教科版高中物理必修二动能与势能

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高中物理的动能和势能的转化的知识点详解

高中物理的动能和势能的转化的知识点详解在物理的学习中，知识点涉及到很多的方面，下面是店铺给大家带来的有关于高中物理动能和势能的转化知识点介绍，希望能够帮助到大家。

高中物理的动能和势能的转化的知识点高中物理知识点：动能1、定义:物体由于运动而具有的能,叫做动能。

2、影响因素:物体的速度和物体的质量。

物体的速度相同时,物体的质量越大,动能越大。

物体的质量相同时,物体的速度越大,动能越大。

3、动能公式：Ek=mv²/2(m是物体质量，v是速度)注：①动能是标量;②动能具有瞬时性，在某一时刻，物体具有一定的速度，也具有一定的动能，动能是状态量;③动能具有相对性，对不同的参考系，物体速度有不同的瞬时值，也就具有不同的动能，一般以地面为参考系研究物体的运动。

高中物理知识点：势能1、定义:势能是储存于一个系统内的能量，也可以释放或者转化为其他形式的能量。

势能是状态量，又称作位能。

势能不是属于单独物体所具有的，而是相互作用的物体所共有。

2、势能分为：重力势能、磁场势能、弹性势能、分子势能、电势能、引力势能等。

注：势能大小Ep与力F、距离h(弹性势能为x，引力势能为r等)存在着一定的关系，既是d(Ep)/dh=F。

也可以写成Ep=∫Fdh，既是保守力所做的功的大小。

高中物理知识点：动能和势能的转化1、运动的物体能够做功，它由于运动具有的能量叫动能;物体的运动速度越大，物体的质量越大，物体的动能就越大。

2、动能和势能的转化(1)动能和重力势能是可以相互转化的。

(2)动能和弹性势能可以相互转化(3)重力势能和弹性势能可以相互转化注：判断动能和重力势能的变化，主要是看物体的运动速度和相对高度的变化，因为物体的质量不变。

高中物理知识点：动能和势能的区别1、动能是因为物体运动而具有的能,与质量有关,质量越大,动能也越大;还与速度有关,速度越大,动能也越大。

动的东西都具有动能。

2、势能是物体因为被举高而具有的能。

与质量有关,质量越大,势能也越大;还与高度有关,高度越大,势能也越大。

高中物理必修2机械能守恒定律教材分析

机械能守恒定律教材分析（一）机械能动能、重力势能和弹性势能统称为机械能.（二）动能与势能的相互转化1.重力势能可以转化为动能物体自由下落或沿光滑斜面滑下时，重力对物体做正功，物体的重力势能减少.减少的重力势能到哪里去了？我们发现，在这些过程中，物体的速度增加了，表示物体的动能增加了.这说明，物体原来具有的重力势能转化成了动能.2.动能也可以转化为重力势能原来具有一定速度的物体，由于惯性在空中竖直上升或沿光滑斜面上升，这时重力做负功，物体的速度减小，表示物体的动能减少了.但这时物体的高度增加，表示它的重力势能增加了.这说明，物体原来具有的动能转化成了重力势能.3.弹性势能与动能之间也能相互转化.图5－8－1小孩松手后橡皮条收缩，弹力对模型飞机做功，弹性势能减少，飞机的动能增加.不仅重力势能可以与动能相互转化，弹性势能也可以与动能相互转化.被压缩的弹簧具有弹性势能，当弹簧恢复原来形状时，就把跟它接触的物体弹出去.这一过程中，弹力做正功，弹簧的弹性势能减少.而物体得到一定的速度，动能增加.射箭时弓的弹性势能减少，箭的动能增加，也是这样一种过程.4.结论：从上面的讨论可知，通过重力或弹力做功，机械能可以从一种形式转化成另一种形式.（三）机械能守恒定律动能与势能的相互转化是否存在某种定量的关系？这里以动能与重力势能的相互转化为例，讨论这个问题.1.定律的推导我们讨论物体只受重力的情况.如自由落体运动或各种抛体运动；或者虽受其他力，但其他力并不做功，如物体沿图5－8－2所示光滑曲面滑下的情形.一句话，在我们所研究的情形里，只有重力做功.图5－8－2 物体沿光滑曲面滑下在图5－8－2中，物体在某一时刻处在位置A，这时它的动能是E k1，重力势能是E p1，总机械能是E1=E k1+E p1.经过一段时间后，物体运动到另一位置B，这时它的动能是E k2，重力势能是E p2，总机械能是E2=E k2+E p1.以W表示这一过程中重力所做的功.从动能定理知道，重力对物体所做的功等于物体动能的增加，即W=E－E k1k2另一方面，从重力的功与重力势能的关系知道，重力对物体所做的功等于重力势能的减少（见本章第4节“重力势能”）.即W=E－E p2p1从以上两式可得E－E k1=E p1－E p2k2移项后，有E+E p2=E k1+E p1k2即E2=E1可见，在只有重力做功的物体系统内，动能与重力势能可以互相转化，而总的机械能保持不变.同样可以证明，在只有弹力做功的物体系统内，动能和弹性势能可以互相转化，总的机械能也保持不变.2.定律的内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能可以互相转化，而总的机械能保持不变.3.定律适用条件只有重力做功或系统内弹力做功.4.对定律的理解（1）定律的研究对象（必包括地球）既可以是某一物体，也可以是某几个相互作用的物体构成的系统.如是由两个相互作用的物体构成的系统，一个物体机械能的增加，必定等于另一个物体机械能的减少，系统机械能总量保持不变.（2）对研究对象的受力分析注重于重力（弹力）之外的力，分析它们是否做功.（3）对研究对象进行状态分析必须选定参考系与零势能参考面，区分初、末状态，但在分析状态时不必考虑物体运动的具体路径.（四）应用机械能守恒定律解题的基本步骤1.根据题意，选取研究对象（物体或系统）.2.明确研究对象的运动过程，分析对象在过程中的受力情况，弄清各力做功情况，判断是否符合机械能守恒的条件.3.恰当地选取参考平面，确定研究对象在过程的起始状态和末了状态的机械能（包括动能和重力势能）.4.根据机械能守恒定律列方程，进行求解.。

高中物理第四章机械能和能源第3-4节势能;动能动能定理1势能和动能练习教科版必修2(2021年整理)

高中物理第四章机械能和能源第3-4节势能；动能动能定理1 势能和动能同步练习教科版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理第四章机械能和能源第3-4节势能；动能动能定理1 势能和动能同步练习教科版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第3-4节势能;动能动能定理1 势能和动能（答题时间：30分钟）1。

2013年1月1日,新交通法规开始实施，其中“闯黄灯扣6分"被部分网友称为违背牛顿第一定律，导致各地追尾事故频发。

在紧急刹车过程中关于汽车的惯性和动能变化，下列说法正确的是（）A。

惯性不变，动能不变 B。

惯性不变，动能减小C. 惯性减小，动能减小D。

惯性减小，动能不变2。

改变汽车的质量和速度都能使汽车的动能发生变化，在下列情况中,能使汽车的动能变为原来3倍的是（）A。

质量不变，速度变为原来的3倍B。

质量和速度都变为原来的3倍C。

质量变为原来的13，速度变为原来的3倍D. 质量变为原来的3倍，速度变为原来的1 33。

关于动能的理解，下列说法正确的是（）A. 动能是普遍存在的机械能的一种基本形式，凡是运动的物体都具有动能B. 动能总是正值,但对于不同的参考系，同一物体的动能大小是不同的C. 一定质量的物体,动能变化时，速度一定变化，但速度变化时，动能不一定变化D. 动能不变的物体，一定处于平衡状态4. 以水平初速度v0将一个小石子从离水平地面高H处抛出,从抛出时开始计时,取地面为参考平面，不计空气阻力.下列图象中，A为石子离地的高度与时间的关系，B为石子的速度大小与时间的关系，C为石子的重力势能与时间的关系,D为石子的动能与离地高度的关系。

高中物理必修二第四章第五节机械能守恒定律

始终在弹性限度内，则小球
√A.下落至C处速度最大
B.由A至D的过程中机械能守恒
√C.由B至D的过程中，动能先增大后减小 √D.由A运动到D时，重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量
小球从B至C过程，重力大于弹力，合力向下，小球做加速运动，小球从C至D过程，重力小于弹力，合力向上，小球做减速运动，所以小球由B至D的过程中，动能先增大后减小，在C点动能最大，速度最大，故A、C正确；由A至B下落过程中小球只受重力，其机械能守恒，从B至D过程，小球和弹簧组成的系统机械能守恒，但小球的机械能不守恒，故B错误；在D位置小球速度减小到零，小球的动能为零，则从A运动到D时，小球重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量，故D正确.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
题图丁中，不计细绳与滑轮间的摩擦和滑轮质量时，绳子张力对A做负功，对B做正功，代数和为零，空气阻力对A、 B均做负功所以A、B组成的系统机械能减少，故D错误.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
4.(多选)如图所示，一轻弹簧一端固定于O点，另一端系一重物，将重物从与悬点O在同一水平面且弹簧保持原长的A点无初速度释放，让它自由摆下，不计空气阻力，在重物由A点摆到最低点的过程中
答案 32 J 对弹簧和木块组成的系统由机械能守恒定律有12mv02＝12mv12＋Ep1 则 Ep1＝12mv02－12mv12＝32 J.
例4 (多选)如图，一根轻弹簧下端固定，竖立在水平面上.其上方A位置有
一小球，小球从静止开始下落到B位置接触弹簧的上端，在C位置小球所
受弹力大小等于重力，在D位置小球速度减小到零.不计空气阻力，弹簧
针对训练 (多选)如图所示，下列关于机械能是否守恒的判断正确的是

高中物理必修二专题四动能定理功能关系

动能定理与功能关系一、动能定理１．变力做功过程中的能量分析；２．多过程运动中动能定理的应用；３．复合场中带电粒子的运动的能量分析。

二、功能关系：做功的过程是能量转化的过程，功是能的转化的量度。

不能说功就是能，也不能说“功变成了能”。

１．物体动能的增量等于合外力做的总功：W 合=ΔE k ，这就是动能定理。

２．物体重力势能的增量等于重力做的功：W G = -ΔE P３．弹力做的功等于弹性势能的变化量：W=ΔE P４．物体机械能的增量等于除重力以外的其他力做的功：W 非重=ΔE 机，（W 非重表示除重力以外的其它力做的功）５．一对互为作用力反作用力的摩擦力做的总功，用来量度该过程系统由于摩擦而减小的机械能，也就是系统增加的内能。

f ΔS=Q （ΔS 为这两个物体间相对移动的路程）。

专项练习1．一质量为1kg 的物体被人用手由静止向上提高1m ，这时物体的速度是2m/s ，下列说法不正确的是（）A 、手对物体做功10JB 、合外力对物体做功12JC 、合外力对物体做功2JD 、物体克服重力做功2J2.a 、b 、c 三个物体质量分别为m 、2m 、3m ，它们在水平路面上某时刻运动的动能相等。

当每个物体受到大小相同的制动力时，它们的制动距离之比是（）A ．1∶2∶3B ．12∶22∶32C ．1∶1∶1D ．3∶2∶13.质量为ｍ的物体在距地面高ｈ处以ｇ／3的加速度由静止竖直下落到地面，下列说法不正确的（）Ａ．物体重力势能减少ｍｇｈ／３Ｂ．物体的机械能减少２ｍｇｈ／３Ｃ．物体的动能增加ｍｇｈ／３ D ．重力做功mgh4.如图所示，质量为m 的小球用长L 的细线悬挂而静止在竖直位置，用水平拉力F 缓慢将小球拉到细线与竖直方向成θ角的位置。

在此过程中，拉力F 做的功是（）A.θcos FLB.θsin FLC.()θcos 1-FLD.()θcos 1-mgL 5. 如图所示，小球以大小为v 0的初速度由A 端向右运动，到B 端时的速度减小为v B ；若以同样大小的初速度由B 端向左运动，到A 端时的速度减小为v A 。

新教科版高中物理必修2第四章第4节动能动能定理(18张ppt)

mv
2 0
2l
1、动能
EK
1 mv2 2
物体的动能等于物体质量与物体速度大小的二次方乘积的一半。
2、动能定理： W E K 2 E K 1 W合EK
合外力所做的功等于物体动能的变化。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 2:17:40 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
mg
v=60m/s
v0=0m/s f
N F
v=60m/s
mg s=5.3×102m
解法一：飞机做匀加速直线运动，受力分析如图所示，
其合力为： F合Fkmg
①
根据牛顿第二定律得: F合 ma
②
由运动学公式得： v2 v02 2as

(优秀教案)高中物理必修分子动能和分子势能

分子动能和分子势能【教学目标】1．知道分子的动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标准。

2．知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。

3．知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。

【教学重难点】掌握三个概念（分子动能、分子势能、物体内能）。

【教学过程】一、复习导入1．分子动理论（1）物体是有大量分子组成。

（2）分子在做永不停息的无规则热运动。

（3）分子间存在着相互作用的引力和斥力。

2．气体压强的微观解释气体的压强是大量气体分子频繁地碰撞器壁而产生的。

我们知道做机械运动的物体具有机械能，那么热现象发生过程中，也有相应的能量变化。

另一方面，我们又知道热现象是大量分子做无规律热运动产生的。

那么热运动的能量与大量的无规律运动有什么关系呢？这是今天学习的问题。

二、新课教学（一）分子动能物体内大量分子不停息地做无规则热运动，对于每个分子来说都有无规则运动的动能。

由于物体内各个分子的速率大小不同，因此，各个分子的动能大小不同。

由于热现象是大量分子无规则运动的结果，所以研究个别分子运动的动能是没有意义的。

而研究大量分子热运动的动能，需要将所有分子热运动动能的平均值求出来，这个平均值叫做分子热运动的平均动能。

1．分子动能：组成物体的分子由于热运动而具有的能叫做分子动能。

2．平均动能：物体里所有分子动能的平均值叫做分子热运动的平均动能。

实验：扩散快慢与温度的关系结论：扩散的快慢受温度影响。

温度越高，分子运动越快。

布朗运动和扩散现象都与温度有关系，温度越高，布朗运动越激烈，扩散也加快。

依照分子动理论，这说明温度升高后，分子无规则运动加剧。

用上述分子热运动的平均动能来说明，就是温度升高，分子热运动的平均动能增大。

如果温度降低，说明分子热运动的平均动能减小。

因此从分子动理论观点来看，温度是物体分子热运动的平均动能的标志。

“标志”的含义是指物体温度升高或降低，表示了物体内部大量分子热运动的平均动能增大或减小。

高中物理必修2动能势能-课文知识点解析

动能势能-课文知识点解析和能的关系一、能量1.概念：一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量.2.形式：能有各种不同的形式，如机械能、内能、光能、化学能等.不同的运动形式对应于不同形式的能.无论是微观的分子、电子，还是宏观的天体都在运动，因此，能量是物体的固有属性，一种形式的运动对应着相应形式的能,如由于机械运动而具有的能称为机械能.二、能量的转化各种不同形式的能量可以相互转化，并且在转化过程中能量总是守恒的.三、功是能量转化的量度做功的过程就是能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化，反之转化了多少能量就说明做了多少功.功和能的单位相同，在国际单位制中，都是焦（J ）. 例如：人用手将皮球抛出.在抛球的过程中，球获得了动能，同时人的化学能减小，而且球增加的动能和人减少的化学能在量值上是相等的.知识链接通过对能量的理解进一步明确，由于物体运动而具有的能是动能.物体由于被举高而具有的能是重力势能、而发生弹性形变的物体具有的能为弹性势能,而机械能包括动能和势能，为以后学习机械能守恒打下基础. 全析提示能量是状态量，是由物体的状态决定的，能量是标量. 要点提炼功和能是两个密切相关的物理量，但功和能有本质的区别，功是反映物体间在相互作用过程中能量变化多少的物理量.是一个过程量；能是用来反映物体运动状态的物理量.处于一定运动状态（如速度和相对位置）的物体就有一定的能量.1.对皮球来说，人对球做的是正功∣ΔE ∣，其能量增加∣ΔE ∣.2.对人来讲，球对人做的是负功∣ΔE ∣，所以其能量减少∣ΔE ∣.3.对于相互作用的人和球来讲，其总能量是守恒的.可见，做功的过程伴随着能量的转化过程，做了多少功就有多少能量发生了转化.概括地说，功是能量转化的标志和量度.动能（kinetic energy ）一、定义：物体由于运动而具有的能量. 二、公式E k =21mv 2，即物体的动能等于物体质量与物体速度的二次方的乘积的一半.三、动能的单位与功的单位相同，在国际单位制中的单位是焦耳，因为1 kg ·m 2/s 2=1 N ·m=1 J动能也是标量.因为速度的数值与参考系的选择有关，故对不同的参考系,物体动能值不同，如不特别说明，通常选地面为参考系计算动能.讨论与交流：思维拓展1.某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加，且减少量和增加量一定相等.2.某个物体的能量减小，一定存在其他物体的能量增加，且减少量和增加量一定相等. 全析提示v 是瞬时速度，故动能是状态量，当物体的运动状态确定时，物体的动能便有确定值. 要点提炼动能的数值与参考||E ∆−−−→−人对球做功我的推导过程：构建情景一个质量为m 、初速度为v 的物体，在水平桌面上运动，因受摩擦阻力f 的作用，运动一段位移s 后静止下来.（如图4－2－1）Nsmg 图4－2－1 系的选择有关.理论推导：物体克服摩擦力做的功W =f ·s .根据牛顿第二定律得f =ma根据匀变速运动的公式v 2=2as有s =av 22.由此得W =f ·s =ma ·a v 22=21mv 2物体初始所具有的动能E k =21mv 2所以克服摩擦力所做的功等于物体初始时所具有的动能. 重力势能一、定义物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能. 二、公式E p =mgh即物体的重力势能等于物体的重量mg 和它的高度h 的乘积.重力势能是标量.要理解根据做功的多少，定量地确定重力势能的方法.设一个质量为m 的物体从高度为h 1的A 点下落到高度为h 2的B 点.重力所做的功为W G =mg Δh =mgh 1－mgh 2可见W G 等于mgh 这个量的变化，物理学中就用mgh 这个物理量表示物体的重力势能.三、单位重力势能的单位与功的单位相同，国际单位制单位是焦耳，因为1kg ·（m/s 2）·m=1N ·m=1J四、重力势能的相对性重力势能是相对量，大小与零势能面的选择有关，要确定重力势能，必须事先选定零势能面.在E p =mgh 中，h 是物体相对于零势能面的高度.当物体在零势能面以上时，重力势能取正值；当物体在零势能面以下时，重力势能取负值；当物体处在零势能面上时，重力势能为零.所以，同一物体在同一位置，由于零势能面的选择不同，其重力势能也不同.重力势能是标量，只有大小而无方向，但有正、负，其正、负表示与零势能面上物体势能的相对大小.比较物体的重力势能大小时，要带正、负思维拓展“构建情景”和“理论推导”是物理推导中常用的方式.全析提示这里应用了功是能量转化的量度这一通用原理.重力做功只与初末位置有关，跟物体运动路径无关.要点提炼重力势能的大小与零势能面的选择有关，但重力势能的变化量的大小与零势能面的选择无号比较.讨论与交流书柜中第二层的书选第二层为参考面，其重力势能为零.书柜中第二层的书选第一层为参考面，其重力势能为正值.书柜中第二层的书选第五层为参考面，其重力势能为负值.讨论与交流1.相同.无关，仅取决于始点和终点的位置.2.如图4－2－2所示，设质量为m的物体，自由下落，经过高度为h1的A点（初位置）时速度为v1，下落到高度为h2的B点（末位置）的速度为v2，重力做的功W G=mg（h1－h2），物体重力势能减小了ΔE p=mgh2－mgh1=mg （h2－h1）图4－2－2所以W G=－ΔE p设质量为m的物体以竖直上抛经过高度为h2的B点（初位置）时速度v2上升到高为h1的A点（末位置）时速度v1方向与图中相反,重力做功W G=mg （h1－h2）=－mg（h2－h1）,物体重力势能增加ΔE p=mgh2－mgh1所以W G=－ΔE pW G为重力做的功（可正可负），ΔE p为物体重力势能变化量（末位置势能减去初位置势能）.关.全析提示利用重力做功与重力势能变化的关系.弹性势能（elastic potential energy）一、定义发生弹性形变的物体具有的与它的形变有关的能量，叫弹性势能.二、弹性势能的大小弹性势能的大小跟形变的大小有关，形变量越大，弹性势能也越大.对于弹簧来说，弹性势能还与劲度系数有关，当形变量一定时，劲度系数越大的弹簧弹性势能也越大.三、特性弹性势能是跟弹力有关的势能，它也具有势能的共性.首先，弹性势能也是系统所具有的.当物体发生弹性形变时，组成物体的各部分之间，产生了相互作用的弹力，物体就是由相互作用的各部分组成的系统.弹性势能也是由位置决定的.发生弹性形变的物体，各部分之间的相对位置发生了变化，从而产生了对抗形变的弹力.物体的形变量越大，物体所具有的弹性势能也就越大，跟重力势能的变化是由重力做功来量度一样，弹性势能的变化是由弹力做功的多少来量度.四、势能（potential energy）凡是由相互作用的物体之间的相对位置决定的能量都叫做势能.被举高的重物、被拉伸的弹簧等都具有做功的本领，从而它们都具有势能.势能的存在是由于物体间有相互作用力.众所周知，力的作用是相互的，通常我们把相互作用的物体的全体叫做系统.势能是相互作用的系统所弹簧超出一定伸缩量就失去了“弹性”.思维拓展可以从弹力做功来导出弹簧发生弹性形变的弹性势能.由于力的性质不同，势能也有不同形式，如重力势能和弹性势能.共有的，且由物体在系统内的相对位置所决定的.。

高中物理必修二知识点

高中物理必修二知识点在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。

只有充沛的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。

那么接下来给大家分享一些关于高中物理必修二知识点，希望对大家有所帮助。

高中物理必修二知识1一、知识点(一)能、势能、动能的概念(二)功1功的定义、定义式及其计算2正功和负功的判断：力与位移夹角角度、动力学角度(三)功率1功率的定义、定义式2额定功率、实际功率的概念3功率与速度的关系式：瞬时功率、平均功率4功率的计算：力与速度角度、功与时间角度(四)重力势能1重力做功与路径无关2重力势能的表达式3重力做功与重力势能的关系式4重力势能的相对性：零势能参考平面5重力势能系统共有(五)动能和动能定理1动能的表达式2动能定理的内容、表达式(六)机械能守恒定律：内容、表达式二、重点考察内容、要求及方式1正负功的判断：夹角角度、动力学角度：力对物体产生的加速度与物体运动方向一致或相反，导致物体加速或减速，动能增大或减小(选择、判断)2功的计算：重力做功、合外力做功(动能定理或功的定义角度)(填空、计算)3功率的计算：力与速度角度、功与时间角度(填空、计算)4机车启动模型：功率与速度、力的关系式;运动学规律(填空、计算)5动能定理与受力分析：求牵引力、阻力;要求正确受力分析、运动学规律(计算)6机械能守恒定律应用：机械能守恒定律表达式、设定零势能参考平面;求解动能、高度等高中物理必修二知识2一、知识点(一)曲线运动的条件：合外力与运动方向不在一条直线上(二)曲线运动的研究方法：运动的合成与分解(平行四边形定则、三角形法则)(三)曲线运动的分类：合力的性质(匀变速：平抛运动、非匀变速曲线：匀速圆周运动)(四)匀速圆周运动1受力分析，所受合力的特点：向心力大小、方向2向心加速度、线速度、角速度的定义(文字、定义式)3向心力的公式(多角度的：线速度、角速度、周期、频率、转)(五)平抛运动1受力分析，只受重力2速度，水平、竖直方向分速度的表达式;位移，水平、竖直方向位移的表达式3速度与水平方向的夹角、位移与水平方向的夹角(五)离心运动的定义、条件二、考察内容、要求及方式1曲线运动性质的判断：明确曲线运动的条件、牛二定律(选择题) 2匀速圆周运动中的动态变化：熟练掌握匀速圆周运动各物理量之间的关系式(选择、填空)3匀速圆周运动中物理量的计算：受力分析、向心加速度的几种表示方式、合力提供向心力(计算题)3运动的合成与分解：分运动与和运动的等时性、等效性(选择、填空)4平抛运动相关：平抛运动中速度、位移、夹角的计算，分运动与和运动的等时性、等效性(选择、填空、计算)5离心运动：临界条件、静摩擦力、匀速圆周运动相关计算(选择、计算)高中物理必修二知识3第一节认识静电一、静电现象1、了解常见的静电现象。

高中物理必修二知识点总结

高中物理必修二知识点总结高中物理必修二知识1曲线运动1.曲线运动的特征(1)曲线运动的轨迹是曲线。

(2)由于运动的速度方向总沿轨迹的切线方向，又由于曲线运动的轨迹是曲线，所以曲线运动的速度方向时刻变化。

即使其速度大小保持恒定，由于其方向不断变化，所以说：曲线运动一定是变速运动。

(3)由于曲线运动的速度一定是变化的，至少其方向总是不断变化的，所以，做曲线运动的物体的中速度必不为零，所受到的合外力必不为零，必定有加速度。

(注意：合外力为零只有两种状态：静止和匀速直线运动。

)曲线运动速度方向一定变化，曲线运动一定是变速运动，反之，变速运动不一定是曲线运动。

2.物体做曲线运动的条件(1)从动力学角度看：物体所受合外力方向跟它的速度方向不在同一条直线上。

(2)从运动学角度看：物体的加速度方向跟它的速度方向不在同一条直线上。

3.匀变速运动：加速度(大小和方向)不变的运动。

也可以说是：合外力不变的运动。

4.曲线运动的合力、轨迹、速度之间的关系(1)轨迹特点：轨迹在速度方向和合力方向之间，且向合力方向一侧弯曲。

(2)合力的效果：合力沿切线方向的分力F2改变速度的大小，沿径向的分力F1改变速度的方向。

①当合力方向与速度方向的夹角为锐角时，物体的速率将增大。

②当合力方向与速度方向的夹角为钝角时，物体的速率将减小。

③当合力方向与速度方向垂直时，物体的速率不变。

(举例：匀速圆周运动)高中物理必修二知识2一、运动的描述1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。

物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S 比t，a用Δv与t比。

2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。

自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。

中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等aT平方。

3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。

高中物理动能定理与势能转化

高中物理动能定理与势能转化物理学是一门研究自然界中物体运动和相互作用规律的学科，其中动能定理与势能转化是重要的概念。

本文将深入探讨高中物理中关于动能定理和势能转化的原理和应用。

一、动能定理的概念与公式动能定理是物理学中的一条基本定律，它描述了一个物体的动能与其质量和速度之间的关系。

动能定理的数学表达式为：动能（KE）等于物体质量（m）乘以速度（v）的平方的一半，即KE = 1/2 mv^2。

动能是物体运动所具有的能量，而速度则是物体运动的快慢程度。

动能定理告诉我们，一个物体的动能正比于其质量和速度的平方，也就是说，速度越大、质量越大的物体具有更高的动能。

二、势能的概念与分类势能是指物体所具有的由于位置或状态而存储的能量。

常见的势能包括重力势能、弹性势能、电势能等。

1. 重力势能重力势能是由于物体所处的位置而产生的能量。

根据物体所在的位置不同，重力势能可以表示为：PE = mgh，其中PE表示重力势能，m 表示物体质量，g表示重力加速度，h表示物体的高度。

2. 弹性势能弹性势能是由于物体的形变而存储的能量。

当弹性物体受到外力作用而发生形变时，它具有能够恢复原状的趋势。

根据胡克定律，弹性势能可以表示为：PE = 1/2 kx^2，其中PE表示弹性势能，k表示弹簧的劲度系数，x表示弹簧的形变量。

3. 电势能电势能是由于物体所带电荷的位置而产生的能量。

当带电物体在电场力作用下发生运动时，电势能会转化为其他形式的能量。

电势能可以表示为：PE = qV，其中PE表示电势能，q表示物体的电荷量，V表示电势差。

三、动能定理与势能转化的应用动能定理与势能转化在物理学中有着广泛的应用，特别是在解决力学问题和能量转化问题上。

1. 动能定理的应用动能定理可以帮助我们计算物体的动能，并分析物体的加速度和速度的关系。

通过动能定理，我们可以推导出物体的加速度与力的关系，从而解决力学问题。

2. 势能转化与能量守恒定律势能转化是指不同形式的势能之间的相互转化过程。

高中物理动能和势能教案

高中物理动能和势能教案
一、教学目标：
1. 知识与能力：
学生能够理解并能够区分动能和势能的概念；
学生能够掌握动能和势能的计算方法；
学生能够应用动能和势能的概念解决相关问题。

2. 过程与方法：
采用教师讲解、示范、案例讲解和练习相结合的教学方法；
激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创造力。

二、教学内容：
1. 动能的概念：动能是物体由于运动而拥有的能量，计算公式为K=1/2mv^2；
2. 势能的概念：势能是物体在力的作用下发生位移时所具有的能量，计算公式为Ep=mgh；
3. 动能和势能的转化：物体在运动时动能和势能可以互相转化；
4. 动能和势能的应用：如摩擦力对动能和势能的影响等。

三、教学过程：
1. 导入：通过一个简单的实例介绍动能和势能的概念，引发学生的思考。

2. 讲解：教师讲解动能和势能的概念及计算方法，并结合一些实例进行说明。

3. 实验：进行一些简单的实验，让学生通过实验体验动能和势能的转化过程。

4. 练习：出一些相关练习，让学生应用动能和势能的概念解决问题。

5. 总结：让学生总结动能和势能的特点，以及它们之间的关系。

四、教学评价：
1. 学生能够正确区分动能和势能，并能够熟练运用相关计算方法；
2. 学生在实验和练习中能够独立思考和解决问题；
3. 学生能够对动能和势能的转化过程有深入的理解，并能够应用到实际生活中。

五、教学反思：
1. 教学内容是否能够引起学生的兴趣和主动学习的积极性；
2. 是否能够激发学生的创造力和实践动手能力；
3. 是否能够将动能和势能的概念与学生的生活实践结合起来。

教科版物理必修2第四章第34节势能;动能动能定理1势能和动能(讲义)

高中势能和动能物理一、考点打破：知识点考大纲求题型说明1.理解动能和势能的观点；属于高频考点，是最基本的能量选择题、形式，高考取往常联合动能定理、势能和动能2.掌握动能和势能的计算；计算题功能关系、机械能守恒、能量守3.理解功是能量变换的量度。

恒进行考察。

二、重难点提示：要点：动能和势能的计算。

难点：动能和势能的影响要素。

一、动能、势能的比较：项目类型动能重力势能弹性势能定义物体因为运动而拥有的能物体因为被举高而拥有弹簧因为形变而拥有的的能能表达式E k1m v2 E p mgh E11kx 222影响要素质量、速度质量、高度劲度系数、形变量性质标量、相对性、状态量标量、相对性、状态量标量、状态量系统拥有系统拥有单位焦耳（ J）变化量协力功重力功弹力功的量度正负正可正、可负、可为零正二、机械能：动能和势能统称为机械能。

机械1.能动能重力势能势能弹性势能2.能量的单位：焦耳，简称焦，符号是 J。

【重要提示】全部能量的单位都是焦耳，全部能量都是状态量。

3. 功和能的关系：功是能量转变的量度。

（ 1）能：状态量，能量的大小代表做功本事的强弱；（ 2）功：过程量，代表能量从一种形式转变为另一种形式的多少；（ 3）物体对外做功多少，自己能量就减少多少，外界对物体做功多少，自己能量就增添多少。

注意：我们所关注的不是物体拥有多少能量，而是物体的能量转变了多少。

不一样形式的能量转变对应着不一样力做的功。

例题 1 一质量为 m 的物体由静止开始着落，因为受空气阻力影响，物体着落的加快度为 4g ，在物体着落高度为h 的过程中，以下说法正确的选项是（）54mgh A. 物体的动能增添了5B. 物体的机械能减少了4mgh54 mgh C. 物体战胜阻力所做的功为5D. 物体的重力势能减少了4mgh5mg f4g ，依据运动学公式，着落思路剖析：依据牛顿第二定律ah 高度的速m5度为 v2ah ，因此 E k 1 mv 2 4mgh ，故 A 选项正确；重力势能减少了E P mgh ，2 5故机械能减少许 E1mgh ，故 B 选项错；同时可知阻力 f1mg ，因此阻力做负功，55也就是战胜阻力做功为W ffh1mgh ，故 C 选项错，由上边剖析知，物体重力势能减5少许等于重力做的功即mgh ， D 选项错。