教案-5古诗两首1《游园不值》

5、游园不值

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.能用自己的语言说出对具体的字词和诗句的理解。

3.依据诗句想象古诗所描绘的情景，并在这个过程中逐步体悟古诗的意蕴和诗人的情感。

教学重难点：

1.有感情地朗读古诗。

2.依据诗句想象古诗所描绘的情景，并在这个过程中逐步体悟古诗的意蕴和诗人的情感。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，春天到了，春姑娘迈着轻盈的脚步来了。现在正是春暖花开、万物复苏的季节。同学们，你眼里的春天，或者说你了解的春天是什么样的？

春天美在哪里呢？用一个或几个词语形容下。谁能借用诗句描述下吗？

2、师生齐背贺知章的诗《咏柳》，感受一下春天的美。

3、春天是美丽的，是诱人的，令人陶醉。古往今来，有许多文人墨客用诗文来赞美春天。今天我们将学习一首赞美春天的诗——《游园不值》（齐读）。

4、解题。题目的意思谁来说一下？“值”？“不值”？看来诗人游园并没有成功。有疑问吗？

让我们一起跟着叶绍翁去——游园，看看他的这次经历究竟是“值”还是“不值”。

二、初读课文

1、同学们，我们先把诗好好读读吧，做到正确、流利。（指读—齐读）

2、古诗不仅可以吟，而且可以唱，这就是因为古诗的每一个字都是诗人反复推敲的结果。唐代诗人贾岛说的“一句两年得，一吟双泪流”就是这个道理。

不过，古人吟诗是有讲究的，强调平长仄短（板书“平仄”），平声——一声二声要读得长一些，三声四声要读得短一些。平长仄短老师已经标上了，我们来练练，看看是不是会读得更有韵味。

3、范读——练读——指读（评读）——齐读

三、读懂全诗

（一）探寻“不值”原因

1、“诗”读百遍，其义自现。我们一起来探讨一下：诗中哪句话告诉我们作者没有遇到园主人呢？

示“小扣柴扉久不开”——什么意思？

（1）理解“柴扉”——看插图（用柴草、树枝编成的门，简陋、简单，没有雕琢，接近大自然的本色。）

（2）理解“小扣”——作者怎样敲门的啊？——学生练习敲门敲了几下？结果呢？——看来诗人叶绍翁是个的人。

（3）如果你是诗人叶绍翁，请问此时心情如何？（板书：失望）——指读（读出来）

（4）主人为什么不来开门？（可能是……可能是……）

（5）同学们的想象力真丰富，诗人叶绍翁当时是怎么想的？

2、理解“应怜屐齿印苍苔”——什么意思？

（1）理解“苍苔”——绿色苔藓——长在哪里？春雨绵绵，空气潮湿，这苍苔会长得很快（示图），形成一片，绿油油的，看着它我们会自然而然地感觉到——春天来了（2）屐齿：木头做的鞋子下面的横条。（结合图理解）（3）怜：是可怜的意思吗爱怜惜

（4）应：应该

3、谁来用“因为……所有”说说这一二句诗的意思？谁来用“之所以……是因为”说说？

4、诗人兴致勃勃而来，满心指望进入园中观赏美景，不料园主人不在，碰了个钉子。他此时心情怎样？（板书：失望、扫兴）——指读1-2句诗

5、这叶绍翁也真够倒霉的，乘兴而来，却落得个“游园不值”的结果，他失望啊，扫兴啊，然而，就在他唉声叹气之时却有了意外惊喜。是什么呢？

（二）欣赏红杏，感受春意

理解“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

1、诗人并没有进入园中，他怎么知道是“满园春色”呢？

2、想象一下，假如推开了柴门，诗人将会看到这满满的一园春色是怎样的呢？

同桌互说（争取多说几句）——指名说

园子里百花争艳……园子里春意盎然……

3、看来这“一枝红杏”是园中春色的代表，这“一枝红杏”就是“满园春色”。

4、此时诗人的心情怎样？（板书：兴奋）

5、谁来抒发一下内心的喜悦（指读）

6、拓展：这满园春色，蓬蓬勃勃，充满生机，如果被其他诗人看到，又会吟出怎样的诗句呢？

学生交流写春天的诗句

四、品评诗文

1、古诗强调的是凝练，非常注意推敲用字，“吟安一个字，捻断数茎须”啊！这首诗的后两句已成了千古名句，其关键是用好了一对类似反义词的字，是哪两个字？（关——出）（1）从这一“关”一“出”你发现了什么？

（2）这个道理是值得我们牢记的，我们每位同学都要像杏花那样，学习上不管遇到怎样的困难与挫折，都要勇往直前，争取新的更大的进步。

（3）诗人悟出这个道理了吗？

（4）看来，大自然真是最好的老师啊！

2、类似“关——出”这样传神的字，本诗中还有，你能找到吗？（怜）诗人最初没用“怜”，用的是“嫌”，你认为哪个字用得好？

（疏远了诗人和园主人的感情）

3、什么是“得”什么是“失”？叶绍翁游园不值，扫兴啊，可他看到了出墙的一枝红杏，结果感受到了满园春色，悟出了一个道理，终于不虚此行。更为难得的是还将所见所闻所感写成了一首名诗，千古流传。同学们，你们认为叶绍翁的此次游园经历值吗？

（1）让我们和叶绍翁分享一下这份喜悦（深情地读）（2）加动作美读、学古人吟诵古诗（摇头晃脑，配乐）

五、小练笔：

又过了一段时间，叶绍翁终于遇上了好朋友——那位让他游园不值的园主人，谈起那次游园经历，他会怎么说呢？

仁兄啊……

六、学唱古诗

七、总结

古诗是我国文学宝库中的奇葩与明珠，魅力无限。读古诗不仅能学到知识，还能陶冶情操，获得启迪。这首诗虽只有28个字，但诗人既叙事又写景，还蕴含了道理，令我们收获多多。

八、作业

1、背诵这首古诗

2、根据古诗《游园不值》编一个故事