《学前心理学》电大考试答案
电大《学前儿童发展心理学》形成性考核作业及答案
电大《学前儿童发展心理学》形成性考核作业及答案一．选择题1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。
A．0—8．9岁 B.0—3岁 C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。
A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴5．大脑机能发展的重要标志之一是（A）A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。
6．第二信号系统的出现是在（A）A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年7．一般认为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反应。
A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔9．幼儿的记忆以（B）为主。
A．有意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．重复记忆10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于（B）。
A．具体形象思维阶段 B.直觉行动思维阶段 C.抽象思维阶段 D.具体思维阶段11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A）A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B）进行思考A．动作B．表象C．语言D．形象13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．感知行动时期14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期。
学前心理学考试及答案
学前心理学考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童的思维方式主要是：A. 抽象思维B. 具体形象思维C. 逻辑思维D. 直觉思维答案：B2. 儿童语言发展的关键期是在：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B3. 学前儿童的自我意识开始形成于：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B4. 学前儿童社会性发展的重要标志是：A. 语言能力B. 游戏能力C. 同伴关系D. 认知能力答案：C5. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心B. 以他人为中心C. 以规则为中心D. 以情感为中心答案：A6. 学前儿童情绪调节能力的发展主要体现在：A. 情绪表达B. 情绪理解C. 情绪控制D. 情绪识别答案：C7. 学前儿童认知发展的阶段理论是由以下哪位心理学家提出的：A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 埃里克森D. 维果茨基答案：A8. 学前儿童的依恋类型主要包括：A. 安全型、焦虑型、回避型B. 安全型、反抗型、回避型C. 安全型、焦虑型、反抗型D. 安全型、反抗型、回避型答案：B9. 学前儿童创造力发展的关键因素是：A. 环境刺激B. 认知能力C. 社会支持D. 情绪状态答案：A10. 学前儿童社会技能的发展主要通过：A. 观察学习B. 模仿学习C. 社会互动D. 自我反思答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的一般规律包括：A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从不稳定到稳定答案：ABC2. 学前儿童社会性发展的影响因素包括：A. 家庭环境B. 同伴关系C. 教师态度D. 社会文化答案：ABCD3. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达的直接性B. 情绪体验的短暂性C. 情绪调节的困难性D. 情绪理解的复杂性答案：ABC4. 学前儿童认知发展的阶段包括：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：AB5. 学前儿童创造力的培养可以通过以下哪些途径：A. 提供丰富的环境刺激B. 鼓励自主探索C. 限制规则和框架D. 增强社会支持答案：ABD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童自我意识发展的特点。
电大职业技能实训--学前儿童发展心理学参考答案
学前儿童发展心理学参考答案1(单选题)下列属于幼儿心理发展一般特点的是（心理活动及行为的无意性 ）。
2(单选题)保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（人格）3(单选题)婴幼儿（3-4岁）时说谎为正常现象。
4(单选题)孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（分离焦虑）造成的。
5(单选题)幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（受人尊重的需要）等。
6(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。
7(单选题)高级情感主要是指（理智感）、道德感和美感。
8(单选题)婴儿生理性流涎发生的原因是（唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。
9(单选题)婴儿（ 动作）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
10(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（ 易变化）、易受感染和易外露。
11(单选题)高级情感主要是指理智感、道德感和（情绪）。
12(单选题)幼儿的（ 社会关系）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
13(单选题)幼儿常见的社会行为主要有（反抗、竞争、模仿、学习）等。
14(单选题)影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（遗传和技能的影响）和性格的影响。
15(单选题)记录（ 个别儿童的情况）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
16(单选题)深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。
17(单选题)造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
18(单选题)（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（）?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。
19(单选题)儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。
20(单选题)幼儿衔接工作主要是培养（入学的适应性）而非小学化。
学前心理学内容试卷及答案(共七套)
《学前心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。
A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。
A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。
A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ）。
A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。
A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。
A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。
3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映（事物）之间或者（事物与其特征）之间的肯定或否定性联系的过程。
4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。
5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（丰富和深刻化）、自我调节化。
三、名词解释（20分）1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
电大《学前儿童发展心理学》期末试题及答案(2012)
电大《学前儿童发展心理学》期末试题及答案（2012）一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．发展的差异性：每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
2．具体运算：指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。
3．角色游戏：儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。
4．性别稳定性：儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
5．自我中心：儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
二、填空题（每空格1分，共20分）1．学前儿童心理学是研究__0至6岁__学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2．儿童大脑机能的发展主要表现在____条件反射____的形成和巩固；___兴奋和抑制_____过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。
3．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为_先上下___ ，__再前后__，然后是左右。
4. ____机械识记____和_意义识记___是儿童识记的两种方法。
5．皮亚杰研究了2-7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：__自我中心语言______和____社会化语言____。
6．学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：____涂鸦期____及 ____象征期____、___定型期_____。
7．到了4岁左右，___结构性游戏_____成为儿童最主要的游戏形式。
8．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是___工具性侵犯_____，一种是____敌意性侵犯____。
9．婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现____客体永久性____和___延迟模仿的行为_____。
10．儿童在与玩伴的社会互动中进行的游戏是__社会性游戏______。
11．柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为__三__水平，___六_阶段。
三、筒答题（每小题8分，共24分）1．以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类？(1)独自游戏；(2)平行游戏；(3)联合游戏；(4)合作游戏。
学前儿童发展心理学作业1-4(中央电大答案)
《学前儿童发展心理学》答案学前儿童发展心理学作业（第至章）一、名词解释（每小题分，共分）．学前儿童心理学：是研究岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
．纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。
．实证研究法：研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后冲这些变化中找出规律。
．横向研究：在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题（每小题分，共分）．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
．在心理学中通常把实验的研究者称为主试,把被研究者称为被试。
．母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。
．遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。
．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。
．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。
．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。
．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。
．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。
．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。
．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
三、简答题（每小题分，共分）．应当如何理解“关键期”的概念？()关键期是习性学家洛伦兹年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思；()对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。
．横向和纵向研究的优缺点。
()横向法能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力，数据比较有代表性和稳定性。
国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：2502)
国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：2502）一、选择题（每题2分，共20分）1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
A.0-8、9 岁B.0-3 岁C.0-6 岁D.0-13、 14 岁2.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（）。
A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3.一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。
A.生后1个月B.生后2个月C.生后3个月D.生后4个月4.道德两难故事法是谁研究时用的？（）A.皮亚杰B.柯尔伯格C.维果斯基D.福禄贝尔5.婴儿的动作目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（）oA.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.手段与目的分化并协调期6.（）是婴儿的第一个社会性行为。
A.微笑B.哭泣C.愤怒D.张嘴7o处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（）。
A.垂直关系和水平关系B.上下关系和水平关系C.垂直关系和横向关系D.横向关系和水平关系8.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（）。
A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段9.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。
A.认知能力B.智力C.成熟D.教养10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）oA.观察学习B.自我学习C.直接学习D.强化学习二、判断题（判断对错，每题2分，共30分）11.发展的连续性重点描述量的增减。
（J ）12.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
（J ）13.婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。
（X）14.儿童的记忆以再认记忆为主。
（"）15.当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。
3电大本科《学前儿童心理学》考试简答题答案汇编.pptx
觉中枢、动作记忆中枢、言语加工中枢、积极情感表达中枢，控制着身体的右侧。大脑右半球包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表 达 中枢，控制着身体的左侧。（3）在脑的偏侧化基础上，儿童逐渐依赖某一特定半球执行某种特定功能。在此基础上儿童形成了用手偏好。用手偏好有一定的 遗 传倾向。但经验对用手偏好有很深的影响。用手偏好也会受文化因素的影响。
结构性观察它使所有的被观察者都面临相似的情境。但它的生态效度不如自然观察法。 7、调查法的特点是什么？有哪几种方式？
能够收集到大量的资料，使用方便，效率高，因此被广泛应用于发展与教育心理学、社会心理学的研究中。 调查可采用两种不同的方式进行：访谈法及问卷法。 8、简述皮亚杰的认知发展四级阶段及其主要特点
学海无 涯儿 童心理学作业 1
（第 1-2 章）
二、简答题
1、学前儿童心理学研究包括哪些内容？
答：研究内容包括学前儿童的生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域。
2、中世纪以前的儿童观是什么？系统地对儿童进行研究始于什么时间？具有代表性的儿童观有哪些？
答：中世纪以前，人们多认为儿童是成人的雏形，是“小型成人”。系统地对儿童进行研究开始于 19 世纪末期。代表性的儿童观有： 夸美纽斯适应自然的原则；洛克的“白板说”、卢梭的自然主义教育观。最有影响力的是婴儿传记的作者达尔文。
3、简述新生儿的反射。 新生儿的反射包括生存反射如呼吸反射、眨眼反射、瞳孔反射、觅食反射、吮吸反射、吞咽反射和原始反射如巴宾斯基反射、手掌抓握反射、摩罗反射、
2021电大《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
2021电大《学前儿童发展心理学》期末试题及答案一、选择题（每小题2分，共20分）1.学前儿童心理学是一门研究儿童心理发展规律的科学。
a、 0-8岁，9岁B.0-3岁C.0-6岁D.o-13岁，14岁2．下列属于新生儿无条件反射的是(a)。
a．抓握反射b．吮吸反射c．转向反射d．张嘴3.一般认为婴儿对（d）的颜色有不同的反应。
a、出生后1个月B.出生后2个月C.出生后3个月D.出生后4个月4．在具体形象思维阶段，儿童依靠(b)进行思考。
a.动作b．表象c．语言d．形象5.（a）是婴儿的第一种社交行为。
a、微笑B.哭泣C.愤怒D.张开嘴6．在人的各种个性心理特征中，(b)是最早出现的，也是变化最缓慢的。
a、性格B.气质C.能力D.天性7．下列不是儿童自我中心语言范畴的有(d)。
a.重复b．独白c、双人或集体独白D.命令8．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？(a)a、他律道德等级B.习俗前等级C.习俗等级D.习俗后等级9．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是(c)。
a.1岁b．2-3岁c．4岁d．7岁10.心理活动具有高度的兴奋性、不平衡性、快速性和突然性。
相应的气质类型为（a）胆汁性、血性、粘液性、抑郁性二、判断题（每小题1分，共20分）11.发展的连续性重点描述量的增减。
(√)12.发展阶段显示出质的变化。
(√)13.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。
(√)14.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
(√)15.新生儿视觉调节功能差，视觉焦点难以随物体距离变化。
(√)16.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。
(√)17.八个月或九个月前的婴儿对物体有永久性的理解。
( ×)18.幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。
(×)19.儿童的自传体记忆与语言发展水平密切相关。
对话和交流可以促进自传体记忆的发展。
电大学前心理学试题及答案
电大学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 行为与心理过程B. 行为与社会过程C. 心理过程与生理过程D. 生理过程与社会过程答案：A2. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注的是：A. 意识B. 潜意识C. 意识与潜意识D. 意识与前意识答案：B3. 以下哪个不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经心理学D. 环境科学答案：D4. 认知心理学主要研究的是：A. 情绪B. 认知过程C. 动机D. 人格答案：B5. 以下哪个是学习理论中的经典条件反射的例子？A. 巴甫洛夫的狗听到铃声就流口水B. 斯金纳的鸽子按按钮得到食物C. 班杜拉的儿童模仿成人行为D. 以上都是答案：A6. 心理测量学是研究什么的？A. 心理现象的测量方法B. 心理疾病的诊断C. 心理治疗的方法D. 心理疾病的预防答案：A7. 以下哪个是自我效能理论的提出者？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 弗洛伊德答案：A8. 以下哪个是情绪智力理论的组成部分？A. 自我意识B. 社会意识C. 自我调节D. 所有选项答案：D9. 以下哪个不是人格心理学的研究内容？A. 人格特质B. 人格类型C. 人格发展D. 人格障碍答案：D10. 以下哪个是心理治疗中的认知行为疗法的特点？A. 强调情绪的表达B. 强调认知模式的改变C. 强调潜意识的探索D. 强调行为的观察答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究领域。
答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、健康心理学、工业与组织心理学、神经心理学、教育心理学等。
2. 解释什么是心理发展的关键期。
答案：心理发展的关键期是指在个体发展的某个阶段，特定的环境刺激对心理发展有特别显著的影响。
错过这个时期，相同的刺激可能无法产生相同的发展效果。
国开电大《学前儿童发展心理学》形成性考核册作业4答案
国开电大《学前儿童发展心理学》形成性考核册作业4答案作业4
1．狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（）对心理发展的作用。
D．社会环境和教育
2．儿童的年龄越（），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。
A．小
3．.哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（）。
D．触觉
4．“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（）。
A．深度知觉5．每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是（）。
B．再现
6．有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。
在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。
B．榜样
7．象征性游戏的萌芽从( )开始。
．2岁左右
49．将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是(B)。
A．马斯洛B.托马斯C.维果斯基D.罗杰斯
50．下列哪项不是自我体验。
（D）
A．自尊B．自信C．内疚D．自立
51．下列哪项不属于自我调控（D）
A．自制B自立C．自主D．自信。
电大学前儿童发展心理学形成性考核册答案教学总结
电大《学前儿童发展心理学》(补修)期末复习题及答案一．选择题1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。
A．0—8．9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。
A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴5．大脑机能发展的重要标志之一是（A）A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。
6．第二信号系统的出现是在（A）A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年7．一般认为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反应。
A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔9．幼儿的记忆以（B）为主。
A．有意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．重复记忆10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于（B）。
A．具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A）A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B）进行思考A．动作B．表象C．语言D．形象13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．感知行动时期14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期。
中央电大学前教育专科《学前儿童发展心理学》考试题附答案
中央电大学前教育专科《学前儿童发展心理学》考试题附答案一、名词解释题1.个体心理发展：指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。
2.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映，是对感觉信息的组织和解释工程。
3.自传体记忆：是对发生在自己身上的具体事件的记忆。
4.自我中心：所谓自我中心，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
5.社会性游戏：指的是儿童在与游戏玩伴的社会互动中进行的游戏。
二、填空题1.学前儿童心理学是研究____学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
0至6岁 2.____是生命的基本特征之一，是生物界的普遍现象。
遗传 3.新生儿的视觉调节机能较差，____很难随客体远近的变化而变化。
视觉的焦点 4.8 个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动,一种是____,另一种是____。
请求 5.皮亚杰将儿童的道德水平分为：____、____、____。
前道德阶段；他律道德阶段；自律道德阶段 6.学前儿童的____是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。
音乐感知能力 7.随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从____到平行游戏，从平行游戏再到____，最后发展到____。
独自游戏；联合游戏；合作游戏 8.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：____、____和____。
性别认同；性别稳定性；性别恒常性 9.华生强调____对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为____，强调对____。
环境；教育万能论；儿童发展的控制 10.格塞尔认为，个体的发展取决于____，而成熟的顺序取决于____决定的时间表。
基因三、筒答题 1．简述个体心理发展的基本规律。
答：(1)发展的生物性和社会性；(2)发展的连续性与阶段性；(3)发展的普遍性与差异性。
2．简述儿童思维发展的一般趋势。
答：(1)直觉行动思维阶段；(2)具体形象思维阶段；(3)抽象逻辑思维阶段。
2023电大答案学前儿童发展心理学形成性考核二
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：B 答案解释：暂无
16. 学前儿童动作发展有一定顺序，上部动作先于下部动作，大肌肉动作先于小肌肉动作。（ ）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
17. 婴儿在出生后几个月中身体表现的蹬脚、挥臂、扭动躯干等是无条件反射活动。（ ）
判断题(5.0分)（难易度:中）
A. 对 B. 错
正确答案：B 答案解释：暂无
18. 0～3岁儿童动作发展由无意识到有意识进发。（ ）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
正确答案：C 答案解释：暂无
11. 新生儿指从出生后脐带结扎到足28天的活产婴儿。（ ）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
12. 3岁前婴幼儿身体生长非常迅速，遵循上下原则、头尾原则和远近原则。（ ）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
13. 理解脑指的是促进智力发展，防治脑疾病的创伤。（ ）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：B 答案解释：暂无
14. 我国学前儿童营养保健现状，营养过剩与营养不良并存。（ ）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
正确答案：A 答案解释：暂无
6. 以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是（ ）。
单选题(5.0分)（难易度:中） A. 呼吸反射 B. 眨眼反射 C. 吞咽反射 D. 巴宾斯基反射
电大《学前儿童发展心理学》形成性考核作业及答案
电大《学前儿童发展心理学》形成性考核作业及答案一．选择题1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。
A．0—8．9岁 B.0—3岁 C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。
A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴5．大脑机能发展的重要标志之一是（A）A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。
6．第二信号系统的出现是在（A）A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年7．一般认为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反应。
A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔9．幼儿的记忆以（B）为主。
A．有意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．重复记忆10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于（B）。
A．具体形象思维阶段 B.直觉行动思维阶段 C.抽象思维阶段 D.具体思维阶段11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A）A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B）进行思考A．动作B．表象C．语言D．形象13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．感知行动时期14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期。
国家开放大学《学前儿童心理学基础》形成性考核1-4参考答案
国家开放大学《学前儿童心理学基础》形成性考核1-4参考答案形成性考核11.以教育为着眼点，把学前儿童期分为婴儿时期、幼稚时期、成童时期3个阶段的心理学家是（）。
A.克伯屈B.桑代克C.格赛尔D.皮亚杰2.格林斯潘在其著作中将0~5岁婴幼儿发展分成6个阶段，以下那个表述是错误的。
（）A.0～3个月婴儿进入阶段一：专注关心B.3～6个月婴儿进入阶段二：建立关系C.7～12个月婴儿进入阶段三：运用思想D.13~24个月幼儿进入阶段四：问题解决3.成熟势力发展理论的创始人是（）。
A.格赛尔B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰4.格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。
A.双生子爬楼梯实验B.延迟满足实验C.感觉剥夺实验D.经典条件反射实验5.斯金纳将行为分为两类：应答性行为和（）。
A.观察行为B.强化行为C.消退行为6.以下不属于观察学习组成部分的是（）。
A.注意过程B.保持过程C.操作过程D.动作复现过程7.通过榜样的操作形成有系统的活动并向学习者传递动作的模式称为（）。
A.象征模式B.抽象模式C.参与性模式D.行为模式8.以下属于埃里克森新精神分析发展理论的观点是（）。
A.强化理论B.认知发展理论C.同一性理论D.自我效能理论9.皮亚杰认为影响学前儿童心理发展的因素有成熟、（）、社会环境和平衡化。
A.经验B.知识C.教育D.运动10.以下不属于“活教育”发展理论的代表人物。
（）A.卢梭B.杜威C.陶行知D.陈鹤琴11.美国教育家克伯屈根据人对于社会化的兴趣的观点，把学前儿童期发展分成4个阶段。
（×）12.英国哲学家洛克提出了“白板说”。
（√）13.学前儿童的生物性发展，特别是神经系统发展不是孤立片面地成熟，而是与他们的情绪、语言和认知能力等发展相伴相随。
（√）14.妊娠期妇女的情绪状态不会对学前儿童心理发展产生影响。
（×）15.对学前儿童心理发展产生影响的人际关系主要有期待性和应答性。
学前儿童发展心理学-国家开放大学电大易考通考试题目答案
学前儿童发展心理学1、依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。
A. 是B. 否正确答案：B2、联合游戏中儿童开始相互合作。
A. 是B. 否正确答案：B3、英国心理学家鲍尔贝提出的依恋理论将依恋的发展分为四个阶段。
A. 是B. 否正确答案：A4、维果茨基认为，低级心理机能和高级心理机能虽然是两条完全不同的发展路线的产物——前者是历史发展的产物，后者是种系发展的产物。
A. 是B. 否正确答案：B5、在（）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。
A. 感知运算阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段正确答案：A6、琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。
一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。
(1)、琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。
一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。
正确答案：(2)、（1）为什么琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了是她的好朋友？同时，影响同伴交往的因素有（）。
A. 因为琳琳个性内向，各方面能力都很弱，所以其他小朋友不认同是她的好朋友；B. 教养方式，身体吸引力，行为特征；C. 教师的影响D. 认知能力正确答案：A B C D(3)、（2）同伴关系的功能个主要有（）。
国家开放大学学前儿童发展心理学期末复习题参考答案
国家开放大学《学前儿童发展心理学#》期末复习题参考答案第一模块单项选择题1.按照国内外现行的医学以及心理学的分类，1个月至1岁属于（）。
A.出生和新生儿期B.婴儿期C.学步儿期D.早期学前儿童期2.成熟势力发展理论的创始人是（）。
A.格赛尔B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰3.以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。
A.理解脑B.保护脑C.运用脑D.模拟脑4.以下不属于影响学前儿童心理发展的人文因素的是（）。
A.遗传B.文化环境C.人际关系D.家庭氛围5.如果听话，给予表扬、奖品，属于（）。
A.惩罚B.负强化C.正强化D.消退6.（）奠定学前儿童心理发展物质基础。
A.营养B.遗传C.环境D.教育7.皮亚杰通过“三山实验”证实，该阶段学前儿童的思维具有明显的（）特点。
B.自我中心C.泛灵论D.客体永久性8.班杜拉将他人（如，榜样）的行为所受到的强化对学习者本人产生的影响称作（）。
A.替代强化B.自我强化C.正强化D.负强化9.格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。
A.双生子爬楼梯实验B.延迟满足实验C.感觉剥夺实验D.经典条件反射实验10.（）只能适应固定不变的环境。
A.条件反射B.无条件反射C.有意后注意D.刺激11.幼儿在电视里听到的广告语，不知不觉就记住了，有时候还会在生活中的某个时刻突然蹦出一句动画片里的台词。
这属于（）。
A.无意记忆B.有意记忆C.形象记忆D.动作记忆12.幼儿在叫“妈妈”时，这个词往往代表多重意思。
有可能是要妈妈抱，有可能是要吃东西，或者是要玩具等。
这说明幼儿语言发展属于（）阶段。
A.双词句阶段B.连续音节阶段C.单词句阶段D.初步掌握口语阶段13.以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是（）。
B.眨眼反射C.吞咽反射D.巴宾斯基反射14.教师根据幼儿的行为表现推测幼儿的心理世界，属于（）的表现。
A.思维的概括性B.思维的抽象性C.思维的具体性D.思维的间接性15.乔姆斯基的语言获得模型，证明了他是（）的代表人物。
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福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案注：本课程复习题所提供的答案仅供学员在复习过程中参考之用，有问题请到课程论坛提问。
如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案一一、选择题（每小题2分，共30分）1．自然实验法的特点是（B）。
A、所有实验条件是严格控制的B、实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的C、在儿童的正常生活条件中观察其行为D、根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别2．手的真正的触觉探索产生标志是（D）。
A、神经活动参与B、口腔与手的协调C、手与脚的协调D、眼手协调3．儿童的再认要比再现（A）。
A、发展早并好于再现B、发展晚，但好于再现C、发展晚，但比再现差D、发展早，但比再现差4．儿童心理发展的年龄特征是指（C）。
A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B、和儿童生理成熟有关的年龄特征C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出一般的、典型的、本质的心理特征D、每个具体儿童的个别差异5．学前儿童想象萌芽的表现形式是（A）。
A、动作和语言B、记忆和动作C、记忆和语言D、语言和情景6、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（B ）A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆7、儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（C ）A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感8、吴承恩在《西游记》中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于（D ）A、无意想象B、幻想C、再造想象D、创造想象9.（ A ）又称强直性颈部反射。
A . 击剑反射B . 抓握反射C . 惊跳反射D . 游泳反射10.注意的（ A ）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。
A . 指向性B . 集中性C . 特质性D . 顺序性11.（ B）指区别颜色细致差异的能力，亦称为辨色力。
A . 视敏度B . 颜色视觉C . 空间视觉D . 形状视觉12.儿童最初出现的记忆全都是（C）性质的记忆。
A．识记B．保持C．再认D．回忆(再现)13.幼儿园教师常常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为(C)。
A、老师不喜欢哭闹的孩子B、该幼儿不适合上幼儿园C、幼儿的情绪容易受感染D、幼儿常常处于激动的情绪状态14. 幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（D ）A．幼儿的情绪是完全表露于外的B．幼儿不会调节自己的情绪表现C．幼儿的情绪已趋稳定D．幼儿的情绪具有冲动性15.儿童自我意识的萌芽大约出现在（B ）。
A．1岁之前 B．2岁左右 C．3岁左右 D．3～6岁二、名词解释（每小题5分，共25分）1．关键期考核知识点：关键期，参考书籍P26。
2．具体形象思维考核知识点：具体形象思维，参考书籍P186。
3．自我意识考核知识点：自我意识，参考书籍P327。
4.儿童心理年龄特征考核知识点：儿童心理年龄特征，参见P185.依恋考核知识点：依恋，参见P359三、简答题（每小题6分，共30分）1．简述儿童动作发展的一般规律。
考核知识点：儿童动作发展的规律，参考P292-293。
2．简述学前儿童理解的发展趋势。
考核知识点：儿童理解的发展趋势，参考P212-214。
3.引起学前儿童无意注意的原因有哪些？考核知识点：无意注意，参见P684.影响学前儿童性别角色行为的因素？考核知识点：学前儿童性别角色行为，参见P3695.简要回答学前儿童能力发展的特点？考核知识点：学前儿童能力发展，参见P350四、论述题（共15分）1、举例说明学前儿童心理发展的一般趋势。
考核知识点：学前儿童心理发展的趋势，参考书籍P387-390。
福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案二一、选择题（每小题2分，共30分）1. “兴趣”、“能力”、“性格”是人的（D ）心理特征。
A．认知B．情绪C．意志D．个性2. （ A ）的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
A．发展心理学B．普通心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学3. （B ）研究正常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。
A．发展心理学B．普通心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学4. 儿童心理发展某种特征的形成，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。
容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的（A）。
A．关键期B．原始期C．最近发展区D．最佳期5. 注意的（B ），不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
A．指向性B．集中性C．特质性D．顺序性6. 婴儿能找到不论在什么情况下藏起来的客体。
这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的（D）。
A、第一阶段（出生到2个月）B、第二阶段（1-4月）C、第五阶段（12-13月）D、第六阶段（15-18月）7.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。
”这是属于（A ）。
A、想象B、判断C、直觉D、下定义8. 幼儿再造想像的主要特点，不包括（A）A、幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述B、常常根据外界情境的变化而变化C、泥是比较容易捏成各种形象的，也可以使幼儿头脑中获得各种表象D、实际行动是幼儿期进行想像的必要条件9. 下面不属于皮亚杰提出的7岁前儿童智慧(思维)的发展阶段的是（B）。
A .前运算阶段B.运算阶段C.感知阶段D.反射练习阶段10. 学前儿童情绪社会化的趋势不表现在以下方面（C ）。
A . 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动因不断增加C. 自我调节化D. 情绪表达的社会化11. 注意的（A）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A .稳定性B. 选择性C. 集中性D. 指向性12. 吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果量酸，这是（B ）。
A. 同时对比B. 先后对比C. 先后适应D. 同时适应13. 行为主义创始人华生根据对医院婴儿室内500多名韧生哭儿的观察提出，天生的情绪反应不包括（ D ）A、怕B. 怒C. 爱D. 哭14. （D）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过它掌握别人的经验。
A．游戏B. 活动C. 劳动D. 模仿15. 中班主要依靠（ D ）进行思维。
A．逻辑B. 动作C. 行动D. 表象二、名词解释（每小题5分，共25分）1、情绪记忆考核知识点：情绪记忆的内涵参见P1202、观察法考核知识点：观察法，参见P103、记忆考核知识点：形象记忆，参见P1214、儿童的社会化考核知识点：儿童的社会化内涵，参见P3555、有意想象考核知识点：有意想象，参见P146三、简答题（每小题6分，共30分）1. 试举例说明学前儿童情绪情感的发展趋势。
考核知识点：儿童情绪情感的发展趋势，参见P2692. 简析想象在学前儿童心理发展中的作用。
考核知识点：想象的作用，参见P1463. 简述儿童动作发展的一般规律。
考核知识点：儿童动作发展的一般规律，参见P2924. 学前儿童言语发生的趋势是什么？考核知识点：学前儿童的言语发展，参见P2185.影响亲子关系的因素有哪些？考核知识点：影响亲子关系的因素，参见P36四、论述题（共15分）1. 试举例说明学前儿童同伴交往的重要意义。
考核知识点：学前儿童同伴交往，参见P364福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案三一、选择题（每小题2分，共30分）1、研究学前心理学最基本的方法是（B ）A、问卷法B、观察法C、教育心理实验法D、测验法2、对世界的最初认识突出地表现在（A）A、感知觉的发生和视听的集中上B、记忆和思维的发生C、与成人的交往D、语言的出现3、认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（ D ）A、遗传决定论B、环境决定论C、二因素论D、相互作用论4、婴儿能够区分妈妈的脸和陌生人的脸，这主要是的结果。
（ B ） A感觉 B、知觉 C、本能 D、无条件反射5、将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢，这说明（C ）A、机械记忆与意义记忆是相互独立的B、机械记忆可以渗透到意义记忆中C、意义记忆可渗透到机械记忆中D、机械记忆的效果好于意义记忆的效果6、儿童心理发展的阶段往往（ C）。
A．以思维的成熟为标志B．以心理成熟为标志C．以年龄为标志D．以言语的出现为标志7、儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（ C ）A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感8、参与性观察最大的优点是（ D ）A、使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度的表现自己B、可以得出详细、精确的资料C、能严格地控制条件D、能使儿童表现自然9、一个5岁三个月的幼儿说：“我想画小猫咪、小花，还想画人”她基本上按所说的去画了。
说明她的想象是（B ）A、仍以无意想象为主B、有计划的，但内容零碎，缺乏组织C、与记忆的界限不明显D、以想象的过程为满足10、儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（ A）A、直观行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、不存在11、下列论述中错误的是（C）A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动，其本质就是适应B、同化是主体将客体纳入已有的图式中，使之丰富和加强以适应环境C、皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其来源物体本身D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力12、具体形象思维所用的工具主要是（C）A、感知B、动作C、表象D、语词13、儿童最初的社会性微笑发生的标志是（D）A、诱发性微笑的出现B、出声的笑C、不出声的笑D、有差别的微笑的出现14、儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是（C）A、父母的生活方式B、父母的活动方式C、父母对其的教养方式D、父母的思想态度15、关于“个性”的理解，下面不正确的观点是（C）A、人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别B、在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人C、人的所有的行为表现都是个性的表现D、同一年龄的人身上存在明显的共同特征二、名词解释（每小题5分，共25分）1、气质考核知识点：气质，参见P3372、言语考核知识点：言语，参见P2173、注意考核知识点：注意，参见P554、思维考核知识点：思维，参见P1725、性格考核知识点：性格，参见P343三、简答题（每小题6分，共30分）1．简析观察法、实验室实验法、自然实验法三者之间的异同。
考核知识点：学前心理学研究方法，参见P10-172.简述亲子关系类型对幼儿发展的影响。