《一块奶酪》PPT优质课件

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《一块奶酪》课件(共30张PPT)

《一块奶酪》课件(共30张PPT)
爱弱小的品质。
认一认 lào xuān chǔ yòu tiǎn yì
酪宣处诱舔毅
(奶酪)(宣布)(处罚)(诱人)(舔食)(毅力)
fàn jìn shào yù duò jù
犯禁稍豫跺聚
(犯罪)(禁令)(稍息) (犹豫)(跺脚) (聚集)
我会读
xuān
宣布
jìn
禁令
duò跺脚Fra bibliotekyòu
诱人
chǔ
处罚
二、第3自然段中“大家一听,都来劲了”
是因为( B )
A.蚂蚁队长将和大家一起搬食物。 B.蚂蚁队长同样遵守不许偷嘴的规定。 C.蚂蚁队长会在搬完粮食后奖励大家。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后,为什么大家 的“劲头比刚才更足”了?
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子,他经受住了考 验,以身作则,带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小 的蚂蚁吃掉奶酪渣子,这样处理令大家很信服,大家觉得非 常公平合理,因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律,所以大 家又开始干活时,“劲头比刚才更足”了。
蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食?
蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守 规则,不搞特权,他们的积极性被调动起来了。
发现一块奶酪
就在这时,蚂蚁队长发现了一块大奶酪。 那块奶酪实在太大了,它左抬抬不起,右搬 搬不动,只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
突出奶酪“实在太大了”
感知蚂蚁队长心理变化
在搬运奶酪的过程中,蚂蚁队长的心理有怎样
的变化?
奶酪渣刚掉下时:它想吃但内心七上八下
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长 想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不 许偷嘴的禁令。怎么办呢?它的心七上八下,只 好下令:“休息一会儿!”

11.《一块奶酪》课件(共38张PPT)

11.《一块奶酪》课件(共38张PPT)
左右为难,矛盾
“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着,也许是用力过猛, 一下就把那个角拽掉了。”:这句话通过对蚂蚁队长的行为描 述,展示了蚂蚁队长在搬运奶酪时的意外情况。蚂蚁队长叼着 奶酪的一角往前拽着,这里的“拽着”表示他用了一定的力量 来拖动奶酪。也许是因为用力过猛,导致那个角被拽掉了,这 里的“一下”表示这个过程非常迅速。
(2)文中蚂蚁队长两次喊出口令 “立正!向后——转!齐步——走!” 喊出这两次口令时,蚂蚁队长的心理 有什么不同?
宣布 再读课文,想想在搬运粮食的过程
禁中令,蚂蚁队长做了哪些事情? 支开
发现
同伴
奶酪
命令最小
拽掉
的蚂蚁吃
一角
奶酪渣
体会心理
➢ 合作表演课文第1~3自然段。
① 从文中画出提示语气、动作、神态的词句。 ② 分角色表演。 ③ 从语气、动作、神态等方面进行评议、修
【七上八下】①形容无所适从或心神 不宁。本文中用此义。②指不上不下, 处于中等位置。③形容杂乱不整齐。
【四面八方】泛指各处或各个方面。 【劲头】①力量;力气。本文中用此 义。②积极的情绪。③神情;态度。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题:
(1)这篇课文可以分成几部分? 每一部分的主要内容是什么?
“那块奶酪实在太大了,他左抬抬不起,右搬搬不动,只好叫来 七八只小蚂蚁当助手。”:这句话通过对奶酪的大小和蚂蚁队长的行 为描述,展示了奶酪的巨大和蚂蚁队长面对困难时的应对方式。那块 奶酪实在太大了,这里的“实在太大了”表示奶酪的大小超出了蚂蚁 队长单独处理的能力范围。“左抬抬不起,右搬搬不动”表示蚂蚁队 长尝试用自己的力量抬起或搬动奶酪,但由于奶酪太大,无法成功。 “只好叫来七八只小蚂蚁当助手”表示蚂蚁队长在面对困难时,选择 寻求其他小蚂蚁的帮助,以共同解决问题。

部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优秀课件

部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优秀课件
(长处)
例:如果你在和别人相处( )的时候总能发现对方的长处( ),你的朋友就会越来越多。
c
c

(稍微)
(稍息)
例:当教官命令稍( )息的时候,就是让我们稍( )微休息一会儿。
【偷嘴】偷吃东西。
【处罚】对犯错误或犯罪的人加以惩治。
【嘀咕】小声说;私下里说。
【诱人】吸引人的。
近义词
集合——分散 凉快——闷热 牵挂——忘却生气——消气 消失——出现 犹豫——果断争先恐后——自甘落后
反义词
同学们,请大家认真朗读课文,注意生字词的读音,边读边思考:
课文主要写 指挥小蚂蚁们 时,一块 引发了一阵风波。
有关遵守纪律的名言警句
11 一块奶酪
RJ 三年级上
你见过蚂蚁搬东西吗?它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你?下面我们一起来学习这篇课文,看看在面对一块诱人的奶酪时,小蚂蚁们是怎么做的。
课文导入
蚂蚁 一种昆虫,寿命长,为典型的社会性群体,具体表现为:同种个体间能相互合作照顾幼体,有明确的劳动分工;一个蚁群至少有两个世代重叠,且子代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手,更是很好的建筑师,蚁穴牢固、安全、舒适,道路四通八达,错综复杂。






想一想:当奶酪成功搬进洞里后,大家会对蚂蚁队长说什么呢?
一块奶酪
布置搬运:争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足:搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事,讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事,赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
一个人应该:活泼而守纪律,天真而不幼稚,勇敢而鲁莽,倔强而有原则,热情而不冲动,乐观而不盲目。 ——马克思 遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——前苏联·马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯

《一块奶酪》PPT优秀课件【品质课件PPT】

《一块奶酪》PPT优秀课件【品质课件PPT】
【嘀咕】小声说;私下里说。
【诱人】吸引人的。
【争先恐后】争着向前,唯恐落后。
【淌】往下流。
【趁机】利用机会。
【毅力】持久的意志。
【禁令】禁止从事某项活动的法令。
【可惜】值得惋惜。
【七上八下】本课是用来形容无所适从或心神不宁。
【依旧】仍旧。
【牵挂】因想念而放心不下,挂念。
【犹豫】拿不定主意。
【四面八方】泛指周围各地或各个方面。
蚂蚁队长其实也很想吃掉这点奶酪渣子,但是他考虑到,他如果偷了嘴,就会犯了禁令,失掉整个蚁群的信任,所以他最终还是禁受住了考验。
从蚂蚁队长的行为中,你感受到了什么?
严于律己,以身作则。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后,为什么大家的“劲头比刚才更足”了?
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子,他经受住了考验,以身作则,带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子,这样处理令大家很信服,大家觉得非常公平合理,因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律,所以大家又开始干活时,“劲头比刚才更足”了。
一块奶酪
11
三年级上册
奶酪 ,又名乳酪,或译称芝士、起司、起士,是多种乳制食品的通称,它有各式各样的味道、口感和形式。本课以“一块奶酪”为题,点明了文章的线索。




宣布
xuān
处罚
chǔ
诱人
yòu
舔奶酪
tiǎn
强大
qiáng
犯错
fàn
稍息
shào
禁令
jìn
犹豫

跺脚
duò
聚会


chǔ
chù
(相处)
(长处)
例:如果你在和别人相处( )的时候总能发现对方的长处( ),你的朋友就会越来越多。

《一块奶酪》PPT优秀课件

《一块奶酪》PPT优秀课件
《一块奶酪》PPT优秀课 件
11 一块奶酪
三年级上册
课题解读
奶酪 ,又名乳酪,或译称芝士、 起司、起士,是多种乳制食品的通称, 它有各式各样的味道、口感和形式。 本课以“一块奶酪〞为题,点明了文 章的线索。
我会认
xuān chǔ yòu tiǎn qiáng fàn
宣处诱舔强犯
jìn
shào

duò

禁稍豫跺聚
xuān
宣布
chǔ
处分
yòu
诱人
tiǎn
qiáng
fàn
jìn
舔奶酪 强大 犯错 禁令
shào
yù duò

稍息 犹豫 跺脚 聚会
多音字
chǔ〔相处〕
处 chù〔长处〕
例:如果你在和别人相处〔 chǔ 〕的时候 总能发现对方的长处〔 chù 〕,你的朋友 就会越来越多。
shāo〔稍微〕
词语对对碰 集合——聚合 命令——号令 犹豫——犹疑
宣布——宣告 趁机——乘机 凉快——凉爽 牵挂——挂念 争先恐后——你追我赶
集合——分散 凉快——闷热 生气——消气 消失——出现 争先恐后——自甘落后
牵挂——忘却 犹豫——果断
妙解课文
同学们,请大家认真朗读课 文,注意生字词的读音,边读边 思考:
思考
想一想:当奶酪成功搬 进洞里后,大家会对蚂
蚁队长说什么呢?
层次梳理
一块奶酪
布置搬运:争先恐后
七上八下
引风起波 生气、犹豫
执行命令
劲头更足:搬进洞里
严于律己 以身作那么
主旨归纳
本文是一篇有趣的童话故事,讲述了蚂蚁队长 带着一群小蚂蚁搬运食物的故事,赞扬了蚂蚁队长 以身作那么、遵守纪律的好品质。

11.《一块奶酪》课件(共25张PPT)

11.《一块奶酪》课件(共25张PPT)
统编版三年级语文上册
第三单元 11 一块奶酪
学习目标:
默读课文, 想想课文围绕一块奶 酪讲了一件什么事?
说一说, 你喜欢文中的蚂蚁队长 吗?理由是什么?
党史故事
1954年,有人请毛泽东同志推荐柳直荀烈士遗孀 李淑一去文史馆当馆员。他严格按规章制度办事,考 虑到“文史馆资格颇严”,作出了“未便再荐”的决 定,最终以自己的稿费相助。
如果你是蚂蚁队长,你心里是怎么想的? 你会怎么做呢?
思考并回答: 你喜不喜欢文中的蚂蚁队长,理由是什么?
蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思?
队长 一视同仁
队员
“都来劲了”这句话说明了什么?
蚂蚁队长自己遵守纪律,大家都很信服。
情景模拟
站在蚂蚁队长和小蚂蚁的角度,思 考以下问题,完成情景对话。
喜欢:
蚂蚁队长说话干脆利落,指令明确,有 队长的威严感,它纪律严明、一视同仁。
知识拓展
学习关于蚂蚁的词语,你还可以说出哪些?
蚂蚁搬家 往往预示着天气有变,要 下雨。
千里之堤, 毁于蚁穴。 比喻不注意小事则会造成严重的损 失,甚至会酿成大祸。
中心归纳
本文讲述了在蚂蚁队长带领大家搬运粮食的过 程中,队伍经历了从大奶酪上掉下来的奶酪渣子的考 验后,又重新步入正轨,很快将粮食全部搬进洞里的 故事,告诉我们纪律对一个集体的重要性和领导者以 身作则、公正无私对团队的影响。
师生总结 课堂回顾
课文框架
一块奶酪
布置搬运:争先恐后
七上八下
引风起波 生气、犹豫
执行命令
劲头更足:搬进洞里
严于律己 以身作则
严于律己, 以身作则。
写一写
组词:舔干、舔一舔、舔盘子

《一块奶酪》PPT优秀课件

《一块奶酪》PPT优秀课件
稍息
shào
禁令
jìn
犹豫

跺脚
duò
聚会


chǔ
chù
(相处)
(长处)
例:如果你在和别人相处( )的时候总能发现对方的长处( ),你的朋友就会越来越多。
chù
chǔ

shāo
shào
(稍微)
(稍息)
例:当教官命令稍( )息的时候,就是让我们稍( )微休息一会儿。
一块奶酪
11
三年级上册
- .
奶酪 ,又名乳酪,或译称芝士、起司、起士,是多种乳制食品的通称,它有各式各样的味道、口感和形式。本课以“一块奶酪”为题,点明了文章的线索。




宣布
xuān
处罚
chǔ
诱人
yòu
舔奶酪
tiǎn
强大
qiáng
犯错
fàn
蚂蚁队长
搬运粮食


感知ຫໍສະໝຸດ 再读课文,理清课文层次。第一部分( ):______________________。
1~2
蚂蚁队长下令运粮食
第二部分( ):______________________。
第三部分( ):______________________。
3~12
13
奶酪渣子引风波






想一想:当奶酪成功搬进洞里后,大家会对蚂蚁队长说什么呢?
一块奶酪
布置搬运:争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足:搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事,讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事,赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。

《一块奶酪》PPT优质课件【精选推荐课件】

《一块奶酪》PPT优质课件【精选推荐课件】
这段话说明了什么?
说明蚂蚁们为了集体的利益,抵抗美味的奶酪的诱惑。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:(1)“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着”说明了什么? (2)都有谁盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣呢?
➢ 说明蚂蚁队长也是劳动者。 ➢ 所有搬运奶酪的蚂蚁们。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:(1) “大家放下奶酪,却不走开”说明了什么?
我会读
宣布 处罚 偷懒 诱人 舔一下 强大 犯法 禁令 命令 依旧 稍息 犹豫 跺脚 聚集 争先恐后 七上八下 四面八方
我会写
嘀 咕: 小声说,私下里说,形容人说话声音很小。 争先恐后: 抢着向前,唯恐落后。尽量将力量使出来。 偷 懒: 贪安逸、图省事或有意逃避应干的事(如睡懒觉)。 诱 人: 对人有吸引力。 趁 机: 乘机;抓住机会。 恼 火: 恼羞成怒。
➢ 蚂蚁队长很想吃;蚂蚁队长会想:”我吃吧,只要 没人看见……”
➢ 他是队长,要带头执行命令。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣,这 个做法大家支持吗?你从哪里看出来的?
支持;从”大家又干起活来,劲头比刚才更足“可以看出。
课文讲解
说一说,你喜欢这位蚂蚁队长吗?为什么?
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:“那块奶酪实在太大了,他左抬抬不起,右搬搬不动……” 这包话说明了什么?有什么作用? ➢ 描写了奶酪的大和重。 ➢ 只有奶酪又大又重,才能引发后面发生的事,为
下文作铺垫。
课文讲解
奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。 小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多 强的纪律性啊!
(2)“依旧不动”、“眼睛望着别处”说明了什么?

一块奶酪-ppt课件

一块奶酪-ppt课件

思考
蚂蚁队长考虑过偷吃奶酪吗?
我认为蚂蚁队长考虑过 因为看到奶酪渣子,他的心“七上八下”;在大家 都消失在草丛中后,他嗅了嗅奶酪渣子,“犹豫了一会 儿”。这些表现说明他动过偷吃奶酪的念头。
思考探究
有感情地朗读第12、13自然段,思考有 这样的蚂蚁队长,小蚂蚁们会怎样?
小蚂蚁们对队长的做法十分__赞__同____小蚂 蚁们对队长的人格十分_敬__佩__。因而小蚂蚁们 _更__加__团__结__,__干__活__的__劲__头__比__刚_第4~11自然段,画出描述奶酪 的语句,说说这是一块怎样的奶酪。
奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,
单是闻闻,都要淌口水。
想想该用怎样的语气
朗读这句话?
一块奶酪: 色→_______ 香→_______
味道真香!
多音字
chǔ(相处)
shāo(稍有)
处 稍 chù(短处)
shào(稍息)
间接描写:
“听到命令,大家放下奶酪,却不走 开。”
“大家依旧不动,眼睛望着别处,心 却牵挂着那一点儿奶酪渣子。”
想一想
划线句子有什么作用?
动作描写,蚂蚁队长严 于律己的举动起到了榜样的 作用,也鼓舞了其他蚂蚁。
我会读
宣诱 禁强
舔聚 跺豫
课文导入
你见过蚂蚁搬东西吗?它们成群结队、齐心 协力的样子有没有打动你?下面我们看看小蚂蚁 们是怎么搬运奶酪的?
(命令2)“大家分散开,哪里凉快就到哪里休息。” 犹豫不决
(命令3) “注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步— —走!”“立——定!原地休息!”
(命令4) “这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!” 意志坚定,坚守信念。
近义词

11.《一块奶酪》 课件(共27张PPT)

11.《一块奶酪》 课件(共27张PPT)

理解课题
* 一块奶酪
一块奶酪会发生 什么故事呢?奶酪最 后怎样了?
奶酪:又名干酪,是 一种发酵的牛奶制品。
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗
初读课文 整体感知
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗
段落划分
第一部分(第1~3自然段):写蚂蚁队长宣布劳 动纪律后,蚂蚁们非常卖力地劳动着。
第二部分(第4~10自然段):写了蚂蚁们在搬 运奶酪时,拽下来一块奶酪渣,大家都很想吃。
认一认
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗
近义词 集合一一集中 照样一一照例 实在一一确实 分散一一散开 牵挂一一挂念 犹豫一一迟疑
反义词 分散一集中 凉快一炎热 消失一出现
犹豫一果断
认一认
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗
理解词语
集合:许多分散的人或物聚在一起。 嘀咕:小声说;私下里说。 争先恐后:争着向前,唯恐落后。 诱人:使人看了还想看的,吸引人的。 毅力:坚强持久的意志。 禁令:禁止从事某项活动的法令。 七上八下:形容心神不定。
再读全文 重点探究
想一想
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗
划线句子有什么作用?
蚂蚁队长自己抬不动,需 要七八只小蚂蚁帮忙,这块 奶酪可真大啊!“只好”一 词用得非常准确,既说明了 蚂蚁队长的无可奈何,也强 调了奶酪的大。
想一想
第一部分(1-3) 第二部分(4-12) 第三部分(13)
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗
默读课文,想一想课文围绕“一块奶酪”讲了一件 什么事?你能按课文的叙述顺序给下面的句子排序吗? 排完后再连起来讲一讲。
( 2 )蚂蚁队长发现了一块大奶酪,搬运的时候不小 心拽掉了奶酪的一角。 ( 5 )大家干活劲头更足,奶酪一会儿就被搬进洞里 了。 ( 4 )蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣。 ( 1 )蚂蚁队长庄严宣布纪律,大家开始搬运粮食。 ( 3 )蚂蚁队长战胜自己内心偷嘴的念头,支开同伴。

《一块奶酪》PPT优秀课件

《一块奶酪》PPT优秀课件
11 一块奶酪
RJ 三年级上
课文导入
你见过蚂蚁搬东西吗?它们成群结队、齐心 协力的样子有没有打动你?下面我们一起来学习 这篇课文,看看在面对一块诱人的奶酪时,小蚂 蚁们是怎么做的。
知识绿卡
蚂蚁 一种昆虫,寿命长,为典型的社会性群体,
具体表现为:同种个体间能相互合作照料幼体,有明 确的劳动分工;一个蚁群至少有两个世代重叠,且子 代能在一段时间内照料上一代。蚂蚁是搬家能手,更 是很好的建筑师,蚁穴坚固、安全、舒适,道路四通 八达,错综复杂。
4.这里的破折号有什么作用? 破折号在这里表示声音的延续,表示
蚂蚁队长喊话时语调拉得很长,表现出了 蚂蚁队长底气十足的威严形象。
这时,奶酪旁边只有蚂蚁队长,他偷个嘴,谁也看不 见。他低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣子,味道真香!可是, 他犹豫了一会儿,终于一跺(duò)脚 :“注意啦,全体 都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”
第一次,蚂蚁队长被奶酪渣所诱惑,想 支开大家吃掉奶酪,当看到大家不肯走开时, 他愤慨地喊出了口令。
第二次是他经过一番心理斗争,战胜了 诱惑后,坚定地喊出口令让大家回来。
课文解读
再仔细读课文,试着理清蚂蚁队长的心理变化 过程,体会本文揭示出的道理。有不懂的问题及时 记录下来,与老师和同学们讨论解决。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您 呢?”蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”
1.你对蚂蚁队长的第一印象如何?
蚂蚁队长公正无私,对集体里 的成员一视同仁,自己以身作则, 不许任何人搞特殊。
大家一听,都来劲了,争先恐后赶到运粮 地点,抢着抬大的,搬重的,谁也不愿偷懒。
2.大家为什么争先恐后搬食粮?
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题: (1)这篇课文可以分成几部分?每一部分的主 要内容是什么? (2)文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正!向 后——转!齐步——走!”喊出这两次口令时,蚂 蚁队长的心理有什么不同?

《一块奶酪》PPT优质课件(2024)

《一块奶酪》PPT优质课件(2024)
9
寓言故事寓意探讨
01
团结协作的重要性
通过蚂蚁们齐心协力搬运奶酪的故事情节,强调了团结协作在集体中的
重要性。只有大家齐心协力,才能克服困难,取得成功。
02
遵守纪律的必要性
蚂蚁队长以身作则,不搞特权的行为,体现了遵守纪律的必要性。在集
体中,每个人都应该遵守规章制度,维护团队的利益和形象。
2024/1/30
问题2
故事中,小老鼠为什么要偷走农夫的奶酪?
2024/1/30
回答
小老鼠偷走农夫的奶酪是因为它非常贪吃,想要品尝美 味的奶酪。同时,也展现了小老鼠的冒险精神和勇气。
问题3
小老鼠在偷走奶酪后遇到了哪些困难?它是如何克服的 ?
回答
小老鼠在偷走奶酪后遇到了猫、狗等动物的追捕和攻击 。它通过自己的机智和勇敢,巧妙地逃脱了追捕,并成 功地将奶酪带回了自己的家。

17
分享交流:你最喜欢哪个角色?为什么?
分享话题1
我最喜欢的角色是小老鼠。
分享内容
小老鼠虽然贪吃,但它非常聪明、机智和勇敢。在面对困难时,它能够迅速想 出解决问题的办法,并成功地逃脱了追捕。我认为这些品质非常值得我们学习 。
2024/1/30
18
分享交流:你最喜欢哪个角色?为什么?
分享话题2
我最喜欢的角色是农夫。
时代背景
作品创作于20世纪初,正值社会 变革时期,作者通过奶酪这一象 征物表达对当时社会现象的独特
见解。
2024/1/30
文学流派
作品属于现实主义文学流派,通过 对现实生活的描绘和反映,揭示社 会问题和人性的复杂。
创作灵感
作者在一次偶然的机会中,观察到 一块奶酪引发的社会现象,从而产 生了创作这篇小说的想法。

11《一块奶酪》课件(36张PPT)

11《一块奶酪》课件(36张PPT)





下 结同节 束学课
们见
(2)“依旧不动”“眼睛望着别处”说明了什么?
➢ 这是一种沉默的反抗,说明蚂蚁们不 执行离开休息的命令。
➢ 不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:(1) “味道真香!“说明了什么?发挥你 的想象,这时候蚂蚁队长在想什么? (2)“终于一跺脚” 说明了什么?
➢ 蚂蚁队长很想吃。蚂蚁队长会想:”我 吃吧,只要没人看见……”
课文讲解 一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来?
小蚂蚁只是表示一种可能性。
“只许出力,不许偷嘴”这是个 什么句子?
祈使句
课文讲解
蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思?
一视同仁
队长
队员
“都来劲了”这句话说明了什么?
蚂蚁队长自己遵守纪律,大家都很信服。
➢ 他是队长,要带头执行命令。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉 奶酪渣,这个做法大家支持吗?你从哪里看出来的?
支持。从”大家又干起活来了,劲 头比刚才更足“可以看出。
课文讲解
说一说:你喜欢这位蚂蚁队长吗?为什么?
喜欢。因为他公平公正,带头劳作,照 顾年幼的蚂蚁;有大局观,有很强的自律性, 值得尊敬。





一、 给加点字选择正确的读音,画“√”。
住处.(chǔ ch√ù) 禁.令(jīn jì√n)
处.罚(c√hǔ chù) 稍.息(shāo sh√ào)



《一块奶酪》PPT优质课件

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课文讲解
要求:读准字音、读通句子。 思考:(1)把 “蚂蚁队长”说的话画下来。
(2)表现奶酪好吃的句子画出来。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:蚂蚁队长宣布的什么命令?大家干的怎么样? 为什么? ➢ 今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。 ➢ 大家一听,都来劲了,争先恐后赶到运粮地点,抢着抬大的,搬重的, 谁也不愿偷懒。 ➢ 若蚂蚁队长偷嘴,照样要受处罚。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:“那块奶酪实在太大了,他左抬抬不起,右搬搬不动……” 这包话说明了什么?有什么作用? ➢ 描写了奶酪的大和重。 ➢ 只有奶酪又大又重,才能引发后面发生的事,为
下文作铺垫。
课文讲解
奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。 小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多 强的纪律性啊!
课文讲解
一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?” 为什么小蚂蚁不敢大声提出来? 小蚂蚁只是表示一种可能性。
“只许出力,不许偷嘴”这是个什么句子?
祈使句。
课文讲解
蚂蚁队长说:“照样要受处罚。” 蚂蚁队长说的这句话是什么意思?
一视同仁
队长
队员
“都来劲了”这句话说明了什么?
蚂蚁队长自己遵守纪律,大家都很信服。
一块奶酪
引入新课
多诱人的大奶酪啊!一定很好吃。
瞧,来了一群小蚂蚁,我们来看看它们是怎么拿奶酪的。
我会认
xuān chǔ yòu tiǎn qiánɡ fàn
宣 处诱舔 强犯
jìn shào yù duò jù
禁稍 豫 跺 聚
我会写
禁 jìn (禁止)
jīn (情不自禁)
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我会读
宣布 处罚 偷懒 诱人 舔一下 强大 犯法 禁令 命令 依旧 稍息 犹豫 跺脚 聚集 争先恐后 七上八下 四面八方
我会写
嘀 咕: 小声说,私下里说,形容人说话声音很小。 争先恐后: 抢着向前,唯恐落后。尽量将力量使出来。 偷 懒: 贪安逸、图省事或有意逃避应干的事(如睡懒觉)。 诱 人: 对人有吸引力。 趁 机: 乘机;抓住机会。 恼 火: 恼羞成怒。
➢ 蚂蚁队长很想吃;蚂蚁队长会想:”我吃吧,只要 没人看见……”
➢ 他是队长,要带头执行命令。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣,这 个做法大家支持吗?你从哪里看出来的?
支持;从”大家又干起活来,劲头比刚才更足“可以看出。
课文讲解
说一说,你喜欢这位蚂蚁队长吗?为什么?
这段话说明了什么?
说明蚂蚁们为了集体的利益,抵抗美味的奶酪的诱惑。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:(1)“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着”说明了什么? (2)都有谁盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣呢?
➢ 说明蚂蚁队长也是劳动者。 ➢ 所有搬运奶酪的蚂蚁们。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:(1) “大家放下奶酪,却不走开”说明了什么?Fra bibliotek课文讲解
一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?” 为什么小蚂蚁不敢大声提出来? 小蚂蚁只是表示一种可能性。
“只许出力,不许偷嘴”这是个什么句子?
祈使句。
课文讲解
蚂蚁队长说:“照样要受处罚。” 蚂蚁队长说的这句话是什么意思?
一视同仁
队长
队员
“都来劲了”这句话说明了什么?
蚂蚁队长自己遵守纪律,大家都很信服。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:“那块奶酪实在太大了,他左抬抬不起,右搬搬不动……” 这包话说明了什么?有什么作用? ➢ 描写了奶酪的大和重。 ➢ 只有奶酪又大又重,才能引发后面发生的事,为
下文作铺垫。
课文讲解
奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。 小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多 强的纪律性啊!
(2)“依旧不动”、“眼睛望着别处”说明了什么?
➢ 这是一种沉默的反抗,说明蚂蚁们不执行离开休息的命令。 ➢ 不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:(1) “味道真香!“说明了什么?发挥你的想象,这时候,蚂 蚁队长在想什么? (2)“终于一跺脚” 说明了什么?
一块奶酪
引入新课
多诱人的大奶酪啊!一定很好吃。
瞧,来了一群小蚂蚁,我们来看看它们是怎么拿奶酪的。
我会认
xuān chǔ yòu tiǎn qiánɡ fàn
宣 处诱舔 强犯
jìn shào yù duò jù
禁稍 豫 跺 聚
我会写
禁 jìn (禁止)
jīn (情不自禁)
shào

shāo
(稍息) (稍微)
课文讲解
要求:读准字音、读通句子。 思考:(1)把 “蚂蚁队长”说的话画下来。
(2)表现奶酪好吃的句子画出来。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:蚂蚁队长宣布的什么命令?大家干的怎么样? 为什么? ➢ 今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。 ➢ 大家一听,都来劲了,争先恐后赶到运粮地点,抢着抬大的,搬重的, 谁也不愿偷懒。 ➢ 若蚂蚁队长偷嘴,照样要受处罚。
喜欢,因为他公平公正,带头劳作,照顾年幼的 蚂蚁;有大局观,有很强的自律性,值得尊敬。
……
归纳总结
蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑,做出了正确的选择,蚂蚁队长 下达这条命令的观点是什么?有更好办法吗?
归纳总结
要尊老爱幼,要照顾集体中弱小队员; 可以再拿下来一点点大家一起吃……
课后作业
谢谢
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人, 富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球 棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。男孩子停下来,检查了球 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力,目标 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你可以安排自己的休整点。事先 看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下, 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅 咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反 映很不错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。 不要从别人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要 这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为了 下次接受挑战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 迁,面对人生,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不 可能一生一世的帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点 意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来 越多的年轻人,我们太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成 为大家励志的手段,纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的 时候,都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。 打完点滴走在回家的路上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的
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