《快乐的节日》教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：培养学生热爱生活，珍惜节日的情感。
培养学生通过课文内容进行创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：学生对于生字词的理解和运用。
学生对于课文深层含义的理解。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学的节日知识，为新课的学习营造氛围。
2. 生字词学习：教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义。
学生跟读，巩固生字词记忆。
3. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解课文的深层含义。
学生认真听讲，思考问题。
4. 情感教育：教师通过课文内容，引导学生感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。
四、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固所学知识。
2. 学生抄写生字词，加强记忆。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学评价1. 学生评价：学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
学生能够运用生字词到实际情景中，表达清晰。
2. 教师评价：教师通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
教师关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，表现出关爱他人、珍惜节日的情感。
七、教学拓展1. 课堂活动：教师组织学生进行节日主题的课堂活动，如制作节日手抄报、开展节日知识竞赛等，增加学生对节日的了解和热爱。
2. 家庭作业：学生回家后，与家长一起策划一个家庭节日活动，如家庭成员互相送上祝福、共进节日晚餐等，增进家庭感情。
幼儿园中班社会教案《快乐的节日》附反思
幼儿园中班社会教案《快乐的节日》附反思一、教学目标1.了解中国传统节日的名称和习俗，增强民族自豪感。
2.通过参与节日活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。
3.培养幼儿热爱生活、热爱集体的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解中国传统节日的名称和习俗。
2.教学难点：引导幼儿积极参与节日活动，体验节日的快乐。
三、教学准备1.PPT课件：中国传统节日的图片和简介。
2.纸质道具：各种节日道具，如灯笼、粽子、月饼等。
3.音乐：节日相关的歌曲。
四、教学过程1.导入（1）教师出示PPT课件，展示中国传统节日的图片，引导幼儿观察并说出节日的名称。
（2）教师简要介绍每个节日的习俗，激发幼儿的兴趣。
2.主题活动（1）节日猜谜教师出示各种节日道具，让幼儿猜一猜分别是哪个节日的道具，并说出原因。
（2）节日习俗体验教师组织幼儿进行节日习俗体验活动，如包粽子、挂灯笼、赏月等。
在活动中，教师引导幼儿相互合作，共同完成任务。
（3）节日歌曲演唱教师教唱节日相关的歌曲，让幼儿在音乐中感受节日的氛围。
（2）教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
1.导入（1）教师出示PPT课件，展示中国传统节日的图片，引导幼儿观察并说出节日的名称。
师：小朋友们，你们看，这是什么节日？你们知道这个节日有什么习俗吗？（2）教师简要介绍每个节日的习俗，激发幼儿的兴趣。
师：端午节我们要吃粽子，中秋节我们要赏月、吃月饼，元宵节我们要猜灯谜、吃汤圆。
2.主题活动（1）节日猜谜师：现在我们来进行一个猜谜游戏，我拿出一个道具，你们猜一猜这是哪个节日的道具呢？教师出示各种节日道具，如粽子、灯笼、月饼等，幼儿纷纷举手回答。
（2）节日习俗体验师：我们一起来体验一下这些节日的习俗吧！教师组织幼儿进行包粽子、挂灯笼、赏月等活动，引导幼儿相互合作，共同完成任务。
师：我们一起来包粽子吧！谁愿意来示范一下呢？师：晚上我们一起去赏月，看看月亮圆圆的，多美啊！（3）节日歌曲演唱师：现在我们来唱一首关于节日的歌曲吧！教师教唱《快乐的节日》等歌曲，让幼儿在音乐中感受节日的氛围。
小学美术教案设计：《快乐的节日》
小学美术教案设计《快乐的节日》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和认识不同节日的特点和庆祝方式。
培养学生运用美术手段表达节日快乐的情感。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对节日的感知和表达能力。
运用绘画、剪纸等美术技法，培养学生创作节日主题作品的能力。
1.3 情感态度价值观：培养学生对节日的热爱和尊重，增强民族自豪感。
培养学生积极向上的生活态度，传递快乐的情感。
第二章：教学内容2.1 教学主题：快乐的节日引导学生了解春节、端午节、中秋节、圣诞节等不同节日的庆祝方式和特点。
让学生选择自己喜欢的节日，进行美术创作。
2.2 教学资源：提供相关节日图片、视频等教学资源，帮助学生更好地了解节日。
提供绘画、剪纸等美术材料和工具，供学生创作使用。
第三章：教学步骤3.1 观察和讨论：展示不同节日的图片和视频，引导学生观察和讨论节日的特点和庆祝方式。
邀请学生分享自己过节的经历和感受。
3.2 创作指导：引导学生选择自己喜欢的节日，进行美术创作。
教授绘画、剪纸等美术技法，并给予学生指导。
3.3 创作实践：学生进行美术创作，可以选择绘画、剪纸等形式表达节日快乐的情感。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
第四章：作业评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习和借鉴。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运用和情感表达。
5.1 课堂回顾：学生展示自己的作品，分享创作的过程和体验。
5.2 教学反思：思考如何改进教学方法，提高学生的美术创作能力。
第六章：教学拓展6.1 节日文化探究：引导学生深入了解所选节日的起源、传说、习俗等文化内涵。
鼓励学生通过阅读、采访、实地考察等方式，增加对节日文化的了解。
6.2 美术作品欣赏：展示不同艺术家创作的节日主题美术作品，让学生欣赏和分析。
引导学生从中吸取灵感，为自己的创作提供参考。
大班教案《快乐的节日》
大班教案《快乐的节日》一、教学内容本节课选自大班教材《主题教育活动手册》中的“快乐的节日”章节。
详细内容包括：了解各种节日的来历和习俗，体验节日的快乐氛围，培养幼儿的爱国情怀和社会责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国的传统节日和重要节假日，知道它们的来历和习俗。
2. 培养幼儿在节日中体验快乐、分享喜悦的情感。
3. 培养幼儿的爱国情怀，增强他们的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解节日背后的意义，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
教学重点：让幼儿掌握各种节日的名称、来历和习俗。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、多媒体课件等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出节日的名称。
教师讲述节日的来历和习俗，让幼儿感受节日的快乐氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书和多媒体课件，讲解节日的来历、习俗和意义。
教师提问，引导幼儿思考节日背后的爱国情怀和社会责任感。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的节日名称，画出对应的节日场景。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
4. 分享交流（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享绘画过程中的趣事。
教师点评幼儿作品，强调节日的重要性和爱国情怀。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固节日的名称、来历和习俗。
教师强调爱国情怀和社会责任感，激发幼儿对节日的热爱。
六、板书设计1. 《快乐的节日》2. 内容：节日名称：春节、清明节、端午节、中秋节等节日来历：历史故事、民间传说等节日习俗：吃饺子、扫墓、赛龙舟、赏月等爱国情怀：热爱祖国、传承文化等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个自己喜欢的节日，用绘画的形式表现出节日的快乐氛围。
2. 答案：幼儿作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对节日的了解程度，以及爱国情怀的培养情况。
快乐的节日教案
快乐的节日教案快乐的节日教案1教学设想:《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。
通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。
同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2、字词卡片导入：1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，〔以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。
同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。
〕2、谈话：同学们，听了这首歌曲以后你们会想到哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听!今天，我们一起来分享《快乐的节日》。
〔板书课题〕〔挖掘情感体验，激发情感投入。
〕对话平台自学〔自选方式，自主读文，培养学习能力。
〕1、自读课文，边读边画出生字词。
2、组内合作学习，读准字音，读通课文。
〔1〕利用书中的“我会读〞，组内互读，互相帮助把字音读准。
〔2〕选读自己喜欢的段落，引导学生互评。
识字〔合作交流，自主识字。
〕1、出示字词卡片，指读生字。
教师适时强调重点字音：如“祝〞读翘舌，“祖〞读平舌。
2、你还有哪些新的识字方法吗？3、游戏稳固，利用卡片猜读词语。
4、给词语造句，说一句完整的话。
〔引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。
〕诵读〔感知课文内容，引导感情朗读。
〕〔坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。
可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。
〕写字〔引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。
〕1、出示“我会写〞引导学生观察字形，分析归类。
2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。
其他字借鉴以前的熟字练写。
3、展示写字成果，师生共同评价。
小学语文《快乐的节日》优秀教案优秀教案
小学语文《快乐的节日》优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.教学难点：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道我国的传统节日有哪些吗？（2）那你们在节日里都做了些什么呢？（3）今天，我们来学习一篇关于节日的课文——《快乐的节日》。
2.初读课文（1）请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏。
（2）请同学们说说课文的主要内容。
3.精讲课文（1）请同学们找出课文中描述节日氛围的词语。
（2）请同学们说说课文中的小主人公们在节日里做了些什么？（3）请同学们谈谈自己最喜欢的节日，并分享一下在节日里的快乐时光。
4.学习生字词（1）请同学们自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，如：贴、挂、放、闹等。
（3）请同学们用所学生字词造句。
5.情景体验（1）请同学们分组，每组选择一个节日，进行情景表演。
（2）请同学们用课文中的词语描述节日的氛围。
（3）请同学们谈谈在情景体验中的感受。
（1）请同学们谈谈对课文的理解。
（2）请同学们谈谈自己在节日里的快乐感受。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。
四、教学反思1.对生字词的教学，要更加注重学生的实际运用，提高他们的语言表达能力。
2.在情景体验环节，要更加注重学生的参与度，让每个学生都有机会展示自己。
本节课在提高学生的语文素养方面取得了一定的效果，但仍有待于进一步提高。
在今后的教学中，我们将不断探索，努力提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点补充1.在理解课文内容的基础上，设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入体会节日的快乐氛围。
2.结合课文中的生字词，设计趣味性的游戏和活动，帮助学生巩固记忆，并能在实际语境中运用。
《快乐的节日》中班活动教案与反思
《快乐的节日》中班活动教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识节日的意义和不同节日的习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对节日的热爱和喜悦情感，增强集体合作意识。
二、活动准备：1. 教具准备：节日图片、节日相关物品（如灯笼、鞭炮等）、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：布置一个充满节日气氛的环境，如挂上灯笼、彩带等。
三、活动过程：1. 引入：教师通过出示节日图片，引导幼儿观察并说出图片中的节日，让幼儿对节日产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解不同节日的意义和习俗，如春节、端午节、中秋节等，让幼儿了解并感受各个节日的特色。
3. 观察：教师展示一些节日相关物品，如灯笼、鞭炮等，让幼儿观察并说出它们的用途和特点。
4. 创作：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的理解和想象，画出自己喜欢的节日场景。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。
四、活动总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对节日的认识和感受，并强调节日的意义和重要性。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否有效地引导幼儿观察、思考和表达？2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣？3. 教学方法是否灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性？4. 活动中是否注重了幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会？5. 教师在活动中是否注重与幼儿的互动和沟通，及时调整教学策略？6. 教学环境是否充满节日气氛，有利于幼儿的身心发展？7. 活动总结是否到位，让幼儿对节日有了更深刻的认识和理解？六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起举办一个小型的节日活动，如家庭聚餐、制作节日食品等，让孩子在家庭环境中感受节日的氛围。
2. 社区参与：组织幼儿参加社区举办的节日活动，如广场舞、文艺演出等，让幼儿亲身体验节日的快乐，增强社区归属感。
二年级下语文《快乐的节日》优秀教案优秀教案
二年级下语文《快乐的节日》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法目标：（1）通过图片展示，激发学生对节日的兴趣，引导学生主动参与课堂。
（2）运用多媒体教学手段，帮助学生理解课文内容。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、热爱节日的情感。
（2）培养学生团结友爱、互帮互助的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语，如“快乐”、“团结”等。
（2）培养学生合作学习的能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张节日图片，引导学生观察并说出图片中的节日。
（2）学生分享自己了解到的节日习俗和趣事。
2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，感受节日氛围。
3.生字词学习（1）教师出示生字词，引导学生朗读并组内交流。
（2）学生展示生字词书写，教师点评并指导。
4.课文理解（1）教师提问：课文中的孩子们为什么快乐？5.小组讨论（1）教师提出问题：你们觉得节日中最快乐的事情是什么？（2）学生分组讨论，然后汇报讨论成果。
6.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
四、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“快乐的节日”为主题，写一篇小作文。
2.课后实践：（1）与家人一起度过一个快乐的节日，记录下美好时光。
（2）将节日中的趣事分享给同学，共同感受节日的快乐。
五、教学反思本节课通过图片导入、课文朗读、生字词学习、课文理解、小组讨论等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，感受节日的快乐。
在教学过程中，注重培养学生的合作学习能力和表达能力，使学生在课堂上积极参与，提高了教学效果。
但在教学过程中，仍需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和指导。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师引导学生关注课文中的关键词汇，如“快乐”、“节日”、“礼物”等，让学生在朗读时能将这些词汇的重音读出来，增强语气。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
学生能够理解课文中的词语和句子，并能进行简单的解释。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。
学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到节日的快乐氛围，增强对传统文化的认识和理解。
学生能够培养积极向上的生活态度，学会分享和关爱他人。
二、教学内容1. 课文原文：《快乐的节日》节日到了，大家都很开心。
大街上挂满了彩灯，孩子们穿着新衣服，拿着礼物，兴高采烈地玩耍。
家长们在笑着，老师们在笑着，大家都沉浸在快乐的节日氛围中。
2. 教学重点与难点：学生能够正确朗读课文，理解课文中的词语和句子。
学生能够通过观察图片，发挥想象力，理解课文的场景和情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置节日场景，让学生身临其境地感受节日的快乐氛围。
2. 互动式教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
3. 图片观察法：通过观察图片，激发学生的想象力，理解课文的内容和情感。
四、教学步骤1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：教师引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
教师帮助学生理解课文中的生词和句子，进行简单的解释。
3. 图片观察：教师展示与课文相关的节日场景图片，引导学生观察和描述。
教师引导学生发挥想象力，想象自己置身于节日的场景中，感受节日的快乐氛围。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的人物和场景。
学生通过合作、讨论，培养合作意识和团队精神。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
教师引导学生思考节日的意义，培养积极向上的生活态度。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长朗读课文，让家长了解学生在校的学习情况。
2. 学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，引导孩子解释课文中的生词和句子。
《快乐的节日》教案教学设计
《快乐的节日》教案教学设计一、教学目标1.让学生感受节日的快乐气氛，培养他们的集体荣誉感和爱国情怀。
2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重难点重点：学会歌曲《快乐的节日》，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
四、作业布置1.回家后将《快乐的节日》歌曲唱给家人听，分享节日的快乐。
2.观察生活中有哪些节日，思考节日的意义，下节课与同学分享。
五、教学反思1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
通过本节课的教学，学生对《快乐的节日》歌曲有了深入的理解，能够在歌曲中感受到节日的快乐气氛。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，掌握生字的正确读音。
（2）理解课文的主要内容，体会节日的快乐氛围。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解不同的节日。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的口语表达能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对节日的热爱和尊重，增强民族自豪感。
（2）培养学生与同伴分享快乐、关心他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字的正确读音。
（2）理解课文的主要内容，体会节日的快乐氛围。
（3）运用课文中的词语和句式进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）生字的认读和书写。
（2）理解课文中的抽象概念，如“快乐”、“节日”。
三、教学准备1. 课文原文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或实物。
3. 生字卡片。
4. 录音机、课件等教学辅助工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过图片展示或讨论的方式，引导学生了解不同的节日，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，让学生感受节日的快乐氛围。
（2）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生正确认读和书写。
3. 理解课文（1）学生通过小组合作，讨论课文中的抽象概念，如“快乐”、“节日”。
（2）教师引导学生通过举例、表演等方式，深入理解课文内容。
4. 课堂练习（1）学生进行生字词认读练习。
（2）学生进行课文朗读练习，注意语音语调和表情。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长签字确认，加强家校互动。
2. 拓展作业：（1）学生与家长一起讨论喜欢的节日，感受家庭的温暖。
（2）学生通过绘画、写作等方式，表达对节日的祝福和喜悦。
二年级下册《快乐的节日》优秀教师教案
二年级下册《快乐的节日》优秀教师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识不同的节日，如春节、植树节、劳动节、端午节、儿童节等；（2）让学生了解各个节日的由来和习俗；（3）培养学生对节日的喜爱和热爱生活的情感。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、讨论、游戏等方式，让学生了解节日知识；（2）培养学生合作、探究、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统节日的尊重和传承意识；（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生认识并了解不同的节日；（2）让学生掌握各个节日的由来和习俗；（3）培养学生对节日的喜爱和热爱生活的情感。
2. 教学难点：（1）让学生理解并记住各个节日的具体日期；（2）让学生了解节日背后的文化内涵。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解节日的由来和习俗；2. 采用讨论法，让学生分享自己喜欢的节日及其原因；3. 采用游戏法，让学生在游戏中巩固节日知识；4. 采用实践法，让学生动手操作，如制作节日手抄报等。
四、教学准备1. 教师准备相关节日的资料，如图片、故事、视频等；2. 学生准备彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料；3. 准备节日主题的游戏道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示节日图片，引导学生说出图片中的节日；（2）教师简要介绍各个节日的由来和习俗；（3）学生分享自己喜欢的节日及其原因。
2. 学习节日（1）教师讲解春节的由来和习俗；（2）学生讨论植树节的来历和意义；（3）教师介绍劳动节的庆祝方式；（4）学生分享端午节的习俗和传说。
3. 巩固知识（1）教师带领学生复习各个节日的日期；（2）学生进行节日知识问答游戏；（3）教师组织学生进行节日手抄报制作活动。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）学生分享自己的手抄报作品；（3）教师提出课后任务，如调查其他节日的习俗等。
《快乐的节日》教案优秀6篇
《快乐的节日》教案优秀6篇快乐的节日教案篇一活动设计每天和孩子们朝夕相处，老师可以说是孩子们最亲近的人，孩子们都喜欢亲切和蔼，多才多艺的老师。
纲要中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。
我利用教师节这个切入点，通过看、问、说、做等各种形式，让孩子们更深一步了解他们的老师，走进对方的心里世界，从而促进和谐的相互信任的班级心理环境。
教学目标1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的来历。
2、感受老师平日工作的忙碌与辛苦。
3、萌发热爱、尊敬教师的情感。
教学准备教师们工作时的PPT，毕业生的祝福DV，各种制作材料。
教学过程(一)老师本领大。
1、小朋友们，今天早上入园的时候，看到幼儿园门口有一张大大的喜报了吗？我们班的张老师参加了全省的比赛获奖了，看看这就是奖杯！幼儿园里还有很多像这样的奖杯奖牌，我们一起去参观一下吧。
2、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，向幼儿介绍幼儿园里的'教师们所获得的荣誉。
3、观看PPT《老师的一天》，引导幼儿思考。
①你看到了谁，老师在干什么？②从老师那儿你学会了什么本领？③你还知道有哪些类型的老师？如小学老师，中学老师，大学老师，特长教师等等。
4、表演唱《老师本领大》。
引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。
(二)老师的小秘密。
1、鼓励幼儿讨论，当小记者采访。
①您为什么要当老师？当老师多久了？②您平时最喜欢做什么？③您什么时候不开心？④您喜欢小动物吗？2、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。
观看毕业生的祝福DV，分享老师的幸福感。
3、为什么老师笑了，感到快乐和幸福？(三)老师，谢谢您。
1、还有几天，就是9月10日教师节了，这一天是所有老师的节日。
你们想能为老师做点什么事表达自己的心意呢？2、让幼儿分组讨论自己的形式的方式。
画一幅画；做贺卡；唱一首歌；当一天小老师等等。
3、让幼儿把自己设计的礼物送出去①你准备向老师说些什么？②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心？(四)送礼物，送祝福。
《快乐的节日》教案8篇
《快乐的节日》教案8篇一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学框架，提高课堂教学的有效性，教案能够帮助教师合理安排课堂教学的节奏，避免时间浪费，本店铺今天就为您带来了《快乐的节日》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《快乐的节日》教案篇1活动目标1.欣赏各种月饼外形的美。
2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。
活动准备1.课件准备：奇奇月饼店图片；各种月饼图片。
2.纸面教具：月饼店字样。
3.材料准备：(1)师幼共同收集各种月饼盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。
活动指导1.自由欣赏。
引导语:奇奇的月饼店就要开张了。
今天，它送来了许多月饼，让我们一起去看一看吧。
引导幼儿自由欣赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪一种图案最美、最有特色。
小结:月饼的图案精美、造型独特，体现了我们国家的文化特色。
2.制作月饼。
引导语:买月饼的人实在是太多了，奇奇忙不过来，让我们一起帮奇奇做月饼吧!鼓励幼儿根据自己的兴趣设计、制作各式各样的月饼。
例如:以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰。
引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。
3.月饼店。
引导语:小朋友们做了这么多的月饼，让我们一起帮奇奇卖月饼吧!鼓励幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩月饼店游戏。
活动延伸1.在美术区提供相关的美工材料，引导幼儿继续制作月饼。
2.引导幼儿在角色游戏中增加月饼加工厂月饼店等游戏主题(资源包中提供字样供老师打印)。
大班中秋节月饼教案3活动目标：1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋节的欢乐气氛分。
活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅活动过程：1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。
2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。
2024年一年级下册语文《快乐的节日》教案精选
2024年一年级下册语文《快乐的节日》教案精选一、教学内容本节课选自2024年一年级下册语文教材第五单元《快乐的节日》。
具体内容包括：课文《快乐的节日》的学习，生字词的认识和理解，朗读和背诵课文，了解节日文化，感受节日的快乐氛围。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，正确书写；能流利地朗读和背诵课文；理解课文内容，了解节日习俗。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，激发学生的学习兴趣；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感，感受节日的快乐氛围。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的认识、理解和运用；课文的朗读和背诵。
2. 教学难点：课文内容的理解和节日文化的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示课文插图，引导学生观察，联系生活实际，谈论自己过节的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，找出自己不认识的字词，教师进行讲解。
3. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的变化，感受课文的快乐氛围。
4. 理解课文：通过提问、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解节日习俗。
5. 课堂实践：学生分角色朗读课文，进行表演，体验节日的快乐。
6. 巩固拓展：通过多媒体课件，展示其他节日的图片和习俗，让学生了解更多的节日文化。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调生字词的认识和课文朗读。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：欢度、团圆、鞭炮、烟花等。
3. 课文主旨：热爱生活，传承文化。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，写一篇关于过节的短文，不少于100字。
2. 答案示例：春节期间，我和爸爸妈妈一起贴对联、放鞭炮，还收到了很多压岁钱。
我最喜欢过春节了，因为可以和家人团圆，感受节日的快乐。
2024年小学美术教案设计《快乐的节日》
2024年小学美术教案设计《快乐的节日》一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第七单元《快乐的节日》。
教学内容主要包括节日的起源、意义以及庆祝方式。
详细内容为：了解我国传统节日和世界各地的节日文化，通过绘画、手工制作等形式表现节日的快乐氛围。
二、教学目标1. 让学生了解各种节日的起源、意义和庆祝方式，提高学生对节日文化的认识。
2. 培养学生运用美术技法表现节日快乐氛围的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的团队协作精神，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：运用绘画、手工制作等方法表现节日的快乐氛围。
难点：如何将节日文化元素融入美术创作中，以及如何把握作品的色彩搭配。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、教学课件、绘画工具、手工制作材料等。
学生准备：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同节日的图片，引导学生说出这些节日的名称，进而引出本课主题《快乐的节日》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）讲解节日文化，让学生了解节日的起源、意义和庆祝方式。
（2）分析绘画、手工制作表现节日快乐氛围的技法，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节（30分钟）（1）学生分组讨论，确定自己小组要表现的节日。
（2）各组运用所学的技法进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）（1）各小组展示作品，介绍创作思路。
（2）教师点评，引导学生互相评价，提出改进意见。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续深入研究节日文化。
六、板书设计1. 《快乐的节日》2. 内容：（1）节日的起源、意义和庆祝方式（2）美术技法表现节日快乐氛围（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，选择一个节日，运用绘画、手工制作等形式表现节日快乐氛围。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对节日文化的了解程度，以及创作过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多节日文化资料，进行深入研究，提高对节日文化的认识。
2024年《快乐的节日》教案
2024年《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《音乐园地》第三单元“快乐的节日”，主要内容包括：歌曲《快乐的节日》、音乐欣赏《节日序曲》以及音乐基础知识“节拍与节奏”。
（1）歌曲《快乐的节日》：学习歌曲的旋律、歌词，掌握歌曲的演唱技巧。
（2）音乐欣赏《节日序曲》：欣赏著名作曲家柴可夫斯基的《节日序曲》，了解其创作背景，感受音乐中的节日氛围。
（3）音乐基础知识：学习节拍与节奏的概念，掌握常见的节拍与节奏。
二、教学目标（1）知识与技能：学生能够熟练演唱歌曲《快乐的节日》，了解音乐欣赏《节日序曲》，掌握节拍与节奏的基本概念。
（2）过程与方法：通过学习歌曲和欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和节奏感。
（3）情感态度价值观：激发学生对节日的喜爱，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
三、教学难点与重点（1）教学难点：歌曲《快乐的节日》的旋律、歌词演唱及节奏掌握；音乐欣赏《节日序曲》的理解。
（2）教学重点：歌曲《快乐的节日》的演唱技巧；节拍与节奏的概念及应用。
四、教具与学具准备（1）教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
（2）学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师带领学生模拟过节的场景，让学生感受节日的氛围。
（2）提问：你们最喜欢的节日是哪个？为什么？2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱歌曲《快乐的节日》，学生跟唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟随学习。
（3）分组练习，互相检查演唱效果。
3. 音乐欣赏（10分钟）（1）播放音乐《节日序曲》，让学生初步感受音乐。
（2）教师简要介绍作曲家柴可夫斯基及其创作背景。
（3）学生分享自己对音乐的感受。
4. 音乐知识学习（10分钟）（1）教师讲解节拍与节奏的概念。
（2）举例说明常见的节拍与节奏。
（3）学生跟随教师练习节拍与节奏。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌曲演唱和节奏练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
《快乐的节日》-教学教案
《快乐的节日》－教学教案一、教学目标1.让学生感受节日的快乐氛围，激发他们对生活的热爱。
2.培养学生观察、表达、合作和创新能力。
3.引导学生关注传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会用语言、绘画等形式表达节日的快乐。
2.教学难点：引导学生深入理解节日的文化内涵，提高审美情趣。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示不同节日的图片，如春节、中秋节、圣诞节等。
（2）引导学生观察图片，分享他们所了解的节日习俗和快乐经历。
2.课堂讨论（1）教师提出问题：你们最喜欢的节日是什么？为什么？（2）学生分组讨论，每组派代表发言，分享节日的快乐时光。
3.创作环节（1）教师出示绘画材料，如彩纸、水粉、画笔等。
（2）引导学生用绘画的形式表现节日的快乐，可以画自己过节的场景，也可以画节日的象征物，如鞭炮、月饼等。
4.分享展示（1）学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
5.拓展活动（1）教师出示节日相关的诗词、歌曲等，引导学生感受节日的文化内涵。
（2）学生分组合作，选择一首节日诗词或歌曲，进行朗诵或演唱。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
四、作业布置1.让学生回家后，与家人一起过一次节日，记录下节日的快乐时光。
2.以“快乐的节日”为主题，写一篇作文。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、表达、合作和创作，让他们深入感受节日的快乐和传统文化的魅力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，培养他们的创新意识和审美情趣。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高课堂教学效果。
1.导入环节：通过展示节日图片，激发学生的兴趣，为后续的教学活动打下基础。
2.课堂讨论：分组讨论有助于学生互相交流，分享节日的快乐时光，但要注意控制讨论时间，避免课堂节奏拖沓。
3.创作环节：学生用绘画形式表现节日的快乐，充分发挥了他们的创新能力。
但要注意指导学生掌握绘画技巧，提高作品质量。
《快乐的节日》优秀教案
《快乐的节日》优秀教案一、教学内容本节课选自小学二年级音乐教材《音乐课程标准》中的《快乐的节日》单元。
详细内容包括：学习歌曲《快乐的节日》，了解节日的意义和习俗；学习简单的音乐节奏和舞蹈动作，培养孩子们的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的节日》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对节日的认识和热爱，了解我国的传统节日习俗。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐的节日》的歌词、旋律和舞蹈动作的学习。
难点：歌曲中的节奏型和舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、歌词卡片、舞蹈动作示范视频。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师讲述一个关于节日的有趣故事，激发学生对节日的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师播放歌曲，引导学生跟唱，学习旋律。
c. 教师分段教授歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师播放舞蹈动作示范视频，让学生跟随视频学习。
b. 教师分组指导，纠正学生的舞蹈动作。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行歌曲演唱和舞蹈动作练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示环节（10分钟）a. 各小组轮流进行歌曲演唱和舞蹈表演。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐的节日》2. 歌词重点句子：“今天是你的生日，我的中国”“我们共祝祖国繁荣昌盛”3. 节奏型：七、作业设计1. 作业题目：请同学们用绘画或文字的形式，描述你们最喜欢的节日。
2. 答案要求：内容丰富，表达清楚，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《快乐的节日》，让学生了解了节日的意义和习俗，培养了学生的音乐节奏感和协调性。
课后，教师应关注学生对歌曲和舞蹈动作的掌握程度，对学习有困难的学生进行个别辅导。
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《快乐的节日》教案《快乐的节日》教案1教学目标：1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。
教学重点：认识生字，能流利地朗读课文。
教学难点：能正确书写左窄右宽字和独体字。
教学准备：课件，生字词卡片教学课时：1课时教学过程：一、音乐渲染，感受气氛。
课前：和学生一起听唱《快乐的节日》1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？3、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”，读一读，强调“快乐的”。
二、初读诗歌，整体感知。
（一）自学诗歌。
大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。
1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。
2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。
（二）合作学习。
1、生字登山比赛（1）、形式：四人小组学生字每组发3套生字卡片第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。
并交流识记生字的方法。
2、词语大放送。
小组同学给每个生字组词，看谁组的多。
（三）交流汇报。
过渡：刚才看小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果？1、认读生字词。
（1）、感知生字。
出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。
（2）、读准字音。
哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？（3）、识记生字。
说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。
（4）、词语擂台赛。
给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。
（5）、巩固新词.齐读生词，选一个说一句话。
可以说书上的句子，也可以说自己的句子。
2、朗读课文。
过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？三、指导写字，感悟快乐。
小朋友要过快乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
2、齐读最后一小节。
问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。
（这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
）3、指导写快乐。
4、把你最喜欢的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。
四、作业超市、自主选择。
我们朝气蓬勃，我们聪明可爱。
我们读书悦耳动听，我们写字工整漂亮。
我们是光荣的新时代儿童。
羊羊家族也想和我们交朋友呢。
现在，就让我们一起到作业超市去逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。
五、体验快乐，结束新课。
看到大家花朵般的笑脸，我仿佛置身于春天的大花园里，到处盛开着美丽，到处洋溢着快乐。
在这里，老师提前祝小朋友们节日快乐。
送给大家一首小诗。
一起有感情地读一读吧。
快乐的时光总是过得特别快，让我们自由地歌唱、快乐地舞蹈吧。
课件播放《快乐的节日》《快乐的节日》教案2教学目的：１、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法；２、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣；３、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学重点：认识生字；正确流利有感情地朗读课文；教学方法：讲解法讨论法感受法练习法教学准备：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》教学过程：一、创设情景，激趣导课师：小朋友们，上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗？出示多媒体课件：歌曲《快乐的节日》。
师：你们知道这首歌名叫什么？对，快乐的节日。
（师板书课题）这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。
我们一起来读读课题。
（全班齐读）师：我们中国有很多很多的节日，你们知道有哪些节日？（学生回答）师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（学生回答）对，“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。
今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？请翻开语文书107页。
二、初读课文，认识生字。
1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗？（生自由读文，认识生字）2、检查认识生字情况。
指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。
（课件出示带拼音的生字词）3、（课件出示去掉拼音的生字词）让学生观察说说自己的发现。
（可以说说读音也可以说说偏旁）4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。
三、再读课文，整体感知1、刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读的非常准确老师真为大家感到高兴。
我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听2、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音：师：丁丁读的是什么呀？（学生回答）丁丁读的怎么样？（学生回答）师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。
你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。
一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手3、学生自由读课文。
4、读书比赛。
谁想争当第一个读书小能手？师：你最喜欢的哪一小节。
（学生回答）师：好，请读吧。
（学生读书）师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧看你和同桌到底谁是读书能手5、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手刚才，我们读了自己喜欢的小节。
现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。
怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：（课件出示学习建议：在小组内⑴你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你⑵说说你读懂了什么？试一试）6、由4人学习小组合作学习，讨论解疑。
（教师参与讨论）7、汇报自学情况(根据学生的汇报情况出示相关的课件内容)：小朋友们，谁来说说你最喜欢哪一个自然段，你读懂了什么？（指名回答）还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，一定能读好。
请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）还有喜欢其他小节的同学吗？（指名学生说）8、指导朗读：形式可为指名读、挑战读、表演读、全班齐读等四、唱诵诗文，升华内涵师：小朋友们，刚才咱们美美地读了课文，大家感到快乐吗？为了奖励大家这节课的精彩表现，老师想教大家唱这首歌，你们愿意吗？好，请听出示多媒体课件：歌曲《快乐的节日》。
１、学生听歌。
２、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。
３、小朋友，让我们一起用歌声来表达我们节日的喜悦的。
生齐唱《快乐的节日》４、你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧可以画，可以读，可以唱，可以跳。
（学生在小组内自由活动）四、情感升华师：能和一群快乐的小伙伴玩，老师真高兴。
你们有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）师：对，是祖国妈妈。
是我们的祖国给了我们幸福的生活。
没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的祖国的说说你的心里话。
（学生畅谈理想）师总结：刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。
五、自主作业《快乐的节日》教案3一、创设情景，激趣导课：1、教师自我介绍2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。
（板书：节日）你们知道有哪些节日吗？(学生回答)你能说一说你是怎样过的吗？哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？对，六一儿童节是我们少年儿童最快乐的节日，（师在节日前加上快乐的）今天让我们一起来过过这个快乐的节日。
（展示学生欢度六一节的画面）谁能用快乐的节日说一句话？二、我是小老师1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（除非学生朗读的素质还过得去，否则就该范读）（如果学生选择自己读，选用A种教学方式；如学生选择听老师读，用B种教学方式）〖A〗：学生自己读（中、高年级的学生，就直接采用此法）(1)如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜欢的方式来读课文吧愿意怎样读就怎样读。
(2)学生自由读书。
(3)读累了吧，下面我们来做一个游戏，我请你们当一回小老师，这个小老师有任务要完成。
(出示课件：1、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100分。
2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。
3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。
)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？(4)教师检查。
〖B〗：学生听老师读。
（低年级的学生比较好）(1)教师范读(2)好听吧，同学们赶快试一试。
(3)学生练读。
(4)读累了吧，下面我们来做一个游戏，这次我请你们给同桌当小老师，这个小老师有任务要完成。
(出示课件：1、同桌互相检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打上100分。
2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了，就在他的课文的题目旁打上100分。
3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？(5)教师检查（学生交流朗读，评论朗读情况比较好）三、我就是作者1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听(点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。
) 师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。
(出示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。
)师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。
看一看谁读得最有感情。
（不具体，就算是高年级的学生，也搞不清楚什么把自己当作作者来读就有感情，应该给予具体的朗读指导）2、学生练读。
3、哪位作者能把自己的诗歌读给大家听？师：别人推选你，你可要读好呀你准备带着什么感情去读？你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧（这一点做得非常好，让学生说作为听众的要求，能说出来，肯定自己要知道，比老师片面强调好的多）4、学生读诗歌。
5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）四、我是读书小能手1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？2、学生交流3、哇，收获不小。
看来同学们读书都有自己的绝招，那赶快把你的绝招亮出来吧这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是读书小能手。