小学英语命题讲解
小学英语试卷命题的原则及难度系数说明
小学英语试卷命题的原则及难度系数说明
一、原则：
1. 符合学生年龄特点：小学生的认知能力和语言表达能力有限，因
此试题的语言表达应简洁明了，符合小学生的认知水平，避免使用过
于抽象和复杂的语言。
2. 考查全面：试卷内容应涵盖听、说、读、写各项技能，同时也要
兼顾语法和词汇等基础知识的考察，确保能够全面评估学生的英语水平。
3. 渗透实际：题目内容要贴近学生的日常生活和学习经验，让学生
在解答问题时能够轻松联想到实际场景，提高学习的趣味性和实用性。
4. 科学选材：命题时要结合小学生的兴趣爱好和认知特点，选材不
宜过于单一和刻板，要有一定的多样性，激发学生学习兴趣。
二、难度系数说明：
1. 听力部分：难度系数适中，内容应符合学生的日常生活经验，语
速不宜过快，题目可以适当增加一些干扰性选择，考查学生的听力辨
别能力。
2. 口语部分：难度系数适中，要求学生能够用简单的语句描述日常
活动或表达个人看法，题目内容可以涉及学生熟悉的话题，如家庭、
学校生活等。
3. 阅读部分：难度系数逐渐递增，题目内容涉及学生熟悉的话题，
如动物、节日等，随着年级的增加，题目难度逐渐加大，考查学生对
文章内容的理解能力。
4. 写作部分：难度系数适中，要求学生能够自由表达个人观点或经历，写作主题与学生的日常生活经验相关，例如写一篇关于周末活动
的短文等。
综上所述，小学英语试卷的命题原则应贴近学生的实际情况，内容
丰富多样，考查全面，难度适中，以促进学生的英语学习兴趣和提高
学习效果为宗旨。
希望相关工作人员能够按照以上原则严谨设计试卷，为学生的英语学习提供更好的评估与指导。
小学毕业年级英语作文命题设计解读
小学毕业年级英语作文命题设计解读I. 引言（Introduction）主题阐述：Our universe is an immense expanse, filled with countless wonders waiting to be discovered and understood. This topic encourages students to embark on an imaginary journey through the cosmos, exploring its mysteries and appreciating its grandeur. It aims to foster their curiosity about space, enhance their understanding of celestial phenomena, and nurture a sense of awe for the vastness and complexity of our universe.Translation: Our universe is a vast expanse, teeming with innumerable marvels awaiting discovery and comprehension. This essay theme invites students to embark upon a figurative odyssey across the cosmos, delving into its enigmas and admiring its grandiosity. Its purpose is to stimulate their curiosity about space, augment their grasp of celestial events, and cultivate a deep reverence for the immensity and intricacy of our universe.II. 主体部分（Body）A. 星系与星座的探索(Exploring Galaxies and Constellations)内容要求：引导学生描述自己熟悉的星系或星座，如银河系、仙女座等，介绍其基本特征、构成元素以及相关神话故事。
小学英语命题
关于小学英语期末测试命题的说明
一、命题范围
以《英语课程标准》为依据，紧扣教材，重点考查学生必须掌握的基础知识，题型为单元测试卷中出现的题型为主。
二、答题时间
三、四年级40分钟，五、六年级60分钟
三、试题组成
（一）听力部分
（二）笔试部分
四、各部分知识权重及考查方式
1.听力部分：三年级约占70%，四年级约占60%，五年级约占50%，六年级约占40%。
（1）听力重点考查学生“听做”的能力，如听音选择、听音排序、听音涂色或画画、听音连线等。
2. 笔试部分：三年级约占30%，四年级约占40%，五年级约占50%，六年级约占60%。
（1）语音部分（约占10%）：能够认读符合发音规律的新词并能够进行辨音或归类。
（2）字母（约占10%）：能够正确排序，规范书写，找出左邻右舍，大小写匹配。
（3）词汇（约占10%—20%）：看图片写单词，根据图片或汉语意思的提示写出单词把句子补充完整。
（4）句子（约占10%）: 图文匹配，找出与所给出的句子相匹配的答语，判断句子与图片意思是否一致。
（5）阅读（约占10%）: 阅读短文判断正误，阅读短文选择填空，阅读短文回答问题。
（6）习作（约占5%）：仿写或看图写话。
小学六年级英语小学英语毕业考命题说明
小学六年级英语小学英语毕业考命题说明一、命题指导思想小学六年级英语毕业考试旨在全面、准确地考查学生在小学阶段英语学习方面达到的水平，为学生的初中英语学习打下坚实的基础。
命题将以《义务教育英语课程标准》为依据，结合小学英语教材和教学实际，注重考查学生的语言基础知识、基本技能和综合语言运用能力，同时关注学生的情感态度、学习策略和文化意识。
二、命题原则1、基础性原则命题将注重考查学生对英语基础知识的掌握，包括词汇、语法、语音等方面。
确保学生具备扎实的语言基础，为进一步学习英语做好准备。
2、全面性原则考试内容将涵盖小学英语教材中的听、说、读、写四个方面，全面考查学生的语言综合运用能力。
3、趣味性原则试题形式将尽量生动有趣，符合小学生的年龄特点和心理特征，激发学生的学习兴趣和积极性。
4、交际性原则强调语言的实际运用，创设真实的语言情境，考查学生在实际情境中运用英语进行交际的能力。
5、导向性原则命题将对小学英语教学起到正确的导向作用，引导教师注重培养学生的语言综合运用能力和创新思维，促进教学方法的改进和教学质量的提高。
三、考试内容及要求1、听力部分（1）能听懂简单的英语指令，并做出相应的动作或反应。
（2）能听懂有关日常生活、兴趣爱好、天气、动物等常见话题的简短对话和独白。
（3）能根据所听内容，选择正确的图片、选项或回答问题。
2、口语部分（1）能正确、流利地朗读所学的单词、句子和短文。
（2）能运用所学的日常交际用语进行简单的交流，如问候、介绍、感谢、道歉等。
（3）能根据所给的话题，进行简单的口头表达，如描述人物、事物、场景等。
3、阅读部分（1）能读懂简单的英语小故事、儿歌、短文等，并理解其主要内容。
（2）能根据阅读内容，回答问题、判断正误、选择正确的选项等。
（3）能根据上下文猜测生词的意思。
4、写作部分（1）能正确书写所学的单词、句子和标点符号。
（2）能根据所给的图片、提示或话题，用简单的英语写几句话，表达自己的想法和感受。
小学英语试题命题与命题分析报告
小学英语试题命题----------连线
（部编版三年级）
把小动物送回家，将单词与你看到的图片连起来。
（每题2分，共10分）
小学英语试题分析报告----------连线
（部编版三年级）
赤水市玉皇小学王丽萍
把小动物送回家，将单词与你看到的图片连起来。
（每题2分，共10分）
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生和学习兴趣和积极性。
此次三年级期末试卷的出题思路非常明确，通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。
下面，我就整套试题中的连线这一题进行简要分析：
一、试题特点
注重了基础知识的考查
本题能充分体现考查学生基础知识为主要命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容动物的单词，对于刚开始学习英语的学生来说，这个阶段正是激发学生和学习兴趣和积极性的阶段，这阶段的学习内容比较简单，主要要求学生对所学习的单词和短句子能记住意思和发音，这道连线题考查的是学生对已学知识的汉语意思掌握，这些知识能力将为学生以后的学习打下坚实的基础。
小学英语四年级第三册第二单元命题设计
小学英语四年级第三册第二单元命题设计一、命题思路本单元主要围绕“日常生活”这一主题展开，学习并掌握基本的生活交际用语，如日常问候、介绍、告别、感谢、道歉等。
通过多种形式的教学活动，如听、说、读、写等，培养学生的语言运用能力，同时渗透德育教育，培养学生良好的生活习惯和社交礼仪。
二、命题内容本单元的命题内容主要包括以下几个方面：词汇：学习并掌握与日常生活相关的词汇，如日常问候、介绍、告别、感谢、道歉等。
句型：学习并掌握基本的日常交际用语，如“Hello, how are you?”、“Nice to meet you”、“Goodbye”、“Thank you”、“I’m sorry”等。
阅读：通过阅读短文，让学生了解如何使用日常交际用语进行交流，同时渗透德育教育，培养学生良好的阅读习惯。
写作：让学生根据要求写一篇关于日常生活的短文，培养学生的写作能力。
德育渗透：通过教学活动，培养学生的社交礼仪、良好的生活习惯和感恩意识，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
三、命题形式本单元的命题形式多样，包括选择题、填空题、阅读理解题、写作题等。
其中，词汇和句型部分主要以选择题和填空题为主，阅读部分包括阅读理解和完形填空等形式，写作部分则要求学生写一篇关于日常生活的短文。
同时，本单元的命题还注重学生的听、说、读、写全面发展，让学生在完成各种题型的过程中提高语言运用能力。
四、命题难度本单元的命题难度适中，充分考虑了学生的学习能力和水平。
词汇和句型部分注重基础知识的掌握和应用，阅读部分注重培养学生的阅读理解能力和思维能力，写作部分则注重培养学生的写作能力和语言表达能力。
同时，本单元的命题还注重学生的德育教育，让学生在学习的过程中养成良好的生活习惯和社交礼仪。
小学英语试卷命题说明
小学英语试卷命题说明一、命题要求说明1.考试题型应灵活、多样小学生年龄小，活泼好动，英语试卷的题目形式一定要符合学生的年龄特点，要丰富、多样、多变。
如有听、说、读、写、选择、画一画、涂一涂、圈一圈等，让学生在阅读题型后有一种耳目一新的感觉。
这样就可以吸引学生的注意力，启迪学生的智慧，引发其思考，使学生轻松地完成答卷，使考试真正成为学生主动求知的学习过程。
2.试题要图文并茂图画是一种无声的语言，它具有直观、形象的特点，它可以帮助学生理解题意，激发想象，增加视觉美感。
学生可以借助图画加深对文章的理解。
因此在试卷中我们可以插入学生喜爱的动物、水果、植物等图片，使试卷赏心悦目，更具亲和力。
3、试题难度系数比例适中一般基础题70%，综合运用题20%，提高题10%。
二、听力题命题要求说明听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力，听力考查首先要利于提高学生听觉敏感度和语言模仿能力;其二利于提高学生听句、听文理解的能力。
听力测试的形式与内容：听懂与学习内容难易程度相仿的录音材料。
听力题型设计建议：应取消脱离语境的单纯辨音题。
可以设计如下题型进行测试：1、听音选择：(听单词、短语或句子选择单词、或图片)2、听音排序：(听音给句子或图片排序)3、听音涂色或画图：4、听音连线：(听音将单词、短语或句子与图片连线;听音将第一栏和第二栏中的相应部分连线，使它们构成一个完整的句子。
)5、听音判断正误：(听句子判断所听内容是否与图片内容一致，或者是听短文或对话判断下列说法是否与所听内容相符)三、笔试题命题要求说明1、字母掌握情况考查，可以设计以下题型：1)字母排序或大小写字母连线。
2)在四线三格中规范书写所给字母的左邻右舍。
3)在四线三格中规范书写所给字母的大写或小写字母。
4)按序默写26个字母，写在四线三格中。
注意书写规范。
2、词汇考查：1)单词拼写a.将打乱字母顺序的单词按正确的顺序拼写出来。
b.选择字母或字母组合补全单词;c.根据图片、汉语或句子意思写出单词;2)单词或短语的理解(适合各年级)a.将单词或短语与图片连线;b.从所给单词中选出与其它几个单词不属于同一类的一个3.综合语言知识考查——单项选择一道好的单选试题应该能够利用题中的相关信息引导学生将语言的形式、语言的意义以及语言的运用有机地结合在一起，使学生在答题过程中能够通过自身语言知识的积累理解题干中的主要信息，然后再进行分析、判断，最后得出结论。
小学英语期末命题规律总结
小学英语期末命题规律总结随着小学英语教学的深入，期末考试已经成为每个小学生必经的一关。
对于期末考试，命题的方式和规律是需要掌握的，因为只有清楚了解了规律，才能更好地备考和应对考试。
下面我将总结一下小学英语期末命题的规律。
一、题型分布规律小学英语期末命题一般涵盖听力、口语、阅读和写作四个方面。
但是在不同年级的考试中，题型分布会有所不同。
1. 一年级一年级的期末考试重点是听力和口语。
听力题占比较大，通常会涉及到认读字母、单词和简单句子的能力。
口语方面，考察的内容主要是学过的基本单词和句型，要求学生能做简单的自我介绍、问答和用英语表达简单的情感。
2. 二年级二年级的期末考试题型会有所增加，除了听力和口语，还会涉及到阅读和写作。
听力方面，要求学生听懂简单的对话和短文，并能回答简单的问题。
口语方面，要求学生能够流利地用英语进行简单的交流。
阅读方面，要求学生能够理解简单的短文，并能回答相关的问题。
写作方面，要求学生根据给出的图片或者提示写出简单的句子。
3. 三年级三年级的期末考试题型相对较多，除了前面提到的听力、口语、阅读和写作，还会增加语法和翻译的内容。
听力方面，要求学生听懂一些较长的对话和短文，并能回答相关问题。
口语方面，要求学生能够灵活运用已学过的单词和句型进行交流。
阅读方面，要求学生能够理解较长的短文，并能回答相关的问题。
写作方面，要求学生能够根据给出的图片或者提示写出几个句子的小作文。
语法方面，要求学生掌握已学过的基本语法规则，并能运用到句子的造句中。
翻译方面，要求学生能够将中文句子翻译成相应的英文句子。
4. 四年级四年级的期末考试难度相对较大，题目涉及的内容也相对较多。
除了前面提到的听力、口语、阅读、写作、语法和翻译，还会增加听写和完形填空的题型。
听力方面，要求学生能够听懂较长的对话和短文，并能回答相关问题。
口语方面，要求学生能够用简单的英文作文进行表达和交流。
阅读方面，要求学生能够理解较长的篇章，并能回答相关的问题。
小学英语毕业考试命题说明
2019年六年级毕业考试英语命题说明一、命题的指导思想坚持以《英语课程标准》为纲，以教材为本，按照小学英语教学的实际情况和现行小学英语教学要求进行命题。
试题在着重考查学生英语基础知识与基本技能的同时，重视考查学生在具体的语言环境中运用英语分析问题和解决问题的能力。
二、命题的范围及内容1.外研版《英语》教材三至六年级的全部内容，以六年级两册为主（约占65%）。
2.《课标》中规定的小学各年级学生必须掌握的英语基础知识和应具备的基本技能。
注：考试水平的三个含义为：A（识记）指记忆学习过的内容。
B（理解）指领会所给语言材料的含义。
C（应用）指直接用所学知识去解决实际问题。
三、试卷结构1.卷面满分：60分（其中听力15分，笔试45分）2.试题难易比例：7:2:1（易、中、难）3.题量：卷面共九大题，4个页码。
4.题型与分值：四、题型示例（一）听录音，选出你所听到的内容( ) 1. A. take B. lake C. late听力材料：I got up late this morning.[分析] 本大题考查学生听音辨词的能力。
本题可以抓住两个关键点：一是单词的发音；二是句子的语境。
（二）听录音,选择正确的答句( ) 1.A.Yes, it is. B. How beautiful! C. Thank you.听力材料：Look at my magic clothes![分析] 本大题主要考查学生掌握和运用语言的能力。
（三）听录音，填入所缺单词It was ______ yesterday afternoon. There was a fashion show in our school. We were very ______ about the show. I wore _____ clothes. Mike wore a lot of _____. The show ______ well. It was very wonderful.听力材料：It was sunny yesterday afternoon. There was a fashion show at school. We werevery excited about the show. I wore paper clothes. Mike wore a lot of bottles. The show went well. It was very wonderful.[分析] 本大题考查学生四会词的书写及听音速记能力。
小学英语笔试部分命题例析
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学英语笔试部分命题例析小学英语笔试部分命题例析赵晓娣说起小学英语考试命题，每位教师都有自己的方法和经验。
我认为，小学英语笔试部分的命题首先要注意知识性，其次才是趣味性。
无论是哪种教材版本的试题，起码得与教材同步，然后才可以针对某种题型出题。
每种题型都有命题特点和要求。
下面就以常用题型为例与大家一起探讨。
一、单选题单选题命题时要注意题干和选项的合理性。
根据小学生的学习特点，这一题最好不超过 10 个，内容应围绕要考查的语言点，至少要有 2 个情景交际题，并包含 1~2 个语法题。
细节编写注意如下：1. 交际的真实性当一道单选题选取一个交际片段作题干时，被选出来的片段应该能反映出交际背景和对象、交际渠道和内容以及特定的交际目的等。
例 1：Is that ____ tape? Yes, it is.A. yourB. youC. I 此题的题干看上去来自口语交际，但是显得有些唐突，我们很难从交际的内容琢磨出该交际可1/ 7能发生的合理背景。
我们不妨试着在问句前加上个Excuse me，让学生很快就融入到询问他人的情景中去，更具真实性。
1. Excuse me, is that ____ tape? Yes,it is. A. your B. you C. I 2. 交际的自然性在设制题干时，题干所展现的语言形式应该尽可能地道，符合学生的认知以及以英语为母语的人的语言使用的习惯。
例 2 : Whatrsquo;s the weather like? Itrsquo;s ____. 此题让学生选什么好呢？给出的答案都可以回答所提出的问题。
不如设置一个具体情景，改为：Whatrsquo;s the weather like in Harbin? Itrsquo;s often ____. 让学生结合地区的实际情况去选择，有一个与实际生活经验相结合的思考过程，考查的目的性也就更明确。
小学英语试题命题方向分析
小学英语试卷命题分析一、试卷命题的指导思想（一）命题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
依据《英语课程标准》的语言技能目标和《英语课程标准》的评价建议，要求我们英语老师在命题过程中既要关注基础知识和基本能力的考核，又要关注学生灵活运用英语等综合素养的检测；既要关注书本知识，又要关注英语日常交流的语言能力，力求做到题量适中，题型多样，难以适度。
（二）命题应关注试卷的导向作用。
通过考试使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断的提高自己的教育教学水平。
于此同时学生们通过考试如实的反映出自己的英语综合运用语言的能力，能让学生体验英语学习的进步和成功，认识自我，建立自信，使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，是他们的英语学习更富有成效。
二、命题的依据与基本原则（一）命题依据应依照英语《课标》目标要求：三、四年级依照“一级”目标要求: 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
五、六年级依照“二级”目标要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）命题应遵循以下基本原则：1、属性化原则：体现英语学科的工具性、人文性。
2、导向性原则：既要依标靠本——以教材内容为主，又要依标活本——强调活用新知。
3、能力性原则：重激励、重发展、重能力。
着重在综合语言运用层面测试评价。
最新小学英语试题的命制PPT课件
• 中文指示语的 表述不贴切。 对试题所提供 的方框中的词 汇没做说明， 建议将中文指 示语改为“听 音，选择方框 内的词填入下 列句子中的空 白处，使句子 意思完整、正 确。” 减少因 所指不明给学 生带来的不必 要的焦虑。
• 小题的序号与 试卷中其他小 题的序号不匹 配。
• 试题中留出的 空格线长短应 保持一致，以 保持试卷的整
Sally 1.83m
Birthday 198200801 Weight 54kg
0592-8675339 / 5508155
Room 203, 18 Huangshan Road 987654321
1.（ ） Sally is ______.
▪ A.tall B. cute 2.（ ）Sally lives in ______.
功能
了解和运用表示问候、告别、 感谢、邀请、致歉、介绍、 喜好、建议、祝愿、情感、 请求等交际功能的基本表达 形式。
话题
理解和表达有关下列话题的简单信息： 个人情况、家庭与朋友、身体与健康、 学校与日常生活、文体活动、节假日、 饮食、服装、季节与天气、颜色、动 物、数量、时间等相关意念内容。
测试基本理念:
Hi, Bill! What pet do you have? I have a dog. It’s white. It can wag its tail. Do you have a pet, Lily? Yes, I have a parrot. It’s smart. It can talk. Joy, what pet do you have? I have a cat. It can catch a mouse. I like it very much. What pet does Andy have? Andy has a turtle. It’s green. It’s cute. Yaoyao has a goldfish. It’s red. It’s beautiful.
译林版三年级上册英语试卷命题说明
译林版三年级上册英语试卷命题说明本套试题根据《译林版小学英语》3上 Unit1—Unit8编制而成.对本试卷的教学目标简述如下:1.通过复习要求学生掌握26个字母与“四会”单词。
2.通过复习与操练,要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
基于上述目标,我采用了听力和笔试两种考查方式,其中第一题至第五题为听力部分,第六题至第十二题为笔试部分.现将命题思路简述如下: 第一题听录音，选出你所听到的字母或单词。
主要考查学生的听力以及对相似字母及单词发音的辨别能力。
第二题听录音，给下列图片标序号，用12345表示。
主要考查学生对Story time及日常交际用语的运用能力。
第三题听录音，判断下列句子与所听内容是否相符，用T或F表示。
第四题听录音，选出你所听到的句子。
主要考查学生对所听录音材料做出适当的分析与判断,检验学生听录音、提取、分析有用信息的能力。
第五题听录音，根据所听问题，选择正确的答案。
主要考查学生的听力以及对日常交际用语的掌握和运用情况。
第六题写出下列字母的左邻右舍。
主要考查学生对26个字母的大小写的掌握情况。
第七题根据图片写单词。
主要考查学生对四会单词的掌握情况。
第八题选出不属于同一类的单词，将序号填在题前的括号里。
主要考查学生积累的单词和对所学单词的理解和运用的能力。
第九题句子配对，并连一连。
主要考查学及对所学句型的灵活运用和再现的情况。
第十题选择题。
主要考查学生对课本内容及日常交际用语的掌握情况。
第十一题根据所给情景，选择合适的选项。
主要考查学生能否根据情境作出正确反应以及对所学的句型的掌握情况。
第十二题将下列句子重新排列成一段完整的对话。
主要考查学生对情景交际的正确处理的及灵活运用的能力。
本套试题根据《译林版小学英语》3上 Unit1—Unit8编制而成.对本试卷的教学目标简述如下:1.通过复习要求学生掌握26个字母与“四会”单词。
2.通过复习与操练,要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
小学英语试题的命题
The first period: Design 设计阶段
What do you want to test? 测什么？ What are your testing objectives?测试的目的 ? How many items can you involve in the test?你
编制阶段Operationalization
Writing the test blueprint编制测试蓝图 数量、重点、顺序、相关性等 组成部分、知识、技能、综合应用目标分布 Forming the structure of the test确定试卷结构 Designing the tasks 设计大题 Writing the items设计小题 Revising and constructing the whole test整合试卷 Scoring赋分 Editing 编辑、修订
小学英语试题的命题
一、试卷命制的意义
教师的职业能力
一个阶段的学习过程结束以后，学生对于学科的 基本理论、基本技能、基本知识等掌握得如何，往往 需要通过考试来进行测试、评估。因此，正确、科学 地命制试卷，就成了每一个教师必须掌握的一项基本 的专业技能。
二、试题命制的原则
既要巩固所学知识，又要体现发展能力 既要遵循课标要求，又要体现语言实际应用 既要考虑命题者本人的知识水平，又要考虑做
计算公式：P=平均分÷满分值
例：第1小题选择题满分是4分，全班50名学生中有20名学生答对，则 第1小题的难度计算：平均分=4×20÷50=1.6，P=平均分÷满分值 =1.6÷4=0.4
The three periods
三个阶段
1．设计阶段 Design 2．编制阶段 Operationalization 3． 执行（实施）阶段
新课标小学英语命题
新课标小学英语命题随着教育改革的不断深入，新课标对小学英语教学提出了更高的要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。
命题作为教学评价的重要环节，对于引导教学方向、检验学习效果具有至关重要的作用。
本文将探讨新课标下小学英语命题的原则、内容和方法。
# 一、新课标小学英语命题的原则1. 全面性原则：命题应全面覆盖听、说、读、写四个方面，确保学生的语言能力得到均衡发展。
2. 实践性原则：命题应贴近学生的生活实际，鼓励学生将所学知识应用于实际情境中。
3. 发展性原则：命题应有助于学生语言能力的持续发展，鼓励学生不断探索和学习。
4. 公平性原则：命题应保证所有学生在同等条件下展示自己的能力，避免因题目设置不当而产生的不公平现象。
# 二、新课标小学英语命题的内容1. 听力理解：包括对话、短文、故事等，测试学生对英语语音、语调的理解能力。
2. 口语表达：通过角色扮演、情景对话等形式，考查学生的口语交际能力。
3. 阅读理解：通过短文、图表等材料，考查学生的阅读能力和信息提取能力。
4. 写作能力：包括写信、日记、小短文等，考查学生的语言组织和表达能力。
5. 词汇运用：通过填空、同义词替换等题型，考查学生的词汇量和运用能力。
6. 语法应用：通过选择题、改错题等，考查学生对英语语法规则的掌握和应用。
# 三、新课标小学英语命题的方法1. 情境创设：命题应创设真实或接近真实的语言使用情境，激发学生的学习兴趣。
2. 任务驱动：通过设计具体的语言任务，引导学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
3. 综合运用：命题应鼓励学生综合运用所学的语言知识，解决实际问题。
4. 分层设计：考虑到学生的个体差异，命题应有不同难度层次，满足不同水平学生的需求。
5. 反馈及时：命题后应及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习方法。
# 四、新课标小学英语命题的实例分析1. 听力理解题：播放一段关于学校活动的对话，让学生选择正确的活动内容。
小学英语优秀命题教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确拼读和书写本节课所学的单词和句子。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的对话和表达。
2. 过程与方法目标：（1）通过游戏、歌曲、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。
（2）培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确拼读和书写本节课所学的单词和句子。
（2）运用所学知识进行简单的对话和表达。
2. 教学难点：（1）学生在运用所学知识进行对话和表达时，能够准确、流畅。
（2）培养学生的团队合作能力。
三、教学过程1. 导入（1）通过歌曲、游戏等方式，让学生轻松进入英语学习氛围。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课学习（1）教师讲解本节课所学的单词和句子，并举例说明。
（2）学生跟读、跟写，巩固所学知识。
（3）教师通过图片、情景模拟等方式，让学生理解并运用所学知识。
3. 小组合作（1）将学生分成小组，进行角色扮演、对话练习等活动。
（2）教师巡视指导，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）请各小组展示学习成果，教师给予评价和鼓励。
（2）对表现优秀的学生进行表扬，激发学生的学习积极性。
5. 总结与作业（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学效果：（1）学生能够正确拼读和书写本节课所学的单词和句子。
（2）学生在运用所学知识进行对话和表达时，能够准确、流畅。
（3）学生的团队合作能力和自信心得到提高。
2. 教学不足：（1）在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
（2）教学过程中，部分学生对重点和难点掌握不够牢固，需要加强巩固。
3. 改进措施：（1）在小组合作环节，增加互动环节，提高学生的参与度。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学英语命题讲解小学英语四年级试卷一选出与你听到单词相符的图片。
1 1（） A A B2 2（） AB 3 3（）A A B 4( ） A B 5 5（）A A B 本命题是给出学生短语如 a red skirt,学生据听到的词句指认正确图片，符合一级目标中有关听做的要求，考查学生根据听到的词语识别或指认图片或实物的能力。
二听音，涂色。
本命题考查学生通过听音和看图辨认服装和颜色的词汇，再通过动手涂颜色展示听的能力。
形式活泼，接近日常生活，是孩子喜闻乐见的形式。
三、听一听，辨一辨：根据录音内容，辨别下面相应的图片是否与录音内容相符合。
符合的在该图片下方的括号里打，不相符打。
（0 10 分）1. 2. 3. 4.5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 本命题主要考查学生通过听和看图，判断图片信息的能力。
四听短文，给图片排序。
1（） 2（） 3（） 4（） 5（）本命题考查学生通过听一段话，结合图片，捕捉文章基本1/ 7信息，抓住短文大意的能力。
五 A)请你仔细发现规律，在横线处填上正确数字。
1. One four 1. One four ten sixteen nineteen 2 2 .twelve seventeen twenty-two thirty-twothirty-two 这类题是用英文表述的数学题，考查学生思维及对英语数词的掌握情况。
B) B)判断每组划线字母发音是否相同。
相同的写 T T 不同的写 F F。
（） 1. My ca t is fa t. ( ) 2. His no se ishot. ( ) 3. A bit. ( ) 3. A bi g red pig. ( ) 4.I likeg. ( ) 4. I like eggs. ( ) 5.I love thebig reggs. ( ) 5.I love the big re d bed. ( ) 6.Rud. ( ) 6. Ru n in the su n. 本命题用有趣的短句，考察了学生对字母发音的掌握，尤其是元音字母发音的掌握情况。
辅音字母发音上往往是一对一的发音，较易掌握。
而在元音字母发音上却是一对多。
所以在拼读单词时，多数情况下，学生只要把握住元音字母的发音，就能准确的读出单词。
这道题不仅是考察学生对字母发音的掌握情况，而且引导学生更多的去留心元音的发音。
C ) C ) 根据句意填单词。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1 I am a boy. ( ) name is Xiao Yu.2 She is a teacher . ( ) name is Liu Yun.3 He is a doctor. ( )name is Zhang Liang. 1 I am a boy. ( ) name is XiaoYu. 2 She is a teacher . ( ) name is Liu Yun. 3 He is a doctor. ( ) name is Zhang Liang. 4 We are brothers and sisters. Welike ( ) family。
此命题通过特设的语镜，考查学生对人称代词相对应的形容词性物主代词的拼读及运用能力的掌握。
引导学生在掌握单词是不仅要掌握词义同时要掌握词性。
这样才能正确的构建句子。
We are brothers and sisters. We like ( ) family。
此命题通过特设的语镜，考查学生对人称代词相对应的形容词性物主代词的拼读及运用能力的掌握。
引导学生在掌握单词是不仅要掌握词义同时要掌握词性。
这样才能正确的构建句子。
六 A）读一读，根据划线单词补充其反义词。
1 The ice is cold 1 The ice is cold. The rice is( ). 2 My mother is short. The rice is ( ).2 My mother is short. My father is ( ).3 Snow is white. My father is ( ). 3 Snow is white . A blackboard is( ) 4 My grandfather is old . A blackboard is ( )3/ 74 My grandfather is old . I am ( ) B)读句子，选出与句意相符的图片 A BC A B CD E F DE F ( )1.Lets go to the park . ( )2.I like some icecream.. ( )3.I want to buy a dress. ( )4.Letssee a flim. ( )5.I read a book . ( )6.Iwant to fly a kite. ( )1.Lets go to the park .( )2.I like some ice cream.. ( )3.I want to buy a dress. ( )4.Lets see a flim. ( )5.I read a book .( )6.I want to fly a kite. 图画是一种无声的语言，它具有直观、形象的特点。
因此在试卷中我们插入学生喜爱的图片，使试卷赏心悦目，更具亲和力。
这也符合我们新课标中一级目标能看图识词要求。
七看图选择合适的对话。
1( ) 1( ) 2( ) 3 3（） 4 4（） 5 5（） A -- How old are you? ---Im nine years old. B --Howtall am I? --You are 1.2 metres tall. C --Hows the weathertoday? --Its windy. D --How are you? --Im fine,thank you.Andyou? --Very well.Thanks. E --How do you go to the zoo? --By---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ bus. A -- How old are you? ---Im nine years old. B --How tall am I? --You are 1.2 metres tall. C --Hows the weather today? --Its windy. D --How are you? --Im fine,thank you.And you? --Very well.Thanks. E --How do you go to the zoo? --By bus. 八阅读理解。
A ) A ) 阅读对话并根据内容画出I我在哪个位置. A:Excuse me.Im lost.Where is my home? B:Go straight.Turn right. A:Where is my school? B:Go straight.Turn left. A:Where is the zoo? B:Go straight. A:Thank you. B:You are welcome. A:Excuse me.Im lost.Where is my home? B:Go straight.Turn right. A:Where is my school? B:Go straight.Turn left. A:Where is the zoo? B:Go straight. A:Thank you. B:You are welcome. 本案例主要考查学生认词、认图、观察、思考、书写及理解的能力。
B )阅读短文，选择正确答案。
Johns father is a headmaster. His mother is a teacher. Sams uncle works in a hospital. He is a doctor. Mays aunt also works in a hospital. She is a Johns father is a headmaster. His mother is a teacher. Sams uncle works in a hospital. He is a doctor. Mays aunt also works in a hospital. She is a nurse. Toms sister is a clerk. She sells clothes in a shop. His father works in a factory. He is a worker. 1 Who is a headmaster? A.5/ 7John. B. Johnnurse. Toms sister is a clerk. Shesells clothes in a shop. His father works in a factory. He isa worker. 1 Who is a headmaster? A. John. B.John s father. C. John s mother. 2 What is John smother? A. A headmaster. B. A doctor. C.A teacher. 3 Where does Sam s uncle work? A.In a hospital. B. In a factory. C. At school. 4 Whatis May s aunt? A. A teacher. B. A nurse. C. A doctor. 5 Tom A. A teacher. B. A nurse. C. A doctor. 5 Tom s sister sells clothes in a shop. What isshe? 主要考查学生借助图片读懂简单小短文的能力。