认知行为治疗模式讲解
认知行为治疗模式
1.背景：认知行为治疗模式是由行为治疗模式发展而来的，条件反射和操作条件反射原理成为行为治疗的重要技术。
20世纪60年代，班杜拉发展了社会学习理论，将经典条件反射、操作条件反射和观察学习结合起来，并将认知视为行为治疗的一个重要组成部分。
2．基本假设：认知行为治疗者认为引起人们情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是人们对事件的解释和评价，即人们对事件的认知。
认知和情感、行为相互联系和影响。
负性认知、情感和行为障碍互相加强，形成恶性循环，是情感、行为障碍的重要原因。
因此，打破恶性循环是治疗的一个关键。
矫正服务对象往往存在重大的认知曲解，这些认知曲解是矫正服务对象痛苦的真正原因，一旦认知曲解得到识别和矫正，矫正服务对象的情绪障碍必将获得迅速改善。
认知疗法的策略——重新构建认知结构，重新评价自己，重建对自己的信心。
3.治疗目标：一般来说，认知行为治疗模式主要是治疗非理性认知形态，减低认知对于情绪和行为的影响，具体来说，理论认为矫正服务对象的问题乃系自我效能不足或原来自动化思考形成的错误想法或者错误假定导致了对外在环境事件的认知和解读的扭曲或误判。
第一，改变错误认知或不切实际的期待，以及其他非理性的想法；第二，修正非理性的自我对话；第三，加强问题解决和对策抉择的能力；第四，加强自我控制和自我管理；4.社工的角色和任务：社工角色——教练和伙伴双重身份社工任务——第一，澄清内在沟通。
——第二，解释认知行为的运作模式。
——第三，指定家庭作业。
——第四，强调体验学习。
——第五，试用逆向操作。
——第六，运用动态的思考及反思。
（意识、期待、定义问题、思考解决的方法和替代方案、归因。
）5.介入策略：认知行为治疗总的方向是协助矫正服务对象改变原来错误的认知，然后运用学习原则以强化和示范的方式，引导矫正服务对象学习正向的因应行为和活动，并从中获得成就或愉悦的经验，以重新塑造另一个正常的生活形态和行为模式。
第一，辨认失能或扭曲的思考方式和想法，以及该想法如何导致负面的情绪和失调行为。
《认知治疗CBT》课件
05
如何开始认知行为疗法
寻找合适的认知行为治疗师
寻找专业认证
寻找经过专业认证的认知 行为治疗师，确保其具备 相关资质和经验。
了解治疗师背景
了解治疗师的教育背景、 专业培训和从业经验，以 便选择最适合自己的治疗 师。
参考口碑评价
通过咨询朋友、家人或在 线评价平台了解治疗师的 口碑和服务质量。
准备开始治疗
详细描述
规划生活活动包括制定目标、安排时间、规划行动等。通过规划生活活动，个体 能够更好地管理自己的时间和精力，提高自我效能感，从而更好地应对生活中的 挑战和压力。
03
CBT在心理健康问题中的应用
抑郁症的认知行为疗法
总结词
通过识别和改变负面思维模式，帮助患者恢复积极心态
详细描述
抑郁症患者常常陷入消极的思维定势，认为自己无能、无用或无价值。CBT通过帮助患者识别这些负面思维模式 ，学习用更客观、理性的方式思考问题，从而缓解抑郁症状。
VS
局限性
尽管CBT在许多方面表现出色，但它可能 不适合处理某些复杂或严重的心理问题， 如某些类型的抑郁症或精神分裂症。此外 ，CBT对某些人群（如儿童和青少年）的 适用性也存在争议。
CBT未来的发展方向
01
02
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跨文化研究
随着全球化的加速，对CBT在 不同文化背景下的适用性和效 果进行深入研究将变得尤为重 要。
《认知治疗CBT》PPT课件
目
CONTENCT
录
• 认知行为疗法（CBT）简介 • CBT的核心技术 • CBT在心理健康问题中的应用 • CBT的实证研究与效果 • 如何开始认知行为疗法 • 总结与展望
01
认知行为疗法（CBT）简介
认知行为治疗模式
01
添加标题
02
操作性条件作行：
有机体采取某种行 为之后，就会 使环境发行 某种改变，环境改变 的状况行 会反过来影响有机体， 促使有机体调节行 行 的行 为。
03
社会学习理论
观察学习是学习的行、观察和模仿。
治疗技巧
个案概念化
合作式的治疗关系
苏格拉底式的提问
结构化和行 理教育
认知重塑
放松练习 满灌疗法
模仿
其他治疗技术
系统脱敏 厌恶疗法 果敢训练 代币管制
认知和行 为因素的结合
采行 综合的行 式开展 个案辅导行 作。
应用范围
认知行为治疗可以行于治疗许多疾病和行理 障碍，如抑郁症、焦虑症、神经性厌食症、性 功能障碍、药物依赖、恐怖症、慢性疼痛、精 神病的康复期治疗等。其中最主要的是治疗情 绪抑郁病行，尤其对于单相抑郁症的成年病行 来说是行种有效的短期治疗行法。
在这一关键时刻，助手的示范作用很大。助手可在自 己手上也涂上液体，甚至更多更脏，并大声说出内心感 受。由于二人有了相同的经历，在情感上就能得到沟通， 对脏东西的认识也能逐渐靠拢。这时，患者要仔细体会 焦虑的逐步消退感。
满灌疗法是鼓励患者直接接触引致恐怖焦虑 的情境，坚持到紧张感觉消失的一种快速行 为治疗法。用这种方法能快速有效地治愈洁 癖
厌恶疗法用以抑制患者的强 迫行为。
让胡某坐于房间内，请其好友或亲属当助手。胡某全身放松，轻闭双眼， 然后让助手在胡某手上涂各种液体，如清水、黑水、米汤、油、染料等。在 涂时，要求和指导胡某尽量放松，而助手则尽力用言语暗示手已很脏了。胡 某要尽量忍耐，直到不能忍耐时睁开眼睛看到底有多脏为止。助手在涂液体 时应随机使用透明液体和不透明液体，随机使用清水和其他液体。这样，当 胡某一睁开眼时，会发现手并不脏，起码没有想象的那么脏，这对胡某的思 想是一个冲击，说明“脏”往往更多来自于自己的意念，与实际情况并不相 符。当胡某发现手确实很脏时，洗手的冲动会大大夺强，这时候，治疗助手 一定要禁止他洗手，这是治疗的关键。胡某会感到很痛苦，但要努力坚持住， 助手在一旁应积极给予鼓励。
个案工作——认知行为治疗模式
个案工作——认知行为治疗模式CBT的核心理论是认为个体的情绪和行为是由其认知（思维）模式决定的。
人们根据自己的观察和解释来评估和处理外界刺激。
如果这种评估存在错误或扭曲，就会产生不良的情绪和行为反应。
CBT的目标是通过调整个体的思维模式和改变不良的行为习惯，以帮助个体更客观、合理地看待事物，并采取适当的行动来应对问题。
CBT的主要干预手段包括认知重构、行为实验和行为矫正。
认知重构是指通过帮助个体识别并更换错误和扭曲的思维模式来改善情绪和行为。
例如，一个人可能有着"我无法做到"的消极自我评价，这种评价可能会导致焦虑和自卑。
CBT的治疗师会指导个体识别这种错误的自我评价并代之以更合理和积极的看法，如"我可以尝试并在尽力的情况下做到最好"，以此来改善情绪和行为。
行为实验是CBT中的另一种常用技术，它通过实际操作和体验来测试和纠正个体的错误思维模式和行为习惯。
例如，一个人可能有着对其中一种社交场合的恐惧，以至于不愿意参加。
治疗师可能会建议个体在一个安全的环境下进行社交实践，通过实际体验来证实自己的想法是否准确，并帮助他通过逐渐增加的方式克服社交恐惧。
行为矫正是CBT的另一个重要组成部分，它主要通过行为技巧和训练来改变不良的习惯和行为模式。
例如，一个人可能有着长期的拖延习惯，无法有效地完成任务。
治疗师会帮助他制定明确的目标和任务，并采用分解任务、设定奖励和惩罚机制等方法来帮助他建立积极的行为模式，逐渐摆脱拖延。
总之，CBT是一种基于认知心理学和行为学的心理治疗模式，它通过改变个体的思维模式和行为习惯，帮助个体解决心理问题和提升心理健康。
在个案工作中，治疗师可以根据客户的具体问题和需求，制定个性化的CBT治疗计划，并采用认知重构、行为实验和行为矫正等干预手段来达到治疗的目的。
通过CBT的实践，个体可以逐步改善心理状况，提升生活质量。
认知行为治疗模式的内容
认知行为治疗模式的内容认知行为治疗（Cognitive Behavioral Therapy，简称CBT）是一种心理治疗模式，旨在帮助个体改变其问题行为和思维模式，以达到解决问题和增强心理健康的目的。
CBT的核心理念是，个体的思维方式和情绪状态会直接影响他们的行为，通过改变这些思维方式和情绪状态，可以改变他们的行为和心理状态。
CBT的基本原则是认为，个体的问题行为和情绪困扰源于他们的错误思维模式。
这些错误思维模式可能包括过度一般化、过滤、放大和缩小等。
通过CBT，治疗师与个体合作，帮助他们认识到这些错误思维模式，并提供相关技巧和策略来改变它们。
CBT的一个重要组成部分是认知重建。
在认知重建中，个体被鼓励重新审视他们的思维方式，并寻找证据来支持或反驳这些思维方式。
通过这种方式，个体可以逐渐改变错误思维模式，并形成更加积极和现实的思维方式。
另一个重要的组成部分是行为干预。
在行为干预中，个体被鼓励通过行动来改变他们的行为模式。
例如，一个患有社交焦虑的人可能会被要求参加社交活动，并逐渐面对他们的恐惧。
通过这种方式，个体可以逐渐克服恐惧，改变他们的行为模式，并提高他们的自信心。
CBT还包括其他技术和策略，如情绪调节、问题解决和放松训练等。
这些技术和策略的目的是帮助个体更好地处理情绪和解决问题，以提高他们的心理健康水平。
CBT的优势在于它是一种短期、目标导向的治疗模式。
相比于其他长期的心理治疗方法，CBT通常可以在较短的时间内帮助个体达到预期的治疗效果。
此外，CBT还具有很高的效果和可靠性。
研究表明，CBT在治疗多种心理障碍和问题行为方面都取得了良好的效果。
然而，CBT也有一些局限性。
首先，CBT可能不适用于所有人。
每个人的问题都是独特的，因此需要个体化的治疗方法。
其次，CBT 需要个体的积极参与和合作，否则治疗效果可能会受到影响。
最后，CBT只是一种心理治疗模式，对于一些严重的心理障碍，可能需要结合其他治疗方法进行综合治疗。
认知行为治疗APE模式
认知行为治疗APE 模式①认知行为治疗APE 模式与原则一、认知与情绪和行为1、认知是情绪和行为的基础2、情绪和行为反过来会影响认知3、情绪影响行为4、行为反过来会影响情绪二、认知行为治疗（CBT ）APE 模式认知行为治疗（CBT ）APE 模式，亦称“认知行为治疗三步曲”， 是我们实施认知行为治疗的基本过程。
以每一步的第一个英文字母命名，故命名为“APE 模式”。
图1 认知行为治疗（CBT）APE模式三、治疗原则Freeman等1992年复习文献后认为，认知疗法可分为三个阶段，并总结出了8条治疗原则。
第一阶段首先要了解患者的情况，建立良好的医患关系，主要包括：（1）认真收集病史，详细了解患者的症状、思维、信念、情绪和行为等。
（2）患者必须积极主动参与，而不是被动的求助者。
（3）医生应与患者直接面谈，提出多个合理化的建议让自己考虑选择，强调双方的交流沟通，充分发挥患者的主观能动性。
医生要避免一个人反复陈述和干预，也不应成为患者移情的对象。
（4）建立良好的医患关系，树立治愈疾病的信心，并取得患者亲属的理解和支持，积极配合共同参与治疗。
第二阶段明确治疗的重点，有针对性地进行认知调整。
（5）确定需要治疗的靶症状，如焦虑、抑郁、恐惧、害怕等具体表现。
（6）进行心理教育及认知调整，使其学会如何在实践中正确对待以后可能出现的问题。
（7）疗程一般为12~20次，不要无限期的延长。
第三阶段保持良好的医患关系，预防复发。
（8）防复发，在以上治疗的基础上，医生应协助患者学会如何去把握自己的认知，如何应付可能的生活事件，如何掌握好认知疗法的有关技巧等，并熟练家庭作业，随时进行自我监控。
心理治疗病历书写内容及要求姓名：性别：年龄：出生地：出生日期：职业：收入：经济状况：受教育状况：宗教：民族：婚姻状况(未婚、已婚、离异)：现住址：社区文化状况(商业区、工业区、农村城乡结合部、文化区)：联系方式：药物过敏史：就诊时间：主诉：主要问题或表现+ 过程+ 时间（注意：主诉一般不超过20个字），例如“考试前焦虑不安，失眠一周。
认知行为疗法入门指南
认知行为疗法入门指南认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）是一种常用的心理治疗方法，它通过帮助个体改变不健康的思维模式和行为习惯，来缓解和治疗各种心理问题。
本文将为您介绍认知行为疗法的基本原理和应用方法，帮助您了解并入门认知行为疗法。
一、认知行为疗法的基本原理认知行为疗法的基本原理是，人的情绪和行为是由其对事件的认知解释所决定的，而不是事件本身。
换句话说，我们的思维方式和信念会影响我们的情绪和行为反应。
因此，通过改变不健康的思维模式和行为习惯，可以改善心理问题。
认知行为疗法认为，人们对事件的解释往往存在一些认知偏差，即对事件的理解和评价与事实不符。
这些认知偏差会导致负面情绪和不健康的行为反应。
通过认知重构，即重新评估和调整对事件的认知解释，可以减少负面情绪和改变不健康的行为习惯。
二、认知行为疗法的应用方法1. 认知重构认知重构是认知行为疗法的核心技术之一。
它通过帮助个体识别和纠正不健康的思维模式，来改变情绪和行为反应。
具体步骤如下：（1）识别负面情绪：首先，个体需要识别自己的负面情绪，比如焦虑、抑郁等。
（2）寻找证据：接下来，个体需要寻找证据来评估自己的负面情绪是否合理。
他们可以问自己一些问题，比如“我有什么证据证明我的担忧是真实的？”、“有没有其他解释这个事件的可能性？”等。
（3）评估替代解释：在寻找证据的基础上，个体需要评估替代解释的可能性。
他们可以问自己一些问题，比如“有没有其他更合理的解释？”、“如果我换个角度看待这个事件，会有什么不同？”等。
（4）选择合理解释：最后，个体需要选择一个更合理的解释来替代原来的负面解释。
这个解释应该基于客观事实和证据，而不是主观臆断。
2. 行为实验行为实验是认知行为疗法的另一个重要技术。
它通过实际行动来验证和改变个体的不健康行为习惯。
具体步骤如下：（1）设定目标：首先，个体需要设定一个具体的行为目标，比如每天锻炼30分钟。
2021年中级社会工作者辅导：认知行为治疗模式
2021年中级社会工作者辅导：认知行为治疗模式二、认知行为治疗模式的内容及特点 (一)认知行为治疗模式的内容认知行为治疗模式是行为治疗流派中的一个重要组成部分，其思想来源植根于行为治疗的原理，可以追溯到20世纪初的心理学家巴甫洛夫(Pavlov)总结的经典条件作用理论(又称反射性条件作用理论)。
30年代，美国著名的心理学家斯金纳(B.K.Skinner)提出操作性条件作用理论，并把操作性条件作用的原理运用到人们日常生活中的不适应行为的矫正上。
70年代，另一位美国心理学家班杜拉(A.Bandura)创立了社会学习理论，强调人的认知在学习中的作用。
显然，社会学习理论已经非常突出认知在行为形成中的重要作用。
70年代之后，由于受到贝克(A.Beck)等人的影响，行为治疗模式逐渐重视认知在行为改变中的地位和作用，尝试把行为和认知的因素结合起来，出现认知行为治疗的取向。
在社会工作领域，史华哲(R.Schwartz)在1982年对认知行为治疗模式进行了总结。
(一)认知行为治疗模式的内容认知行为治疗模式的内容主要涉及行为治疗的三种学习理论、学习中的认知因素和治疗技巧。
1.行为治疗的三种学习理论行为治疗以三种学习理论作为自己的理论基础。
这三种学习理论包括经典条件作用理论、操作性条件作用理论和社会学习理论。
(1)经典条件作用理论。
巴甫洛夫曾经做过一个试验。
在给狗喂食物之前加上中性的刺激――铃声。
经过多次反复之后，一听到铃声，狗就会流唾液。
这个试验就是经典条件反射机制建立的研究。
所谓经典条件作用理论，就是有关在刺激与无条件反射之间加入中性刺激建立条件反射的理论。
由于人有语言能力，因此可以建立以语言为基础的复杂的条件反射系统。
(2)操作性条件作用理论。
有机体采取某种行为之后，就会使环境发生某种改变，环境改变的状况又会反过来影响有机体，促使有机体调节自己的行为。
这就是操作性条件作用。
有关操作性条件作用机制建立的理论就是操作性条件作用理论。
认知行为疗法入门指南
认知行为疗法入门指南一、什么是认知行为疗法认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy，简称CBT）是一种短期、结构化的心理治疗方法，旨在帮助个体识别和改变负面思维模式与情感反应。
CBT的基本假设是，人类的情绪与行为是受到认知的深刻影响，通过改变思维方式，可以改善的人生质量。
CBT强调当前的问题而非过往的经历，帮助个体理解他们的思维、情感和行为之间的关系。
它适用于各种心理障碍，包括抑郁症、焦虑症、强迫症等，并在临床实践中得到了广泛应用。
二、认知行为疗法的基本原理1. 思维影响情绪与行为CBT的核心理念是“思维影响情绪与行为”。
人们在日常生活中会经历各种各样的事件，而对这些事件的解读与反应往往受到他们认知的影响。
例如，一个人如果认为自己在工作中受到批评，会产生负面的情绪和反应，而这种反应并不是单纯由于批评的事件本身，而是源于他对这一事件所持有的信息处理方式。
2. 自动思维与认知扭曲在日常生活中，我们脑海中会不经意地出现一些“自动思维”，这些思维往往是快速、直观的，对我们情绪产生直接影响。
例子包括：“我做不好任何事情”、“别人总是不喜欢我”等等。
这些自动思维通常存在着一定的认知扭曲，如全或无思维、过度概括、灾难化思维等，它们会导致个体产生负面的情绪和不良的行为方式。
3. 应对策略CBT不仅关注于识别问题思维，还提供了一系列技巧和方法来帮助个体进行调整与重构。
这些策略包括：识别并挑战负面自动思维：当识别到负面想法时，通过问自己“这个想法有多真实？”来质疑其真实性。
证据收集：将自己想法与现实证据进行比较，以评估想法的准确性。
替代思维：发展更具建设性的替代性思维，从而改变对情况的看法。
行为实验：在安全环境下尝试新的行为反应，以观察其效果。
三、认知行为疗法的步骤1. 建立治疗关系在进行任何有效的心理治疗之前，第一步便是建立一份信任的治疗关系。
治疗师与患者之间需要开放性和诚实，患者需要感到安全，以便能够表达他们心中的恐惧和困扰。
认知行为治疗模式
6、果敢训练 7、代币管制
认知行为治疗模式的特点
第一、认知和行为因素的结合
第二、采用结合的方式开展个案辅导工作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
案例：
方方是一名大学生，开学这两个月，她过得一点也 不开心，觉得自己和周围的同学无法交流。生活很 压抑，想做的事想说的话都不敢说，总是犹豫不决， 感觉很自卑。经常觉得心情不好，有时候想哭。她 的家庭比较贫困，一个月的生活费只有200元左右， 所以不敢和同学们一起吃住，逛街，担心同学看不 起她。有时候，她会觉得很妒忌那些处处表现很好， 又很有看法的人，心里希望他们出洋相，不希望他 们一直好，她想过上很体面的生活，但又觉得自己 这样想是很自私的。她觉得自己 似乎有心理疾病， 因此希望通过求助学校社工来使自己的问题得到改 善· · · · · ·
认知行为治疗模式的基本理论假设
1、经典条件作用理论。（巴甫洛夫和他的狗） 2、操作性条件作用理论。（斯金纳的老鼠实验）
3、社会学习理论。(强调：认知在学习中的作用 )
三种理论的共同点
1、以行为作为理论研究的中心，探讨行为习得、 改变的规律。 2、以学习为核心，研究行为学习的具体机制和 条件。 3、注重外部环境在行为习得中的作用。 4、注重使用可测量和可观测的方法。
认知行为治疗模式
小组成员：秦海玲 梁子莺 吴静娴 米秋阳 梁嘉诚
一、认知行为治疗模式的内容
（一）、含义及基本原则 （二）、认知行为治疗模式的基本理论假设
（三）、认知行为治疗模式的治疗技巧
二、认知行为治疗模式的特点
含义及基本原则
1、含义：是以人的认知和行为作为关注焦点 的治疗模式。 2、基本原则：一是认知对人的情绪和行为有 着重要的影响；二是人的行为能够影响人 的思维方式和情绪。
认知行为治疗的原理和主要技术
认知行为治疗的原理:
认知行为治疗是一种短期、目标导向的治疗方法，主要用于治疗各种心理障碍，如焦虑、抑郁、强迫症、恐慌症等。
其基本原理是：我们的思维方式(认知)会影响我们的情感和行为。
通过识别和改变负面或扭曲的思维模式，我们可以改变自己的情感和行为反应。
主要技术:
1. 认知重构:这是一种帮助患者识别和挑战负面或扭曲的思维模式的技术。
治疗师会与患者一起工作，帮助他们识别这些模式，并用更积极、更现实的方式来看待问题。
2. 暴露疗法:这是一种帮助患者面对和处理他们害怕或避免的情境的技术。
例如，对于恐惧症患者，他们可能会被要求在一个安全的环境中面对他们的恐惧源。
3. 行为实验:这是一种帮助患者确定他们的某些行为是否真的如他们所认为的那样影响他们的方式。
例如，对于强迫症患者，他们可能会被要求在不进行特定仪式的情况下度过一段时间，以观察他们的焦虑水平如何变化。
4. 技能训练:这是一种帮助患者学习新的技能或策略，以更好地应对日常生活中的问题的技术。
例如，对于焦虑症患者，他们可能会学习放松技巧或应对策略。
5. 家庭治疗:这是一种帮助患者的家庭成员了解和支持他们的治疗的技术。
家庭成员的支持对于患者的恢复至关重要。
6. 正念练习:这是一种帮助患者集中注意力、接受当前的情感和经验的技术。
它可以帮助患者减少焦虑和抑郁，并提高他们的应对能力。
认知行为治疗的目标是帮助患者建立健康的思维模式，从而改善他们的情感和行为反应。
这种治疗方法已被证明对许多心理障碍都是有效的，并且已被广泛用于临床实践。
认知行为疗法内容
认知行为疗法内容认知行为疗法什么是认知行为疗法？•认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）是一种心理治疗方法，通过帮助个体正视和改变其不健康的思维和行为模式，以促进心理健康和消除问题。
•CBT认为，个体的情绪和行为受其思维方式的影响，通过改变思维模式，可以改变相应的情绪和行为。
CBT的基本原理•1.认知决定情绪和行为：CBT认为不健康的思维方式会导致负面情绪和不良行为，改变思维可以改变情绪和行为。
•2.整合认知和行为：CBT不仅仅关注个体的思维，还强调行为的重要性，通过整合认知和行为来达到最佳效果。
•3.问题解决和自助：CBT强调个体的主动性和自主性，鼓励个体通过解决问题和自助来改善自己的情绪和行为。
CBT的应用领域•1.抑郁症和焦虑症：CBT对于治疗抑郁症和焦虑症具有很好的效果，可以帮助个体调整负面的思维和行为模式，提高心理健康。
•2.强迫症和创伤后应激障碍：CBT可以帮助个体应对强迫症和创伤后应激障碍，改变不健康的思维和行为，减轻症状。
•3.食物和物质滥用：CBT可以帮助个体调整对食物和物质的认知，建立健康的思维和行为习惯，减少滥用行为。
CBT的治疗流程•1.评估：CBT治疗开始前，医生会对个体进行全面评估，了解问题的性质和严重程度，以制定个性化的治疗方案。
•2.目标设定：根据评估结果，医生和个体一起制定具体的治疗目标，明确个体希望改变的思维和行为。
•3.认知重建：通过认知重建，个体学习辨别和纠正不健康的思维模式，培养积极的思维方式。
•4.行为调整：CBT强调通过改变行为来改变情绪，个体将学习采取积极健康的行为习惯来提升心理健康。
•5.维持和预防：CBT注重个体的长期维持和预防，个体将学习自助技巧和方法，以帮助他们在日常生活中保持心理健康。
CBT的优势和局限•优势：CBT是一种短期且实用的心理治疗方法，注重个体的主动参与，可以帮助个体迅速改善心理健康。
心理学中的认知行为治疗知识点
心理学中的认知行为治疗知识点认知行为治疗（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）是一种心理治疗方法，它将认知和行为两个关键要素相结合，帮助人们改变问题思维和行为模式，从而改善心理健康状况。
下面将介绍CBT的基本理念、核心技术以及应用领域。
一、基本理念CBT的核心理念是：思维和情感与行为之间存在相互作用的关系，个体的行为是受其思维方式影响的结果。
通过改变个体的思维模式和行为习惯，可以达到改善心理状况的效果。
二、核心技术1. 认知重构：认知重构是CBT的核心技术之一，它旨在帮助个体识别和改变负性、扭曲的思维方式。
通过自我观察和质疑，个体可以逐步修改不合理的自我评价、过度概括和思维偏差，从而减少焦虑和抑郁等负性情绪。
2. 行为实验：行为实验是CBT中的重要手段之一，它通过实际行动来验证和挑战个体对现实的不合理解释或偏见。
通过让个体通过实践改变行为，逐步修正自己的认识，达到改变负性情绪和行为的目的。
3. 问题解决：问题解决是CBT的关键技术之一，它着重于帮助个体应对问题和挑战。
通过教授有效的问题解决策略，个体可以更好地应对困难，减少焦虑和抑郁的情绪。
三、应用领域CBT广泛应用于心理卫生领域，以下是一些常见的应用领域：1. 抑郁症治疗：CBT被广泛运用于抑郁症的治疗中，通过帮助患者识别和改变消极的思维模式，提高积极情绪和自我评价，从而减轻抑郁症状。
2. 焦虑症治疗：CBT也是治疗焦虑症的一种有效方法，通过帮助患者认识到焦虑情绪和负性思维之间的联系，并通过认知重构和行为实验来缓解焦虑症状。
3. 适应障碍处理：对于经历创伤或其他应激事件后出现适应障碍的个体，CBT可以帮助其恢复正常的功能和应对能力，通过认知重构和问题解决技巧，帮助他们重新融入生活。
4. 儿童和青少年心理问题：CBT也广泛用于处理儿童和青少年的心理问题，如焦虑、抑郁、学校适应问题等。
通过与家长和教育者的合作，CBT可以帮助他们建立健康的思维和行为模式。
认知行为治疗一种常用的心理治疗方法
认知行为治疗一种常用的心理治疗方法心理问题在现代社会越来越突出，如焦虑、抑郁、恐惧等问题的发生率不断上升。
为了帮助人们更好地面对这些挑战，心理学领域发展出了许多治疗方法，其中认知行为治疗（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）被认为是一种非常有效的心理治疗方法。
本文将介绍认知行为治疗的概念、原理和具体应用，并讨论其在心理治疗中的重要性和优势。
认知行为治疗是一种结合了认知理论和行为理论的心理疗法。
它的核心理念是，个体的思维方式和行为模式会直接影响其情绪和心理状态。
通过对个体的思维和行为进行干预和调整，可以达到改善个体心理问题的目的。
认知行为治疗的基本原理包括以下几个方面：1. 认知重构：认知行为治疗认为，人们对事件的认知和解释方式会影响其情绪和行为反应。
因此，通过帮助个体发现和纠正消极、扭曲的思维方式，可以改善其情绪问题。
2. 行为干预：认知行为治疗强调通过改变行为模式来改善心理问题。
通过行为干预，可以帮助个体建立适应性的行为习惯，培养积极的生活方式。
3. 家庭支持：认知行为治疗关注个体与家庭环境之间的相互作用。
在治疗过程中，注重帮助个体改善家庭关系，提升家庭支持和亲密度。
认知行为治疗具有许多优势，这也是它被广泛应用的原因：1. 高效性：认知行为治疗是一种时间有限、目标明确的治疗方法。
由于它关注的是个体的思维和行为，因此在疗程短暂的情况下，可以达到良好的治疗效果。
2. 可测量性：认知行为治疗非常注重数据和测量，可以通过使用心理评估工具来评估治疗的进展和效果。
这为治疗师和个体提供了衡量治疗效果的客观依据。
3. 可灵活性：认知行为治疗可以根据个体的具体情况进行个体化的调整。
治疗师可以根据个体的需求和目标，选择最适合的干预策略来帮助个体。
认知行为治疗被广泛应用于多种心理问题的治疗中，包括但不限于焦虑症、抑郁症、创伤后应激障碍等。
在这些心理问题的治疗中，认知行为治疗通过帮助个体改变消极的思维方式和行为模式，达到减轻症状和提升生活质量的目的。
认知行为治疗调整负面思维 模式
认知行为治疗调整负面思维模式认知行为治疗调整负面思维模式认知行为治疗（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）是一种常用于帮助人们改变负面思维模式和行为习惯的心理治疗方法。
它已被广泛应用于治疗许多心理疾病，包括焦虑症、抑郁症、强迫症等。
本文将介绍认知行为治疗的基本原理、应用步骤以及调整负面思维模式的技巧。
一、认知行为治疗的基本原理CBT的核心理念是，人的思维方式和行为习惯对情绪和心理健康具有重要影响。
人们常常因为自己的负面思维导致情绪低落、人际关系问题、自卑等不良后果。
CBT通过帮助患者理解和调整这些负面思维模式，培养积极健康的认知和行为习惯，从而改变其情绪和日常生活。
二、认知行为治疗的应用步骤1. 问题识别和目标设定：治疗师首先与患者合作，明确患者的问题和治疗目标。
比如，一个焦虑症患者可能主要面临社交焦虑和社交回避问题，治疗目标可以是帮助其恢复正常社交功能。
2. 信息收集和认知评估：治疗师会通过访谈、问卷等方式了解患者的思维方式和行为模式，明确存在的负面思维模式。
这些负面思维模式可能是对自己、他人和世界的过度解读和消极评价。
3. 反思和重构：治疗师与患者合作，帮助患者意识到负面思维模式的出现，并通过理性思考和证据评估，调整这些思维模式。
例如，一个经常自责的人可以通过回顾自己的行为并寻找正面证据，来改变自己的自我评价。
4. 技能训练和行为实验：治疗师教授患者一系列应对技巧，如放松训练、自我对话和积极行动等。
患者通过在现实生活中应用这些技巧，并记录相关体验和反思，逐渐改变自己的思维和行为习惯。
5. 治疗总结和维持：在治疗结束之前，治疗师与患者一起总结治疗的效果和进展，并制定维持积极效果的计划，以防止旧的负面思维模式重新出现。
三、调整负面思维模式的技巧1. 识别负面思维：关注并记录自己内心的负面思维，包括自责、过度悲观、过度解读等。
这有助于认识自己的思维模式，为后续调整提供基础。
简述认知行为治疗模式的过程
简述认知行为治疗模式的过程认知行为治疗模式啊，这可是个挺有趣的东西呢。
咱们就说人吧，有时候就像一辆车，在生活的道路上开着开着就出毛病了。
认知行为治疗模式就像是个汽车修理工，专门来给咱的思想和行为把把脉、修一修。
这个模式呀，它主要就是关注人的认知，也就是咱们脑袋里想的那些事儿，和行为，就是咱平时干的那些事儿。
这两者的关系可紧密了，就像齿轮和链条，一个动了另一个也得跟着动。
比如说，有的人觉得自己不够好，这是认知方面的。
那他可能就会有一些行为表现，像不愿意出门社交啊，觉得自己在别人面前低人一等。
这就像是发动机有点小故障，结果导致车轮都不太愿意转了。
那这个治疗模式开始的时候，就像是侦探在破案。
治疗师得先了解这个人的情况，得知道他脑袋里那些乱七八糟的想法是怎么来的。
就好比你要修一辆车，你得先知道这辆车之前都经历了啥，是在泥泞的路上开过呀，还是被撞过。
治疗师会跟这个人聊天，问他好多问题。
比如说，你为什么觉得自己不够好呀？这种感觉是从什么时候开始的？这就像是在找汽车故障的源头，是发动机的问题呢，还是刹车的问题呢？等把这些情况都摸得差不多了，接下来就是分析这些认知是怎么影响行为的。
这就像是研究发动机的故障是怎么让汽车跑偏的。
要是一个人老是觉得自己不行，那他在找工作的时候可能连简历都不敢投，这就是错误的认知导致的行为问题。
这时候治疗师就像个教练一样，会指出来说，你看，你这个想法就像个大石头，挡住了你往前走的路。
你觉得自己不行，不代表你真的不行啊，就像你看着一辆车外表破破烂烂的，但是发动机可能还是好的呢。
然后呢，治疗师就要开始帮着这个人改变认知了。
这可不容易，就像要把一辆生锈的车重新喷漆一样。
治疗师会给这个人提供一些新的思考方式，就像给车换了个新的导航系统。
比如说，原来那个人老是关注自己的缺点，治疗师就会引导他去看看自己的优点。
这就好比告诉司机，你别老盯着路上的坑洼，你看看旁边的风景多美啊。
当这个人开始接受这些新的认知的时候，他的行为也会慢慢改变。
认知行为治疗模式名词解释
认知行为治疗模式名词解释嘿，咱今儿就来聊聊认知行为治疗模式！这可不是什么高深莫测的玩意儿，其实就像是给咱心灵来一场大扫除！
比如说吧，你有没有过那种，明明知道有些想法不太对，可就是忍不住去想，然后心情就变得超糟糕的时候？这就好比你的脑子里面住了个调皮小鬼，时不时就出来捣乱一下。
认知行为治疗模式呢，就是要把这个小鬼给抓住，好好教训一顿，让它别再瞎捣乱啦！
咱来具体说说哈，认知就是咱对事情的看法和理解，行为呢，就是咱根据这些看法做出的举动。
就像你觉得自己考试肯定考不好，这就是一种认知，然后你可能就会紧张得不行，甚至都不想去考试了，这就是行为。
认知行为治疗模式就是要帮你发现这些不合理的认知，然后改变它们，让你的行为也跟着变得积极起来。
哎呀，这多重要啊！你想想，要是一直被那些消极的想法牵着走，那生活得多郁闷呀！比如说你觉得自己啥都干不好，那你可能就真的啥都不干了，这不就浪费了自己的才能嘛！
再打个比方，就像你走路的时候，突然被一块石头绊了一下，你可以选择坐在地上抱怨，也可以选择拍拍屁股站起来，继续往前走。
认知行为治疗模式就是要让你学会选择后者，别被那些小小的挫折给挡住了路。
它不是一下子就能见效的，就像减肥一样，得慢慢来。
你得有耐心，一点点地去改变那些不好的认知和行为。
咱再说说和它相关的一些技巧吧，像什么自我观察啦，记录自己的
想法和行为，然后找出那些有问题的地方。
还有挑战不合理的信念，
别老是觉得自己不行，要多给自己鼓鼓劲呀！
我觉得认知行为治疗模式真的是超级有用的呀！它能让我们更加清
楚地认识自己，改变那些对我们不好的想法和行为，让我们的生活变
得更加美好呀！难道不是吗？。
认知行为疗法知识全解
认知行为疗法知识全解认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy, CBT）是一种心理治疗方法，通过帮助人们改变他们的不健康的思维模式和行为习惯，来解决各种心理问题。
它是一种短期、目标导向的治疗方法，已被广泛用于治疗抑郁症、焦虑症、恐慌症、创伤后应激障碍等心理障碍。
本文将对认知行为疗法的基本原理、技巧和应用进行全面解析。
认知行为疗法的基本原理：1. 认知：认知是指个体对事件、情感和自己的看法和理解。
CPT的核心理念是，人们的情绪和行为问题不是由于外部事件本身，而是由于对这些事件的解释和理解方式导致的。
因此，通过改变人们对事件的认知，可以改变他们的情绪和行为。
2. 行为：行为是指人们对外界刺激的反应和行动，包括言语和行动。
CPT认为，行为是认知的延伸，人们的行为往往可以反映出他们的认知模式。
通过改变人们的行为，也可以改变他们的认知。
认知行为疗法的具体技巧：1. 认知重构（Cognitive Restructuring）：认知重构是指帮助患者识别和改变他们的不合理或消极的思维模式。
这可以通过让患者记录和分析他们的负面思维，提出合理的替代性解释来实现。
例如，一个抑郁症患者可能会把所有的失败归咎于自己，认为自己无能和无用。
认知重构可以帮助他们意识到这种思维模式是不正当的，并提出更合理的解释，如：“我并不是每次都失败，我也有成功的经历”。
2. 观察并纠正认知偏见（Cognitive Bias Modification）：观察并纠正认知偏见是指帮助患者意识到他们行为中存在的思维偏见，并通过反思和实践来改变这些偏见。
例如，一个社交焦虑症患者可能会过度关注别人对自己的看法，认为别人一定会对自己有负面评价。
通过逐渐接触和实践社交场合，并观察他人的反应，患者可以逐渐纠正这种认知偏见，并减少焦虑。
3. 行为实验（Behavioral Experiment）：行为实验是指通过实践来测试和验证不健康的思维模式和行为习惯的真实性。
个案工作——认知行为治疗模式PPT课件
斯金纳
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（二）操作性条件作用
1、影响行为的单元 正增强
需要性刺激 负增强
正惩罚 厌恶性刺激
负惩罚
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（二）操作性条件作用
正增强：当有机体做出一个行为后， 给予一个需要性刺激，使有机体的该行 为出现的频率增高。
负增强：通过消减厌恶性刺激使有机 体的期待行为的出现率增高。
2021
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拖拉；工作缓慢，低效
犯错误不过是一次学习的机会——犯错 将会再次尝试——甚至多次尝试以达到目
误不是灾难性的。
标
人们应该去做我认为正确的事
对那些不合乎期望的人产生敌意
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认知模式
核心信念
中间信念 情境
自动思维
情感
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核心信念 我不能胜任
中间信念 如果我不能完全理解这些事，说明我反应迟钝
又叫反射性条件作用或巴浦洛夫条件作用。 它是以无条件反射为基础而形成的，与
中性刺激建立条件反射。
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巴甫洛夫
经典条件反射
影响经典条件反射的因素 强化 消退 泛化 分化 抗条件作用
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（一）经典的条件作用
1、强化：伴随条件刺激的呈现 给予无 条件刺激。强化是形成条件反射的基本条 件。 2、泛化：对一个条件刺激形成的条件反 应，可以由类似的刺激引起。泛化可能是 许多症状得以维持和发展的原因。
不为人知的规则 • 假设：与规则紧密相连，由规则推论而出
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中间信念主要表达方式：
• 态度：不合格太可怕了（或者，我必须合格）
• 假设：如果。。。。。。那么。。。。。。 • 如果我非常努力，那么我就能做好，就会合格 • 如果我不努力，那么我就会失败
行为矫正-认知行为疗法
治疗师的角色与培训
治疗师在认知行为疗法中扮演着 关键的角色，他们需要具备扎实 的理论知识和丰富的实践经验。
治疗师需要接受系统的培训和认 证，以确保他们能够有效地应用
认知行为疗法。
治疗师与患者之间的关系建立以 及治疗过程中的沟通技巧也是影
认知行为疗法的发展历程
起源
认知行为疗法起源于20世纪60年 代，由A.T. Beck等心理学家提出，
最初用于治疗抑郁症和焦虑症。
发展
随着研究的深入和实践经验的积累， CBT逐渐扩展到其他心理问题和障 碍的治疗，如进食障碍、创伤后应 激障碍等。
当前状况
目前，CBT已成为心理治疗领域中 最常用的方法之一，被广泛应用于 临床实践和研究中。
03
CHAPTER
认知行为疗法的应用
抑郁症的治疗
抑郁症是一种常见的心理障碍，认知 行为疗法通过改变负性思维模式和行 为习惯，帮助患者重新建立积极的心 态和应对方式，从而缓解抑郁症状。
认知行为疗法强调识别和改变消极的 自我对话和思维模式，通过积极的思 维训练和行为激活，提高患者的自尊 和幸福感。
焦虑症的治疗
04
CHAPTER
认知行为疗法的实施过程
评估与诊断
收集信息
收集患者的病史、家族史、生活 环境等信息，了解患者的认知、
情感和行为状况。
诊断
根据收集的信息，对患者的心理 问题进行诊断，确定认知行为疗
法是否适用。制ຫໍສະໝຸດ 目标根据诊断结果，制定治疗的具体 目标，包括改善患者的不良认知 模式、情绪调节能力以及应对方
情绪与认知
情绪
情绪是认知的重要成分，对人的思维和行为产生重要影响。 认知行为疗法认为情绪的产生与人的认知评价有关，通过调 整不良的认知评价可以改善情绪状态。
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二、理论渊源
（二）理论形成、发展期
1、20世纪50年代之后，一些心理学家 开始把行为心理学的原理运用到临床治 疗中，如英国的心理学家沃尔普在交互 抑制原理基础上创造出系统脱敏法。
操作性条件反射强调的是行为的 后果对该行为所造成的影响。此 理论认为行为的改变之所以发生， 是因行为后面所伴随某种特别的 结果，因此强调强化的作用。 强化的作用分为正强化和负强化。
斯金纳
（二）操作性条件作用
1、影响行为的单元 正增强
需要性刺激 负增强
正惩罚 厌恶性刺激
负惩罚
（二）操作性条件作用
正增强：当有机体做出一个行为后， 给予一个需要性刺激，使有机体的该行 为出现的频率增高。
7.对具有不同教育水平、收入和精力的患者均有效。
基本原理
1、认知过程是行为和情感的中介； 2、情绪障碍和负性认知相互影响，相互加强，这种
恶性循环是情绪障碍得以延续的原因，打破恶性循 环是治疗的关键； 3、认知曲解正是引起患者情绪障碍和心理痛苦的核 心所在，识别和改变这些认知曲解，就会使患者情 绪得以改善。
自动思维
这太难了，我 永远不能理解
反应
情感 忧伤 行为 不去上课 生理反应
腹部沉重感
1.核心信念
核心信念是关于人们最核心的观念。也常被称之为
“图式"或"图解"。是整体的、牢固的和全面概括的。
图式是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，
是一种认知结构的单元。
•
这种核心信念早在童年的时候，就逐渐产生并持续地发
1982年，施瓦茨对认知行为矫正概念进行 了总结。
三、理论基础
（一）经典的条件作用 经典的条件作用（classic conditioning)
又叫反射性条件作用或巴浦洛夫条件作用。 它是以无条件反射为基础而形成的，与
中性刺激建立条件反射。
巴甫洛夫
经典条件反射
影响经典条件反射的因素 强化 消退 泛化 分化 抗条件作用
二、理论渊源
3、史哲华在1975年出版了《社会个案 工作——一种行为途径》一书，标志着 个案工作行为修正模式的形成。
1979年特纳撰写了《社会工作——连 贯各理论》一书，介绍行为修正模式在 社会工作中的运用，并对此模式作了一 些统计工作。
二、理论渊源
4. 70年代之后，贝克(beck)等人提出，行为 治疗模式中，认知在行为改变中起着至关重 要的地位和作用，因此，尝试把行为因素同 认知因素结合起来，确立了认知行为治疗的 积极取向。
展。在生活事件,特别是关键性的生活事件中(如引起挫折、
伤痛的经历等等)不断被激发。并深信他们所持的核心信念的
准确性。
在绝大数人，甚至绝大多数存在心理障碍的
人身上，可能保持着相对的正面核心信念。
•
负面核心信念划为两个范畴。与"无助"相关以及"不可爱
"相关的
我无助
• "我无力量" • "我软弱" • "我易受伤害" • "我贫穷" • "我陷入困境" • "我不适当" • "我不起作用" • "我不胜任" • "我是失败者" • "我不被尊重" • "我是有缺陷的人" • "我不够好"
自动负性想法的消极性表现在三 个方面：
一是消极看待自己，否定自己的成就、价 值和能力。
二是消极解释自己的经历和经验，设定目
标过高，而现实估价过低，以自我挫败的方式 来思维和解释。
三是消极看待未来，认为不只是现在、过 去，而且未来也只有失败等待着他。
5.功能失调性假设
*人们看待世界的（人、事件、环境）重要信 念和假设。 *人们从童年期开始通过生活经验建立把将来 的认知图式，是一种比较稳定的心理特征， 通常不予表达，在其后的生活中，继续得到 修改与补充。 *人的倾向于选择与图式一致的信息，忽略无 关的，不一致的信息。 *人的依据图式理解现实，作出判断和预测事 件上的后果。
拖拉；工作缓慢，低效
犯错误不过是一次学习的机会——犯错 将会再次尝试——甚至多次尝试以达到目
误不是灾难性的。
标
人们应该去做我认为正确的事
对那些不合乎期望的人产生敌意
认知模式
核心信念
中间信念 情境
自动思维
情感
核心信念 我不能胜任
中间信念 如果我不能完全理解这些事，说明我反应迟钝
情境
学习统计 学这门课
班杜拉
三、理论基础
（四）贝克认知疗法 贝克认知疗法（ )形成于20世纪70年代，A.T.Beck
提出，是当前国际上影响较深、应用较广 的心理疗法之一。是A.T.Beck在研究抑郁 症治疗的临床实践中逐步创建。
贝克认知治疗
（ Beck Cognitive Therapy ）
主要目标
协助当事人克服认知的 盲点、模糊的知觉、自我欺骗 、不正确的判断，及改变其认 知中对现实的直接扭曲或不合 逻辑的思考方式。治疗者透过 接纳、温暖、同理的态度，避 免采用权威的治疗方式，引导 当事人以尝试错误的态度，逐 步进入问题解决的历程中。
4.负性自动思维的特征
⑴它是自动的，不经逻辑推理实现于脑内； ⑵它的内容消极，常和不良情绪相互关联； ⑶它随时间地点而有变化，能为意识所觉察， 具有认知过程的特征，为临床表现的一部分； ⑷它貌似真实，因为它是由功能失调性假设或 图式派生而来的；
⑸它存在于意识边缘，稍纵即逝；可表现为语 词性的和/或形象性的。 ⑹它存在的时间不定，但力量很大，并且不能 由自己的意愿选择或排除； ⑺它蕴含着认知曲解，而当事人都给以为真， 不认识它正是情绪痛苦的原因。
中间信念主要表达方式：
• 态度：不合格太可怕了（或者，我必须合格）
• 假设：如果。。。。。。那么。。。。。。 • 如果我非常努力，那么我就能做好，就会合格 • 如果我不努力，那么我就会失败
• 规则：必须。。。。。应该。。。。。 • 我必须尽最大努力 • 我应该把每件事都做好
3.
早期经验
情
绪
障
功能失调性假设形成（或图式）
*人的有些假设是消极的，表现为功能失调， 它排斥与它不符的经验，当人们的消极期望 与积极现实相矛盾时，过去的经验往往获胜。 *抑郁症患者早期形成的这种潜在的认知结构， 已不再经过意识岸崖，存在于潜意识之中， 使他人倾向于对自己作消极评价，构成了抑 郁症的易患倾向，在抑郁症发生中起决定作 用。
功能失调性假设的特征
碍
的
重大事件
认
知
假设被激活
模
式
负性自动思维
情绪
行为
生理反映
情绪障碍认知模式几个关键成分
1.负性自动思维（negative automatic thoughts）
——在特定情境下自动呈现在意识中的想法，常常不 经逻辑推理突然出现，稍纵即逝。大多数患者往往觉 得这些想法很有道理，对其情绪影响甚大。
2.认知曲解或逻辑错误（cognitive distortion）
艾克森在《行为治疗和神经机能病》 一书中列举了许多应用交互抑制和反条 件反射作用程序的案例，积极倡导行为 主义心理学。
二、理论渊源
2、到了70年代，社会心理学家班杜拉创立了 社会学习理论，强调人的认知在行为学习中 的作用，提出观察学习的方式。
在班杜拉的力量基础上，经过一些心理学 家的共同努力逐渐形成一种新的行为治疗的 方法——认知行为治疗。
（一）经典的条件作用
4、消退பைடு நூலகம்已形成的条件反射由于不再受 到强化，反应强度趋于减弱乃至该反应不 再出现，称做条件反射的消退。
（一）经典的条件作用
5、抗条件作用：如果对一个已形成的条 件反应进行这样的操作：
一方面撤除原来的强化物，同时设法使 一个不能与原来的条件反应共存的反应与 原来的条件刺激建立联系，结果，原来的 条件反应会更迅速地被消除。
适应范围
1. 对轻至中度的抑郁症及非精神病性抑郁最为有 效。
2. 躯体疾病或生理功能障碍伴发的抑郁状态也有 较好的疗效。
3. 内因性抑郁或精神病性抑郁，需配合药物治疗。
4. 广泛性焦虑症、惊恐障碍、恐怖性强迫症、酒 瘾、药物成瘾等。
5. 偏头痛、慢性疼痛等心身疾病。
6. 对多动性行为障碍，冲动性行为等行为问题， 也有较好疗效。
——抑郁和焦虑的病人往往用片面的方式解释境遇或 推测未来的变化，为了迎合内心已有的消极结论（认 知图式）而对事实进行取舍，结果导致认知失真或认 知曲解。
3.功能失调性假设（underlying dysfunctional assumptions）或图式（schemas）
——是一种比较稳定的心理特征，这种功能失调 性的认知假设是潜在的，通常不再进入意识接受审查， 但它们却是支配人们日常行为的规则。由于功能失调 性认知假设存在，患者对某些重大事件表现出脆弱性， 由此派生出大量负性自动想法。
三、理论基础
（二）操作性条件作用 操作性条件作用（operant
conditioning)又叫工具性条件作用 （instrumental conditioning)。它的关键 之处是有机体做出一个特定的行为反应， 这个行为反应导致环境发生某种变化，即 发生了一个由有机体引起的事件。
操作性条件反射
我不可爱
"我被人嫌弃" "我不受人欢迎" "我是多余的人" "我被人忽视" "我真坏" "我没有价值" "我与众不同(多指是自己是最不幸的人) " "我是有缺陷的人(认为别人因此一定不会 喜欢自己) "