最新《苏武传》(教师版)导学案

8、其一人夜亡
夜：在夜里，名词作状语
亡：逃跑
9、虞常生得
生得：被活捉
（2）从第一二段，我们可以看出，苏武出使匈奴的政治环境怎样？
明确： 文章一开始写道： “时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈
奴使来，汉亦留之以相当。 ”苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴 尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“且鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以
后/ 汉使 /复至匈奴，常惠 /请其守者与俱
二、同桌间讨论，划分层次，概括层意。
本文作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，还运用插叙，依时间的先后进 行叙述，脉络清晰，故事完整。
三、朗读 1-2 段，注意以下重点词句
（ 1） 1、武字子卿，少以父任
以：介词，表原因
2、汉天子我丈人行也
16 岁入洛阳太学，
博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。后来继承父志，在父未完成的《史记后传》基础上撰写《汉书》
。
因被人诬告私改国史而被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，
后迁校书郎。班固 “潜精积思二十余年 ”，终完成《汉书》写作。
2．简介《汉书》 ：《汉书》是我国第一部纪传体断代史 ，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共
（1） 1、恐前语发，以状语武
语○1 ：话 语○2 ：告诉
2、事如此，此必及我。
及：连累
3、见犯乃死，重负国。
乃：才；重：更加；负：对不起（被动句，“见”表被动）
4、即谋单于，何以复加？宜皆降之。
即：假使
降：使动用法，使 ,, 投降
5、舆归营
舆：用车子送，名词作动词
1
6、单于壮其节
壮：以 ,, 为壮，意动用法
（ 2）此部分，苏武两度试图自杀，通过他的语言，可以看出苏武是个什么样的人物形象？
明确：苏武以死报国的行动，刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。苏武是将门之子，禀性刚烈，
视死如归。他知道，自己是汉朝使臣，使臣受辱，就是国家受辱，所以当他听到张胜报告以后，立即说：
“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”在严重关头，不是考虑个人的得失，而是立即想到如何才能
【知识建构】
1、 课前做好充分预习
（ 1） 听读课文，标出注音； （ 2） 了解课文讲了一个什么故事，能大致复述基本情节。
2、 校正字音
①稍迁至栘中厩（ ji ù）监；
②数（ shuò）通使相窥（ kuī）观；
③以状语（ yù ）武； ⑤后随浞野侯没（ mò ）胡中；
④既至匈奴，置币遗（ wèi ）单于； ⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ yānzhī） 归汉；
丈人：对男子长辈的尊称
（判断句）
3、尽归汉使路充国等
归：使动用法，使 ,, 归
4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
以：以 ,, 身份
（定语后置句）
5、置币遗单于
币：用作礼物的玉、马、皮、帛等；遗：赠送
6、会缑王与长水虞常等谋反 （于） 匈奴中 会：刚好
（状语后置句）
7、以货物与常
以：把，给
百度文库
货物：财物，古今异义
2013—2014 学年度第二学期
高一语文必修 4 导学案 编号： 001 班级：
姓名：
《苏武传》导学案
制作人：周立平
第一课时 【学习目标】
1、了解班固以及《汉书》的相关知识； 2、梳理课文，归纳文言知识； 3、了解故事发生的背景，把握作品的主要内容，概括内容要点。
【知识线索】
1、作者简介： 班固（ 32— 92），我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学，
229 年
的史实。《汉书》体例上全承《史记》 ，只是改 “书 ”为“志 ”，取消 “世家 ”并入 “列传 ”，全书有十二纪、七十列
传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的
“天文志 ”是班固死后由他的妹妹班昭、
妹夫马续续写的。 《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。
3、苏武出使背景：秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代， 汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后， 转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁 机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
⑦置煴（ yūｎ）火，覆武其上
⑧拥众数万，马畜（ chù ）弥山；
⑨故使陵来说（ shuì）足下；
⑩何以汝为（ wéi ）见；
⑾子卿尚复谁为（ wèi ）乎。 【合作探究】
一、标出段落，自由朗读课文，注意下列句子的断句
乃遣武 /以中郎将 /使持节 /送匈奴使留在汉者 阴 /相与谋 / 劫单于母阏氏 /归汉 虞常等七十余人 /欲发，其一人 /夜亡
当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，
“单于益骄” ，这也是后来单于悍然
扣留苏武一行的原因。
而匈奴内部也矛盾纷纷，缑王、虞常已经跟随卫律投降的人“项羽谋劫单于母阏氏” 武等人卷入匈奴内部政治纷争，这为单于扣留苏武一行又提供了借口。
，结果失败，将苏
四、朗读 3-4 段，注意以下重点词句加；
2、指出下列句子中古今异义 ①卧起操持，节旄尽落。 ②皆为陛下所成就。 ③我丈人行也。 ④欲因此时降武。 ⑤独有女弟二人 ⑥且陛下春秋高 ⑦武等实在 ⑧稍迁至栘中厩监 ⑨既至匈奴，置币遗单于 ⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 【课堂小结】
不辜负国家的重托。“重负国”三字含意很深。不能预先发现和劝阻张胜所干的错事，一负国；马上要受
到敌国的审讯，给国家丢脸，二负国。这是严于责己之意。
五、安排四位同学，分角色朗读，读熟卫律、李陵劝降部分。
【随堂检测】
1、指出下列句中的通假字 ①不顾恩义，畔主背亲 ②与旃毛并咽之 ③掘野鼠去草实而食之 ④空自苦亡人之地 ⑤法令亡常 ⑥大臣亡罪夷灭者数十家 ⑦武父子亡功德 ⑧信义安所见乎 ⑨因泣下霑衿，与武决去 ⑩前以降及物故
会 / 缑王与长水虞常等 /谋反（于）匈奴中。 常 / 能为汉 /伏弩射杀之 单于使卫律 /召武受辞
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自抱持 /武
（卫）律知 /武终不可胁
别/ 其官属常惠等 / 各置他所
掘野鼠 / 去（ j ǔ）草实 /而食之
武与李陵 /俱为侍中
大臣亡（ wú）罪夷灭者 /数十家，安危 /不可知，子卿 /尚复谁为乎？