朱光潜的《无言之美》阅读练习及答案
《无言之美》 同步练习(含解析)
《无言之美》课时作业单选题1.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A. 电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”、“义无反顾”、“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。
B. 长河公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比，你不会想到前几年还是荒地。
C. 郦道元笔下三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，尤其是三峡奇异景象，被描绘得栩栩如生。
D. 每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌振聋发聩的吆喝声。
2.选出字形有误的一项（）A. 发绺颓唐栩栩如生签赏B. 枸杞络绎不绝上溯断垣C. 蝉蜕风流倜傥风靡镶嵌D. 皱纹妙手偶得觅食相得益彰3.下列加下划线词语不正确的一项（）A. 在文学作品中语言之先的意象和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。
B. 在荣膺“何大学问”这个尊称之后，他当真看起书来。
C. 我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我所用。
D. 对待学习,我们应该有一丝不苟的态度,对任何细小的问题都要吹毛求疵4.下列各句中加下划线成语使用正确的一项是（）A. 进入中考的冲刺阶段，周老师的课越发讲得惟妙惟肖，课堂效率极高。
B. 刚买了新居，家徒四壁，老王决定要多方参照、精心设计后再动工。
C. 面对日方屡次宣称钓鱼岛是其固有领土的谬论，所有国人都感到义愤填膺。
D. 年轻时读过许多小说，现在回想起来，最使我顶礼膜拜的还是《钢铁是怎样炼成的》一书。
5.下列词语书写全部正确的一项是（）A. 呈露怆然信手捻来瞬息万变B. 飘缈意蕴铢两悉称丝毫不爽C. 尽致深巷轻描淡写不舍昼夜D. 鼓瑟凄凉心旷神怡惟妙惟宵6.下面说法与课文内容不相符的一项是（）A. 艺术家在创作时，往往会有意识地运用“无言”来获得更好的艺术效果。
B. 作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”。
C. 作者认为雕刻塑像中的金刚怒目比菩萨低眉更能给人留下深刻的印象。
九年级语文下册《无言之美》同步练习(含答案)
15 无言之美1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.寂寥（Ii OD）蛾眉（©笼统（I d ng）譬如（P ι）B.暧暧（Ci）谚语(y Cn) 呼号(h αo)墟里(X U)C.惨戚(q 1) 怆然(ChU Cng) 缥缈（Piαo)意蕴(y tn)D.意旨(Zh 1) 榆柳(y U) 鼓瑟(Sh & 散碎(S an)2.下列词语书写完全正确的一项是（)A.闲情逸至瞬息力变胸有成竹B.身临其境珠两悉称浮光掠影C.高谈阔论信手拈来丝毫不爽D.马鸣风萧唯妙唯肖包罗尽致3.下列句中加点的成语运用不正确的一项是（）A.李铭把故事讲得栩栩如生.，我们都很佩服他。
B.燃料空气炸弹被称为世界上最令人发指的武器之一，遭受打击的人员往往窒息身亡人目不忍睹，给士兵带来空前的恐惧。
C.登上长城,眺望塞外,令人心旷神怡。
D.许多年后回忆起早年的痛苦经历，他总是轻描淡写地带过。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A.随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。
B.部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。
,惨状令C∙我们不能把课堂上的认真听讲作为衡量一个学生品德好坏的标准。
D.朱光潜的美学观之所以很有市场，就在于它和日常审美经验--- "喜欢就美”相当一致。
5.文学常识填空。
本文作者是_________ ,安徽桐城人, _________ 家、翻译家。
主要作品有《文艺心理学》《 _______ 》《西方美学史》等。
阅读下文，回答问题。
从“距离说”辩护中国艺术朱光潜①从前有一个海边的种田人，碰见一位过客称赞他门前的海景，他很不好意思地回答说“门前虽然没有什么可看的，屋后有一园菜还不差，请先生来看看。
”心无二用，这位种田人因为记挂着他的一园菜，就看不见大海所呈现给他的世界，虽然这个世界天天横在他的眼前。
我们一般人也是如此，通常都把全副精力费于饮食男女的营求，这丰富华严的世界除了可效用于生活需要之外，便没有什么可以让我们看看的。
九年级下册《无言之美》课堂巩固训练题(附答案)
《无言之美》课堂巩固训练题1.《无言之美》选自。
作者是，安徽桐城人，美学家、翻译家。
主要作品有《文艺心理学》《西方美学史》等。
2.在这篇文章中，作者以、、等各类艺术作品为例，分析了、、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就。
”这一观点也启示我们：欣赏艺术作品时。
不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的，懂得感受作品的“无言之美”。
3. 出自《论语·阳货》。
这句话的意思是：天说过什么话呢?四季照常运行，百物照样生长。
天说了什么话呢?4.“，好风与之俱”出自陶渊明《读<山海经>》其一。
5.“落日照大旗，”出自杜甫《后出塞》其二。
6.字词训练yùn piāo miǎo chèn余( ) ( )( ) 铢两悉( ) chuàng sè xiào ( )然冷( ) 惟妙惟( )qī niān惨( ) 信手( )来7.根据释义写出相应的字词8.课堂内容训练⑴这篇文章可以分为几部分？试概括各部分的内容。
⑵怎样理解“无言之美”?⑶概括言与意的关系是什么？参考答案：1.《无言之美》选自《朱光潜美学文集》。
作者是朱光潜，安徽桐城人，美学家、翻译家。
主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。
2.在这篇文章中，作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
”这一观点也启示我们：欣赏艺术作品时。
不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。
3.天何言哉？四时行焉，百物生焉。
天何言哉? 出自《论语·阳货》。
这句话的意思是：天说过什么话呢?四季照常运行，百物照样生长。
天说了什么话呢?4.“微雨从东来，好风与之俱”出自陶渊明《读<山海经>》其一。
精2 《无言之美》阅读训练(含答案)
阅读训练无言之美（1）孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。
”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。
天何言哉？”（2）这段赞美无言的话，应怎样去理解呢？（3）言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。
因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。
言是散碎的，意是混沌的。
言是有限的，意是无限的。
以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
（4）文学是以言达意的一种艺术。
文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。
譬如《论语》，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”几句话决没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。
如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。
世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。
而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！（5）在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。
譬如陶渊明的《时运》，“有风自南，翼彼新苗”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句，“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。
此外像陈子昂的《幽州台怀古》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。
但见泪痕湿，不知心恨谁。
”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远？（6）再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。
但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩欲生。
部编版语文九下15《无言之美》练习题(附解析)
部编版语文九下15《无言之美》练习题（附解析）一、单选题（本大题共7小题，共14.0分）1.下列词语书写全部正确的一项是（）A. 呈露怆然信手捻来瞬息万变B. 飘缈意蕴铢两悉称丝毫不爽C. 尽致深巷轻描淡写不舍昼夜D. 鼓瑟凄凉心旷神怡惟妙惟宵2.下列观点符合文意的一项是（）A. 陈子昂《幽州台怀古》“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下！”用语浅白直露，没有含蓄深远的余味。
B. 孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者稍有内涵。
C. 钱起“曲终人不见，江上数峰青”和杜甫“悲笳数声动，壮士惨不骄”都是情感自然流露于言语之外，有异曲同工之妙。
D. 文中列举诗词中“言不尽意”的例子，意在说明文学作品的语言简单而含蓄，并不以尽量表现为可贵。
3.下列句子没有病句的一项是（）A. 我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。
B. 为避免中小学校园不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。
C. 去冬以来，各校开展学习雷锋的新高潮，广大学生思想面貌焕然一新。
D. 空气质量的好坏，对我们的生活有着很大的影响。
4.下面加下划线词语使用正确的一项是（）A. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
B. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
C. 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D. 晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
5.下列加点的成语使用不正确的一项是（）A. “糖葫芦，冰糖葫芦嘞……”这一声吆喝抑扬顿挫．．．．、渺远悠长，成了我们童年最甜蜜的回忆。
B. 德州的夜市人声鼎沸．．．．，热闹异常。
小地摊给老百姓带来了便捷，也给城市生活增添了一丝烟火气息。
C. 这哥俩儿性格铢两悉称．．．．；一个活泼开朗，一个不苟言笑。
D. 诗书画印的结合，是中国画特有的艺术形式，可谓珠联璧合，相得益彰．．．．。
九年级语文下册-第15课《无言之美》分层作业(解析版)
第15课《无言之美》分层作业▲字音字形达标1．下列加点字注音有误的一项是（）A．子贡．（gòng）违．背（wěi）惟妙惟肖．（xiāo）B．瞬．息（shùn）相称．（chèn）栩．栩如生（xǔ）C．缥缈．（miǎo）怆．然（chuàng）目不忍睹．（dǔ）D．譬．如（pì）涕．下（tì）信手拈．来（niān）【答案】A【解析】A.违wéi，肖xiào。
故选A。
2．下列词语书写全都正确的一项是（）A．含蓄残戚谚语雕刻B．归纳挣扎泪痕寂寥C．擒住绞死塑相昼夜D．倾刻菩萨心境附丽【答案】B【解析】A．残→惨；C．相→像；D．倾→顷；故选B。
▲词语达标3.下列句子加点词语解释有误的一项是（）A．或者我们问得再直接．．一点。
（径直，爽快，不绕弯子）B．但是要想明了无言的意蕴，宜从美术．．观点去研究。
（这里专指绘画）C．和情绪意旨所附丽．．的语言，都要尽善尽美。
（附着，依附）D．我们精神上就有一种沉默渊穆．．和平愉快的景象。
（这里指极其美好）【答案】B【解析】B.“美术”在这里指具有美学意义的活动及产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等，不专指绘画。
故选B。
▲文学常识达标4.朱光潜，现当代著名家、家，代表作品有《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。
【答案】美学翻译谈美▲修辞达标5.下列句子中，不属于对偶句的是（）A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
B．斯人千古少，此曲世间无。
C．微风柔和吹拂，海浪正在轻舞。
D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
【答案】C【解析】对偶句的特点是：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。
C.不属于对偶句，“微风柔和吹拂，海浪正在轻舞”中“柔和”是形容词，“正在”是副词，两个词词性不同。
故选C。
▲标点达标6．下列句子中标点符号运用正确的一项（）A．“上帝，这衣服多么合身！裁得多么好看啊！”大家都说：“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”B．但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，那里大约有五、六英尺深，15英尺长。
《无言之美》作业(解析版)
第15课无言之美一、基础运用1．下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（）此外像陈子昂的《登幽州台歌》；“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆．然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦．娥眉，但见泪痕湿，不知心恨谁”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄．的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖．，都要费许多笔墨。
A．cāng bīn xùxiāoB．chuàng pín xùxiàoC．cāng pín chùxiàoD．chuàng bīn chùxiāo【答案】B【解析】“怆然”指悲伤的样子，“怆”应该读chuàng，排除AC两项；“颦”的意思是皱眉，读pín；“含蓄”形容思想感情不轻易流露，“蓄”读xù；“肖”是一个多音字，在这里是“相似，像”的意思，应该读xiào。
故选B。
2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．逼真摄影丝豪尽善尽美B．姑且笼统谚语瞬息万变C．蛾眉寂寥附丽心旷神贻D．缥缈沉默琵琶栩栩如声【答案】B【解析】A．丝豪——丝毫；C．心旷神贻——心旷神怡；D．栩栩如声——栩栩如生；故选B。
3．下列句中加点成语使用错误的一项是（）A．讲成绩夸大其词，讲问题轻描淡写．．．．，这是很不好的作风。
B．他信手拈来．．．．的打油诗经常为白宫的节日聚会增添不少欢乐气氛。
C．这篇杂文对社会时弊的议论惟妙惟肖．．．．。
D．在这个并非尽善尽美．．．．的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。
【答案】C【解析】A．轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。
现多指说话写文章把重要问题轻轻带过，不加重视。
与语境“讲问题”符合。
B．信手拈来：随手拿来。
多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
与语境“打油诗”符合。
《无言之美》配套练习含答案
6. 阅读下面的文字，完成下列各题。 天边的云层缓缓分开，仿佛在为谁让道。渐渐地有红霞 渗透出来，整个芦苇荡（盖 上/染上）一层淡红色， 屏息凝神看去，芦苇荡的边际似乎开始 燥动，不远处冒 出几个小点，小点越来越大，定睛一看，①_____!它们如晨 曦中报晓的使者，欢 腾着飞向人群，（盘旋/徘徊）在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声。这些水鸟一 会儿俯身向下，②_____，亲 昵地送去晨光的问侯；一会儿拍翅向上，③____，似 乎在等待日出的 刹那。
请简要概述第④段的论述层次。 第②段用了什么论证方法？有何作用？ 请结合全文，阐释最后一段中“美美与共”的内涵。
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1.【答案】B
【解析】
B 略 略
答案和解析
2.【答案】B
【解析】
《无言之美》作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺 术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明 文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用 言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择 之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。文中 说“从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。”所以 B 的描述是错误 的； 故选：B。 本题考查对文章内容的理解，解答此题要认真阅读文章，学会提炼思路和概 括。 做好本题需要平时学习中要做有心人，不断提高自己的概括能力和速读能力 和理解能力。
3. 下面加点词语使用正确的一项是（ ）
A. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 B. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。 C. 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业
《无言之美》精选练习(解析版)
九年级下册第四单元第十五课无言之美精选练习一、积累与运用1．下列加点字音无误的一项是( )A．意蕴．(yùn) 譬．如(bì) 一幅．画(fú) 瞬．息万变(shùn)B．违．背(wéi) 逝．者(shì) 悲哀．(āi) 信手拈．来(zhān)C．流露．(lù) 含蓄．(xù) 擒．住(qín) 目不忍睹．(dǔ)D．怆．然(chuàng) 深巷．(xiàng) 散．碎(sǎn) 惟妙惟肖．(xiāo)【答案】C【解析】譬pì 拈niān 肖xiào2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．逼真摄影丝豪尽善尽美B．姑且笼统谚语瞬息万变C．蛾眉寂寥附丽心旷神贻D．缥缈沉默琵琶栩栩如声【答案】B【解析】A项中“豪”应为“毫”，C项中“贻”应为“怡”，D项中“声”应为“生”。
3．下列句中加点成语使用错误的一项是( )A．讲成绩夸大其词，讲问题轻描淡写．．．．，这是很不好的作风。
B．他信手拈来．．．．的打油诗经常为白宫的节日聚会增添不少欢乐气氛。
C．这篇杂文对社会时弊的议论惟妙惟肖．．．．。
D．在这个并非尽善尽美．．．．的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。
【答案】C【解析】“惟妙惟肖”形容刻画或描摹非常逼真，而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。
4．下面句子表达的道理与本文阐述的“无言之美”的道理无关的一项是( )A．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
B．道可道，非常道；名可名，非常名。
C．三缄其口。
D．盈盈一水间，脉脉不得语。
【答案】C【解析】“三缄其口”形容说话谨慎，现在也用来形容不肯或不敢开口。
5．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A．作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
《无言之美》作业卷
《无言之美》练习题（满分：50分）【选择题】1. 给文段中加点的字注音完全正确的是（）（3分）此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆．( )然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦．( )蛾眉。
但见泪痕湿，不知心恨谁。
”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄．( )的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖．( )，都要费许多笔墨。
A. 怆 cuànɡ颦 pín 蓄xù肖xiàoB. 怆 chuànɡ颦 pín 蓄xù肖xiàoC. 怆 cuànɡ颦 pìn 蓄xù肖xiāoD. 怆 chuànɡ颦 pín 蓄xù肖xiāo2. 下面加点成语使用不正确的一项是( )（3分）A.登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景使我心旷神怡．．．．。
B.伫立海边，我不禁望洋兴叹．．．．：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。
”C.鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生．．．．。
D.开展批评和自我批评要严肃认真，不能轻描淡写．．．．地走过场。
3. 下列对课文的理解不正确的一项是( ) （3分）A.文章开头引用孔子的话，引出“无言”这一话题。
B.本文第八段以文学作品为例，说明言虽不能尽意，但尽量尽意的道理。
C.文章表达了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点。
D.本文启示我们：欣赏艺术作品时，要懂得感受作品的“无言之美”。
4. 下面句子表达的有关道理与本文阐述的“无言之美”原理无关的一项是（）（3分）A. 大音希声，大象无形。
B. 道可道，非常道；名可名，非常名。
C. 与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。
关于《无言之美》的阅读题及答案
《无言之美》的阅读题及答案关于《无言之美》的阅读题及答案朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审美人生等基本问题。
本书选取了朱先生围绕这些问题所写的一些短文，分“星光”、“化境”、“妙悟”和“生趣”四编，配以美图，展现了美学大师的穆然深思和悠然遐想。
小编带来的《无言之美》的阅读题及答案。
《无言之美》的阅读题及答案篇1试题内容：（一）阅读下面的文字，完成8—10题。
(9分)无言之美（节选）朱光潜孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。
”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。
天何言哉？”这段赞美无言的话，该怎么理解呢？言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。
因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。
言是散碎的，意是混沌的。
言是有限的，意是无限的。
以言达意，好象用断续的虚线画实物，只能得其近似。
文学是以言达意的一种艺术。
文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。
譬如《论语》，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。
如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。
世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。
而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。
譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”；《读〈山海经〉》“微雨从东来，好风与之俱”；本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句，“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。
论述百练：无言之美3（朱光潜）
论述百练：无言之美3（朱光潜）材料一：孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。
天何言哉？”这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。
但要明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。
言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的。
因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，飘渺无踪的。
言是散碎的，意是混整的。
言是有限的，意是无限的。
以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
所谓文学，就是以言达意的一种美术。
在文学作品中，语言之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。
尽美尽善的条件很多。
但是第一要不违背美术的基本原理，要“和自然逼真”。
讲得通俗一点，就是说美术作品不能说谎。
然而意既不可以完全达之以言，“和自然逼真”一个条件在文学上不是做不到吗或者问得再直接一点，假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？这个问题是了解文学及其他美术所必须回答的。
现在我们姑且答道：文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。
一切美术作品也都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必。
先从事实下手研究。
譬如有一个荒村或任何物体，摄影家把它照一幅相，美术家把它画一幅画。
这相片和图画可从两个观点去比较；第一，相片或图画，哪一个较“和自然逼真”，不消说得，在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，不会有丝毫错误。
图画就不然，图画决不能如相片一样“和自然逼真”。
第二，相片和图画所引起的美感哪一个浓厚？所发生的印象哪一个深刻？这也不消说，稍有美术口味的人都觉得图画比相片美得多。
文学作品也是同样。
在上等文学作品中一尤其在诗词中一这种言不尽意的例子处处可见。
譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。
《无言之美》朱光潜
②作者认为不仅是文学，“一切美术作品 也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不 必”，因此文学依然有“美”的境界。
5.作者从哪几个方面证明“无言”也 能产生美？主要运用了什么论证方法？
作者从四种艺术入手，主要运用了举例论证的方法。
说你对“无言之美”的感受。
诗歌只是简短的几句话，但包 含的意境却极其宽广。如“大漠孤 烟直，长河落日圆”，短短的十个 字，读来却似看见大漠的一切宽阔 宏伟之景，一切悲凉之意，给人以 悲凉雄壮的美感。如果作者要描写 出这宽阔宏伟之景、悲凉之意，恐 怕万言难尽，这正意味着作者将它 们寓于无言之中，这就是文学中深 蕴的无言之美。
雕刻的含蓄不露之美
拓展延伸
品味下面一段话，说说你品味到
“无言之美”的例子。
拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有 含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让 欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印 象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。
如《孤独之旅》以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了 足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能要回去了；杜 小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促 使我们在脑中构造图景，这就是 “无言之美”。
写作特色
1.语言深入浅出，通俗易懂。作者列举大量 的例子，把深奥的美学理论和人们日常的生活 联系在一起，易于读者接受，并从中学到一定 的鉴赏方法。
2.文章论证思路清晰。作者先从孔子与子贡 的对话引出“无言”的话题，接着论述言意关 系，然后从绘画、文学、音乐、雕刻四个方面 来论证无言之美，最后归纳出自己的观点。
（1）将相片和图画相比，以图画之美证明无 言之美；
《无言之美》基础训练（含答案）
《无言之美》基础训练（含答案）基础训练文章主旨本文作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
”这一观点也启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。
结构图示重难解读请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。
无言之美指的是大音希声，大象无形，“无言”中包含着无限深远的情绪意旨；“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎值得玩味；“无言”留下广阔的艺术空间，让欣赏者获得美的体验。
拓展链接有关“无言”的诗词名句1.相顾无言，唯有泪千行。
——苏轼《江城子》2.无言独上西楼，月如钩。
——李煜《相见欢》3.执手相看泪眼，竟无语凝噎。
——柳永《雨霖铃》4.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
——白居易《琵琶行》5.无言匀睡脸，枕上屏山掩。
——温庭筠《菩萨蛮》1．阅读下面的语段，回答问题。
再就写景说，无论何种jìngyù( )，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。
但是大手笔只选择两三件事A.________(着力不多地描写或叙述)一下，完全境遇便chénglù()眼前，B.________(形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样)。
譬．如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷．中，鸡鸣桑树颠。
”四十字把乡村风景写得多么真切！(1)给加点字注音。
譬．如( ) 深巷．( )(2)根据拼音写汉字。
jìngyù() chénglù()(3)根据括号里词语的解释在横线A、B处上填入适当的成语。
2．下列句子有语病的一项是( )A．一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。
2024年中考语文真题汇编复习 专题17 非连续性文本阅读(学生版)
2024年中考语文真题汇编复习专题17 非连续性文本阅读（2024·北京·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。
这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。
近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。
语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。
材料二心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。
有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出来。
这种现象在汉字书写中更为明显。
汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。
有些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不同，意思也就不同。
把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。
材料三人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
准确识记、正确书写汉字，需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。
根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。
时间间隔和记忆保持数量的关系如表所示。
表时间间隔和记忆保持数量的关系根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。
多写、多看都是复习汉字的有效方法。
但研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。
1．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（）A．计算机和网络技术的普及，对汉字书写提出了挑战。
B．“几乎有了”的现象表明字形相近的形声字容易被区分。
C．表1显示，距初次学习后的时间间隔短，记忆保持数量多。
朱光潜的《无言之美》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成1～3题。
所谓文学，就是以言达意的一种艺术。
言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的。
因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，缥缈无踪的。
言是散碎的，意是混整的。
言是有限的，意是无限的。
以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。
一切艺术作品都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必。
《论语》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”几句话决没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。
如果说得详细一点，孔子也许会这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。
世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。
而比较起来，“逝者知斯夫，不舍昼夜！”九个字比这段长而臭的演义就值得玩味多了！陶渊明在《归园田居》用四十字把乡村风景描写得多么真切！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。
从此可知，文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
在音乐里面，我们也有这种感想，凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默肃穆和平愉快的景象。
《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这就是形容音乐上无言之美的滋味。
英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样道理。
所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。
雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。
这种分别在眼睛上尤其容易看见。
中国有句谚语，“金刚怒目，不如菩萨低眉”，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。
凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。
最有趣的就是西洋爱神的雕刻，男女都是瞎了眼睛。
这固然根据希腊的神话，然而实在含有艺术的道理，因为爱情通常都在眉目间流露，而流露爱情的眉目是最难比拟的。
无言之美阅读附答案
无言之美阅读附答案无言之美①文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。
美术作品也是如此，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。
假使我们欣赏美术作品，要注重在未表现而含蓄着的一部分，要超“言”而求“言外意”，各个人有各个人的见解，所得的言外意不是难免殊异么？美术作品之所以美，就美在有弹性，能拉得长，能缩得短。
有弹性所以不呆板。
同一美术作品，你去玩味有你的趣味，我去玩味有我的趣味。
譬如莎氏乐府所以在艺术上占极高位置，就因为各种阶级的人在不同的环境中都欢喜读他。
有弹性所以不陈腐。
同一美术作品，今天玩味有今天的趣味，明天玩味有明天的趣味。
凡是经不得时代淘汰的作品都不是上乘。
上乘文学作品，百读都令人不厌的。
②就文学说，诗词比散文的弹性大；换句话说，诗词比散文所含的无言之美更丰富。
散文是尽量流露的，愈发挥尽致，愈见其妙。
诗词是要含蓄暗示，若即若离，才能引人入胜。
现在一般研究文学的人都偏重散文尤其是小说。
对于诗词很疏忽。
这件事实可以证明一般人文学欣赏力很薄弱。
现在如果要提高文学，必先提高文学欣赏力，要提高文学欣赏力，必先在诗词方面特下功夫，把鉴赏无言之美的能力养得很敏捷。
因此我很希望文学创作者在诗词方面多努力，而学校国文课程中诗歌应该占一个重要的位置。
③无言之美，不只就美术一方面着眼。
其实这个道理在伦理哲学教育宗教及实际生活各方面，都不难发现。
老子《道德经》开卷便说：“道可道，非常道；名可名，非常名。
”这就是说伦理哲学中有无言之美。
儒家谈教育，大半主张潜移默化，所以拿时雨春风做比喻。
佛教及其他宗教之能深入人心，也是借沉默神秘的.势力。
幼稚园创造者蒙台梭利利用无言之美的办法尤其有趣。
在她的幼稚园里，教师每天趁儿童顽得很热闹的时候，猛然地在粉板上写一个“静”字，或奏一声琴。
全体儿童于是都跑到自己的座位去，闭着眼睛蒙着头作伏案假睡的姿势，但是他们不可睡着。
几分钟后，教师又用很轻微的声音，从颇远的地方呼唤各个儿童的名字。
《无言之美》阅读练习及答案
《无言之美》阅读练习及答案阅读下面的文字,完成第5~7题。
这个问题是了解文学及其他美术所必须回答的。
现在我们姑且答道:文字语言固然不能完全传达情绪意旨,假使能够,也并非文学所应希求的。
一切美术作品也都是这样,尽量表现,非唯不能,而且不必。
先从事实下手研究。
譬如有一个荒村或任何物体,摄影家把它照一幅相,美术家把它画一幅图。
这种相片和图画可以从两个观点去比较:第一,相片或图画,哪一个较“和自然逼真”?不消说得,在同一视域以内的东西,相片都可以包罗尽致,并且体积、比例和实物都两两相称,不会有丝毫错误。
图画就不然。
美术家对一种境遇,未表现之先,先加一番选择。
选择定的材料还须经过一番理想化,把美术家的人格参加进去,然后表现出来。
所表现的只是实物一部分,就连这一部分也不必和实物完全一致。
所以图画决不能如相片一样“和自然逼真”。
第二,我们再问,相片和图画所引起的美感哪一个浓厚,所发生的印象哪一个深刻,这也不消说,稍有美术口胃的人都觉得图画比相片美得多。
文学作品也是同样。
譬如《论语》“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜。
’”几句话,绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境,而“如斯夫”三字更笼统,没有把当时的流水形容尽致。
如果说详细一点儿,孔子也许这样说:“河水滚滚地流去,日夜都是这样,没有一刻停止。
世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗?过去的事物不就永远过去绝不回头吗?我看见这流水心中好不惨伤呀!……”但是纵使这样说去,还没有尽意。
而比较起来,“逝者如斯夫,不舍昼夜”九个字,比这段长而臭的演义就值得玩味多了!在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。
譬如陶渊明的《时运》“有风自南,翼彼新苗”,《读
 49518;山海经􀎯》“微雨从东来,好风与之俱”,本来没有表现出诗人的情绪,然而玩味起来,自觉有一种闲情逸致,令人心旷神怡。
钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见,江上数峰青”,也没有说出诗人的心绪,然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。
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阅读下面的文字，完成1～3题。
所谓文学，就是以言达意的一种艺术。
言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的。
因为言
是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，缥缈无踪的。
言是散碎的，意是混整的。
言是有限的，意
是无限的。
以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
文字语言固然不能全部传达情
绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。
一切艺术作品都是这样，尽量表现，非惟不能，而
也不必。
《论语》：?子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’?几句话决没完全描写出孔子说这番话
时候的心境，而?如斯夫?三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。
如果说得详细一点，孔子
也许会这样说：?河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。
世界上一切事物不都像这流
水时常变化不尽么？过去的事物不就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！……?但是纵使这样说去，还没有尽意。
而比较起来，?逝者知斯夫，不舍昼夜！?九个字比这段长而臭的演义就值得玩味多了！陶渊明在《归园田居》用四十字把乡村风景描写得多么真切！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。
从此可知，文学上我们并不以尽量表
现为难能可贵。
在音乐里面，我们也有这种感想，凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声的
时候，我们精神上就有一种沉默肃穆和平愉快的景象。
《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情
况说，?别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声？，这就是形容音乐上无言之美的滋味。
英国诗人济慈
在《希腊花瓶歌》也说，?听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美？，也是说同样道理。
所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。
雕刻以静体传神，有些是流露的，有
些是含蓄的。
这种分别在眼睛上尤其容易看见。
中国有句谚语，?金刚怒目，不如菩萨低眉？，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。
凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深
刻。
最有趣的就是西洋爱神的雕刻，男女都是瞎了眼睛。
这固然根据希腊的神话，然而实在含有艺术的道理，因为爱情通常都在眉目间流露，而流露爱情的眉目是最难比拟的。
所以索性雕成盲目，可以耐人寻思。
当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是人类不用意识而自
然碰的巧。
以上是各种艺术中的几个实例。
把这些个别的实例归纳起来，我们可以得出一个公例，
就是：艺术表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其把一切都说出来，不如留
一大部分让欣赏者自己去领会。
因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，比尽量流露的还
要深刻。
换句话说，说出来的越少留着不说的越多，所引起的美感就越大、越深、越真切。
流行语中有一句说：?言有尽而意无穷。
?无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。
推广地说，艺术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含
蓄无穷的一大部分，这就是无言之美。
(摘编自朱光潜的《无言之美》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．文学要以言达意，但文学作品中的具体语言和抽象情感却有很大差别，文学创作者
不追求用文字很好地表情达意。
B．《论语》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜！”没能表达出孔子当时的心境，这个例子证
明了文字不能完全地传达情感的道理。
C．《琵琶行》所描写的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，表现了听者沉默肃穆、
和平愉快的感受，这是音乐的无言之美。
D．欣赏者看低头闭目的神像时，所产生的印象常常特别深刻，这是欣赏者和创作者碰
巧所得，并不是创作者刻意为之。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章从文学不追求用文字语言来全部传达情意拓展开来，论述了一切艺术作品都不。