湖南省普通高等学校教学改革研究项目
湖南省高等教学改革研究项目管理办法
附件3：湖南省普通高等学校教学改革研究项目管理办法（2012年修订）第一章总则第一条为了加强和改进普通高等学校教学改革研究项目的管理，提高项目研究水平和管理效益，特制定本办法。
第二条项目管理以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，改革创新，遵循教育规律，推动教育工作者积极开展办学思想、办学定位、人才培养模式、教学内容、教学方法、实践教学、教学质量评价、教学管理等方面的研究与实践，不断改进和加强教学工作,全面提高高等教育质量。
第三条项目管理贯彻“科学、公正、自主、高效”的原则。
实行科学选题，集中申报，公正评审，择优立项，规范管理，注重绩效。
第四条项目实行分级管理。
省教育厅负责制订教改项目研究指南，组织项目申报、评审立项和验收结项，制订项目管理办法。
各高等学校负责制订本校教改项目规划，制定项目管理实施细则并进行日常管理，组织项目申报、年度检查和验收结项审核，负责项目成果的宣传、推广和应用等工作。
第二章项目类别与项目申报第五条教学改革研究项目是面向高等学校广大教育工作者的研究与改革项目，主要包括以下几类：1、学校评审项目。
高等学校根据省教育厅申报限额指标，结合学校教育教学实际遴选确定的教育教学改革项目，这类项目充分尊重学校自主评审权力，以学校评审为基础，省教育厅只进行审核。
2、社会资助项目。
社会企事业单位出资设立的专题教学改革研究与实践项目，这类项目是在学校限额申报的基础上，省教育厅根据出资数量和出资单位意愿，组织专家集中遴选确定的项目。
3、委托研究项目。
省教育厅根据全省教育教学改革发展需要和教育工作者的学科专长情况，委托学校和教育工作者进行研究和改革实践的项目。
4、自筹经费项目。
项目经费由申请者从校外有关部门和企事业单位自筹。
研究项目经学校和省教育厅审核认可。
第六条项目申报工作由省教育厅统一布置。
一般在每年第三季度发布教改项目的申报通知，集中受理申报材料。
关于2022年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目立项的通知
关于2022年度湖南省普通高等学校教学改革
研究项目立项的通知
湖南省教育厅于2022年正式公布普通高等学校教学改革研究项目立项的通知！
近年来，湖南省普通高等学校教学改革取得了积极且显著成效，但也存在一些不足、短板，如教学思想落后、教学资源分配不均衡等问题。
为了进一步推进湖南省普通高等学校教学改革，湖南省教育厅将在2022年度重点组织湖南省普通高等学校教学改革研究项目立项，坚持以“尊重人才、回归教育本质”为宗旨，倡导“学生中心、立体改革”的教学理念，以此来进一步推动普通高等学校教学改革，提高教育教学水平。
此次教学改革研究项目立项，除了将重点推进课程改革外，还要注重推进各项教学改革工作，对统招和独立招生两种招生形式的教学改革进行整体评估，以便为下一步的教学改革提供参考和支持。
针对以上问题，本次研究项目特别强调以下几个方面的工作：深入夯实新课改的基础，加强专业设置、发展模式和建设改革；完善课程体系，改革传统教育，实施素质能力教育，开展课堂教学活动；加强教学资源建设，加强实验、实习及实践教学；大力推进信息化教学等。
本次教学改革研究项目立项，旨在大力推进普通高等教育改革，为湖南省提高教育教学水平提供有力支持。
湖南省教育厅将在加强领导、充分协调的基础上，集中资源，积极推进各项工作，期待着本次项目的取得成效。
【VIP专享】湖南省普通高等学校教学改革立项项目结题报告书
湖南省普通高等学校教学改革研究项目结题报告书项目名称______________________________________项目负责人____________________________________学校名称______________________________________通讯地址______________________________________电话（办）_____________（宅）_____________邮编______________________________________ E—MAIL_______________________________________填表日期______________年________月__________日一、基本情况项目名称成果形式立项时间 年 月 日完成时间 年 月 日鉴定时间 年 月 日是否通过鉴定序号姓 名性别年龄职称工作单位签 名1234项目主要研究人员5二、研究成果简介内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。
该栏目限定在3000字左右。
三、项目研究总结报告内容提示：预定计划执行情况，项目研究和实践情况，研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议。
四、经费使用情况经费合计元，其中，省教育厅（或部委）拨款元，学校配套资助元，其他自筹经费元。
经费支出情况：学校盖章年月日五、学校审核意见内容提示：项目主持人所在学校对结题的意见，包括对项目研究工作和研究成果的评价等。
学校负责人签章年月日。
2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目
国内对于混合式教学也有一些研究和尝试，但对于混合式教学还没有一个被广泛认可的界定。研究者普遍认为，所谓混合式学习，就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。
主持
2014
衡阳市社科基金重点项目《衡阳物流产业与区域经济协调发展研究》
主持
2012
湖南工学院院级教改课题《地方普通本科院校经管类应用型人才培养模式的研究》
主持
项
目
组
总人数
高级
职务
中级
职务
初级
职务
博士
硕 士
参 加
单位数
5
3
2
0
0
5
2
主要成员∧不含负责人∨
姓 名
性别
出生年月
专 业
技术职务
工 作 单 位
国内一些高校已经开始开展混合式教学课程的实践，目前公开检索的文献中有一些针对具体课程实施混合式教学实践的研究。潘文涛在“水污染控制工程”这门课上使用“在线+面授”的混合式教学模式，发现混合式教学能为课程提供更丰富的教学信息，更好地提高学生的学习主动性，但有部分同学反映混合式教学需要花费比传统课堂教学更多的时间，加重了学习的负担。李敬东调查研究了首都师范大学“远程教育理论与研究”混合式教学课程，认为混合式教学除了教授学生专业理论与专业知识意外，更培养了学生自主学习和研究探索的能力，但部分自主学习能力弱的学生表示学习较吃力、在线学习跟不上教师的节奏，另外网络的好坏及电脑的软硬件都会对课程产生一定影响。赵国栋和原帅调查了来自北京大学29个不同院系的修读北大教学网上混合式教学课程的学生，结果显示有55.7%的同学对混合式教学课程总体评价为“满意”，82.8%的同学对课程“感兴趣”，68.5%的同学愿意继续修读其他混合式教学的课程。
湖南高校教学改革研究项目
湖南高校教学改革研究项目全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：湖南高校教学改革研究项目湖南省高校教学改革研究项目是湖南省教育厅和各高校共同推动的一项重要工作。
该项目的目的是为了提高高校教学质量，推动教学改革，促进学生全面发展。
在这个项目中，高校教师们积极参与，探索教学改革的新思路和新方法，不断提升教学水平，推动高校教学质量的不断提高。
一、项目背景随着社会不断发展和进步，高等教育领域也在不断变革和发展。
为了适应社会的变化和需求，高校教育也需要不断更新和改进教学方法和内容，提高教学质量，促进学生的全面发展。
湖南省高校教学改革研究项目应运而生。
二、项目目标1.提高高校教师的教学水平，推动教育教学改革。
2.促进高校教学质量的提升，实现教育教学与社会需求的契合。
3.推进高校教学研究与教学实践的有机结合，有效提升高校教学质量。
三、项目内容1.教育教学理念的更新与转变高校教学改革首先要更新和转变教育教学理念，从传统的灌输式教学转变为学生主体的教学，注重培养学生的创新思维和实践能力。
教师应该注重激发学生的学习兴趣和动力，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，促进学生全面发展。
2.课程设置的优化与创新教学改革还包括课程设置的优化与创新，要针对学生需求和社会需求调整课程内容和教学方法，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
还要加强跨学科的教学与研究，推动学科之间的融合和交叉。
3.教学评价的改进与完善教学改革还要改进和完善教学评价体系，注重质量评价与过程评价相结合，促进教师和学生的双向交流和互动。
教学评价要真实、客观、科学，鼓励教师和学生持续改进和提高教学质量。
四、项目实施1.组建专家团队湖南省高校教学改革研究项目将组建由教育界专家和学者组成的专家团队，负责指导和评估项目的实施情况，促进项目的顺利进行。
2.开展调研和访谈项目组将开展对高校教师和学生的调研和访谈，了解他们的需求和意见，为教学改革提供有益的建议和借鉴。
3.开展教学研讨和培训项目组还将组织教学研讨和培训，邀请国内外知名专家和学者进行讲座和交流，促进高校教师的教育教学能力提升。
湘教通[2015]291号(附件1： 2015年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目名单)
![湘教通[2015]291号(附件1： 2015年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目名单)](https://img.taocdn.com/s3/m/908d3f37bcd126fff7050b12.png)
郑
龙
邢立宁 郭 正
姚煊道 王 王 王 鹏 晓 晓
邓劲生 麻震宇 周 李 敏 颖
王雪宇 鲁亚飞 刘雄伟 赵 侠
杨希祥 李 周 颖 敏
朱健民 李建平 尚建忠 洪华杰 计科峰 库锡树 孙多勇 肖卫东 龙 刘 军 燕
罗自荣 文晓希 唐 波
梁科山 张智永 张汉华 翟庆林 迟 妍
杨军宏 张连超 黄海风 关永峰 李 赵 博 翔
结合工程教育专业认证，开展材料科学与工程本科教学的深化改革 大数据时代背景下地理信息科学专业课程体系结构优化与实践 矿冶工程化学虚拟仿真实验教学平台的建设及实践 基于3D技术的课程设计改革 基于学习共同体的能源动力本科生交互式培养模式研究与实践 工科学生创新能力提升的研究与实践——以有色金属资源循环学科 方向为例 适应国际工程教育的环境工程专业人才培养体系的研究与实践 大班教学环境下交通运输专业基础课多维互动教学模式研究 基于本科教学状态数据分析的教学质量评估模型研究 力学课程综合素质能力考核和学习效果评价体系研究 基于现代设计方法的“工程图学”系列课程改革的研究与探索 基于混合式微课的大学物理教学新模式探索 开放式精品示范课堂评价标准与评价体系的研究与实践 互联网+教学质量评价体系的构建与实践 解剖学虚拟仿真实验教学的应用研究 基因组医学推进临床医学教育 “5+3”一体化培养改革的口腔医学课程体系研究 诊断学在线教育资源的开发及应用研究 新型网络技术用于临床教学的研究 360度综合评价在临床医学课程考试与教学质量评价改革中的研究与 实践 基于翻转教学法的内科学教学模式的构建
彭金定 李 阎 瑶 坚
陈晓勤 文 灿
王华玲 李中旗 郭坤琨 温 和
胡爱平 郭斯羽 王 敏
唐群力 孟志强 石 冰
湖南省普通高等学校教学改革研究项目结题验收报告书
完成时间
年月日
项
目
主
要
研
究
人
员
序号
姓名
性别
年龄
职称
工作单位
签名
1
2
3
4
5
二、研究成果简介
内容提示：该项目研究的目的、意义及要解决的主要问题；研究成果的主要内容；教学改革方案和实践过程；成果的理论创新和实践创新情况；项目的特色和社会影响。该栏目限定在3000字左右。
三、项目研究总结报告
内容提示：项目启动以来所做的主要工作，包括围绕项目开展的理论研究和改革实践情况，研究与改革取得的主要成绩，校内外应用和推广情况。研究工作中存在的问题分析和下一步的工作。
学校负责人签章
年月日
附件12
湖南省普通高等学校教学改革研究项目
结 题 报 告 书
项目名称______________________________________
项目主持人___________________________Fra bibliotek________
学校名称______________________________________
5、教学改革成果推广报告：注明时间、地点；
5、其他能够支撑成果结题的材料；
6、受益学生人数。
五、经费使用情况
经费合计元，其中，省教育厅（或部委）拨款中安排元，学校配套助元，其他自筹经费元。
经费支出情况：
学校盖章
年月日
六、学校审核意见
内容提示：项目主持人所在学校对结题的意见，包括对项目研究工作和研究成果的评价等。
四、项目成果清单
项目成果包括以下内容：
1、教改论文：注明发表论文的级别（CSSCI、北大核心、一般期刊），发表的卷期号、时间、期刊名、题目、作者以及页码；
2024年湖南省普通高等学校教学改革研究项目评审结果
根据2024年湖南省普通高等学校教学研究项目评审结果，本次评审涉及多个学科领域的教学项目，旨在推动湖南省高等教育教学，提高教学质量和教学水平。
下面对本次评审结果进行详细介绍。
经过初步筛选，共有80个申请项目进入最终评审阶段，涉及的学科包括工科、理科、文科、医科等多个领域。
评审委员会由教育部高等教育教学指导委员会的专家、湖南省高等教育教学研究会会员等组成。
在严格的评审过程中，评审委员会综合考虑项目的创新性、可行性、科学性等指标，对每个申请项目进行了细致的分析和评价。
根据评审结果，通过评审的项目共计40个，涵盖了不同层次和类型的教学项目。
其中，有10个项目被评为优秀项目，15个项目被评为良好项目，15个项目被评为一般项目。
优秀项目主要特点包括：创新性强、实施可行、科学性强、研究成果具有较高应用价值等。
这些项目在教学方法、教学内容、课程体系等方面具有较大的突破和改进，对学生学习效果提升具有积极意义。
良好项目在创新性和实施可行性方面也有一定的突破和改进，但相对于优秀项目仍有一些差距。
这些项目在教学中取得了一定的成效，但还需要进一步深化研究和实践。
一般项目在创新性和实施可行性方面较弱，研究成果的科学性和应用价值也相对较低。
这些项目的教学方案尚不够全面和成熟，需要进一步完善和改进。
评审委员会建议，优秀和良好项目应进一步加强研究和实践，积极推广和复制项目成果，促进教学的全面推进。
一般项目应重点加强研究和改进，提高项目的科学性和应用价值。
同时，评审委员会还在评审结果中发现一些问题和不足之处。
部分项目在设计和实施过程中缺乏创新思维和科学方法，项目成果对教学的推进作用有待进一步验证。
一些项目在研究设计和实施中缺乏实际操作和实践环节，使得项目成果的可行性和可操作性较低。
综上所述，2024年湖南省普通高等学校教学研究项目评审结果显示，在高等教育教学方面，有一定数量和质量的优秀项目和良好项目，为湖南省高等教育教学的与发展提供了有益的经验和参考。
湖南高校教学改革研究项目
湖南高校教学改革研究项目近年来，湖南高校积极推进教学改革，以提高教育质量，培养优秀人才为目标。
湖南高校教学改革研究项目便是为了全面推进教学改革而设立的一个重要项目。
该项目以人类视角出发，旨在通过深入研究和探索，为高校教育提供科学有效的改革方案。
湖南高校教学改革研究项目注重解决当前高校教学存在的问题。
通过调研和实地考察，研究团队深入了解教师和学生的实际需求，分析教学过程中存在的难题和痛点。
然后，他们提出了一系列针对性的改革措施，旨在提高教学效果和学生学习动力。
湖南高校教学改革研究项目注重教学理念的创新。
在传统的教学模式中，教师往往是知识的传授者，学生则是被动接受者。
然而，这种模式已经难以适应现代教育的需求。
因此，研究团队提倡以学生为中心的教学理念，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。
湖南高校教学改革研究项目也注重教学手段的创新。
随着科技的发展，教育方式也在不断变革。
研究团队积极探索利用现代技术手段改进教学，如利用在线教育平台和虚拟实验室等资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
同时，他们还鼓励教师创新教学方法，采用案例教学、小组讨论等方式培养学生的实践能力和问题解决能力。
湖南高校教学改革研究项目注重教学成果的评估和总结。
研究团队通过跟踪调研和实地考察，对改革措施的实施效果进行评估，并及时调整和改进。
同时，他们还撰写了一系列教学改革研究论文，分享经验和成果，为其他高校提供借鉴和参考。
湖南高校教学改革研究项目以人类视角出发，通过研究和实践，为高校教育提供科学有效的改革方案。
通过创新教学理念和手段，培养学生的创新能力和实践能力。
该项目的推进将进一步提高湖南高校的教育质量，培养更多优秀人才，为社会发展做出积极贡献。
湖南省普通高等学校教学改革研究项目
年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书项目名称：突出能力素质，融通“人”“才”培养，提升专业教育的市场适应力——地方教学型本科院校人才培养顶层设计的新探索项目主持人：胡建申请学校：怀化学院通讯地址：怀化市迎丰东路号联系电话：——:填表日期：年月日湖南省教育厅制一、简表项目简况项目名称突出能力素质，融通“人”“才”培养，提升专业教育的市场适应力——地方教学型本科院校人才培养顶层设计的新探索申请经费万元配套经费学校万元起止年月年月至年月其他万元项目负责人姓名胡建性别男民族侗出生年月年月专业技术职务教授最终学位授予国家学士中国教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位思想政治教育学原理级思政班人文教育系思想政治教育学原理级思政班人文教育系教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况师范专科综合专业培养目标与课程体系的研究与实践国家教改成果二等奖、湖南省教改成果一等奖、社科成果二等奖市场经济条件下新升本科院校教师思想状况成因及对策分析省高校工委课题中学骨干教师培训模式的创新研究与实践省教育厅委托项目洪战辉精神与当代大学生理想信念教育研究省社科规划办基金项目洪战辉精神与当代大学生社会主义荣辱观研究全国哲学社科规划办西部项目高校党员道德建设若干问题研究湖南教育科学规划课题项目组总人数高级职务中级职务初级职务博士硕士参加单位数主要成员∧不含负责人姓名性别出生年月专业技术职务工作单位项目中的分工签名宋克慧男教授怀化学院教务处策划与实施张松青男高级政工师怀化学院学工委策划与实施彭庆文男副教授怀化学院高教研究所策划杨吉兴男教授怀化学院教务处策划与实施申桂荣男高级政工师怀化学院学生处策划与实施∨张国立女高级政工师怀化学院团委策划与实施游振华男高级政工师怀化学院数学系策划姚劲松男讲师怀化学院中文系策划二、项目立项依据、项目的研究意义高等教育在客观上来讲是一种专业教育，是依据学科知识和专业分工培养高级专门人才的活动。
2024湖南省教改研究项目申报书参考
专业老师的参与和指导是学生课外科技创新活动得以发展的保障。虽然科技活动的主体是学生，但是这项活动的开展离不开老师的仔细指导。事实上这也是老师教书育人工作的一种拓展，老师应发挥主动作用。然而就目前状况来看，指导老师在学生的科技活动中表现为二种趋势：一种是指导老师主动性不高，对学生科技创作作用不大，有些学生虽然有想法，但是受学问水平、客观条件所限无法实现；另一种是指导老师在科技活动中指导过多，主要的探讨工作均由指导老师担当，导致学生在活动中只是担当一些简洁的体力劳动。这些都不能学生的创新实力在科技活动中得到有效的培育，因此，指导老师在创新团队中的作用是本项目探讨的重要内容之一。
1、项目的探讨意义
培育高校生创新实力是我国经济实现跨越式发展，缩小与世界发达国家差距的关键因素。经济与社会的持续发展，不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人才的创新精神与创新实力。21世纪作为科学技术高速发展和学问经济时代，不断要求提高国民素养和加快各类特地人才培育，尤其须要具有创建和开拓新思想、新成果、新领域并对社会能够发挥重要作用的创新人才。当前我国经济、科学技术有了很大的发展，但与发达国家相比还比较落后，为彻底变更这一状况，我国新的创建型人才。
万元
项
目
负
责
人
姓 名
性别
民族
诞生年月
专业技术职务
最终学位/授予国家
教学工作简历
时 间
课 程 名 称
授课对象
学时
所 在 单 位
教学改革和科学探讨工作简历
时间
项目名称
获奖情况
项
目
组
总人数
高级职务
中级职务
初级职务
博士
硕士
参与单位数
湘教通[2013]223号(附件1：2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目名单)
![湘教通[2013]223号(附件1：2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目名单)](https://img.taocdn.com/s3/m/1fb64e1e6edb6f1aff001f95.png)
备注
以校企联合实验室为依托的化学专业本科生创新实践平台的建设 基于“卓越计划”和校企合作育人背景下《化工分离过程》课程教学改革的研究 土木工程专业远程实时交互式实践教学平台的设计与应用研究 《生物化学》小班研讨课个性化多维教学模式的探索与研究 基于质量管理体系的特色化实践教学模式的构建研究 外语实践教学改革和国际化实践教学体系的构建研究—基于外语导育论的中国外语 实践教育模式及外语实践教育史研究 基于行动学习的管理类本科教学模式研究与实践 经贸专业实习基地建设的研究与实践 基于资源共享的《国际金融学》研究型教学体系探索与实践 两型社会建设视阈下的本科教学内容和课程体系的创新研究 差异化、复合型全媒体新闻人才培养模式研究 卓越涉外法律人才培养机制与实践探索 电子政务模拟实验教学创新研究 面向两型社会建设的中英合作低碳设计教学改革试验 小班讨论课全英语教学模式下学生创新能力训练 网络成人教育教学完善研究 基于网络环境下的跨文化交际能力培养研究 多学科介入的低年级建筑设计教学研究与实践 湖南省普通高校本科教学质量工程网络管理平台的研究与开发 “以学生为中心”的大学英语实践教学活动与任务设计研究 基于“后方法”教学理念的大学英语教学策略研究 从现象学角度论高校公共体育理论课的改革 通识教育理念下本科生“大课堂”探究式教学的实验研究 师范生教学评价能力实践培养体系构建与运行研究 “合作教育模式”在翻译硕士专业学位实习基地建设中的运用研究 省属师范大学“三教一型”中学政治教师培养模式创新研究 政治学原理课程双语教学与研讨式课堂教学实践研究 中文基地古代汉语课程内容改革与教学实践探索 项目运作模式博弈下的普通高校设计学专业校企合作研究
附件1
2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目名单
序 学 校 名 称 号 1 国防科学技术大学 2 3 4 5 6 7 8 9 国防科学技术大学 国防科学技术大学 国防科学技术大学 国防科学技术大学 国防科学技术大学 国防科学技术大学 国防科学技术大学 国防科学技术大学 项 军用材料工程特色课程体系研究 国内外航空航天领域本科教学改革现状及发展趋势实证研究 大学数学公共基础课程研究型教学模式的探索与实践 计算机硬件技术基础系列课程研究型教学改革的探索与研究 基于创新型人才培养目标的机械基础系列课程体系及教学模式研究 信号处理系列课程国际化教学模式的研究与实践 基于建构主义的研究型教学模式在工科信息类课程教学中的实践研究 指挥信息系统工程卓越军事工程师教育培养改革研究 面向提升大学生创新实践能力的实验室软环境建设的研究与实践 基于Seminar模式的信息安全专业课程教学改革的探索与实践 “钱学森创新拓展班”拔尖人才培养导师制探索与实践研究 运用心理训练提高体能联考成绩的研究与实践 军队学历教育院校军事基础教育实战化训练模式研究 军事理论“点－线－面”课程体系构建的理论与实践 军事土木工程专业本科人才培养“三维一体”模式研究与实践 大学英语口语任务难度分级研究 构建生态化大学英语教学模式，增强学生自主学习能力 面向分级分层教学的大学英语网络教学平台建设研究 关于体验式德育实践教学研究 外语专业人才培养的校企合作模式研究与实践 基于学生职业能力提升的公共管理专业实践教学模式研究 教学方法改革与本科生智能技能的提升研究 基于职业素质与行为能力的工商管理类本科生培养模式研究 企业经营模拟实践教学的改革与创新 “设计研究”视阈下的设计专题实践教学研究 目 名 称 主持人 耿 辉 白书欣 汤国建 王 晓 李 春 易声耀 王 玲 陈 荦 包卫东 肖晓强 赵文涛 宋章启 陈玲丽 高 博 肖学祥 胡其高 彭 慧 胡卫星 葛 军 颜 峰 刘明景 张桂蓉 邵 华 张 颖 陈明淑 萧 沁 参 加 人 员 雍成纲 彭安臣 程启翔 曾 健 赵 恂 张为军 李 顺 肖 静 郑 伟 李 健 黄 霓 张洪波 朱健民 屈龙江 罗 永 谢 正 邹逢兴 周宗潭 徐婉莹 白圣建 潘存云 罗自荣 张 竞 徐海军 吴 京 万建伟 谢晓霞 丹 梅 李 军 唐 波 熊 伟 陈 浩 杨 征 宋汉辰 朱晓敏 杨 洋 周丽涛 王 进 夏 竟 刘 越 王勇军 龙 军 付绍静 刘 丹 张学亮 孟 洲 阳明晔 陈宇中 兰 芬 刘 文 王 维 周晓明 黄文伟 范玉芳 侯春牧 刘鹤松 李正军 赵 云 鲁 赢 陈 磊 高经纬 汪庆桃 谭清华 朱卫华 况守忠 黄志萍 熊闽红 白 云 粟进英 贺海涛 蔡晓红 敖 锋 邓小妮 李天波 周 婷 张晓艳 曹清燕 叶湘虹 胡 凯 吴 斌 辛红娟 王晓东 肖艳红 刘丽杭 谷中原 刘学平 吴晓林 张海燕 黄先雄 余 湛 陈文曲 罗剑宏 尹 华 陈艳艳 曾 蔚 任胜钢 李大元 关 键 姚海林 朱 力 孙湘明 谢旭斌 周 瑄 公共外 语 公共外 语 公共外 语 备注 青年教师教学能力提升途径的研究与实践
2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目
国内对于混合式教学也有一些研究和尝试，但对于混合式教学还没有一个被广泛认可的界定。研究者普遍认为，所谓混合式学习，就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。
慕课作为一种新兴的网络教学模式，以其工具资源多元化、课程易于使用、受众面广、参与自主性强等特征，使得目前的教学模式和学习模式都发生了深刻的变化，同时为传统教学的变革创造了巨大的机遇。但是，慕课有其局限性，不能完全取代传统课堂教学。如何在传统课堂的基础上，充分利用慕课资源提高教育教学质量，成为教学改革实践亟待解决的问题。
[8]门路，王祖源，何博，MOOC本土化的可行性和关注点——基于MOOC平台的大学物理课程混合式教学实践［J］，现代教育技术，2015，(1)：53-59；
[9]黄艾，基于慕课的“五学—六位”职教园林专业课程教学改革与实践[J]，职教论坛［J］，2014，(12)：75-79；
[10]宋艳玲，孟昭鹏，闫雅娟，从认知负荷视角探究翻转课堂——兼及翻转课堂的典型模式分析[J]，远程教育杂志，2014，(1)：105-107。
2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目
申请书
项目名称：基于慕课资源的混合式教学课程改革实践
——以《西方经济学》课程为例
项目主持人：李长征
申请学校：湖南工学院
联系电话：13467766518
E-mail:464414586@
填表日期：2016年5月25日
湖南省教育厅制
一、简表
项目简况
研究发现，单纯的在线学习不利于学习者系统的掌握知识，不利于培养学生的情感态度；传统课堂无法很好的体现学生在教学中的主体地位，不利于学生自主学习能力和创新能力的培养，学习氛围沉闷，学生常常处于被动接收的学习状态，课堂教学重灌输、轻探究，不能够调动学生学习的积极性与主动性。混合式教学可以充分利用网络上名校、名师、名课的资源，既体现了教育公平，又满足学生多样化学习需求，真正实现以学生为中心。线上：教师主要起导学的作用，发布教学计划及教学资源，上传拓展资源，并参与问题讨论；学生根据需求自主进行本课程基本知识与理论的学习，对于有问题或者难以理解的知识点，同学之间或师生之间可以在课程学习论坛上进行讨论。课堂上：以知识内化为主，教师就课程的重点、难点对学生进行讲解，为学生答疑解惑，并就相关问题展开课堂讨论以及安排组织其他实践性学习。“教”的过程体现在课堂教学中，而“学”的过程则体现在学生自主在线学习中，把这二者结合起来就形成“混合式教学”，实现了“教”与“学”的统一。
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教学改革研究项目管理办法》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教学改革研究项目管理办法》的通知
文章属性
•【制定机关】湖南省教育厅
•【公布日期】2021.06.22
•【字号】湘教发〔2021〕23号
•【施行日期】2021.06.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教学改革研究
项目管理办法》的通知
湘教发〔2021〕23号
各普通高等学校：
为适应高等教育改革和发展的新形势、新任务要求，进一步加强和改进我省普通高等学校教学改革研究项目管理，提高项目研究质量，培育优秀高等教育教学成果，特制定此办法，现印发给你们，请遵照执行。
附件：《湖南省普通高等学校教学改革研究项目管理办法》
湖南省教育厅
2021年6月22日。