小学一年级认识人民币完整ppt课件
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2024版一年级下册认识人民币ppt全新
2分硬币
直径2.1厘米，厚度1.6毫米，重量1.08克，材质为铝镁合 金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
5分硬币
直径2.4厘米，厚度1.8毫米，重量1.63克，材质为铜锌合 金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
1角硬币
直径19毫米，厚度1.67毫米，重量2.20克，材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为兰花、面值 和发行年份。
毁人民币。
会价值，增强民族自豪感和国家认同感。
2024/1/30
21
培养孩子勤俭节约，理性消费观念
从小培养孩子勤俭节 约的好习惯，不浪费 食物和物品。
引导孩子学会制定预 算和4/1/30
教育孩子理性消费， 不盲目追求物质享受 和奢侈浪费。
22
引导孩子形成正确价值观和财富观
人民币的法定货币地位保障了国家货 币政策的实施和宏观调控的有效性。
2024/1/30
6
02
硬币与纸币识别方法
2024/1/30
7
硬币种类、面值及特征
2024/1/30
1分硬币
直径1.8厘米，厚度1.35毫米，重量0.67克，材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和 发行年份。
10元纸币
长140毫米，宽70毫米，正面主色为蓝 黑色，背面主色也为蓝黑色。正面图 案为毛泽东头像、国徽、中国人民银 行行名、盲文面额标记和凹印手感线 等；背面图案为长江三峡（重庆）， 主景图案下方印有面额数字“10”、 汉语拼音“YUAN”和年号“2005 年”。
2024/1/30
9
纸币种类、面值及特征
5角硬币
直径20.5毫米，厚度1.65毫米，重量3.80克，材质为钢 芯镀铜合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为荷花、 面值和发行年份。
直径2.1厘米，厚度1.6毫米，重量1.08克，材质为铝镁合 金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
5分硬币
直径2.4厘米，厚度1.8毫米，重量1.63克，材质为铜锌合 金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
1角硬币
直径19毫米，厚度1.67毫米，重量2.20克，材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为兰花、面值 和发行年份。
毁人民币。
会价值，增强民族自豪感和国家认同感。
2024/1/30
21
培养孩子勤俭节约，理性消费观念
从小培养孩子勤俭节 约的好习惯，不浪费 食物和物品。
引导孩子学会制定预 算和4/1/30
教育孩子理性消费， 不盲目追求物质享受 和奢侈浪费。
22
引导孩子形成正确价值观和财富观
人民币的法定货币地位保障了国家货 币政策的实施和宏观调控的有效性。
2024/1/30
6
02
硬币与纸币识别方法
2024/1/30
7
硬币种类、面值及特征
2024/1/30
1分硬币
直径1.8厘米，厚度1.35毫米，重量0.67克，材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和 发行年份。
10元纸币
长140毫米，宽70毫米，正面主色为蓝 黑色，背面主色也为蓝黑色。正面图 案为毛泽东头像、国徽、中国人民银 行行名、盲文面额标记和凹印手感线 等；背面图案为长江三峡（重庆）， 主景图案下方印有面额数字“10”、 汉语拼音“YUAN”和年号“2005 年”。
2024/1/30
9
纸币种类、面值及特征
5角硬币
直径20.5毫米，厚度1.65毫米，重量3.80克，材质为钢 芯镀铜合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为荷花、 面值和发行年份。
数学一年级下册《认识人民币》PPT课件
认识钱吗？
？
我们国家的钱叫什么名字？
一角硬币
角分元
小练习
20元5角5元
10元2角1元
50元
100元
( )角
7
8
（）元
_____元______
角
27
你是怎样辨认的？•1、看数字。
•2、看单位。
除了数字和汉字，人民币
上还有你熟悉的图案吗？
国徽
国徽是我们
国家的标志，所
以我们要特别爱
护人民币。
毛主席
用“元”做单位的人民
币
人民币的单位有“元”，还有什
么？
答案：“角”和
10
能换( )张能换( )张
5
2
能换( )能换( )能换( )能换( )2张
4张
10张
20张
能换( )10张
能换( )能换( )5张
2张
一张一张
可以换（）张可以换（）张可以换（）张
一张2
5
10换零钱
1元=（）角1角=（）分
1010小结：
( )角( )分12
_____元______角11
3元=（）角9元=（）角50角=（）元80角=（）元
309058
我
该
怎
样
自动售货机付
款
呢
？。
(完整版)小学一年级数学《认识人民币》PPT课件
（ 2 ）元（ 7 ）角
（ 1 ）元（ 1 ）角
（ 1 ）元（ 8 ）角 （ 8 ）元（ 6 ）角
换一换 1角=（10 ）分 1元=（ 10 ）角 3元=（ 30 ）角 9元=（ 90 ）角
20分=（ 2 ）角 10角=（ 1 ）元 50角=（ 5 ）元 80角=（ 8 ）元
我们要珍惜和爱护人民币
例3
一张 一张 一张 一张 一张
一张
可以换 2 张 可以换 5 张 可以换 10 张 可以换 2 张 可以换 5 张 可以换 10 张
可以换 2 张
1元
2元
想一想： 10元能买什么？
10元
5元
1、10元能买2枝钢笔 2、10元能买一个文具盒 3、10元能买10个笔记本
？ 还能买些什么呢
写一写
扣（8）颗
1元钱可以买铅笔（2）枝，纽扣（6）颗
1元钱可以买铅笔（3）枝，纽扣（4）颗 1元钱可以买铅笔（4）枝，纽扣（2）颗 1元钱可以买练习本（1）本，纽扣（5）颗
1元
2角
1角
5角
1元
1元钱可以买铅笔（1）枝，纽扣（3）颗,练习本（1）本 1元钱可以买铅笔（2）枝，纽扣（1）颗，练习本（1）本
人教版小学数学一年级下册
以“元”为单位的人民币
以“角”为单位的人民币
以“分”为单位的人民币
整 套 纸 币
整套硬币
例2
可以换（ 2）个
｝可以换（ 5）个
＝
想一想： 一元能换几角？
1元＝10角 10角＝1元
做一做
能换（5）张
能换（2）枚
2角
1角
5角
1元
1元钱能买什么？ 5枝 10颗 2本 1根
《认识人民币》PPT
小朋友们： 我们现在所用的钱都是爸 爸妈妈辛辛苦苦挣来的， 我们要珍惜并且合理利用 人民币，让我们一起向图 中的小朋友学习，把零花 钱都攒起来吧！
第四单元 · 认识人民币
认识人民币
-.
教学目标
• 认识人民币，了解元、角、分之间的关系，会进行人民币的简 单计算。
• 是同学们体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知 识与现实生活的联系。
• 使同学们从小就懂得使用零花钱，并知道如何让爱护人民币。
什么情况下我们要用到人民币？
认一认 100 元
50 元 20 元 10 元
认一认 5元
2元 1元
认一认
1分 5角
2分
1角 2角
5分
元
角
分
纸
硬
币
币
国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，我们要爱护她， 不能随意损坏。
1元=10角
1角=10分
我们想一 想一元钱 如何换零 钱呢？
换一换
10个1角
5个2角
1个5角，2个2角和1个1角
小朋友们，你们还能想出其他的办法吗？பைடு நூலகம்
认识人民币ppt课件
5 认识人民币
第1课时 认识人民币（1）
认一认
你知道人民币 的认一认
正面
反面
认一认
他们有什么联系与区别
认一认
1元以内的人民币
1元
5分
5角
2分
1角
1分
你认识这些人民币吗？
认一认
人民币的单位有元、角、分
分一分
如何将这些人民币分类呢？
活动： 1.拿出课前准备好的学具人民币 2.和同桌说一说你的分类方法 3.自己动手分一分，完成的举手
分一分
可以按材质分。
纸 币
1元 1元 5角 5角
5分
2分
硬 币
1角 1角
1分
分一分
可以按单位分。
1元 1元
1分
5角 1角
2分
1角 5角
5分
换一换
1元可以换几个1角呢？
=
23元呢？
1元 = ( 10 )角
换一换
1角可以换几个1分呢？
=
20分呢？
1角= ( 10 )分
换一换
人民币的单位有元、角、分
=
=
1 元 = ( 10 )角
1 角 = ( 10 )分
每相邻的两个单位之间的进率都是10。
做一做
摆一摆
2元5角 1元5角
1元
6角
5角
你猜想猜买同什桌么要？买请的摆是出什人么民？币
说一说
这节课你们都学会了哪些知识？ 人民币
1元=10角 1角=10分
第1课时 认识人民币（1）
认一认
你知道人民币 的认一认
正面
反面
认一认
他们有什么联系与区别
认一认
1元以内的人民币
1元
5分
5角
2分
1角
1分
你认识这些人民币吗？
认一认
人民币的单位有元、角、分
分一分
如何将这些人民币分类呢？
活动： 1.拿出课前准备好的学具人民币 2.和同桌说一说你的分类方法 3.自己动手分一分，完成的举手
分一分
可以按材质分。
纸 币
1元 1元 5角 5角
5分
2分
硬 币
1角 1角
1分
分一分
可以按单位分。
1元 1元
1分
5角 1角
2分
1角 5角
5分
换一换
1元可以换几个1角呢？
=
23元呢？
1元 = ( 10 )角
换一换
1角可以换几个1分呢？
=
20分呢？
1角= ( 10 )分
换一换
人民币的单位有元、角、分
=
=
1 元 = ( 10 )角
1 角 = ( 10 )分
每相邻的两个单位之间的进率都是10。
做一做
摆一摆
2元5角 1元5角
1元
6角
5角
你猜想猜买同什桌么要？买请的摆是出什人么民？币
说一说
这节课你们都学会了哪些知识？ 人民币
1元=10角 1角=10分
一年级数学下册第五单元认识人民币课件PPT
人民币的认识
情景设置
你遇到过这样的情景吗？
情景置
买东西就要用到人民币。
情景设置
（一）正在流通中的人民币。 正在流通中的人民币——100元。
正在流通中的人民币——50元。
正在流通中的人民币——20元。
正在流通中的人民币——10元。
正在流通中的人民币——5元。
正在流通中的人民币——1元。
课堂来向你 写出下面的钱数。
好好学习
正在流通中的人民币——5角
正在流通中的人民币——1角
正在流通中的人民币——五分
正在流通中的人民币——一分
（二）认识1元以内的人民币
（二）认识1元以内的人民币 人民币的单位有元、角、分。
人民币的单位有什么？
1元
1分
1角
2分
5角
5分
（三）人民币单位之间的进率
课堂小结
人民币是我们国家的象征，我们要爱护人民币。 人民币的单位有元、角、分。 1元=10角 1角=10分 10角=1元 10分=1角
情景设置
你遇到过这样的情景吗？
情景置
买东西就要用到人民币。
情景设置
（一）正在流通中的人民币。 正在流通中的人民币——100元。
正在流通中的人民币——50元。
正在流通中的人民币——20元。
正在流通中的人民币——10元。
正在流通中的人民币——5元。
正在流通中的人民币——1元。
课堂来向你 写出下面的钱数。
好好学习
正在流通中的人民币——5角
正在流通中的人民币——1角
正在流通中的人民币——五分
正在流通中的人民币——一分
（二）认识1元以内的人民币
（二）认识1元以内的人民币 人民币的单位有元、角、分。
人民币的单位有什么？
1元
1分
1角
2分
5角
5分
（三）人民币单位之间的进率
课堂小结
人民币是我们国家的象征，我们要爱护人民币。 人民币的单位有元、角、分。 1元=10角 1角=10分 10角=1元 10分=1角
人教新课标一年级下册数学课件-5.1《认识人民币》 (共19张PPT)
7
= 1 元 = 10 角
1 角 10分
1角 5角
1角 =（ 10 ）分 1元 =（ 10 ）角
3角 =（ 30 ）分 50分 =（ 5 ）角 1元 =（100）分
20角 =（ 2 ）元
可以换（ 5 ）个
能换（ 2 ）张
能换（ 5 ）张
（ 2 ）元（ 7 ）角 （ 6 ）角
（ 1 ）元（ 7）角
认识人民币认一认5元 1元2角2元 5角1角
1元 5角 1角 5分 2分 1分
人民币的单位有：
元角 分
１元
１分 ２分 ５分
1元 = 10角
• 1、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。 • 2、市场销售中最重要的字就是“问”。 • 3、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。 • 4、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。 • 5、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2021年10月27日星期三下午7时42分0秒19:42:
0021.10.27 • 6、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2021年10月下午7时42分21.10.2719:42October 27, 2021 • 7、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021年10月27日星期三7时42分0秒19:42:0027 October 2021 • 8、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。下午7时42分0秒下午7时42分19:42:0021.10.2
1角
8角
= 1 元 = 10 角
1 角 10分
1角 5角
1角 =（ 10 ）分 1元 =（ 10 ）角
3角 =（ 30 ）分 50分 =（ 5 ）角 1元 =（100）分
20角 =（ 2 ）元
可以换（ 5 ）个
能换（ 2 ）张
能换（ 5 ）张
（ 2 ）元（ 7 ）角 （ 6 ）角
（ 1 ）元（ 7）角
认识人民币认一认5元 1元2角2元 5角1角
1元 5角 1角 5分 2分 1分
人民币的单位有：
元角 分
１元
１分 ２分 ５分
1元 = 10角
• 1、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。 • 2、市场销售中最重要的字就是“问”。 • 3、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。 • 4、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。 • 5、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2021年10月27日星期三下午7时42分0秒19:42:
0021.10.27 • 6、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2021年10月下午7时42分21.10.2719:42October 27, 2021 • 7、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021年10月27日星期三7时42分0秒19:42:0027 October 2021 • 8、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。下午7时42分0秒下午7时42分19:42:0021.10.2
1角
8角
人教版数学一年级下册课件5认识人民币(23张ppt) (共23张PPT)
2.
55
28
1
4
6
9
快乐跷跷板
8角-6角
（ 2 ）角
快乐跷跷板
9元+7元
（16）元
快乐跷跷板
7角+7角
（1）元（4）角
快乐跷跷板
4角+2元2角
（2）元（6）角
快乐跷跷板
4元+2元2角
（6）元（2）角
三 巩固练习 内化新知
我猜可能是……
四 归纳总结 畅谈收获 这节课，你有什么收获？
认识人民币
简单的计算
一 复习导入 引出新课
6元=（60）角 80角=（8）元 1角=（10）分 1元 =（10）角
一 复习导入 引出新课
。
（ 3 ）元（ 6 ）角
一 复习导入 引出新课
。
（ 2 ）元（ 7 ）角
一 复习导入 引出新课
。
（ 1 ）元（元2角=（ ）角
二 动手操作 探究新知
学习要求： 请你自己用学具摆一
摆、算一算。
二 动手操作 探究新知
学习要求： 把你的算法和同桌
同学说一说。
二 动手操作 探究新知
1元2角=（ 12 ）角
二 动手操作 探究新知
1元2角=（ 12 ）角 10角 +2角
二 动手操作 探究新知
18角=（1 ）元（8 ）角
二 动手操作 探究新知
做一做 3元9角=（ 39 ）角 26角=（ 2 ）元（ 6 ）角
二 动手操作 探究新知
1元1角
二 动手操作 探究新知
学习要求：
1元1角
1.提出一个你感兴趣的数学问题。
2.把算式写在练习纸上。
三 巩固练习 内化新知
(赛课课件)人教版一年级下册数学《 认识人民币》 (共16张PPT)
第五单元 认识人民币
5.1 认识人民币
教材第52~56页
课题引入
1．在日常生活中有很多地方需要用到钱，同学们花过钱吗？为
什么花呢？
2．那同学们知道我们国家的钱叫什么吗？
我们国家的钱叫“人民币”，今天我们就一起来认识人民币。
教学新知
1.同学们都花过人民币，那么你们认识下面这些人民币吗？
教学新知
2.在实际生活中，我们还常常用到一些较大面值的人民币，你知道 它们是多大面值的吗？你是怎么认出来的？
1.明明和刚刚想买同一本书，明明少1元2角，刚刚少1元8角。如果 用两人和钱合起来买这本书，钱数正好。这本书多少钱？明明和刚 刚各带了多少钱？ 这本书的价格是：1元2角+1元8角=3元 明明的钱数为：3元—1元2角=1元8角 刚刚的钱数为：3元—1元8角= 1元2角
【讲评】因为用两人和钱合起来买这本书，钱数正好，所心这本书的价格是：1 元2角+1元8角=3元。明明少1元2角，明明的钱数为：3元—1元2角=1元8角，刚刚
少1元8角，刚刚的钱数为：3元—1元8角= 1元2角。
ห้องสมุดไป่ตู้
一张
可以换（ 10 ）枚
可以换（ 2
）枚
课堂练习
3.比较大小。
(<)
【讲评】左面有1个5角，4个1角，一共是9角，右面是1元，1元=10角，9角<10 角，就是9角<1元。
课后作业
1.填空。 （1）人民币的单位有（ 元 ）、 （角）、（ 分 ）。 （2）人民币以元为单位的有6种： （ ）、 （5元 ）、 （10元 ）、 1元 （20元 ）、（ 50元）（ 100元 ）。 2.单位变换。 4元=（ 40 ）角 100分=（ 1）元 5角=（ 50 ）分 1元=（ 10 ）角 60角=（ 6 ）元 90分=（9 ）角
5.1 认识人民币
教材第52~56页
课题引入
1．在日常生活中有很多地方需要用到钱，同学们花过钱吗？为
什么花呢？
2．那同学们知道我们国家的钱叫什么吗？
我们国家的钱叫“人民币”，今天我们就一起来认识人民币。
教学新知
1.同学们都花过人民币，那么你们认识下面这些人民币吗？
教学新知
2.在实际生活中，我们还常常用到一些较大面值的人民币，你知道 它们是多大面值的吗？你是怎么认出来的？
1.明明和刚刚想买同一本书，明明少1元2角，刚刚少1元8角。如果 用两人和钱合起来买这本书，钱数正好。这本书多少钱？明明和刚 刚各带了多少钱？ 这本书的价格是：1元2角+1元8角=3元 明明的钱数为：3元—1元2角=1元8角 刚刚的钱数为：3元—1元8角= 1元2角
【讲评】因为用两人和钱合起来买这本书，钱数正好，所心这本书的价格是：1 元2角+1元8角=3元。明明少1元2角，明明的钱数为：3元—1元2角=1元8角，刚刚
少1元8角，刚刚的钱数为：3元—1元8角= 1元2角。
ห้องสมุดไป่ตู้
一张
可以换（ 10 ）枚
可以换（ 2
）枚
课堂练习
3.比较大小。
(<)
【讲评】左面有1个5角，4个1角，一共是9角，右面是1元，1元=10角，9角<10 角，就是9角<1元。
课后作业
1.填空。 （1）人民币的单位有（ 元 ）、 （角）、（ 分 ）。 （2）人民币以元为单位的有6种： （ ）、 （5元 ）、 （10元 ）、 1元 （20元 ）、（ 50元）（ 100元 ）。 2.单位变换。 4元=（ 40 ）角 100分=（ 1）元 5角=（ 50 ）分 1元=（ 10 ）角 60角=（ 6 ）元 90分=（9 ）角
相关主题
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鉴于一年级的学生爱玩、好动、好奇心强的特点， 在教学中创设购物，换钱的情境，让学生在具体的 情境中体会认识人民币的功能和作用。在整个教学 过程中采用小组合作学习的方式，为学生设计看钱、 认钱换钱、摆钱等活动，以学生为主体人人参与、 各个动手，主动探索，鼓励学生自己寻找答案，从 而体验成功的喜悦。
精选ppt
精选ppt
（二）探索交流，解决问题 1、认识人民币
师：在日常生活中，你用过哪些人民币？ 学生发言。
师：大家用过的人民币有的是几元的，有的是几角的， 还有几分，你们知道吗？元、角、分就是人民币的常用单 位（不过分这个单位，现在我们这里已经不用了）。（板 书：元角分）
师：同学们谁能说说你是怎样认识这么多面值的人民币 的？
精选ppt
精选ppt
精选ppt
精选ppt
精选ppt
按材质分：
纸币
精选ppt
硬币
按单位的不同来分： 元
分 角
精选ppt
一张2角可以换 （ ）张1角
精选ppt
精选ppt
1元
1元＝10角
精选ppt
一张1元可以换（ ）张2角 精选ppt
一张1元可以换（ ）张5角
精选ppt
一张1元可以换（精选ppt ）张1角
认识人民币
湖溪小学
精选ppt
教学设计
1、说教材 2、说教学目标 3、说教材重、难点 4、说学情 5、设计理念
6、说教法、学法 7、说教学过程 8、说教学板书 9、说学习评价
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一、说教材： 《认识人民币》是人教版一年级下册第五单元的第一课时 。 P46－P48例1、例2。本节课的教学内容是“认识人民 币”。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表， 在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自 己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人 民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使 用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切 联系。新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体 认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之
一张5角可换（ ）张 2角和（ ）张1角
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1元=（10）角
2元=（20）角 8元=（80）角 50角=（5 ）元 50角=（5）元
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比一比
4元 > 4角 60角 = 6元 3元 < 49角
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1元钱可以买哪 些学习用品？
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1元钱可以买那些
说教学程序
• （一）创设情境，导入新课
• 师：同学们，看看老师今天给大家带来了什么，出示模拟钱币。
• （学生回答钱或人民币）。这些钱是我们国家发行的法定货币——人 民币。
• 师：在我们的日常生活中，哪些地方要使用钱？
• 学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。
•
出示一位小朋友存钱的示意图。
•
师：谁能说一说零花钱可以用来干什么？
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三、设计理念 新课标明确地指出数学教学是数学活动的 教学,是基于学生的现实经验的开放的、创 新的、多样化的教学，倡导有效改变学生 的学习方式。我把《认识人民币》这节课 的设计基调定在游戏中交流，在活动中经 历知识的生成，以识别过程为载体，培养 学生自主探索、交流合作的能力。
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三、关于教法 、学法
10
学习用品？
2角
2角
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• （教育学生：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献 爱心等。）
•
师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。这节课我们就
一起来学习有关人民币的知识。（板书课题：认识人民币）
பைடு நூலகம்
• 设计目的：这一设计是让学生了解人民币在商品流通过程中的功能和 在人们生活中的重要作用，及教育学生保管好自己的零花钱，明白积 少成多的道理，养成节约的良好品质。
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教学重点：认识人民币的单位元、角、分。
知道1元=10角
教学难点：人民币的等价兑换。
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二、学习者特征分析 一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西 这一朴素的等价交换的商品意识是有的。只要联系 学生的日常生活，学生就能接受这部分内容。教育 学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这 些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给 贫困的同伴等等。教师通过引导学生进行观察、触 摸、听讲、讨论和动手操作等活动，使学生的多种 感官协同活动起来，让学生在动眼、动手、动嘴、 动耳的活动中自然而然地学习和运用数学知识。
最多，哪种最少？ 设计目的：这一设计，通过老师的引导，让学生参与、交流、 探索、归纳对我国人民币有一个整体的了解，并进一步学 习了分类的方法，巩固复习了最少、最多。通过小组合作 汇报交流，培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。
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人民币
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间的关系。
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教学目标：
知识目标： 认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。
能力目标： 经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组 合作能力和解决实际问题的能力。 情感目标 ： （1）．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生 活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。 （2）．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节 约地合理地用钱。 （3）．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极 探索的情感。
学生发表自己的看法。 师：你们真棒，用这么多方法来认识人民币，下面请每 个小组的同学把你们课桌上的人民币进行分类？
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小组合作，共同完成。分完后汇报交流。
甲组：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。 乙组：我们把纸币分一类，把硬币分成另一类。 师用课件展示这种分类的过程和结果。 先展示以元为单位的12种人民币（按从小到大的顺序排列） 再展示以角为单位的6种人民币。 展示以分为单位的3种人民币。 师：各类面值的人民币一共有多少个？哪种面值的人民币种类
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（二）探索交流，解决问题 1、认识人民币
师：在日常生活中，你用过哪些人民币？ 学生发言。
师：大家用过的人民币有的是几元的，有的是几角的， 还有几分，你们知道吗？元、角、分就是人民币的常用单 位（不过分这个单位，现在我们这里已经不用了）。（板 书：元角分）
师：同学们谁能说说你是怎样认识这么多面值的人民币 的？
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按材质分：
纸币
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硬币
按单位的不同来分： 元
分 角
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一张2角可以换 （ ）张1角
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1元
1元＝10角
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一张1元可以换（ ）张2角 精选ppt
一张1元可以换（ ）张5角
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一张1元可以换（精选ppt ）张1角
认识人民币
湖溪小学
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教学设计
1、说教材 2、说教学目标 3、说教材重、难点 4、说学情 5、设计理念
6、说教法、学法 7、说教学过程 8、说教学板书 9、说学习评价
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一、说教材： 《认识人民币》是人教版一年级下册第五单元的第一课时 。 P46－P48例1、例2。本节课的教学内容是“认识人民 币”。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表， 在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自 己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人 民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使 用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切 联系。新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体 认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之
一张5角可换（ ）张 2角和（ ）张1角
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1元=（10）角
2元=（20）角 8元=（80）角 50角=（5 ）元 50角=（5）元
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比一比
4元 > 4角 60角 = 6元 3元 < 49角
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1元钱可以买哪 些学习用品？
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1元钱可以买那些
说教学程序
• （一）创设情境，导入新课
• 师：同学们，看看老师今天给大家带来了什么，出示模拟钱币。
• （学生回答钱或人民币）。这些钱是我们国家发行的法定货币——人 民币。
• 师：在我们的日常生活中，哪些地方要使用钱？
• 学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。
•
出示一位小朋友存钱的示意图。
•
师：谁能说一说零花钱可以用来干什么？
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三、设计理念 新课标明确地指出数学教学是数学活动的 教学,是基于学生的现实经验的开放的、创 新的、多样化的教学，倡导有效改变学生 的学习方式。我把《认识人民币》这节课 的设计基调定在游戏中交流，在活动中经 历知识的生成，以识别过程为载体，培养 学生自主探索、交流合作的能力。
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三、关于教法 、学法
10
学习用品？
2角
2角
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• （教育学生：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献 爱心等。）
•
师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。这节课我们就
一起来学习有关人民币的知识。（板书课题：认识人民币）
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• 设计目的：这一设计是让学生了解人民币在商品流通过程中的功能和 在人们生活中的重要作用，及教育学生保管好自己的零花钱，明白积 少成多的道理，养成节约的良好品质。
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最多，哪种最少？ 设计目的：这一设计，通过老师的引导，让学生参与、交流、 探索、归纳对我国人民币有一个整体的了解，并进一步学 习了分类的方法，巩固复习了最少、最多。通过小组合作 汇报交流，培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。
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人民币
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间的关系。
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教学目标：
知识目标： 认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。
能力目标： 经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组 合作能力和解决实际问题的能力。 情感目标 ： （1）．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生 活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。 （2）．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节 约地合理地用钱。 （3）．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极 探索的情感。
学生发表自己的看法。 师：你们真棒，用这么多方法来认识人民币，下面请每 个小组的同学把你们课桌上的人民币进行分类？
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小组合作，共同完成。分完后汇报交流。
甲组：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。 乙组：我们把纸币分一类，把硬币分成另一类。 师用课件展示这种分类的过程和结果。 先展示以元为单位的12种人民币（按从小到大的顺序排列） 再展示以角为单位的6种人民币。 展示以分为单位的3种人民币。 师：各类面值的人民币一共有多少个？哪种面值的人民币种类