二年级数学下册《轴对称图形》
二年级数学下册课件- 轴对称图形-人教版(共13张PPT)
对称轴 对称轴 对称轴 对称轴
两边一样，中 间都有折痕。
三、巩固练习
说一说下面的数字 图案，哪些是轴对 称的？
你能画出这些 图形的对称轴 吗？
还可以横着画 或者斜着画。
下面的想图一案想分，别后是从两哪个张 对折后图的形纸的上对剪称下来轴的还？ 连一连可，以并怎画样出画它们？的对
称轴。
动脑筋想一想这三个 图形的对称轴有几种 画法。
1
剪一剪。
像把和利这剪老用样好师这画的一种一图起方画形动法，手 再打剪我沿开一们画。剪能的看。剪线，先出剪中把很一一 剪间张多。有纸漂一对亮道折的折。图痕形。
轴对称图形
像图它图请些们是同我痕这形们形你对形它点们叫样都都。仔称状们呀把作剪是是细图不有？对这出对轴观形同什称条来称对察，，么轴折的的称这它但共。，
2条
4条
无数条
四、课堂小结
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称 图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称 轴。
五、强化训练
1.判断下面图形哪些是轴对称图形，在下面的括号 里打“√”。
2.下面哪些交通标志是轴对称图形，在下面的（ ） 里画“△”。
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢聆听
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
人教版二年级下册数学《认识轴对称图形》教案
人教版二年级下册数学《认识轴对称图形》教案一. 教材分析《认识轴对称图形》是人教版二年级下册数学的一节内容。
本节课的主要内容是让学生初步理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们能够通过观察和操作发现图形的特点。
但是，对于轴对称图形的概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。
2.难点：学生能够找出生活中的对称现象，理解对称轴的概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的对称现象，引发学生的兴趣，引导学生发现和探索。
2.操作教学法：通过学生的动手操作，培养学生的实践能力，加深对轴对称图形概念的理解。
3.交流讨论法：学生之间进行交流和讨论，培养学生的语言表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.教具准备：对称图形的相关图片、卡片、剪刀等。
2.学具准备：每个学生准备一些对称图形的相关图片或者卡片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称现象，如剪纸、蝴蝶、花等，引导学生发现和欣赏对称的美。
教师提问：“你们在生活中还见过哪些对称的现象？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一种新的图形，叫做轴对称图形。
”呈现（5分钟）教师展示一些轴对称图形，如正方形、长方形、圆形等，引导学生观察并找出它们的对称轴。
教师提问：“你们能找出这些图形的对称轴在哪里吗？”学生回答后，教师总结：“对称轴是将图形分成两部分的一条直线，两部分完全相同。
二年级下册数学教案《 3.1 轴对称图形的认识 》人教版
二年级下册数学教案《 3.1 轴对称图形的认识》人教版一. 教材分析《3.1 轴对称图形的认识》是人教版二年级下册数学教材的一个知识点。
本节课主要让学生初步理解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对生活中的事物充满了好奇心。
但是，对于轴对称图形的概念，他们还是第一次接触，需要通过大量的实例和操作来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.轴对称图形的概念。
2.找出生活中的轴对称图形。
五. 教学方法1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生直观地感受轴对称图形。
3.采用分组合作法，培养学生的合作意识。
4.采用练习法，巩固学生的知识。
六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的实物，如剪刀、纸张等。
2.准备课件，展示生活中的轴对称图形。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用剪刀、纸张等实物，让学生观察并思考：这些物体有什么特点？引导学生发现这些物体都是轴对称的，从而引出本节课的主题——轴对称图形。
2.呈现（10分钟）利用课件展示生活中的轴对称图形，如衣服、鞋子、树叶等。
让学生观察并回答：这些物体有什么共同特点？引导学生发现它们都是轴对称的，并让学生尝试说出对称轴的位置。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分发一些纸张和剪刀。
要求学生剪出一个轴对称图形，并找出对称轴。
学生操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）请各小组展示自己的作品，并介绍对称轴的位置。
其他小组成员认真听讲，并给予评价。
教师对学生的作品进行点评，总结轴对称图形的特征。
5.拓展（10分钟）让学生思考：生活中还有哪些轴对称图形？引导学生发现教室里的桌子、黑板等都是轴对称的。
二年级下册数学《轴对称图形》教案(7篇)
二年级下册数学《轴对称图形》教案（7篇）二年级下册数学《轴对称图形》教案篇1教材简析：《轴对称图形》在本章教材的编排挨次中起着承上启下的作用。
把它放在圆的后面，一方面可以更好地说明轴对称图形的特点，另一方面可以对所学的各种平面图形中轴对称的状况作全面的了解。
从而更好地进展学生的空间观念。
教学重点：把握轴对称图形的概念。
教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。
学生分析：学生已学过简洁平面图形，对平面图形已有肯定的熟悉，且初步了解讨论平面图形的方式方法。
高年级的学生具有好胜，好强的特点，班级中已初步形成合作沟通，敢于探究与实践的良好学风，学生间相互争论的气氛较浓。
设计理念：依据根底教育课程改革的详细目标以及鼓舞学生在详细、直观操作中发觉学问是《数学课程标准》的一个特点。
转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和阅历，实施开放式教学，让学生主动参加学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟学问的生成、进展与变化。
教学目标：1、通过教学向学生渗透事物的特别性存在于普遍性之中，体会对称美。
2、通过操作活动培育学生观看力量，概括力量。
3、使学生直观的熟悉轴对称图形，在操作中理解把握轴对称的概念，并能找出轴对称图形的对称轴。
教学流程：一、创设问题情境，导入课题。
1、（屏幕出示相关图片）观看下面的图形，（折一折，看一看）这些图形有什么特点？2、指出：像前三个这样的图形，我们把它叫轴对称图形。
3、引入课题：轴对称图形。
二、学生通过直观感知，操作确认等实践活动，加强对图形的认知和感受。
1、提醒轴对称图形的概念。
思索：现在你能用什么方法来检验一下这几个图形是轴对称图形。
a、学生试说轴对称图形的概念。
b、教师板书：轴对称图形的概念。
（完全重合重点强调）c、让学生谈谈你是如何理解轴对称图形的。
（以小组为单位，用手中图形举例说明）d、教师结合图形说明对称轴的概念。
2、完成做一做。
（让学生来汇报，同时电脑演示）3、我们已经学过不少平面图形，现在你动手折一折、看一看哪些图形是轴对称图形，对称轴各有几条，请你画出来。
二年级数学下册《轴对称图形》教学设计(精选10篇)
二年级数学下册《轴对称图形》教学设计（精选10篇）二年级数学下册《轴对称图形》教学设计 1教学内容分析：在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。
教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。
教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。
教学对象分析：学生已认识了一些基本图形特征。
学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。
教学目标：一、知识与技能目标：1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征，能用折叠重合这样的词语准确地描述轴对称图形的特征。
2、能识别轴对称图形，并能确定它的对称轴。
二、过程与方法目标：在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，来提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念和审美能力。
三、情感态度与价值观目标：主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。
教学准备：教师：多媒体教学课件，剪好的树叶、大树、葫芦、爱心和小衣服等。
学生：彩纸3张、剪刀1把，直尺1把，学习材料1份。
教学重点：（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；（2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形，并能找出简单对称图形的对称轴。
教学难点：判断对称图形，做出轴对称图形。
教学过程：一、创设情境，导入新知。
1、老师在眼镜店看到这样一副眼镜，请你检验一下它是否合格，为什么？（出示课件：不对称的眼镜）生回答。
师揭示”对称”,并板书。
2、请看这幅眼镜合格吗，为什么？（出示课件：对称的眼镜）生回答。
3、这是一只美丽的蜻蜓，你看它对称吗？如果是哪里对称？生回答。
4、在生活中哪里还见过这样的对称现象？生回答。
人教版数学二年级下册《轴对称图形》示范课优秀教学设计(经典、精品、完美)
《轴对称图形》教学设计一、教学目标（一）知识与技能能初步认识对称现象，认识轴对称图形，能辨认一个图形是否为轴对称图形；正确找、画轴对称图形的对称轴。
（二）过程与方法通过观察、动手操作、小组合作等探究方式，初步感性地了解轴对称图形的性质，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。
（三）情感态度与价值观感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的兴趣。
二、重点难点重点：认识对称现象和轴对称图形。
难点：识别轴对称图形、画出对称轴。
三、教学准备课件、10张图形纸（4人小组合作）、创意格子图：设计轴对称图形。
四、教学过程（一）猜一猜初步感知对称现象师：同学们，老师想考考你们的眼力，你能根据下图中的一半，猜出图中画的是什么吗？（师出示图片，学生猜，进一步让学生说自己这么猜的原因。
）（二）验一验认识轴对称图形师：同学们，刚刚你们猜的这些图形有什么特点？（它们上下、左右两边完全相同。
）板书：两边一样。
师：你们观察得真仔细！像这种两边一样的现象，我们称为对称现象。
（板书：对称。
）师：仔细想想，生活中有没有这样左右或上下两边一样的现象呢？（学生讨论并汇报。
）师：老师给每个4人小组准备了一个图形，你们可以用自己的办法验证它是不是对称的，然后请小组派代表上台和大家进行汇报。
小组轮流汇报：将图形对折，如果两边能够重合，这样的图形就是轴对称图形。
老师把10个图形分别贴在黑板上，把轴对称图形与不是轴对称图形分成两类，总结：像这一类图形对折后能够两边重合的，我们叫做轴对称图形。
（板书：对折重合、轴对称图形。
）（三）剪一剪深化理解轴对称师：同学们，请你们用火眼金睛判断一下这四个图形是不是轴对称图形？（出示：衣服、树、爱心、葫芦。
）师：那你能把它们剪出来吗？请你任意选择一个图形，用自己的办法把它剪出来，并和同桌说一说你是怎么剪的，相信你一定行！教师让同学上台说一说自己剪的过程。
二年级数学下册轴对称图形
Thank you for listening to my class and have a good life
Life is like a marathon. The key to winning is not the outbreak of the moment, but the persistence on the way. I hope you can persist to the end.
本节结束
看看哪些是对称图形，画出它们的对称轴。
是
是
是
不是
不是
是
圆有无数条 对称轴。
是
不是
邻边不相等的平行 四边形不是轴对称
图形。
欣赏大自然中的对称 美，说说图中的对称 轴。
∞ TM 口 0E A 田 3H O 日
感谢聆听
人生就像马拉松，获胜的关键不在于瞬间的爆发，而在于途中的 坚持，希望你能坚持到最后。
对称轴对称轴看看哪些是对称图形画出它们的对称轴
人教版二年级数学下册
轴对称图形1 看一看，你发现了什么？这些图形都 是对称的。
2 沿虚线折一折。
对称轴
对称轴
轴对称图形
中间对折的虚线叫做对称轴。 对称轴两边的部分对折后完全重合。
轴对称图形
如果一个图形沿着一条直线对 折，两边的部分能够完全重合，这 个图形就是轴对称图形。折痕所在 的这条直线叫做对称轴。
二年级数学下册教案-《轴对称图形》教案-人教新课标(2023秋)
二、核心素养目标
《轴对称图形》章节的核心素养目标如下：
1.培养学生的空间观念，通过观察、操作轴对称图形，使学生能够感知和理解图形的对称性质；
2.增强学生的几何直观，使学生能够运用轴对称知识分析问题，发现生活中的轴对称现象；
3.提高学生的逻辑思维能力，学会运用严谨的逻辑推理判断轴对称图形及其对称轴；
举例：正方形、长方形、等腰三角形等基本轴对称图形的识别。
（2）掌握判断轴对称图形的方法：通过观察和实际操作，让学生学会判断一个图形是否为轴对称图形。
举例：判断一个不规则图形是否为轴对称图形，如心形、蝴蝶形状等。
（3）运用轴对称图形的性质解决实际问题：培养学生将轴对称知识应用于实际问题的能力，如设计图案、解决几何问题等。
举例：利用轴对称图形设计出独特且美观的图案，如剪纸、服装图案等。
在教学过程中，针对以上重点和难点，教师应运用生动形象的语言、具体实例和实际操作，帮助学生透彻理解轴对称图形的核心知识，并突破难点。同时，注重启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题，提高学生的几何素养和创新能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解轴对称图形的基本概念。轴对称图形是指可以通过某条直线（对称轴）进行翻折，两边完全重合的图形。它在生活中有着广泛的应用，如设计、建筑等领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过展示一些轴对称的图案，让学生了解轴对称在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调轴对称图形的定义和判断方法这两个重点。对于难点部分，如找出隐藏的对称轴，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们听得比较认真，但到了案例分析时，有些学生开始显得迷茫。在讲解重点难点时，我尝试通过举例和比较来帮助学生理解，但可能由于时间关系，部分学生还没有完全消化吸收。考虑到这一点，我决定在下一节课的复习环节中，再次强调这些重点，确保学生们能够真正掌握。
二年级轴对称图形教案
二年级轴对称图形教案【篇一：二年级轴对称图形教学设计】二年级下册《轴对称图形》教学设计沙坪镇中学陈慧教学目标知识与技能初步认识轴对称图形，理解对称轴图形的的含义。
过程与方法通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索与实践能力，发展学生的空间观念。
情感态度和价值观引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重点、难点重点：认识轴对称图形的基本特征，建立轴对称图形的概念。
突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。
难点：准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。
突破方法：通过自主探究学习突破难点。
教法与学法教法：谈话法、直观教学法。
学法：合作交流。
教学准备多媒体课件、剪刀、纸一、谈话导入1、上课之前先来看一看。
（播放课件）上课，学生问好。
2、提问：刚才看到的图片漂亮吗？2、引入：刚刚这些图片之所以这么漂亮，是因为它们都体现了一种艺术美——对称美。
（板书：对称）。
老师今天就给大家请来了两个有对称特点的美丽小动物来到了我们的课堂，大家看看它们是谁？（课件：播放蝴蝶和蜻蜓的图片。
）1、观察、讨论：蝴蝶和蜻蜓的翅膀有什么特点？学生通过讨论，得出蝴蝶和蜻蜓的左右两片翅膀形状相同。
你是用眼睛看出来的，那我们可以用什么办法来验证吗？老师可以用电脑演示给大家看。
小结：通过对折，图形左右两边形状相同、大小一样，也就是完全重合。
（板书完全重合）2、生活中很多物体也是对称的。
你能说一说吗？学生举例。
4、其实我们的身体也能创造美，像我这样（两臂伸平）是对称的？你能用自己的身体创造什么样的对称造型呢？可以一个人，也可以几个人合作，试试吧！学生思考后，进行对称造型展示。
3、折一折（1）师：是啊，对称的物体在我们生活中的确很多。
对称让我们感受到美。
我今天也带来了一些相关图片，我们一起来动手、动脑探究一下吧！（课件：出示相关图片。
）合作：请同学们用你手中的图形，折一折、比一比然后和同桌说一说你有什么发现。
这个图形是对称的吗？你是如何验证的？师：你是怎么折的呢？谁愿意上来折给大家看。
二年级下册数学《轴对称图形》教案
二年级下册数学《轴对称图形》教案知识点本节课主要讲解轴对称图形的概念及其刻画方法。
•轴对称图形的定义•轴对称线的定义•轴对称图形的刻画方法教学目标通过本课的学习，学生能够：•理解轴对称图形的概念，并能够掌握轴对称图形的基本特征；•掌握轴对称图形的刻画方法，能够正确判断图形是否是轴对称图形；•通过练习，加深对轴对称图形概念的理解。
教学重点1.轴对称图形的概念2.轴对称图形的刻画方法教学难点1.轴对称图形的概念及其理解2.判断一个图形是否是轴对称图形教学准备•准备幻灯片PPT•准备练习题教学过程导入•引导学生回忆上节课所学的内容，然后介绍本节课的学习目标。
学习轴对称图形的概念•通过讲解及展示不同的图形，引导学生理解轴对称图形的概念；•分享有趣的图片，如蝴蝶，向学生介绍“轴对称”概念。
通过折纸模拟、表演等方式，让学生体验轴对称的特征。
掌握轴对称图形的刻画方法•介绍如何找到轴对称线，并通关案例展示如何刻画轴对称图形；•以练习题为例，让学生通过绘制对称轴精细的理解轴对称图形的特征；•通过各种形状的手势，向学员展示轴对称的特征。
练习•给学生布置各种不同类型的作业，以提高学生对轴对称图形的熟练掌握。
归纳总结•总结本课所学内容，梳理轴对称图形的知识点。
教学效果评价•教师对学生的问题应答能力评价；•学生对本节课轴对称图形的概念掌握程度评价；•学生对本节课轴对称图形的刻画方法掌握程度评价；•课堂练习的正确率评价。
课后拓展•诱导学生观察生活中轴对称图形的例子，例如海星、蝴蝶、燕子等；•针对更高年级的学生，可以引导他们绘制自己的轴对称图形，从传统构图中脱颖而出；•向学生推荐相关的电子资源，如沃宁补习班、好辅导等，帮助他们进行深入学习。
人教版二年级数学下册-轴对称图形教学设计(教案)
《轴对称图形》教学设计教学内容：人教版二年级下册教科书第29页例1相关内容。
教学目标：1、通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象,知道对称轴,能判断一个图形是否是轴对称图形。
2、经历操作、观察、想象、交流等活动,增强观察力、想象能力,发展空间观念。
3、感受现实世界中普遍存在的对称现象,体会到生活中处处有数学,感受物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。
教学重点：认识对称现象和轴对称图形。
教学难点：识别轴对称图形教、学具准备：课件、实物图片等教学过程：谈话导入：孩子们,刚才咱们欣赏了几组图片,现在,老师从中抽取了三张。
其实在我们身边有许多这样的图形,它们的美,有着共同之处,请你试着找出它们的共同点？（一）认识轴对称图形、对称轴1、预设答案：发现有的可以飞,发现都是纸做的,发现大小差不多,发现两边长得很像,发现两边一样,发现两边对称等等。
师过渡语：还有别的发现吗2、问：你从哪儿分开看,看出它们两边一样大？提示：引导孩子不要指一个点,而是要上下指一条线。
师：所以蝴蝶从中间身子为界分开看,两边是一样的。
过渡语：谢谢你这个重要的发现。
还有谁愿意指指下一个图形从哪儿分开看两边一样吗？师：所以乒乓球拍从中间手柄为界分开看,两边是一样的其他孩子也请你拿出手,比划比划。
第三个图形呢？师：所以飞机从中间身子为界两边是一样的。
3、问：孩子们,除了借助眼睛来判断两边一样,你还有其它办法来验证两边一样吗？同桌一起商量商量预设答案：可以用手摸、可以用镜子照、可以拿来折一折等。
师过渡语：还有别的办法吗？还能有更准确的办法吗？怎么折?随便折吗？4、我们把沿着中间、两边对齐这种折法叫做对折。
请孩子们学会用“对折”来描述。
5、问：谁先来用对折的办法先验证蝴蝶的两边是否一样？过渡语：告诉大家,你是怎样对折的？有什么要注意的地方吗？也就是要把蝴蝶两边所有的部分都对齐,是吗？6、问：现在将蝴蝶对折以后,你发现了什么？预设答案：发现蝴蝶两边对折以后挨在一起了,两边是一样大的,两边都对齐了,两边重合了等。
人教版数学二年级下册《轴对称图形》PPT课件
人教版数学二年级下册《轴对称 图形》PPT课件
看看下面图形
看看下面图形
沿虚线剪开
比一比
打开
这样的图形就叫做 轴对称图形 。
对称轴
1、定义
如果一个图形沿着一条直线对 折，直线两侧的图形能够完全重 合，这个图形就是 轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做
对称轴。
2、特点
• 对称轴两侧的图形完全重合 • 对称点到对称轴的距离相等
相等
(1) 上面都是轴对称图形的一半,猜一猜整个图形分别是什么? (2) 你能剪出这些图形吗?利用附页1中的图2试一试,并与同伴说一说.
4.剪一个自己喜欢的对称轴图形,在全班进行展览.
1.找一找哪些数字、字母等是轴对称的。
2.在点子图上画出轴对称图形 3.摆出轴对称图形
4.在方格纸上画出轴对称图形,这些图形像什么? 5.画出下图的轴对称图形,你发现了什么?
结束语
谢谢大家聆听！！！
22
看一看，说一说，下面哪些是对称图形。
这些图形中哪 些是对称的？ 画出它们的对 称轴。
下面哪些图形是轴对称图形?
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ห้องสมุดไป่ตู้
看看哪些是对称图形，画出它们的对称轴。
○有无数条 对称轴。
1.下面哪些图形是轴对称图形? 画“√”
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2.试着在钉子板上围出对称图形,并与同伴说一说. 3.在方格纸上画出轴对称图形.
人教版数学二年级下册第三单元(第一课时)《轴对称图形》教案
人教版数学二年级下册第三单元（第一课时）《轴对称图形》教案一. 教材分析《轴对称图形》是小学数学人教版二年级下册第三单元的第一课时内容。
本节课主要让学生初步理解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形，并能够自己创造轴对称图形。
教材通过直观的图片和生动的例子，引导学生发现轴对称图形的特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形有一定的认识。
但是，对于轴对称图形的概念可能还比较陌生，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。
2.培养学生观察能力和动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作交流的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。
2.难点：让学生能够自己创造轴对称图形，并理解轴对称图形的特征。
五. 教学方法1.直观演示法：通过直观的图片和生动的例子，引导学生发现轴对称图形的特征。
2.动手操作法：让学生自己动手剪剪、折折，体验轴对称图形的特征。
3.合作交流法：让学生分组合作，互相交流，共同完成任务。
六. 教学准备1.教具：图片、卡片、剪刀、彩纸等。
2.学具：剪刀、彩纸、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的轴对称图形，如衣服、桌子、蝴蝶等，引导学生观察并提问：“你们看看这些图形有什么特点？它们是轴对称的吗？”学生回答后，教师总结轴对称图形的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些轴对称图形，让学生找出它们的轴对称线，并说明理由。
学生回答后，教师给予评价和指导。
3.操练（10分钟）教师让学生自己动手操作，用剪刀沿着轴对称线剪出一些简单的轴对称图形，如正方形、长方形、圆形等。
学生在操作过程中，教师给予指导和评价。
4.巩固（10分钟）教师出示一些不完整的轴对称图形，让学生找出缺失的部分，并说明理由。
二年级下册数学教案-3.1 轴对称图形-人教新课标
二年级下册数学教案-3.1 轴对称图形-人教新课标教学内容：本节课的教学内容是轴对称图形，具体包括轴对称图形的定义、性质、特征以及在实际生活中的应用。
教学目标：1. 让学生理解轴对称图形的定义和性质，能够识别出常见的轴对称图形。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的审美意识。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。
教学难点：1. 轴对称图形的定义和性质的理解。
2. 轴对称图形在实际生活中的应用。
教具学具准备：1. 教具：轴对称图形模型、图片、视频等。
2. 学具：纸张、剪刀、彩笔等。
教学过程：1. 导入通过展示一些轴对称图形的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察并发现轴对称图形的特征。
2. 新课导入讲解轴对称图形的定义和性质，通过举例让学生更好地理解。
3. 实践操作让学生动手制作轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。
4. 小组讨论让学生分组讨论轴对称图形在实际生活中的应用，培养学生的合作交流能力。
5. 总结讲解对学生的讨论进行总结，讲解轴对称图形在实际生活中的应用。
6. 课堂练习让学生做一些关于轴对称图形的练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置一些关于轴对称图形的作业，让学生回家后继续学习。
板书设计：1. 轴对称图形的定义和性质2. 轴对称图形的特征3. 轴对称图形在实际生活中的应用作业设计：1. 做一些关于轴对称图形的练习题。
2. 观察生活中常见的轴对称图形，并记录下来。
课后反思：本节课通过展示图片、讲解、实践操作等方式，让学生更好地理解了轴对称图形的定义、性质和特征，并能够识别出常见的轴对称图形。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、空间想象力和合作交流能力。
但在教学过程中，也发现一些学生对轴对称图形的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
重点关注的细节：轴对称图形的定义、性质和在实际生活中的应用详细补充和说明：一、轴对称图形的定义轴对称图形是指存在一个轴（对称轴），使得图形关于这条轴对称。
人教数学二年级下册 轴对称图形课件(共13张PPT)
轴对称图形
人教数学二年级下册
学习目标
1在观察、操作等活动中,使学生进-步认识轴对称图形及其对 称轴,探索轴对称图形的对应点与对称轴之间的关系,加深学 生对轴对称图形特征的认识。
2掌握在方格纸上补全一个轴对称图形的步骤和方法,积累图形 运动的经验,培养学生空间观念。
3情感态度与价值观:感受对称在生活中的应用,对称给生活 带来的美,体会数学的价值。
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
对称轴
像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对 称图形。
探索新知
像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对 称图形。
随堂称图形:对折后两边能完全重合的图形是轴对 称图形。 2.对称轴:对折后能使两边重合的线叫做对称轴。
二年级下册数学《轴对称图形》的教学设计
二年级下册数学《轴对称图形》的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于人教版二年级下册数学《轴对称图形》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
人教版小学数学二年级下册第29页例1及相关内容。
教学目标：1.认识对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判断一个图形是否是轴对称图形的方法。
2.经历观察、操作、想象、交流等活动，感知现实世界中普遍存在的对称现象，发展空间观念。
3.体验到生活中处处有数学，获得成功的喜悦，培养学生的探究精神和美感。
教学重点：认识对称现象和轴对称图形的特点。
教学难点：掌握识别轴对称图形的.方法。
教具准备：多媒体课件、实物图片等。
教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1、说说在游乐场喜欢玩的项目，出示主题图，引导学生观察。
2、从蝴蝶形状的风筝引出对称二、合作探究，学习新知（一）观察图形，认识对称1、观察几幅对称图形，引导学生感悟对称。
2、说一说生活中的对称现象（二）动手操作，认识轴对称图形1、猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。
2、动手操作，剪出轴对称图形（1）师示范剪一件上衣的过程：折一折、画一画、剪一剪。
（2）生动手剪出自己喜欢的轴对称图形。
（3）交流展示学生的作品3、认识对称轴（1）看一看，摸一摸，说一说（2）画一画：师示范画出对称轴，然后学生自己画，再交流。
4、初步理解轴对称图形（1）说一说轴对称图形的特点，初步理解轴对称图形。
（2）议一议：讨论判断轴对称图形的方法（对折后完全重合才是轴对称图形）。
（3）举一举身边的轴对称图形的例子。
三、巩固练习，拓展延伸1、判一判：哪些是轴对称图形。
2、猜一猜：出示轴对称图形的一半，猜出它是什么图形。
3、折一折、画一画、数一数：长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。
四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？五、欣赏轴对称图形的美丽。
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数学作业：
剪一剪，剪几个漂亮的轴 对称图形送给爸爸妈妈。
谢谢大家!
人教版 二年级下册 第三单元
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这类图形有什么共同的特征？
对折后两边能够完全重合的 图形就是轴对称图形。
中间直直的折痕就是对称轴。
1.下面哪些图形是轴对称图形? 画“√”或“×”
()
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数字也有轴对称图形！
01234 56789
AB C DT E U F GH
平面图形中有轴对称图形吗?
不是轴对称图形
无
数
不是轴对称图形
条
不是轴对称图形
怎样剪轴对称图形呢？
实验
先把一张纸对折， 在折好的一侧画出图形， 用剪刀剪下来，再把纸打开，轴对称图形就 剪好了！
用正方形纸剪．
你能帮下面图形找到它的另!
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