人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教案
人教版四年级上册音乐《唱歌 快乐的泼水节》教案
人教版四年级上册音乐《唱歌快乐的泼水节》教案一. 教材分析《唱歌快乐的泼水节》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲描绘了泼水节热闹的场景，富有浓厚的民族特色。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的传统文化，增强民族自豪感，同时培养他们的音乐审美能力和集体合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，对学习新的音乐知识充满热情。
然而，部分学生在唱歌时音准、节奏把握上仍有困难，需要在教学中给予个别辅导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解泼水节的文化背景，感受民族音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱歌曲，提高音乐审美能力。
3.培养学生的集体合作精神，增强团队凝聚力。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握。
2.理解泼水节的文化内涵，准确表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置泼水节的情景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对泼水节的了解和感受。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高演唱技巧。
4.分组合作教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、泼水节图片等。
2.准备音响设备，播放歌曲。
3.准备歌词卡片，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示泼水节的图片，让学生谈谈对泼水节的了解和感受。
引导学生进入课堂情境，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《快乐的泼水节》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
引导学生关注歌曲中的节奏和音准特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学设计
《快乐的泼水节》教学设计教材分析：《快乐的泼水节》这首歌曲为4/2拍，D调，是一首以“傣族的民族节日”为主题的歌曲，曲风清新自然、旋律优美流畅，使作品具有鲜明的民族风格特点。
教学目标：1、能够准确地、有感情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望。
3.探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重点：能够准确地、有感情地演唱歌曲《快乐的泼水节》教学难点：歌曲节奏型的掌握。
（附点八分音符在强拍和弱拍中的交替和结束句的半拍起。
）教学评价：1、通过集体演唱、个人演唱检测目标一的完成。
2、通过学习看图感受，检测目标二的完成。
3、通过“欣赏舞蹈”这一环节检测目标三的完成。
教学准备：音响设备、课件课时安排：2课时教学过程：同学们好，欢迎同学们和我一起走进音乐的殿堂.一、创设情境，导入音乐师：同学们知道我们中国有多少个民族?恩，有56个民族。
这些民族都有自己的民族节日,课下同学们对民族节日进行了一些调查，哪位同学愿意起来交流一下？师:你说.彝族的火把节,你来回答,瑶族的“达努节”还有没有?好你来说.傣族的“泼水节”.同学们了解的可真不少；来，我们送自己一支《棒棒歌》。
《棒棒歌》。
53 3 /52 2/ 55567 / 11 1 //师:今天老师就带大家去参观傣族的泼水节,感受傣家人民的风土人情.师：我看大家都被这优美的音乐和精美的图片吸引住了，同学们说说你此时的心情怎么样？很开心,很高兴,很快乐.师:对呀，傣族人民的心情和你们是一样的。
因为泼水节是傣族最隆重的节日,就相当于我们汉族的春节。
哪位同学对泼水节有所了解，愿意起来和大家分享一下？你来。
哦，谁被泼得水越多,代表着自己越幸福.师：谁还想交流一下？你来说。
哦，你知道泼水节的来历，老师这儿也有一段资料，咱们来看一下。
二、激发情感，走进音乐1.初听歌曲，感受情绪。
师：同学们知道的可真不少，今天我们就来学唱一首和傣族泼水节有关的歌曲，叫做《快乐的泼水节》。
小学音乐四年级上册第五单元《快乐的泼水节》教学设计
第五单元《欢腾的节日》《快乐的泼水节》教学设计一、教学内容：唱歌《快乐的泼水节》二、教材分析：《快乐的泼水节》是人教版四年级上册的首唱歌课，旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。
但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插和弦的分解进行，另外，还有一些惯用的音调。
歌曲为单乐段结构，每乐句四小节呈方整结构。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第-乐句相似，但第三乐句的节奏与其他不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系。
这首歌曲的速度标记为"中速欢快地”，因此不可处理太快，在节奏方面的交替使用可能会形成教唱时的难点，需予以注意。
三、学情分析：四年级的学生，在音乐学习方面已经有一定的基础，对于歌曲内容的表达，情感的表达等具备了一定的水平。
而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，四年级学生具备一定的识谱能力，可以视唱比较简单的曲谱，但对于节奏型紧凑、速度较快的歌曲，学生的识谱能力还有待提高。
另外学生们的唱歌习惯还存在一定的问题，例如声音的喊唱现象。
对于音量的控制、声音强弱的对比、音高等还欠缺控制能力，需要老师在教唱的过程中加以纠正把控，帮助学生建立正确的声音和音高概念。
老师应该全面把握好课堂，充分发挥学生的优点，抓住学生的兴趣点，通过有效的教学手段去解决课堂中存在的问题。
让学生在音乐课堂中实实在在的学到知识，感受到快乐。
四、教学目标:1.情感态度与价值观:通过学唱歌曲，了解傣族泼水节的相关知识，激发学生了解少数民族的兴趣、增强他们民族音乐的喜爱之情。
2.知识与能力:能够准确有感情的演唱歌曲，并能用不用的方式表现歌曲。
3.过程与方法:通过演唱歌曲，培养学生的音乐表现能力，通过小组合作培养其自主学习和团结合作的能力。
五、教学重点：通过学习、让学生能够准确地、有感情的演唱歌曲，并能用不同的形式呈现。
六、教学难点：附点节奏的掌握，休止符以及延长音结束句的学习学握。
四年级上册音乐教案-5.1快乐的泼水节 ｜人教新课标(2014秋)
听节奏并模仿
听旋律并模唱
感受傣族风格旋律
听《快乐的泼水节》，做泼水的动作，感歌曲情绪
欢快、活泼
四二拍
强弱
随音乐打节奏
轻声视唱曲谱
轻声填歌词，演唱歌曲
听范唱，选择合适演唱方式有感情的演唱歌曲
表现歌曲
欣赏乐曲
观看舞蹈
151 35 2-│
三、学习歌曲
1、“听到傣族乐器的声音，让我越来越喜欢傣族，同学们愿意和我一起走进傣族，走进泼水节这愉快的节日吗？今天我们就来学习这首傣族儿童在泼水节里演唱的歌曲：《快乐的泼水节》，全体起立，一起泼水吧（播放歌曲出示曲谱）
2、“歌曲热闹嘛，是不是也像我们过年一样的热闹？那我们应该用怎么样的情绪演唱歌曲呢？歌曲的拍子，强弱规律？”
2、介绍泼水节，讲述美丽的传说
3、感受泼水节气氛（观看大屏幕）
4、“泼水节很热闹，人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水“介绍象脚鼓、铓锣、葫芦丝。
教学过程（问题、师生互动）
反思
5、象脚鼓节奏：X.XXX│XXXX│
—— ——— ———
— ——
铓锣节奏：XXX.X│XXX│
—— ——— ——
—
葫芦丝旋律：151 52 3-│
教案
课题
《快乐的泼水节》
课型
综合课
课时
1
学生活动
教
学
目
标
１、知识与技能：能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
２、过程与方法：通过聆听、模仿、表演等形式学唱歌曲。
３、情感态度价值观：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣族和傣族泼水节的兴趣，以及对音乐的亲近感。
快乐的泼水节教学设计
人教版小学四年级音乐上册《快乐的泼水节》教案《快乐的泼水节》教案教学内容:学唱歌曲《快乐的泼水节》教学目标1、情感目标:能准确、有表情的演唱歌曲快乐的泼水节，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2、知识目标:通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
3、能力目标:了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重点、难点:重点:通过学习,让学生能够准确地、有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能用不同的形式来表现歌曲。
难点:歌曲中附点节奏的掌握。
教学过程:（一）、连接音乐：《温柔的夜》1.教师和自己连接。
2.教师按乐句的行进做动作，孩子们模仿连接。
3.教师最后和所有孩子连接。
（二）、问候红战鼓教师击鼓打节拍依次问候全体学生、男生、女生、个体、全体。
（三）、律动音乐《快乐的泼水节》伴奏请观察老师，并模仿和老师一起做。
（四）、主题一、导入:1、观看图片《播放快乐的泼水节情景和歌曲）师:观看完图片，同学们从图上看到了什么?(傣族一年一度的泼水节)3、今天我们一起来学习傣族少年儿童在泼水节里唱的歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同学习这首歌曲，走进这个愉快的节日。
二、学唱歌曲:1、师:现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。
师:听完了这首歌曲，同学们得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢?是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的?(欢快、活泼的)。
师:对，不错，是欢快、活泼的。
另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。
下面我们也来学学他们吧!2、节奏训练敲起铓锣打起鼓打起鼓，(老师边念边打节奏，学生再模仿)3、师:同学们刚才都完成得很好。
掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦!4、师:通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊?(四个乐句)师:对了，歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。
四年级上册音乐教案第五单元《快乐的泼水节》人教新课标(2023秋)
-歌曲中复杂的节奏：对于四年级学生来说，歌曲中的某些节奏可能较难掌握，如切分音、附点音符等。
-歌曲旋律的记忆：学生可能在记忆歌曲旋律时遇到困难，特别是旋律中的大跳音程。
-舞蹈动作的协调性：学生在学习舞蹈动作时，可能会因为身体协调性不佳而感到困难。
-创作打击乐器伴奏的节奏感：学生需要具备一定的节奏感，才能创作出与歌曲相匹配的打击乐器伴奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“泼水节音乐和舞蹈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.强化学生对复杂节奏和旋律跳跃部分的掌握，通过更多实例和练习，提高他们的音乐素养。
2.关注学生节奏感的培养，设计更多有趣的节奏练习，提高他们的节奏感。
3.鼓励学生在课堂上大胆表达自己的观点，培养他们的自信心和团队协作能力。
4.继续探索更多贴近生活的教学素材，让音乐教学与实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣。
2.增强学生音乐审美能力，让学生在体验泼水节音乐魅力的过程中，感受音乐与生活的紧密联系，培养审美情趣；
3.提升学生文化理解素养，通过了解泼水节的文化背景，增进对不同民族文化的尊重和认识，增强民族自豪感；
4.培养学生创新能力，鼓励学生在创作打击乐器伴奏时发挥想象，勇于尝试，提高实践创新能力；
5.增进学生团队协作意识，在集体学习舞蹈动作和合作演奏过程中，培养学生协作沟通能力和团队精神。
三、教学难点与重点
人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教案
快乐的泼水节教学设计一、导入：1、师：同学们，我们的快乐音乐课堂开始了，我们的口号是：我唱歌，我快乐！同学们，老师问你们一个简单的问题，我国有多少民族？那同学们都知道哪些少数民族？。
今天啊老师请来了一位小客人，请大家掌声欢迎---（一学生手持葫芦丝，扮傣族朋友吹奏月光下的凤尾竹）师：你能看出它是哪个少数民族的么? 从什么地方看出的？生：傣族。
服饰，乐器。
2、教师介绍有关傣族的知识。
师：今天她不仅给我们带来了好听的葫芦丝乐曲，还给我们带来了他们家乡的音乐风光短片，大家想不想欣赏一下？生：想。
（播放课件短片，让小客人读傣族知识介绍）3、师：看来傣族真是一个美丽的民族。
这里不仅风景秀丽，气候宜人，而且还有各种独特的民俗节日，最属特色的要数---泼水节。
（播放周恩来。
这是1961年，敬爱的周总理来到美丽的西双版纳和边疆各族人民一同庆祝泼水节的情景）师：泼水节有什么寓意？（谁身上的水越多就越幸福）相互祝福，希望彼此平安幸福。
二、新课学习：1、师：今天老师就和同学们一起来学习一首傣族的歌曲---快乐的泼水节。
师：学习歌曲前我们先来做一个闯关游戏，相信同学们的聪明智慧一定能打开。
（课件节奏练习）2、师：不错，泼水节期间，还要举行赛龙船放飞灯等传统娱乐活动，感觉怎么样？是不是也想分享他们的快乐？你们听，傣家的娃娃们已经唱着歌来了。
(完整播放歌曲)（安静的听）师：歌里都唱了些什么？听了以后你的心情怎样？速度是如何的？生：欢度泼水节的场面舒畅快乐中速稍快3、师：好，让我们带着快乐的心情再听一遍，注意这回老师要求一默唱（不出声），二打节奏（提示2|4强弱规律，拍手拍肩），能做到么？（出示歌谱）师：同学们看着歌谱，谁能说一说这首歌曲有什么特点？（音符节奏乐句---相似一二句）4、师：乐句分析完了，这次我们随范唱小声的跟唱第一段，老师也有要求，用“LU＂来模唱,而且是唱给自己听（声音小，口型圆，有点吸的感觉，闻花香）。
师：同学们表现特别棒，我们一起来学习这首歌曲。
人教版小学四年级音乐《快乐的泼水节》教案
《快乐的泼水节》教案一、教学目标：1.知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲<快乐的泼水节>,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。
2.能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。
3.情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。
教学重难点:重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握难点:“人人都象只小水鸟”的节奏把握教学准备:1.学具准备:打击乐器智慧节奏卡2.教具准备:钢琴小桶水“泼水节”影音资料3.媒体选择:多媒体课件二、教学过程:一、谈话导入节奏训练8’1.聆听歌曲《快乐的泼水节》2.生说“自己心中的泼水节”3.看“泼水节”的影音资料.说“眼中泼水节”的感受.4.游戏“节奏桶”教师讲解游戏规则“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小朋友们可以通过讨论,合作一起留下小水桶.讨论好的请立即坐正.”师来回指导巡视“怎么样,有信心吗?现在请小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听老师和谁在一起?”师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答二、学习歌曲：20’1.听着乐句,摆造型.说感受2.找“相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快3.按节奏读“第二段歌词”师伴奏4.教师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏方法5.学生互学,自学“谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准“还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?”“你还觉得哪句最难?谁能帮助他?”6.随琴试唱第一段“那让我们把第一段来演唱一遍吧”7.感情处理8.跟伴奏自学第二段9.找出难点,师生共同克服10.跟琴完整”接龙”演唱三、拓展与延伸1.欣赏图片,师配乐讲解2.乐器伴奏老师给每个小组都准备了一个”百宝袋”请组长分配一下(小组分发乐器)让老师看一看咱们唱的好还是奏的漂亮。
人教版四年级音乐上册《快乐的泼水节》教学设计
人教版四年级音乐上册《快乐的泼水节》教学设计教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。
教学目标：1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多采的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
教学重点：能富有感情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
教学难点：1、咬字吐字要灵敏清晰。
2、结束句中的衬词“哎罗”的唱法。
教学课时：第一课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是必不可少的。
2、自由发表意见，说说自己了解的少数民族的节日，以及节日的盛况，引出泼水节。
在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，今天我们学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的。
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》。
1、教师范唱歌曲。
2、学生随录音范唱学唱歌词。
①注意区分“×. ×××”和“×××.×”两种不同的节奏。
②二段歌词“人人都像只小水鸟”节奏的正确。
3、难点处理：结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示。
4、引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗？学唱第一、第二乐句的歌谱。
5、有感情的朗读歌词。
6、随伴奏学唱歌词几遍。
7、介绍傣族乐器锣与象脚鼓，学生模仿敲击动作。
8、学生边唱歌曲《快乐的泼水节》，边模仿敲鼓动作。
三、学习几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演。
1、傣族和其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特色，也不难学，请同学们跟着老师学舞蹈。
2、当学生初步学会后，可让他们随着《快乐的泼水节》的音乐自由起舞，增添兴趣。
3、教师小结。
人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教案
《快乐的泼水节》教案一、教材分析《快乐的泼水节》的旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。
但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插和弦的分解进行，另外，还有一些惯用的音调，如：等。
歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方整结构。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏与其他不同，主要是第一小节的不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系，在每一句的落音上也正好符合“T、D、S、T”的逻辑，在配伴奏时需加注意。
这首歌曲的速度标记为“中速欢快地”，因此不可处理太快，大约为每分钟72-78拍。
二、教学目标1、通过对音乐课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音来演唱《快乐的泼水节》。
2、通过对音乐课的学习，让学生了解少数民族的风俗习惯，了解傣族人民的节日特点和生活习惯，并教育学生各民族之间要互助互爱，团结一心，我们的祖国是一个不可分割的大家庭。
3、通过对音乐课的学习，让学生能把握住轻松明快的旋律特点，并能演唱出来，培养学生的音乐鉴赏能力和想象力。
三、教学内容：1、聆听我国各民族的音乐，了解不同的音乐特点。
从音乐、舞蹈、节日的讲解展开学习。
各民族的风格特点老师：今天老师与同学们一起欣赏我们国家各个民族的、有特色的歌曲，让我们来听一下这是哪个民族的？播放课件：《喜洋洋》汉族《哇哈哈》新疆《快乐的泼水节》傣族2、播放课件：老师：请同学们看大屏幕，同学们感受一下不同民族的服饰及生活特点，有谁能答上来是哪个民族的？蒙古族回族藏族维吾尔族苗族彝族傣族……通过对音乐课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音来演唱《快乐的泼水节》。
通过对音乐课的学习，让学生了解少数民族的风俗习惯，了解傣族人民的节日特点和生活习惯，并教育学生各民族之间要互助互爱，团结一心，我们的祖国是一个不可分割的大家庭。
通过对音乐课的学习，让学生能把握住轻松明快的旋律特点，并能演唱出来，培养学生的音乐鉴赏能力和想象力。
唱歌 快乐的泼水节-人教版四年级音乐上册教案
唱歌快乐的泼水节-人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解泼水节的起源和传统习俗，能够简单描述泼水节的庆祝活动；
2.掌握歌曲《泼水节》，有一定的歌曲表演能力；
3.培养学生的音乐情感和审美能力，提高协作意识；
二、教学重点
1.学习歌曲《泼水节》的歌词及曲调；
2.掌握歌曲的节奏和速度，培养学生的音乐感知能力；
三、教学难点
1.教授歌曲的情感表达和节奏的感知，提高歌曲表演能力；
2.能够在合适的时间和节奏下放声歌唱歌曲；
四、教学准备
1.准备教学材料，音乐动态图或视频，麦克风；
2.准备教学道具，如彩带、颜料、水枪等；
五、教学步骤
第一步：引入泼水节
1.教师介绍泼水节的起源和传统习俗；
2.让学生分享自己的泼水节经历，并分享相关照片和视频；
第二步：学习歌曲《泼水节》
1.引导学生一起学习歌曲的歌词，掌握歌曲的节奏和速度；
2.指导学生理解歌曲的意境和情感，让学生在歌唱中表现出歌曲的情感；
第三步：合唱及个别表演
1.教师带领学生合唱歌曲；
2.组织学生自由发挥，通过个别表演来展现自己的音乐才能；
第四步：DIY泼水节表演
1.教师带领学生一起DIY泼水节表演，如彩带、颜料、水枪等；
2.让学生发挥自己想象，自主进行DIY泼水节表演；
六、教学小结
本节课主要介绍了泼水节的起源和传统习俗，并带领学生学习歌曲《泼水节》。
通过合唱和个别表演，学生扩展了自己的音乐才能，同时DIY泼水节表演的活动
也让学生获得了强烈的体验感。
在课程中多次强调协作意识，让学生了解团队合作和资源共享的重要性。
人教版四年级上册音乐 《快乐的泼水节》教案
《快乐的泼水节》教案教学目标1、能富有感情地演唱这首歌曲。
2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解少数民族和对音乐的兴趣。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐进行表演。
教学重、难点1、能用欢快的情绪背唱歌曲。
2、能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。
教学过程一、导入新课1、师：我国的很多少数民族都能歌善舞，几乎每个民族都有自己最盛大的节日，你们知道哪些民族的节日呢？学生自由回答：回族的开斋节、古尔邦节，傣族的泼水节，蒙古的那达慕大会等。
2、展示泼水节的图片。
教师：这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热闹场面，在泼水节里，不管男女老少都加入泼水的行列。
今天我们要学习的歌曲就叫《快乐的泼水节》。
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》1、聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？学生自由回答。
2、再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问：这首歌曲的节拍是几几拍？学生自由回答。
3、学唱歌曲旋律。
教师提示：请学生听旋律，数出歌曲的乐句。
听出第一、二乐句旋律相似。
4、分句学唱。
教师指导：学生看书，演唱歌谱。
教师先指导学生演唱音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。
还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中的节奏。
练好以后练习歌曲的结束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。
6、歌曲处理。
教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。
7、观看热闹场面泼水节视频，让学生深刻体会泼水节的情景。
8、聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情演唱歌曲，教师及时进行指导。
三、介绍傣族乐器1、介绍铓锣与象脚鼓。
教师播放：铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器，流传于云南、广西等地区，用特制的响铜制成，锣面边低心高，演奏时左手提锣，右手击奏，音色浑厚洪亮。
教师播放：象脚鼓因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族。
鼓身为木质，上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭状，演奏时双手击鼓面，边舞边击。
人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学设计
《快乐的泼水节》教学设计【教材介绍】歌曲《快乐的泼水节》（人教版教材四年级上册第三单元第一课简谱彩色版）【教学目标】一．“情感态度与价值观”目标了解傣族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,培养学生热爱民族音乐的思想情感。
二．“过程与方法目标”目标通过演唱歌曲《快乐的泼水节》，让学生体验傣族音乐的特点，结合不同的艺术表现手法演绎歌曲，让学生感受傣族民歌的特有韵味。
三．“知识与技能”目标学生能准确有表情的演唱歌曲,培养学生的音乐表现力、团结合作能力和音乐创作能力。
【教学重难点】有感情地演唱歌曲；准确的把握歌曲节奏；【教学过程】一、课前欣赏观看视频《有一个美丽的地方》【教学思路：通过观看的视频，初步欣赏傣族的舞蹈、傣族的服饰，为了本课的导入做铺垫。
】二、组织教学师生问好设问，激发学习兴趣，初步了解泼水节。
三、认识铓锣、象脚鼓观看图片，模仿演奏姿势【教学思路：“音乐是听觉的艺术”在讲解时配有歌曲或是歌曲伴奏，反复聆听是想让学生在熟悉歌曲的同时，再次感受音乐。
】1、象脚鼓的演奏2、学跳象脚鼓舞3、和着音乐跳象脚舞学跳傣族舞的简单动作四、学唱歌曲1、完整地聆听一遍歌曲，处理歌曲的演唱情绪。
2、随伴奏哼唱旋律3、练唱歌曲4、处理教学难点五、音乐活动抽签分组活动【教学思路：让学生充分感受不同形式的音乐美，同时培养学生即兴创作的能力；还要与其他学科更好地结合。
把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要求，也尊重了学生的个性，之所以选择了抽签决定小组活动内容是想避免课堂上完全放手给学生活动时，学生的自我调控能力失控的现象，尽量有效组织教学活动。
】六、深入拓展活动展示。
【教学思路：给孩子们展示的舞台，培养学生的学习自信心。
】七、课堂小结今天的课就上到这里，课下请搜集我国其他民族的节日资料，下节课我们交流学习。
【教学思路：把课延伸到生活中，启发学生主动学习。
】教材分析：音乐教学作为素质教育的重要内容，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。
快乐的泼水节音乐教案
快乐的泼水节音乐教案篇一：欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析：课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。
全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。
第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。
第三自然段略写了泼水节的其他活动。
目标预设：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。
3、学会生字，感受课文用词的精当。
4、感受傣族人民过节的欢乐心情。
重点、难点：引导学生入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。
设计理念：根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。
设计思路：1、创设情境，激发阅读兴趣抓住低年级儿童的特点，运用多媒体，用生动形象的画面刺激学生的感官，激发学生阅读的热情。
2、读悟结合，加深阅读感受让学生在多媒体的激发下，走进文本，发现文字的生动与美妙，以图助读，以说、演促读，更深刻地体会课文中的欢乐。
3、课外延伸，强化课文感受在了解了傣族的泼水节后，教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日，既是对课文内容的一种补充，又是对学生情感上的巩固加强，让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗，从而内心萌发对其他民族的向往和包容。
教学过程：第一课时：会认会读本课生字，理解词语的意思，能够读通读顺课文，初步感知课文。
第二课时一、导入1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。
2、齐读课题。
3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?4、走，那就让我们一起出发吧！二、品读课文，体验感悟学习第一自然段１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面师边描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
快乐的泼水节音乐教案
快乐的泼水节音乐教案
《快乐的泼水节音乐教案》
一、音乐教学目标
1.了解泼水节的意义和习俗。
2.学习与泼水节相关的民族音乐。
3.感受节日的快乐氛围，增强学生的节日情感。
二、教学重点和难点
1.重点：了解泼水节的文化与习俗，学习相关音乐。
2.难点：感受并表达泼水节的快乐氛围。
三、教学过程
1.导入
通过图片、视频等形式，引导学生了解泼水节的来历、意义和习俗，让学生对泼水节有一个初步的了解。
2.学习泼水节的音乐
播放泼水节的音乐，可以是传统的节日音乐或是现代流行的泼水节歌曲，让学生感受音乐中的快乐节日氛围，了解音乐与泼水节的关系。
3.学唱泼水节歌曲
选择一首简单、欢快的泼水节歌曲，指导学生学唱歌词及旋律，让学生感受到泼水节的快乐与热闹。
4.舞蹈教学
学习一些与泼水节相关的舞蹈动作，让学生在音乐的伴奏下跳起欢快的舞蹈，感受快乐的节日氛围。
5.情感体验
让学生谈论自己对泼水节的想法和感受，引导学生用音乐与舞蹈来表达自己对快乐的渴望和追求。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生对泼水节有了更深的了解，也体验到了快乐的节日氛围。
在学习的过程中，不仅增强了学生的民族文化意识，也锻炼了学生的音乐和舞蹈表现能力，达到了预期的教学目标。
人教版四年级上册第五单元 《快乐的泼水节》教学设计
《快乐的泼水节》教学设计教学内容：人教版小学音乐四年级上册第五课《欢腾的节日》—《快乐的泼水节》教材分析：《快乐的泼水节》这是一首表现傣族传统节日-泼水节的歌曲。
歌曲欢快跳跃，表现了傣族泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。
本歌的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方正结构。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏显然与第一乐句不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系。
教学目标：1、能用欢快情绪演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解少数民族和对音乐的兴趣。
3.掌握歌曲中的附点节奏，并唱准、唱美歌曲。
4.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。
教学重难点：1.能用欢快心情演唱这首歌曲。
2.歌曲中附点节奏、休止符的掌握，以及歌曲的第一乐句和第二乐句旋律的不同。
3.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。
教学用具 :课件、钢琴等教学方法：听唱法、模唱法、口授法、比较法教学过程一、导入1、教师简单的作自我介绍同学们好，我是杨老师，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。
2、用旅行的方式带孩子们走进快乐的泼水节师：同学们，你们喜欢旅行吗？那就让我们开启旅行的火车一起出发吧！（播放傣族人民欢度泼水节的视频，背景音乐是《快乐的泼水节》。
）3、师设问师:通过这次旅行，你看到了什么？听到了什么？生:我看到了傣族人民色彩艳丽服饰和她们居住的竹楼，傣族人民能歌善舞，有极为流行的"孔雀舞"和"象脚鼓舞"。
4、教师及时给予鼓励师:你真是一个善于发现美的孩子！5、教师小节师:泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续三到七天，傣族人民举行别具特色的泼水活动，他们互相泼水送祝福。
二、学唱歌曲1、聆听歌曲师:让我们开启音乐之旅吧，走进《快乐的泼水节》。
（播放歌曲原唱）教师边听边打节拍。
师:通过聆听歌曲，你感受到怎样的情绪？生: 歌曲是欢快、愉悦的，感受到了傣族人民热闹的泼水节场面。
人教版四年级上册音乐《唱歌 快乐的泼水节》教学设计
人教版四年级上册音乐《唱歌快乐的泼水节》教学设计一. 教材分析《唱歌快乐的泼水节》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌描绘了泼水节热闹的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌，学生可以了解中国的传统节日，感受节日的喜庆气氛，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们在前三册音乐教材的学习中，已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
但在歌曲的情感表达和舞台表演方面，部分学生可能还不够自信。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，大胆表现。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的泼水节》的词曲，学会用欢快的情绪演唱。
2.了解泼水节的传统习俗，感受节日的喜庆气氛。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
4.鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和舞台表演。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作，示范歌曲的演唱方法和情感表达。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习，提高演唱技巧。
3.情境教学法：创设泼水节的情景，让学生在欢快的氛围中学习歌曲。
4.鼓励法：教师积极鼓励学生，提高他们的自信心和参与度。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示泼水节的相关图片和视频。
2.准备音响设备，播放歌曲《快乐的泼水节》。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和复习。
4.准备红色披肩，象征泼水节的喜庆气氛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍泼水节的传统习俗，播放泼水节的视频资料，让学生感受节日的喜庆气氛。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《快乐的泼水节》的歌词，引导学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱方法，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习，提高演唱技巧。
快乐的泼水节教案
快乐的泼水节教案•相关推荐快乐的泼水节教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的快乐的泼水节教案，希望对大家有所帮助。
快乐的泼水节教案篇1教学目标：1.知识目标：能准确、有表情地演唱歌曲，能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2．能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作精神。
3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习俗的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重难点：1．用轻巧和连贯的声音唱美歌曲，感受泼水节欢快热烈的气氛。
2．歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。
教学过程：一、新课导入1．今天老师带同学们去一个美丽的地方，我们看看是哪里呢？师：同学们，这段视频描写的是我国哪个少数民族的风情？从哪些方面可以看出来呢？2．傣族是云南省特有的民族，主要聚居在西双版纳傣族自治州，历史悠久，那里的人民创造了灿烂的文化。
在傣族有一个传统的节日叫泼水节，我们来看看泼水节是一个什么样的场面呢？（播放泼水节的视频）师：泼水节的场面怎样？——很热闹、很开心。
3．今天，我们就一起来学习一首与泼水节有关的歌曲叫《快乐的泼水节》。
二、教唱歌曲1．我们先来听赏一下，听听这首歌是什么情绪。
师：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的）2．请同学们看着歌谱，把这首歌再听一遍，感受一下这首歌的节奏特点。
（教师加入泼水的动作）3．下面听老师把这首歌唱一遍，你能跟着老师一起动一动吗？（教师边唱边在附点的地方加入泼水的动作）4．这首歌有点熟悉了吧，我们一起来唱一唱这首歌吧，不过在唱之前，请听老师唱一下第一句是怎样接前奏的。
（带领学生唱好第一句的衔接）5.教师分句带唱歌曲。
6.完整地演唱第一段。
7. 跟琴唱一唱第二段，教师指正不足之处。
8．同学们看到结束句：①．听老师唱一下结束句，学生跟老师模唱。
音乐快乐的泼水节教案
音乐快乐的泼水节教案
《音乐快乐的泼水节》教案
目标：通过音乐和舞蹈的方式体验泼水节的快乐氛围，了解泼水节的文化意义。
材料：音乐播放设备，泼水节相关的装饰和道具，节日饰品等。
活动：
1. 引入：老师向学生介绍泼水节的由来和文化意义，让学生了解泼水节是一个用水泼洒来庆祝新年的传统节日。
2. 欣赏音乐：播放泼水节相关的音乐，让学生感受到浓厚的节日氛围。
3. 学习舞蹈：老师带领学生学习泼水节的特色舞蹈，让学生在快乐的音乐中感受到泼水节的活力和欢乐。
4. 制作装饰：让学生动手制作泼水节的装饰和道具，营造出浓厚的节日氛围。
5. 舞蹈表演：学生们在音乐的伴奏下进行舞蹈表演，展示他们学到的舞蹈动作和节日装饰。
6. 分享体验：老师和学生分享彼此在学习和表演过程中的快乐体验，让学生感受到泼水节的欢乐和团结。
评估：观察学生在课堂中的表现和参与程度，评估学生对泼水节文化的了解和体验。
延伸活动：可以组织学生去当地的泼水节活动现场参与，让学生亲身感受泼水节的欢乐氛围。
通过这样的教案，学生们不仅可以在音乐和舞蹈中感受泼水节的快乐，还可以了解泼水节的文化意义，丰富了他们对不同文化的理解和体验。
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《快乐的泼水节》教案
教学目标
1.能富有表情地演唱这首歌曲。
2.通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解的愿望和对音乐的兴趣。
3.学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐进行表演。
教学重、难点
1.能用欢快的情绪背唱歌曲。
2.能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。
教材分析
《快乐的泼水节》的旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。
但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插和弦的分解进行，另外，还有一些惯用的音调，如：等。
歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方整结构。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏与其他不同，主要是第一小节的不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系，在每一句的落音上也正好符合“T、D、S、T”的逻辑，在配伴奏时需加注意。
这首歌曲的速度标记为“中速欢快地”，因此不可处理太快，大约为
每分钟72-78拍。
在节奏方面的交替使用可能会形成教唱时的难点，需予以注意。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
1. 师：我国的很多少数民族都能歌善舞，几乎每个民族都有自己最盛大的节日，你们知道哪些民族的节日呢？
学生自由回答：回族的开斋节、古尔邦节，傣族的泼水节，蒙古的那达慕大会等。
2. 展示泼水节的图片。
教师：这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热烈场面，在泼水节里，不管男女老少都加入泼水的行列。
今天我们要学习的歌曲就叫《快乐的泼水节》。
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》
1.聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？
学生自由回答。
2.再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问：这首歌曲的节拍是几几拍？
学生自由回答。
3.学唱歌曲旋律。
教师提示：请学生听旋律，数出歌曲的乐句。
听出第一、二乐句旋律相似。
4.分句学唱。
教师指导：学生看书，演唱歌谱。
教师先指导学生演唱的音准，尤其是大跳的音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。
还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中的节奏。
练好以后练习歌曲的结束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。
5.学唱歌词。
教师出示歌曲谱例。
教师指导：注意附点节奏，和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的准确。
结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。
6.歌曲处理。
教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。
“笑声咯咯”中的“咯咯”二字，要唱得轻快有弹性。
7.观看热闹场面泼水节视频，让学生深刻体会泼水节的情景。
8.聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情地演唱歌曲，教师及时进行指导。
3.模仿象脚鼓为歌曲伴奏。
学生随着《快乐的泼水节》动画演唱歌曲并拍腿伴奏。
三、创编表演
1.欣赏傣族舞蹈视频。
师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。
2.学生学会后，随音乐演唱《快乐的泼水节》。
四、课堂小结
傣族的舞蹈非常的美，泼水节非常地热闹，相信大家学了这首歌曲后会对傣族的节日有更深地了解。
如果有机会，你们也可以在每年的清明节前后的十天里去参加傣族盛大的泼水节，接受傣族人民的祝福。