先进学校申报材料

教育教学管理先进学校申报材料

一年来，我校按照市教育局及乡中心校的工作安排和要求，根据

学校工作实际，以科学发展观为指导，围绕争先进位次这一中心任务，

按照以公平公正为原则，促进教育均衡发展；以优化质量为重点，促“

进教育内涵发展；以强化管理为手段，促进教育规范发展的工作思路，”

振奋精神，扎实工作，解放思想，开拓创新，努力保持平稳发展的良好

势头，使我校的教育教学管理水平和教育质量得到了进一步提高。现将我校在教育教学管理年活动中的一些具体做法总结如下：

一、进一步健全教育制度，强化规范管理。

⒈学校内部管理体制得到落实。学校内部权力、执行、监督机构健

全。实施校长教导处年级组的分级分层管理策略，明确领导分”→→“

工，细化工作范围。

⒉学校内部行为规范、运转协调、公开透明、廉洁高效的管理体制

基本形成。坚持继承发扬优良传统与改革创新相结合；坚持全面发展

与个性发展相结合；坚持常规工作与教育科研相结合，明确民主管理、“

科学决策、以情感人、以德服人的管理理念，坚持依法治校、以德治“”

校、科研兴校、质量强校的办学宗旨。”

⒊学校各项规章制度健全，并得到有效贯彻执行。没有规矩，不成

方圆。学校管理逐步实现从人治法治德治的重大转变，摒弃人”→“→

治，实施法治，追求德治。我们逐步建立了学校规章制度，改革和完善

学校分配制度，实行按劳分配、优劳优酬。如教职工综合考核制度、安

管办法、教学常规制度、校产量化管理责任制、坐班制度、班级全工作

理制度、财务管理制度、行政会议制度、教师会议制度等。在制度的执

行过程中，做到了管理到位，赏罚分明。

、严格规范教学行为。执行课程计划，规范课程设置，立足于向4

管理要效益，向四十分钟要质量，不因语数学科的统考、抽考而增”“”“

加其课时，不用增加学生负担来达到教学质量的提高。继续实行工作

定期检查制度，完善检查、考核情况反馈制度，并辅之以一定的经济

奖励措施，努力实现教师工作质量的更大提高。

二、注重人才强教，加强师资队伍建设。

一支成熟的教师队伍，是一所好学校的基础。决定教师成长的因

素，当然有外因、内因。

外因：外部环境对教师的影响。学校采取了很多措施，付出很多

努力，如在思想道德上的引领、教学业务上的培训、纪律制度上的约

束，还有检查、考核、评价、赏罚等，都是为促进教师成长而创设的积

极的外部环境。本学年学校在这方面的主要举措有：

、提高工作要求：尤其是对青年教师的工作要求，包括课堂教学、1六认真工作、教学展示、论文撰写、活动的参与等。

、典型引领：加大对工作认真负责，成绩显著的教师的宣传、表扬、

奖励力度。总结其先进经验，在校内进行交流、推广。

、放大名师效应：凡被省市教育部门命名的骨干教师都要发挥应3

有作用，履行相关义务。具体要求为：认真工作，努力进取，起到表率

作用；带头上好示范课、探索课、研究课，主动承担会教任务；承担对

务。任带帮结对行师进新教．

内因：教师的主观进取性。教师要把认真做好本职工作，提高教

学水平，提高工作质量，作为自身发展的需要，作为自己良好道德的

展示，人身价值的体现，应该是良心驱使下的必然。通俗地说，认真工

作，既是为了自己，也是为了学生，为了学校。所以，我们必须增强这

一意识，要以积极的心态、勤奋的工作、不断的进取，去努力赶上时代

的发展步伐。否则，我们自己会被时代所淘汰不说，我们的下一代，也

会在我们的影响下成为落伍者！

三、加强教师教学业务学习和培训，提高教学能力和水平。

教师教学追求质量是无可厚非的，那么质量的提高关键是学生吗

？其实，教师的作用明显大于学生，加强教学业务学习和培训，提高

教学能力和水平就成了摆在各位教师面前的紧迫任务。学校支持教师

们参加各种学习及培训工作。教师是专业化发展的主体，教师积极参

与到学习及培训中去，我们质量提高的目标就达成了一半。学校以“

师德高层次、专业高学识、能力多方位，人人都发展为教师培训目标”

，努力构建学习型校园。

、学校组织全体教师认真学习教育法律法规及相关文件精神，加1

强师德师风建设，完善学校管理。

、继续实施教师与学生的读书活动，要求教师们结合自己的学科2

实际认真阅读。

、参与课题科研，努力成为科研型教师，通过研究性活动提高教学3

研课题，在研究中提高的思想，不要把搞长成们立研究使我能力。树．究错误的认为那是负担。把教学实际中最迫切需要解决的问题拿来进

行研究，促进教师的成长，教师们要以积极的态度去参加，作为主人

去参与。改革教科研学习的方式，教研组应以问题讨论、实践展示、反

思交流等方式进行，积极、实效的进行研究，为提高质量服务。四、实施教学常规精细化管理措施，确保优质的教学质量。

教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。

只有科学规范、高效的管理，才有优质的教学质量。学校领导经常深入了解教学常规工作，了解教师教学动态。深入教学常规环节，在教

学细节管理上做到四个坚持：坚持每周至少两次的随堂听课；坚持”“

半月一次与教研组长、任课教师的深度交谈，加强沟通；坚持一日三巡查走动式管理，加强课堂、课间的巡视，了解一线的教学常规情况。

完善以教导处教研组长任课教师为主线的教学管理系统，做好”“——

教学管理的每一个细节工作。