五年级下册语文第四单元
五下语文书第四单元语文
五下语文书第四单元语文
五下语文书第四单元主要包括了三首古诗和三篇课文，以“责任”为主题，让学生感受先辈们强烈的责任感和使命感。
三首古诗分别是《从军行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《闻官军收河南河北》。
这些古诗中，有表现边关将士决心破楼兰、决战到底的顽强斗志和爱国主义的情怀，有表达遗民渴望收复失地、统一祖国的迫切愿望，还有抒发忽闻捷报、初闻喜讯的狂喜之情。
三篇课文则是《青山处处埋忠骨》、《军神》和《清贫》。
这些课文讲述了不同历史时期、不同人物的故事，但都体现了强烈的责任感和使命感。
比如，《青山处处埋忠骨》讲述了毛泽东主席在得知儿子毛岸英牺牲后的心情和处理方式，展现了一位伟大领袖的胸怀和担当；《军神》则讲述了刘伯承在手术过程中拒绝使用麻醉剂的故事，展现了他的坚强意志和钢铁般的毅力；《清贫》则通过方志敏的回忆，展现了他清正廉洁、大公无私的高尚品质。
此外，这个单元还要求学生会写35个字，包括一些多音字和形近字。
同时，还需要掌握一些词语的解释和用法，如“由衷”、“神态”等。
总体来说，五下语文书第四单元的内容丰富多样，既有古诗的欣赏学习，又有课文的深入阅读，旨在培养学生的语文素养和人文精神。
通过学习这个单元的内容，学生可以更好地了解历史、认识人物、理解责任，从而树立正确的人生观和价值观。
五年级下册语文书第四单元作文（精选117篇）
五年级下册语文书第四单元作文（精选117篇）五年级下册语文书第四单元作文（精选117篇）五年级下册语文书第四单元作文是要我们记录下一件令自己感动的事。
以下是小编为大家整理的五年级下册语文书第四单元作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级下册语文书第四单元作文篇1在我们的身边，有许多事情感动着我们，如：雨中送伞……我也有许多的事情像刻刀一样深深的刻在了我的心里，永远也抹不掉。
这个事情发生在一个大雪交加的冬天……我在家里做作业，突然“啪!”的一下声响水笔掉在了地上打破了原本的平静。
我毫无怨言地捡起水笔在纸上一写——没用。
就愁眉苦脸的告诉爸爸：“爸爸，水笔没用了!你去帮我买一根水笔吧!”“哦!好的。
”“那还要再买一些什么?”“那就再买一盒巧克力吧!”“好的。
”我看着爸爸那离去的背影，我一蹦三尺高，打开了电视机，看着我最喜欢的图片，我心里美滋滋的。
看着窗外大雪纷飞，不知怎么的，我看电视的“食欲”减少了很多，拿些原本能引我入胜的电视节目也不想看了。
5分钟过去了，10分钟过去了，15分钟过去了，20分钟过去了，我的心里越来越担心爸爸，心好像被一根无形的线给牵引到了嗓子眼，凌空飘越。
终于，在大约30分钟左右的时候，一辆缓缓“爬行”的黑色自行车进入了我的视线，是爸爸吗?是的，是爸爸!不知怎么的，我竟然高兴得欢呼雀跃，比看电视还高兴，全然没有以前的苦恼，缓缓的，缓缓的，驶向了家门口，爸爸赶紧下车，从篮子里拿出了我的东西：水笔、巧克力盒还有血，还有血!我吃惊地看着巧克力盒上那已经凝固的血就问：“爸爸，你怎么了?”“哦!”“就是刚才太快了，不小心滑了一跤，手上裂开了一点，流了一点血，没什么。
”爸爸不以为然地说。
我看着看着就感动地哭起来，爸爸却训斥我：“男子汉，大丈夫不能乱哭，快点儿擦了……”那个冬天，我很快乐。
五年级下册语文书第四单元作文篇2一提起令我感动的事，记忆就如潮水般向我涌来。
记得那是一个风和日丽的下午，那时的我才上二年级，还没有搬迁，庄东边有一个鱼塘，是我表舅开的。
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀7篇】
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文下册第四单元作文人物描写
五年级语文下册第四单元作文人物描写全文共5篇示例，供读者参考五年级语文下册第四单元作文人物描写篇1我长着高高的个子，类似长方形的脸，一双浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，鼻子不高，嘴巴不大。
我的爱好广泛有爬山、游泳、滑轮、画画等等。
我最大的优点是孝敬老人，妈妈每次带回来好吃的我总是第一个给爷爷奶奶送去。
有一次妈妈带回来苹果和梨，我把苹果梨洗干净削了皮。
爷爷奶奶牙齿不好，我用小刀把水果切成一小块一小块，再插上牙签送到爷爷奶奶身边。
看着他们开心的吃着，我的心里有说不出的高兴。
我的.缺点是写作业时静不下心来，总是边写边玩，一会转笔玩，一会到阳台对着天空发呆。
有一次作业量不大，我和爸爸约定7：00完成，可是老毛病又犯了。
7：30爸爸来检查，糟糕数学作业一道题都没写，结果被爸爸狠狠得揍了一顿，之后我30分钟完成了数学作业。
我知道我的毛病，可就是改不过来，大家有什么好的办法能让我改掉我这些坏习惯呢？五年级语文下册第四单元作文人物描写篇2周俊岑是我们班的书法家，他不光字写得漂亮，而且长得也很可爱。
可爱一：胖胖的脸你一看见他，就会笑出来，他长着白白胖胖的脸蛋，一笑，又会露出红红的小酒窝，真是可爱极了!可爱二：戴着一副眼镜的眼睛他呀，有一双水汪汪的眼睛，看着炯炯有神，再戴上一副眼镜，嘿，像个小博士，说他像，他还谦虚地说道：“哪里，哪里。
”你顿时觉得他很可爱。
可爱三：甜甜的'嘴有一次，他把同位惹急了(他同位是*)，立马甜甜地说道：“姐，看看你，穿的多漂亮，像个仙女下凡，比仙女还好看。
”他同位听了，立马笑的像朵玫瑰花似的。
可爱四：手巧每一次手工课，他都会拿出看家本领，一个个小手工做得特别棒，连老师都赞不绝口。
怎么样，我们班的“书法家”可爱吧?你们想认识他吗?五年级语文下册第四单元作文人物描写篇3去年初，叔叔就来到了我家，开始了他在陆区的打工生活。
那时，他很节约：不沾烟酒，穿衣也不挑剔；很能于：脏活、累活从不叫苦；和我们相处得也很好：游泳、打球、捉知了，他成了我最好的玩什。
五年级下册语文第四单元整理
五年级下册语文第四单元整理摘要：1.课文概要2.单元重点3.课文解析4.学习建议正文：一、课文概要五年级下册语文第四单元的主题是“人与自然”，共包含四篇课文：《草船借箭》、《桃花源记》、《醉翁亭记》和《湖心亭看雪》。
这些课文通过描绘不同的自然景观和人与自然的关系，引导学生认识和尊重自然，培养学生的审美情趣和环保意识。
二、单元重点本单元的学习重点是理解课文内容，领会作者的写作意图，学会用文字表达人与自然的和谐共处。
此外，还要学会本单元出现的生字词，理解词语的含义，提高阅读和写作能力。
三、课文解析1.《草船借箭》：讲述了诸葛亮利用智慧和勇敢，借用草船向曹操借箭的故事。
这篇文章通过对人物的刻画和情节的安排，展现了诸葛亮的智勇双全，让学生从中受到启发，学会运用智慧解决问题。
2.《桃花源记》：描绘了一个与世隔绝、人们和睦相处的桃花源。
文章通过描绘桃花源的美景和居民的生活，表达了作者对美好生活的向往，启示学生要珍惜和平、追求美好的生活。
3.《醉翁亭记》：讲述了作者在醉翁亭中与友人饮酒畅谈的故事。
这篇文章通过对景物和情感的描绘，展现了作者旷达的胸怀和乐观的人生态度，让学生学会如何面对人生的挫折。
4.《湖心亭看雪》：描绘了湖心亭的雪景，表达了作者对大自然的热爱。
这篇文章通过对雪景的细腻描绘，让学生领略到大自然的美，培养学生的审美情趣。
四、学习建议1.认真阅读课文，理解课文内容，体会作者的写作意图。
2.学习本单元的生字词，掌握词语的含义，提高阅读和写作能力。
3.通过课文的学习，学会如何描绘自然景观，学会表达人与自然的和谐共处。
五年级下册语文第四单元作文优秀10篇
五年级下册语文第四单元作文优秀10篇五年级下册语文书第四单元作文篇一在生活中，感动人心的事就像天空中的小星星，数也数不清，但是，即使是一个微笑，一个动作，一句温暖的话语也会深深触动我们的心灵。
那天，天空阴沉沉的，寒风无情地刮着，街道上一个人也没有，连星星也躲着不出来，好像整个世界都空荡荡的，只能听见树叶沙沙作响。
我也正在那天感冒了，什么都吃不下，心里烦躁得很。
我绝望地望着窗外，傻傻的盯着那棵左摇右摆的树，像丢了魂似的，一动不动地趴在窗边，突然很想吃甜甜的东西，于是就随口说了一句：“如果有甜甜的东西该多好啊！”正准备来照顾我的爷爷好像听见了我嘴里嘟囔的话，就大声说：“哎！怎么又叫我去看那坏了的暖气管，真是讨厌死了。
”说着便跟我道了别，出门去了，我小小的心里便有点不安。
“七点”，“七点一刻”，“七点半”，爷爷怎么还没回来，我心里默念：“没有事，没有事……”直到了八点，爷爷终于推门而进，怀里抱着一个大大的哈密瓜，我呆住了看着爷爷那被风缭乱的白发，我心里很不是滋味……爷爷切开了瓜，拿了一大块向我走来递给我吃，我的手好像发麻了，那块瓜怎么也送不到嘴里，爷爷见了摸了摸我的头，说：“怎么？不合口味？”我摇了摇头，大口吃了起来，虽然瓜是甜的，但我的心里却有种说不出的滋味！在世界上令人感动的事并不是一件很大的事儿，重要的是那份对你的关心！五年级下册语文书第四单元作文篇二看到“感动”这两个字眼，我不禁深思起来，我们无论从电视上还是生活中，经常能看到让我们感动的人和事。
是啊！在我的身边就有许多令我感动的事，但想起这件事，总让我记忆犹新，历历在目。
那是一个下着鹅毛大雪、寒风呼啸的夜晚，外面一片银白的世界好像在向我招手：“快来玩吧！”我穿上棉袄、带上手套和帽子，“全副武装”地匆匆下楼，和小伙伴们一起投入到雪的怀抱，打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。
外面看不到行人，也见不到大人。
雪渐渐地停了，我们也玩累了，我走在回家的路上，这时传来阵阵“沙沙”的声音，在这深更半夜里，是谁在我家楼前扫雪呢？我走近一看，不是别人，竟是我的妈妈。
五年级下册语文第四单元作文优秀8篇
五年级下册语文第四单元作文优秀8篇五年下册第四单元作文篇一在我刚上幼儿园的时候，妈妈总是无微不至地照顾我。
可我上了小学四年级后，妈妈就不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这个问题我一直不明白。
这天，我揉了揉眼睛，换上衣服后，就去打饭，打完饭，便往前走。
突然摔了一跤，饭洒了一地，滚烫的流到了手上，我哭了。
哭声惊动了我爷爷，他来一看：“哎呀，不得了啦！”他急忙去拿药，擦在我烫伤的手上，还说：“幸好今天穿得厚，不然非烫个大伤疤不可！“我一听，又哭了，妈妈看到了，妈妈说：“没事，不就破了些皮吗？小涛是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭。
”妈妈为什么不爱我了呢？半夜，我被痛醒了。
之后我听见外面有声音，我起了床忽然听见了妈妈和爷爷的声音：”这个孩子可不能宠坏了，他必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！”之后又有很多的对话。
忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了。
我立刻躺在床上装睡，妈妈推开门，看到“熟睡”的我，她笑了，摸摸我的头，然后走了。
我睁开眼睛，原来妈妈还爱着我，妈妈她并没有不爱我。
是我想多啦！慢慢的幸福的眼泪一滴滴流过面颊。
妈妈，您真伟大！五年级下册第四单元作文篇二每个人都有这样的经历吧，躺在夜里却怎么也睡不着，会有许多许多的画面在自己的脑海里，曾经的你，曾经的我，曾经的我们，或悲或喜，或忧或痛。
很多人，不是你想一直陪伴就真的能一直陪伴着；很多事，不是你想怎么样就真的怎么样。
你无能为力。
什么时过境迁，物是人非都可我么一直在成长的路上走着，有时候变了些什么连自己也不曾发觉，因为自己也是一直处于这种变化之中。
当什么时候想停下，才发现，原来自己已经走了那么远，变了那么多，这些年走过的路，经过的事，一路风雨一路歌，点点滴滴尽在不言中。
当自己觉得没人关心没人在乎的时候，就常常这样安慰自己，不是别人不在意你而是你把自己想的。
太重要。
因为自己明白，生命不会妄虚，哪怕只是一人欢愉。
五年级下册语文书第四单元
五年级下册语文书第四单元1、单元导读本单元围绕“中国古典名著”这一主题，安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》三篇精读课文和《宝黛初会》《刘姥姥进大观园》两篇略读课文。
这些课文都出自中国古典名著，记叙了名著中主要人物的故事，是对学生进行传统文化教育、语言文字训练、文体知识渗透的重要载体。
本单元导语提示学生“感受古典名著中的人物形象”，这是本单元学习的重点。
编排的几篇课文从不同角度折射了名著中人物形象的特点，也体现了古典名著的魅力。
学习本组课文，要继续重视朗读、默读和复述，注意根据要求提取重要信息，练习复述课文；同时体会文章中主要人物的特点，理解课文选编目的，从中体会古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
2、课文简析《草船借箭》是根据我国古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害诸葛亮。
诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
课文结构严谨。
按照事情发展顺序分为五段。
第一段（第1自然段）讲周瑜与诸葛亮军中议事，瑜设计陷害亮，令亮十天内造箭。
第二段（第2～3自然段）讲诸葛亮请鲁肃帮忙，亮请肃拨二十条快船，每条船上配军士三十人，船两边各扎草人十多个。
第三段（第4自然段）讲诸葛亮布置草船，并请鲁肃同乘一只船，准备“借箭”。
第四段（第5～6自然段）讲大雾中诸葛亮令军士将二十条快船一字摆开，叫军士擂鼓呐喊，引曹军水军“射箭”。
第五段（第7～9自然段）讲天亮后诸葛亮派人去曹操军营“取箭”，十万多支箭借到，周瑜自叹不如。
课文层次分明，中心明确，语言流畅，文白相间。
人物对话较多，语言比较通俗易懂。
《景阳冈》是根据我国古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
表现了武松豪放、勇武、机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序可以分为四段。
第4单元课外阅读-五年级语文下册(部编版)6篇
第四单元课外阅读-优尖升教育五年级语文下册（部编版）班级姓名成绩一、课外阅读。
刮骨疗伤关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。
关羽决心攻下樊城，不肯退。
将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。
一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。
关羽问华佗怎样治法，华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。
”关羽笑着说：“不用捆。
”然后吩咐设宴招待华佗。
关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。
”华佗切开肉皮，用刀刮骨。
在场的人吓得用手捂着眼。
再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。
过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。
华佗先生，你真是神医呀!”华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。
”（1）关羽的胳膊是怎样受伤的？（2）华佗计划怎样给关羽治疗胳膊？实际上是怎样治疗的？（3）仔细阅读本文，分析一下本文的写作手法。
二、阅读语段，回答问题。
（10分）军神1916年3月，刘伯承是川东支队的一个青年军官。
在一次战斗中，他勇敢杀敌，立了大功。
但不幸被敌人的子弹打伤了头盖骨和右眼，流了很多血，生命非常危险。
刘伯承被送进一家外国人办的医院，著名的德国医生沃克大夫要立刻给他动手术。
刘伯承要求不给他打麻药，因为听说麻药会伤害脑神经。
刘伯承为了革命，需要一个高度清醒的大脑。
沃克大夫听说刘伯承不让打麻药，大吃一惊。
他对刘伯承说：“你，你能顶得住吗？这是非常疼痛的啊！”刘伯承微微一笑，说：“试试看吧！”手术开始了……为了自己的革命理想，刘伯承忍受着巨大的痛苦，汗水湿透了手术台上的床单，双手抓破了被单，但是他自始至终没喊一声。
他这种坚强的意志，使沃克大夫的双手颤抖，不忍再下刀了。
刘伯承咬着牙说：“没关系，请你继续做手术吧！”手术终于结束了，刘伯承脸色苍白，勉强一笑：“大夫，你割了我七十二刀，对吗？”沃克大夫十分敬佩地说：“对啊，你真是一块会说话的钢板，一位了不起的‘军神’！”刘伯承虽然失去了右眼，但是他那出众的军事天才和清醒的政治头脑，为中国人民的解放事业立下了不朽的功勋。
小学五年级下册语文第四单元作文【优秀6篇】
小学五年级下册语文第四单元作文【优秀6篇】五年级下册第四单元作文篇一热情的夏姑娘悄悄地走了，温柔的秋姑娘轻轻来到我们身边。
看，秋高气爽，艳阳高照。
天空蓝得就像一块湛蓝的宝石，一群群大雁排成整齐的队伍向南边飞去了。
秋姑娘来到果园里，果实挂满了枝头。
柿子树上结满了一个个又大又红的柿子，它们像一个个红灯笼，闪啊闪，闪亮了整个秋天。
葡萄成熟了，换上了五彩缤纷的衣服。
紫红的、淡红的、淡青的……一串串珍珠似的葡萄被挂在枝叶下你挤我碰，争着要人们去摘呢。
苹果也成熟了，红彤彤的苹果在枝叶下笑红了脸。
秋姑娘来到花园里，花园一下子热闹起来。
一簇簇银白色的桂花不时露出含羞的笑脸，散发着阵阵淡淡的清香，那香味真是无与伦比啊！菊花也欣然怒放了，一朵朵争奇斗艳，芬芳扑鼻。
菊花仙子的衣服可美了：紫红的，淡黄的，雪白的……美丽的菊花《www．》在秋风里频频点头，似乎在欢迎秋姑娘的到来。
秋姑娘来到稻田里，稻子成熟了。
它弯着腰似乎在感谢大地母亲的养育之恩。
这时，秋风路过，金色的稻子随风舞动，远远望去，就像一片金色的海洋。
秋天真美丽啊！我爱秋天。
五年级下册第四单元作文篇二秋天的雨，是一把金色的钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，是一位美丽的小仙女，她有一朵神奇的七色花。
你看，她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
她把绿色给了松树，绿绿的叶子像一枚枚针线，把夏天的干燥给封）锁了起来。
红色是给果树的，苹果、石榴、山楂你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨，它绵绵，一下就会下好几天，不知何时才会停。
几天里，它给带来了高兴、郁闷、开心和烦恼。
这场雨给人带去了烦恼，一下雨路就很滑，容易摔跤。
也给别人带去了高兴、开心，有人一下雨就可以在家玩，不去上班。
这场雨让我又高兴又不高兴，一下雨就不用去上操了，一下雨就出去上体育课了。
我又高兴又烦恼啊。
秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
五年级下册语文书第四单元作文【精选5篇】
五年级下册语文书第四单元作文【精选5篇】五年级下册语文书第四单元作文篇一自己是一片叶子，那感动就是大树，给你甘甜的乳汁；自己是一颗贝壳，那感动就是大海，让你投进她温暖的怀抱！运动会前夕，体育老师要对我们进行“魔鬼训练”，又到了体育课了，“什么，800米跑？真是‘旧’的不去，‘新’的不来”，“叮叮叮……”上课了，我真希望时间老人拨动分针，调到下课去，老师来了，只见五大三粗的体育老师滔滔不绝地讲运动会要求，口水横飞，只听一声“炸雷”—“向右转，跑800米”，天啊，800米，足足800米啊！谁叫他是体育老师呢？只有听天由命了。
在第一圈途中，骄阳似火，像个火炉一样，就连空气也要沸腾了，同学们都艰难向前跑去，我呢？头发上一颗颗晶莹的汗珠往下落，第三圈了，突然，老毛病又犯了：肚子痛，肚子里开始了“锅碗瓢盆大合奏、油盐酱醋交响曲”，“啊！”我在心里痛苦的尖叫着，就算当时摩拳擦掌、成竹在胸的小明也没了神气，第五圈了，我开始“走”了起来，双脚像踩在棉花上似的，肚子里像吃了一块铅块、脚里面都是金子—有气无力，气喘吁吁。
天公不作美，谁知第七圈时，太阳更大了，我使出了全身力气，脸微微泛紫，突然一下，我倒在地上，谁知，小明停了下来，拉起我的手，说：“我们一起跑”，小明的举动，让我精神一振，打了鸡血似的，飞也似的向前冲去，时间老人悄悄从我身边走过，到终点了，我们各个都像逃兵一样，但我不是，因为小明的`举动让我内心感到温暖，让我泛起了感动之心。
敢动手人们内心最大的一笔财富，让我们打开感动的大门，一起去让别人感到你的温暖和你的感动之心吧！五年级下册语文第四单元作文篇二今天的作文课上，老师神秘兮兮地从桌子里拿起一个袋子，我们迫不及待地想知道袋子里是什么，老师像看出了我们的心思，从袋子里拿出珠子、筷子、篮子，并热情洋溢地宣布我们要举行一场夹珠子比赛。
老师让我们每个人都先试一试，看到同桌轻而易举地把珠子夹进篮子里，我信心百倍。
轮到我了，我迫不及待地向一个金色的珠子伸出魔掌，心想：小乖乖束手就擒吧。
五年级下册语文第四单元作文15篇
五年级下册语文第四单元作文15篇五年级下册语文第四单元作文篇1相信大家都有自身喜欢的汉字，有人喜欢“亲”，有人喜欢“情”，有人喜欢“问”，而我，却喜欢“爱”。
爱，一个多层方面的概念和含义。
因为有它，人与人之间增多了感情；因为有它，彼此之间不再生疏；因为有它，整个世界焕发出了不一样的光彩。
爱字是上下结构上面是爪字，下面是友字，意思就是说用手创造友情，也是爱的一种表达方式。
爸爸妈妈对我充满了无私的爱、老师同学对我充满了关怀和友谊的爱、叔叔阿姨对我充满了关心爱护的爱。
他们对我都是充满了爱的人。
而我们呢，我们也应该用实际行动去报答他们。
虽然还小，但年龄足够可以做力所能及的事。
对于爸爸妈妈可以做家务，对于老师可以帮忙搬作业，对于同学可以做同学需求的事，对于叔叔阿姨可以做他们要求我们做的事。
因为这些小事，也是我们回报他们的一种方式，这也可以叫爱，这也可以算是爱。
我心中最美的汉字——爱！五年级下册语文第四单元作文篇2在我成长的道路上，发生过许很多多难忘的事，有幸福的，有快乐的，有后悔的，还有感动的……其中有一件事是令我极为感动，那就是学骑自行车。
一个阳光明媚的早晨，爸爸妈妈带我去学骑自行车。
一开始，我就再三嘱咐爸爸妈妈:“你们千万不要松手，不然我会摔倒的!”他们点点头答应了我。
于是，我便开始骑自行车了。
骑着骑着，我突然觉得速度快了不少。
我回头一看，原来爸爸妈妈早已松手了。
我心一慌，手忙脚乱，控制不住方向，就连同自行车摔倒了。
手和膝盖都擦破了皮，我疼的坐在地上嚎啕大哭。
妈妈赶紧跑过来帮我涂药、包扎，安慰我。
爸爸则严厉的对我说:“人生总不能一帆风顺，现在这点小事就屈服了，以后长大怎么办?难道还要你妈妈去帮你?”我听了立马生气地站起来，想:骑就骑，谁怕谁!于是我又骑上了自行车，一赌气，就骑出了老远。
看着我学会了骑自行车，爸爸的严肃消失了，取之以带的是满脸的微笑。
我这才知道，原来爸爸也和妈妈一样爱我，只是表达爱的方式不同罢了。
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀4篇】
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀4篇】五年级下册第四单元作文主题是：一件令我感动的事，你有经历过哪些让你感动的事情呢？牛牛范文为您带来了4篇人教版五年级下册语文第四单元作文，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
五年级下册语文书第四单元作文篇一时间像流水一样慢慢地消逝，以前烦恼的、难过的事情都在脑海的缝隙里一哄而散。
但是这件让我感动的事情，却还在脑海里保留着。
在一个风和日丽的星期五，我去上学。
天气预报说那天全天都很晴朗，不会下雨。
但是不幸的事情发生了：那天下午第一节课下课时，班外面有许多人，没有像平时一样去操场上玩耍。
我过去一看，原来是下雨了，可是我没带雨伞呀！不过没关系，我爷爷会来学校接我的。
放学了，我站在门口，可是没有见到爷爷过来。
就在我焦急的时候，罗祎婷同学拿着伞给我，说：“你没伞吗？我们一起打吧！”我感动地说：“好呀！”在从学校到校门口的路上我们聊了许许多多有趣的事情。
一个星期四下午，我们正在上语文课。
教室里非常安静，同学们都在听老师讲课。
突然南边的同学不约而同地叫到：“那栋居民楼着火了！”班主任李老师让我们不要出校门。
我看着那熊熊大火燃烧着，心里非常紧张，害怕的闭上了眼睛。
过了一会儿，我看见有一名消防战士把一个小女孩抱了出来。
由于消防战士来得非常及时，火很快就扑灭了，小女孩也没有什么大碍。
看到这里，我心里非常高兴。
人人之间互相帮助才会更美好。
看见别人需要帮助，只要尽自己最大的努力，自己心里就会感到快乐。
五年级下册语文书第四单元作文篇二小时候，一到夏天，我总喜欢光着脚丫在冰凉的瓷砖上走来走去，还坐在地板上吃即好吃又诱人的冰淇淋。
我享受了美好而凉爽的“神仙“生活后，就安然入睡了。
我起来上厕所，整个人遥遥欲坠，像要倒下去似的。
我没怎么在意，上完厕所又回到床上呼呼大睡起来。
早上六点钟，我刚想起来刷牙，可一起来就头晕眼花，看着整个房子就觉得天旋地转地害怕极了，我大喊：“爸爸—，妈妈—，我头晕！”他们听了急急忙忙地赶过来，不约而同地说：“你怎么了？”我把事情的来龙去脉全告诉了他们，他们异口同声的说：“那快去医院吧！”爸爸和妈妈穿好衣服，带着无精打采的我跑去了医院。
【实用】五年级下册语文第四单元作文(22篇)
【实用】五年级下册语文第四单元作文(22篇)五年级下册语文第四单元作文(一)：在我刚出生的时候，有人告诉爸妈说我五行缺金，所以他们给我取了一个金多但是特别难写的名字——许子鑫。
一张瓜子脸，一双黑葡萄般的眼睛下面长着一个蒜头似的鼻子，鼻子下藏有一张很会吃的嘴，这就是我。
记得有一次轮到我值日，倒垃圾的时候，我发现垃圾桶旁的草坪里有一个东西。
我轻轻拨开草一看，只见一块手表显露出来。
我小心地拾起它，仔细一看，哇！原来是一块电话手表。
这手表真漂亮，我一直想要一块这样的手表。
正当我准备把手表放入口袋，转念一想：这么漂亮的手表应该是哪个小朋友的吧？如果他找不着手表，那会多着急啊！想着想着，我不由地紧张起来，当即我便决定将手表交给老师。
第二天，老师当着全班同学的面表扬了我，我心里美滋滋的。
拾金不昧让我得到了同学们的夸赞，学习上的小毛病却让我屡屡受挫——粗心、马虎。
每个学期我都有二至三次忘记拿作业和课本，总要劳烦爸妈帮我送到教室来。
同学们每次看见我的父母来送书，都笑着对我说：“哈哈哈，许子鑫，你的爸爸又来了。
”我心里很难为情，总想着下次再也不麻烦爸爸了，可结果总是不遂人愿。
还有上次的数学考试，我三下五除二地就写完了，也没检查，就坐在座位上傻傻地等下课交卷，心里还想：试卷这么简单，我肯定会考100分。
到时候爸爸、妈妈一定会表扬我。
可发下来一看才88分，我的眼泪一下子就流下来了。
爸爸帮我分析原因：原来把乘法看成除法了。
表扬没等到，等来的却是批评。
当时我心里真是说不出来的滋味啊！这就是我——善良又有些小迷糊的我。
五年级下册语文第四单元作文(二)：“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”同学们齐读的声音不时从教室里传出来，啊！老师又让我们读书呢。
每天不停重复，我想再好的诗也会让人觉得很枯燥吧。
每天作业一堆，好不容易熬到放学，回家还要熬夜赶作业，我已经记不得多久没睡一个好觉了。
甚至躺在床上，脑海里都不自觉的出现各种各样的数学公式和英文单词。
五年级下册第四单元语文
五年级下册第四单元语文一、单元主题。
本单元以“家国情怀”为主题，通过不同的文章展现了不同人物对祖国、对家乡的热爱以及深深的眷恋之情。
二、课文内容。
- 作者王昌龄。
这首诗描绘了戍边战士在艰苦的环境中奋勇杀敌的英勇形象。
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
”描写了西北边陲的壮阔景象，青海湖上空的阴云笼罩着雪山，一座孤城与玉门关遥遥相望，烘托出战争的紧张气氛。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”表现了战士们不畏艰苦、不怕牺牲，坚决保卫边疆的决心。
- 作者陆游。
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”描绘了祖国山河的雄伟壮丽，黄河奔腾东流入海，华山高耸入云。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
”则写出了沦陷区的百姓在金人的统治下痛苦不堪，盼望南宋朝廷的军队前来收复失地的急切心情，表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情和对南宋统治者的失望与不满。
- 作者杜甫。
这首诗被称为杜甫“生平第一快诗”。
“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
”写出了诗人听到官军收复失地的消息时的惊喜之情，涕泪横流。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
”表现出全家人都沉浸在喜悦之中，诗人胡乱卷起诗书，欣喜若狂的样子。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
”诗人想象着在明媚的春光里，放声高歌，开怀畅饮，结伴还乡的情景。
“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”用四个地名，写出了诗人归心似箭的心情。
- 这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中壮烈牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。
表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
文中通过对毛泽东动作、语言、神态的描写，如“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
”生动地刻画了毛泽东作为父亲的悲痛与不舍，同时他又从大局出发，做出了将儿子葬在朝鲜的艰难决定，体现了他的伟大情怀。
- 课文讲述了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受手术的故事。
五年级第四单元作文(7篇)
五年级第四单元作文（7篇）小学五年级第四单元作文篇一“奥肥”的原名叫做奥尼尔，热爱篮球的人都知道他可是nba热火队里的一个球员，身高二米一七，球技很好，是美国本土近年来最佳的中锋，多次参加nba全明星大赛。
他唯一缺点就是罚球不准。
你猜我为会么叫他奥肥吗？因为他躯体庞大，又高又壮，像个大狗熊。
体重达到147公斤。
打比赛时都需要有两个人来才看得住他，可是他的进攻性太强，身体一挤就把别人挤出篮下，硬扣得分。
别看他那么强壮，以为他在赛场上就那么威风无比，其实，正因为他的肥，给他惹上了一点小麻烦。
由于每次都是两个人守他，所以总是一个人在前面拦他，一个人在后面掏他的球，就算犯规，让他罚球，他也罚球不中。
每当我看见他笨拙的罚球时，就忍不住捧腹大笑。
除了打篮球的天赋之外，奥肥不乏艺术细胞，他有着美丽的舞姿。
在2023年的全明星大赛中场休息时间，他和在篮球世界称为“小皇帝”的詹姆斯一起合跳了一曲搞笑街舞，只见奥肥一会躺在地上翘起兰花指，一会站起来扭扭屁股，舞姿十分“优美”。
给在场观众带来了无穷无尽的欢笑。
奥肥的幽默神经也很发达，在拉斯维加斯的全明星大赛上，火箭队的球星麦迪不小心传球失误，球落在奥尼尔手里，奥尼尔单身突破飞扣，将球扣进篮筐，奥尼尔扣完篮后，向麦迪走去，深深吻了一下麦迪的额头，好象在说：麦迪，干得好！你的一个“妙传”，让我得了两分，谢谢你了！麦迪气愤地擦了一下额头，弄得满场观众喝彩。
赛后麦迪还说，只要不是亲嘴就好。
二十年后的家乡五年级作文700字篇二“叮铃铃……”一阵急促的铃声响起，我从甜美的梦中醒来，揉了揉朦胧的眼睛，看一看电子日历。
哦，今天是2023年。
啊，我穿越了！一下子从2023年来到了2023年，整整穿越了20年。
这时的我，已经大学毕业了，我成为了一名国家级优秀运动员。
我起来后心想：我已经很久没有回到家乡了，家乡发生了怎么的变化呢？我很想念家乡。
于是，我就驾着宝马车，来到了我的家乡——通榆县城。
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五年级下册语文第四单元教案备课教师：13、秦兵马俑教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学重难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。
课前准备：兵马俑资料的搜集。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
它出土于西安以东30千米的临潼。
秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。
让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！二、自读课文，初步感知。
1、读准字音，勾划新词，理解词意。
2、思考：秦兵马给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、个性鲜明）13、指名交流。
三、精读第二段。
1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。
）2、为了说明秦兵马俑的规模宏大，课文的语言在表达上有什么特点？3、说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
）（1）这是什么句？（双重否定句）（2）换一种说法。
走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？4、有感情地朗读课文第二段。
四、指导写字。
1、老师示范。
2、学生描红。
第二课时一、复习导入。
1、听写词语2、课文除了写兵马俑"规模宏大"，还写了什么？二、精读第三段1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。
（学生找出承上句与启下句。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
）2、自学课文第三段完成表格。
2兵马俑类型众多个性鲜明将军俑久经沙场，肩负重任武士俑威武凝重骑兵俑勇猛善战兵车俑分工明确，各司其职弓拏手张弓搭箭，神情专注马俑形体健壮，跃跃欲试3、朗读有关语句。
4、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
6、齐读课文第11自然段，说说这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。
（"举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
"）找出两句中的一对近义词。
（"举世无双"与"绝无仅有"）体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。
三、归纳小结。
1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。
14、埃及的金字塔教学目标：31、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入、激发情趣。
1、同学们知道四大文明古国吗？板书：古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。
说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。
说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。
2、板书课题今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、初读课文、疏通词句。
1、自由轻声朗读课文。
要求：（1）划出生字词，读准字音，认清字形（2）读通句子，难读的多读几遍（3）查字典或联系上下文理解词语（4）划出不懂的词语和句子2、检查自学效果（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决3、指导学生书写。
三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。
41、师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？2、同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？第一自然段：金字塔座落在哪？什么样子？第二自然段：金字塔为何而建？为什么叫金字塔？第三自然段：a、金字塔有多少座？最大的是哪？ b、金字塔的外形有什么特点？c、金字塔的结构怎么样？第四自然段：造金字塔的石头是怎样搬运的？第五自然段：造金字塔的石头是怎样垒起来的？第六自然段：金字塔有什么意义？四、小结并布置作业。
第二课时一、激发兴趣，学习课文第一、二自然段1、出示金字塔全景图，问：能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗？（出示词语：角锥形建筑物巍然屹立傲对碧空举世闻名，进行描述。
）2、看到这样巍然屹立的金字塔，你们的心中有什么疑问呢？（如：有什么特点？怎么建成的？为什么而建？）相机板书有关问题。
今天我们这节课就要围绕同学们提出的这些问题去探索金字塔的奥秘。
二、合作学习，研读课文第三、四、五自然段。
1、过渡：学习了第二自然段，又使我们加深了对金字塔的了解，那课文的第三节又会告诉我们什么呢？学生自读课文。
52、交流汇报，结合资料，个人汇报：（高146米，相当于40层大厦：你是从哪里看出来的?从数字,板书:数字；朗读指导：我们的综合楼只有四层，你想一想，当你站在比综合楼高出十倍的40层大厦下看这座大厦的楼顶的时候，你怎样看？你会怎么想？同样，站在胡夫金字塔下呢？把它的高读出来，把你的惊叹表达出来。
）绕一周走一公里：体会到到金字塔底面积很大，用数学来说明；指导朗读，你知道绕我们学校走一圈多少米吗？算一算，绕金字塔走一圈相当于绕学校走几圈？）（231万块，平均每块2.5吨，石头之多，石头之重，三分之一米宽的石路，可以绕地球一圈，要六十万个车皮，如果把这些车皮连起来，也快要绕地球一圈了，把你的不可思议，惊讶不已表达出来。
）砌合得很紧密，很平整：石块与石块之间是怎样结合的？（将石块打磨得十分平整，然后叠放在一起，中间没用任何水泥类粘结物。
这样堆砌起来的金字塔牢固吗？连锋利的刀片都插不进去。
你知道吗？为了保证金字塔永远不倒，古埃及人没用一颗钉子，没用一根木料。
因为钉子时间长了会生锈，木料时间长了会腐朽。
整座金字塔都是用这些巨石构建的。
）经常10万人，30年：我们镇约有四万人，你想想十万人是多少？据记载，当年，每3个月便换一批人，每批十万，估计一下整整30年，要多少人？联系上文说说为什么要用这么多人呢？）小结：这一小节中罗列了许多数据，也把金字塔与其他事物作了比较，更有形象生动的描写，让我们牢牢地记住了金字塔的特点。
3、引读第3节。
思考：分析这些数据，通过这样的比较，再加上具体形象的描述，你又有什么新的感受？交流。
（宏伟、精巧；智慧、勤劳；奴隶、剥削）三、过渡：这么多这么重的石块，这么宏伟这么精巧的金字塔，30006年前的古埃及人民是如何建造的呢？学生汇报：生1：勤劳而聪明的埃及人民想出了许多科学的方法。
看他们——（介绍书上的方法，边读边用画图来表示；）生2：当时没有起重机，没有汽车，没有石厂、机器……埃及人民就是这样，用无数的肩膀和无数的手把一块块巨石搬运过来，并砌成金字塔。
多么了不起啊！生3：请看，这是我画的建造金字塔的场面，是根据课文中的句子画的。
（出示图画）学生汇报：生1：“这些金字塔矗立在黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是埃及人民智慧的结晶。
”让我明白了它历史悠久，体现了埃及人民的智慧和力量。
生2：这又与课文的开头呼应，理解了它所以“傲对碧空”！生3：我想对埃及人民说：你们是伟大的，令人崇敬的！四、课后练习：我国有举世闻名的万里长城。
收集了一些有关长城的资料，请同学们学习本课写法，写一篇介绍长城的文章。
15、音乐之都维也纳教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组7成的词语。
3、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。
4、能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
教学重点：作者是从那几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
教学难点：作者怎样具体叙述维也纳是“音乐之都”的教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入“音乐之都”就座落在优美的环境之中，让人产生无限的遐想。
在开始学习本文之初，我们有不少同学提出了这样一个问题：为什么把维也纳叫作音乐之都？这一堂课，我们一起围绕这个问题进行探究。
二、自学1、自学要求：用你喜欢的方式读课文，边读边想，将你读懂的内容设计成问题。
2、学生自学，教师巡视。
3、请学生当老师，向大家提问题，教师板书：媒体出示：（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？（2）为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？（3）为什么说维也纳一天也离不开音乐？（4）为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌剧中心”？三、通过朗读课文，独立解决问题，抓住重点体会1、根据上面问题再读课本，要求从书上找到答案。
2、谁提的问题谁找人回答。
83、指导体会重点，实施语文训练：A、①回答第一个问题，板书：古典音乐的摇篮②同学们发现第一句话与后面几个句子是什么关系？这样写有什么好处？（放在自然段开头，突出要写的主要内容，给读者留下了深刻的印象。
）③哪几个自然段也是这样写的？④你能谈谈你所理解的“摇篮”吗？再读课文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮？⑤媒体出示：照样子，写句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
⑥齐读。
小结：这一节写了音乐大师在维也纳的创作生涯来体现了维也纳的确是欧洲古典音乐的摇篮。
B、①回答第二个问题：板书：用音乐装饰的城市。
②多媒体出示：欣赏维也纳风光。
③抓住“到处、就连……也”等引读课文。
小结：通过学习，我们欣赏到了维也纳这座用音乐装饰起来的城市的独特风光。
C、①回答第三个问题板书：离不开音乐；②齐读课文。
小结：维也纳人真的一天也离不开音乐。
③你喜欢刚才我们学习的哪一节就读。
总结：这里作者从三个方面来写了为什么把维也纳称为音乐之都，仅仅如此吗？不！在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中创建于1869年的国家歌剧院最为著名。
第二课时9一、复习导入二、学习五、六自然段学习第五节1、默读第五自然段，用简洁的词语记下自己读某句或几句话之后的感受。
2、交流、汇报自己的读书体会。
历史悠久——1869年板书：世界著名的歌剧中心3、出示多媒体上的歌剧院，欣赏小结：国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，其本身就是一件完美的艺术品。
它让音乐之都更美。
4、齐读本小节，通过朗读体现出这座音乐之城的伟大与奇妙。