人物传记写作.ppt

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优秀-人物传记课件

每个时代都值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响· · ·
一、考纲解读——考查内容
实用类文本阅读考什么？
阅读评价中外实用类文本。 1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文体基本特征和主要表现手法。 2.准确解读文本，筛选、整合信息。 3.分析思想内容、构成要素和语言特色。人生价值和时代精神。
怎么考？
分析综合 C
1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 2.探讨文本反映的人生价值和时代探究 F 精神 3.探究文本中的疑点和难点，提出考纲解读——具体要求自己的见解。
【补充】如何把握传主的形象，概括传主的精神品质 (与小说同) 1、通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。 2、注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人” 是理解传记的经纬。
（2）环境描写（社会环境） ①交代事情发生的时间、地点或故事的背景，增加事情的真实性； ②渲染气氛，烘托传主的心情； ③寄托传主的思想感情； ④反映传主的性格或品质。
（3）※细节描写：细节描写是指抓住生活中的细
微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中 (1)通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。 (2)呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。 (3)使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。 (4)还可增强文章的可读性和感染力。

写作学写传记 PPT

• 2、确定所写人物（传主）是首要的问题。到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲望和冲动，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他，或是特别恨他，对他有很深的感情，非要吐一吐不可，这样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较容易收集到。
3、着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为收集资料的方法。只有对传主有了具体、
——《藤野先生》
6、通过细节描写、侧面描写的方法写人
头发被风吹得飘起来
轻轻地笑了笑
身体前倾，热切地望着
——《美丽的颜色》
表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。
7、通过事件来写人
添改讲义
工作认真负责
剖实习热情诚恳
了解女人裹脚求实精神
惜别
友好与尊重
——《藤野先生》
• 1.传记要求真实。
• 如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队员留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这就使人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
• 2.传记重视细节。
• 如在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
——茨威格《列夫·托尔斯泰》
2、通过人物的语言写人
人物的语言要个性化，充分表现人物的出身、教养、经历和性格，让人如闻其声，如见其人。
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”---《美丽的颜色》

人物传记写作优秀课件

根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。 2.特点
真实性、文学性。
（二）传记的分类及相关知识
自传体传记。这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。（1）记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传；(2)有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述。
材料
1.描写人物外貌的片段
她是我们班的同学,中等个子,长得瘦瘦的,看起来弱不禁风。细看，乌黑亮丽的头发下有一双葡萄似的大眼睛，水灵灵的。可能是因为学习太用功了，高高的鼻梁上已经有了一幅粉红色的眼镜。她特别爱笑，笑起来立刻出现两个浅浅的酒窝，加上一张能说会道的嘴巴，一看就是一个乐天。
2.描写人物动作的片段
回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆，记载被立传者的生平与事迹。
采访体传记。这类传记的撰写人，一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过作者取舍、创造，形成传记。
人物传记写作
我的家人
学习目标
• 1.了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写 • 作能力。 • 2.积累材料，并正确选择和运用材料。正解运用生动、传神 • 的笔法来写人。 • 3.在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。在给父母 • 家人写传的过程中增加与家人之间的情感。在给别人立 • 传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观
刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。

传记写作指导 PPT

小传
• 传记根据篇幅的长短，可分为大传和小传。不同于传记的详细，强调简略，所以只能写主要的典型事件，切勿面面俱到。影响较大的详写，次之的略写，平淡的不写。
人物传记分为三部分
• 1、简介人物，包括生卒年代，籍贯、身世等。
• 2、叙述人物的主要活动，这也是传记的主体。
• 3、简要评论人物的地位和影响。
评价:评价公允有助于揭示人物精神风貌
• 评论要客观、公正，不能以自己的喜恶作为评判的标准；
• 评论要简明恰当，画龙点睛，不要空泛冗长。
学生互动
活动目的:帮助自己理清写传记的思路,收集整理作文素材。
活动方式:组内成员互相交流。
作业
根据课堂交流的结果, 写一篇传记。要求：
1、内容真实可信； 2、写出传主的性格特征和
第一部分、简介人物
• 先确定传主：确定所写人物（传主）是首要的问题。到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：
• 一是有写他的欲望和冲动，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他。
• 二是这位传主有值得写的地方； • 三是传主的材料比较容易收集到。
简介
同桌小传同桌，女，生于本世纪之初的2002年，姓陈，名佳。其貌普普通通，据她本人所说，她可是有不小“来头”的。她是小沈阳的妹妹，还是周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从……
• 一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
二.通过人物的语言写人。
人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”

语文八年级上册第二单元写作《学写传记》(21张PPT)

生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？
学写传记
写作指导课
什么是传记？
传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。传记一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。纪实性（真实性）是传记的基本要求。
优秀例文欣赏
父亲小传常常被人软磨硬泡说几句，钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业，但生活仍然艰难。我2岁时，母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来，便将我和弟弟送回了老家，由爷爷奶奶抚养。幼年时，我对父亲的记忆就少之又少了，奶奶总是和我说，父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小，不懂，总觉得很委屈。但现在，我已懂得，如能岁月静好，谁愿背井离乡？
优秀例文欣赏
请以“_____小传”为题，为你身边熟悉的人写一篇人物传记。不少于700字。
写作训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
优秀例文欣赏
父亲小传母亲，很快爱上了他。虽然父亲一穷二白，但母亲还是嫁给了他，然后，我就诞生了。我出生后，父亲希望能够给我提供更好的生活，于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到，一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来又卖起了工业用漆。那时，很多企业喜欢赊账，名义上，漆是卖出去了，实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人，
4.趣指吸引读者。写传记，语言如果过于苍白，只是单纯叙述，就不会吸引读者，写作中可以运用恰当的修辞手法让叙述变得生动有趣。

人物小传的写作ppt课件

其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派
【最佳借鉴点】 1、首先点明自己出生
和原籍，这是自传的常用写法。写自己的家境，也是为了写自己的成长经历。家境对一个人的成长有重大的影响。
2、从儿时介绍起，到青年时期读书生活。按时间顺序叙述人物经历，这是传记的写作特点。
● 课后阅读
每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然科学领域的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响……
本课总结
本课主要学习了人物小传的写作方法，人物小传与写人记叙文的区别。学习了《鲁迅自传》一文，大家初步懂得了如何写作并修改自己的人物小传。
3. 回忆录：一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。如：臧克家《臧克家回忆录》
真
资料全面丰富翔实
（1）人物的姓名、年龄、籍贯、家庭背景。
（2）人物的生平经历、个性特点。（3）能反映人物思想风貌的典型事件。
传实
记性材料来源可靠，有代表性
的
符合特定的历史背景、社会环境
小组讨论：
这四篇同学的作品，你觉得哪篇是人物小传？哪篇是写人记叙文？为什么？
人物小传和写人记叙文的区别
人物小传
多用叙述，常用概述，描写适度
准确、详细地说明时、地、事
一般顺叙，可倒叙
客观地让人物“自行”展现其思想感情
人生经历、典型事件
写人记叙文
多用具体描述，辅以概述大致交代既可可插叙自由抒发自己的思想与情感

人物传记写作( PPT)

Writing task
A short summary of Isaac Asimov
Choose one structure you prefer to use.
Option 2 Asimov’s birth Option 3 His most famous works Options…
Important Important events of his life events of his life Asimov’s death Your assessment of Asimov as a writer
Background information Important events
Part 3.——Important events
1931 _____ Started to _____ himself seriously as a writer. take have Begin to _____ his stories published in magazines. _________ his first novel. Published Published I, Robot. __________ three laws. Developed
Part 1.——A brief introduction 1. Who was Isaac Asimov? Isaac Asimov was an American scientist and writer. 2. What was he best known for? He was best known for his science fiction stories. 3. How many books did he write? He wrote around 480 books.

英语人物传记的写作ppt课件

3.ShakesPeare, who was a son from a poor family, a man of little education, write plays and poems that are read all over the world.
4.Tomas Edison, born in America, was a great
Working hard is also very necessary and this is what
we most need now.
可编辑课件PPT
19
Thomas Edison, born in America, was a great scientist and inventor. He was once considered to be a boy who was not worth educating. In fact, he was a man full of imagination.
Fans are proud of him.可编辑课件PPT
13
用议论性的语言刻画人物的范文：
第二节写作(满分25分) （2008湖南）请从下列人物中选择你最喜欢的一位，
用英语写一篇120词左右的短文。要求根据所给信息作适当发挥，且需包括以下三部分内容：
1、对该人物的简单介绍; 2、喜欢该人物的理由; 3、从该人物身上得到的启示。
步骤一审题步骤三写作列要点写提纲列动词短语用巧关联词突出主题默读文章查时态主谓一致单复数大小写和格式读材料定体裁格式人称和时态总体介绍人物姓名身份地位主要成就成长经历教育情况兴趣爱好性格品质工作经历感人事迹突出成绩功过是非总结评价人物
人物传记的写作

八年级语文上册第二单元写作《学写传记》课件

，是不是？你也许会问我，怎么对他这么了如指掌？好吧，我来告知你，因为他就是我——侯群。
结尾自然地交代出这位新朋友就是自己，构思奇妙。
总评本文选材切入点新颖、特殊，容易引起他人对“我”介绍的这个新朋友的兴趣。本文抓住人物的个性特点，层层展开，结构奇妙、严谨，过渡自然，语言流畅，幽默诙谐，是一篇优秀的习作。
•牛刀小试
请你用欣赏的眼光视察身边的同学、发现他们身上的闪光点，选择一位深入交流，为其写一篇小传，200字左右。
提示： • 要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。 • 不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。 • 写法上要符合传记特点。 • 要注意弘扬真善美，要突出人物的个性。
也不错，在全校都是小有名气的。弹玻璃好，展现
球是让他最骄傲的，因为在他们小区没人了他活泼
能比他弹得更准，他一直希望弹玻璃球能好动又幽
成为运动会的一个体育项目，结果总是让默有趣的
人失望。
一面。
他是一个诚实、善良、热情、浑厚的男孩子，他知错就改，积极进取，心直口快，爱憎分明，不会花言巧语，还有点儿小马虎。不过，有时他也爱做白日梦。
打破俗套，富有创新精神，令
冷的冬天和火热的夏天，他总穿布鞋。人耳目一
新。
他的爱好十分广泛。他喜欢打乒乓球，
作为乒乓球的业余爱好者，他的球技还算
不错。篮球也是他爱好的体育项目之一。
写这
他投篮投得很准，防守也很出色，但进攻位“新朋
却不行，所以每次打篮球，他只能当中锋。友”广泛
足球是他的强项，不仅球踢得很好，守门的兴趣爱
——选自《美丽的颜色》
运用语言、肖像描写鲜明地刻画了居里夫人进行科学实验时不辞辛劳、忘我工作的特点。

八年级语文上册写作学写传记课件

人物小传写作要选取一些典型的、特别能体现人物个性特点的事件。
写作例文参考
“臭妞”小传
我叫王艺森，2000年5月2日，当我来到这个世界时，妈妈看到相貌平平、哭个不停的我时，亲昵地称呼我为“可爱的小臭妞”，于是这个妈妈专属的昵称，就这样一直伴随着我逐渐成长。
从小妈妈就给我灌输自立的思想。记得三岁时，有一次我和妈妈从外面玩耍回来，由于
写作学写传记
写作目标
1. 了解传记文学的常识，了解人物传记的写法和技能。
2. 学会运用恰当的语言，准确生动地描述人物和事件。
3. 灵活运用写作方法，能够完整地、条理清楚地完成人物小传。
写作形成阶段
《柔石小传》
柔石，原名平复，姓赵，以一九○一年生于浙江省台州宁海县的市门头。前几代都是读书的，到他的父亲，家景已不能支，只好去营小小的商业，所以他直到十岁，这才能入小学。一九一七年赴杭州，入第一师范学校；一面为杭州晨光社之一员，从事新文学运动。毕业后，在慈溪等处为小学教师，且从事创作，有短篇小说集《疯人》一本，即在宁波出版，是为柔石作品印行之始。一九二三年赴北京，为北京大学旁听生。
开篇交代自己昵称的来历。
写作例文参考
我家住六楼，上楼时我不想再爬楼梯，就索性伸出双手让妈妈抱，可是妈妈却像没看见一样，狠心地把我丢在一旁。无奈小小的我就使出杀手锏——哭，而且哭得是涕泗横流、昏天黑地。等我哭累时，透过指缝再看妈妈，她依然是无动于衷，要求我说：“臭妞要自己上楼。”唉！对于妈妈的“冷漠”，我也只能甘拜下风。这次的上楼事件，极大地激发了我的自主潜能。到六岁时我就可以自己做饭、洗衣服，上中学
选取自己成长过程中妈妈培养自己独立意识的“上楼事件”。选材典型，重视人物言行的细节描写，如“涕泗横流”“昏天黑地”等描写，形象再现了哭的情景。

部编版语文八年级上册第2单元单元写作指导学写传记课件(共19张ppt)

(三) 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位并与他(她)深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。【范文】
大变超人传 ①王奕洋“大变超人”的绰号是怎么来的呢？原来，低年级时我们认字不多，将你名字中的“奕洋”读成“变洋”，后来索性称你为“大变”，而你又有许多超出常人之处，于是大家便叫你“大变超人”。
⑤这样的你，实在有太多太多故事可讲。我常常想，如果为你写本小传，一定会有很多人想看呢。
【点评】“大变超人”性格开朗，动作怪异，爱好奇特，真乃一朵奇葩。这篇写同学“大变超人”的小传没有面面俱到，而是抓住人物“超于常人之处”来写，通过独创“鸭式跑法”“要命演唱”两件事来表现同学的与众不同。尤其是 “ 要命演唱 ” 部分， “ 睁眼一瞧 ”“ 眯着眼”“定睛一看”等细节描写，一下子将“大变超人”自恋又古灵精怪的精彩瞬间捕捉下来，让人对这个搞笑大咖产生了深刻印象。小作者运用调侃的语气，幽默的笔调，夸张的修辞手法以及漫画式的描写，使 “大变超人”的形象活灵活现，呼之欲出，读来令人忍俊不禁。
③得知了自己的新绰号，你也不恼，反而自恋地说，那是你用拟态法独创的“鸭式跑法”，凡夫俗子无法理解。嘿，真别说，你独创的 “鸭式跑法”倒真让你拿到了年级第六名的好成绩。获奖选手合照上，你的脸上笑开了花，露出一排白白的牙。从那骄傲的神色中，我猜你一定是在想怎样将你独创的“鸭式跑法”推广出去，让它走出西安，跨出国门吧！
③幼年的我很顽皮，也很聪明，很小就能背诵王勃和王维的诗歌了。八岁时，我看到王羲之“飘若浮云，矫若惊龙”的书法就一下子喜欢上了，我开始刻苦练习毛笔字，如今我的书法也小有名气了，不过，当然是在我们班级中。
④七岁那年的九月，父母把我送到附近的小学，从小聪明伶俐的我如鱼得水。小学阶段，我的学习成绩一直名列前茅。

部编版语文八年级上册第二单元写作学写传记主课件

学生习作
我的同桌
同桌是个爱空想、可以把梦做得跟电视剧一样的人。她很崇尚这样一种言论：得不到的永远是最好的。所以她总选择去喜欢而不是去追求。她喜欢听小志唱的歌，看黄磊演的戏，还欣赏具有漂亮脸孔的田亮从10米跳台上纵身而下的优雅与从容。我说小志的歌很幼稚，演技很弱智，她坚持说《天龙八部》的男主角决不会是胡军。我说黄磊喜欢故作深沉，她说徐志摩有多浪漫，黄磊就有多可爱。
3.要注意小传要向读者介绍同学的姓名、诞生年月、外貌特征、性情特点等具有鲜明人物特点的内容，要详略得当，安排合理，使读者读后对其留有深刻印象，甚至一见到本人，就能够根据小传中的描述辨认出你的同学。写作中还可以运用一些写作技能，把同学写好、写活。
范文赏析
同桌小传同桌，女，生于本世纪之初的2002年。姓陈，名佳。其貌普普通通，据她本人所说，她可是有不小“来头” 的。具体说来：潘长江的小妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从…… 同桌的“优点”不多，最大的“优点”就是有丰富的“想象力”和一张比牛皮还厚的脸皮。上至周杰伦老妈，下至潘长江和蔡依林，总能和她建立联系。告知你一个 “秘密”：同桌可是“周杰伦”的忠实崇拜者，每天都要
》师徒三人国道山闯火海……”一直谈天说地
听得我们大吃一惊，连话都插不上，就他一人唱独角戏。
老师提问时，他把手举得老高，甚至
站起来挥动双手，老是迫不得已点了他。
他连蹦带跳地上了讲台，继续他的长篇大
论。发言完毕，给他的是雷鸣般的掌声！
我们真是佩服得五体投地，不愧是博览群
书，口才过人。
写作素材
素材二
我说田亮的脖子比他的头还要粗，她什么也没说，拿起彩笔，为光明牛奶宣传画上的田亮加了一条围脖。

八年级语文上册第二单元写作学写传记课件(幻灯片20张)

第二单元写作指导（学写传记）
的乐章是由自己谱写的，而最美的旋律就是——善待自己。”因此，妈妈善待周围的一切，邻居家的小猫咪弄脏了我家的沙发，妈妈很友好地把它送回；同事误会了她，她不生气，还给人家报以微笑，她坚信 “乌云过后是彩虹”，她说“生气是拿别人的过失惩罚自己”；年终考核，以她的业绩应得优秀，她却让给了另一个人，理由是那个同事生活困难，而连得两年优秀可以长一级工资。
第二单元写作指导（学写传记）
妈妈的生活极简单，种花，上班，读书，写作，照顾爸爸和我；妈妈的内心极单纯，善待自己，善待亲人，善待周围的一切。
妈妈的心是一道敞开的门，是在铅华涌动时可以安睡的那间小木屋，是在霓虹灯褪去后仍不离不弃的那盏小橘灯。走进妈妈的世界，你也会染上幽幽的花香；走进妈妈的心门，你也会变得恬静淡泊。妈妈，她不伟大，却真实地教育着我，影响着我，她如一颗星星，永远照亮着我的天空。
第二单元写作指导（学写传记）
【思路点拨】 1．文题1，要求写一段自传，要写出一个真实的、活生生的“我”来。写清楚自己的出生日期、出生地等基本情况；选取自己生活经历中最重要的事情，注意记录言行方面的细节。 2．文题2和文题3，都是要求写人物小传，不管是自己的家人还是同学，都必须实事求是，秉笔直书，避免出现失实、讳过、拔高之类的情况。写小传，
第二单元写作指导（学写传记）
还要洞察所写之人的思想动机，判断人物的最主要的东西，抓住特征，写出几个典型事例，生动地刻画出人物的形象，做到形神逼肖，跃然纸上；应尽可能少地直接评论人物的性格和优劣，一切通过记叙和描写说话，让读者自己去品味。
第二单元写作指导（学写传记）
【佳作引路】母亲小传张伟
第二单元写作指导（学写传记）

人物传记写作技法PPT课件

03 通过人物的行动写人。
07 通过事件来写人。
06
通过细节描写、侧面描写的方法来写人。
05 通过人物的活动环境写人。
04 通过人物的心理写人。
一. 通过人物的肖像写人。
相由心生，通过相貌刻画人物的性格。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。

四. 通过人物的心理写人。
宝黛相会
在贾母处用完晚饭后，黛玉等人正陪贾母闲聊。这时，“外面一阵脚步响，丫环进来笑道：‘宝玉来了！’”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎个惫懒人物，懵懂孩童？’－－倒不见那蠢物也罢了。 ”
这几句相当精彩地写出了黛玉心理变化的过程：由于王夫人先入为主的介绍，黛玉确实不曾对宝玉存有好感。既然舅母说宝玉是“祸根孽胎”“混世魔王”，黛玉料想其言必定不谬，否则亲身母亲也不至于如是说。正因为如此，在宝玉即将出场之际，黛玉才存好奇之心：宝玉到底何等人也？耳听是虚，眼见方能为实。但她又转念一想，既然宝玉如此涎皮赖脸、冥古不化，那还有见的必要吗？不见也罢，省得又招得一身闲气。
三. 通过人物的行动写人。
人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。
朱自清《父亲的背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
四. 通过人物的心理写人。
可没曾想，宝玉一亮相，黛玉便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟如此！”黛玉吃惊的是没想到眼前这个“面若中秋之月，色如春晓之花”的玉树临风美少年竟就是宝玉。看来王夫人确是在“信口雌黄”，其言纯属无稽之谈。

八年级上册第二单元写作学写传记课件(共35张PPT)

技巧二：人物言行要合情合理
有些文章中的人物，读者一看就觉得是假的。为什么呢？因为他们的言行不合情理，好像他们不是生活在现实世界中的人一样。有人可能会说，我写的是小说，是童话，是剧本。的确，这类文章中的人物是可以虚构的，但这并不等于就可以天马行空地胡编乱造，人物的言行总要合情合理，要符合艺术的真实嘛！
我心想、我感到、我认为、我觉得、我想到、我回忆、我思索着”等带有标志性的语句来表达。当然，也可以直接通过人物的内心描写来表现人物的心理活动。
2.内心独白。这种描写人物心理的方法，是用抒情的笔
法来展示人物的内心矛盾和思想斗争。一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露心曲的一个重要手段。 3.用幻觉巧妙地折射人物的心灵。
掌握塑造人物形象的四大技巧。
03
为了帮助同学们更好的了解自己以及交到更多好朋友，本次我们八年级语文社团的主题活动是：“为你写传——认识身边的你我他”。希望同学们抓住这个交流和展示自我的机会，届时同学们所写传记将择优展贴在我们的文化长廊里，以便同学们通过文字互相了解。
任务一：掌握传记知识
请同学们自主学习课本第二单元写作内容，注意圈点勾画重点内容，明白传记的基础知识。
不要被我温润如水的外表蒙骗了，我可是一个内心坚定如山的女子哦。数学课上，有时我会因和老师争论一道题的解题思路而忘了“尊敬师长”，不过老师总会从一开始的眉头紧锁变为后来的点头称赞，甚至在评语栏中写下“我就喜欢你的思路开阔和倔强”的字样。于是乎，我忘乎所以，再次与难题狭路相逢时，我总会“重蹈覆辙”。
塑造人物形象
手童
指心今便余有
四大技巧
把爱
笔书
痕癖
技巧一：事典型，心丰富