幼儿园儿歌配插画教案
儿歌配画训练幼儿教案设计
儿歌配画训练幼儿教案设计幼儿教育是培养孩子综合能力的重要阶段，而儿歌配画是幼儿教育中常用的一种教学方式。
通过儿歌配画的训练，可以帮助幼儿培养语言表达能力、想象力和美感，同时也可以激发幼儿对于音乐和绘画的兴趣。
在幼儿教育中，设计一份儿歌配画训练的教案是非常重要的，下面我们就来讨论一下如何设计一份幼儿儿歌配画训练的教案。
一、教案目标1. 帮助幼儿掌握一些简单的儿歌；2. 培养幼儿的绘画能力和想象力；3. 提高幼儿的音乐鉴赏能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 儿歌学习通过教师的引导，让幼儿学习一些简单的儿歌，如《两只老虎》、《小星星》等。
教师可以结合手势、动作等方式，让幼儿更容易理解和记忆。
2. 观察绘画教师播放儿歌的音乐，让幼儿观察一幅与儿歌内容相关的图片，然后让他们描述图片中的内容，并谈谈自己的想法和感受。
3. 绘画创作让幼儿根据学习的儿歌内容进行绘画创作，可以是自由绘画，也可以是根据教师的引导进行绘画。
在绘画的过程中，教师可以适时地放一些音乐，让幼儿在音乐的启发下进行创作。
4. 合作绘画让幼儿分成小组，每个小组选择一首儿歌进行合作绘画。
在绘画的过程中，可以让幼儿们相互交流，相互帮助，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 展示和分享让每个小组展示他们的合作绘画作品，并分享他们在绘画过程中的体会和收获。
教师可以引导幼儿们互相欣赏和评价，增强他们的自信心和表达能力。
三、教学方法1. 游戏教学法通过游戏的方式，让幼儿轻松愉快地学习儿歌，增强他们的学习兴趣。
2. 启发式教学法通过教师的启发，引导幼儿进行绘画创作，激发他们的想象力和创造力。
3. 合作学习法让幼儿分成小组进行合作绘画，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 观察评价教师可以通过观察幼儿的绘画作品和表现，来评价他们的绘画能力、想象力和表达能力。
2. 听课评价在幼儿展示和分享的过程中，教师可以通过听课评价的方式，来评价幼儿的表达能力和合作精神。
给儿歌配插图的教案中班
给儿歌配插图的教案中班教案标题：给儿歌配插图的教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿通过给儿歌配插图的活动，培养他们的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的观察力和绘画技能。
3. 培养幼儿对儿歌内容的理解和记忆。
教学准备：1. 多种儿歌的歌谱或歌曲录音。
2. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、刷子等绘画工具。
3. 幼儿绘画笔、橡皮擦等。
4. 幼儿绘画纸或绘画本。
5. 幼儿音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 让幼儿们坐成一个圆圈，播放一首熟悉的儿歌，如《小星星》。
2. 引导幼儿们一起唱歌，并让他们观察歌词中的内容和意象。
主要活动：1. 给幼儿们展示一些已经配有插图的儿歌书籍或卡片，引导他们注意插图与歌词的关系。
2. 选择一首简单的儿歌，如《小毛驴》，并播放该儿歌的音乐。
3. 与幼儿一起聆听歌曲，然后引导幼儿们回忆歌词的内容和意象。
4. 让幼儿们用彩色铅笔、颜料等绘画工具，在绘画纸上绘制与歌词内容相关的插图。
5. 鼓励幼儿们发挥创造力，可以自由发挥，也可以参考已有的插图进行绘制。
6. 在绘画过程中，教师可以与幼儿们进行互动，询问他们对歌词内容的理解，并鼓励他们用绘画表达自己的想法。
7. 绘画完成后，让每位幼儿向全班展示自己的插图，并鼓励他们用简单的语言描述自己绘制插图的意图。
结束活动：1. 回顾今天的活动，询问幼儿们对于给儿歌配插图的体验和感受。
2. 收集幼儿们的插图，制作成一个班级的儿歌插图书，供幼儿们阅读和欣赏。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们在家中继续绘制儿歌插图，并与家人分享。
2. 在日常教学中，教师可以将绘制插图的活动与其他儿歌、绘本等主题相结合，拓展幼儿的绘画和创作能力。
评估方法：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿绘制的插图是否与歌词内容相关，并能够表达自己的想法。
教学提示：1. 确保提供足够的绘画材料和绘画时间，让每位幼儿都有机会参与活动。
2. 鼓励幼儿们用多种颜色和形式进行绘画，培养他们的审美意识和创造力。
儿歌配合插画教案
儿歌配合插画教案教案标题：儿歌配合插画教案教学目标：1. 学生能够通过儿歌的演唱和插画的观察，培养对音乐和美术的兴趣。
2. 学生能够通过儿歌和插画的结合，提高语言表达和想象力。
3. 学生能够通过儿歌和插画的学习，培养团队合作和创造力。
教学内容：1. 儿歌的选择：选择适合学生年龄和程度的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 插画的准备：准备与儿歌内容相符合的插画图片，以及相关的绘画工具。
3. 教学活动设计：通过演唱儿歌、观察插画和绘制插画等活动，引导学生全面参与。
教学步骤：1. 导入活动：播放一段与儿歌相关的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 学习儿歌：教师与学生一起演唱儿歌，并重复几次，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
3. 观察插画：展示与儿歌内容相关的插画图片，让学生观察、思考和描述插画中的细节。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论儿歌和插画之间的联系，以及他们对儿歌和插画的理解和想象。
5. 绘制插画：给每个小组分发绘画工具和纸张，让他们根据自己的理解和想象绘制与儿歌内容相关的插画。
6. 展示和分享：让每个小组展示他们的插画作品，并分享他们对儿歌和插画的理解和想法。
7. 整合和评价：教师引导学生整合儿歌、插画和讨论的内容，对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评估：1. 观察学生在学习活动中的参与程度和表现，包括演唱、观察和绘画等方面。
2. 收集学生绘制的插画作品，评估他们对儿歌内容的理解和表达能力。
3. 组织学生进行小组讨论和分享，评估他们的团队合作和语言表达能力。
教学延伸：1. 继续学习其他儿歌，让学生通过配合插画的方式进行演唱和表演。
2. 引导学生创作自己的儿歌，并配合自己绘制的插画进行展示和分享。
3. 组织音乐和美术交流活动，让学生互相欣赏和学习他人的儿歌和插画作品。
教学资源：1. 儿歌音乐录音或视频。
2. 与儿歌内容相关的插画图片。
3. 绘画工具和纸张。
教学反思：通过儿歌配合插画的教学活动，学生能够在音乐和美术的学习中获得全面的发展。
幼儿园儿歌插画教案
幼儿园儿歌插画教案教学目标1.通过插画配合儿歌，激发幼儿的兴趣和想象力。
2.能够理解并唱出《小星星》一首儿歌。
3.掌握基本的绘画技巧，能够在纸上自由描绘出一些简单的图形。
4.培养幼儿的观察力、动手能力和口语表达能力。
教学准备1.一些描绘夜空的插画。
2.活动室内部的装饰风格需要与插画的主题相符合。
3.一副架子鼓以及鼓槌等乐器。
教学步骤1. 活动前的准备•清空活动室中其他杂物，使幼儿围绕着主题展开活动。
•挑选出一些描绘夜空的插画，并将其张贴在活动室的墙壁上。
•为活动室的夜晚气氛加强体验，可以放置一些闪亮的星星元素，并调暗室内的灯光。
2. 引入活动教师提出问题：你们有没有看过星星？引导幼儿回答：从哪里看到的星星？星星是什么形状？3. 听儿歌老师播放《小星星》这首儿歌，并带领着幼儿一起听。
4. 描绘插图教师将一些简单的描绘夜空或星星的插画呈现给学生，鼓励他们自由描绘，尽可能多地描出星星等夜空元素，并在时间到达限制后停止。
5. 分享与展示教师请幼儿将自己的作品放在活动桌上，并请他们进行分享并表示赞赏。
6. 手鼓示范老师进行手鼓演奏示范，并让学生跟着节奏敲击。
7. 齐唱《小星星》教师带领着幼儿跟着节奏演奏手鼓，并唱起《小星星》这首歌。
8. 反思总结教师可以对幼儿们的表现进行评价，如哪些幼儿的描绘受到了大家的赞赏，谁能够在节奏上跟得上，谁认得出描绘的形状等等。
在此之后，幼儿们可以回忆本次活动的过程，分享与展示他们的想法和以前所不知道的学习内容。
教学效果评估通过老师对幼儿们的表现进行评价，可以评估本次活动的效果。
可以关注的方面如下：1. 学生对于歌曲的理解教师可以通过幼儿们的表现，来了解他们是否理解了这首儿歌，是否能够唱得好，并能够描述出这首歌唱了什么。
2. 学生对于插画的理解教师可以评估幼儿们对于描绘夜空或星星等主题素材的理解程度，以及对于自己的绘画技巧的掌握情况。
3. 学生对于手鼓的掌握情况教师可以观察幼儿们对于手鼓的敲击掌握情况和接收能力。
给儿歌配插画教案
给儿歌配插画教案教案标题：给儿歌配插画教学目标：1. 学生能够理解儿歌的歌词，并能正确朗读出来。
2. 学生能够欣赏和理解插画的作用，并能运用插画来表达儿歌的内容。
3. 学生能够通过配插画的方式，提高对儿歌的理解和记忆能力。
教学准备：1. 多种适合儿童的儿歌歌曲，包括但不限于《小星星》、《两只老虎》等。
2. 各种绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、彩色纸等。
3. 白板或幻灯片，用于展示儿歌歌词和插画示例。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并唱一段熟悉的儿歌，如《小星星》。
2. 提问学生，他们对儿歌的理解是通过什么方式得到的。
探究：1. 展示一首新的儿歌，并让学生阅读歌词。
2. 引导学生分析儿歌中的情节和角色，并让他们想象这些情节和角色的样子。
3. 让学生思考，如果要给这首儿歌配插画，应该如何表达其中的情节和角色。
实践：1. 分发彩色纸和绘画工具，让学生根据自己的想象和理解，绘制与儿歌内容相关的插画。
2. 让学生互相展示自己的插画，并解释自己的绘画意图。
3. 引导学生讨论，不同的插画如何表达儿歌中的情节和角色。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调插画在表达儿歌中的作用。
2. 让学生总结他们通过配插画的方式，对儿歌的理解和记忆能力有所提高。
拓展活动：1. 让学生选择自己喜欢的儿歌，自行创作配插画，并与同学分享。
2. 鼓励学生使用其他艺术形式，如手工制作、剪纸等，来表达儿歌的内容。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生绘制的插画作品，评估其对儿歌的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师可根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，以满足不同学生的学习需求。
2. 教师应鼓励学生发挥创造力，尊重他们的不同表达方式，并给予积极的评价和鼓励。
儿歌插图创编美术教案
儿歌插图创编美术教案教案标题：儿歌插图创编美术教案教案目标：1. 通过参与儿歌插图的创编，培养学生的想象力和创造力。
2. 学习并掌握绘画技巧，包括线条、色彩和形状的运用。
3. 发展学生的美感和审美能力。
4. 提升学生的合作能力，通过小组合作完成插图创作。
5. 通过展示和分享作品，增强学生的自信心和表达能力。
教学准备：1. 准备多种儿歌歌词，包括简单易懂的童谣。
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画笔、颜料和画纸等。
3. 打印一些相关示例插图，供学生参考。
教学步骤：引入活动：1. 介绍儿歌插图创编的活动内容和目标，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 启发学生对儿歌歌词的理解和想象力，引导他们探索插图创作的可能性。
活动一：了解儿歌歌词1. 教师播放或演唱几首儿歌，引导学生仔细聆听，感受歌曲的节奏和意境。
2. 小组合作，让学生选择一首儿歌，通过讨论和分享，理解并解读歌词的含义。
活动二：设计插图构思1. 学生小组合作，根据选择的儿歌歌词，讨论并设计插图的构思。
2. 引导学生关注插图的表达方式，包括主题、情感和绘画技巧等。
3. 学生可以参考打印的示例插图，从中获取灵感和启示。
活动三：绘制儿歌插图1. 学生根据插图设计的构思，开始绘制儿歌插图。
2. 教师提供针对绘画技巧的指导和帮助，例如线条的运用、色彩的选择和形状的表现等。
3. 鼓励学生发挥创造力，在插图中展示自己的想法和风格。
活动四：作品展示和分享1. 学生完成插图后，进行作品展示和分享。
2. 小组内部交流和评价，学生互相欣赏和表达对作品的观点和感受。
3. 教师指导学生学会给予积极的反馈和建议，帮助他们进一步提高和完善作品。
活动五：总结和反思1. 教师引导学生回顾整个插图创作的过程，总结经验和收获。
2. 学生可以分享自己对插图创编和美术技巧的理解和感悟。
3. 让学生思考如何运用所学的美术技巧创作更多与儿歌相关的插图。
评估方法：1. 观察学生在活动过程中的参与程度和合作能力。
给儿歌配插图的教案怎么写
给儿歌配插图的教案怎么写教案标题：给儿歌配插图的教案教学目标：1. 学生能够理解并演唱所学儿歌。
2. 学生能够运用创意和想象力，为儿歌配上合适的插图。
教学资源：1. 儿歌选集2. 白纸和彩色铅笔/蜡笔/水彩笔等绘画工具3. PPT或投影仪教学过程：引入：1. 引导学生回想并分享自己喜欢的儿歌，以及为什么喜欢这首儿歌。
2. 展示一些经典儿歌的插图，并让学生讨论插图对他们理解儿歌的帮助。
探究：1. 教师选择一首简单的儿歌，如《小星星》。
2. 教师与学生一起唱这首儿歌，并引导学生注意歌词中的关键词汇和形象描写。
3. 学生分组，每组选择一首自己喜欢的儿歌，并一起研究歌词中的关键词汇和形象描写。
4. 学生根据所选儿歌的歌词，用绘画工具在白纸上画出与歌词相关的插图。
展示与分享：1. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们为所选儿歌创作的插图，并解释插图与歌词的关联。
2. 学生互相欣赏和评价其他小组的插图，鼓励积极反馈和建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试为其他儿歌创作插图，或者为自己编写的儿歌创作插图。
2. 学生可以使用电脑或平板设备，利用绘画软件或儿童绘画应用程序创作数字插图。
总结：1. 教师与学生一起回顾整个活动，分享学到的知识和经验。
2. 强调插图对于理解儿歌的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续运用创意和想象力。
评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和创作能力。
2. 学生互相评价和分享对其他小组插图的看法和建议。
备注：根据不同年龄段的学生，教师可以适当调整活动的难度和要求。
对于较小年龄段的学生，可以提供更多的绘画示范和指导；对于较大年龄段的学生，可以鼓励他们尝试使用数字绘图工具进行插图创作。
幼儿园儿歌配插画教案
幼儿园儿歌配插画教案教学目标1.帮助幼儿更好地理解和掌握儿歌的歌词和节奏。
2.激发幼儿对音乐和艺术的兴趣和热爱。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容•选择幼儿喜爱的儿歌进行配唱和演唱。
•通过配插画的形式帮助幼儿更好地理解儿歌的内容和情境。
•培养幼儿的表现力和绘画技能。
•创造一个美好的音乐和艺术氛围，让幼儿在快乐中成长。
教学方法•演示法：老师先示范，引导幼儿模仿唱歌和画插画。
•合作学习法：幼儿分组合作画插画，共同创作。
•评价法：在幼儿创作完成后，老师进行评价和点评，给予肯定和建议。
教学步骤第一步：引入•介绍今天要学的儿歌和主题。
•给幼儿播放唱歌的音乐，让幼儿跟着唱。
第二步：教唱•让幼儿跟着老师学唱儿歌，让幼儿掌握歌词和节奏。
•引导幼儿关注儿歌的情境和形象，想象画面。
第三步：配插画•给幼儿提供白纸和颜色笔，让幼儿自由绘画配插画。
•幼儿根据自己的想象和理解来创作画面，可以借助老师的提示和指导。
第四步：合作学习•将幼儿分成小组，让他们合作创作一个完整的画面。
•每个小组的画面可以不尽相同，因为每个幼儿有自己独特的想象和表现力。
第五步：评价和点评•老师在幼儿创作完成后，对每个小组的画作进行评价和点评。
•给予肯定和鼓励，同时也指出需要改进的地方，帮助幼儿进一步提高表现力和创造力。
教学效果通过本次教学，幼儿可以更好地理解和掌握儿歌的歌词和节奏，培养对音乐和艺术的兴趣和热爱，同时也可以培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的表现力和绘画技能。
在美好的音乐和艺术氛围中，幼儿可以在快乐中成长。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生理解儿歌的内容和情感，能够用自己的语言描述儿歌所表达的情境。
2、培养学生的观察力和想象力，能够根据儿歌的内容选择合适的图片。
3、提高学生的动手能力和审美能力，学会将图片插入到儿歌中，使儿歌更加生动形象。
4、激发学生对儿歌和绘画的兴趣，增强学生的艺术素养和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解儿歌的内涵，把握儿歌的主题和情感。
（2）指导学生选择与儿歌内容相匹配的图片，并能够合理地进行布局和排版。
2、教学难点（1）如何启发学生的想象力，让他们能够从多个角度思考图片与儿歌的关联。
（2）培养学生的审美能力，使他们能够对插入的图片进行色彩、构图等方面的优化。
三、教学方法1、讲授法通过讲解儿歌的特点、图片的选择原则等知识，让学生对儿歌配画有初步的了解。
2、讨论法组织学生分组讨论，交流对儿歌的理解和图片的选择想法，培养学生的合作能力和思维能力。
3、示范法教师亲自示范儿歌配画的过程，让学生更加直观地学习操作方法。
4、实践法让学生亲自动手进行儿歌配画，在实践中提高他们的动手能力和创新能力。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放儿歌和展示图片。
2、各种儿歌文本，包括经典儿歌和现代创作儿歌。
3、大量的图片素材，包括人物、动物、风景等不同类型。
4、绘画工具，如彩笔、蜡笔、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生跟着音乐一起哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问学生：“这首儿歌让你们想到了什么样的画面？”引导学生自由发言，激发他们的兴趣和想象力。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌的特点，如语言简洁、节奏明快、富有韵律等。
（2）讲解图片选择的原则，如图片要与儿歌的主题相关、色彩要协调、形象要生动等。
（3）展示一些儿歌配画的优秀案例，让学生观察并分析其中的优点。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每组发放一首儿歌文本，如《小星星》。
给儿歌配插图教案
给儿歌配插图教案教案标题：给儿歌配插图教案教学目标：1. 学生能够理解并欣赏儿歌的内容和音乐。
2. 学生能够运用创意和想象力，为儿歌创作合适的插图。
3. 学生能够通过配插图的方式提升对儿歌的理解和记忆。
教学准备：1. 手头准备多个适合儿童的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 准备绘图纸、彩色铅笔、彩色纸、剪刀和胶水等绘画工具。
3. 准备投影仪或电视等设备，方便展示儿歌和学生的插图。
教学过程：1. 导入（5分钟）：听一首儿歌，让学生跟随音乐拍拍手、摇摇头等动作，热身活动。
引导学生回忆他们最喜欢的儿歌，并询问他们为什么喜欢这首儿歌。
2. 欣赏儿歌（10分钟）：展示一首儿歌的歌词，通过朗读或播放音乐，让学生一起欣赏儿歌的内容和旋律。
引导学生回答以下问题：- 这首儿歌讲了什么故事？- 儿歌的旋律有什么特点？3. 讨论儿歌插图的作用（10分钟）：引导学生讨论儿歌插图的作用，例如：- 插图可以帮助学生更好地理解儿歌的内容。
- 插图可以增加儿歌的趣味性，吸引学生的注意力。
- 插图可以帮助学生记忆儿歌的歌词。
4. 创作儿歌插图（20分钟）：分发绘图纸、彩色铅笔等绘画工具给学生。
让学生选择一首自己喜欢的儿歌，并为这首儿歌创作合适的插图。
鼓励学生发挥创意和想象力，可以使用彩色纸剪贴、画图等方式创作插图。
5. 分享插图和儿歌（10分钟）：让学生依次展示自己创作的插图，并分享他们选择的儿歌。
学生可以用简短的语言介绍自己的插图，如为什么选择这个场景、这个颜色等。
教师和其他学生可以提出问题或给予鼓励和赞赏。
6. 总结（5分钟）：引导学生回顾这堂课的学习内容和体会，并总结儿歌配插图的重要性。
鼓励学生在日常生活中多欣赏儿歌，创作更多有趣的插图。
教学延伸：1. 学生可以尝试为其他儿歌创作插图，形成一个儿歌插图集。
2. 学生可以尝试用动画软件或应用程序制作儿歌插图的动画效果。
3. 学生可以与其他班级或学校分享他们的儿歌插图和创作心得。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生理解儿歌与画面之间的关系，能够通过观察和想象，将儿歌中的内容转化为具体的画面。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术表现力。
3、引导学生学会选择合适的图片来搭配儿歌，增强学生的审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助学生理解儿歌的意境和情感，能够根据儿歌的内容构思出相应的画面。
（2）指导学生掌握选择图片的方法和技巧，使图片与儿歌的主题和风格相契合。
2、教学难点（1）如何激发学生的想象力和创造力，让学生创作出独特而富有创意的儿歌配画作品。
（2）在教学过程中，如何引导学生关注画面的细节和整体效果，提高学生的美术表现能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解儿歌配画的概念、方法和技巧，让学生对儿歌配画有初步的了解。
2、欣赏法：展示优秀的儿歌配画作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
3、讨论法：组织学生分组讨论儿歌的内容和画面表现，激发学生的思维和创造力。
4、实践法：让学生亲自动手进行儿歌配画创作，在实践中掌握儿歌配画的方法和技巧。
四、教学准备1、多媒体教学设备：电脑、投影仪等。
2、教学资源：儿歌音频、视频，相关图片素材，绘画工具和材料（如纸张、彩笔、油画棒等）。
五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生跟随音乐一起唱。
（2）提问学生：“这首儿歌让你们想到了什么样的画面？”引导学生自由发言，分享自己的想法。
2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解儿歌配画的概念：“儿歌配画就是根据儿歌的内容和意境，用绘画的形式来表现出来。
”（2）介绍儿歌配画的方法和技巧：理解儿歌的主题和情感：仔细阅读儿歌，体会儿歌所表达的情感和氛围。
构思画面内容：根据儿歌的内容，在脑海中构思出具体的画面形象，包括人物、动物、场景等。
选择合适的图片素材或进行绘画创作：可以从现有的图片素材中选择与儿歌内容相符的图片，也可以自己动手用画笔描绘出心中的画面。
儿歌插画创编模板教案设计
课时：2课时年级：大班教材来源：《幼儿园美术教育》教学目标：1. 培养幼儿对儿歌和插画创作的兴趣，提高幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神。
教学重点：1. 让幼儿学会创作儿歌和插画。
2. 让幼儿学会运用色彩和线条进行创作。
教学难点：1. 培养幼儿的团队协作精神。
2. 培养幼儿的审美能力。
教学准备：1. 教学课件2. 儿歌歌词3. 彩色铅笔、水彩笔、颜料等绘画工具4. 白纸、画板等绘画材料5. 团队合作任务卡教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放一首儿歌，引导幼儿认真聆听，感受儿歌的节奏和旋律。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？二、新授1. 教师展示儿歌歌词，引导幼儿理解歌词内容。
2. 教师提问：你们觉得这首歌的插画应该是什么样子的？三、分组讨论1. 将幼儿分成若干小组，每组选择一首儿歌进行讨论。
2. 小组成员共同创作儿歌插画，可以运用彩色铅笔、水彩笔、颜料等工具。
四、展示与评价1. 每组派代表展示插画作品，其他小组进行评价。
2. 教师对每组作品进行点评，鼓励幼儿继续努力。
第二课时：一、复习1. 教师带领幼儿复习上一节课所学的儿歌和插画创作方法。
2. 提问：你们还记得我们是如何创作儿歌插画的吗？二、拓展1. 教师引导幼儿思考：除了彩色铅笔、水彩笔、颜料等工具，还有哪些工具可以用来创作插画？2. 幼儿分享自己的想法，教师总结。
三、分组创作1. 教师分发绘画工具和材料，引导幼儿运用新学到的工具进行创作。
2. 幼儿分组进行插画创作，可以自由发挥。
四、展示与评价1. 每组派代表展示插画作品，其他小组进行评价。
2. 教师对每组作品进行点评，鼓励幼儿继续努力。
教学反思：本节课通过儿歌插画创编活动，培养了幼儿的审美能力、想象力、创造力和动手能力。
在活动中，幼儿充分发挥了团队协作精神，共同完成了创作任务。
在教学过程中，教师应注重激发幼儿的创造力，鼓励幼儿大胆尝试，为幼儿提供展示自我的平台。
幼儿园歌曲插画教案
幼儿园歌曲插画教案教学目标1.让幼儿了解不同歌曲的歌词和旋律。
2.通过绘画的方式，让幼儿更好地表现歌曲中的情感和意境。
3.提高幼儿的创意思维和手工制作能力。
教学准备1.不同歌曲的歌词和旋律。
2.丰富的彩色画笔。
3.可供幼儿使用的白纸或插画纸。
教学步骤第一步：选择歌曲和歌词（10分钟）老师可以根据幼儿的年龄和兴趣，选择一些比较生动活泼的歌曲和歌词。
可以尝试挑选一些有简单旋律和易于理解的歌曲，这有助于幼儿更好地掌握歌曲的情感和意义。
第二步：听歌曲（10分钟）老师可以通过播放CD、手机或者电脑播放器等方式来让孩子们听歌曲。
请注意在播放前与孩子们分享你对歌曲的想法，可以引导幼儿更好地理解歌曲的艺术表现。
第三步：画插图（30分钟）在画插图时可以让幼儿自由创意，这样可以更好地发挥他们的创造力和表现力。
在图画完成之前，老师可以与幼儿一起讨论每个插画代表的是哪个部分，以及让他们分享插图背后的想法。
第四步：分享作品（10分钟）让幼儿向同伴、家人或者教师展示他们的作品，并分享背后的想法和故事。
通过分享，老师可以更了解幼儿对歌曲和插画的理解和表达能力。
教学评估除了通过观察幼儿在教学过程中的表现来评估他们的绘画能力和创造力外，还可以采取一些其他的评估方式。
例如，在教学完成后，请幼儿记录自己画插图的过程和想法，这不仅可以巩固幼儿对歌曲的理解和插图的创作过程，也可以作为教师后续评估学生课堂表现和学习成果的重要依据。
总结这一教学方案可以激发孩子们对音乐和绘画的兴趣，同时通过对歌曲的理解和表达，让孩子们更好地探索自我、表达感受，并提高他们的创意思维和手工制作能力。
通过课后的评估和总结，教师不仅可以及时调整教学方案，也可以更好地促进幼儿兴趣和能力的全面发展。
儿歌教学插画教案模板范文
教学目标：1. 让学生通过学习儿歌，提高音乐素养和审美能力。
2. 培养学生动手绘画的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 增强学生之间的团队合作精神，提高学生的协作能力。
教学对象：幼儿园中班教学时间：40分钟教学准备：1. 儿歌《小星星》音频2. 彩色画笔、水彩纸、剪刀、胶水等绘画工具3. 《小星星》儿歌歌词打印稿4. 儿歌教学插画模板教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》儿歌，让学生跟随音乐唱一遍。
2. 教师提问：“你们知道这首歌的名字吗？你们喜欢这首歌吗？”3. 学生回答后，教师简要介绍儿歌《小星星》。
二、学习儿歌1. 教师带领学生再次唱《小星星》，并注意节奏和音准。
2. 教师讲解儿歌的歌词，让学生理解歌词的含义。
3. 学生跟读歌词，教师纠正发音和语调。
三、绘画教学1. 教师展示《小星星》儿歌教学插画模板，引导学生观察模板的特点。
2. 教师讲解绘画步骤，包括：勾勒轮廓、填充颜色、剪贴装饰等。
3. 学生按照模板进行绘画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生完成绘画作品后，展示给全班同学。
2. 教师和学生一起评价作品，可以从色彩搭配、构图、创意等方面进行评价。
3. 鼓励学生相互欣赏、学习，提高绘画水平。
五、总结与延伸1. 教师总结本次课程的学习内容，强调儿歌与绘画相结合的重要性。
2. 布置课后作业：让学生回家后，用自己的方式创作一首儿歌插画。
教学反思：本次教学活动通过儿歌与绘画的结合，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的音乐素养和绘画能力。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 注重培养学生的观察能力和审美能力，提高学生的综合素质。
3. 鼓励学生发挥创意，培养学生的创新思维。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到成长。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如积极回答问题、认真绘画等。
2. 学生作品质量：评价学生的绘画作品，如色彩搭配、构图、创意等方面。
幼儿园歌曲美术插图教案
幼儿园歌曲美术插图教案教案标题：幼儿园歌曲美术插图教案教案目标：1. 培养幼儿对歌曲的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 发展幼儿的美术创造力和表现力。
3. 培养幼儿的观察力和细节处理能力。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和旋律。
2. 创作与歌曲内容相关的美术插图。
3. 通过插图表达对歌曲的理解和感受。
教学准备：1. 多种幼儿喜爱的歌曲录音或演唱视频。
2. 幼儿绘画用纸、彩色铅笔、彩色水笔等绘画工具。
3. 幼儿美术作品展示板或墙面。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们喜欢的歌曲，并播放其中一首歌曲。
2. 与幼儿一起聆听歌曲，鼓励他们跟随节奏摆动身体。
歌曲学习：1. 将歌曲的歌词分发给幼儿，帮助他们理解歌曲内容。
2. 反复播放歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
美术插图创作：1. 与幼儿一起讨论歌曲的主题和情感表达。
2. 鼓励幼儿用绘画工具创作与歌曲内容相关的美术插图。
3. 提供必要的指导和帮助，例如教授基本绘画技巧和色彩运用。
分享与展示：1. 邀请每位幼儿依次展示他们的美术插图，并鼓励他们用简单的语言描述插图所表达的意思。
2. 引导其他幼儿提出问题、表达赞赏和建议，促进互动交流。
巩固与评估：1. 继续播放歌曲，让幼儿跟随歌曲的节奏和歌词表演动作。
2. 观察幼儿的绘画过程和插图作品，评估他们的创造力和表现力。
拓展活动：1. 继续进行歌曲学习和美术插图创作，让幼儿尝试不同的歌曲和绘画风格。
2. 鼓励幼儿创作自己的歌曲，并用美术插图表达。
教学反思：1. 回顾幼儿的学习过程，评估教学效果。
2. 总结教学经验，为今后的教学活动提供改进建议。
教学延伸：1. 将幼儿的美术插图制作成展示册或海报，与家长分享。
2. 组织幼儿参与幼儿园的歌曲表演活动，让他们展示歌曲和插图的成果。
幼儿常规儿歌插画教案中班
幼儿常规儿歌插画教案中班教案标题：幼儿常规儿歌插画教案（中班）教学目标：1. 让幼儿通过儿歌的方式学习常规行为和生活习惯。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 常规儿歌：选择与幼儿日常生活相关的常规儿歌，如《洗手歌》、《刷牙歌》、《整理玩具歌》等。
2. 插画制作：引导幼儿通过绘画表达儿歌中的内容，创造属于自己的插画作品。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放一段常规儿歌视频，吸引幼儿的注意力。
2. 与幼儿一起讨论儿歌中的内容，引导幼儿回忆与之相关的日常生活场景。
主体活动：3. 教师逐句教唱常规儿歌，鼓励幼儿跟随节奏和动作。
4. 在教唱的同时，教师通过图片或实物展示，帮助幼儿理解儿歌中的意义和目的。
5. 分小组或个人，让幼儿选择自己喜欢的常规儿歌，并鼓励他们自由发挥创造力，绘制与儿歌内容相关的插画。
6. 教师在幼儿绘画过程中提供指导和帮助，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
总结活动：7. 每个小组或个人展示自己的插画作品，并邀请他们分享创作过程和感受。
8. 教师引导幼儿总结本节课学到的常规行为和生活习惯，并与幼儿一起制定实施计划。
教学资源：1. 常规儿歌音频或视频。
2. 常规儿歌插图图片或实物。
3. 绘画工具和材料。
评估方式：1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和表现。
2. 评估幼儿绘画作品的创意和表达能力。
3. 听取幼儿对于常规行为和生活习惯的理解和反馈。
拓展活动：1. 鼓励幼儿与家长一起唱儿歌，分享学到的常规行为和生活习惯。
2. 组织幼儿参观学校图书馆或艺术展览，拓宽他们的视野和艺术欣赏能力。
教案撰写者：教案专家。
幼儿园儿歌配插画教案
幼儿园儿歌配插画教案幼儿园儿歌配插画教案【篇一：绘画、折纸、墙饰、故事插画面试题目】面试题目1、《小熊的新帽子》故事配画。
直接进行演示，先画画然后介绍画，然后说一下活动设计，最后进行反思。
2、故事配插画：《小白鹅》然后做两个活动3、儿歌插画《片片树叶像蝴蝶》秋风吹，树叶摇，红叶黄叶掉下来，红树叶，黄树叶，片片吹来像蝴蝶。
同时针对3-4岁的幼儿再想三种活动，说出其中两种。
4、儿歌插画《春天的朋友》，孩子问蝴蝶：你是春天吗？蝴蝶回答说：“是呀，我是会飞的春天。
孩子问风儿说：“你是春天吗？风儿回答说：是呀，我是轻轻吹的春天。
孩子找到了很多春天的朋友，回到了妈妈的身边，在温暖的春天里睡着了。
5、儿歌配画《握握手》春天握着夏天的手，夏天握着秋天的手，秋天握着冬天的手，我们一起握握手，大家都是好朋友。
要求：配插画，回答两个问题，设计两个活动。
6、儿歌配画《摇篮》：根据其中一句画一幅插画，体现童趣然后组织两个活动。
7. 画妈妈8. 绘画:好朋友9. 绘画：大马路上的汽车10. 画画：我的爸爸，表达对爸爸的爱11. 绘画：好朋友12. 绘画:《我的老师》，引导幼儿说出我爱老师的情感13. 绘画：《冬天的雪景》14绘画：《圆形的世界》画出四种不同的圆15 元宵节的墙饰，要求现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限），回答问题:如何通过你的墙饰让幼儿表达闹元宵的快乐情感？16墙饰：儿童六一节17三八妇女节墙饰，当场绘制墙饰18国庆节墙饰，要求当场画出国庆节墙饰。
并让孩子表达对祖国的爱19.迎新年墙饰，要求:1）现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限）2）回答问题:如何通过你的墙饰让幼儿表达迎新年的快乐情感？20 墙饰《天天新闻》21墙饰《我爱妈妈》22 折纸：《小瓢虫》要有两个游戏23折纸：《企鹅》24.折纸：《小乌龟》根据折纸作品模拟的乌龟讲故事《小乌龟找爷爷》25.折纸：《长颈鹿》26折纸：《麻雀》27折纸：任意折三个不同造型的折纸介绍名字，能体现它们的基本特征；具体讲解其中一种折纸的做法，再选择一样介绍玩法（没有折纸步骤图）28、折纸《小鸡》要求按步骤图折小鸡并且想出还可以变哪两个小动物，这适合哪个年龄段。
中班儿歌插画海浪教案
中班儿歌插画海浪教案教案标题：中班儿歌插画海浪教案教案目标：1. 让学生通过儿歌和插画的形式，了解海浪的形象和动作。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和艺术创造力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 儿歌《海浪》的录音或演唱者。
2. 插画海浪的图片或卡片。
3. 画笔、颜料、彩纸、剪刀等美术材料。
4. 海浪相关的绘本或故事书。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论他们对海浪的了解和感受。
2. 播放儿歌《海浪》，让学生聆听并感受音乐的节奏和旋律。
主体活动：3. 展示插画海浪的图片或卡片，让学生观察并描述其中的特点和形象。
4. 与学生一起欣赏绘本或故事书中关于海浪的插图，并引导学生讨论其中的内容和情节。
5. 引导学生用画笔、颜料和彩纸等材料，自由创作插画海浪的形象。
鼓励学生发挥想象力和创造力，可以使用不同的颜色和纹理来表达海浪的动态。
6. 分享学生的作品，让他们互相欣赏和评价。
总结活动：7. 与学生一起回顾儿歌《海浪》和插画海浪的学习内容，让学生总结他们学到了什么。
8. 鼓励学生用简单的语言描述海浪的特点和动作，可以通过角色扮演或其他形式来展示。
9. 结合儿歌和插画，带领学生进行海浪的表演，可以模仿海浪的起伏和声音。
拓展活动：10. 引导学生观察和探究其他自然界中的水体，如江河、湖泊和瀑布等，让他们了解不同水体的特点和形象。
11. 鼓励学生创作其他插画作品，如插画河流、湖泊等，展示他们对自然界的观察和想象。
教学反思：通过儿歌和插画的形式，本教案旨在帮助中班学生了解海浪的形象和动作，并培养他们的音乐欣赏能力和艺术创造力。
通过观察、描绘和表演，学生可以更好地理解海浪的特点，并通过创作表达自己的想法和感受。
同时，通过引导学生观察和探究其他水体，可以拓展学生对自然界的认知和兴趣。
幼儿常规儿歌插画教案设计
幼儿常规儿歌插画教案设计教案标题：幼儿常规儿歌插画教案设计教案目标：1. 培养幼儿对常规活动的兴趣和参与度。
2. 提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 发展幼儿的绘画和创意表达能力。
教学重点：1. 学习和掌握常规儿歌歌词和旋律。
2. 理解歌词中的常规活动内容。
3. 运用插画表达歌词中的意境和情感。
教学准备：1. 常规儿歌的歌词和音乐。
2. 幼儿绘画用纸和彩色笔、彩色铅笔等。
3. 幼儿绘画技巧的示范图片或视频。
教学过程：引入：1. 与幼儿一起回顾并唱一首他们熟悉的常规儿歌，例如《刷牙歌》或《洗手歌》。
2. 引导幼儿讨论歌词中的常规活动，例如刷牙、洗手等。
探究：1. 向幼儿介绍插画的概念，解释插画可以通过图画来表达歌词中的意境和情感。
2. 展示一些插画作品，让幼儿观察并描述图画中表达的内容。
3. 引导幼儿思考如何用插画表达歌词中的常规活动。
实践：1. 按照幼儿的理解和创意，让他们选择一首常规儿歌，并以插画的形式表达歌词中的内容。
2. 提供绘画技巧的示范和指导，帮助幼儿绘制插画。
3. 鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力和创造力，注重表达歌词中的情感和意境。
展示和分享：1. 让每个幼儿依次展示和分享他们的插画作品。
2. 鼓励幼儿用简单的语言描述自己插画中表达的常规活动和情感。
3. 与幼儿共同欣赏和评价每个插画作品，互相学习和借鉴。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调幼儿通过插画表达常规儿歌歌词中的意境和情感。
2. 鼓励幼儿继续参与常规活动，并通过歌词和插画的形式加深对常规活动的理解和兴趣。
拓展活动：1. 继续学习其他常规儿歌，重复上述教学过程。
2. 鼓励幼儿创作自己的常规儿歌，并用插画的形式表达。
3. 制作幼儿常规活动的插画图册，供幼儿自主阅读和欣赏。
教案评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估幼儿绘画作品中是否能够准确表达歌词中的常规活动和情感。
3. 收集幼儿的口头表达和插画作品，进行综合评估。
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幼儿园儿歌配插画教案【篇一：绘画、折纸、墙饰、故事插画面试题目】面试题目1、《小熊的新帽子》故事配画。
直接进行演示，先画画然后介绍画，然后说一下活动设计，最后进行反思。
2、故事配插画：《小白鹅》然后做两个活动3、儿歌插画《片片树叶像蝴蝶》秋风吹，树叶摇，红叶黄叶掉下来，红树叶，黄树叶，片片吹来像蝴蝶。
同时针对3-4岁的幼儿再想三种活动，说出其中两种。
4、儿歌插画《春天的朋友》，孩子问蝴蝶：你是春天吗？蝴蝶回答说：“是呀，我是会飞的春天。
孩子问风儿说：“你是春天吗？风儿回答说：是呀，我是轻轻吹的春天。
孩子找到了很多春天的朋友，回到了妈妈的身边，在温暖的春天里睡着了。
5、儿歌配画《握握手》春天握着夏天的手，夏天握着秋天的手，秋天握着冬天的手，我们一起握握手，大家都是好朋友。
要求：配插画，回答两个问题，设计两个活动。
6、儿歌配画《摇篮》：根据其中一句画一幅插画，体现童趣然后组织两个活动。
7. 画妈妈8. 绘画:好朋友9. 绘画：大马路上的汽车10. 画画：我的爸爸，表达对爸爸的爱11. 绘画：好朋友12. 绘画:《我的老师》，引导幼儿说出我爱老师的情感13. 绘画：《冬天的雪景》14绘画：《圆形的世界》画出四种不同的圆15 元宵节的墙饰，要求现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限），回答问题:如何通过你的墙饰让幼儿表达闹元宵的快乐情感？16墙饰：儿童六一节17三八妇女节墙饰，当场绘制墙饰18国庆节墙饰，要求当场画出国庆节墙饰。
并让孩子表达对祖国的爱19.迎新年墙饰，要求:1）现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限）2）回答问题:如何通过你的墙饰让幼儿表达迎新年的快乐情感？20 墙饰《天天新闻》21墙饰《我爱妈妈》22 折纸：《小瓢虫》要有两个游戏23折纸：《企鹅》24.折纸：《小乌龟》根据折纸作品模拟的乌龟讲故事《小乌龟找爷爷》25.折纸：《长颈鹿》26折纸：《麻雀》27折纸：任意折三个不同造型的折纸介绍名字，能体现它们的基本特征；具体讲解其中一种折纸的做法，再选择一样介绍玩法（没有折纸步骤图）28、折纸《小鸡》要求按步骤图折小鸡并且想出还可以变哪两个小动物，这适合哪个年龄段。
29、折纸《金鱼》，然后做两个活动。
15、折纸《小猪》由小猪变出其他两种动物。
24、折纸《四角花》根据题目想2-3个游戏25、故事配插画：小乌龟找爷爷【篇二：2017湖北幼儿教师资格面试绘画技能提升指导】2017湖北幼儿教师资格面试绘画技能提升指导幼儿教师资格面试绘画技能提升指导技能考查和评分单从绘画技能来看，一般会有以下的考法：1、形式和范围：现场完成一幅简笔画，以试讲和情境画展示为主。
(中心词：简笔画。
所以考查绘画的技能以入门为主，并不是难度较高的国画、素描、水粉画。
试讲形式来讲述图画：不仅要求我们画好简笔画，还要和幼儿互动的形式来活灵活现的展示图画内容，引导幼儿作画。
情景画：与其他领域相融合，比如：为一个故事配画。
更多的是从侧面来考查考生全面的技能。
)2、考试用具要求：铅笔、炭笔、油画棒等绘画材料提供。
(要求我们平时多拿铅笔、炭笔油画棒等画笔来联系线条的融合，色彩的协调等)单从绘画角度来讲考试的评分点：表现技能：色彩鲜明富有创意、构图饱满画面整洁、笔法正确流畅情感传递：主题鲜明立意生动、体现艺术美感、主题风格的确定外在形象：气质形象亲和、表现力和感染力真题展示：1、儿歌《摇篮》要求：为儿歌配上插画，要求生动有趣，符合幼儿进行教学，完成儿歌试讲(结合儿歌领域侧面考查考生的绘画技能)2、歌曲《握握手》要求：1、完整的进行弹唱2、为歌曲配一副插图，利用插画组织活动。
从以上考题来看，把绘画技能与其他领域的技能相结合来考查考生的专业技能，这种多种多样的考查方式意味着越往后教师资格的考试就会全面、综合性的来考查老生是否具有幼儿园老师的从业资格。
活动概述1、什么是简笔画?简笔画的概念：生活中的物体要绘画起来是很复杂的，要考虑绘画的手法、点线面的位置、视觉效果。
但是幼儿并不能理解也不能掌握这些绘画手法，所以我们把这些复杂的绘画手法变成一种简单的方式来绘画，去繁留简，这样的绘画方式称之为简笔画。
例如：生活中看到的女孩，在素描的手法中需要考虑到眼睛的深邃感、鼻梁的立体感以及脸上纹路的清晰，而在简笔画中并不会过多的把这些细节做到，而是把人物大概的轮廓画出来，用一些简单的几何图形来组合人物形象：三角形、椭圆形、方形等。
2、什么是主题画?用一些简笔画画出来的元素，给了一个拟定的主体，根据情境的组合能够配成一副和谐的画面，这样的图画就叫做主题画。
在考试中，对于主体画的考法较多，而对于单一的用简笔画画一个物体的考法并不多，所以考生需要多练习一些不同主题的主题画。
3、儿童画的概念?拟人化：比如在画动物与的时候，还会给小动物添加衣服，非常拟人。
神似化：不一定和真实事物并不太一样，但是用一些简单的手法将物体画出都能一眼看出是什么物体。
教育活动的目标(在备课纸上写，为我们答辩环节奠定基础)：1、创造意识(认知)2、体验绘画活动的乐趣(情感)3、养成良好的绘画习惯(技能)不同年龄班的创作特点小班：涂鸦期。
这一时期的幼儿表象思维、和手部灵活、常见元素的储备不太丰富。
所以这一时期的孩子绘画特点为涂鸦期，他们对事物的认知会通过一些线条，简单的图形来绘画表达。
因为他们对绘画意识的创作停留在线条和基本图形的把握上，在成人看来不知道他们画的是什么图案，但是这一阶段的幼儿会绘声绘色的给你讲解他们画的是什么，他们作画的一个思维。
这一时期称为涂鸦期。
更多的绘画内容是让幼儿用棉签点画、用纸条贴画、为图片涂色等。
中班：象征期。
中班的幼儿表象思维、生活常识都得到了一定的提高。
在绘画技能这一块，经过了小班一年时间的积累，也有了一些进步。
但是并没有完全脱离涂鸦期，也并没有完全到达图式期，而是处于一个象征期。
用一些简单的集合图形线条、圆形来象征他们所想的一个物体。
大班：图式期。
通过前两年的累积和生活阅历的丰富，产生了对艺术的审美。
对于一些对艺术的加工，大班幼儿也会更成熟一些，比如画蝴蝶时，给蝴蝶画上触角，给蝴蝶的翅膀填上花纹等等。
不管哪一年龄阶段的幼儿，我们都应该鼓励幼儿自由想象、大胆的去创作。
活动设计(试讲)1、导入儿歌导入，谜语导入，游戏导入等等例：儿歌导入：通过儿歌《小白兔》导入课堂。
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”小朋友们，小白兔可爱吗?现在请我们拿起手中的画笔，跟老师一起画一只可爱的小白兔吧2、展开讲解示范：出示范画(绘画作品欣赏或教师作画)是支持绘画教学的手段之一，也是培养幼儿绘画能力的有效途径。
在授课过程中，范画的有效使用，不仅使幼儿很快的进入角色，还可以激发幼儿的灵感和创作热情。
在试讲过程中对于范画的讲解要边讲解边示范，分析绘画操作程序。
例：《格子王国》(1)引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子.师：请你们指一指马路和房子分别在哪哪里，是什么样子的?(用贴近小班幼儿生活经验的情境引导幼儿解读大师作品)幼儿创作辅导：运用形象生动的语言，引导幼儿走进绘画情境之中。
运用引导激励的语言，促使幼儿的绘画精益求精。
(1)创作辅导：对幼儿绘画表现所必须的生活经验、绘画表现计划、绘画表现技能进行指导。
如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均匀涂色等;提醒养成好的习惯，如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。
创作引导在绘画活动中是最关键的环节。
要求教师仔细推敲，在最短的时间内完成并达到相应的效果，留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。
(2)作品辅导：包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。
针对每位幼儿的特点采用采用巡回指导、分层指导，有针对性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。
例：《格子王国》介绍绘画材料，提出绘画要求。
师：今天我们要用油画棒和水粉笔来画画，用油画棒画线，用水粉笔蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家幼儿创作，教师指导。
在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂鸦时颜色要尽量在格子线内。
作品评价在评价的过程中，教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿，并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。
幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价能力的提高，还有利于其社会性的发展。
例：《格子王国》(1)在教室里展示幼儿的作品(2)引导幼儿找找自己的作品在哪里，并鼓励幼儿说一说还喜欢谁的作品。
师：小朋友们，你们看，在我们的主题墙上，有大家的绘画作品，我请每一位小朋友谈一谈自己的格子涂成了什么样子，你最喜欢什么样的格子。
3、活动结束：耐人寻味的结束将使绘画活动得到美的升华，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考。
如：游戏式结束、故事结束、律动结束等等。
例：《格子王国》教师引导幼儿创造性的用歌曲结束本次活动。
师：“在刚才的作品中，小朋友们都画了很多的格子，以前我们经常玩的跳房子的游戏也是由各种格子组成的。
现在我们一起来听一首《跳房子》的歌曲吧!4、延伸：在活动后围绕活动的主题、目标，在游戏或美工区(角)中，适当安排一些相关的内容来巩固幼儿新学的绘画知识与技能。
可以延伸到生活实践中，也可以延伸到下一活动。
例：《格子王国》教师带领幼儿到操场上玩以格子当房子的“跳房子”的游戏。
活动指导(一) 形象元素常考三大元素：人物、景物、动物(二) 色彩元素工具的使用不同的笔法色彩的组合(三) 三大主题元素：人物：男人：男孩男人老爷爷女人：女孩女人老婆婆静态人物：(1)人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。
表情口诀：画平静，眉眼嘴巴成横线;画欢笑，眉开眼弯嘴上翘;画悲伤，眉掉眼垂口小落;画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖;画忧愁，垂眼落口皱眉头;画惊讶，眉高瞪眼嘴长开。
(2)人的发型，弧线是最佳的选择。
(3)人的性别和年龄男孩加上一副眼镜显得更成熟，女孩带上围裙则可以变身成妈妈，爸爸画上胡子可以变成爷爷。
(4)人的职业和民族动态人物：走、跑、跳动态的人物从正面看并不突出，从侧面看才很突出，所以我们画动态图的时候，应该画人物的侧面图。
走：头部：发际线、一半五官身体：梯形手：交叉腿：直立分开跑：发际线比走的动态要低一点手：弯折形状腿：弯曲跳：正面图手：举起脚：两只脚弯曲通过人物不同的形态、动态，可以连成一幅主题画。
备考主题画《我的一家》、《运动会》等。
景物：日月星辰、花草树木。
太阳：棒棒糖形状，富有童趣月亮：精髓在于画得弯而翘，运用拟人的画法星星：不太规则的形状，俏皮花：在花瓣上做修饰，把花瓣画成倒梯形，把花心突出，添加一些表情太阳花：扁圆形花心，花心加十字格，密集的小花瓣草：竖着生长树：果实树：根茎粗壮，饱满，挂满果实柳树：不画树干，从画面的某一角起笔，画柳枝，在柳枝上加上小树叶椰子树：树干细长，上细下粗，树干有深浅不一的花斑，树叶：半圆形，椰果。