初中音乐教学设计

1.教材分析

《在银色的月光下》是一首伤感的歌曲。歌曲中表达了主人公对女孩的想念和过去事情的留恋，歌曲的感情带有深情和伤感的色彩。我们民族歌颂对爱情忠贞不渝，而这首歌曲，更表达了即使对方对不起自己，自己仍然怀有对对方的温情，所以是一种顽强、坚定的情愫，更深入地表现了我们民族的内在精神实质。

2.学情分析

农村的学生学生接触音乐的机会相对较少，音乐基础知道较薄弱，在节奏、模唱等方面较为欠缺，容易跑调，希望通过自己的教学能有所改善。

3.教学目标(含重、难点)

1、能够用柔美、抒情的声音演唱歌曲《在银色的月光下》，尝试以不同的演唱形式表现忧郁深沉的感情。

2、聆听用不同的方式来演绎《在银色的月光下》，感受不同的演绎方式带来不同的感观体验。

3、欣赏与“月亮”有关联的艺术作品，体会艺术家们借月光抒发的感情，产生进一步探索音乐艺术与其他姐妹艺术如何表现朦胧美的意愿。

教学重难点：

重点：.歌曲《在银色的月光下》学唱

难点：在学唱歌曲、欣赏作品中感受音乐的美，鉴赏音乐的美，理解音乐的美，热爱音乐的美。

4.教学过程

（一）课前播放轻音乐《梦幻曲》，为学生营造一个轻松的课堂环境。

（二）、歌曲教学《在银色的月光下》

1、初听音乐（播放歌曲）

思考：歌曲的意境与情感表达

学生聆听音乐并回答，老师简单小结，并对作品做介绍。

2、再次聆听音乐

思考：歌曲可以分为几个部分？（三部分）

3、三部分教学：第一部分：先听钢琴弹奏旋律，学生用LA哼唱，随琴填词连唱，强弱处理，对于学生演唱不到位之处加以指导、练习。

第二部分：聆听欣赏视频，让学生跟着音乐轻声学唱歌词，难点处理，强弱处理。

第三部分：念读歌词，体会歌词的意境美，学唱第三段歌曲及最后一句旋律。

最后：根据对歌曲的理解，让学生带着优美忧伤的情绪演唱全曲。

4、聆听童声合唱与器乐演奏片段的《在银色的月光下》，思考：同样的作品，用不同的方式来演绎会有怎样的效果？你最喜欢哪种方式？为什么？（播放音像资料）

5、学生小组讨论回答，教师小结。

（三）课内拓展

（四）、实践创作与参与

（五）、课堂小结

5．板书设计

《在银色的月光下》

教学反思：本堂课的设计以“月光”为主线，以歌曲《在银色的月光下》为教学重点，带领学生去聆听与感受了许多“月光”的作品，使学生的身心得到了陶冶，也让疲惫的学生们有一次静心聆听音乐的机会。由于“月光”所要表现的是一种朦胧的美，因此，本堂课的设计多听、多看、实践参与，并没有要求学生去了解许多作品背影、作曲家等等内容，这样更能够体现音乐课的音乐本位性。另外，在教学中选取学生较为熟悉的音乐、舞蹈作品如王菲的《但愿人长久》、《嫦娥奔月》等能够拉近与学生之间的欣赏距离，培养学生良好的视听习惯。在实践创作环节，让学生真正地参与音乐创作，在创作中体验快乐与成就，这也不失为一个很好的个性展示机会。