人音版初中音乐 天路 教学设计
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课时:一课时
课题:欣赏《天路》聆听《正月十五那一天》
教学目标:1、欣赏《天路》、《正月十五那一天》,能够对藏族音乐感兴趣。
2、聆听《正月十五那一天》,感受藏族歌舞音乐-----堆谐。
3、能够树立民族团结意识。
教学重点:感受藏族音乐的风格及情绪。
教学难点:能够分辨出两首歌曲的异同点。
教学用具:课件,点读机。
教学方法:听赏法、讨论法等
教学过程:
导入
师:放投影-----“路”的图片,让学生说一说我们讲的路有哪些?
生:讨论、交流、回答(公路、铁路、水路、石子路、水泥路……)
师:同学们真是见多识广,说了这么多你们知道的路,今天老师要带领你们去认识一条与众不同的路,它犹如一条巨龙,穿过崇山峻岭,越过草原隔壁,跨过盐湖沼泽,奔腾在莽莽的世界屋脊“青藏高原上”,人们惊叹地称之为“天路”。
板书课题(放投影)
新课
欣赏《天路》
展示几幅青藏高原风光画面(放投影)
初听歌曲
学生思考问题:❶歌曲的音乐风格?(藏族风格)
❷歌曲的音乐情绪?(a段舒缓悠扬,b段高昂清脆,犹如高山呐喊)
复听歌曲
学生跟录音哼唱,进一步感受歌曲的音乐情绪。
聆听《正月十五那一天》
初听歌曲
思考:音乐的基本情绪是怎样的?(轻快活泼,具有舞蹈性)
歌曲创作背景:(放投影)
看几幅文成公主与松赞干布结亲的图片。(放投影)
歌曲简介:(放投影)
学唱歌曲(两遍)
第一遍学唱后回答:❶呃马林吉松啦是什么意思?
❷堆谐是什么意思?
抢答:《正月十五那一天》属于哪一类?学生讨论并回答,然后老师放投影。
藏族伴奏乐器:(放投影)
介绍乐器----扎木聂。(放投影)
说说《天路》与《正月十五那一天》的异同?
生:交流、讨论并回答
师:总结(投影展示)
小结:(见投影)
下课。