《学前教育舞蹈》说课稿
《学前教育舞蹈》说课稿
三年制高专班藏族舞蹈说课稿一、说学科舞蹈课是学前教育专业开设的必修课程。
舞蹈是培养学生素质的重要途径,能够对学生进行美育教育,它不仅对学前教育专业的学生的综合素质提升,也是学生在未来从事学前教育工作不可缺少的专业技能。
舞蹈课旨在塑造学生的良好形体、提高身体协调性以及舞蹈表演能力和舞蹈创造能力。
二、说专业舞蹈课分芭蕾基础训练、民族民间舞蹈组合、儿童舞蹈教学及创编三大内容。
学生通过舞蹈专业的学习，掌握幼教专业舞蹈技能、训练方法及舞蹈的基本理论和儿童舞蹈的创编知识，能够具备必要的舞蹈表演技巧，掌握儿童舞蹈的基本技能，能够创编儿童舞蹈，胜任幼儿园的教学和课外活动辅导工作的要求。
舞蹈专业与其他专业的学习是相辅相成、互相促进的。
三、说教材本教材是全国三年制高专学前教师教育教材，由我校杨秀敏主编上海音乐学院出版社出版的《舞蹈基础》第二版，本教材由一线舞蹈教师参与编写，适用于全国三年制学前教育专业的学生学习用书。
四、说学情幼师生是刚刚初中的毕业的十五、六岁的孩子，他们的可塑性很强，是人生价值观形成的观念时期。
幼师生的素质有很多方面，如语言表达能力、组织管理能力、协调能力、肢体表达能力、表演能力等许多方面。
舞蹈能促进他们素质的提高，使他们能在最短的时间里迅速提高，实现“以人为本”的教育目标，将幼师舞蹈教育定位为“培养学生高尚的情趣、审美能力，发展健康个性，形成健全人格。
”使其具有求实创新的精神，这正是二十一世纪人才必备的素质。
五、教学内容三年制高专班藏族舞蹈六、教学目标1.知识目标：藏族舞蹈知识的学习。
通过藏族民间舞的学习，让学生初步了解舞蹈，对舞蹈产生兴趣。
2.能力目标：要求学生掌握藏族踢踏舞节奏、身体姿态、动作的连贯性和身体各个部分的配合，完整、流畅、正确、优美地表演出本学期的藏族民间舞蹈组合。
3.素质目标：通过舞蹈的学习，提高学生对舞蹈的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
陶冶情操，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创造性、独立性，使学生形成科学的世界观与人生观。
舞蹈》说课稿
《舞蹈》课程说课稿尊敬的各位专家，大家好！我是学前教育专业组的舞蹈老师，下面由我代表学前教育专业组对《舞蹈》课程进行说课。
本次说课主要从课程定位、课程目标、课程内容、课程实施及课程改革五个方面进行阐述。
一．课程定位学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事教育教学工作的教师。
我校学前教育专业主要培养艺术教育方向的幼儿教师。
《舞蹈》是学前教育专业的基础技能课程，也是必修课程之一，具有较强的实践性，它在学前教育专业的教育教学中具有重要的意义，它不仅是学生提高自身素质教育的必修内容，而且也是未来从事幼儿教育工作必不可少的职业技能。
学前教育专业的舞蹈课与艺术院校的专业训练不同，学生所掌握的舞蹈基础知识和基本技能，主要是为了将来从事幼儿教育工作，而不是培养专业的舞蹈演员，所以学前教育专业的舞蹈课不是专业性的训练而是适应幼儿教育的素质教育。
本课程开设四个学期，在学生学习舞蹈基础知识、掌握基本技能的同时使学生具备一定的幼儿舞蹈教学、表演及创编能力，为将来更好地从事幼儿园《舞蹈》、《幼儿音乐活动指导》、《幼儿体育与健康》教学打下良好的基础。
二．课程目标根据人民教育出版社编写的幼儿师范学校《舞蹈》教材、以及学前教育专业的职业特征，结合我校学前教育专业《舞蹈》教学大纲要求制定了本课程的教学目标。
知识目标：1.要求学生了解舞蹈的基础理论知识2.掌握舞蹈的基本动作、基本技能3.同时掌握幼儿舞蹈、中国民族民间舞、中国古典舞的风格与特点能力目标：在能力目标方面，学生通过两年的在校学习使她们具备：1.一定的基本功功底2.丰富的肢体表达能力和表演能力3.较高的幼儿舞蹈教学能力4.一定的幼儿舞蹈创编能力情感目标：在情感目标方面，主要培养学生：1.的职业道德和素质，树立为幼儿教育事业服务的精神2.培养学生自我学习、自我评价、自我锻炼的素质3.同时在学习过程中对学生进行美的教育，陶冶美的情操，提高鉴赏力和文化艺术修养三．课程内容1.教材分析本课程选用的主要教材是由人民教育出版社体育室编着《舞蹈》国家教育部规划教材本教材主要分五大部分学习内容，其中舞蹈基础知识部分、舞蹈基本动作与技能训练部分、幼儿舞蹈部分、中国民族民间舞部分为本课程的重点学习内容。
学前教育舞蹈说课稿
学前教育舞蹈说课稿一、教学内容本节课的教材来自《学前儿童舞蹈教程》第一章第三节，内容主要包括基本舞步的学习和组合练习。
本节课的教学内容分为两部分，第一部分是基本舞步的学习，包括小碎步、蹦蹦步和垫步；第二部分是组合练习，包括简单的舞蹈组合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本舞步的跳法，能够熟练地进行组合练习。
2. 培养学生的节奏感和协调性，提高舞蹈表现力。
3. 培养学生对舞蹈的兴趣，增强学生的自信心和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：基本舞步的跳法和组合练习。
难点：舞蹈动作的协调性和表现力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、舞蹈镜、把杆。
学具：舞蹈服装、舞鞋。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生穿着舞蹈服装，进行简单的热身活动，包括头部、手臂、腿部等部位的拉伸，以及基本的步伐练习。
2. 基本舞步学习（10分钟）教师示范小碎步、蹦蹦步和垫步的跳法，学生跟随教师进行模仿练习。
教师重点指导学生的脚尖和脚跟的运用，以及身体的重心转移。
3. 组合练习（10分钟）教师根据基本舞步，编排简单的舞蹈组合，学生跟随教师进行练习。
教师重点指导学生的动作协调性和舞蹈表现力。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
重点关注学生的动作准确性、协调性和表现力。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：基本舞步图解1. 小碎步：两脚尖交替向前，身体重心下沉。
2. 蹦蹦步：两脚跟交替向上，身体保持直立。
3. 垫步：一只脚尖向后，另一只脚跟跟上，身体重心保持稳定。
七、作业设计1. 作业题目：基本舞步练习请学生在家自行练习基本舞步，拍摄视频，至学习群。
2. 作业答案：学生能够熟练地完成基本舞步的跳法，动作准确、协调。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了基本舞步的跳法，大部分学生能够熟练地进行组合练习。
在教学过程中，注重了学生的动作协调性和舞蹈表现力的培养，学生的进步幅度较大。
但在实践练习中，仍有个别学生动作准确性有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
学前舞蹈教学教案模板范文
一、课程名称：学前教育舞蹈课二、教学对象：学前教育专业学生三、教学目标：1. 知识与技能：掌握基本舞蹈动作、舞蹈节奏和舞蹈组合。
2. 过程与方法：通过实践练习，提高学生的舞蹈表现力和协调性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的热爱，增强团队协作意识。
四、教学内容：1. 舞蹈基本动作：步伐、手势、姿态等。
2. 舞蹈节奏：拍子、节奏型等。
3. 舞蹈组合：由基本动作组成的舞蹈段落。
五、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本舞蹈动作和节奏。
2. 难点：动作的连贯性和节奏感。
六、教学时间：2课时七、教学准备：1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学工具：音响设备、舞蹈音乐、舞蹈道具等。
3. 学生准备：统一服装、舞蹈鞋。
八、教学过程：第一课时：1. 导入新课：播放一段舞蹈视频，引导学生欣赏舞蹈，激发学习兴趣。
2. 基本动作教学：a. 教师示范舞蹈基本动作，学生跟随模仿。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 舞蹈节奏教学：a. 教师讲解节奏型，示范拍手动作。
b. 学生跟随节奏练习，教师纠正动作。
4. 舞蹈组合练习：a. 教师示范舞蹈组合，学生跟随模仿。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 舞蹈组合提高练习：a. 学生分组练习，教师巡回指导。
b. 教师挑选优秀组合进行展示。
3. 舞蹈表演训练：a. 学生分组进行舞蹈表演，教师评价。
b. 学生互相评价，分享学习心得。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
九、教学评价：1. 学生对舞蹈基本动作和节奏的掌握程度。
2. 学生在舞蹈组合和表演中的表现。
3. 学生对舞蹈艺术的热爱程度和团队协作意识。
十、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固舞蹈基本动作和节奏。
2. 拍摄一段舞蹈视频，分享到班级群，互相学习、交流。
学前教育舞蹈课教案完整版
学前教育舞蹈课教案完整版一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈教育指导手册》第三章“幼儿舞蹈基本动作”，具体内容包括舞蹈基本站姿、脚位、手位以及简单的舞蹈组合。
二、教学目标2. 培养学生对舞蹈的兴趣，提高学生的舞蹈表现力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈基本站姿、脚位、手位的准确掌握。
教学重点：舞蹈组合的练习与表现。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、镜子、把杆。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用舞蹈视频或现场演示，引导学生了解舞蹈的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基本站姿、脚位、手位学习（10分钟）（1）教师示范，讲解舞蹈基本站姿、脚位、手位。
（2）学生跟随教师一起练习，教师逐个纠正学生的动作。
3. 舞蹈组合练习（10分钟）（1）教师示范舞蹈组合，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师一起练习，逐步熟悉舞蹈组合。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个具有代表性的舞蹈组合，进行详细讲解，帮助学生理解动作细节。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习舞蹈组合，教师巡回指导，纠正动作。
每组学生进行舞蹈组合展示，教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 舞蹈基本站姿、脚位、手位2. 舞蹈组合动作要领3. 例题讲解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习舞蹈组合，录制视频。
2. 答案：正确完成舞蹈组合，动作流畅，表情自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，对教学方法和进度的调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注舞蹈表演，了解不同风格的舞蹈，提高学生的舞蹈素养。
重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈基本站姿、脚位、手位的准确掌握。
2. 实践情景引入：激发学生学习兴趣，为后续教学打下基础。
3. 舞蹈组合练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 作业设计：确保学生回家后能巩固所学，提高舞蹈技能。
一、舞蹈基本站姿、脚位、手位的准确掌握1. 基本站姿：正确的站姿是舞蹈基础，教师需详细讲解并示范站立时的脚距、膝盖、臀部、肩膀和头部等部位的要求。
学前教育舞蹈课教案5则范文
学前教育舞蹈课教案5则范文教案一：一、教学内容本节课教材为《学前儿童舞蹈教程》第一章，内容主要包括舞蹈的基本动作、舞蹈组合和舞蹈小品。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握舞蹈的基本动作，培养学生的舞蹈素养。
2. 通过学习舞蹈组合，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 通过舞蹈小品的学习，培养学生的表演能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：舞蹈基本动作的掌握和舞蹈组合的练习。
难点：舞蹈小品的表现和团队协作的协调。
四、教具与学具准备教具：音响、舞蹈镜、把杆。
学具：舞蹈服装、舞鞋。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生穿着舞蹈服装，进行简单的身体拉伸和关节活动，为后续的舞蹈练习做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范舞蹈基本动作，学生跟随教师进行模仿练习，注意动作的准确性和流畅性。
3. 舞蹈组合练习（10分钟）教师教授舞蹈组合，学生跟随教师进行练习，教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握舞蹈组合。
4. 舞蹈小品学习（10分钟）教师教授舞蹈小品，学生跟随教师进行练习，教师指导学生的表演技巧和团队协作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计本节课板书设计主要包括舞蹈基本动作、舞蹈组合和舞蹈小品三个部分，用简洁的文字和图示表示。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习本节课学习的舞蹈基本动作和舞蹈组合，并尝试进行舞蹈小品的表演。
2. 答案：学生完成舞蹈基本动作和舞蹈组合的练习，能够独立完成舞蹈小品的表演。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习积极性较高，对舞蹈基本动作和舞蹈组合的掌握情况良好，但在舞蹈小品的表现上还需加强。
在下一节课中，教师将继续指导学生进行舞蹈小品的练习，提高学生的表演能力。
同时，教师可以邀请家长观摩课堂，增进家长对舞蹈教育的了解和支持。
教案二：一、教学内容本节课教材为《学前儿童舞蹈教程》第二章，内容主要包括舞蹈的基本步伐、舞蹈组合和舞蹈小品。
二、教学目标1. 让学生掌握舞蹈的基本步伐，提高学生的舞蹈表现力。
学前教育舞蹈课教案
学前教育舞蹈课教案教案名称：学前教育舞蹈课目标年龄群：3-6岁儿童课程目标：1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。
2. 提高幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 增强幼儿的团队合作意识和社交技能。
教学内容：1. 基本舞蹈步伐教学：介绍简单的舞步，如踏步、跳跃、转圈等。
2. 简单舞蹈组合编排：结合音乐，教授孩子们如何将基本步伐组合成小舞蹈。
3. 舞蹈游戏：通过游戏形式，让孩子们在玩乐中学习舞蹈。
4. 舞蹈表演：组织小型舞蹈表演，鼓励孩子们展示所学。
教学方法：1. 示范法：教师先行示范舞蹈动作，孩子们跟随模仿。
2. 分解法：将舞蹈动作分解成几个简单的步骤，逐步教授。
3. 互动法：鼓励孩子们相互配合，共同完成舞蹈动作。
4. 反馈法：在课程结束时，给予孩子们正面的反馈和建议。
教学材料：1. 音乐播放设备：用于播放舞蹈课程所需的音乐。
2. 舞蹈道具：如彩带、气球等，增加舞蹈的趣味性。
3. 镜子：让孩子们观察自己的动作，更好地进行自我纠正。
4. 安全垫：确保孩子们在进行跳跃等动作时的安全。
课程安排：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的拉伸和节奏练习，让孩子们的身体逐渐进入状态。
2. 舞蹈步伐教学（15分钟）：教授基本的舞蹈步伐，并进行反复练习。
3. 舞蹈组合编排（20分钟）：结合音乐，编排简单的舞蹈组合，孩子们跟随练习。
4. 舞蹈游戏（10分钟）：通过游戏形式，巩固舞蹈动作，提高孩子们的兴趣。
5. 舞蹈表演准备（10分钟）：准备即将到来的小型舞蹈表演，分配角色和动作。
6. 表演与反馈（10分钟）：孩子们进行舞蹈表演，教师和同伴给予积极的反馈和鼓励。
评估方式：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和表现。
2. 通过小型表演评估孩子们的舞蹈技能和团队合作能力。
3. 课后与孩子们进行交流，了解他们对舞蹈课程的感受和建议。
注意事项：1. 确保所有活动都在安全的环境下进行。
2. 根据孩子们的接受能力调整教学难度和进度。
3. 鼓励每个孩子参与，注重培养他们的自信心和兴趣。
学前教育专业舞蹈教案完整版——(1)
学前教育专业舞蹈教案完整版——一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈教育指导纲要》第三单元“幼儿舞蹈动作与组合”，具体包括第三章“基本舞步与动作”的第13节，重点学习幼儿舞蹈的基本舞步、身体协调性以及表情管理。
详细内容涵盖：1. 基本舞步：学习走步、小跳、点步等基本舞步；2. 身体协调性：通过舞蹈动作，锻炼幼儿身体的协调性；3. 表情管理：引导幼儿在舞蹈过程中，展示丰富的表情。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本舞步，了解幼儿舞蹈的特点；2. 技能目标：学生能够通过舞蹈动作，提高身体协调性，具备一定的舞蹈表演能力；3. 情感目标：培养学生热爱舞蹈，乐于参与舞蹈活动的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体协调性的培养、表情管理的展示；2. 教学重点：基本舞步的学习与掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈视频、舞蹈道具；2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、瑜伽垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用舞蹈视频，展示幼儿舞蹈的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基本舞步学习（15分钟）（1）教师示范基本舞步，学生跟随学习；（2）学生分组练习，教师指导；（3）每组展示，相互评价。
3. 身体协调性训练（10分钟）（1）教师示范身体协调性动作，学生跟随学习；（2）学生分组练习，教师指导；（3）每组展示，相互评价。
4. 表情管理（10分钟）（1）教师讲解表情管理的重要性；（2）学生进行表情练习，教师指导；（3）学生展示，相互评价。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，自由创编舞蹈，进行展示。
6. 例题讲解（10分钟）教师针对舞蹈动作中的难点，进行详细讲解。
六、板书设计1. 基本舞步：走步、小跳、点步；2. 身体协调性：动作要领、注意事项；3. 表情管理：表情练习、展示。
七、作业设计1. 作业题目：创编一个幼儿舞蹈组合，要求包含所学的基本舞步、身体协调性动作和表情管理；2. 答案：学生根据课堂所学，自由创编舞蹈组合。
学前音乐舞蹈说课稿范文
学前音乐舞蹈说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是学前音乐舞蹈。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
咱们学前音乐舞蹈啊，那可是幼儿教育中特别有趣又超级重要的一部分。
音乐和舞蹈就像是一对好伙伴，手拉手走进小朋友们的世界。
教材里包含了好多适合学前儿童的歌曲和舞蹈类型呢。
这些内容都是根据学前儿童的年龄特点和身心发展规律精心挑选的。
它不仅仅是让孩子们唱唱歌、扭扭腰，更重要的是通过音乐和舞蹈，培养孩子们的节奏感、协调性，还有对美的感受力。
就像打开一扇通往艺术世界的小窗户，让孩子们可以先探探头，感受一下艺术的魅力。
二、说学情。
咱学前的小朋友们啊，那可是一群小机灵鬼。
这个年龄段的孩子，对新鲜事物充满了好奇，就像小探险家一样，什么都想试试。
他们对音乐和舞蹈有着天然的喜爱，一听到音乐就忍不住跟着动起来，小屁股扭得可欢了。
不过呢，他们的注意力集中时间比较短，就像小蝴蝶一样，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿。
所以在教学过程中啊，得像变魔术一样，不断地给他们新鲜有趣的东西，才能抓住他们的小小心思。
而且，小朋友们的身体协调性还在发展阶段，动作可能会比较稚嫩，但是他们有着无限的潜力，只要咱们引导得好，就能像小树苗一样茁壮成长。
三、说教学目标。
1. 知识与技能目标。
2. 过程与方法目标。
在教学过程中啊，要通过各种有趣的游戏和活动来让孩子们学习音乐舞蹈。
比如说，玩“音乐传物”的游戏，当音乐停止的时候，拿着东西的小朋友要唱一句歌或者做一个舞蹈动作。
这样既能让孩子们在游戏中轻松愉快地学习，又能锻炼他们的反应能力和表现力。
还可以让孩子们分组表演，互相学习，就像小蚂蚁一样团结协作，共同进步。
3. 情感态度与价值观目标。
最重要的是，要让孩子们在音乐舞蹈中感受到快乐，培养他们对音乐舞蹈的热爱之情。
就像在他们小小的心田里种下一颗艺术的种子，让这颗种子在快乐的土壤里生根发芽。
学前教育舞蹈课教案完整版
学前教育舞蹈课教案完整版一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈教育指导手册》第三章节，详细内容主要包括舞蹈基本动作的练习，如跳跃、旋转、弯腰等，以及舞蹈组合的编排。
通过学习，使幼儿对我国民间舞蹈有初步的认识，培养他们的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握舞蹈基本动作，如跳跃、旋转、弯腰等，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的节奏感，能跟随音乐完成舞蹈组合。
3. 激发学生对舞蹈的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本动作的掌握和舞蹈组合的编排。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、镜子、把杆。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段幼儿舞蹈视频，吸引学生的注意力，激发他们对舞蹈的兴趣。
2. 基本动作练习（15分钟）：（1）跳跃：教师示范，学生跟随练习。
（2）旋转：教师示范，学生跟随练习。
（3）弯腰：教师示范，学生跟随练习。
3. 舞蹈组合编排（20分钟）：（1）教师将基本动作组合成简单的舞蹈，示范并讲解。
（2）学生跟随教师学习舞蹈组合，注意动作的连贯性和协调性。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习舞蹈组合，教师个别指导。
5. 情景展示（10分钟）：每组学生展示练习成果，其他学生观看并给予掌声。
六、板书设计1. 学前教育舞蹈课2. 内容：（1）基本动作：跳跃、旋转、弯腰（2）舞蹈组合：组合名称、动作顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的舞蹈组合。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对舞蹈的喜爱程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外舞蹈活动，提高他们的舞蹈技能，培养他们的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
2. 教学过程：基本动作练习、舞蹈组合编排、随堂练习。
学前教育舞蹈课教案（共5则范文）
学前教育舞蹈课教案（共5则范文）第一篇：学前教育舞蹈课教案（共）【舞蹈课教案模板】课程题目：舞蹈基础2一、教学对象：教育科学学院2014级学前教育二、教学内容：1、基本功训练2、藏族舞蹈基本体态与颤动律三、教学目标：1、开学第一天练习基本功是以恢复学生的身体柔韧性2、初步了解及掌握藏族舞蹈的特点四、教学重点难点：1、重点是让学生恢复身体柔韧性2、难点是掌握藏族的基本动律五、授课时数：2个课时六、教学方法1、以我讲课指导为主2、互动法七、教学准备：（包括课堂音乐；教师、学生的服饰、道具要求等。
）要求学生统一黑色舞裤，民舞服，软底鞋或（带跟的婆婆鞋）八、教学过程时间安排内容动作要领、关键问题设计及预设答案互动环节设计备注（此部分为需要特殊说明的内容填写处。
）前10分钟自我介绍与热身压脚背吸腿跳要跳高落地轻跪地压脚背要把重心都放到脚背处热身学生跪好之后我去一个一个的压脚被跪地要用膝盖跪垫子上30分钟压前旁腿与踢前旁腿绷脚背膝盖收紧伸直掌握正确的方法边说要求的时候我边示范然后我在去纠正学生要让每个学生都感受到压腿的要求30分钟教授藏族基本体态站姿及动律掌握体态要求与颤动律的动作要领了解藏族舞蹈我边示范边讲要求学生一起动起来以不同的节奏变换来练习颤动律15分钟做腹背肌训练两人一组固定住做的人的脚训练体能每人完成40个5分钟课后总结说之后上课要求让学生知道自己在练什么九、舞蹈组合1、伴奏音乐：无2、组合：藏族组合十、教学反思（这部分应该为授课结束后填写。
）学生基础比较差，上课内容应该要结合学生的现实水平，上课形式应该要紧凑一点。
【准备舞蹈教案的注意事项】：教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排，一节课的新课内容不宜过多或过少。
注意新课与已学知识的过渡和衔接。
用简练的语言介绍新课的内容和背景。
教学重点要突出，不要东教一下西教一点。
讲述动作、剖析动作要掌握规律，由于舞蹈运动多是从地面方位和人体方位起始的，因此教新动作也要从脚开始，有一个顺序。
学前教育舞蹈课教案
学前教育舞蹈课教案一、教学目标1. 了解舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。
2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和热情，提高幼儿的艺术素养。
3. 培养幼儿的身体协调性和灵活性，增强幼儿的自信心和团队协作能力。
二、教学内容1. 舞蹈基本元素的学习与实践2. 舞蹈动作的组合与编排3. 舞蹈表演技巧的培养4. 舞蹈作品的欣赏与分析5. 舞蹈创编的实践与展示三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的舞蹈游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的舞蹈素养。
2. 示范法：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随模仿，提高幼儿的舞蹈技能。
3. 情境教学法：创设丰富的舞蹈情境，让幼儿在情境中感受舞蹈的美妙。
4. 小组合作法：分组进行舞蹈练习，培养幼儿的团队协作能力和自信心。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对舞蹈的兴趣和热情。
2. 通过舞蹈作品的展示，评价幼儿的舞蹈技能和表演能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
五、教学计划1. 舞蹈基本元素的学习与实践（2课时）2. 舞蹈动作的组合与编排（3课时）3. 舞蹈表演技巧的培养（2课时）4. 舞蹈作品的欣赏与分析（2课时）5. 舞蹈创编的实践与展示（2课时）六、教学资源1. 舞蹈教学视频：用于示范和教学参考。
2. 舞蹈音乐：为舞蹈练习和表演提供背景音乐。
3. 舞蹈服装和道具：用于舞蹈表演，增加幼儿的参与感和表演欲望。
4. 舞蹈图解：用于指导幼儿学习舞蹈动作。
5. 舞蹈教室设施：如镜子、把杆等，辅助舞蹈教学。
七、教学步骤1. 热身活动：通过简单的舞蹈动作，让幼儿活动身体，提高身体柔韧性和协调性。
2. 舞蹈基本元素学习：讲解和示范舞蹈基本元素，如节奏、动作、表情等。
3. 舞蹈动作组合练习：教授舞蹈动作组合，让幼儿跟随音乐进行练习。
4. 舞蹈表演技巧培养：通过角色扮演、情境教学等方法，培养幼儿的舞蹈表演技巧。
5. 舞蹈作品欣赏与分析：欣赏优秀的舞蹈作品，分析舞蹈的动作、表情、音乐等方面的特点。
学前教育舞蹈说课稿
《我爱洗澡》——幼儿舞步组合主题创编训练一、教材分析本课内容选自高教版〈〈舞蹈〉〉教材第五章第三节，幼儿舞蹈创编过程。
本节教材仍然以理论知识的讲解为主，具体的实际操作练习不多。
通过对教材的深入领会和学习，针对教材的侧重点，我将本节内容设置成了律动、主题、成品舞创编等三个创编训练模块。
而本课正是以《我爱洗澡》作为主题来进行幼儿舞蹈组合的主题创编训练。
此前教材对幼儿舞蹈特点、幼儿舞步、幼儿舞种类都有详实的阐发和要求，本章前两节科学的归纳了幼儿舞蹈的创编原则。
本模块的内容就是将抽象的原则和已有的感性经验付诸实践，让学生在练习中总结出操作性强的幼儿舞蹈主题创编方法，同时，也为后面的幼儿成品舞蹈创编课程打下基础。
《丛林仙子》幼儿舞蹈组合是主题创编模块中的一个综合训练课程，本课程教学课时为2节连堂课90分钟。
要求学生在教师的引导下，按照主题的发展（丛林仙子——××的丛林仙子——在暴风雨中××的仙子），运用教师投放的创编材料（舞步、队形、道具、情景设置），最后形成四个内容丰富、形象生动的幼儿舞蹈组合。
让学生明确主题发展步骤，归纳出可操作性的创编方法，完成本模块的教学目标，为此特对本课的做以下三方面的教学构想：二、教学构想1 在动静结合中，畅想主题“静”就是利用瑜伽冥想的方式，使学生的身心放松，注意力集中，静想主题。
“动”就是将想象中的人物形象通过肢体舞动起来，表现主题。
两种方法的结合使用引发学生对下面环节的期待。
2 主题递进和材料投放两条逻辑主线，让教学实施更加严密设定两条主线丰富了本节课教学手段，教学环节连接自然、流畅。
主题分：丛林仙子――××的丛林仙子（4个）――在暴风雨中××的丛林仙子三个层次递进。
材料的投放为舞步—队形—道具—情景设置的依次投放，通过两条主线的纵向实施，最后达到创作出四个舞蹈组合的目的。
主题和材料相辅相成，材料的投放、运用要紧扣主题，主题的表现又要依托对材料的创造性利用。
学前教育舞蹈说课稿
学前教育舞蹈说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是学前教育舞蹈课程中的具体舞蹈名称。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思这八个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材分析本次教学选用的教材是教材名称。
该教材具有系统性、科学性和实用性等特点，注重培养幼儿的舞蹈兴趣和基本能力。
教材中的舞蹈内容丰富多样，涵盖了不同风格和形式的舞蹈，能够满足幼儿多样化的学习需求。
（二）本次教学内容在教材中的地位和作用具体舞蹈名称是教材中的重要组成部分，它不仅能够锻炼幼儿的身体协调性和节奏感，还能培养幼儿的审美能力和表现力。
通过学习这个舞蹈，幼儿可以初步感受舞蹈的魅力，为今后的舞蹈学习打下基础。
二、说学情（一）幼儿的年龄特点学前阶段的幼儿正处于身体和智力快速发展的时期，他们活泼好动，好奇心强，喜欢模仿和表现。
但由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，身体协调性和节奏感相对较弱。
（二）幼儿已有的知识和技能基础在之前的舞蹈学习中，幼儿已经掌握了一些基本的舞蹈动作和简单的舞蹈组合，具备了一定的节奏感和身体协调性，但对于较为复杂的舞蹈动作和舞蹈表现力的掌握还需要进一步提高。
（三）幼儿的学习兴趣和学习需求幼儿对舞蹈充满了浓厚的兴趣，喜欢通过舞蹈来表达自己的情感和想法。
在教学中，我们应充分激发幼儿的学习兴趣，满足他们的学习需求，让他们在快乐中学习舞蹈。
三、说教学目标（一）知识与技能目标1、幼儿能够准确掌握具体舞蹈名称的基本动作和舞蹈节奏。
2、幼儿能够跟随音乐流畅地完成舞蹈动作，表现出舞蹈的韵律和美感。
（二）过程与方法目标1、通过教师的示范和讲解，幼儿能够学会观察、模仿和自主练习，提高舞蹈学习的能力。
2、通过小组合作和舞蹈表演，幼儿能够培养团队合作精神和表现力。
（三）情感态度与价值观目标1、幼儿能够在舞蹈学习中体验到快乐和成就感，增强自信心和对舞蹈的热爱。
2、幼儿能够通过舞蹈表达自己的情感，感受舞蹈的艺术魅力。
学前教育舞蹈教案
学前教育舞蹈教案教案标题：学前教育舞蹈教案教案目标：1. 帮助学前儿童培养舞蹈兴趣和艺术表达能力。
2. 发展学前儿童的协调性、节奏感和空间感知能力。
3. 提高学前儿童的自信心和社交技能。
教案步骤：第一课时：舞蹈基础和姿势训练1. 引导学生进入舞蹈状态：a. 通过音乐和动画片段吸引学生的注意力。
b. 鼓励学生跟随音乐节奏拍打手掌和脚踏地板。
2. 舞蹈姿势训练：a. 向学生介绍舞蹈姿势，如伸展、弯曲和跳跃等。
b. 引导学生按照指令进行姿势练习，例如“伸展双臂”、“弯曲腰部”等。
3. 大步走和小步跑：a. 指导学生在音乐的伴奏下进行大步走和小步跑，强调腿部、腰部和手臂的协调动作。
b. 鼓励学生以自己的方式表达舞蹈动作，例如旋转和摆动。
第二课时：舞蹈表演（动物主题）1. 介绍动物舞蹈：a. 向学生展示不同动物的舞蹈表演视频。
b. 提醒学生观察动物的动作和特点，例如狼的奔跑和猫的柔软。
2. 学习不同动物的舞蹈：a. 分配不同的动物给学生，例如狼、猫和兔子。
b. 引导学生模仿相应的动物动作，创造属于自己的动物舞蹈。
3. 小组互动表演：a. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物舞蹈。
b. 每个小组轮流表演他们创作的动物舞蹈，其他小组用掌声和喝彩的方式给予鼓励。
第三课时：舞蹈故事创作1. 引导学生思考舞蹈故事：a. 向学生讲述一个简单的舞蹈故事，例如“小王子和飞翔的鸟”。
b. 提问学生关于舞蹈故事的情节、角色和情感表达的问题。
2. 分工合作创作舞蹈故事：a. 将学生分成小组，每个小组负责创作一个舞蹈故事。
b. 鼓励学生在舞蹈中表达故事的情节和角色。
3. 故事表演：a. 每个小组轮流表演他们创作的舞蹈故事，其他小组用掌声和喝彩的方式给予鼓励。
b. 鼓励学生在表演中展示自己的创造力和表达能力。
教案评估方法：1. 观察学生在课堂中的参与度和姿势正确性。
2. 观察学生在舞蹈表演中的自信表达和舞蹈技巧。
3. 结合学生的自我评价和同伴反馈，评估学生的舞蹈兴趣和艺术表达能力。
学前教育说课稿的幼儿园舞蹈教育
学前教育说课稿的幼儿园舞蹈教育引言：幼儿园舞蹈教育是学前教育的重要组成部分，它不仅可以培养幼儿的身体素质和审美能力，更可以促进幼儿的个性发展和自信心的建立。
本篇说课稿旨在介绍在幼儿园舞蹈教育中如何设计与实施教学活动，提供一种具有创造性和互动性的教学方法。
主体：一、教学内容与目标舞蹈教育是通过舞蹈表演和舞蹈创作来培养幼儿的各项能力。
本节课的教学内容为《小星星》，目标是通过学习和表演舞蹈，促进孩子们的身体协调能力、音乐感知能力和社交能力的提高。
二、教学准备1. 展示区域：教师将从教室中清理出一个大约6平方米的空间，作为舞蹈的表演区域；2. 音乐设备：准备一台CD播放器，并测试好音量和音质；3. 播放媒介：准备一张CD光盘或者备份好的音乐文件；4. 舞蹈道具：准备适合幼儿使用的舞蹈道具，如彩带、颜色鲜艳的绸布等；5. 安全措施：在教学区域设置警示标志和软垫，以确保幼儿在表演过程中的安全；三、教学流程1. 热身活动：教师带领幼儿进行热身活动，例如按摩操、多节拍的脚步动作等。
这些活动可以起到拉伸身体和增加幼儿体能的作用；2. 音乐欣赏：播放《小星星》的音乐，让幼儿感受节奏和旋律，激发他们对舞蹈的兴趣；3. 示范动作：教师在保持面向幼儿的同时，进行简单的舞蹈动作示范，注意示范时的动作幅度和节奏感，便于幼儿模仿；4. 分组练习：将全班幼儿分为若干小组，由一个小组负责人带领其他组员进行练习。
教师可以根据幼儿的舞蹈能力和协作意识来安排小组。
同时，教师要及时进行指导和纠正；5. 创作环节：鼓励幼儿发挥自己的创造能力，在舞蹈的基础上增加一些个人的动作设计。
教师可以提供一些方向性的引导，例如让幼儿们自由选择一种动物形象，并将其运用到舞蹈中；6. 合奏表演：鼓励幼儿展示所学舞蹈，每个小组都有机会进行观摩和鼓励。
同时，教师要及时给予肯定和指导，提高幼儿们的自信心和展示能力；7. 共同分享：让幼儿自由发言，分享他们在学习和表演过程中的体验和感受。
学前班说课稿幼儿园中的舞蹈教育
学前班说课稿幼儿园中的舞蹈教育学前班说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将向大家分享一篇关于学前班幼儿园中的舞蹈教育的说课稿。
我将从目标、教学内容、教学方法和评价四个方面来为大家介绍这节课的设计。
目标：通过本节课的教学，我旨在培养幼儿对舞蹈的兴趣，并提升他们的舞蹈表现能力。
具体目标如下：1. 培养幼儿的节奏感和音乐感受力；2. 提升幼儿的协调性和动作技巧；3. 培养幼儿的表现力和团队合作精神。
教学内容：本节课的教学内容为《小星星》儿童舞蹈。
这是一支简单优美的舞蹈，适合学前班幼儿参与。
舞蹈分为四个部分，分别是舞蹈的开场、主题舞蹈、互动舞蹈和结束。
这些部分的设计旨在培养幼儿的舞蹈基本素养和团队意识。
教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导幼儿思考，鼓励幼儿自主探索舞蹈动作和步伐。
2. 示范教学法：教师示范每个舞蹈部分的动作，并重复示范直到幼儿掌握为止。
3. 分组合作：将幼儿分成小组进行练习，培养他们的团队合作精神。
教学活动：1. 热身活动：通过简单的身体运动和舞蹈动作，为幼儿准备好上课的状态，并培养他们的节奏感。
2. 介绍舞蹈：通过播放音乐和展示画面，向幼儿介绍《小星星》舞蹈，并简要讲解每个舞蹈部分的动作。
3. 示范和练习：教师进行第一次示范，让幼儿观察和模仿。
然后，让幼儿进行个体练习，再进一步分组练习。
4. 合作集体练习：将幼儿分成小组，让他们共同合作进行舞蹈练习，培养他们的团队合作能力和交流技巧。
5. 总结和表演：教师总结本节课学到的内容，并让幼儿进行综合表演，展示他们的舞蹈成果。
评价：1. 观察记录：教师通过观察幼儿的实际表现记录他们的舞蹈技能发展和团队协作情况。
2. 互评与自评：幼儿进行小组间的互评，以及针对自己的表演进行自我评价，激励他们的进步意识。
通过以上设计，我相信本节课可以激发幼儿对舞蹈的兴趣，提升他们的舞蹈表现能力，并同时培养他们的团队合作意识。
期待幼儿在学习舞蹈的同时，感受到快乐和成就感。
学前班说课稿幼儿园中的舞蹈表演教育
学前班说课稿幼儿园中的舞蹈表演教育学前班说课稿——幼儿园中的舞蹈表演教育尊敬的领导、同事们：大家好！今天我来给大家分享一篇关于学前班幼儿园中的舞蹈表演教育的说课稿，希望通过本次分享，能让大家更好地了解和认识幼儿园中舞蹈表演的教育意义和方法。
一、教学目标幼儿是天真烂漫的群体，通过舞蹈表演教育，我们可以培养他们良好的审美意识、动手能力、协同合作能力以及自信心和自我表达能力。
因此，我们的教学目标是：1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，激发他们对舞蹈表演的热情；2. 提升幼儿的身体协调能力和灵敏度，培养他们的动手能力和音乐感知能力；3. 培养幼儿的观察能力和审美意识，提高他们对美的感知和欣赏能力；4. 培养幼儿团队合作意识，让他们懂得集体荣誉和个人表现之间的平衡。
二、教学重难点1. 教学重点：培养幼儿对舞蹈表演的兴趣和提高他们的舞蹈技巧；2. 教学难点：培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
三、教学准备为了更好地实施本次舞蹈表演教育，需要进行以下准备工作：1. 确定教学内容：根据幼儿的年龄和舞蹈表演的主题，选择适合的舞蹈作品；2. 准备音乐和舞蹈教学素材：选择优秀的舞蹈音乐，并准备相应的舞蹈教学视频、图片等教材；3. 教学场地准备：确保教学场地的安全和宽敞，提供适合幼儿舞蹈表演的舞台；4. 设备准备：准备相应的音响设备、舞台灯光等设备，以提升幼儿舞蹈表演的效果；5. 教师准备：对教师进行培训，提高其教学技能和专业素养。
四、教学过程1. 情境营造：通过音乐、舞蹈视频、图片等方式，创造出舞蹈表演的学习情境，激发幼儿的学习兴趣；2. 引导观察：通过观看舞蹈表演视频和图片，引导幼儿观察舞蹈动作、节奏感和表演情感；3. 舞蹈动作学习：选择适合幼儿学习的舞蹈动作，辅助使用舞蹈教学视频和图片，逐步教授幼儿舞蹈动作的基本技巧；4. 舞蹈编排与排练：根据幼儿的年龄和能力，设计简单的舞蹈编排，让幼儿在小组和整体上进行舞蹈排练；5. 舞台呈现：为幼儿提供展示自己舞蹈的机会，可以组织幼儿进行班级和校际舞蹈表演，让他们感受舞台魅力和团队协作的重要性；6. 教学总结：对本次舞蹈表演教育进行总结，回顾幼儿的学习成果和成长，并鼓励他们继续对舞蹈表演感兴趣。
学前教育舞蹈说课稿
《我爱洗澡》——幼儿舞步组合主题创编训练一、教材分析本课内容选自高教版〈〈舞蹈〉〉教材第五章第三节，幼儿舞蹈创编过程。
本节教材仍然以理论知识的讲解为主，具体的实际操作练习不多。
通过对教材的深入领会和学习，针对教材的侧重点，我将本节内容设置成了律动、主题、成品舞创编等三个创编训练模块。
而本课正是以《我爱洗澡》作为主题来进行幼儿舞蹈组合的主题创编训练。
此前教材对幼儿舞蹈特点、幼儿舞步、幼儿舞种类都有详实的阐发和要求，本章前两节科学的归纳了幼儿舞蹈的创编原则。
本模块的内容就是将抽象的原则和已有的感性经验付诸实践，让学生在练习中总结出操作性强的幼儿舞蹈主题创编方法，同时，也为后面的幼儿成品舞蹈创编课程打下基础。
《丛林仙子》幼儿舞蹈组合是主题创编模块中的一个综合训练课程，本课程教学课时为2节连堂课90分钟。
要求学生在教师的引导下，按照主题的发展（丛林仙子——××的丛林仙子——在暴风雨中××的仙子），运用教师投放的创编材料（舞步、队形、道具、情景设置），最后形成四个内容丰富、形象生动的幼儿舞蹈组合。
让学生明确主题发展步骤，归纳出可操作性的创编方法，完成本模块的教学目标，为此特对本课的做以下三方面的教学构想：二、教学构想1 在动静结合中，畅想主题“静”就是利用瑜伽冥想的方式，使学生的身心放松，注意力集中，静想主题。
“动”就是将想象中的人物形象通过肢体舞动起来，表现主题。
两种方法的结合使用引发学生对下面环节的期待。
2 主题递进和材料投放两条逻辑主线，让教学实施更加严密设定两条主线丰富了本节课教学手段，教学环节连接自然、流畅。
主题分：丛林仙子――××的丛林仙子（4个）――在暴风雨中××的丛林仙子三个层次递进。
材料的投放为舞步—队形—道具—情景设置的依次投放，通过两条主线的纵向实施，最后达到创作出四个舞蹈组合的目的。
主题和材料相辅相成，材料的投放、运用要紧扣主题，主题的表现又要依托对材料的创造性利用。
学前舞蹈教学教案模板范文
一、课程名称：学前教育舞蹈课二、教学对象：XX班幼儿三、教学目标：1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，激发幼儿的艺术潜能。
2. 帮助幼儿掌握基本的舞蹈动作，提高身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 培养幼儿的审美情趣和艺术修养。
四、教学内容：1. 舞蹈基础知识：舞蹈的定义、种类、特点等。
2. 基本动作训练：步伐、跳跃、旋转、造型等。
3. 舞蹈组合练习：简单舞蹈组合，培养幼儿的舞蹈表现力。
4. 舞蹈创编：启发幼儿发挥创意，进行简单的舞蹈创编。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：基本动作的掌握、舞蹈组合的练习、舞蹈表现力的培养。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性、舞蹈组合的流畅性、舞蹈创编的创意性。
六、教学准备：1. 课堂音乐：适合幼儿年龄特点的舞蹈音乐。
2. 教具：舞蹈道具、音乐播放设备等。
3. 服饰：统一的舞蹈服装、舞蹈鞋。
七、教学过程：（一）热身活动1. 时间：10分钟2. 内容：简单的舞蹈动作热身，如步伐、跳跃等。
3. 目的：激发幼儿兴趣，放松身体，为正式课程做好准备。
（二）舞蹈基础知识讲解1. 时间：5分钟2. 内容：舞蹈的定义、种类、特点等。
3. 目的：帮助幼儿了解舞蹈的基本知识，培养幼儿的艺术素养。
（三）基本动作训练1. 时间：20分钟2. 内容：步伐、跳跃、旋转、造型等基本动作的练习。
3. 目的：提高幼儿的身体协调性和节奏感，为舞蹈组合的练习打下基础。
（四）舞蹈组合练习1. 时间：15分钟2. 内容：简单舞蹈组合的练习。
3. 目的：培养幼儿的舞蹈表现力，提高幼儿的舞蹈水平。
（五）舞蹈创编1. 时间：10分钟2. 内容：启发幼儿发挥创意，进行简单的舞蹈创编。
3. 目的：培养幼儿的创新能力，提高幼儿的艺术修养。
（六）课堂小结1. 时间：5分钟2. 内容：总结本次课程内容，鼓励幼儿继续努力。
3. 目的：巩固所学知识，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
八、课后作业：1. 家长协助幼儿练习舞蹈动作，提高幼儿的舞蹈水平。
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《学前教育舞蹈》说课稿
三年制高专班藏族舞蹈说课稿
一、说学科
舞蹈课是学前教育专业开设的必修课程。
舞蹈是培养学生素质的重要途径,能够对学生进行美育教育,它不仅对学前教育专业的学生的综合素质提升,也是学生在未来从事学前教育工作不可缺少的专业技能。
舞蹈课旨在塑造学生的良好形体、提高身体协调性以及舞蹈表演能力和舞蹈创造能力。
二、说专业
舞蹈课分芭蕾基础训练、民族民间舞蹈组合、儿童舞蹈教学及创编三大内容。
学生通过舞蹈专业的学习，掌握幼教专业舞蹈技能、训练方法及舞蹈的基本理论和儿童舞蹈的创编知识，能够具备必要的舞蹈表演技巧，掌握儿童舞蹈的基本技能，能够创编儿童舞蹈，胜任幼儿园的教学和课外活动辅导工作的要求。
舞蹈专业与其他专业的学习是相辅相成、互相促进的。
三、说教材
本教材是全国三年制高专学前教师教育教材，由我校杨秀敏主编上海音乐学院出版社出版的《舞蹈基础》第二版，本教材由一线舞蹈教师参与编写，适用于全国三年制学前教育专业的学生学习用书。
四、说学情
幼师生是刚刚初中的毕业的十五、六岁的孩子，他们的可塑性很强，是人生价值观形成的观念时期。
幼师生的素质有很多方面，如语言表达能力、组织管理能力、协调能力、肢体表达能力、表演能力等许多方面。
舞蹈能促进他们素质的提高，使他们能在最短的时间里迅速提高，实现“以人为本”的教育目标，将幼师舞蹈教育定位为“培养学生高尚的情趣、审美能力，发展健康个性，形成健全人
格。
”使其具有求实创新的精神，这正是二十一世纪人才必备的素质。
五、教学内容
三年制高专班藏族舞蹈
六、教学目标
1.知识目标:藏族舞蹈知识的学习。
通过藏族民间舞的学习，让学生初步了解舞蹈，对舞蹈产生兴趣。
2.能力目标:要求学生掌握藏族踢踏舞节奏、身体姿态、动作的连贯性和身体各
个部分的配合，完整、流畅、正确、优美地表演出本学期的藏族民间舞蹈组合。
3.素质目标:通过舞蹈的学习，提高学生对舞蹈的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
陶冶情操，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创造性、独立性，使学生形成科学的世界观与人生观。
培养学生的审美情趣，锻炼和开发学生的舞蹈思维想象力与创造力等，形成完美的人格。
树立与巩固热爱幼教的专业思想，增强学生的综合素质。
提高自信心，使学生敢于表现自己，提高语言的表达能力与审美能力，培养他们的主体意识和积极主动精神，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力。
七、教学重点
藏族舞蹈风格特点的掌握与运用，
八、教学难点
膝盖松弛颤动
九、说教法
(1)示范法
(2)体验教学法
(3)讲解法
(4)讲练结合法
十、说学法
探究型学习、自主性学习、小组合作学习
十一、说教学过程(藏族舞蹈第一课时)
1、组织教学:整队集合，宣布本节课的教学内容。
2、教学导入:课前活动、介绍藏族的风土人情。
3、新授课:
(1)教师完整示范组合
(2)单一元素动作的教授:
颤膝、冈达步、第一基本步、退踏步、抬踏步、七下退踏步、滴答步
重点:运用示范法和剖析法，对动作进行讲解与教授
难点:在动作的连接中，解决膝盖的松弛与颤动
(3)动作短句的学习:教师示范学生模仿
(4)动作短句的衔接:学生自主学习
(5)合音乐完成组合:教师带领学生完成组合
(6)分组进行表演
(7) 教师总结
4、作业:
课后分组练习，互相观摩。
5、课堂延伸:
通过本节课学习，让学生课后欣赏藏族舞蹈剧目，并写一篇观后感。
6、课后反思:
对本节课的学生学习情况和教学中存在的问题进行总结、分析，以便更好的完成以后的教学。