中班数学活动计划：图形的分割与组合
中班图形分割与组合教案
中班图形分割与组合教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的图形分割与组合能力，提高他们的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养他们积极参与活动的积极性和合作意识。
二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、三角形等。
2. 学习图形分割与组合的方法和技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿认识和说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形分割与组合的方法和技巧，示例操作。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，使用剪刀、胶水等工具，进行图形分割与组合的实践活动。
4. 展示：幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的图形分割与组合能力。
2. 收集幼儿的作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 听取幼儿的反馈，了解他们对图形分割与组合教学的看法和建议。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的图形分割与组合活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 组织比赛：组织幼儿进行图形分割与组合比赛，激发他们的竞争意识和团队合作精神。
七、教学反思：1. 教师总结：回顾教学过程，总结教学方法和效果，找出需要改进的地方。
2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们对教学内容的掌握程度和兴趣。
八、教学延伸：1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下继续巩固图形分割与组合的能力。
2. 主题活动：组织与图形相关的主题活动，如“图形宝宝运动会”，让幼儿在活动中进一步认识和喜爱各种图形。
九、教学注意事项：1. 安全第一：在使用剪刀、胶水等工具时，教师要确保幼儿的安全，提醒幼儿注意操作方法。
2. 因材施教：针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导和帮助，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
中班图形分割与组合教案
中班图形分割与组合教案第一章：认识图形教学目标：1. 让学生认识和了解各种基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的观察和描述能力。
教学内容：1. 导入新课，向学生介绍各种基本的二维图形。
2. 让学生观察和描述这些图形的特征，如边长、角度、曲直等。
3. 通过实物展示、图片观察等方式，帮助学生理解和记忆图形的名称和特征。
教学活动：1. 准备一些图形卡片，让学生观察并说出图形的名称。
2. 让学生分组，每组选择一种图形，观察和描述该图形的特征。
3. 进行小组讨论，让学生分享各自的观察结果。
评价方法：1. 观察学生在观察和描述图形时的表现，看他们是否能准确地表达图形的特征。
2. 让学生进行小组讨论，看他们是否能有效地与他人交流和分享自己的想法。
第二章：图形分割教学目标：1. 让学生掌握图形的分割方法，提高他们的空间想象力。
2. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生思考如何将一个图形分割成几个部分。
2. 让学生动手操作，实际尝试将图形分割成不同的形状。
3. 通过实际操作，让学生理解和掌握图形的分割方法。
教学活动：1. 准备一些图形卡片，让学生尝试将卡片上的图形分割成不同的形状。
2. 让学生分组，每组选择一种图形，尝试分割成不同的形状，并展示给其他小组。
3. 进行小组讨论，让学生分享分割图形的方法和经验。
评价方法：1. 观察学生在分割图形时的表现，看他们是否能准确地分割出不同的形状。
2. 让学生进行小组讨论，看他们是否能有效地与他人交流和分享自己的想法。
第三章：图形组合教学目标：1. 让学生掌握图形的组合方法，提高他们的空间想象力。
2. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生思考如何将几个图形组合成一个大的图形。
2. 让学生动手操作，实际尝试将几个图形组合成一个大的图形。
3. 通过实际操作，让学生理解和掌握图形的组合方法。
教学活动：1. 准备一些图形卡片，让学生尝试将卡片上的几个图形组合成一个大的图形。
中班科学活动：图形分割与组合(形)
中班科学活动：图形分割与组合（形）活动目标：1.尝试运用多种方法将一个图形分成多个图形或将多个图形拼成一个图形，并大胆表述。
2.理解平面图形之间的关系。
活动准备：经验准备：孩子们已经认识过正方形、长方形、圆形、三角形等。
物质准备：机器人拼图；正方形纸、圆形纸、圆形纸、三角形纸若干；笔、剪刀、固体胶。
活动过程：一、变魔术，知道能将一个图形分成多个图形或将多个图形拼成一个图形。
1.出示正方形，引导幼儿认识一个图形能分成多个图形。
师：今天图形宝宝来我们班了，它会变魔术哦，你们看看它变成了什么？2.将分割的图形组合成原来的图形。
师：这些小图形又要变魔术了？看看它变成了什么？3.小结：原来一个图形可以分成多个图形，多个图形可以拼成一个图形。
三、尝试对图形进行分割与组合。
1.让幼儿猜想正方形还能变成什么图形。
师：正方形还能变成什么图形？2.幼儿动手操作，教师观察指导。
3.小结：原来正方形可变成长方形、小正方形、三角形。
4.引导幼儿猜想长方形、圆形可以怎么分割和组合。
5.幼儿动手操作并交流。
1）将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。
2）将正方形变成4个小三角形，然后还原。
3）将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。
4）将圆形变成两个半圆，然后还原。
四、图形组合，感受图形组合的之美。
引导幼儿将剪出来的三角形、正方形、长方形、半圆形进行各种组合，变成新的图形。
并鼓励幼儿用语言进行表述。
如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子；一个小圆和一个椭圆再加两个半圆形可以拼成一个小鸭子；三个半圆可以拼成一朵花；正方形，长方形，三角形，圆形可以拼成一个机器人；小朋友们发挥想象还可以拼成桌子，凳子....活动反思：主要优缺点：幼儿园的数学活动注重操作性，因此在活动中我提供人手一份操作材料让幼儿自己动手操作，并用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿在动动玩玩中获得发展。
中班图形组合与分割教案
中班图形组合与分割教案一、教学目标1.通过多种图形组合与分割的练习，培养幼儿的观察能力和创造力。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和操作能力。
3.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学准备1.图形卡片：包括三角形、正方形、长方形、圆形等常见图形。
2.场地：保持整洁的桌面空间，确保幼儿有足够的操作空间。
三、教学步骤步骤一：图形认知与命名（10分钟）1.让幼儿观察图形卡片，并说出每个图形的名称。
2.让幼儿用手指指出不同形状的角和边。
步骤二：图形组合（20分钟）1.给出两个或多个图形卡片，让幼儿根据指令进行组合。
–示例指令：•将正方形和长方形组合成房子。
•将三个圆形组合成脸。
2.引导幼儿观察组合后的图形，让他们讨论并描述新组合的特征。
步骤三：图形分割（20分钟）1.给出一个图形卡片，让幼儿想象如何将其分割成两部分。
2.让幼儿用手指或直线将图形分割成他们认为合适的两部分。
3.引导幼儿讨论分割后的两部分是否相等，是否具有相似的形状。
步骤四：图形碎片拼接（30分钟）1.将一些图形卡片分割成碎片，并混合在一起。
2.让幼儿根据自己的想象，将碎片拼接成一个完整的图形。
3.鼓励幼儿进行创造性拼接，并与小组成员分享自己的作品。
步骤五：总结与评价（10分钟）1.让幼儿回顾今天的学习内容，总结他们学到了哪些新的知识和技能。
2.通过问答、观察幼儿的操作和作品，进行个别评价和鼓励。
四、教学延伸1.可以引导幼儿用其他可用的材料，如纸张、涂料、纽扣等，进行类似的图形组合与分割练习。
2.可以引导幼儿尝试将多种图形组合成一个整体，并用其他材料进行固定，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、教学反思通过本节课的教学，我观察到幼儿在图形组合与分割方面有了较大的进步。
他们能够准确地命名常见图形，并能够通过组合和分割创造出新的图形。
同时，幼儿的观察能力和创造力得到了培养和锻炼。
在教学延伸环节中，幼儿的积极性也得到了激发，他们能够尝试用不同的材料和方法进行图形组合和固定。
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【最新】中班数学教案图形分割与组合-word范文模板（5页）本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中班数学教案图形分割与组合对于中班数学上图形分割与组合的教学工作上应该如何备好教案呢?下面是小编整理的中班数学教案图形分割与组合，欢迎阅读，希望帮助到大家。
【篇一】中班数学教案图形分割与组合活动目标：1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。
2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的方法。
2、物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。
活动过程：一、以“老师的新家安装玻璃”引入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：老师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来帮忙，愿意吗?二、幼儿操作，尝试分割几何图形。
(一)、第一次操作1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻璃。
师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的?找一找有没有合适的玻璃?这该怎么办?怎样才能剪得刚刚好又不浪费材料?你们都说很多的方法，我们一起来试一试吧!(1)、观察比较窗户与玻璃的不同。
(2)、发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃。
2、幼儿操作，师观察指导。
3、交流分享。
(1)、师：是怎么安装玻璃的?这个图形是怎么来的?你来试试，先折一下然后比一下，合不合适，好的合适了，我们就剪下来。
(2)、你把什么图形分割成什么图形?分割成几块?(3)、这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试?正方形变成几个三角形?两个三角形合在一起又变回什么形状?(4)、你用什么方法来制作玻璃的，直接剪这种方法好用吗?为什么?那折了再剪和直接剪哪种方法比较不浪费材料呀?(5)、原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。
幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思
幼儿园中班教案：分割与组合图形
一、教学目标
1.能够辨认出不同的几何图形。
2.通过分割与组合，了解几何图形间的变化。
3.提高幼儿的动手能力和想象力。
二、教学准备
1.多种几何图形模型。
2.纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
三、教学过程
1. 导入新知
老师提供多种几何图形模型，比如正方形、三角形、圆形等，请幼儿尝试辨认并描述。
老师引导幼儿发言，让幼儿对几何图形有一定的了解。
2. 玩转分割
1.对不同形状的模型，老师提供一些分割线的示例，并让幼儿辨认出经分割后得到的几何图形。
比如，通过一条对角线将正方形分割为两个等腰三角形。
2.让幼儿自由发挥，分割模型并组合出新的几何图形，比如通过将一个正方形分割成四个小正方形，并用胶水粘合后，形成一个大正方形。
3. 创建新作品
让幼儿自己动手分割并组合，创建一个自己的作品。
老师为幼儿提供多种几何图形，让幼儿选择并组合，形成一个二维图形或者拼凑成一个三维图形。
四、教学反思
1.教学效果：本节课通过寓教于乐的方式，提高了幼儿的动手能力和想象力。
幼儿在制作新的图形时，可以灵活运用自己的创意，达到了良好的教学效果。
2.教学收获：本节课幼儿通过拼凑、分割、组合等形式，对几何图形有了更深入的认识，对几何图形的特征和规律有了一定的了解。
五、教学总结
本节课采用寓教于乐的教学方式，让幼儿自由选材、发挥想象，分割与组合不同的几何图形。
通过此次教学，加深了幼儿对几何图形的理解和认知，提高了幼儿的动手能力和想象力，达到了良好的教学效果。
中班寓教于乐：图形分割与组合课堂教案
中班寓教于乐：图形分割与组合课堂教案图形分割与组合课堂教案近年来，越来越多的教育工作者开始意识到，在幼儿园阶段就应该开始培养孩子们的综合素质。
而实现这一目标的最有效方法之一，就是将“寓教于乐”这一教育理念融入到课堂教学活动之中。
本文将为大家介绍一种新颖有趣的课堂教学活动——图形分割与组合课堂教案，希望能对幼儿教育工作者提供一些新的思路。
一、教学目标1.能在胶印纸上用各种颜色的涂料桶绘制图形。
2.能够将一个大图形分割、组合成为若干个小图形。
3.通过图形分割与组合形象理解整数与分数之间的关系。
二、教学过程1.导入环节（1）先给孩子们出示一些有趣的图案或者设计，让孩子们展开讨论。
这些图案或者设计可以是宠物、各种动物、食品、公共设施、建筑、交通工具、水果、植物、运动场地等等，丰富多彩，新鲜生动，一定要让孩子们感受到自己的创造力。
（2）让孩子们明确本堂课的学习目标——绘制、分割、组合图形，并在这个基础上学习整数与分数之间的关系。
为了更好的达到这个目标，老师可以在黑板上给出一些数学题，引导孩子们想到可以利用分割和组合图形的方法解决问题。
2.学习环节（1）绘制图形。
让孩子们用各种颜色的涂料桶在胶印纸上绘制出自己喜欢的图形。
孩子们可以在表达自己想法的同时，锻炼了他们的手部协调能力。
（2）分割图形。
随着绘图活动的展开，孩子们会陆续完成自己的绘画作品。
这时，老师可以让孩子们将某一张大图形分割为若干个小图形，这样一来，孩子们就可以对图案有了更加深刻的感性认识。
（3）组合图形。
在孩子们完成图形的分割后，老师可以引导孩子们按照自己的想法对这些若干个小图形进行组合。
在组合的过程中，孩子们不仅可以了解整数与分数之间的关系，而且还可以锻炼自己的整体观察、思维能力等。
3.总结环节在学习环节结束后，老师可以让孩子们展示自己的作品，并对孩子们的作品进行点评。
同时，老师也可以给孩子们讲解一些有关于整数与分数之间的关系的知识，这样有助于孩子们更加深入的理解整数与分数之间的关系。
幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思
幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动计划：图形的分割与组合
中班数学活动计划：图形的分割与组合活动名称：图形的分割与组合活动目的：通过图形的分割与组合活动，掌握图形的基本形状、性质及关系，培养孩子的观察力、思维能力和创造力，提高他们在图形组合方面的操作能力。
活动对象：中班儿童活动时间：3天活动地点：教室活动材料：彩纸、剪刀、胶水、素描本、彩色笔等活动内容：第一天:1. 呈现活动目标：老师用示意图展示一些简单的图形，如正方形、三角形、矩形等，告诉孩子们我们将学习如何通过分割和组合这些图形来创造出新的图形。
2. 简单形状拼贴：将一些事先准备好的简单形状，如小正方形、小三角形等散发给每个孩子。
让孩子们按照自己的想法和创意，将这些形状拼贴在一张白纸上，创造出自己想要的图形。
3. 分享作品：让孩子们展示并描述自己的图形创作，欣赏其他孩子的作品，并互相交流、学习。
第二天:1. 图形分割：老师通过教具或示意图展示图形的分割方法，如将一个正方形切割成两个三角形、将一个矩形切割成两个小正方形等。
2. 分割训练：将一些事先准备好的图形分割示意图发给每个孩子，让他们按照示意图的要求，将图形进行正确的分割。
3. 分享与讨论：让孩子们分享他们的分割图形创作，引导他们思考如何通过分割创造出不同形状的图形，并讨论其中的数学原理。
第三天:1. 图形组合：让孩子们自由组合已学过的图形，创造出更复杂的图形。
可以让他们先用彩纸剪出一些图形，然后在素描本上组合拼贴，或直接用彩纸进行组合。
2. 创作评价：让孩子们分别介绍自己的图形组合作品，评价其完成度和创意度，鼓励他们对自己的作品进行思考和评价。
3. 展示与欣赏：将孩子们的作品展示在教室里，让全班同学欣赏并发表意见和建议，鼓励孩子们互相学习和启发。
活动总结：通过图形的分割与组合活动，中班儿童能够进一步认识和掌握图形的基本形状、性质及关系，培养他们的观察力、思维能力和创造力，提高他们在图形组合方面的操作能力。
同时，通过展示和分享作品，增强他们的自信心和表达能力。
幼儿园中班数学活动计划：图形的分割与组合-【教案】
教学资料参考参考范本幼儿园中班数学活动计划：图形的分割与组合-【教案】撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动内容：图形的分割与组合活动目标：1.知道图形是能变化的。
2.能对各种图形进行简单的分割，发展幼儿思维的灵活性。
3.培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
活动准备：机器人图例、各种图形若干、操作材料、水彩笔活动过程：一、导入活动：1.出示机器人图例，引起幼儿兴趣。
师：“今天，老师带来了一位小客人，你们想不想看看是谁？”2.师：“你们喜欢这个机器人吗？你们觉得这个机器娃娃怎么样？它有什么特别的地方吗？”（幼儿回答）3.师：“有些什么图形？”（正方形、长方形、三角形、圆形、梯形）根据幼儿回答从小篓子里拿出相应的图形，出示在黑板上。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的，尝试对各种图形进行简单的分割。
1.师：“这些图形娃娃除了能拼出这么有趣的机器人，它们个个都会变魔术呢！你们想看看吗？”2.出示正方形的纸张，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
（图形图略）师：“我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！”（边说边做）：“如果我想变成三角形，小朋友有办法吗？”（请幼儿动手试试看）：“我变成小正方形吗？怎么变？”：“可以变成什么图形呢？”… …3.教师小结：“每个图形娃娃都是有联系的，我们可以通过折、剪、画的方法将正方形进行分割变成其他图形。
”三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行简单组合：1.师：“这些图形娃娃都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！”师：“一个三角形和一个长方形手拉手变成了一座小房子！”2.师：“你们也想和图形娃娃玩这个游戏吧！在玩游戏之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。
”提出要求： ? 一人一张A4纸张，在右上角写上号数。
中班图形分割与组合教案
1. 让学生了解图形的分割与组合的概念。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力。
3. 提高学生对图形的认知和动手操作能力。
二、教学内容：1. 图形分割与组合的定义。
2. 常见图形的分割与组合方法。
3. 图形分割与组合在实际生活中的应用。
三、教学准备：1. 教学PPT。
2. 各种形状的图形卡片。
3. 剪刀、胶水等手工工具。
4. 实物举例。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些生活中的实例，引导学生发现图形分割与组合的现象。
2. 讲解：介绍图形分割与组合的定义，讲解常见图形的分割与组合方法。
3. 示范：以正方形为例，演示如何将正方形分割成不同的形状，并组合成新的图形。
4. 实践：让学生动手操作，尝试将给定的图形进行分割与组合。
五、作业布置：1. 让学生回家后，寻找生活中的图形分割与组合现象，并用手机拍照记录下来。
2. 下一节课分享自己的发现，并简要解释原因。
1. 引导学生思考：图形分割与组合在数学、艺术、科技等领域的应用。
2. 举例说明：通过展示一些图形分割与组合的实际应用案例，如二维码、平面设计等，让学生了解图形分割与组合在生活中的重要性。
七、课堂互动：1. 提问环节：学生在课堂上提问，教师解答。
2. 小组讨论：学生分组讨论图形分割与组合的方法，分享自己的心得。
3. 作品展示：学生展示自己的作品，讲述创作过程和心得。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己的收获和不足。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习成果和表现进行评价，给予鼓励和指导。
九、教学延伸：1. 课后活动：学生可以利用课余时间，深入研究图形分割与组合的更多方法与应用。
2. 家长参与：邀请家长参与学生的作品展示，增进家校沟通，共同关注学生的成长。
十、教学反思：2. 学生反馈：了解学生的学习感受，收集学生对教学的建议和意见。
3. 改进措施：根据学生的反馈和教学反思，调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思
幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思一、教学目标1. 同学能够理解并把握分割和组合形状的概念；2. 同学能够运用分割和组合形状的方法解决基本问题；3. 引导同学发觉分割和组合形状的规律，并以此进行制造性的探究。
二、教学准备1. 图形卡片或图形模型；2. 彩色纸张；3. 剪刀、胶水等工具；4. 贴纸或其他美术素材。
三、教学过程1. 导入老师将一张纸上画出一个简单的图形，让同学发觉该图形可不可再分割。
老师引导同学讨论，进而给出分割的概念。
接着，提示同学发觉组合形状的方法，引导同学讨论、共享。
2. 实践（1）同学自由发挥想象力，在纸张上画出本身想要的形状，再以“分割多种形状”“用多种形状组合出一个整体”两种方法做成一个小制作品。
（2）同学在班级老师的引导下进行贴贴画活动，将几种不同形状的彩色贴纸拼贴成一个完整的图形。
3. 应用同学将所制作的作品拍摄下来，以呈现或投稿的形式呈现。
同学在呈现或阅读中，通过其他同学的作品，发觉分割和组合形状的规律，并以此进行探究。
4. 课堂小结通过本堂课的学习活动，同学已经学会了分割和组合图形的方法，并用本身的想象力和创意进行了实践。
并引导同学在呈现阅读中通过其他同学的作品，发觉分割和组合形状的规律，以及供给了一个制造性的思考激活了他们的思维。
四、反思1. 教案设计不够充分。
在实践环节，同学可能会显现一些情况，例如没能成功剪贴成所需要的图形；老师应依据实际情况适时调整教学内容，使同学能够全面、深入地理解和把握分割和组合形状的方法。
2. 老师应更好地引导同学思考。
在深入学习分割和组合图形的规律时，老师应更多地引导同学自主思考，让同学通过本身的发觉来理解和把握分割和组合形状的规律，这样才能能够更好地提高同学的思维本领。
3. 老师应采纳多种教学方式。
虽然本节课的活动内容比较丰富，但是可以尝试加添一些教学方式，如拼图、角色扮演等，可以加添同学的积极性，同时也能提高他们的学习爱好。
中班幼儿园图形分割与组合教案详解
中班幼儿园图形分割与组合教案详解为了帮助中班幼儿园学生更好地认识图形分割与组合，我们特别设计了一份教案。
本教案旨在通过让学生以手工制作的形式进行学习，提高他们的观察、分析和创造能力，帮助他们更好地理解和掌握图形分割与组合的基本概念与技巧。
一、教学目标1.了解图形分割和组合的概念。
2.学会使用一些简单的图形工具和材料，如剪刀、纸板、胶水等。
3.通过制作图形模型的过程，培养学生的观察、分析和创造能力。
4.提高学生的手工制作能力，培养他们的动手能力和耐性。
二、教学内容1.分割图形：将一个图形分割成两个或多个部分。
2.组合图形：将两个或多个图形组合成一个新的图形。
3.制作图形模型：让学生以手工的方式制作一些小型图形模型，以此加深对图形分割和组合的理解。
三、教学步骤1.手工制作图形模型为了让孩子们更好地理解图形分割和组合的基本原理，我们首先会让他们以纸板和其它简单的材料制作一些图形模型。
这些模型包括一些简单的动物形态，如蝴蝶、鸟、小狗等，同时还会涉及到一些基本的图形元素，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
制作过程中，老师会向学生详细介绍图形分割和组合的基本原理，并引导他们进行一些简单的操作，如折叠、剪切、粘贴等。
2.分割图形在了解了图形分割的基本原理后，老师会向学生展示一些简单的图形，比如正方形和长方形等，让他们思考如何通过分割将这些图形变成更多的部分。
例如：让学生分割一张长方形纸片，使之变成两个相等的正方形纸片。
老师可以通过以下步骤来作为示范：步骤一：将长方形按中心线折叠成两个相等的部分。
步骤二：分别将左右两侧的长方形向中间折叠，形成两个正方形。
布置作业：带领学生回家后选取一张长方形画纸，分割成4个正方形纸片。
3.组合图形在完成了图形分割的练习之后，我们会继续介绍如何通过组合不同的图形来创造出各种新颖而有趣的形态。
例如：让学生组合3个正方形，形成一个三角形。
老师可以通过以下步骤来作为示范：步骤一：准备3个相等的正方形。
幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思
幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思教学目标1.了解和认识几种基本的平面图形（如正方形、长方形、圆形等）；2.能够将平面图形分割成若干小部分，并通过组合形成新的图形；3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
教学准备1.PPT课件；2.平面图形拼图玩具，如积木、拼图等；3.颜色笔、画板、彩笔等。
教学过程导入环节1.让幼儿回忆一下刚才学习的图形有哪些，是否调换过位置或组合成新的图形；2.引导幼儿思考如何将一个大的图形分割成若干小部分，创造出更多的变化。
学习环节1.介绍几种基本的平面图形，让幼儿学习它们的名称和形状；2.通过拼图玩具或画板等工具，让幼儿分割出图形的部分，并通过组合形成新的图形，如将两个长方形组合成一个正方形等；3.通过让幼儿观察、操作等多种方式，帮助幼儿理解各种图形的特点和构成方式，提高他们的观察、分析和合作能力。
练习环节1.分发练习纸和彩笔，让幼儿根据自己的想象，将一个平面图形分割成若干小部分，并自由组合成新的图形；2.通过让幼儿交流和展示自己的作品，培养他们的合作精神和创意思维。
总结反思1.小结本次课的主要内容，强调通过学习和操作，幼儿对平面图形的认识和理解已经提高；2.让幼儿反思自己的学习过程，分享自己的感受和收获；3.指导幼儿如何在日常生活中运用所学的知识，如构建积木、拼图等游戏，增强他们的创造力和合作精神。
反思1.整堂课通过多种方式进行，有一定的趣味性和操作性，让幼儿在学习中感到轻松愉悦；2.在引导幼儿分割和组合图形时，要注意避免对幼儿进行难度过大的操作或要求；3.在整个课堂的教学过程中，要充分考虑幼儿的兴趣和动手能力，让他们能够参与其中，提高教学效果。
中班数学教案图形分割与组合
中班数学教案图形分割与组合中班数学教案图形分割与组合导语：本节课以图形分割与组合为主题，通过多样化的活动和练习，帮助幼儿提高图形认知能力，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
一、知识目标本节课的知识目标主要包括：1. 学习不同的图形名称和特征。
2. 掌握图形分割和组合的基本方法。
3. 发展幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 教具准备：- 彩色纸张- 剪刀- 胶水- 彩色笔- 图形卡片2. 环境准备：- 教室内部布置整洁，桌面干净。
三、教学过程1. 图形认知游戏（5分钟）教师出示不同形状的图形卡片，让幼儿依次说出图形的名称，并进行简单的描述。
2. 图形分割练习（15分钟）a) 教师出示一个大正方形，要求幼儿将其分割成小正方形或矩形，并用彩色笔将分割线画出。
b) 幼儿观察和比较不同的分割方式，讨论结果，了解不同分割方式的形状特征。
c) 分组讨论，让每个小组选择一个分割方式，用彩色纸张和胶水制作出来。
3. 图形组合练习（20分钟）a) 教师出示不同形状的图形卡片，要求幼儿通过组合这些图形，构建出新的形状。
b) 引导幼儿观察和比较不同的组合方式，讨论结果，并记录在黑板上。
c) 小组活动：每个小组用彩色纸张和胶水制作出一种图形组合，并进行展示与讨论。
4. 活动总结（5分钟）教师和幼儿一起回顾本节课所学内容，总结图形分割和组合的方法，以及学到的新的图形名称和特征。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们积极参与了图形分割与组合的活动。
他们通过观察和比较不同的图形，培养了对形状的敏感性，并掌握了图形分割和组合的基本方法。
同时，通过小组合作的活动，他们锻炼了团队合作能力，并发展了创造力和想象力。
在今后的教学中，我将继续注重培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，在活动设计中加入更多的趣味性和互动性，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
结语：通过本节课的学习，幼儿们不仅掌握了图形分割和组合的方法，还培养了对形状的敏感性和观察力。
中班图形分割与组合教案
中班图形分割与组合教案第一章：认识图形教学目标：1. 让学生认识和了解各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的观察和描述能力。
教学内容：1. 引导学生观察生活中常见的图形，如玩具、书籍、家具等。
2. 教师展示各种图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，让学生说出它们的名称。
3. 教师举例说明图形的特点，如圆形无角，正方形四条边相等等。
教学活动：1. 让学生带来生活中找到的图形，进行分享和展示。
2. 教师出示各种图形，学生说出它们的名称。
3. 教师举例说明图形的特点，学生进行观察和理解。
第二章：图形分割教学目标：1. 让学生掌握图形的分割方法，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生对图形的想象力和创造力。
教学内容：1. 教师展示各种图形的分割方法，如切割、折叠等。
2. 学生动手操作，尝试将一个图形分割成两个或多个部分。
3. 学生展示自己的分割作品，进行分享和交流。
教学活动：1. 教师展示各种图形的分割方法，学生进行观察和理解。
2. 学生动手操作，尝试将一个图形分割成两个或多个部分。
3. 学生展示自己的分割作品，进行分享和交流。
第三章：图形组合教学目标：1. 让学生掌握图形的组合方法，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生对图形的想象力和创造力。
教学内容：1. 教师展示各种图形的组合方法，如拼接、组合等。
2. 学生动手操作，尝试将多个图形组合成一个完整的图形。
3. 学生展示自己的组合作品，进行分享和交流。
教学活动：1. 教师展示各种图形的组合方法，学生进行观察和理解。
2. 学生动手操作，尝试将多个图形组合成一个完整的图形。
3. 学生展示自己的组合作品，进行分享和交流。
第四章：图形分割与组合综合活动教学目标：1. 让学生综合运用图形分割与组合的方法，提高学生的动手操作能力和创造力。
2. 培养学生团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 教师提出一个图形分割与组合的任务，如将一个正方形分割成四个部分，组合成一个有趣的图案。
图形分割组合中班科学教案
图形分割组合中班科学教案一、教学目标1. 通过课堂教学，培养幼儿对图形分割和组合的观察能力和动手能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿对事物整体和局部的观察和理解能力。
二、教学准备1. 教具准备：a. 彩色纸、剪刀和胶水b. 不同形状的图形卡片c. 彩色标签纸和彩色笔2. 教学环境准备：a. 教室中准备一块干净的墙壁b. 教室中预留足够的活动空间，用于幼儿图形分割和组合的实操活动。
三、教学过程1. 激发幼儿兴趣利用幼儿已经掌握的知识和经验，例如图形的种类和形状，问他们是否对图形分割和组合感兴趣，看看他们是如何回答的。
引导幼儿思考图形的不同部分是否可以重新组合，发挥他们的创造力。
2. 介绍图形分割和组合的概念初步向幼儿介绍图形分割和组合的概念，解释为什么分割和组合可以创造出新的图形，使幼儿能够理解图形的整体和局部的关系。
3. 图形分割活动a. 给每个幼儿发放一些不同形状的图形卡片，并要求他们用剪刀将图形分割成两个或多个不同的部分。
b. 引导幼儿观察各个部分，并请他们用胶水将这些部分重新组合成新的图形。
c. 鼓励幼儿展示他们自己的作品，并与其他同学分享。
4. 图形组合活动a. 给每个幼儿发放一些彩色纸和胶水。
b. 引导幼儿观察墙上的图形和颜色标签纸，并要求他们根据标签纸上的颜色和形状来组合自己的作品。
c. 鼓励幼儿互相交流和合作，在墙上创建一幅全班参与的图形组合作品。
5. 提高幼儿观察能力和创造力a. 将一些图形卡片的组合作品展示给幼儿，让他们观察并描述看到的图形。
b. 利用彩色标签纸和彩色笔，鼓励幼儿尝试自己组合新的图形，并用语言描述他们的作品。
6. 总结和评价提问幼儿在这节课中学到了什么，以及他们对图形分割和组合的理解和体验。
评价他们对观察、协作和创造的能力。
四、教学延伸1. 提供更多的图形分割和组合的材料，让幼儿继续进行创作。
2. 引导幼儿以自己的方式来探索图形分割和组合的新方法。
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中班数学活动计划：图形的分割与组合
活动目标：
1.知道图形是能变化的。
2.能对各种图形进行简单的分割，发展幼儿思维的灵活性。
3.培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
活动准备：
机器人图例、各种图形若干、操作材料、水彩笔
活动过程：
一、导入活动：
1.出示机器人图例，引起幼儿兴趣。
师：“今天，老师带来了一位小客人，你们想不想看看是谁？”
2.师：“你们喜欢这个机器人吗？你们觉得这个机器娃娃怎么样？它有什么特别的地方吗？”（幼儿回答）
3.师：“有些什么图形？”（正方形、长方形、三角形、圆形、梯形）根据幼儿回答从小篓子里拿出相应的图形，出示在黑板上。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的，尝试对各种图形进行简单的分割。
1.师：“这些图形娃娃除了能拼出这么有趣的机器人，它们个个都会变魔术呢！你们想看看吗？”
2.出示正方形的纸张，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
（图形图略）
师：“我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！”（边说边做）
：“如果我想变成三角形，小朋友有办法吗？”（请幼儿动手试试看）
：“我变成小正方形吗？怎么变？”
：“可以变成什么图形呢？”
……
3.教师小结：“每个图形娃娃都是有联系的，我们可以通过折、剪、画的方法将正方形进行分割变成其他图形。
”
三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行简单组合：
1.师：“这些图形娃娃都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！”
师：“一个三角形和一个长方形手拉手变成了一座小房子！”
2.师：“你们也想和图形娃娃玩这个游戏吧！在玩游戏之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。
”提出要求：? 一人一张A4纸张，在右上角写上号数。
?找出你们需要的图形娃娃，把它们试拼在纸张上。
等找到想要摆放的位
置后，再撕下图形背面的双面胶，在把图形固定在纸张上。
?图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形娃娃更加
好看。
3.幼儿动手操作，教师巡回指导。
4.展示幼儿作品，教师简单讲解。
四、活动结束。