《漂亮的挂盘》教案

漂亮的挂盘

教学内容：装饰设计——漂亮的挂盘

课型：设计〃应用

课时：1课时

教学目标：

1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性（形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的组合，设计、装饰与欣赏表述），感知均齐式、平衡式图案的设计原理，能设计均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力（创作、表演、展示、发展）和思维能力（逻辑思维、意象）

2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法；在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验外观美、构造美。

3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。

教学要点：

1、重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。

2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。

3兴趣点：欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。尝试用各种材料制作挂盘。

4、观察点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。

准备：

1、学生：彩色笔、纸盘。

2、老师：纸盘、艺术挂盘图片、展示台。

教学过程：

激情导入

1、同学们，在你们的印象中，盘子可以用来干什么？（盛菜、水果）只是厨房里的餐具，盛菜用的器皿。这白色的盘子，经过我们的艺术加工，还会成为具有独特魅力的装饰品呢。

2、师：老师手里有两个盘子（一个白色、一个艺术挂盘）你们喜欢哪一个？为什么？生：认真观察老师出示的盘子、根据自己所喜欢的盘子举手、表述自己的想法：（图案漂亮、色彩丰富、明快等）师：这就是挂盘装饰的特点。因为这种盘子的特点是：图案精美、色彩丰富、明快，所以，我们把它叫做“艺术挂盘”。

3、师：假如，现在老师把这个挂盘给你，你会把它放在哪里？用来干什么？生：自由发表言论：（放在客厅作装饰用，放在房间的书桌上摆设，当礼物送同学）

小结：这种艺术挂盘主要的作用就是当作一种装饰品，装饰环境、美化生活（课件出示）

欣赏探索：

4、师：下面，我们一起去参观一个挂盘艺术展，请同学们打开课本，翻到第20页，在观看的同时，你要思考这三个问题：（课件出示）师：想好了吗？谁先来说

生：除了圆形还可以是正方形，菱形，扇形

师：哦，你观察的真仔细。

师：那这些不同形状的挂盘除了可以用彩笔，还可以用什么手段来装饰？

生：有剪纸，有泥塑的

师：第三个问题谁想好了？

生：几何图形，吉祥图案，文字

师：你想选用什么题材？

生：我想画风景，动物，植物等等

师：你这个想法真不错。

师：挂盘世界形状多种，材质多样，内容丰富，可以用一句话来说：世间万物皆入画。所以我们在设计前一定得先构思好自己画什么才行。

5、对比挂盘不同的构图方式

师：请观察以下挂盘，他们除了形状，材质，内容不同以外，你们还发现有什么不同？

生：构图不同

师：构图上怎么不同？（出示鸟与人脸图形）

生：一个对称一个不对称

师：你们真善于观察总结，对称的这个我们把它叫做均齐式，不对称的这个我们把它称为平衡式。（板书：对称均齐式，不对称平衡式）换一种说法：均齐式是一种对称的构图形式，上下或左右两部分纹样相同。平衡式是一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同。

6、了解制作方法

师：同学们欣赏了这么多漂亮的挂盘，都非常想来动手做一做，那制作一个艺术挂盘到底应该怎么来做呢？（出示制作步骤）提醒：

1、内容：(人物、景物、花鸟、山水)

2、可以用我们已经学习过的均齐式纹样和平衡式纹样。

开始创作之前呢，老师还想提醒同学们设计的时候注意几点要求：构图饱满，色彩鲜艳

自由创作，按要求绘制挂盘

播放欣赏图片配乐；师辅导，把画好的挂盘展示在黑板上

展示评价，夸一夸喜爱的作品

师：夸一夸你喜欢的挂盘，可以从构图，形状，色彩，创意上来说，谁先来？

生：夸一夸喜欢的作品。

师：大家可真会夸，那么有没有哪幅作品是你觉得需要修改的呢？

生：互相指出缺点并提出修改意见。

师：同学们，通过今天的学习有什么收获呢？（课件出示：今天你收获了什么？）

生：谈收获（学会了制作挂盘、在挂盘上可以表现很多的内容、制作的方法与材料也各不相同。）

课后延伸

师：其实，我们生活中还有很多变废为宝的例子，看（出示废品制作出来的艺术品图片）是不是很神奇？

其实啊生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你肯动脑勤动手废物也能变成宝。

师：下课