六年级下册数学课件7.1 用比例解决问题丨苏教版
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苏教版六年下解比例课件
=
0.4 x
解：1.2x=75×0.4
1.2x=30
x=30÷1.2
x=25
9 ：x = 3 ：4 解： 3x=9×4
3x=36 x=12
Байду номын сангаас.1 0.01
=
100 x
解：0.1x=100×0.01
0.1x=1
x=1÷0.1
x=10
1 4
：1 8
=x：1 10
解：
1 8
X=
1 4
×1 10
X= 1 ÷ 1
40 8
X=
1× 40
8
X=
1 5
把左边的长方形按比例放大后得 到右边的长方形，求未知数x。 （单位：cm）
20 50
12 x
20 ：50 = 12 ：x 解: 20x=50×12
20x=600 x=30
小丽调制了两杯蜂蜜水，第一杯用了 25毫升蜂蜜和200毫升水；第二杯用 了30毫升蜂蜜和250毫升水。
苏教版六年级数学下册
学会解比例的方法，进 一步理解和掌握比例的基本 性质。
李明在电脑上把下面的照片按比例放
大，放大后照片的长是13.5厘米，宽
是多少厘米？
X
4厘 米
6厘米
解：设放大后照片的宽是x厘米。
13.5：6=x：4 6x=13.5×4 6x=54 x=9
答：放大后照片的宽是9厘米。
1.2 75
（1）分别写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和 水体积的比，看它们能否组成比例。
（2）2照5第：一20杯0蜂=蜜3水0 ：中2蜂50蜜和水的
比计算，300毫升水中应加入蜂蜜多 少毫升？
解：设300毫升水中应加入蜂蜜 x毫升。 25 ：200=x ：300
最新版苏教版六年级数学下册解比例课件教学讲义ppt
2017版苏教版六年级数学下 册解比例课件
在比例里，两个外项的积等于两个 内项的积，这叫做比例的基本性质。
3 : 6=2 : 4
3×4=6×2
外项 3
内项 2
6 =4 内项 外项
等号两端的分子、分母交叉相乘
1.2 75
=
0.4 χ
解：1.2 χ =75×0.4
1.2 χ =30
χ =30÷1.2
• 结果: 各组大鼠MAP在缺血期基本保持平稳。而在再灌注期，
B鼠的MAP随时间延长明显高于A鼠。
• 结论: 电刺激迷走神经能能改善A鼠肠再灌注期的循环血压。
肠缺血再灌注( intestinal ischemia - reperfusion，I/R)损 伤是外科临床中常见的器官损伤之一， I/R不仅可引起消化道局部组 织的结构和功能的损害，而且因肠粘膜屏障功能的损害可引发肠道菌 群移位和内毒素血症，产生全身炎性反应综合征，还可能对其它脏器 造成继发性损伤，甚至多器官功能衰竭，导致并发症和死亡率增加[ 1 ] 。然而，在临床上对I/R损伤目前仍无有效的防治手段，因而进 一步展开对其机制及防治的研究无疑是具有临床意义。近年来实验研 究表明，通过传出迷走神经电刺激而释放乙酰胆碱( acetylcholine， ACh)并特异性结合于组织巨噬细胞表面的α7亚基烟碱受体，抑制致 炎性细胞因子释放， 具有保护脏器功能， 维持内环境稳定作用[ 2 ] 。但迷走神经电刺激对I/R后肠粘膜损伤是否也有影响未见研究报道。 本实验拟对此进行验证。
一、材料与方法
1.试剂与仪器
1%戊巴比妥钠，肝素钠注射液， 生理盐水，大白鼠手术 台，大白鼠器械，大鼠气管插管，麻醉用药注射器（5ml）， BL-420生物机能实验系统（简称BL系统），压力换能器，纱布， 线，动脉插管，动脉夹。
在比例里，两个外项的积等于两个 内项的积，这叫做比例的基本性质。
3 : 6=2 : 4
3×4=6×2
外项 3
内项 2
6 =4 内项 外项
等号两端的分子、分母交叉相乘
1.2 75
=
0.4 χ
解：1.2 χ =75×0.4
1.2 χ =30
χ =30÷1.2
• 结果: 各组大鼠MAP在缺血期基本保持平稳。而在再灌注期，
B鼠的MAP随时间延长明显高于A鼠。
• 结论: 电刺激迷走神经能能改善A鼠肠再灌注期的循环血压。
肠缺血再灌注( intestinal ischemia - reperfusion，I/R)损 伤是外科临床中常见的器官损伤之一， I/R不仅可引起消化道局部组 织的结构和功能的损害，而且因肠粘膜屏障功能的损害可引发肠道菌 群移位和内毒素血症，产生全身炎性反应综合征，还可能对其它脏器 造成继发性损伤，甚至多器官功能衰竭，导致并发症和死亡率增加[ 1 ] 。然而，在临床上对I/R损伤目前仍无有效的防治手段，因而进 一步展开对其机制及防治的研究无疑是具有临床意义。近年来实验研 究表明，通过传出迷走神经电刺激而释放乙酰胆碱( acetylcholine， ACh)并特异性结合于组织巨噬细胞表面的α7亚基烟碱受体，抑制致 炎性细胞因子释放， 具有保护脏器功能， 维持内环境稳定作用[ 2 ] 。但迷走神经电刺激对I/R后肠粘膜损伤是否也有影响未见研究报道。 本实验拟对此进行验证。
一、材料与方法
1.试剂与仪器
1%戊巴比妥钠，肝素钠注射液， 生理盐水，大白鼠手术 台，大白鼠器械，大鼠气管插管，麻醉用药注射器（5ml）， BL-420生物机能实验系统（简称BL系统），压力换能器，纱布， 线，动脉插管，动脉夹。
苏教版六年级下册数学课件-7.1 用比例解决问题 (共10张PPT)
用正比例解答：
用反比例解答：
1、这节课，你对自己的学习满意吗？ 2、你都有哪些收获？
罪犯到底有多高？
身 脚高印（长厘度米（）厘米）= 6.876
大拇指测距法
交换眼睛偏移的距离
要
要测量的距离 手臂长度
测
偏移的距离 = 两眼距离=10 量
的
距
离
手 臂 长 度
左眼 右眼
测树高
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1021.3.10Wednesday, March 10, 2021
3、列方程解答。
1、小明买了4枝圆珠笔用了6元。小刚想买3 枝同样的圆珠笔，要用多少钱？
2、学校小商店有两种圆珠笔。小明带的钱 刚好可以买4支单价是1.5元的，如果他只买 单价是2元的，可以买多少支？
3、修一条公路，原计划每天修300米，40天可 以完成。实际前3天修了1200米，照这样的速 度，修完这条公路实际要用多少天？
用比例解决问题
1.张大妈家上个月用了8吨水，水费是28元。邻居 李奶奶家用了10吨水，水费是多少钱？
2.一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。 改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来 5天的用电量现在可以用多少天？
用比例解决问题的一般步骤：
1、分析题意，找到不变的量， 判断两种相关联的量成什么比例。 2、设未知数X。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。12:44:4112:44:4112:443/10/2021 12:44:41 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1012:44:4112:44Mar-2110-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。12:44:4112:44:4112:44Wednesday, March 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1021.3.1012:44:4112:44:41March 10, 2021
六年级数学下册课件解比例苏教版7(共13张PPT)
程。
8:( )=0.
=1 模型高度：原塔高度 ：10 在将分数形式的比例改写成等式时，一般也要把含有x的乘积写在等号左边。
北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。
解：设这座模型的高度是 应怎样解决这样的问题？
x米。 法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。
求比例中的未知项，叫做解比例。
( 2.4 ) 这座模型高多少米？
在将分数形式的比例 解：设这座模型的高度是 x米。
应怎样解决这样的问题？
改写成等式时，一般 解：
法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。
x＝ 3.75
北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。
x ＝ 也要把含有x的乘积
答:这座模型高32米。
程。
基本性质转化时把含有未知数x的算式写在等号左边，这样便于解方
答:松树的高度是30m。
x答＝公:应加园入水1里5000有mL。一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高
100:x＝1:150
度的比是1:10。这座模型高多少米？ 注意：不管未知数x在等号的左边还是右边，在根据比例的
基本性质转化时把含有未知数x的算式写在等号左边，这样便于解方
写在等号左边。 解：设这座模型的高度是 x米。
这座模型高多少米？
想一想括号里应该填什么。
先根据问题设x，再依
( ):5=2:10
应怎样解决这样的问题？
在将分数形式的比例改写成等式时，一般也要把含有x的乘积写在等号左边。
归纳总结
大家想一想，什么是解比例？
求比例中的未知项，叫做解比例。
解比例的方法是什么？
人的身高，你们知道，他是怎样判断的吗？
六年级数学下册优秀ppt课件解比例苏教版
如果把放大后照片的宽设为x厘米，你能写出 哪些比例？
13.5:6=x:4 6:13.5=4:x x:13.5=4:6
6:4=13.5:x 13.5:x=6:4 4:x=6:13.5
4:6=x:13.5 x:4=13.5:6
像这样求比例中的未知 项，叫做解比例。 解比例第一步的依据 是什么？
依据 是比例的 基本性 质。
x = 10
1 x= 5
探究总结
怎样解比例？
先根据比例的基本性质把比例变成方程。 再根据以前学过的解方程的方法求解。
最后别忘了检验。
作业总结
总结： 3、让学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。
这是一道购物的实际问题，遇到这类问题你马上会想到哪个基本数量关系式？
1、使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索出找一个数的倍数或因数的方法。
3、男、女同桌的搭配：
再用4根或5根甚至更多的小棒，围起来，得到一个多边形，也捏住它的一个角，轻轻地敲，发现：它非常容易得变成其他模样。
今天你又学到了什么新本领，说说解比例 用语言来表示它们的联系：两个数合起来乘5等于两个数分别乘5再合起来。（只要学生能大概说出类似的意思就行。）
说说你的方法？有没有有序思考的方法？
教学目标： 教学目标：
要注意哪些问题？
分别说说这两个算式先算什么？再算什么？
这好似一次综合应用学过的计算解决实际问题的活动。教材分两段安排。第一段创设了向阳小学的学生到“水上乐园”游玩的情境，
让学生收集情境中提供的信息并解决一些问题，初步体会出游时需要做的准备工作以及可能遇到的问题。第二段要求学生根据本校实
际组织春游时可能会遇到的问题进行讨论，制定简单的计划，提出一些数学问题，并综合应用所学知识节以解决。
13.5:6=x:4 6:13.5=4:x x:13.5=4:6
6:4=13.5:x 13.5:x=6:4 4:x=6:13.5
4:6=x:13.5 x:4=13.5:6
像这样求比例中的未知 项，叫做解比例。 解比例第一步的依据 是什么？
依据 是比例的 基本性 质。
x = 10
1 x= 5
探究总结
怎样解比例？
先根据比例的基本性质把比例变成方程。 再根据以前学过的解方程的方法求解。
最后别忘了检验。
作业总结
总结： 3、让学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。
这是一道购物的实际问题，遇到这类问题你马上会想到哪个基本数量关系式？
1、使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索出找一个数的倍数或因数的方法。
3、男、女同桌的搭配：
再用4根或5根甚至更多的小棒，围起来，得到一个多边形，也捏住它的一个角，轻轻地敲，发现：它非常容易得变成其他模样。
今天你又学到了什么新本领，说说解比例 用语言来表示它们的联系：两个数合起来乘5等于两个数分别乘5再合起来。（只要学生能大概说出类似的意思就行。）
说说你的方法？有没有有序思考的方法？
教学目标： 教学目标：
要注意哪些问题？
分别说说这两个算式先算什么？再算什么？
这好似一次综合应用学过的计算解决实际问题的活动。教材分两段安排。第一段创设了向阳小学的学生到“水上乐园”游玩的情境，
让学生收集情境中提供的信息并解决一些问题，初步体会出游时需要做的准备工作以及可能遇到的问题。第二段要求学生根据本校实
际组织春游时可能会遇到的问题进行讨论，制定简单的计划，提出一些数学问题，并综合应用所学知识节以解决。
六年级下册数学教案-7.1.13正比例和反比例整理和复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.13 正比例和反比例整理和复习丨苏教版教案：六年级下册数学教案7.1.13 正比例和反比例整理和复习丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版六年级下册数学的7.1.13正比例和反比例整理和复习。
本节课主要是对正比例和反比例的概念、特点和运用进行复习，通过复习使学生对正比例和反比例有更深入的理解和掌握。
二、教学目标1. 理解正比例和反比例的概念，掌握它们的判定方法。
2. 能够运用正比例和反比例解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正比例和反比例在实际问题中的应用。
2. 教学重点：正比例和反比例的概念和判定方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以生活中购买水果的问题引入，让学生思考价格和数量之间的关系。
2. 新课导入：讲解正比例和反比例的概念，通过示例让学生判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
3. 课堂讲解：通过示例和练习，讲解正比例和反比例的特点和判定方法。
4. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用正比例和反比例的知识解决问题。
六、板书设计板书设计如下：正比例：相关联的量比值一定反比例：相关联的量乘积一定七、作业设计（1）购买水果的价格和数量。
（2）行驶的路程和时间。
答案：（1）成正比例，因为价格和数量的比值一定。
（2）成反比例，因为路程和时间的乘积一定。
2. 运用正比例和反比例的知识解决实际问题：（1）购买3千克苹果需要15元，那么购买5千克苹果需要多少钱？（2）一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，行驶4小时后，离目的地还有多少千米？答案：（1）购买5千克苹果需要25元。
（2）离目的地还有48千米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习正比例和反比例的概念和运用，使学生对正比例和反比例有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，学生通过实际问题的解决，培养了逻辑思维能力和解决问题的能力。
六年级数学下册课件解比例苏教版7
求比例中的未知项，叫做解比例。 5 厘米， 宽是多少厘米？
• ( 2 ) ¾ : ( x – 2 ) = 3 :16 李明在电脑上把下面的照片按比例放大， 放大后照片的长是13.
求比例中的未知项，叫做解比例。 （1）8 : 2 = 24 : (x – 4) 求比例中的未知项，叫做解比例。 解比例的方法：根据比例的基本性质解比例，先把比例转化成外项 读题，理解题意：你是怎样理解“1:10”的？ X : 320 = 1 : 10 方程求出未知项的值。 5 厘米， 宽是多少厘米？ 5 厘米， 宽是多少厘米？ 李明在电脑上把下面的照片按比例放大， 放大后照片的长是13. 乘积与内项乘积相等的形式（即方程），再通过解 解:设这座模型高x米。 法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米,北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10。 艾菲尔铁塔高320米,它不仅是一座吸引游人观光的纪念塔，还是巴黎这座具有悠久历史的美丽城市的象征。 法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米,北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10。 法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米,北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10。
做一做
1. 解比例。
（1） x:10＝ 1: 1
43
解：
1 3
x＝10× 1
4
1 3
x＝
5 2
x＝7.5
（2）0.4:x＝1.2:2 解：1.2x＝0.4×2
1.2x＝0.8
x＝
2 3
（3）
12 2.4
＝
3 x
解：12x＝2.4×3
12x＝7.2
x＝ 0.6
2.小小提高
10X = 320×1
• ( 2 ) ¾ : ( x – 2 ) = 3 :16 李明在电脑上把下面的照片按比例放大， 放大后照片的长是13.
求比例中的未知项，叫做解比例。 （1）8 : 2 = 24 : (x – 4) 求比例中的未知项，叫做解比例。 解比例的方法：根据比例的基本性质解比例，先把比例转化成外项 读题，理解题意：你是怎样理解“1:10”的？ X : 320 = 1 : 10 方程求出未知项的值。 5 厘米， 宽是多少厘米？ 5 厘米， 宽是多少厘米？ 李明在电脑上把下面的照片按比例放大， 放大后照片的长是13. 乘积与内项乘积相等的形式（即方程），再通过解 解:设这座模型高x米。 法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米,北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10。 艾菲尔铁塔高320米,它不仅是一座吸引游人观光的纪念塔，还是巴黎这座具有悠久历史的美丽城市的象征。 法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米,北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10。 法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米,北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10。
做一做
1. 解比例。
（1） x:10＝ 1: 1
43
解：
1 3
x＝10× 1
4
1 3
x＝
5 2
x＝7.5
（2）0.4:x＝1.2:2 解：1.2x＝0.4×2
1.2x＝0.8
x＝
2 3
（3）
12 2.4
＝
3 x
解：12x＝2.4×3
12x＝7.2
x＝ 0.6
2.小小提高
10X = 320×1
苏教版六年级数学下册《比例》课件
一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时 行驶了240千米。
两次行驶路程的比和两次行驶时间 的比也能组成比例吗？
320 : 240 = 4 : 3 240 : 320 = 3 : 4 4 : 3 = 320 : 240 3 : 4 = 240 : 320
（1）写出每张长方形剪纸长和宽的比，并计算出比值。 你有什么发现？
一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时 行驶了240千米。 （1）上午行驶的路程和时间的比是 （2）下午行驶的路程和时间的比是 （3）这两个比能组成比例吗？为什么？
一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时 行驶了240千米。 （1）上午行驶的路程和时间的比是 （2）下午行驶的路程和时间的比是 320 ：4 240 ：3
一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时 行驶了240千米。
两次行驶路程的比和两次行驶时间 的比也能组成比例吗？
一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时 行驶了240千米。
两次行驶路程的比和两次行驶时间 的比也能组成比例吗？
320 : 240 = 4 : 3 240 : 320 = 3 : 4
根据昨天所学的图形放大的知识 ，你写出了哪些比？ 放大后与放大前长的比是 9.6 ：6.4 。 放大后与放大前宽的比是 6 ：4 。 这两个比有什么关系？
把一张长方形照片放大，放大前后的照片如下。
你能根据同一张照片中两条边的长度写出比吗？
把一张长方形照片放大，放大前后的照片如下。
你能根据同一张照片中两条边的长度写出比吗？ 放大前的照片长和宽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比是 6.4 ：4。 放大后的照片长和宽的比是 9.6 ：6。 放大前的照片宽和长的比是 4 ：6.4 。 放大后的照片宽和长的比是 6 ：9.6。
六年级数学下册解比例苏教版ppt课件
再根据最先以后根前别据学忘比过了例的检的解验基方。本程性的质方把法比求例解变。成方程。 如5解远5比有 比在壮先在解人 解远立丈顶有贫男壮大把鸟对人志谁心::果4：大4例志例年志根（比之比大志夫天志困儿志丈意不没无高不志把 =的 =的 者的 轻 与 据 例 所例 的 难 志 立 者 能 不 与 夫 念 展 志 志 山 向 要（3（放希基自 基人毅比）实以 第希也不地自造展毅处沉翅气向峰前坚x大望本有 本的力例里际异 一望，大奇有就同力世潜膀的，矮看，））后=造性千 性颈是的填上于 步造不，男千男云是，得难人和，，意::照9就质方 质项事基上就禽 的就在何子方子志事不下高，迷路谁趣112×2片伟是百 是上业本合是者 依伟胜以，百气，业能，飞路途从就要4的大什计 什，的性适解， 据大人佐要计概空的立何。程的脚会乐宽的么， 么没双质的方唯 是的，乾把，。负双功理显盲下面。设人？无？有翼把数程志什人在坤乾无天翼建不得人伸临为物今志 今什。比。，而 么物自。坤志生。业可远一。许。天者 天么例最已 ？。胜扭者八，得样多x;厘对我只 我东变后矣 。转只尺几，。困米没们感 们西成一来感躯与把难!，有继千 继能方定。千。草志。你银续难 续比程要难木气能钱研万 研事。检万同奋写的究难 究业验难腐发出人比。 比心。。乎得哪，这起?些 城颗，比镇灿何例显烂事？得的不远宝可。珠做。。
像这样求比例中的未知 项，叫做解比例。 解比例第一步的依据 是什么？
依据 是比例的 基本性 质。
探究新知
解：1.2x=0.4×75 1.2x=30 x=25
解比例实际上就是解方程，最后一定要检验。
解比例。
9︰ x = 3︰4 解： 3 x = 9×4
3 x = 36
x = 12
1 4
︰1 8
相关主题
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测
偏移的距离 = 两眼距离=10 量
的
距
离
手 臂 长 度
左眼 右眼
六年级下册数学课件-7.1 用比例解决问题丨苏教版 (共10张PPT) 六年级下册数学课件-7.1 用比例解决问题丨苏教版 (共10张PPT)
测树高
3、修一条公路，原计划每天修300米，40天可 以完成。实际前3天修了1200米，照这样的速 度，修完这条公路实际要用多少天？
用正比例解答：
用反比例解答：
1、这节课，你对自己的学习满意吗？ 2、你都有哪些收获？
六年级下册数学课件-7.1 用比例解决问题丨苏教版 (共10张PPT)
罪犯到底有多高？
六年级下册数学课件7.1 用比例解决问题丨苏教版
用比例解决问题
六年级下册数学课件7.1 用比例解决问题丨苏教版
1.张大妈家上个月用了8吨水，水费是28元。邻居 李奶奶家用了10吨水，水费是多少钱？
2.一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。 改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来 5天的用电量现在可以用多少天？
身 脚高印（长厘度米（）厘米）= 6.876
六年级下册数学课件-7.1 用比例解决问题丨苏教版 (共10张PPT)
六年级下册数学课件-7.1 用比例解决问题丨苏教版 (共10张PPT) 六年级下册数学课件-7.1 用比例解决问题丨苏教版 (共10张PPT)
大拇指测距法交换眼睛偏移Fra bibliotek距离要
要测量的距离 手臂长度
用比例解决问题的一般步骤：
1、分析题意，找到不变的量， 判断两种相关联的量成什么比例。 2、设未知数X。
3、列方程解答。
1、小明买了4枝圆珠笔用了6元。小刚想买3 枝同样的圆珠笔，要用多少钱？
2、学校小商店有两种圆珠笔。小明带的钱 刚好可以买4支单价是1.5元的，如果他只买 单价是2元的，可以买多少支？