最新优秀课件--唐雎不辱使命中考复习ppt课件
合集下载
《唐雎不辱使命》精美课件(共69张PPT)
秦王色挠,长跪而谢之曰:“ 先 生坐!何至于此!
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三:
从“唐雎不辱使 命”这一故事,我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面?你又有何启示?
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文:
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰:“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵,
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人!”
助词,加重语气 ,译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒,对唐雎说:您也曾听 说过天子发怒吗?唐雎回答说: 我未曾听说过。秦王说:天子发 怒,倒下的尸体上百万,流出的 鲜血上千里。唐雎说:大王曾经 听说过平民发怒吗?秦王说:平 民发怒,也不过是摘掉帽子赤着 脚,把头撞地罢了。
唐雎曰:“此庸夫之怒也,
平庸无能的人;
从
加上
若士必怒,伏尸二人,
如果 一定,果真; 倒下 两个人的尸首
流血五步,天下缟素,今
白色的丝织品,这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词,这样 拔出 表承接
唐雎说:这是平庸无能的人发怒, 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚(的时候),彗星的尾 巴扫过了月亮,聂政刺杀韩傀(的 时候),一道白光直冲到太阳;要 离刺杀庆忌(的时候),苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人,心里的怒气还 没发作,上天就降示了征兆。
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三:
从“唐雎不辱使 命”这一故事,我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面?你又有何启示?
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文:
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰:“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵,
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人!”
助词,加重语气 ,译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒,对唐雎说:您也曾听 说过天子发怒吗?唐雎回答说: 我未曾听说过。秦王说:天子发 怒,倒下的尸体上百万,流出的 鲜血上千里。唐雎说:大王曾经 听说过平民发怒吗?秦王说:平 民发怒,也不过是摘掉帽子赤着 脚,把头撞地罢了。
唐雎曰:“此庸夫之怒也,
平庸无能的人;
从
加上
若士必怒,伏尸二人,
如果 一定,果真; 倒下 两个人的尸首
流血五步,天下缟素,今
白色的丝织品,这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词,这样 拔出 表承接
唐雎说:这是平庸无能的人发怒, 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚(的时候),彗星的尾 巴扫过了月亮,聂政刺杀韩傀(的 时候),一道白光直冲到太阳;要 离刺杀庆忌(的时候),苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人,心里的怒气还 没发作,上天就降示了征兆。
《唐雎不辱使命》PPT课件
秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国,目的是为 了缓和矛盾,避免战争。
秦王嬴政统一六国,意图吞并天下, 对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢,对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益,不屈服于秦王的威胁,表现出智慧和 勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时,运用智慧和勇气化解了难题,最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素,能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远 见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践,需要我们在生活中不断积累经验和提升自我 。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中,唐雎作为使者出使秦国,承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服; 而唐雎则以“受地于先王而守之”回 应,表示安陵的坚定立场。两者形成 对比,突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横,反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎 的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小,反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法 使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大,对其他国 家进行兼并战争。安陵国是当时的一 个小国,与秦国存在矛盾。
九年级语文文言文复习《唐雎不辱使命》(共43张PPT)
第二部分(第2、3段),写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 可分两层:
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上:要离刺杀庆忌(的时候),苍鹰扑到宫殿上。仓,通“苍”,青色。
怀怒未发,休祲(jìn)降于天” 与臣而将(jiāng)四矣:心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了征兆。(专诸、
聂政、要离)加上我,将成为四个人了。休祲,吉凶的征兆。休,吉祥。祲,不祥。于,从。
秦王色挠:秦王变了脸色。挠,屈服。
想用诈骗手段吞并安陵,安陵君派唐雎到秦国去谈判,唐雎在秦王面前,不畏强暴,以死 相拼,终于没有辜负出使之命。
文 学 常 识
三、整体感知
本文可分三部分: 第一部分(第1段),写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出
“以五百里之地易安陵”的要求,这是一个明显的骗局,因为安陵只是一 个方圆五十里的附庸小国。安陵君看出秦王的野心,委婉地加以拒绝,并 派唐雎出使秦国,意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国, 任务的艰巨程度可以想见。这一部分是为下面的情节做铺垫。
与(yú):通“欤”,疑问语气助词。
注 释
怫(fú)然:盛怒的样子。怫:盛怒;然:……的样子
亦免冠徒跣(xiǎn),以头抢(qiāng)地耳:也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。抢,撞。徒,光着。
跣(xiǎn):赤足。
士:这里指有才能有胆识的人。
聂政之刺韩傀(guī)也,白虹贯日:聂政刺杀韩傀(的时候),一道白光直冲上太阳。
译文
秦王勃然大怒,对唐雎说:“先生曾听说过天子发怒吗?”唐雎回答说: “我未曾听说过。”秦王说:“天子发怒(的时候),会倒下百万人的尸体, 鲜血流淌千里。”唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说:“平 民发怒,也不过就是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。”唐雎说: “这是平庸无能的人发怒,不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的 时候,彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲上太阳; 要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆 识的人,心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了吉凶的征兆。现在(专诸、 聂政、要离)加上我,将成为四个人了。假若有胆识有能力的人(被逼得) 一定要发怒,那么就让两个人的尸体倒下,五步之内淌满鲜血,天下百姓因 此穿丧服,今天的情形就是这样了。”说完(唐雎)挺剑而起(剑未出鞘)。
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上:要离刺杀庆忌(的时候),苍鹰扑到宫殿上。仓,通“苍”,青色。
怀怒未发,休祲(jìn)降于天” 与臣而将(jiāng)四矣:心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了征兆。(专诸、
聂政、要离)加上我,将成为四个人了。休祲,吉凶的征兆。休,吉祥。祲,不祥。于,从。
秦王色挠:秦王变了脸色。挠,屈服。
想用诈骗手段吞并安陵,安陵君派唐雎到秦国去谈判,唐雎在秦王面前,不畏强暴,以死 相拼,终于没有辜负出使之命。
文 学 常 识
三、整体感知
本文可分三部分: 第一部分(第1段),写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出
“以五百里之地易安陵”的要求,这是一个明显的骗局,因为安陵只是一 个方圆五十里的附庸小国。安陵君看出秦王的野心,委婉地加以拒绝,并 派唐雎出使秦国,意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国, 任务的艰巨程度可以想见。这一部分是为下面的情节做铺垫。
与(yú):通“欤”,疑问语气助词。
注 释
怫(fú)然:盛怒的样子。怫:盛怒;然:……的样子
亦免冠徒跣(xiǎn),以头抢(qiāng)地耳:也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。抢,撞。徒,光着。
跣(xiǎn):赤足。
士:这里指有才能有胆识的人。
聂政之刺韩傀(guī)也,白虹贯日:聂政刺杀韩傀(的时候),一道白光直冲上太阳。
译文
秦王勃然大怒,对唐雎说:“先生曾听说过天子发怒吗?”唐雎回答说: “我未曾听说过。”秦王说:“天子发怒(的时候),会倒下百万人的尸体, 鲜血流淌千里。”唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说:“平 民发怒,也不过就是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。”唐雎说: “这是平庸无能的人发怒,不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的 时候,彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲上太阳; 要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆 识的人,心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了吉凶的征兆。现在(专诸、 聂政、要离)加上我,将成为四个人了。假若有胆识有能力的人(被逼得) 一定要发怒,那么就让两个人的尸体倒下,五步之内淌满鲜血,天下百姓因 此穿丧服,今天的情形就是这样了。”说完(唐雎)挺剑而起(剑未出鞘)。
第10课《唐雎不辱使命》课件(共52张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人
谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先
生也。”
前倨后恭。
精读细研
唐雎
从容镇定
唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王
而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
不卑不亢,忠君爱国
此庸夫之怒也,非士之怒也。 毫不示弱,据理力争。
精读寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为
表转折 在意,“错”通“措”,
把……看作
长者,故不错意也。
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君 不听从我,为什么呢?况且秦国灭亡了韩国和魏国,而安陵君却 凭着方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君当作忠厚的 长者,所以不打他的主意。
阴险狡诈,盛气凌人。
名易实夺的心理。
精读细研
秦王
质问。咄咄逼人,不可一世
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不
听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以
君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君
逆寡人者,轻寡人与?”
贪得无厌。
精读细研
秦王
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?” 骄横狂妄,不可一世。
秦襄王用十五城换取赵文王的和氏璧,结果骗局被 蔺相如识破,偷鸡不成蚀把米。
这些距唐雎出使,不过几十年的时间。这一次,秦 王赢政又故伎重演,企图用“易地”的政治骗局进行吞 并,由此引起了两国之间的一场外交斗争。
解题:
“唐雎”人名,安陵君的臣子,战国 末期人(魏国人);“不辱使命”,意思 是没有辜负出使的任务。辱,辱没、辜负 。使命,出使的任务。题目是后人加的, 点明了本文的主要人物和主要事件。
《唐雎不辱使命》PPT课件
VS
外交策略的运用
唐雎在出使秦国时运用了各种外交策略, 如以理服人、以德报怨等,这些策略对于 现代国际交往和处理国际关系仍具有指导 意义。通过合理运用外交策略,可以更好 地维护国家利益和形象。
THANKS
感谢观看
唐雎完成使命
唐雎成功地完成了出使任务,维 护了安陵君的利益和国家尊严。
唐雎的表现被后人赞誉为“不辱 使命”,成为历史上著名的外交
家。
唐雎的故事成为后世的楷模,激 励人们在面对强权时不畏艰险,
坚持正义。
04
《唐雎不辱使命》的艺术特色
Chapter
人物塑造
唐雎
塑造了一位有胆有识、不畏强暴 、敢于斗争的谋臣形象,表现了 他在外交上的智勇双全。
秦王
塑造了一位骄横狂暴、贪婪成性 、狡诈多端的暴君形象,突出了 他骄横无理、不可一世的性格特 点。
情节安排
情节紧凑
文章围绕唐雎出使秦国展开情节,通 过秦王与唐雎的对话,逐步推进故事 的发展,情节紧凑,引人入胜。
起伏跌宕
故事中秦王与唐雎的交锋一波三折, 情节起伏跌宕,使读者在阅读过程中 始终保持紧张感。
唐雎出使秦国
唐雎受安陵君派遣出 使秦国,以维护国家 利益。
唐雎在出使前进行了 充分准备,了解秦国 形势和外交礼仪。
唐雎深知秦王骄横跋 扈,出使任务艰巨。
唐雎与秦王的对话
唐雎面对秦王的无理要求,坚决拒绝 并阐述正义之理。
秦王被唐雎的义正言辞所折服,放弃 了侵略安陵的计划。
唐雎以“布衣之怒”回应秦王“天子 之怒”,用三个故事展示勇气和决心 。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政即位后,推行了一系 列改革措施,使得秦国国力更 加强盛。
嬴政有着极高的政治野心,意 图统一六国,建立一个大一统 的中央集权国家。
《唐雎不辱使命》PPT课件
《唐雎不辱使命》是《战国策》中的 一篇,记载了唐雎作为安陵君的使者 出使秦国,成功说服秦昭襄王放弃对 安陵君的侵略计划的事迹。
文章反映了战国时期的外交斗争和形 势,突出了唐雎的智勇和责任心,也 展示了当时策士们的外交风采和策略 。
《唐雎不辱使命》的主题思想
《唐雎不辱使命》的主题思想是通过唐雎的事迹,强调了策士的智勇和责任心在外 交斗争中的重要性。
唐雎的使命
安陵君派遣唐雎出使秦国,旨在通过外交手段维护国家利益,避免被秦国吞并。
唐雎与秦始皇的对话
唐雎面对秦始皇的质问,不卑不亢,以“受地于先王,愿终 守之,弗敢易”回应,表明安陵君对国家的忠诚和对秦国的 强硬态度。
唐雎以“布衣之怒”来形容自己的勇气和决心,强调个人对 国家的忠诚和责任。
唐雎不辱使命的具体表现
总结词
该文运用对比手法,突出了唐雎的智勇 和秦王的骄横。
VS
Hale Waihona Puke 详细描述文章中,通过对比唐雎和秦王的言行和态 度,突出了唐雎的智勇和秦王的骄横。例 如,唐雎在面对秦王的威胁时,表现出了 冷静和坚定,而秦王则表现出了傲慢和暴 躁。这种对比手法的运用,使得文章更加 生动有力。
PART 05
《唐雎不辱使命》的影响 与评价
唐雎的生平
唐雎的出生地
唐雎的出生地是战国时期的魏国 ,具体位于今天的河南省安阳市 。
唐雎的生平事迹
唐雎在战国时期以智勇双全著称 ,他曾担任魏国信陵君的门客, 后来因信陵君的推荐而成为赵国 的上卿。
唐雎的历史地位
唐雎在战国时期的地位
唐雎在战国时期具有重要的历史地位 ,他是战国四公子之一,与其他三位 公子齐名。
唐雎成功说服秦始皇,使其放弃 了吞并安陵国的计划,完成了出
文章反映了战国时期的外交斗争和形 势,突出了唐雎的智勇和责任心,也 展示了当时策士们的外交风采和策略 。
《唐雎不辱使命》的主题思想
《唐雎不辱使命》的主题思想是通过唐雎的事迹,强调了策士的智勇和责任心在外 交斗争中的重要性。
唐雎的使命
安陵君派遣唐雎出使秦国,旨在通过外交手段维护国家利益,避免被秦国吞并。
唐雎与秦始皇的对话
唐雎面对秦始皇的质问,不卑不亢,以“受地于先王,愿终 守之,弗敢易”回应,表明安陵君对国家的忠诚和对秦国的 强硬态度。
唐雎以“布衣之怒”来形容自己的勇气和决心,强调个人对 国家的忠诚和责任。
唐雎不辱使命的具体表现
总结词
该文运用对比手法,突出了唐雎的智勇 和秦王的骄横。
VS
Hale Waihona Puke 详细描述文章中,通过对比唐雎和秦王的言行和态 度,突出了唐雎的智勇和秦王的骄横。例 如,唐雎在面对秦王的威胁时,表现出了 冷静和坚定,而秦王则表现出了傲慢和暴 躁。这种对比手法的运用,使得文章更加 生动有力。
PART 05
《唐雎不辱使命》的影响 与评价
唐雎的生平
唐雎的出生地
唐雎的出生地是战国时期的魏国 ,具体位于今天的河南省安阳市 。
唐雎的生平事迹
唐雎在战国时期以智勇双全著称 ,他曾担任魏国信陵君的门客, 后来因信陵君的推荐而成为赵国 的上卿。
唐雎的历史地位
唐雎在战国时期的地位
唐雎在战国时期具有重要的历史地位 ,他是战国四公子之一,与其他三位 公子齐名。
唐雎成功说服秦始皇,使其放弃 了吞并安陵国的计划,完成了出
《唐雎不辱使命》PPT课件
Part
04
《唐雎不辱使命》的影响与评 价
对后世的影响
文学影响
作为《战国策》中的名篇,《唐 雎不辱使命》对后世的文学创作 产生了深远影响,尤其是对历史
小说的创作。
思想影响
该作品反映了战国时期策士们的思 想观念和智慧谋略,对后世的策士 文化产生了重要影响。
历史价值
通过对《唐雎不辱使命》的研究, 可以更深入地了解战国时期的历史 背景、政治格局和文化氛围。
秦国的崛起引起了其他国家的警惕和担忧,各国纷纷寻求与秦国和平相处的途径,同时 也试图遏制秦国的扩张。
战国时期的形势
01
战国时期各国纷争不断,战争频 繁,社会动荡不安。
02
各国之间互相攻伐,争夺领土和 资源,同时也有一些小国依附于 大国,以求自保。
《唐雎不辱使命》的创作动机
《唐雎不辱使命》的创作动机是为了阐述作者的战争观和外 交思想。
作者通过唐雎出使秦国的故事,表达了自己对于战争和外交 的看法,认为战争是残酷的,而外交是解决问题的最好方式 。同时,作者也借此故事表达了自己对于忠诚、勇气和智慧 等品质的赞美。
Part
03
《唐雎不辱使命》的内容分析
主题思想
主题思想
文章通过唐雎出使秦国,成功说服秦王放弃用武力征服其他国家,展现了唐雎 的智勇和爱国情怀,强调了和平、正义和外交手段的重要性。
艺术手法
叙事结构
文章采用了紧凑的叙事结构,情 节跌宕起伏,引人入胜。
艺术手法的作用
通过艺术手法的分析,学生可以 深入理解文章的写作技巧和表达 方式,提高他们的文学鉴赏能力 和审美水平。
语言艺术
文章运用了丰富的修辞手法,如 排比、对偶等,使语言生动有力 。
细节描写
初中语文《唐睢不辱使命》教学课件(79张PPT)
自 主 学 习
1、听读课文,积累字词,感知文意。 2、分角色朗读课文,注意人物对话语气, 初步感受人物形象。 3、结合注释,了解课文大意。初步感受 唐雎不畏强权、敢于斗争、善于斗争的 精神。
积 累 字 词
给下列蓝色的字注音。
jū fú guī xiǎn gǎo
唐雎
yōng fū
怫然
韩傀
免冠徒跣
yù nì
成 果 展 示
3、探究文中个性化语言、人物对话描写的作用。
①渲染人物活动的环境。(铺垫)
一 箭 三 雕
②三处对白,刻画人物不同的思想性格。
秦 王 骄横,狡诈 蛮不讲理,以势压人 骄横狂暴,不可一世 前倨后恭 安陵君 不卑不亢 坚持立场、维护尊严 慷慨激越,不畏强暴 忠于君主 ——唐 雎
③巧妙地推动故事情节的发展。
②藉第令毋斩。 即使。
③固以怪之矣。 以……为怪。
④虽千里不敢易。 即使。 ⑤轻寡人与。
轻视。
课 堂 检 测
3、请找出下列句子中的通假字并解释。
①以君为长者,故不错意也。错,通“措”,放置。
②仓鹰击于殿上。仓,通“苍”,青黑色。
③为天下唱,宜多应者。唱,通“倡”,首发。
④固以怪之矣。以,通“已”,已经。
成 果 展 示
4、“与臣而将四矣”中的“臣”指谁?他说这 句话有何用意?表现了他什么精神? “臣”指唐雎。他说这句话的用意是暗示秦 王,他将效法专诸、聂政和要离三人,刺杀秦 王。表现了唐雎不畏强暴,勇于献身以及誓死 捍卫祖国尊严的爱国主义精神。 5、概括本段的主要内容。 第三段:写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天 子之怒”。这是故事的高潮。
自 我 矫 正
3、安陵君回答秦使者的话和唐雎回答秦王的 话在内容和语气上有何异同? 相同点:都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点:地点、背景面对的人物不同。但唐 雎回答比安陵君更为坚定有力。
《唐雎不辱使命》优秀PPT课件
字音字形
怫然(fú)
免冠(guān)
徒跣(xiǎn)
抢地(qiāng)
休祲(jìn)
天下缟素(gǎo)
秦王色挠(náo) 寡人谕矣(yù)
疏通文意 派 对……说
用
交换
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,
表示祈使语气 答应
施予恩惠
安陵君其
许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易
虽然如此 从
(7)秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐! 何至于此!
表现秦王欺软怕硬、前倨后恭、色厉内 荏、外强中干。
合作探究
分析下列句子,说说它们表现了唐雎怎样的 性格。
(1)虽千里不敢易也,岂直五百里哉? 表现唐雎不卑不亢,据理力争。
(2)此庸夫之怒也,非士之怒也。 表现唐雎从容镇定、毫不示弱,据理反击。
(3)与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流 血五步,天下缟素,今日是也。
疏通文意
面露胆怯之色 直身跪着,向唐雎道歉
秦王色挠,
长跪而谢之曰:“先生坐!何
明白,懂得 至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里
只 因为 之地存者,徒 以有先生也。”
译文:秦王神色沮丧,直身跪着,向唐雎道歉: “先生请坐,怎么会到这种地步!我明白了:韩国、 魏国灭亡,可是安陵国却凭着五十里的土地幸存下来 的原因,只是因为有先生啊。”
整体把握
梳理文章结构。
第一部分(1),写唐雎出使秦国的背景。 第二部分(2、3):写唐雎同秦王进行针锋 相对的斗争的经过。 第一层(2):写唐雎坚决抵制秦王的骗局, 表现出维护国土的严正立场。 第二层(3):写唐雎以“士之怒”反击秦王 的“天子之怒”。 第三部分(4):唐雎胜利。
合作探究
《唐雎不辱使命》优秀课件PPT
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地 易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭 韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为 长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请 广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐 雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于 先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百 里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:"公亦尝闻天子之 怒乎?"唐雎对曰:"臣未尝闻也。"秦王曰:"天 子之怒,伏尸百万,流血千里。"唐雎曰:"大王 尝闻布衣之怒乎?"秦王曰:"布衣之怒,亦免冠 徒跣,以头抢地耳。"唐雎曰:"此庸夫之怒也, 非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂 政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓 鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未 发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏 尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。"挺 剑而起。
(2)写唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土的严正立场。
(3)写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 第三部分(4)写秦王被唐雎的浩然正气所折服。
细读探究
2.唐雎为什么出使秦国?他出使的使命是什 么?
秦王提出以大易小,妄图吞并安陵君的土地。安陵君 不答应,秦王不高兴,所以安陵君派他出使秦国。
秦王色挠,长跪而谢之曰:"先生坐 !何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡, 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也 。
秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒乎
盛怒的样子
曾经 听说
唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒,
取独
伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布衣
横尸在地
平民
之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免 冠 徒跣,以
第10课《唐雎不辱使命》课件(共36张ppt)
表顺承,不译
唐雎对曰:“否,非若是 也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不
古:这样,如此。今:今常用作判断词
敢易也,岂直五百里哉?”
转折连词,即使
“直”通“值”,只,仅仅
唐雎回答说:“不,不是这样的,安陵君从先王那里接受了封地而守 护它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,哪里只是用500里的土地(交 换)呢?
不详
此 三 子 者 , 皆 布 衣 之 士 也 , 怀 怒 未 发 , 休 祲 ( j ìn ) 降 于 天 , 与 臣 而 将
心里的愤怒
古:吉祥。今:常用作休息 加上
四矣。பைடு நூலகம்士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟(gǎo)素,今日是也。
一定
”挺剑而起。
穿白色丧服。缟、素, 都是白色的绢。
表修饰,不翻译
③今吾以十倍之地,请广
于君,而君逆寡人者,轻 表现了秦王的咄咄逼人。
寡人与?
你小小的安陵君竟 然敢不听我的安排!
④公亦尝闻天子之怒乎?
乎,吗。表现了秦王不是普 要是把我惹怒了, 通的发问,分明是在恐吓, 我会让你们死很多 可见其骄横狂妄、不可一世。人。
⑤而安陵以五十里之地存 也,啊。表现了秦王的恐惧、前 有先生在,安陵国谁
重点词语解释
1.通假字 (1)以君为长者,故不错意也 (同“措”) (2)轻寡人与 (同“欤”,语气词) (3)仓鹰击于殿上 (同“苍”)
重点词语解释
2.词类活用
(1)且秦灭韩亡魏 (动词的使动用法,使……亡) (2)请广于君 (形容词用作动词,增广、扩充) (3)轻寡人与 (形容词用作动词,轻视、小看) (4)伏尸百万,流血千里 (均为动词的使动用法,
对人的敬称
秦 王 怫 ( f ú) 然 怒 , 谓 唐 雎 曰 : “ 公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎 ? ” 唐 雎 对 曰 : “
唐雎不辱使命 课件(共32张PPT)
⑵而君逆寡人者,轻寡人与? 但是安陵君却违背我的意愿, 是轻视我吗? ⑶秦王色挠,长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色,跪直身子向 唐雎道歉说。
课外扩展
了解外交史上那些出使他 国 又“不辱使命”的人或故事。
拓展训练
基辛格问: 为什么中国人走路总喜欢低着 头,而美国人走路总是抬着头? 周恩来答: 因为中国人走的是上坡路,所 以总是低头攀登;而美国人正 在走下坡路,所以两眼望天。 西方记者:你们国库里到底有多少人民币? 周恩来答: 共有十八元八角八分。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵, 把 轻视(形作 安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以 扩充(形作动) 动) 违背 五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今 从 吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡 即使 人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受 地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里 哉?” 疑问语气助词 只,仅
派 交换
对· · · 说
答应 即使这样
用 始终
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地 从 希望 易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王 于是 加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿 终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎 通“措”,置 忠厚的有德行的 使于秦。
听从 况且 人 使· · · 亡
小结
面对一心要吞并天下的强秦,唐雎, 这位安陵小国的使者,从容镇定,不畏强 暴,针锋相对,使安陵国避过了一劫。唐 雎确实不辱使命。
课堂收获之一:
我们要学习唐雎为不畏强暴, 蔑视强权,敢于抗争的正义之气 和他“三军可夺帅,匹夫不可夺
志”的不屈服的精神,在现实社会
中做一个坚持原则、让心灵站立
的人!
收获之二:
统编版初中语文九年级下册10《唐雎不辱使命》课件(共46张PPT)
整体感知
1、故事的人物有哪些?主要人物是谁? 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。
2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果 是怎样的? 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算,唐 雎没有辜负出使之命。
研读课文:唐雎与秦王斗争的三个回合
秦王
第 不听寡人,何也? 一 逆、轻寡人? 回 为长者不错意广 合 且秦灭韩亡魏
学习目标:
•一、巩固古汉语词汇 •二、分析人物形象 •三、体会说话技巧
秦王使
人谓安陵君
曰:“寡人
欲以五百里
安 陵 君
之地易安陵, 安陵君其许 寡人!”
秦 嬴 政
安陵君曰:“大王加惠,以大 易小,甚善;虽然,受地于先 王,愿终守之,弗敢易!”秦 王不说。安陵君因使唐雎使于 秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百 里之地易安陵,安陵君不听寡人, 何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十 里之地存者,以君为长者,故不错 意也。今吾以十倍之地,请广于君, 而君逆寡人者,轻寡人与?”
吴仪和美国的代表进行知识产权谈判时, 美方代表一落座,极不礼貌地说:“我 们是在和小偷谈判。”意思是说中国的 盗版非常严重。
吴仪针锋相对地回答:“我们是在和 强盗谈判,看你们博物馆里面的文物 有几样不是从中国抢去的。”
影响说话内容和语气、语调的因素有:
人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 ……
⑶秦王色挠,长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色,跪直身子向唐雎
道歉说。
(4)安陵君其许寡人。 (5)虽然,受地于先王,愿终守之。 (6)以君为长者,故不错意也。 (7)请广于君。 (8)秦王怫然怒。 (9)大王尝闻布衣之怒乎? (10)流血五步,天下缟素,今日是也。 (11)秦 王色挠,长跪而谢之。
《唐雎不辱使命》ppt课件(46页)
&
色挠;长跪而谢:先 色厉内
生坐安陵存徒以有 荏、前
先生也&
倨后恭
折服秦王;取 得胜利
不辱使命
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是 什么样的人?
一个贪得无厌、阴险狡诈; 骄横狂暴、外强中干;色厉 内荏的封建统治者&
一个从容镇定;有胆有识;具 有凛然正气;不畏强暴的谋臣 &
探究:如何刻画人物?
1、通过人物的语言、神态、动作 来刻画人物形象;其中最突出的是 语言&
发作
吉 祥
不降 祥示
从
和
• 若士必怒;伏尸二人;流血五步;天下缟素;
• 今日是也&挺剑而起&
白色丝织品; 这里指穿丧服
拔出 站起
§翻译:
§ 秦王勃然大怒;对唐雎说:“你听说过天子发怒吗?”
唐雎回答道:“小臣没有听说过&”秦王说:“天子一发 怒;将会有百万人死亡;血流千里&”唐雎说:“大王曾听 说过平民发怒吗?”秦王说:“平民发怒;不过是摘掉帽 子;光着脚走;拿脑袋撞地罢了&”唐雎说:“这是庸人发 怒的样子&志土发怒可不是这样&专诸刺杀吴王僚的时候 &彗星的尾扫过月亮;聂政刺杀韩傀的时候;有一道白光直 冲太阳;要离刺杀庆忌的时候;苍鹰扑到宫殿上&这三个人; 都是平民中的有志之士;他们胸怀愤怒还没有发作的时候; 天上就降下了征兆;加上我;就有四个人了&如果志士真的 发了怒;将会有两具尸体倒下;血流五步;天下的人都将穿上 白色孝服——今天的情况就是这样&”说罢拔出宝剑站了
相同点:都回绝了秦王的无耻妄想&不同点:地点、 背景、面对的人物不同&唐雎回答较安陵君更为坚定 有力&
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
把
唐雎 jŪ 韩傀 guī 缟素 Găo 色挠 Náo
怫然 fú
免冠徒跣 xiăn
庸夫
yōng
以头抢地 qiāng
不辱使命 秦王使人 仓鹰击于殿上 受地于先王 请广于君 使唐雎使于秦
出使 派 在 从 给 到、往
重点句翻译:
1、秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百 里之地易安陵,
安陵君其许寡人! ” 秦王派人对安陵君说:“我想用方圆五百里 的土地交换 安陵,安陵君一定要答应我呀!“
优秀课件--唐雎不辱使 命中考复习
辱 没
唐雎不
使命
刘向《战国策》
文学常识:关于《战国策》
《战国策》:战国时代国 别体史书。原有《国事》 《国策》《短长》等不同名 号,共有33篇。西汉成帝时, 刘向根据战国末年的纵横家 著作整理编辑而成。
你会读吗?
唐雎( jū )不辱使命 秦王怫(fú )然怒 免冠徒跣( xiǎn ) 以头抢 ( qiāng )地 休祲( jìn )降于天 素
吓而让唐雎臣服。
内容分析 问题
3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个 的目的是什么?
用他们干出的震惊天地的事件 来表明自己跟他们这些有胆有识的勇 士一样,具有不畏强暴,敢于献身的 精神,并为以后的行动作了铺垫。
分析目录 问题
4、“若士必怒…今日是也”表现了
唐雎的什么精神? 善于抓住斗争时机,视死如 归,英气逼人,表现出他跟 秦王拼命的内心活动。(暗 示了他将效仿三士,刺杀秦 王)
分析目录 问题
1、秦王有什么样的言语和行动? 神色木然而道歉(色挠,
长跪而谢)
分析目录 问题
2、写出了秦王的什么心态?
欺软怕硬、内心虚弱、卑 躬屈膝,色厉内荏、前倨后恭
分析目录 问题
爱国忠君 机智勇敢 从容镇定 不畏强暴 凛然正气
唐雎
典型试题链接
《唐雎不辱使命》
9.(2分)解释文中加点的词语。
重点句翻译:
10、秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”
老百姓发怒(的样子),也不过是摘掉帽子, 光着脚,用头去撞地罢了。
11、“此庸夫之怒也,非士之怒也。” “这是平庸无能的人发怒(的样子), 不是有才能有胆 识的人发怒(的样子)。“
重点句翻译:
13、而安陵以五十里之地存者, 徒以有先生也。
分析目录 问题
你如何评价唐雎?
忠于使命,有勇有谋、不 畏强暴、敢于献身、大义凛然
分析目录 问题
1、秦王以五百里地易安陵是出于好
心吗?易地的真正目的是什么 ?
秦王不是出于什么好心, 而是 采取的“以大易小”的 欺诈手段,企图不战而直接吞 并安陵小国。
分析目录 问题
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王 的要求?
2、安陵君因使唐雎使于秦。
安陵君因此派唐雎出使到秦国去。
重点句翻译:
5、 “寡人以五百里之地易安陵, 安陵君不听寡人,何也?”
“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君却不听从我 (的意愿),为什么呢?“
6以君为长者,故不错意也。“
那是)因为(我)把安陵君 当作忠厚的长者,所以才不打他的主意。
7、“今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人 与?” “如今我用(大于你们)十倍的土地(来交换),让安 陵 君扩大领土,可是安陵君却违背我的意愿,是看不起 我 吗?“
分析目录 问题
5、比较安陵君的理由和唐雎的理 有何异同?
相同点:都回绝了秦王的 无耻妄想。
不同点:地点、背景面对的 人物不同。唐雎回答较安陵君更 为坚定有力。
分析目录 问题
1、秦王说的“天子之怒”的 具体内容是什么?
伏尸百万、流血千里,即 进行残酷的战争
分析目录 问题
2、秦王为什么要说“天子之怒”呢 以武力威胁,想施以恐
天下缟(gǎo )
秦王色挠( ná )
袭月
o
彗 ( huì )星
通假字:
错——措,施行
仓——苍
一词多义
徒 免冠徒跣
(光着)
徒以有先生也 (仅仅,只)
惠 大王加惠 (恩惠)
汝之不惠 (聪明)
13、、辱其使许命寡:人:辱没加、重辜语负气的助2、词易安陵交:换
4、大王加惠 : 给予恩惠
安陵君识破秦王的骗局而婉言 拒绝。“愿终守先王之地,弗敢易”,
分析目录 问题
3、秦王说的是否是真心话?说说理由。 不是真心话。实际上是对安
陵君恩威并施。说尊其为长者而 未吞并,是恩;粉饰欺诈而于是 让安陵君扩大土地及于婉拒是逆 寡人和轻寡人。
分析目录 问题
4、唐雎是如何反驳的?
先用语气极强的否定句 堵住秦王带有威胁意味的试 问,然后正面回答秦王,最 后在对比中用一反问语气句 子否定秦王的无耻要求。
5、虽然,受地于先王: •虽然这样
6、故不错意也: 错,通“措”置、
7、请广于君: 扩放充
8、怫然怒: 盛怒的样子
9、布衣: 平民 10、仓鹰
11、岂直五百里哉:
:通“苍”青色
只,仅仅
12、休祲:吉凶的征兆.休:吉祥。祲:不祥
13、若士必怒 : 14、天下缟素:
如果 穿丧服
15、秦王色挠 : 屈服
16、‘长跪而谢之 :道歉
17、寡人谕矣: 明白,懂得
18、徒以有先生也: 只是
因为
19、逆寡人者: 20、轻寡人与:
违背 轻视 平庸无能的人
21、庸夫之怒: 22、非士之怒:
有才能有胆识的人
虽然,受用
以五十时之地而存者凭
徒以有先生也
因为
以君为长者
可安陵却凭着方圆五十里的土地幸存下来, 只是因为有了先生您呀。”
故事的人物有哪些?主要人物是谁? 故事中人物有秦始皇、安
陵君、唐雎。 主要人物是唐雎。
分析目录 问题
故事的主要矛盾是什么?最后的 结果是怎样的?
故事的主要矛盾是对安陵 的拥有。
故事的结局是秦始皇放 弃了吞并安陵的打算,唐雎没 有辜负出使之命。
地耳。
.(1)我把安陵君看做忠厚的长者, 所以不打他的主意(2)平民发怒, 也不过是摘掉帽子,光着脚,把头 往地上撞罢了
12.(2分)唐雎以“士之怒”反 击秦王的“天子之怒”,并效仿 “三士”欲刺秦王,产生了怎样 的结果?请用自己的话简要回答。
逆: 违背
谢: 道歉
10.(2分)加点词语意思相同的一项是
( C)
A.夫专诸之刺王僚也
群臣吏民能面刺
寡人之过者
B.天下缟素
吴广素爱人
C.安陵君受地于先王而守之 军之际
受任于败
D.怀怒未发
野芳发而幽香
11.(4分)把下面两句话翻译成现代汉语。 (1)以君为长者,故不错意也。 (2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢