浙教版-科学-七年级下册-植物的一生 教案

§1.4植物的一生（3）

【学习目标】

1、了解芽的结构和芽的生长；了解花的和结构和功能；

3、知道顶芽与芽的生长关系。

【学习重点】

➢芽的结构和生长。

【学习难点】

➢顶芽与侧芽的生长关系。

【基础部分】

（学习程序：课前独立学习书本22—25页，然后完成基础部分。课内小组交流，对学，群学，互帮互助，纠错，然后小组选代表汇报，时间5分钟）

1、芽是_________________________。如何区分顶芽和侧芽？顶芽和侧芽的生长结果怎样？

2、一年生的被子植物经历哪些生长期？

【要点部分】

（学习程序：各组进行实验、观察、记录，并进交流，课内讨论，不做与课堂讨论无关的事情，上台展示，组间点评，时间25分钟）

1、根据下图芽的结构写出各结构名称及发育的结果

（生长点的外侧部分）1是，发育成；（芽轴顶端的结构）2是，能使芽轴逐渐；（芽轴四周的结构）3是，发育成；（枝芽的中间部分）4是，发育成；（幼叶与芽轴之间的小突起）5是，发育成。

2、桃花的结构（学生根据23页的观察花的结构活动，完成下面的空格）

根据上图填写花的各部分结构：

1是花柄，2是，3是，4是，5是，7是，里面含有，5和7合是，8是，9是，10是，3、9和10合起来是，11是

3、根据桃花结构填写下面花蕊的结构

雄蕊（里面有花粉）

花蕊

雌蕊

里面有

4、读课本P22图1—39，分析得出顶芽和侧芽的生长关系是怎样的？并说说什么叫顶端优势？在农业生产中有何应用？

3、请在植物的生长时期图中填上相应的生长时期。（P24）

【思考与讨论】

1、植物的生长时期与动物的生长时期有哪些相似的地方？这说明了什么？

2、“种子是植物生长时期的起点”这种观点对吗？为什么？

【拓展部分】

（学习程序：课内先独立完成拓展部分并对答案，小组汇报。时间5分钟）

1．为了进一步认识樱桃花的结构，小明对樱桃花实物进行认真观察，下列不可行

．．．的是( )

A．数清花瓣、花萼的数量台戏 B．准确描述樱桃花各结构的颜色

C．利用放大镜辅助观察，并记录观察结果 D．利用高倍显微镜直接对樱桃花做整体观察2．我们平时常吃的西瓜和西瓜籽分别属于植物体的 ( )

A．果实和种子 B．茎和种子 C．花和果实 D．花和种子

3．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶都是植物体的哪种结构发育而来的 ( )

A．根 B．芽 C．叶 D．茎

4．下列有关植物的生长时期的描述中不正确

．．．的是 ( )

A．被子植物的生长时期包括从种子到幼苗到成熟植物再到死亡等过程

B．不同的植物其生长时期是不同的

C．植物完成所有生长时期只需1年

D．植物的种族在生长时期的循环中得到延续

5．大豆种子的形成和萌发过程如图所示，下列说法正确的是 ( )

A．受精卵中贮存有遗传物质 B．大豆种子的营养成分主要来自于①

C．②表示种子的形成过程 D．大豆种子萌发只需要氧气和适宜的温度

6．动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，其中“生殖”这一生长时期相当于植物的生长时期中的 ( )

A．种子的萌发 B．幼苗的生长发育 C．植株的开花结果 D．死亡7.如图所示，图甲是摘除顶芽后的树形，图乙是保留顶芽的树形，请回答：

(1)顶芽和侧芽的生长关系是________。

(2)要使树木成材，长得高、直，应该________；要使果树的果枝增多，应该________。

【课堂小结】

（学习程序：要求学生自己整理，并回答，不全的其余小组补充，时间5分钟）

1、这节课你有什么收获？

2、你还有哪些疑惑？