初中音乐教学设计

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《我的家在日喀则》教学设计初中音乐七年级上册

《我的家在日喀则》教学设计初中音乐七年级上册

《我的家在日喀则》音乐教学设计初中音乐七年级上册教学目标:1、学唱西藏民歌《我的家在日喀则》,能识读前八小节的乐谱2、巩固练习基础节奏和附点节奏3、学习中国五声调式,判断歌曲所使用的调式教学重点:学唱歌曲,巩固练习基础节奏型教学难点:判断歌曲所使用的调式教学用具:多媒体、音频、钢琴一、导入新课:(1)回顾节拍的概念在音乐中,相同时值的强拍与弱拍按周期有规律地循环出现。

(2)教师示范击拍的方法↘↗前半拍后半拍(3)播放歌曲《我的家在日喀则》A段,引导学生边聆听,边击稳定拍。

(4)介绍歌曲,导入课题《我的家在日喀则》是一首藏族民歌,这首歌充满了浓郁的乡土气息,歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲,使歌曲的欢乐气氛更为热烈,抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。

二、学习新课:1、节奏练习(1)击拍朗读以下节奏A.2/4 X X X X |X X ||B.2/4 X X X X |X X X X||C. 2/4 X X X X |X X X 0||(2)完整朗读歌曲的节奏让学生以接龙形式进行练习,每位学生朗读2小节,有节奏错误的学生,教师予以纠正。

2、学唱歌曲旋律。

(1)学唱A段(1—8小节)教师引导学生随钢琴击拍,并演唱旋律。

(2)学唱B段a.教师向学生讲述装饰音的概念:倚音是装饰音的一种,分前倚音和后倚音,倚音演唱或演奏的时值是短暂的,不带有强音,一般占用被装饰的音的时值b.教师示范演唱前倚音,学生模唱。

c.让学生找出B段中的重复乐句。

(14—15小节与16—17小节之间为变化重复,18—19、20—21与22—23小节为完全重复)d.结合乐句之间的特点,师生配合,演唱B段旋律。

(第1、6句师生唱,第2、4句老师唱,第3、5句学生唱)(3)演唱歌词。

a.再次完整聆听范唱,感受歌曲的速度与情绪特点。

b.边击拍,边按节奏朗读歌词。

c.演唱歌词,让学生注意一字多音的地方,用字的韵母补充多音的地方。

2024年新教材七年级上册音乐学习项目一 生活中的艺术 音乐 教案教学设计

2024年新教材七年级上册音乐学习项目一 生活中的艺术 音乐 教案教学设计

教学设计(10分钟)2.教师出示《歌唱祖国》曲谱,学生识读乐谱,观察乐谱中的各种记号,包括速度术语、表情记号、调号、拍号、反复记号、连线等,为演唱做准备。

3.教师弹钢琴伴奏,学生视唱乐谱,注意音准和节奏。

4.教师引导学生填词演唱歌曲,查阅并总结这首歌曲都出现在哪些场合,发挥了怎样的作用。

音乐在生活中的运用(15分钟)引导语:生活中的音乐无处不在,不同的场合、不同的节日都有适合的音乐陪伴着我们。

那怎么选用这些音乐呢?今天,我们来体验一下配乐师的工作。

请大家根据以下图片表达的内容,为其选配合适的音乐。

(教师展示不同生活场景图片)任务一:学生分组合作,为场景图片配乐。

(1)每组学生负责一个场景,通过网络搜集并选择符合该场景的音乐,并结合音乐要素,如速度、节奏、力度以及音乐风格、音乐情绪等方面说明选择原因。

(2)师生共同探讨并总结:何为合适的音乐?合适的标准是什么?音乐在艺术形式中的运用(15分钟)引导语:音乐不仅会出现在不同的生活场景中,也会出现在不同的艺术形式中。

请同学们辨别图片中的五种艺术形式,并选配合适的音乐。

(教师展示艺术形式表演剧照或海报)任务二:学生分组合作,每组选择一种艺术形式并为其配乐,完成后由每组的组长进行分享。

(1)将课前搜集的该艺术形式的这一演出场景的相关资料,作为配乐依据。

(2)根据表演场景讨论配乐的音乐类型、音乐体裁,以及表演者的表演方式等。

(3)以表演场景的相关信息、确定好的音乐类型、音乐体裁、音乐风格等为关键词,通过网络搜集合适的配乐。

任务三:分组讨论音乐在不同艺术形式中的作用,达成共识后由每组的组长总结汇报。

任务四:结合配乐体验,每位学生推荐自己喜欢的、熟悉的艺术形式及其代表作品,并选择其中一个表演场景谈一谈音乐在其中的具体运用。

课堂小结布置作业(5分钟)1.教师引导学生根据本节课的学习内容总结音乐在生活中的运用。

2.利用周末实地考察生活中不同场合配乐的合适性,并提出改进建议。

初中音乐实践课教学设计(3篇)

初中音乐实践课教学设计(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识与技能:通过音乐实践课的学习,使学生掌握一定的音乐知识和技能,如音乐欣赏、演唱、演奏等。

2. 过程与方法:通过音乐实践课的教学,培养学生自主学习、合作探究、创新实践的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对音乐的热爱,提高学生的审美情趣,培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、教学内容1. 音乐欣赏:《茉莉花》、《小河淌水》2. 演唱:《小星星》、《小小竹排》3. 演奏:钢琴、吉他4. 音乐游戏:音乐猜谜、节奏接龙三、教学过程1. 导入(1)播放《茉莉花》、《小河淌水》等歌曲,让学生欣赏,激发学生的学习兴趣。

(2)提问:同学们喜欢音乐吗?你们都听过哪些歌曲?2. 音乐欣赏(1)讲解《茉莉花》、《小河淌水》的创作背景、歌曲特点。

(2)让学生分组讨论,分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。

(3)邀请学生上台演唱,教师进行点评。

3. 演唱(1)教授《小星星》、《小小竹排》两首歌曲。

(2)学生跟唱,教师纠正发音、节奏。

(3)分组练习,让学生互相点评,提高演唱水平。

4. 演奏(1)介绍钢琴、吉他的基本构造和演奏技巧。

(2)学生分组,一人演奏,其他人演唱。

(3)教师巡回指导,纠正演奏错误。

5. 音乐游戏(1)音乐猜谜:教师说出一个音乐术语,学生猜测其含义。

(2)节奏接龙:学生按照一定的节奏进行接龙。

6. 总结与反思(1)教师总结本节课的学习内容,强调重点。

(2)学生分享自己的学习心得,提出改进意见。

(3)布置课后作业,让学生回家练习演唱、演奏。

四、教学评价1. 学生对音乐知识的掌握程度。

2. 学生在演唱、演奏中的表现。

3. 学生在音乐游戏中的参与度。

4. 学生对音乐实践课的喜爱程度。

五、教学反思1. 本节课通过音乐欣赏、演唱、演奏、音乐游戏等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识,提高了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中,注重培养学生的自主学习、合作探究、创新实践的能力,使学生在实践中提高音乐素养。

初中音乐教案《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计优秀7篇

初中音乐教案《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计优秀7篇

初中音乐教案《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计优秀7篇在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,这里是敬业的小编征途帮大家找到的7篇初中音乐教案的相关范文,欢迎参考阅读,希望可以帮助到有需要的朋友。

初中音乐教案篇一一、设计理念:本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。

通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词,感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格。

结合对歌曲背景的了解,使学生激起更多的情感投入。

领悟到更多的精神力量。

以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。

二、学习目标:1、通过欣赏《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《保卫黄河》,以此来激发学生的爱国热情,对祖国大好河山的热爱。

2、通过学唱《保卫黄河》,让学生感受黄河的气魄及中华民族奋进的的伟大精神。

3、通过欣赏《长江之歌》及音乐知识的学习,使学生进一步巩固音乐知识:乐句、乐段、分析乐曲的结构。

4、能够体会与分析乐(歌)曲的情绪表达。

二、学习重点、难点:a)重点:充满感情的演唱歌曲、了解合唱的'演唱形式之一轮唱、体会歌曲的情绪。

b)难点:正确的感受和体会乐曲,掌握乐句、乐段。

三、教学准备:钢琴、多媒体、打击乐器四、教学时间:1课时(根据学生的掌握情况也可分为2课时)五、教学过程:1、课前音乐,营造轻松、和谐的学生学习环境。

播放《江河万古流》的伴奏音乐。

2、引导学生以正确的演唱情绪演唱上节课所学歌曲《江河万古流》3、新课学习:(1)导入新课:“千百年来,这里的人民默默地生活在这片苍凉贫瘠的土地上,与严酷的自然环境做斗争,在贫苦中过着充实的生活。

他们唱着发自肺腑的歌谣,简单却真实,正如这辽阔的黄土地一样!”“听!黄河的船夫们唱起了悠扬的歌声。

”(2)学生通过歌词及多媒体播放的图片欣赏《黄河船夫曲》这是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的民歌。

初中音乐《让世界充满爱》教案教学设计

初中音乐《让世界充满爱》教案教学设计

初中音乐《让世界充满爱》教案教学设计第一章:教学目标1.1 知识与技能:让学生了解和掌握《让世界充满爱》这首歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。

1.2 过程与方法:通过聆听、演唱、分析和讨论等方法,培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

1.3 情感态度与价值观:引导学生感受歌曲中所传递的正能量,培养他们热爱生活、关爱他人的美好情感。

第二章:教学内容2.1 歌曲背景介绍:简要介绍《让世界充满爱》这首歌曲的创作背景和作者。

2.2 歌曲结构分析:分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点,帮助学生更好地理解和演唱歌曲。

2.3 演唱技巧指导:针对歌曲中的难点,如音高、节奏、呼吸等,进行针对性的指导。

第三章:教学过程3.1 课堂导入:以一首热身歌曲激发学生的学习兴趣,引入本节课的主题。

3.2 歌曲学习:分组学习歌曲,让学生在演唱中感受歌曲的魅力。

3.3 歌曲分析:引导学生分析歌曲的结构、旋律、歌词等,提高他们的音乐鉴赏能力。

3.4 实践活动:组织学生进行合唱比赛,培养他们的团队协作能力和表演能力。

第四章:教学评价4.1 学生自评:让学生对自己的学习成果进行评价,反思自己在演唱和分析方面的优点和不足。

4.2 同伴评价:让学生互相评价,培养他们的观察力和表达能力。

4.3 教师评价:针对学生的表现,给予客观、公正的评价,鼓励他们继续努力。

第五章:教学拓展5.1 同类歌曲推荐:推荐其他充满正能量的歌曲,让学生在课后进行欣赏和学习。

5.2 音乐活动建议:鼓励学生参加学校的音乐活动,如合唱团、乐队等,提高他们的音乐素养。

5.3 家庭作业:让学生课后练习演唱《让世界充满爱》,并尝试分析其他歌曲,提高音乐鉴赏能力。

第六章:教学资源6.1 教材:《让世界充满爱》歌曲教材。

6.2 音响设备:音响、话筒、投影仪等。

6.3 网络资源:相关音乐网站、视频资料等。

第七章:教学方法7.1 聆听法:让学生聆听歌曲,感受歌曲的美感。

7.2 互动教学法:引导学生参与课堂讨论,提高他们的思考能力。

初中流行音乐教案

初中流行音乐教案

初中流行音乐教案一、教学目标:1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类,培养学生对流行音乐的兴趣和鉴赏能力。

2. 通过流行音乐的学习,提高学生的音乐素养,丰富学生的审美体验。

3. 培养学生积极主动参与音乐活动的能力,发展学生的团队合作精神。

二、教学内容:1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐作品的欣赏和分析3. 流行音乐活动的设计与实践三、教学过程:1. 导入:教师通过播放一首热门流行歌曲,引起学生的兴趣,然后简要介绍流行音乐的基本特点和分类。

2. 欣赏与分析:教师选取几首具有代表性的流行音乐作品,让学生进行欣赏和分析,引导学生关注音乐作品的旋律、节奏、歌词等方面。

3. 实践活动:教师设计一些简单的流行音乐活动,如合唱、舞蹈、乐器演奏等,让学生积极参与,亲身体验流行音乐的魅力。

4. 总结与反思:教师引导学生对所学内容进行总结和反思,鼓励学生表达自己的感受和看法。

四、教学方法:1. 讲授法:教师通过讲解,让学生了解流行音乐的基本特点和分类。

2. 欣赏法:教师播放流行音乐作品,让学生进行欣赏和分析。

3. 实践法:教师设计音乐活动,让学生亲身体验流行音乐的魅力。

4. 讨论法:教师引导学生进行小组讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受。

五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括发言、演唱、演奏等。

2. 音乐鉴赏能力:通过学生的欣赏和分析,评价学生的音乐鉴赏能力。

3. 实践活动表现:评价学生在实践活动中的表现,如合唱、舞蹈、乐器演奏等。

4. 总结与反思:查看学生的总结和反思笔记,评价学生的理解程度和表达能力。

六、教学资源:1. 教材:选用适合初中学生的音乐教材,如《初中音乐教程》等。

2. 音响设备:音响、耳机、播放器等。

3. 网络资源:利用网络查找相关流行音乐资料,如音乐视频、音频等。

4. 乐器:吉他、钢琴、鼓等。

七、教学时间:本节课计划时间为45分钟。

八、教学步骤:1. 导入(5分钟):播放一首热门流行歌曲,引起学生的兴趣,然后简要介绍流行音乐的基本特点和分类。

初中音乐教案教学设计【爱我中华】

初中音乐教案教学设计【爱我中华】

初中音乐教案教学设计【爱我中华】一、教学目标1. 让学生了解和感受中华民族的音乐文化,培养学生的民族自豪感。

2. 通过学习,使学生能够唱出歌曲《爱我中华》,并理解歌曲背后的意义。

3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 歌曲《爱我中华》的学习。

2. 中华民族的音乐文化介绍。

三、教学重点与难点1. 歌曲《爱我中华》的学唱。

2. 理解歌曲背后的意义,培养学生的民族自豪感。

四、教学过程1. 导入:通过播放中华民族的音乐作品,引起学生的兴趣,引出本节课的主题。

2. 新课导入:介绍歌曲《爱我中华》的背景和意义,让学生了解歌曲背后的故事。

3. 学唱歌曲:教师示范,学生跟唱,重点讲解歌曲的旋律和节奏。

4. 分组练习:学生分组,进行歌曲合唱练习,加强学生对歌曲的理解和记忆。

5. 课堂小结:通过歌曲《爱我中华》的学习,引导学生理解爱国情怀,培养学生的民族自豪感。

五、课后作业1. 学生回家后,自行练习歌曲《爱我中华》,加强歌曲的记忆。

2. 家长协助孩子,进行歌曲的合唱练习,提高学生的歌唱水平。

3. 学生可以查阅相关资料,了解中华民族的其他音乐文化,丰富自己的音乐知识。

六、教学评价1. 通过课堂表现、歌曲演唱和课后作业,评价学生的学习效果。

2. 关注学生在学习过程中对音乐的理解和感悟,以及民族自豪感的培养。

3. 教师及时给予学生反馈,指导学生改进学习方法,提高学习效果。

七、教学资源1. 教学课件:包括歌曲《爱我中华》的乐谱、图片、视频等资料。

2. 音响设备:用于播放音乐和录音。

3. 教学用具:如黑板、粉笔等。

八、教学时间1. 课堂授课时间:45分钟。

2. 课后作业时间:根据学生实际情况合理安排。

九、教学方法1. 讲授法:教师讲解歌曲背景、音乐知识等。

2. 示范法:教师示范歌曲演唱,学生跟随学习。

3. 实践法:学生分组练习,进行合唱。

4. 引导法:教师引导学生思考、讨论,提高学生的音乐理解能力。

初中音乐教学设计

初中音乐教学设计

初中音乐教学设计初中音乐教学设计模板(精选11篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是店铺为大家收集的初中音乐教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初中音乐教学设计篇1一、教学目标【情感态度与价值观】学唱歌曲,体会歌曲真挚的情感,并引导学生以积极的心态正确的歌唱,培养良好的歌唱习惯。

【过程与方法】在体验、比较的过程中感受民族音乐多元化的风格特点。

【知识与技能】有感情演唱歌曲,体会不同作品之间体现的不同音乐要素。

二、教学重难点【重点】演唱歌曲,并表现出歌曲舒展优美的特点。

【难点】用正确的发音技巧唱好变化音。

三、教学过程(一)新课导入播放歌曲《青春舞曲》,学生自由跟唱。

提出问题:曲作者是谁?学生自由发言,教师总结:《青春舞曲》是王洛宾的作品,那么他还写过那些作品?学生再次发言,教师总结:王洛宾,中国作曲家和民族音乐学家。

王洛宾自1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌,被誉为“西部歌王”。

1938年他在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后,便与西部民歌结下了不解之缘,创作了《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》等优美动听、流传极广的民歌。

引出这节课主题《在那遥远的地方》。

(二)新课教学1.欣赏歌曲(1)聆听歌曲,感受情绪,歌曲描写了什么内容?学生自由回答。

老师归纳总结:这是一首青海民歌,前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌,后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。

(2)再次欣赏老师设置问题:边听边思考歌曲的速度、节拍是如何表现的?学生自由回答。

老师归纳总结:优美、抒情的旋律,舒展的节奏、高亢自由的音调、缓慢的速度。

2.朗读歌词,体会歌词所抒发的情感。

3.学唱歌曲(1)进行发声训练,以气带声,以声传情。

(2)老师跟着钢琴范唱歌曲。

初中音乐教案教学设计《春江花月夜》

初中音乐教案教学设计《春江花月夜》

初中音乐教案教学设计《春江花月夜》一、教学目标1. 让学生了解并欣赏古典音乐《春江花月夜》的魅力。

2. 培养学生对音乐的理解力、感受力和鉴赏力。

3. 通过音乐教学,提高学生对传统文化的认识和热爱。

二、教学内容1. 作品背景:《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首诗,描绘了江南春天的美丽景色。

2. 音乐特点:古典音乐《春江花月夜》以古筝、琵琶、二胡等乐器为主,表现出江南春色的柔美和诗意。

三、教学重点与难点1. 重点:让学生感受《春江花月夜》的音乐美和诗意。

2. 难点:帮助学生理解音乐中的传统文化内涵。

四、教学方法1. 欣赏法:让学生聆听音乐,感受音乐的美。

2. 讲解法:讲解作品背景、音乐特点和文化内涵。

3. 互动法:引导学生分享对音乐的感受,增进彼此的了解。

五、教学步骤1. 导入:简要介绍《春江花月夜》的背景和作者。

2. 欣赏音乐:让学生聆听音乐,感受音乐的美。

3. 讲解音乐:分析音乐的特点,如旋律、节奏、乐器等。

4. 探讨文化内涵:引导学生理解音乐中的传统文化元素。

5. 互动分享:让学生分享对音乐的感受和理解。

6. 总结:强调《春江花月夜》的艺术价值和文化内涵。

7. 作业布置:让学生课后了解更多关于《春江花月夜》的资料,如其他艺术形式的表现等。

六、教学拓展1. 对比欣赏:让学生欣赏其他表现江南景色的音乐作品,如《姑苏行》、《江南春》等,感受不同作品的表现力和风格。

2. 艺术实践:邀请民间艺术家进行表演,让学生亲身体验传统乐器的魅力。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和互动分享的表现。

2. 音乐理解力:通过提问和讨论,了解学生对音乐作品的理解和感受。

3. 课后作业:检查学生课后作业的完成情况,了解学生对课堂内容的掌握程度。

八、教学资源1. 音乐作品:《春江花月夜》的音频、视频资料。

2. 参考书籍:关于《春江花月夜》的乐理知识、作品背景和文化内涵的书籍。

3. 网络资源:利用互联网查找相关资料,如音乐解析、演奏家介绍等。

2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教学设计

2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教学设计
2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自人音版初中音乐七年级下册,主要内容为《黄河大合唱》。《黄河大合唱》由冼星海创作,是一部具有民族风格和时代精神的音乐作品,展现了中华民族不屈不挠、勇往直前的英雄气概。本节课通过学习《黄河大合唱》,让学生了解中国音乐的发展历程,感受民族音乐的魅力,培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
知识点梳理
一、教材分析
本节课选自人音版初中音乐七年级下册,主要内容为《黄河大合唱》。《黄河大合唱》由冼星海创作,是一部具有民族风格和时代精神的音乐作品,展现了中华民族不屈不挠、勇往直前的英雄气概。本节课通过学习《黄河大合唱》,让学生了解中国音乐的发展历程,感受民族音乐的魅力,培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.《黄河大合唱》的演唱和演奏技巧。
5.《黄河大合唱》的创意实践和音乐创作。
6.《黄河大合唱》的历史背景和文化内涵。
7.《黄河大合唱》的艺术表现和审美认知。
8.《黄河大合唱》的创意实践和音乐创作。
9.《黄河大合唱》的演唱和演奏技巧。
10.《黄河大合唱》的历史背景和文化内涵。
11.《黄河大合唱》的艺术表现和审美认知。
3.艺术表现:通过演唱、演奏、合唱等形式,让学生亲身体验音乐的表现力,培养他们的艺术表现能力和团队协作精神。
4.创意实践:鼓励学生结合自己的生活经验,创作与《黄河大合唱》主题相关的音乐作品,培养他们的创新思维和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在进入本节课之前,学生已经学习了音乐的基础知识,如音阶、节奏、和声等,同时也接触过一些中国民族音乐作品。他们对音乐的表现形式有一定的了解,能够识别不同的音乐风格。

初中音乐个人教学设计模板

初中音乐个人教学设计模板

初中音乐个人教学设计模板一、教学目标:1. 让学生了解音乐的基本概念和元素;2. 培养学生对音乐表达的敏感性和创造性;3. 培养学生的音乐欣赏能力;4. 培养学生的音乐表演技巧。

二、教学内容:1. 音乐基本概念:音符、音阶、节奏;2. 音乐元素:旋律、节奏、和声、表演;3. 音乐欣赏:选取经典音乐作品进行欣赏和分析;4. 音乐表演:学生参与演唱和表演。

三、教学步骤:1. 引入:通过播放一段有趣的音乐作品,引起学生对音乐的兴趣,并问学生对音乐有什么了解和认识。

2. 导入:讲解音乐的基本概念,如音符、音阶和节奏。

通过教师的示范和学生的跟唱,让学生了解并能正确演唱简单的音乐片段。

3. 发展:引导学生了解音乐元素,如旋律、节奏和和声。

通过示范和学生的参与,让学生能够辨别不同的旋律、节奏和和声,并进行简单的创作。

4. 拓展:选取一些经典音乐作品,进行欣赏和分析。

教师可以讲解音乐的背景和创作意图,引导学生对音乐作品进行感受和理解。

5. 实践:组织学生参与音乐表演,包括唱歌和表演。

学生可以选择自己喜欢的歌曲和角色,通过反复排练和指导,提高演唱和表演的技巧。

6. 总结:让学生回顾整个学习过程,总结自己的收获和不足,以及对音乐的新认识。

教师可以问学生一些问题,引导他们思考和表达。

四、教学评价:1. 观察学生的参与程度和积极性,以及对音乐基本概念和元素的掌握情况;2. 听取学生的反馈和观点,了解他们对音乐教学的感受和意见;3. 对学生的音乐表演进行评价,包括演唱和表演技巧的准确性和表达力;4. 给予学生肯定和建设性的反馈,鼓励他们进一步发展和提高。

五、教学资源:1. 音乐教材和教具:包括教科书、乐谱、音乐CD等;2. 电脑和音响设备:用于播放音乐作品和示范;3. 录音设备:用于记录学生的音乐表演;4. 教室设备:包括投影仪、黑板等。

六、教学反思:1. 教学目标是否明确,是否能够达到预期效果;2. 教学步骤是否合理,是否能够引发学生的兴趣和参与度;3. 是否能充分发挥学生的创造性和表达能力;4. 是否充分考虑学生的差异,进行个性化辅导和评价。

初中音乐教案设计五篇

初中音乐教案设计五篇

教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

⽆忧考⼩编整理了初中⾳乐教案设计五篇,希望对你有帮助!七⼦之歌⼀、教学⽬标让学⽣会演唱《七⼦之歌》学会相关的乐理知识。

理解《七⼦之歌》中的深厚感情。

⼆、教学时间2课时三、教学过程第1节课⼀、情感导⼊与歌曲欣赏体验1、导⼊:以轻声的《七⼦之歌—澳门》的歌曲录⾳为背景⾳乐,教师板书或⽤字幕打出⼀段格⾔:“诗⼈的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的⼈民”。

2、提问:这句格⾔出⾃哪位诗⼈?他与歌曲《七⼦之歌—澳门》有什么关系?3、师⽣共议:这句格⾔出⾃我国现代着名爱国诗⼈、学者、烈⼠闻⼀多先⽣,它镌刻在清华⼤学闻亭下的闻⼀多先⽣雕像后⾯的⽯壁上。

正是闻⼀多先⽣对祖国深沉的爱,使他创作了《七⼦之歌》的爱国诗篇,在1925年7⽉4⽇发表在《现代评论》上。

《七⼦之歌》是⼀部组诗,组诗⼀共分七章。

它们分别是:澳门;⾹港;台湾;威海卫;⼴州湾;九龙;旅顺;⼤连;《澳门》是组诗中为⾸的⼀章。

1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,⽤深沉、诚挚的曲调为《澳门》这⾸诗谱上了曲。

⾃此,他代表了中华民族的共同⼼声,响彻了神州⼤地。

4、请同学们看中央电视台播放的⼤型电视专题⽚《澳门岁⽉》中的主题曲《七⼦之歌—澳门》。

5、师⽣共议:⽚中担任领唱的年仅七岁的澳门⼩姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄⼦孙的⼼,牵动着全世界正直善良的⼈的⼼。

⼆、歌曲演唱与处理1、请⼏位会唱这⾸歌的同学根据⾃⼰对歌曲的理解,⽤不同的形式,演唱或演奏《七⼦之歌—澳门》。

2、师⽣评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核⼼的地位。

(2)歌曲的第⼀乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛⼀个失去母亲的孩⼦对母亲的思念之情。

(3)歌曲的第⼆段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游⼦渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。

优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)

优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)

优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024最新-初中音乐教案优秀14篇

2024最新-初中音乐教案优秀14篇

初中音乐教案优秀14篇作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢?本文是细心的小编给大伙儿整理的14篇初中音乐教案,希望可以帮助到有需要的朋友。

初中音乐教案篇一教学目标:1、了解黄自生平,能感知其艺术歌曲的风格;2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》,体会歌曲美好的意境,品味歌曲的风格韵味。

3、为歌曲即兴创作陪衬声部,主动参与音乐表现。

重点与难点:1、为歌曲即兴创作陪衬声部;2、体会歌曲情韵。

教学准备:课件、钢琴教学过程:一、组织教学媒体播放音乐《送别》,引入课堂二、导入师:刚才我们听到的这首歌曲《送别》是《城南旧事》中的插曲,这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调,由李叔同填词而成的。

在这个时代,我国出现了一位著名的作曲家——黄自。

多媒体出示黄自照片及简介。

他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。

三、新授师:今天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。

1、媒体出示歌词,播放音乐,学生想象意境;2、提问:听了这首词,你想到了什么样的画面?你的心情怎样呢?3、(多媒体出示)叙情景,配合情景画面4、学唱歌曲(解决难点)四、激励表现:1、歌曲处理:讨论、互评、集体评议2、即兴创作五、拓展、延伸听赏黄自的作品《抗敌歌》,并由此延伸开,让学生搜集更多关于黄自的资料,为接下来的欣赏课做准备。

在音乐声中结束课堂。

初中优秀经典音乐教案篇二教学对象:初中二年级教学目标:1、欣赏音乐与绘画作品,找出音乐与绘画的要素,体会音乐与绘画的联系。

2、学生能够尝试用绘画表现音乐,用音乐表现绘画。

教学过程:一、导入师:同学们,你们已经上过很多门课,下面我就说两门课,你们根据我说的这两门课的特征来猜一猜我说的是哪两门课?师:第一门课每周都只上一节课,你们在课上可以用五颜六色的画笔画出自己喜欢的图画。

生:美术课师:第二门课也是每周只上一节,你们都会到一个特殊的教室上课,在课上可以欣赏到很多不同国家、不同类型的音乐作品,还可以学唱很多好听的歌曲。

初中七年级上册音乐教案五篇-最新范文

初中七年级上册音乐教案五篇-最新范文

初中七年级上册音乐教案五篇-最新范文【导语】音乐是指有旋律、节奏或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术.无忧考网准备了初中七年级上册音乐教案五篇,希望对你有帮助!篇一:《零点乐队》一、教材内容分析:本课以台湾民歌《一只鸟仔》为载体,旨在建立一支起点为零的乐队,通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节,让学生了解乐器演奏的全过程,感受器乐演奏的乐趣.二、教学目标:1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义,能与他人合作,为旋律加花,能在演奏中作“即兴创作”.2、自制打击乐器,设计简单的节奏型参与伴奏,从中体验与他人合作的愉悦感.3、变废为宝,学会制作一件打击乐器,并能参与器乐合奏.4、口风琴吹奏练习:《划船歌》,让学生通过作品,巩固吸气点,知道连线、同音反复的吹奏方法.三、教学设计意图:本单元分为三个层次,两个课时.(由于想让全班学生都有表演的机会,因此本单元实际授课2.5课时)第一课时:重点是为旋律加花,也是难点.一是将全曲的旋律,根据需要分合演奏;二是在句逗处进行简单的填空加花,让学生进行即兴创作,教师不要讲太多理论.第二课时:“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展示,本课的重点是让学生发现身边的“乐器”,变废为宝,自制一件打击乐器敲打出节奏,以此检验出学生器乐演奏和创编能力,唤起学生学习乐器的欲望,培养学生之间的合作意识和互助精神,同时让学生在生活中寻找音乐、发现音乐、表现音乐,热爱生活.第三课时:继续“登场演练”,让每个同学都有表演的机会.口风琴吹奏练习:《划船歌》,让学生通过作品,巩固吸气点,知道连线、同音反复的吹奏方法.四、教学准备:第一课时结束时,布置学生观察身边哪些废品可制成打击乐器,每人自制一件打击乐器,第二课时时带来.五、教学过程:第一课时(一)组织教学,教师用歌声向学生问好.(二)复习唱歌的呼吸.(三)导入新课:请学生欣赏教师用钢琴弹奏两段旋律,让学生感受乐曲旋律的不同.以此导入新课内容.(四)新授“为旋律加花”.1、欣赏乐曲《一只鸟仔》,听录音,再欣赏教师用口风琴演奏,思考乐曲如何分乐句.2、为旋律加花.(旋律的加花方法有三种,这里重点给学生掌握第一种)A、旋律的加花重复,如课本12页的例子.做法:围绕主旋律音加进其他音,使主旋律更为丰富多彩.B、尝试为旋律加花.(1)教师弹奏旋律,让学生熟悉后,为旋律示范加花,再让学生尝试加花.23│2321│2055│200│62│6165│2056│500│12│1216│1055│100│22│6165│256│55║(2)教师用口风琴弹奏主旋律,学生为旋律加花,重在感受.(3)请个别学生与老师一起合作为旋律加花.3、阅读课本12页的打击乐设计,教师给学生演示各种打击乐器,启发学生可以用生活中的废品做成各种各样的打击乐器,激发学生的学习热情.(五)小结本课,布置作业:自制打击乐器,以宿舍为单位成立乐队,自选课本的曲目进.进行练习,下周演示.教后记:为旋律加花的导入原来不是这样安排的,在三班上课时突然来的灵感,经过讲课,感觉挺好的.第二课时(一)组织教学,师生用旋律对答问好.(锻炼学生的即兴编曲能力,30秒)师:2/4553565—║|同学们好.(二)复习旧课,为旋律加花.(5分钟)1、师:上周我们学习了为旋律加花,让我们合作,老师弹奏《一只鸟仔》,同学们为旋律加花.(师生互动)2、请个别同学与老师合作,即兴为旋律加花,对学生的表现教师给予肯定.(彰显个性,培养创造意识和创造能力,也是本单元的学习重点难点的巩固)(三)导入新课.(6分钟)1、师:旋律加花,使旋律更丰富,除了这些办法外,我们还可以加入其他乐器的伴奏,使旋律更丰富多彩,更饱满.2、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》、《雪绒花》(屏幕显示并播放音响),教师作简单的介绍.(为乐队如何合作做个铺垫,2分钟)3、师:除了这些打击乐外,我们的身边还有很多物品可以利用起来做各种各样的打击乐器,高年级同学也尝试用废品做成打击乐器与其他乐器合奏,使旋律更富层次感.下面请同学们欣赏他们演奏的片段.(播放片段,教师作简单介绍,树立学生的信心,提高学生学习的兴趣,使学生主动参与.)(2分30秒)4、上节课我们已经布置了“发现身边的乐器,变废为宝”.不知同学们准备得怎样?(检验学生的动手能力同时也宣传环保.)(四)新课:乐队演示.1、除了给旋律加花外,还可以用什么办法使音乐更富于层次感、更好听?2、引导学生说出用多种乐器一起演奏或用乐队演奏使音乐更富于层次感、更好听.3、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》(屏幕显示并播放音乐),教师作简单的介绍.(为乐队如何合作做好铺垫)4、提问学生是否渴望组建自己的乐队,演奏自己心仪的曲目?(学生回答后追问)你觉得组建乐队会遇到什么困难?(学生自由谈).5、欣赏高年级同学音乐课上组建乐队进行演奏的三个录像片段,提问:乐队给你们带来哪些新鲜感受?(播放录像片段,教师作简单介绍,树立学生的信心,提高学生学习的兴趣,使学生主动参与.)6、欣赏后请个别学生谈谈感受.7、教师小结,鼓励学生相信自己的能力,增强学生学习的信心.(五)新课:乐队表演.1、请学生展示自己制作的乐器,并简要说明.(检验和肯定学生的创意和动手能力,同时也宣传环保.)2、布置本课任务:(1)请学生以宿舍为单位,成立起点为零的乐队,为乐队取一个好听的名字.(2)设计伴奏音型,可以考虑为旋律加花,考虑乐器的分合演奏,合奏自己喜欢的音乐作品.(3)聘请文娱委员当临时小记者,采访每个队的命名情况.(4)十分钟后,由同学们推荐两到三个乐队进行表演.(5)教师郑重宣布乐队成立.3、各乐队排练,教师到各队进行辅导.4、文娱委员作为小记者给同学介绍各乐队的命名情况,对一些命名有创意的宿舍给予肯定.(体现学生的集体观念)5、由学生推荐乐队进行表演,每个乐队表演结束后,师生点评.(充分肯定,通过师生点评,全面提高学生的综合能力.教师点评和引导学生点评时,可以从以下方面着手:A、旋律的流畅程度:流畅、优美动听等.B、同学之间的配合程度:配合完美、配合默契等.C、节奏、乐器的编配:旋律有分有合,节奏错落有致,富于变化.D、乐器制作:富有新意,创造力和动手能力强.E、乐器演奏能力,综合能力.F、对表现音乐的信心,合作意识和团队精神.G、所选曲目适合同学演奏,百花齐放,各有特色.H、乐队在表演时是否加花等等. 6、选出一个问题比较多的乐队在老师和同学点评后现场进行修改演奏.(让学生感到学无止境,激励学生的进取心)(六)教师小结.同学们,刚才我们欣赏了各小组零点乐队的精彩表演,真可谓“此曲只应天上有,人间哪有几回闻”!美妙的旋律来自于同学们的聪明才智,来自于同学们对音乐的深刻感受和无比热爱!希望同学们在今后的学习生活中,关心乐队的发展,像女子十二乐坊一样走出国门,把中国的音乐文化带向世界.教后记:虽然本课是零点乐队第二节课的表演,但学生的兴致未减,说明这样的活动学生还是比较喜欢的.篇二:《七彩管弦》一、教学内容和教学目标:1、能够专注地听赏音乐,并应用各种形式(如手势、画线条或色块、律动等)对所听音乐作出反应.2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题Ⅰ和《乡村傍晚》的主题音乐.3、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中,能用简单的语言描述自己听后联想到的景色,让大家分享.二、教学重点和难点1、重点是了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色的基础上,领略管弦乐的魅力,体验用《日出》和《乡村傍晚》的韵味.2、难点是如何引导、启发学生采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美.三、课型:综合欣赏课四、课时安排:两课时五、教学方法:欣赏、讲解、讨论、视谱法等六、教学过程:第一课时(一)组织教学,检查学生出勤情况,边播放管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》.(二)激情导入1、同学们,刚才我们听到的是什么乐曲?是由什么乐队演奏的?2、重播管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》,听赏时老师跟听乐曲,师生共同营造热烈、民主的学习气氛.3、讨论交流,引出课题《七彩的管弦》讨论内容:指挥家是谁?由什么乐队演奏?用了哪些乐器?引出课题《七彩的管弦》. (三)新课部分:管弦乐队与乐器简介.(用图像、文字、音像进行讲解与欣赏.)管弦乐器按照不同的构造和发音的方法,分成四类:弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组.欣赏,青少年管弦乐队指南》.1、弓弦乐器组弓弦乐器是通过振动琴弦发音的,是乐队的骨干乐器,分为五个声部:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴.(1)小提琴:音色优美,发音圆润,富有歌唱性.小提琴演奏的旋律表情丰富,形象优美,是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器.听赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——爱情主题.以小组为单位小结小提琴音色.(2)中提琴:比小提琴稍大,音色比较深沉,含蓄、柔和,有时略带忧伤犹如女中音.听赏中提琴音色的片段,以小组为单位小结中提琴的音色.(3)大提琴:比中提琴长一倍,有真挚传情的音响,相当于男生的全部音区.音色浑厚、优美、饱满,高音音色壮丽,像富有气概的男高音,美妙动人.听赏大提琴演奏的《天鹅》.小结大提琴的音色特点.(4)低音提琴:发音深沉、雄浑,犹如男低音,是乐队中的低音基础.听赏《大象》.小结低音提琴的音色特点.(5)竖琴:一种竖立的三角形的大型拨弦乐器,四十六根弦.主要为伴奏乐器,用两手拨奏,音色清朗如水.欣赏竖琴演奏的音乐片段.小结其音色特点.2、木馆乐器组(1)单簧管,也叫黑管.单纯优美,声音柔和.比双簧管音域宽广,更明朗、更丰满.但不如长笛的音色透明,低音浑厚响亮,中音柔和,富于表情,高音尖锐.欣赏《蓝色狂想曲》前奏,小结其音色特点.(2)双簧管:音高略低于长笛的高音乐器,是很好的旋律乐器.音色带有鼻音和一般的芦片片声,柔和、清悠、富于歌唱性.可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律.欣赏《梁祝》片段——引子.讨论双簧管的音色特点.(3)长笛,高音乐器,音色清澈优美,发音轻快灵活,如同乐队的花腔女高音,宽广的音域和多彩的音色,可以吹奏明朗欢快、悲怆伤感的曲调,尤擅长吹奏辉煌、华丽、欢快的乐句.听赏《梁祝》片段——引子的开始部分.小结长笛的音色.(4)短笛:音的木管乐器,音色清亮尖锐,在乐队中非常突出,可以使整个乐队的演奏效果更加辉煌、有力、光彩明亮.听赏短笛演奏的音乐片段,小结其音色特点.(5)大管:也叫巴松,音色变化较多,低沉雄厚.低音严峻阴沉,中音温和甘美,高音则像男高音,最富特征,带有诙谐的色彩.听赏大管演奏的音乐片段,小结音色特点.3、铜管乐器组(1)小号:产生于16世纪,19世纪发展成今天的活塞小号.它表现力丰富,音色辉煌、嘹亮,富有英雄气概,适合吹奏号角性及进行曲式的旋律,既有表现刚毅辉煌的一面,又能表现柔和甜美的一面.听赏小号演奏的音乐片段,小结其音色特点.(2)圆号:即法国号,音色刚柔兼有,富于表现力,既可演奏柔美富有诗意的乐句,又可演奏刚毅雄伟的篇章,还能表现遥远、朦胧、幻想意境,音色非常迷人.听赏圆号演奏的音乐《蓝色多瑙河》片段,小结其音色特点.(3)长号:又名伸缩喇叭或拉管.音色庄严、美丽,宽厚、有力,适合表现深沉、厚实的感情. 听赏长号演奏的音乐片段,小结其音色特点.(4)大号:管弦乐队音区最低的铜管乐器.管很粗,底盘成椭圆型,喇叭口很大,比较适合于演奏阴暗、恐怖、深沉的短小旋律或用来表现诙谐怪诞的音乐形象.听赏《自新大陆交响曲》音乐片段,欣赏时提示长号、大号、英国管等乐器.4、打击乐器组打击乐器是敲打发音乐器,种类很多,有金属制的、有皮革制的,还有木制的.有能发出固定音高的,有不能发出固定音高的.乐队中的打击乐器大多用来加强节奏,或造成色彩上或戏剧上的效果,用打击乐器演奏旋律或作为独奏乐器使用的比较少见.鼓是打击乐器中比较常见的打击乐器,有定音鼓、大鼓、小鼓、小军鼓和铃鼓,但只有定音鼓是有固定音高的.此外,还有钟琴、钢片琴、三角铁、锣、钹等打击乐器.(四)听辨讨论作答:由学生进行听辨抢答操作评分,进一步认识各种乐器.1、由学生介绍管弦乐队的各组乐器.2、听赏《青少年管弦乐队指南》,学生边听边辨别各种乐器的音色,加深对各种乐器音色的印象.(五)小结本课.第二课时(一)组织教学,检查学生出勤情况.(二)激情切入1、播放小提琴协奏曲《梁祝》片段,师生一起随音乐哼唱主题,然后讨论交流,营造热了]烈、民主的气氛.2、组织交流讨论,引出课题《七彩的管弦》.(三)美的遐想(引导学生欣赏、领略、感受管弦乐队的风采与魅力,进一步认识各种乐器,逐步提高听辨、感受、鉴赏能力.)1、听赏复习《青少年管弦乐队指南》片断,要求学生说出曲名、指挥家、曲作者,说出依次出现的演奏乐器的名称、乐器音色特点,巩固渗透,加强认识.2、听赏《日出》第一乐章《大峡谷》(1)请看过日出的同学介绍日出时的情景.(2)听赏美国作曲家格罗非(1892——1972)的《日出》.大峡谷位于美国南部的亚利桑那洲,山峡为深达一千五百米的断壁,深谷里是棵罗拉多河,作者以神来之笔,将这大自然的奇观化为五幅色彩缤纷的音画.(引用大峡谷有关的风景图,加入文字音响让学生专注聆听音乐——想象与联想——配画.)《日出》一开始,定音鼓柔和地滚动,象征着黎明前混沌的夜色和微露的晨曦.逐渐增强的鼓声和徐徐流动的音乐,表现黎明时分由暗转明的天色变幻,表现破晓时冉冉升起的太阳.悦耳的笛声,如同婉转的鸟鸣,仿佛在告诉人们:大峡谷在晨光沐浴下苏醒了.接着英国管奏出一支柔和亲切的晨曲,随着鼓声的增强,出现晨钟、水车和鸟鸣交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,描绘出晨曦初照,大峡谷断城石壁上反射出的五光十色的绚丽色彩.最后隆隆的鼓声和乐队的强奏,象征冉冉上升的红日.阳光灿烂的大峡谷以生机勃勃、欣欣向荣的景象展现在人们眼前.学生欣赏后自由畅谈自己的体会和感受.(可以从历史、地理、图画、音乐、乐器、特点等各方面展开交流、讨论、评价.)A西洋管弦乐器一般分成几组?每组的主要乐器有哪些?B你最感兴趣的乐器是什么?谈谈它的音色特点.C大峡谷位于美国什么地方?D听了《日出》音乐后,你会给它配上什么样的图画?E谈谈我国什么地方的自然景观给你的震撼?你将如何给这一景观配上一段音乐?3、欣赏《乡村傍晚》(1)想象乡村傍晚的景色.(2)听赏《乡村傍晚》的音乐.这是一首匈牙利作曲家巴托克谱写的一首具有浓郁民间音乐风格的交响小品.乐曲的音乐质朴无华,和声织体简洁洗练而富有效果,宛如一幅优美惬意的风俗画卷.乐曲的第一部分有两个乐段,对比鲜明.第一乐段是由木管吹出的一支悠长、缓慢的曲调,清新而又优美,宛如悠扬、甜美的木笛声,洋溢着东欧乡村泥土的气息.接着第二段,由乐队吹出一曲欢快的旋律,仿佛外出劳动的村民们正三五成群,轻松愉快、有说有说地走向家中.乐曲第二部分是第一部分的变化重复,它仿佛让人联想到:夕阳西下,村庄的上空飘起了袅袅炊烟,牧童的笛声越来越近,仿佛呼唤着人们快快回家.劳累了一天的人们陆续围坐在餐桌旁,欢欢喜喜地共进晚餐.乐曲的第三部分是第一部分的变化再现,此刻音乐由强减弱.暗示天色渐暗,辛劳一天的人们都已回家,贪玩的孩子们也已被主妇叫回屋里.繁忙、热闹的村庄渐渐寂静、安详.学生听赏《乡村傍晚》后,自由畅谈自己的体会感受.(四)探究课题1、你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗?2、你能否自己选一幅画,并给这幅画配上音乐?(五)总结下课1、总结:学生与教师与学生共同完成.2、下课:教师播放《蓝色多瑙河》.篇三:《班级演唱组合》一、教学内容本单元包括两大块:一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌;二是进行班级演唱组合展示活动.(由于教学进度比较紧,因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一.)二、教学目标1、能熟练地演唱课本的4首歌曲.2、能根据歌曲的不同特点与风格,采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境,并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲.3、了解演唱组合中的特点,并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价.三、教学课时安排:三课时.第一课时,学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》.第二课时,学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》,第三课时:演唱组合展示(后两周举行,也作为期末考试的一个项目)四、教学方法:视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等五、教学过程:第一课时(一)组织教学.(二)发声练习:2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo(三)激情导入1、引入演唱组合欣赏今天,老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合,请同学们欣赏.2、播放组合演唱片断,自由欣赏.学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称,也可跟唱熟悉的歌曲,师生共同营造热烈、民主的学习气氛.3、指名答问,组织交流(1)形式自由,可集体回答,也可单独发言,由教师补充、完善.(2)要求回答的内容.(演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合;组合演唱的特点是几个人一组演唱,一般采用边歌边舞的形式,应充满青春活力).(3)简评,激发学生学习欲望.同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式,也很了解它的演唱特点,班上有没有同学采用这种形式演唱过?想不想试一试呢?(4)明确学习任务与目标,保持学生饱满的学习热情:今天就让同学们过把“歌星瘾”,我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲,大家有没有勇气上台表演?同学们都知道,演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱,那我们先得准备能共同演唱的歌曲.下面我们就来学唱一首节奏感强、充满青春活力的歌曲《青春舞曲》.(四)新课部分,[一]学唱歌曲《青春舞曲》1、介绍歌曲和作者(1)范唱歌曲,整体感受.(这首歌曲可能有同学听过,歌曲比较简短,老师唱唱,看你们能否说出这是哪里的歌曲?)(2)由歌曲引出作者介绍.(同学们对中国民歌的风格把握得较好,一听就知道这是一首具有x疆风格的歌曲,它是由我国的音乐家王骆宾先生记谱译配的.大家知道王洛宾先生吗?但同学们一定听过他谱写的其他歌曲,我来唱,你们来说出歌名.)(教师演唱《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》,让学生说出歌名).(3)介绍作者及其作品风格.(有人称他为西部歌王,王老先生是北京人,曾在法国留学学习音乐,但他为了民族的音乐,一生扎根在x疆,他的作品大部分吸取了x疆民族音乐的素材,他一生整理创作、收集了七百多首作品,他把x疆的民歌介绍给全国、全世界,国内外很多歌唱家都喜欢演唱他的作品.)2、随乐学唱(1)欣赏全曲,按照自己的创意拍击节奏.(让我们来感受一下《青春舞曲》的活力,请同学们跟随音乐拍击节奏,看看谁拍得最有创意.)播放乐曲,学生边听边拍,老师记节奏.(3)边拍节奏边唱歌曲.(有的同学拍击的节奏很有创意,老师已记在黑板上了,我们一起来拍一拍,唱一唱.)师生边拍边唱,老师再加一些简单的身势节奏,学生模仿.3、随乐舞蹈.(1)尝试背诵歌词.(同学们学得很快,歌曲已经唱会了,歌词能背下来吗?一定要记熟歌词,这是我们上台演唱的最基本要求.(2)激发学生设计舞蹈动作,表现歌曲.(组合演唱的第二大特点是边歌边舞,充满活力.平常同学们都很活泼好动,还有些同学会跳现代舞,现在请大家跟着老师一起随音乐跳舞. [二]学唱《踏浪》1、播放歌曲,学生聆听,讲出歌曲的意境.2、用视谱法跟琴学唱旋律,对唱得不正确的地方,教师纠正.3、引导学生用柔和、甜美的声音,优美自然的造型来表现歌曲诗一般的意境.(五)小结本课(一)组织教学.(二)发声练习:2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo(三)复习歌曲《青春舞曲》和《踏浪》.前者着重于舞曲风格,后者着重于歌曲意境. (四)新课部分[一]学唱歌曲《世界需要热心肠》1、歌曲欣赏后请男同学说说对歌曲的感受.2、歌曲介绍:这是一首充满激情的流行歌曲,热情洋溢的男生组合演唱这首歌曲比较适合.演唱时首先精神要饱满,音色尽可能要统一,做到圆润不叫喊.3、尝试用听唱法来跟录音学唱歌曲.4、引导男生设计简单的动作配合演唱歌曲,注意动作简单而不浮躁.[二]学唱《同一首歌》1、歌曲是学生比较熟悉的,可以直接跟琴视唱第一声部.2、了解学生情况,对于有合唱基础的同学,可鼓励他们学唱第二声部,课堂上教师可以让这些学生练一练第二声部,鼓励学生演唱两声部.(五)介绍几种有特色的演唱组合形式,播放范例,供学生欣赏、模仿.(六)布置下周班级演唱组合的任务:学生自由组合,给演唱组合取名,设计好动作,利用课余的时间进行排练,下周开班级演唱会.(七)小结本课.第三课时(一)组织教学,检查学生出勤情况.(二)复习歌曲《青春舞曲》、《世界需要热心肠》、《同一手歌》、《踏浪》.(三)导入:经过了两个星期的准备,相信同学们都已信心百倍.演唱曲目当然不能只有一首,除了这学期所学的那几首歌外,我们还可以选择平时喜欢的流行歌曲来演唱.待会儿我们要来开一个班级组合演唱会,现在给同学们10分钟的时间准备.组合方式是5到8人自由组合成一个组,小组成员可坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式.同时给组合起一个响亮的名字,并用新颖的形式写好组合名、演唱歌名和演唱人数贴到黑板上,老师已经准备好纸和笔.(四)学生分演唱组进行讨论、排练,教师用屏示的形式提醒学生,如简单的组合演唱形式,为组合起名字,鼓励性的话等,学生有需要时随时帮助学生.(五)组合演唱会1、推选主持人同学们都非常积极和投入,现在我们的演唱会就要开始了,请同学们推荐一位同学来主持演唱会.(老师交代:按黑板上的演唱组名字报幕,并调动演唱会的气氛.)2、分组合上台演唱,教师当音响师,播放音响或钢琴伴奏.(六)课堂小结电视上的演唱组合是“台上一分钟,台下数年功”,而我们的组合是“台上一分钟,台下只有十分钟”.今天同学们都表现得很棒,在这么短的时间内同学们就迅速地完成了各自的组合,并为组合起了这么特别的名字,设计了这么精美的宣传单,还采用很多表现手法生动表现自己所选的歌曲,非常了不起,让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺.篇四:《新世纪的新一代》教学内容:歌曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵。

初中课本音乐教案模板

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初中课本音乐教案模板一、教学内容1. 歌曲/乐曲:xxx2. 教学目标:1)让学生了解并掌握xxx的基本知识,包括作者、背景、风格等。

2)通过学习,使学生能够熟练地演唱/演奏xxx,并理解其艺术特点。

3)培养学生对音乐作品的欣赏能力,提高音乐素养。

二、教学目标1. 知识与技能:1)能够理解并描述xxx的音乐特点。

2)能够独立完成xxx的演唱/演奏。

3)能够分析并评价xxx的艺术价值。

2. 过程与方法:1)通过聆听、演唱、演奏等方式,体验xxx的音乐魅力。

2)通过小组讨论、探究,培养合作能力和创造力。

3)通过对比分析,提高音乐鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观:1)培养学生对音乐的热爱,提高音乐兴趣。

2)培养学生的人文素养,增强民族自豪感。

3)培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

三、教学重点与难点1. 教学重点:1)xxx的基本知识。

2)xxx的演唱/演奏技巧。

3)xxx的音乐特点及艺术价值。

2. 教学难点:1)xxx的演唱/演奏技巧。

2)对xxx音乐特点的深入理解。

四、教学方法1. 讲授法:讲解xxx的基本知识、音乐特点、艺术价值等。

2. 实践法:引导学生进行演唱/演奏实践,培养学生的实际操作能力。

3. 互动法:通过小组讨论、探究,激发学生的思考和创造力。

4. 欣赏法:聆听、分析、评价xxx,提高学生的音乐鉴赏能力。

五、教学过程1. 导入:1)引导学生回顾上节课的内容,为新课的学习做好铺垫。

2)通过问题、实例等方式,引发学生对xxx的兴趣。

2. 新课内容:1)讲解xxx的基本知识,如作者、背景等。

2)分析xxx的音乐特点,如旋律、节奏、和声等。

3)讲解xxx的艺术价值,引导学生进行欣赏。

3. 实践环节:1)分组进行演唱/演奏实践,教师巡回指导。

2)选取优秀表演进行展示,鼓励学生互相评价。

4. 拓展与延伸:1)对比分析xxx与其他音乐作品的异同,提高学生的音乐鉴赏能力。

2)引导学生探讨xxx在现实生活中的应用,如电影、广告等。

初中学音乐优秀教案

初中学音乐优秀教案

初中学音乐优秀教案教学目标:1. 让学生了解古典音乐的基本概念和发展历程。

2. 培养学生对古典音乐的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过欣赏经典古典音乐作品,提高学生的音乐素养和综合素质。

教学内容:1. 古典音乐的基本概念:古典音乐是指从欧洲中世纪到现代的一系列音乐作品,包括交响乐、室内乐、独奏、合唱等。

2. 古典音乐的发展历程:从巴洛克时期、古典时期、浪漫时期到现代。

3. 经典古典音乐作品欣赏:巴赫《G弦上的咏叹调》、莫扎特《土耳其进行曲》、贝多芬《月光奏鸣曲》、柴可夫斯基《天鹅湖》等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍古典音乐的概念和发展历程,激发学生的兴趣。

2. 提问:同学们听说过哪些古典音乐作品或者音乐家?二、课堂讲解(15分钟)1. 教师讲解古典音乐的基本概念和发展历程,结合图片、音频等多媒体资料,让学生更直观地了解古典音乐。

2. 重点介绍巴赫、莫扎特、贝多芬等著名音乐家的代表作品,分析其音乐风格和特点。

三、作品欣赏(20分钟)1. 教师播放经典古典音乐作品,如《G弦上的咏叹调》、《土耳其进行曲》、《月光奏鸣曲》等。

2. 学生跟随教师一起欣赏,感受音乐的美妙之处。

3. 教师引导学生分析音乐作品的结构、旋律、节奏等方面,提高学生的音乐鉴赏能力。

四、课堂实践(10分钟)1. 学生分组,每组选择一首经典古典音乐作品进行欣赏和讨论。

2. 各组分享自己的欣赏心得,互相交流学习。

3. 教师总结各组的发言,给予点评和指导。

五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 强调古典音乐对个人素质提升的重要性,鼓励学生在日常生活中多欣赏、多学习古典音乐。

教学评价:1. 学生对古典音乐的基本概念和发展历程的了解程度。

2. 学生对古典音乐的欣赏能力和审美情趣的提升。

3. 学生参与课堂实践的积极性和合作意识。

教学反思:本节课通过介绍古典音乐的基本概念、发展历程和欣赏经典作品,旨在提高学生的音乐素养和审美情趣。

初中音乐教学设计意图(热门21篇)

初中音乐教学设计意图(热门21篇)

初中音乐教学设计意图(热门21篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初中音乐优秀教学设计与案例

初中音乐优秀教学设计与案例

初中音乐优秀教学设计与案例初中音乐优秀教学设计与案例。

初中音乐优秀教学设计与案例篇1教学课题:《青春舞曲》课时:第一课时教具:钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)教学目标:1、通过学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过表现歌曲的创作练习,培养学生的创新精神和小组协作能力。

3、通过欣赏,使学生了解新疆或西部民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。

4、通过学唱歌曲,使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发学生自觉珍惜时间。

教学重点:学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。

教学难点:在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。

教学过程:一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?(新疆)那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题:青春舞曲)三、学唱歌曲1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉OK形式范唱歌曲,学生跟随音乐轻轻击拍。

2、学生试填歌词3、练唱美丽小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱别的那呀哟别的那呀哟处(“别”字语气要加重)4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量,吐字清晰有弹性5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感四、表现与创造1、讨论和练习节奏组:运用不同的伴奏音型,节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组:运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲。

2、各组汇报设计思路并展示五、拓展阶段1、听一听《金梭和银梭》思考:与《青春舞曲》相比,有何相同之处?(告诫人们要珍惜宝贵的青春)2、布置课后作业:为《青春舞曲》创编一段歌词。

3、介绍王洛宾及其作品:他一生经历坎坷,但执着地热爱音乐,搜集、整理和改编了大量的西部民歌,被誉为西部歌王。

他的音乐作品大多浪漫热情,不仅是我国民族音乐中的`瑰宝,也在世界舞台上大放异彩。

我们大家熟悉的有:《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》。

初中音乐蒋老师教学设计

初中音乐蒋老师教学设计

初中音乐蒋老师教学设计引言:音乐是一门艺术,它不仅能够丰富人们的精神世界,还可以培养学生的审美能力和音乐素养。

在初中阶段,音乐教育对于学生的成长和发展至关重要。

本文将以初中音乐蒋老师的教学设计为例,介绍一种有效的初中音乐教学方法。

一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣,激发学生的音乐潜能和创造力。

2. 培养学生的音乐表演能力和艺术修养。

3. 增强学生对音乐节奏、调性和和声的理解和掌握能力。

4. 培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 学习音乐基础知识:音乐的基本概念、音乐符号和乐理知识等。

2. 学习音乐节奏:理解节拍、节奏型态和节奏表达的基本技巧。

3. 学习音乐调性:了解音阶、调式的基本知识,培养调性感知和调性灵活运用能力。

4. 学习音乐和声:学习和声基本原理,培养和声音乐表达的能力。

5. 学习音乐表演:学习正确的唱歌技巧、乐器演奏技能等。

三、教学方法1. 唱歌练习:蒋老师通过唱歌的方式进行教学,引导学生用正确的发声方式唱歌,培养学生的音准和节奏感。

2. 集体合作演奏:蒋老师将学生分成小组,进行集体合作演奏。

通过团队合作,学生们可以相互学习、交流和配合,提高自己的演奏技巧和表演能力。

3. 创作乐曲:蒋老师鼓励学生进行音乐创作,通过创作乐曲来培养学生的创造力和表达能力。

学生们可以以自己喜欢的主题和风格创作音乐,展示自己独特的音乐才华。

4. 观摩音乐会:蒋老师定期组织学生观摩音乐会,让学生近距离接触优秀的音乐表演和艺术家,激发学生的音乐欣赏能力和表演热情。

四、教学过程1. 前期准备:蒋老师为每堂课准备相关主题的音乐素材和教学资料,包括音乐录音、乐谱和教学课件等。

2. 知识讲解:蒋老师通过讲解和示范的方式,给学生介绍音乐基础知识和技巧,并提供相关的实例和练习。

3. 合作演奏:学生们分成小组进行合作演奏,蒋老师指导学生们选择适合自己的乐器和演奏角色,并进行集体排练和演出。

4. 音乐表演:蒋老师组织学生进行音乐表演,学生们可以以个人或小组形式展示自己的音乐才华和表演能力。

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1.教材分析
《在银色的月光下》是一首伤感的歌曲。

歌曲中表达了主人公对女孩的想念和过去事情的留恋,歌曲的感情带有深情和伤感的色彩。

我们民族歌颂对爱情忠贞不渝,而这首歌曲,更表达了即使对方对不起自己,自己仍然怀有对对方的温情,所以是一种顽强、坚定的情愫,更深入地表现了我们民族的内在精神实质。

2.学情分析
农村的学生学生接触音乐的机会相对较少,音乐基础知道较薄弱,在节奏、模唱等方面较为欠缺,容易跑调,希望通过自己的教学能有所改善。

3.教学目标(含重、难点)
1、能够用柔美、抒情的声音演唱歌曲《在银色的月光下》,尝试以不同的演唱形式表现忧郁深沉的感情。

2、聆听用不同的方式来演绎《在银色的月光下》,感受不同的演绎方式带来不同的感观体验。

3、欣赏与“月亮”有关联的艺术作品,体会艺术家们借月光抒发的感情,产生进一步探索音乐艺术与其他姐妹艺术如何表现朦胧美的意愿。

教学重难点:
重点:.歌曲《在银色的月光下》学唱
难点:在学唱歌曲、欣赏作品中感受音乐的美,鉴赏音乐的美,理解音乐的美,热爱音乐的美。

4.教学过程
(一)课前播放轻音乐《梦幻曲》,为学生营造一个轻松的课堂环境。

(二)、歌曲教学《在银色的月光下》
1、初听音乐(播放歌曲)
思考:歌曲的意境与情感表达
学生聆听音乐并回答,老师简单小结,并对作品做介绍。

2、再次聆听音乐
思考:歌曲可以分为几个部分?(三部分)
3、三部分教学:第一部分:先听钢琴弹奏旋律,学生用LA哼唱,随琴填词连唱,强弱处理,对于学生演唱不到位之处加以指导、练习。

第二部分:聆听欣赏视频,让学生跟着音乐轻声学唱歌词,难点处理,强弱处理。

第三部分:念读歌词,体会歌词的意境美,学唱第三段歌曲及最后一句旋律。

最后:根据对歌曲的理解,让学生带着优美忧伤的情绪演唱全曲。

4、聆听童声合唱与器乐演奏片段的《在银色的月光下》,思考:同样的作品,用不同的方式来演绎会有怎样的效果?你最喜欢哪种方式?为什么?(播放音像资料)
5、学生小组讨论回答,教师小结。

(三)课内拓展
(四)、实践创作与参与
(五)、课堂小结
5.板书设计
《在银色的月光下》
教学反思:本堂课的设计以“月光”为主线,以歌曲《在银色的月光下》为教学重点,带领学生去聆听与感受了许多“月光”的作品,使学生的身心得到了陶冶,也让疲惫的学生们有一次静心聆听音乐的机会。

由于“月光”所要表现的是一种朦胧的美,因此,本堂课的设计多听、多看、实践参与,并没有要求学生去了解许多作品背影、作曲家等等内容,这样更能够体现音乐课的音乐本位性。

另外,在教学中选取学生较为熟悉的音乐、舞蹈作品如王菲的《但愿人长久》、《嫦娥奔月》等能够拉近与学生之间的欣赏距离,培养学生良好的视听习惯。

在实践创作环节,让学生真正地参与音乐创作,在创作中体验快乐与成就,这也不失为一个很好的个性展示机会。

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