；乙为南亚月，风向为风。
（2）至月是印度的季，至月是的季，风给印度带来降水。
23、.阅读材料，把A—F各内容，按因果关系填入下面的框图中。
A.要求粮食生产B.开垦坡地和干旱地带C.粮食产量下降D. 水土流失和土地沙化严重E.恶性循环F. 土壤肥力下降24、利用下列所给内容，绘制“农业与环境良性发展结构图”①有效地控制人口增长②发展农业技术③粮食需求量得以控制④粮食单产提高⑤退耕还林、还草⑥环境得以改善⑦良性循环25、读极地地区图回答⑪A____洲B________洋C________站(科学考察站)C在南极点________方向⑫北极地区和南极地区在纬度、气候、自然景观方面相同点有哪些? ⑬有一名同学想随极地科考人员去极地考查,你认为现在应去北极地区还是南极地区?并说明理由？⑭认真观察上图说出你区分北极地区和南极的方法？《世界地理下册》地图专项训练（六）（参考答案）1、（1）①伊朗高原②德干高原③青藏高原④华北平原⑥西西伯亚平原平原E喜马拉雅山脉（2）、⑦长江⑧湄公河⑨恒河 C 印度河 D叶尼塞河（3）、阿拉伯半岛印度半岛中南半岛（4）、太平洋印度洋季风性气候特征。
（5）、北半球高低青藏高原放射状北冰洋太平洋印度洋（6）、季风气候大陆性气候东南季风西南季风旱涝（7）、A热带沙漠气候 B温带大陆性气候2、2、.读“东南亚略图”，回答问题:⑪、略⑫、Ｂ热带季风全年高温，夏季降水多。
Ｈ、热带雨林全年高温多雨⑬、B泰国 . A马六甲海峡3、（1）、①太平洋②日本海③东海；⑤北海道⑥本州⑦四国⑧九州岛⑼东京⑽横滨⑾大阪⑿神户⒀名古屋⒁北九州⒂韩国⒃中国⒄俄罗斯⒅朝鲜（2）、中东波斯湾马六甲海峡澳大利亚加拿大非洲各国（3）、资源铁矿石棉花工业品进口---加工----出口太平洋濑户内海（4）、美国中国西欧亚洲（5 ）、东京横滨（6）、亚欧太平洋火山地震（7）、唐风欧美东西（8）、水稻（9）、木材防震（10）、积极开拓国际市场4、（1）A、印度； B、巴基斯坦； E、斯里兰卡； F、孟加拉国。