科教兴国战略

（3）当今时代，日趋激烈的国际竞争归根到底是 人才的竞争，是民族创新能力的竞争。能否增强 民族创新能力。关系到整个建设中国特色社会主 义事业的兴衰成败。 （4）我国创新能力与发达国家存在较大差距，只 有推进科技创新，才能赶超世界先进水平，实现 中华民族的伟大复兴。
实施科教兴国，关键是落实科技创新 和教育创新。只有大力推进科技创新和教 育创新，才能适应经济和社会发展的需要， 才能变人口大国为人才强国，化人口压力 为人才优势，才能从根本上提高中华民族 的创新能力，建设创新型国家。
2、材料二说明了什么？
材料三：江苏苏州市有一串引以为豪的数字：全 球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码机都 从这里生产„„然而数字的背后却是：每做一台 电脑，要付给英特尔几十美元，付给微软几十美 元，自己仅能赚到十个苹果的钱。
3、造成材料三尴尬现象的原因是什么？
材料四： 2012年2月14日 2011年度国家科学技 术奖励大会在北京隆重举行。中国科学院院士、 中国科学院高能物理研究所原副所长谢家麟,中 国科学院院士、中国工程院院士、清华大学建 筑与城市研究所所长吴良镛,获国家最高科学技 术奖。
材料分析
材料一：科学技术在经济发展中有巨大的推动作 用。世界各国，尤其是发达国家科学技术的进步 在国民经济增长中占据比重越来越大。美、日、 德等发达国家科技进步贡献率高达70—80%，而我 国这一贡献率不到30%，而且东西部地区还存在很 大的差距。
1、材料一说明了什么？
材料二：公众科学素养关系国家竞争力，提高 公众的科学素养已成为许多国家争相奋斗的目 标 。2001年中国科协开展了我国公众科学素养 调查。调查结果显示，我国公众具备基本科学 素养的比例为１．４％。城市居民具备基本科 学素养的比例为３．１％，农村居民为０．４ ％；具备基本科学素养的比例由东向西逐步下 降：东部地区为２．３０％，中部地区为 ０．８５％，西部地区为０．６５％。
“迄今为止，有3个著名的苹果对人类历史产 生了重大影响，一个诱惑了夏娃，一个砸醒了 牛顿，一个握在乔布斯手中 ”
苹果教父----乔布斯
下一个苹果会 砸在谁头上？
领袖和跟风者的区别就在于创新。 ——乔布斯
到1999年为止，我国共派出了285名中学生选手参 加5个学科的国际奥林匹克竞赛，共获取奖牌266 枚，其中金牌157枚，银牌81枚，铜牌28枚。
实施科教兴国的发展战略
峡口初中九年级社会备课组
科教兴国战略的含义
科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产 力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经 济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力 及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学 文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提 高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣 强盛。
科教兴国： 通过科技和教育来振兴国家。
如何实施科教兴国战略？ 国家
第一，加强科技创新和教育创新（关键）。 第二，深化科技、教育体制改革，积极推进科技、 教育、经济社会发展相结合。 第三，把教育摆在优先发展的战略位置，提高全 民族的科学文化素质和创新能力。
社会
要倡导尊重知识、尊重人才、尊重创造、尊 重劳动的方针，形成良好的氛围。
机器是“工业母机”, 在精密机床及大型加工中 心制造技术，与日、德相差约 15 年。
1995年5月6日，党中央、国务院 审时度势，做出《关于加速科学技术进 步的决定》，提出了实施科教兴国的重 大战略决策。
首届 国家 科学 技术 奖励 大会
2001年2月19日，中共中央、国务院在北京 举行了国家科学技术奖励大会，首届（2000年 度）国家最高科学技术奖获得者袁隆平、吴文 俊获得500万元，江泽民为获奖者颁奖。
我们的学校
我们的学生
我国人口受教育程度与其它国家的比较
中国 2000年
大学程度 以上（%） 文盲 半文盲（%）
美国 1994年
加拿大 1991年
日本 1990年
3.6
6.72
46.5
0.6
21.4
1.0
20.7
0.3
建国以来，我国人口素质有了显著提高， 但总的来说人口素质偏低。
我国人口受教育程度与其它国家的比较
为什么要培养创新型人才、建设创新型国家？ （1）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴 旺发达的不竭动力。
（2）科技是第一生产力，是推动经济社会发展的 决定性因素。科技创新越来越成为当今社会生产 力解放和发展的重要基础和标志，决定着一个民 族和国家的发展进程。
为什么要培养创新型人才、建设创新型国家？
请简要概括教育、科技、生产力之间的关系。
人口 + 教育=丰富的资源 人口 - 教育=沉重的包袱
请简要概括教育、科技、生产力之间的关系。
科学技术是第一生产力，教育是发 展科技培养人才的基础，今天的教育决 定着明天的科技和后天的生产力。
教育的现状
教育事业蓬勃发展，为经济社会既发展作出 了突出贡献；但与发达国家相比差距明显，全民族 科学文化素质还比较低，高素质人才缺乏。
科技的作用
现代科学技术已经广泛渗透到社会生产的各 个环节，成为推动生产力发展的决定性因素。科 学技术是第一生产力,是增强综合国力和国际竞争 力的关键性因素。
三个效应
加数效应： 生产力=劳动资料+劳动对象+劳动者+科学技术 乘数效应： 生产力=（劳动资料+劳动对象+劳动者）ⅹ科技 幂效应： 科技 生产力=(劳动资料+劳动对象+劳动者)
• • • • • • • 重卡业缺乏自主创新 关键技术受制于人 技术受制于人 国产液晶电视净利润均为负数 核心技术受制于人 变频空调盛世隐忧凸显 低碳产业的核心技术受制于人, 70%技术需要“进口” 跨国车企掀本土化风暴 中方技术受制于人 我国导航电子地图厂商达六家 核心技术仍受制于人 ……
为什么会出现这种现象？
袁隆平发明的“东方魔
稻”，以占世界7％的土
地养活了占世界22％的人
口；首创的杂交稻技术，
成为解决世界粮食安全问 题、增加农民收入的“福 星”。“袁隆平”名字品
正在亚非拉等地茁壮成长，
国际上把杂交稻当 作中国继四大发明之后 牌价值1008.9亿元。 的最重大发明，誉为 “第二次绿色革命”。
空间科学技术
物理学家、中国科学院院士、中国粒子加 速器事业开拓者和奠基人之一谢家麟，建筑学 家、中国两院院士、中国人居环境科学创建者 吴良镛，荣获2011年度国家最高科学技术奖。
教育的作用
教育是发展科学技术和培养人才的基础，同 时也是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、 带动、创新先进生产力的重要动力。教育是民族 振兴的基石，在社会主义现代化建设中具有先导 性、基础性、全局性作用。教育决定一个国家， 民族的未来，是一个民族最根本的事业。
4、材料四说明了什么？
青少年
1、要树立崇高远大理想，增强社会责任感。 2、要努力刻苦学习科学文化知识，立志成才， 报效祖国。 3、要发扬艰苦奋斗精神，勇于创新和实践，善 于创新，勤于实践，努力攀登科学文化高 峰，勇于承担起时代赋予我们的责任。
科教兴国
源全 面 小 康 依 赖 人 才 资 础民 族 复 兴 植 根 教 育 基
我们与发达国家的时间差
在冶金技术装备领域，与美、日等国相差至少10-15年； 在大规模集成电路工业领域，与美、英、法等国 相差12年以上； 在飞机制造领域，与美、英、法等国相差近15年；
在汽车工业核心技术领域，与美、日、德相差至 少10年以上； 计算机核心技术——芯片制造技术，与美、日两 国相差至少 10 年。
600 500 400 300 200 100 0
大学生数
中国
美国
韩国
三个国家每万人中的 大学生人数比较
我国１５岁以 上公民人均受教育 年限为7.85年，25 岁以上人口人均受 教育年限为7.42年， 两项平均仍不到初 中二年级水平，与 美国100年前水平 相当。
中美从业人员受教育情况对比
2010年的调查显示，目前我国公民科学素养水平 （3.27%）相当于日本（1991年为3%）、加拿大 （1989年为4%）和欧盟（1992年为5%）等主要发达 国家和地区在20世纪80年代末的水平。
电子计算机
基 因 工 程
• 据统计和估算,在航天领域每投入1元, 对整个社会将产生8—14元的带动效益. • 中国2008年来的1000多种新材料,80% 是在空间技术牵引下研制完成的,有近 2000项空间技术成果已移植到国民经 济.神舟经济的直接效益. 带动效益和 辐射效益以及折射出的产业链也已达 到了数百亿元人民币的规模.
我国ຫໍສະໝຸດ Baidu科技现状
成就：在尖端技术的掌握和创新方面，我国 已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已 走在世界的前列。如：神舟七号，神舟八号， 天宫一号等。
为什么会取得这样的科技成就?
我国的科技现状
不足：从整体上看，我们与西方发达国家在科技 方面还有相当大的差距，科技创新能力薄弱，还 面临发达国家在科技方面展优势的压力。