《教育法律法规教程》教案1.3

第三节《教育法律法规教程》的研究内容与学习方法

1.知识目标：

⑴我国法制建设的历程；

⑵我国法制建设的体系结构。

2.能力目标：通过学习，培养学生分析问题、认识问题的能力。

3.情感、态度价值观目标：结合师范专业的特点和要求，理论

联系实际，学以致用。

一、《教育法律法规教程》的研究内容

依法治教是法制社会对教育行政管理部门、学校管理者、广大教师提出的日常管理要求，是国家依法治国方略在教育领

域、教育事业发展中的基本要求。随着依法治国方略和原则逐

步深入人心，随着教育法制建设的不断加强和完善，对教育从

业人员的法律素质要求也越来越高。法律特别是教育法律法规

不仅是管理学校的依据，而且是保护学校及师生合法权益的有

效工具。教育法律法规对于学校而言，有两个最基本的作用：

一个表现在“治”上，即在管理上，法律法规作为一种管理手

段’使学校管理法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有

效率；二是表现在“护，，上，即保护学校、教师和学生的合法

权益，使其不受侵害，或者当合法权益受到侵害时能及时有效

地通过法定程序得以补救。

作为未来人民教师的师范生，其法律素养和守法用法意识如何，直接关乎自身今后的专业成长和事业发展。编写《教育

法律法规教程》并在高等师范学校中开设这门课程的宗旨就是为了引导和帮助师范生熟悉、掌握教育法律法规的基本内容，为今后职业生涯中增强法制意识、坚持依法从教、依法护教奠定坚实的思想基础。国家教育的基本制度、《教育法》的立法依据、立法宗旨、教育的法律地位、教育方针。

“教育基本法律制度”以我国教育领域的基本法《教育法》为依据，着重介绍我教育原则、教育的基本制度以及教育主体的权利义务、教师与社会关系等相关规定。

“义务教育法律制度”以《义务教育法》为依据，着重介绍我国义务教育制度的主要特征、义务教育实施的主要对象及年限、实施义务教育的原则、义务教育阶段的学校建设、师资队伍与物质保障等内容。

“教师法律制度”以《教师法》为依据，着重介绍我国教师法的立法宗旨和适用对象、教师的权利和义务、教师管理制度、教师待遇及其保障等内容。

“学生法律保护制度”以《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为依据，着重介绍我国未成年人的法律地位、未成年人保护工作的法律原则、对未成年人的家庭、学校、社会的保护和司法保护，预防未成年人犯罪从预防未成年人的不良行为人手，矫治未成年人的严重不良行为，做好未成年人的自我防范工作，预防未成年人的重新犯罪等内容。

“其他教育法律法规”主要介绍《职业教育法》、《民办教育

促进法》、《残疾人教育条例》、《幼儿园管理条例》的主要内容，包括：职业教育的地位、职业教育体系、职业教育的实施；民办教育的性质、国家对民办教育方针、民办学校的组织机构、民办学校以及民办学校教师、学生的地位；残疾人教育的基本原则；残疾人的学前教育、义务教育、职业教育、高中教育、大学教育以及师资和物质条件保障；幼儿教育方针、幼儿园的保育和教育工作、幼儿园的行政事务等内容。

“教育法律责任与法律救济”主要介绍法律责任与违法、法律制裁的关系；行政机关、学校、教师和学生的行政责任；学校、教师、监护人、第三人的民事责任；教育行政管理人员、学校教职员工的刑事责任；教育申诉制度、学生申诉制度；教育行政复议制度；教育行政诉讼制度等主要内容。

二、《教育法律法规教程》的学习方法结合师范专业，学

习《教育法律法规教程》的方法主要有：

•以学习法律为前提

•以调查研究为基础

•以案例分析为依托

•以实践运用为目标