李凭箜篌引 35张优秀课件ppt
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李凭箜篌引课件(共37张PPT)
• 凤凰叫：唤起孤独哀鸣的形 象感，形容乐声的幽怨。
• 芙蓉泣露：唤起露滴残荷的 形象感， 形容乐声的凄凉。
• 香兰笑：唤起兰花盛开宛如 笑靥的形象感，形容乐声的 欢快愉悦。
• 十二门：借指长安。
• “融”：融合清冷之感。 • 紫皇：一语双关语，兼指天帝和当时的皇帝。 • 巧妙的过渡手法，承上启下，音乐由人间传到
• 清脆的乐声，融和了长安城十二门前 的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨 ，打动了高高在上的天帝。
李凭箜篌引
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。 好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。 幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授； 老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。 月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。 桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！
（3）素女，是神话中的月宫仙子，善于 鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了 愁怀，潸然泪下。
（4）十二门的百姓。唐代的都城长安方圆70 多里，呈正方形四面每面三门，共十二门。 人们陶醉在美妙的弦乐声中，连深秋时节的 风寒露冷也感觉不到。
（5）紫皇，“紫皇”是双关语，兼指天帝和 当时的皇帝。被音乐打动。
分析小结
音 乐 开 场
• 先写琴，写声，然后写 人，时间和地点一前一 后，穿插其中。这样，
突出了乐声，有着先
声夺人的艺术力量。
“玉碎，状其声之清脆；凤叫，状其 声之和缓。”
“蓉泣，状其声之惨淡；兰笑，状 其声之冶丽。”
——王琦《李贺诗歌集注》
昆山玉碎：唤起山崩地裂的形 象感，形容乐声乍起的壮观。
（6）女娲，神话中的创世纪女神，远古时代 ，天裂地塌，灾凶四起，女娲采炼五色石修 补苍天，又消除其他祸患，才使得剧烈动荡 的宇宙安定下来。女娲听得入迷，竟然忘记 了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻 .
• 芙蓉泣露：唤起露滴残荷的 形象感， 形容乐声的凄凉。
• 香兰笑：唤起兰花盛开宛如 笑靥的形象感，形容乐声的 欢快愉悦。
• 十二门：借指长安。
• “融”：融合清冷之感。 • 紫皇：一语双关语，兼指天帝和当时的皇帝。 • 巧妙的过渡手法，承上启下，音乐由人间传到
• 清脆的乐声，融和了长安城十二门前 的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨 ，打动了高高在上的天帝。
李凭箜篌引
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。 好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。 幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授； 老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。 月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。 桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！
（3）素女，是神话中的月宫仙子，善于 鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了 愁怀，潸然泪下。
（4）十二门的百姓。唐代的都城长安方圆70 多里，呈正方形四面每面三门，共十二门。 人们陶醉在美妙的弦乐声中，连深秋时节的 风寒露冷也感觉不到。
（5）紫皇，“紫皇”是双关语，兼指天帝和 当时的皇帝。被音乐打动。
分析小结
音 乐 开 场
• 先写琴，写声，然后写 人，时间和地点一前一 后，穿插其中。这样，
突出了乐声，有着先
声夺人的艺术力量。
“玉碎，状其声之清脆；凤叫，状其 声之和缓。”
“蓉泣，状其声之惨淡；兰笑，状 其声之冶丽。”
——王琦《李贺诗歌集注》
昆山玉碎：唤起山崩地裂的形 象感，形容乐声乍起的壮观。
（6）女娲，神话中的创世纪女神，远古时代 ，天裂地塌，灾凶四起，女娲采炼五色石修 补苍天，又消除其他祸患，才使得剧烈动荡 的宇宙安定下来。女娲听得入迷，竟然忘记 了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻 .
古诗词诵读《 李凭箜篌引》课件(共40张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
（2）标题 《李凭箜篌引》
李凭：梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天 子一日一回见，王侯将相立马迎”，他的精湛技 艺，受到诗人们的热情赞赏。
箜篌：又名“坎侯”、“空侯”，是我国古代的弹拨乐器。 有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李凭善弹 的是竖箜篌，体曲而长，二十三弦，弹时如琵琶竖抱 在怀，用两手齐奏。
意象 手法 作用
《李凭箜篌引》精品课件
《李凭箜篌引》精品课件
深入探究
描写音乐关键是化抽象为具体，李贺怎样 表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？
《李凭箜篌引》精品课件
在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成的精美箜篌， 听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再漂游。
移侧 情面 于描 景写
“凝”、“颓”使诗基调停滞于哽咽不畅的深沉凝重 氛围里，踟蹰犹豫，徘徊不前。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
听颖师弹琴 韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！
思考：出场听李凭弹奏箜篌的嘉宾有哪些？请分别介绍一下 他们的身份，并描绘一下他们听李凭演奏时的神态。
云
优美悦耳箜篌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝 滞，仿佛具有人的听觉功能和思想感情在俯首谛听。 “颓”字恰恰和“张”字构成了一种对比，“张”显得饱满， “颓”显得无力，“颓”字形象地描绘出流云被音乐击中那 一刹那的情态。
把云写成具有人的听觉功能和思想感情，极力地烘托 出李凭弹箜篌的神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神” 的魅力。
用典：“江娥啼竹”“素女”
李凭：梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天 子一日一回见，王侯将相立马迎”，他的精湛技 艺，受到诗人们的热情赞赏。
箜篌：又名“坎侯”、“空侯”，是我国古代的弹拨乐器。 有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李凭善弹 的是竖箜篌，体曲而长，二十三弦，弹时如琵琶竖抱 在怀，用两手齐奏。
意象 手法 作用
《李凭箜篌引》精品课件
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深入探究
描写音乐关键是化抽象为具体，李贺怎样 表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？
《李凭箜篌引》精品课件
在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成的精美箜篌， 听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再漂游。
移侧 情面 于描 景写
“凝”、“颓”使诗基调停滞于哽咽不畅的深沉凝重 氛围里，踟蹰犹豫，徘徊不前。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
听颖师弹琴 韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！
思考：出场听李凭弹奏箜篌的嘉宾有哪些？请分别介绍一下 他们的身份，并描绘一下他们听李凭演奏时的神态。
云
优美悦耳箜篌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝 滞，仿佛具有人的听觉功能和思想感情在俯首谛听。 “颓”字恰恰和“张”字构成了一种对比，“张”显得饱满， “颓”显得无力，“颓”字形象地描绘出流云被音乐击中那 一刹那的情态。
把云写成具有人的听觉功能和思想感情，极力地烘托 出李凭弹箜篌的神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神” 的魅力。
用典：“江娥啼竹”“素女”
李凭箜篌引-35张优秀课件ppt
香兰笑：唤起兰花盛开宛如笑靥的形象感， 形容乐声的欢快愉悦。
思考：这一句运用什么修 辞？
联系学过的经典语句
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。
塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的 旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
吴质不眠倚桂树， 露脚斜飞湿寒兔。
舞蹈完成，乐曲结束。但是， 成天伐桂、劳累不堪的吴刚还倚 着桂树，久久地立在那儿，竟忘 了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深 夜的露水不停地洒落在身上，把 毛浸湿，也不肯离去。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿的海报，报面 上应该有什么？ 2.参加演奏会的除了诗人还有哪些听众？请分别 介绍一下他们的身份，并描绘其神态。 3.除了侧面描写，诗人是如何正面刻画音乐的呢？ 4.这里诗人运用了什么手法来临摹声音？
拿着一块木板，上面的文字也不知道是用上 古时代的篆文还是石鼓文写的，嘴里嚷着要 带李贺走。李贺也看不懂上面写的是什么字， 就从床上爬起来，跪在地下恳求，说自己的 母亲年老多病，不能跟他走。那个穿红衣服 的人笑着说：“天上的玉帝刚刚建成一座白 玉楼，现在就要请你去为这座楼撰写诗文记 盛呢!天上的日子多快活啊，哪里像人间这样 辛苦!”过了一会儿，就从李贺常住的屋子窗 口飘出一缕青烟，空中还传来车子启动的声 音和音乐声。李贺的母亲连忙阻止大家不要 哭，过了一顿饭的工夫，李贺就死了。这个
“天子一日一回见，王侯将相立马迎”。他的精
湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。
引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、
格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。 《 李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811 －813年，当时李贺在长安任奉礼郎。箜篌演奏技 艺到唐代达到了极高的水平。
思考：这一句运用什么修 辞？
联系学过的经典语句
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。
塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的 旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
吴质不眠倚桂树， 露脚斜飞湿寒兔。
舞蹈完成，乐曲结束。但是， 成天伐桂、劳累不堪的吴刚还倚 着桂树，久久地立在那儿，竟忘 了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深 夜的露水不停地洒落在身上，把 毛浸湿，也不肯离去。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿的海报，报面 上应该有什么？ 2.参加演奏会的除了诗人还有哪些听众？请分别 介绍一下他们的身份，并描绘其神态。 3.除了侧面描写，诗人是如何正面刻画音乐的呢？ 4.这里诗人运用了什么手法来临摹声音？
拿着一块木板，上面的文字也不知道是用上 古时代的篆文还是石鼓文写的，嘴里嚷着要 带李贺走。李贺也看不懂上面写的是什么字， 就从床上爬起来，跪在地下恳求，说自己的 母亲年老多病，不能跟他走。那个穿红衣服 的人笑着说：“天上的玉帝刚刚建成一座白 玉楼，现在就要请你去为这座楼撰写诗文记 盛呢!天上的日子多快活啊，哪里像人间这样 辛苦!”过了一会儿，就从李贺常住的屋子窗 口飘出一缕青烟，空中还传来车子启动的声 音和音乐声。李贺的母亲连忙阻止大家不要 哭，过了一顿饭的工夫，李贺就死了。这个
“天子一日一回见，王侯将相立马迎”。他的精
湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。
引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、
格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。 《 李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811 －813年，当时李贺在长安任奉礼郎。箜篌演奏技 艺到唐代达到了极高的水平。
统编版高中语文选择性必修中册《李凭箜篌引》 课件(共36张PPT).ppt
第4题提示：
• （1）江娥，就是湘妃，传说中的湘水女神。在斑竹林中悲啼洒泪,为舜的 去世而悲痛欲绝。
• （2）素女，是神话中的月宫仙子，善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声 触动了愁怀，潸然泪下。
• （3）紫皇，“紫皇”是双关语，兼指天帝和当时的皇帝。被音乐打动。
• （4）女娲，神话中的创世纪女神，远古时代，天裂地塌，灾凶四起，女 娲采炼五色石修补苍天，又消除其他祸患，才使得剧烈动荡的宇宙安定下 来。女娲听得入迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾斜
• “江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。”善于鼓瑟的湘娥 与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。第四句“李 凭中国弹箜篌”，才点出演奏者的名姓，交代了演奏的地 点。先写琴，写声，然后再写人，这样，突出了乐声， 达到先声夺人的艺术效果。
第2题提示：
• 时间：高秋(高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还 含有“秋高气爽”的意思（写出了演奏环境），与“深秋”、 “暮秋”之类相比，更富含蕴。 )
• 地点：中国 晚唐 (箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水 平。)
• 乐器：箜篌（“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演 奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功 效。）
• 演奏者：李凭：著名的宫廷乐师，因善弹箜篌， 名噪一时。(关于她当时的身价与声名史书上是这 样记载的：“天子一日一回见，王侯将相立马迎。” 她精湛的技艺受到了诗人们的热情赞赏,身价之高， 似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。所以李 贺才用他的如花妙笔写下了我们今天要学习的这首 诗歌。)
• （5）神妪，成夫人。神仙婆婆，好音乐，能弹箜篌。虚心向李凭学习箜 篌技艺。
• （6）老鱼、瘦蛟，潜在神秘深山的幽涧中。随音乐在水波中上 下跳跃,翩翩起舞。
2024年李凭箜篌引ppt课件完整版
箜篌的构造和演奏技巧
由共鸣箱、颈项、琴弦等部分组成， 演奏时需用双手弹奏，技巧丰富。
李凭及其箜篌作品
李凭简介
01
唐代著名箜篌演奏家，被誉为“箜篌圣手”，其演奏技艺达到
了炉火纯青的地步。
李凭的箜篌作品
02
创作了《李凭箜篌引》等多首脍炙人口的箜篌独奏曲，流传至
今。
李凭箜篌作品的艺术特色
03
以高超的演奏技巧和丰富的情感表现，展现了箜篌的独特魅力
按音技巧
箜篌的按音技巧包括滑音 、颤音等，通过不同的按 弦方式产生丰富的音色变 化。
泛音技巧
箜篌的泛音技巧是利用琴 体共鸣产生的特殊音色， 演奏者需掌握泛音的准确 位置和弹奏方法。
演奏表现分析
情感表达
箜篌演奏中，情感表达至 关重要。演奏者需深入理 解乐曲内涵，通过音色、 力度等变化传递情感。
气息控制
通过介绍李凭箜篌等民族乐器及其音乐特点 ，引导青少年感受民族音乐的魅力。
推广民族音乐知识
向青少年普及民族音乐的历史、文化、演奏技巧等 方面的知识，帮助他们深入了解民族音乐。
提供民族音乐实践机会
组织青少年参加民族音乐会、音乐节等活动 ，让他们亲身感受民族音乐的氛围，培养对 民族音乐的热爱。
提高青少年审美能力和创造力
引导青少年欣赏民族音乐之美
通过欣赏李凭箜篌等民族乐器的演奏，让青少年感受音乐中的旋律 、节奏、和声等美学元素，提高他们的审美能力。
鼓励青少年创作民族音乐
为青少年提供创作平台和资源，鼓励他们尝试创作具有民族特色的 音乐作品，培养他们的创造力和创新精神。
拓展青少年的艺术视野
引导青少年关注世界各民族的音乐文化，了解不同音乐风格的特点 和内涵，拓展他们的艺术视野和跨文化交流能力。
《李凭箜篌引》ppt(完美版)
《李凭箜篌引》是李凭的一首代表作， 以箜篌为引子，抒发了诗人内心的激 情与感伤
诗中运用了丰富的意象和象征手法， 表达了诗人对人生、爱情、友情等主 题的深刻思考
该诗通过对箜篌音乐的描绘，展现了 唐代音乐的魅力和诗人对音乐的热爱
《李凭箜篌引》不仅在唐代广为流传， 也对后世的文学创作产生了深远的影 响，被誉为中国文学史上的经典之作
审美价值
诗歌展现了箜篌音乐的独特魅力，具有 极高的审美价值，使读者在欣赏中感受 到美的熏陶。
情感表达与思想内涵
情感表达
诗歌通过描绘李凭箜篌的演奏，表达了作者对音乐的热爱和对演奏者高超技艺 的赞美。
思想内涵
诗歌蕴含着对艺术的追求和对生命的思考，体现了作者深邃的思想内涵和人文 关怀。
03
艺术手法探讨
02
诗歌内容解析
篇章结构与写作特点
篇章结构
诗歌采用自由体形式，通过跳跃性 的思维和意象展现李凭箜篌的魅力。
写作特点
运用生动的比喻、拟人等修辞手法， 将箜篌的音色和演奏者的情感完美 融合。
意象描绘与审美价值
意象描绘
通过丰富的意象，如“昆山玉碎凤凰 叫”、“女娲炼石补天处”等，营造 出奇幻、瑰丽的艺术境界。
《李凭箜篌引》是李凭的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成 为了中国文学史上的经典之作。
李凭及其作品在文学史上具有重要地位，对于研究唐代音乐、诗歌和文化具有重要 意义。
《李凭箜篌引》对当代艺术创作启示意义
《李凭箜篌引》以其独特的艺术 风格和深刻的思想内涵，为当音乐和民间音乐中，成为当时最受欢迎 的乐器之一。它不仅用于独奏，还经常与其他乐器合奏，为唐代音乐增 添了独特的色彩。
箜篌对唐代音乐的影响
箜篌的独特音色和演奏技巧对唐代音乐产生了深远的影响。它不仅丰富 了音乐的表现力，还推动了音乐创作和演奏技巧的发展。
诗中运用了丰富的意象和象征手法， 表达了诗人对人生、爱情、友情等主 题的深刻思考
该诗通过对箜篌音乐的描绘，展现了 唐代音乐的魅力和诗人对音乐的热爱
《李凭箜篌引》不仅在唐代广为流传， 也对后世的文学创作产生了深远的影 响，被誉为中国文学史上的经典之作
审美价值
诗歌展现了箜篌音乐的独特魅力，具有 极高的审美价值，使读者在欣赏中感受 到美的熏陶。
情感表达与思想内涵
情感表达
诗歌通过描绘李凭箜篌的演奏，表达了作者对音乐的热爱和对演奏者高超技艺 的赞美。
思想内涵
诗歌蕴含着对艺术的追求和对生命的思考，体现了作者深邃的思想内涵和人文 关怀。
03
艺术手法探讨
02
诗歌内容解析
篇章结构与写作特点
篇章结构
诗歌采用自由体形式，通过跳跃性 的思维和意象展现李凭箜篌的魅力。
写作特点
运用生动的比喻、拟人等修辞手法， 将箜篌的音色和演奏者的情感完美 融合。
意象描绘与审美价值
意象描绘
通过丰富的意象，如“昆山玉碎凤凰 叫”、“女娲炼石补天处”等，营造 出奇幻、瑰丽的艺术境界。
《李凭箜篌引》是李凭的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成 为了中国文学史上的经典之作。
李凭及其作品在文学史上具有重要地位，对于研究唐代音乐、诗歌和文化具有重要 意义。
《李凭箜篌引》对当代艺术创作启示意义
《李凭箜篌引》以其独特的艺术 风格和深刻的思想内涵，为当音乐和民间音乐中，成为当时最受欢迎 的乐器之一。它不仅用于独奏，还经常与其他乐器合奏，为唐代音乐增 添了独特的色彩。
箜篌对唐代音乐的影响
箜篌的独特音色和演奏技巧对唐代音乐产生了深远的影响。它不仅丰富 了音乐的表现力，还推动了音乐创作和演奏技巧的发展。
《李凭箜篌引》ppt课件(31页)
描写音乐关键是化抽象为具体，李 贺怎么描写李凭弹箜篌的呢？
空山凝云颓不流： 江娥啼竹素女愁：
侧面烘托
美好的乐音
昆玉碎——清 脆 凤凰叫——柔 和
芙蓉泣——惨 淡 香兰笑—— 清 丽
通感 夸张
奇特的想象
十二门前融冷光，二十三弦动紫皇 现实 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 天上 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 神山 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 月宫
李凭中国弹箜篌
点出演奏者的名姓， 并且交代了演奏的地点。
诗人故意避开了叙事 性的交代和直说，另作精 心安排，先写琴，写声， 然后写人。这样，突出了 乐声，有着先声夺人的艺 术力量。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑
以声类声 “玉碎，状其声之清脆；凤叫，状其声之和缓。” “蓉泣，状其声之惨淡；兰笑，状其声之冶丽。”
清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷 光气；二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高 在上的天帝。
高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的 天际；好似补天的五彩石被击破，逗落了漫 天绵绵秋雨。
幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙 传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩 起舞乐悠悠。
月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下 逗留；桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠 斜飞寒飕飕！
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇
紫皇：不用“君王”而用“紫皇”，不 单是遣词造句上追求新奇。双关语，兼指天 帝和当时的皇帝。
箜篌上的那二十三根丝弦弹奏出的妙音， 连天上的玉皇大帝和人间的皇帝都为之感动。 巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然地把 诗歌的意境由人间扩大到仙府。
以下六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向 天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、 神奇瑰丽的境界。
《李凭箜篌引》优秀ppt
作品在文学界和社会各界 产生深远影响
李
绎 和 传 播
凭 箜 篌 引 的
演
李凭箜篌引的演奏演绎和风格特点
演奏技法：李凭擅长运用拨动琴弦、敲击 琴徽、琴身等演奏手法，表现出独特的音 乐风格。
音乐风格：李凭的演奏风格独特，具有浓 郁的个人特色和情感色彩，给人留下深刻 的印象。
演奏效果：李凭的演奏极富感染力，能够 打动人心，引起听众的共鸣。
感
谢
您
的
观
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汇 报
人
：
文学艺术价值：李凭箜篌引是中国古代文学艺术的瑰宝，具有极高的艺术价值和 审美意义。
人文精神内涵：李凭箜篌引所体现的人文精神内涵，包括对音乐艺术的热爱和追 求，对美好生活的向往和追求，以及对生命的感悟和思考。
音乐与文学的结合：李凭箜篌引将音乐与文学完美地结合在一起，通过音乐表达 情感，展现出独特的艺术风格和魅力。
单
李 击
此
凭 处
添
箜 加
副
标 题 内
篌 引
汇
容
报
人
：
目录
李凭箜篌引的背景介 绍
李凭箜篌引的艺术特 色
李凭箜篌引的历史价 值
李凭箜篌引的社会评 价
李凭箜篌引的演绎和 传播
李凭箜篌引的文化内 涵
李 凭 景箜 介篌 绍引 的 背
作者介绍
作者：李贺
别称：诗鬼
唐代诗人
代表作品：《雁门太守行》、 《梦天》、《将进酒》等
李 凭 史箜 价篌 值引 的 历
音乐史上的地位和影响
最早的器乐独奏曲之一
对后世音乐文化的发展产生了深远 影响
添加标题
添加标题
古代音乐文化的代表之一
李凭箜篌引PPT优秀课件
内容分析：
时间： 吴丝蜀桐张高秋 地点： 李凭中国弹箜篌
吴丝蜀桐张高秋
在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。
起句开门见山。 “吴丝蜀桐”借代。写箜篌构造精良，借以衬托演
奏者技艺的高超，写物亦即写人。 “高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有
“秋高气爽”的意思，写出了演出的环境。 “张”，演奏。不仅仅是演奏的抽象动作，而且很
下句承接“十二门”所营造的时空感来写。二十三 根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。“紫皇 ”是双关语，兼指天帝和当时人间的皇帝。诗人不 用“君王”而用“紫皇”，不单是遣词造句上追求 新奇，而且是一种巧妙的过渡手法，承上启下，比 较自然地把诗歌的意境由人寰扩大到仙府，巧妙地 写出清冷的乐声从人间传到天界。
李凭箜篌引
李贺
解
李凭：梨园弟子，因善弹箜篌，名 噪一时。“天子一日一回见，王侯
将相立马迎”，他的精湛技艺，受
到诗人们的热情赞赏。
引：一种古代诗歌体裁，
题
篇幅较长音节、格律一般
比较自由，形式有五言、
七言、杂言。
李贺：字长吉。中唐到晚唐诗风转变
作
时期的一个代表者，他继承浪漫主义 的创作精神，以丰富的想象力和新颖
诡异的语言，表现出幽奇神秘的意境，
被后人称为“长吉体”。有“鬼
者
才”“诗鬼”之称，与李白、李商隐 三人并称唐代“三李”。著有《昌谷
集》，代表作有《老夫采玉歌》《雁
门太守行》等。
一生体弱多病，27岁逝世。
李贺诗评选摘
（严羽）“太白仙才，长吉鬼 才”，然仙诗、鬼诗皆不堪多见
（王思任）以其哀激之思，变为 晦涩之调，喜用鬼字、泣字、死 字、血字。
角度之二：
李凭箜篌引优秀课件
当代社会对古典音乐的认知程度不高， 很多人对古典音乐缺乏了解和欣赏能力。
古典音乐教育普及不足，导致古典音乐 古典音乐与现代音乐融合不足，缺乏创
人才匮乏，传承和发展面临困境。
新和发展动力。
推广和传承优秀传统文化途径探讨
01
02
03
04
加强古典音乐教育普及，提高 公众对古典音乐的认知和欣赏
能力。
举办古典音乐演出和比赛，选 拔和培养古典音乐人才，推动
感谢您的观看
THANKS
下一步学习计划制定
深入学习箜篌文化与历史
制定计划，进一步学习箜篌的文化背景和历史发展，提高对箜篌文 化的认识。
提升诗歌鉴赏与创作能力
制定诗歌学习计划，通过阅读、鉴赏和创作实践，提升诗歌素养和 创作水平。
拓展古代音乐文化研究领域
制定研究计划，拓展对古代音乐文化的研究领域，深入了解古代音 乐文化的丰富内涵和独特价值。
语言特点
分析诗歌的语言特点，如用词精准、句式多变等，感受其语言 魅力。
经典名句欣赏与解读
经典名句
挑选诗歌中的经典名句，如“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流”等，进行欣 赏和解读。
名句内涵
探讨名句的内涵和意蕴，理解其在诗歌中的重要地位和作用。同时，可以引导 学生思考这些名句对后世文学的影响和启示。
03
唐代音乐文化背景
唐代是中国音乐文化发展的黄金时期，各种音乐形式和乐器都得到了极大的发展。
唐代音乐注重情感表达和意境营造，具有独特的艺术风格和审美特征。
唐代音乐文化不仅在当时具有极高的艺术价值，而且对后世的音乐发展产生了深远 的影响。
Байду номын сангаас
诗歌创作背景及意图
《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺 创作的一首描写音乐演奏的诗歌。
古诗词诵读《李凭箜篌引》课件30张+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
奉礼郎，从九品。 掌君臣版位，以奉朝会、祭祀之礼。
李 凭 箜 篌 引
课堂任务
一：梳理内容，把握风格 二：品味诗歌，探寻情志
任务一： 梳理内容，把握风格
问题1、速读全诗，找出这场演奏会的演奏者、 使用乐器、时间、地点。
演奏者：李凭
李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，技艺精 湛，受到诗人们的热情赞赏， “天子一日一回见， 王侯将相立马迎”，身价至高，名噪一时。
名琴加持，大师演奏 盛况空前，震动京城
万人空巷
问题2、参加这场演奏会的除了诗人，还有哪些 听众。请分别介绍一下他们的身份，并描绘一下他 们听李凭演奏时有何反应。
序 听众
身份
反应
1
云 空山凝聚
颓（驻足聆听）
2 江娥 湘妃，传说中湘水女神娥皇、女英
啼竹（悲啼洒泪）
3 素女 传说中与黄帝同时的神女，善弹瑟歌唱 愁
科举遭遇
在老师韩愈的推荐下，李贺参加 了科举考试。然而一项匪夷所思的 规定——“避讳”，把少年才子李 贺拒之于科举门外。李贺的爸爸叫 李晋肃，“晋”与“进”同音，所 以李贺不能考进士。
虽然老师韩愈据理力争，仍然无 济于事。李贺愤而离开考试院。
步入仕途
元和六年（811年）五月，李贺又返回长 安，经宗人推荐，考核后，父荫得官，任奉 礼郎(811—813）。
演奏的乐器：箜篌
箜篌从西域传来的大型弦乐，有大箜 篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李 凭善弹的是竖箜篌，体曲而长，二十三 弦，弹时如琵琶竖抱在怀，用两手齐奏。
演奏的时间：高秋 高秋：深秋九月。
演奏的地点：中国
中国，即国中，指国都长安城里。长安，是当时世界上规模最大、 建筑最宏伟、规划布局最为规范化的一座都城。面积达83.1平方公里。 城内百业兴旺，人口最多时辖区为200万人，而城区则超过100万人。
李 凭 箜 篌 引
课堂任务
一：梳理内容，把握风格 二：品味诗歌，探寻情志
任务一： 梳理内容，把握风格
问题1、速读全诗，找出这场演奏会的演奏者、 使用乐器、时间、地点。
演奏者：李凭
李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，技艺精 湛，受到诗人们的热情赞赏， “天子一日一回见， 王侯将相立马迎”，身价至高，名噪一时。
名琴加持，大师演奏 盛况空前，震动京城
万人空巷
问题2、参加这场演奏会的除了诗人，还有哪些 听众。请分别介绍一下他们的身份，并描绘一下他 们听李凭演奏时有何反应。
序 听众
身份
反应
1
云 空山凝聚
颓（驻足聆听）
2 江娥 湘妃，传说中湘水女神娥皇、女英
啼竹（悲啼洒泪）
3 素女 传说中与黄帝同时的神女，善弹瑟歌唱 愁
科举遭遇
在老师韩愈的推荐下，李贺参加 了科举考试。然而一项匪夷所思的 规定——“避讳”，把少年才子李 贺拒之于科举门外。李贺的爸爸叫 李晋肃，“晋”与“进”同音，所 以李贺不能考进士。
虽然老师韩愈据理力争，仍然无 济于事。李贺愤而离开考试院。
步入仕途
元和六年（811年）五月，李贺又返回长 安，经宗人推荐，考核后，父荫得官，任奉 礼郎(811—813）。
演奏的乐器：箜篌
箜篌从西域传来的大型弦乐，有大箜 篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李 凭善弹的是竖箜篌，体曲而长，二十三 弦，弹时如琵琶竖抱在怀，用两手齐奏。
演奏的时间：高秋 高秋：深秋九月。
演奏的地点：中国
中国，即国中，指国都长安城里。长安，是当时世界上规模最大、 建筑最宏伟、规划布局最为规范化的一座都城。面积达83.1平方公里。 城内百业兴旺，人口最多时辖区为200万人，而城区则超过100万人。
李凭箜篌引课件 PPT
昆山玉碎——时而低沉嘈杂
凤凰叫——时而高亢激越
芙蓉泣露——时而悲抑
香兰笑——时而欢快
品——品诗韵
十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。
• 十二门:借指长安。
• “融”:音乐具有不可抗拒的感化力与渗透力。
• 紫皇:兼指天帝与当时的皇帝。 • 这一句是正面描写依然侧面描写？讲讲您的理由。
侧面描写。
十二门前融冷光讲明她的乐声传遍长安,清冷的乐 声使人觉得长安城沉醉在寒光之中;而京城中的皇帝也 被她的乐声所打动,不仅讲明她乐声的动听,也讲明她身
从开头几句看,您觉得李凭弹奏的乐 曲是什么样的(欢快、悲凉、悠扬)？
悲愁的 空山句讲明乐曲舒缓; 江娥句讲明曲调悲伤。
品——品诗韵
昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
• 这一句运用了哪些修辞手法,您能分辨 出来不？ 比喻(以玉碎声与凤凰叫声比喻琴声) 夸张(以不估计表现估计) 通感(以视觉表现听觉)
• 达到了什么效果？
• 月宫中的吴刚听到乐曲声也不记得了砍树,倚在 桂树上凝神倾听,不知困倦;桂树下的玉兔听到乐 曲声也浑然入境,全然觉察不到寒露打湿了全身。 这三句描写从人间转到天上,牵涉到哪些神话故 事与典故？
女娲补天的故事、吴刚砍桂的故事
《搜神记》、《列子·汤问》中的故事
想象大胆新奇,出人意表,而又感人肺腑。
品——品诗韵
她是唐宗室郑王后裔,到李贺时家道差不多完全没落了, 父亲李晋肃只只是是边疆上的一个小县令。李贺被诽谤 讳父名而不得参加科举考试,后只做过一个九品的奉礼 郎,不久辞官归故里而卒,年仅27岁。
其作品继承前代积极浪漫主义传统,驰骋想像,运用 传讲,熔铸词彩,创造出—种新奇瑰丽的境界,形成了自己 独特的风格。
读——读准字音
凤凰叫——时而高亢激越
芙蓉泣露——时而悲抑
香兰笑——时而欢快
品——品诗韵
十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。
• 十二门:借指长安。
• “融”:音乐具有不可抗拒的感化力与渗透力。
• 紫皇:兼指天帝与当时的皇帝。 • 这一句是正面描写依然侧面描写？讲讲您的理由。
侧面描写。
十二门前融冷光讲明她的乐声传遍长安,清冷的乐 声使人觉得长安城沉醉在寒光之中;而京城中的皇帝也 被她的乐声所打动,不仅讲明她乐声的动听,也讲明她身
从开头几句看,您觉得李凭弹奏的乐 曲是什么样的(欢快、悲凉、悠扬)？
悲愁的 空山句讲明乐曲舒缓; 江娥句讲明曲调悲伤。
品——品诗韵
昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
• 这一句运用了哪些修辞手法,您能分辨 出来不？ 比喻(以玉碎声与凤凰叫声比喻琴声) 夸张(以不估计表现估计) 通感(以视觉表现听觉)
• 达到了什么效果？
• 月宫中的吴刚听到乐曲声也不记得了砍树,倚在 桂树上凝神倾听,不知困倦;桂树下的玉兔听到乐 曲声也浑然入境,全然觉察不到寒露打湿了全身。 这三句描写从人间转到天上,牵涉到哪些神话故 事与典故？
女娲补天的故事、吴刚砍桂的故事
《搜神记》、《列子·汤问》中的故事
想象大胆新奇,出人意表,而又感人肺腑。
品——品诗韵
她是唐宗室郑王后裔,到李贺时家道差不多完全没落了, 父亲李晋肃只只是是边疆上的一个小县令。李贺被诽谤 讳父名而不得参加科举考试,后只做过一个九品的奉礼 郎,不久辞官归故里而卒,年仅27岁。
其作品继承前代积极浪漫主义传统,驰骋想像,运用 传讲,熔铸词彩,创造出—种新奇瑰丽的境界,形成了自己 独特的风格。
读——读准字音
李凭箜篌引超实用精彩PPT课件
教育普及
在中小学和高校中普及箜篌教育和演奏，培养更多的箜篌爱好者和专 业人才。
05
箜篌文化传承与推广
Chapter
箜篌在国内外影响力比较
国内影响力
作为中国传统乐器，箜篌在国内拥有深厚的历史文化底蕴，但在 现代社会的普及程度有待提高。
国际影响力
箜篌在国际上的知名度相对较低，但随着中国文化的全球化输出， 其国际影响力逐渐提升。
演奏技巧训练
加强箜篌演奏技巧的训练，包括指法、气息控制、 音色处理等，提高演奏水平。
表现力培养
通过观摩优秀演奏家的表演，学习他们的舞台表 现力和情感表达方式，培养自己的艺术感染力。
与观众互动
学会与观众进行有效的互动，如眼神交流、微笑 等，增强舞台魅力。
跨界合作与创新尝试
与其他艺术形式合作
尝试与舞蹈、戏剧、美术等其他艺术形式进行跨界合作， 创造出更具艺术感染力的作品。
网络教育
利用互联网和多媒体技 术，开发箜篌在线教育 课程和教学资源，打破 地域限制，实现广泛传 播和普及。
社交媒体在传播中作用
扩大传播范围 通过社交媒体平台发布箜篌相关资讯、演出信息和教学视 频等，吸引更多潜在受众关注和了解箜篌。
增强互动性 利用社交媒体的互动功能，与受众进行实时交流和互动， 解答疑问、分享经验，提高受众的参与度和黏性。
作为古代宫廷音乐中的主要乐器之一，箜篌在宫廷音乐演奏中占据重要地位。
对后世音乐的影响
箜篌的演奏技巧和音乐风格对后世音乐产生了深远的影响，为现代音乐创作提 供了丰富的素材。
著名箜篌演奏家介绍
李凭
唐代著名箜篌演奏家，以其高超的演奏技艺和独特的音乐风格著称，被誉为“箜篌 圣手”。
其他著名演奏家
历史上还有许多其他著名的箜篌演奏家，如汉代李延年、唐代李龟年等，他们为箜 篌的传承和发展做出了杰出贡献。
在中小学和高校中普及箜篌教育和演奏，培养更多的箜篌爱好者和专 业人才。
05
箜篌文化传承与推广
Chapter
箜篌在国内外影响力比较
国内影响力
作为中国传统乐器，箜篌在国内拥有深厚的历史文化底蕴，但在 现代社会的普及程度有待提高。
国际影响力
箜篌在国际上的知名度相对较低，但随着中国文化的全球化输出， 其国际影响力逐渐提升。
演奏技巧训练
加强箜篌演奏技巧的训练，包括指法、气息控制、 音色处理等，提高演奏水平。
表现力培养
通过观摩优秀演奏家的表演，学习他们的舞台表 现力和情感表达方式，培养自己的艺术感染力。
与观众互动
学会与观众进行有效的互动，如眼神交流、微笑 等，增强舞台魅力。
跨界合作与创新尝试
与其他艺术形式合作
尝试与舞蹈、戏剧、美术等其他艺术形式进行跨界合作， 创造出更具艺术感染力的作品。
网络教育
利用互联网和多媒体技 术，开发箜篌在线教育 课程和教学资源，打破 地域限制，实现广泛传 播和普及。
社交媒体在传播中作用
扩大传播范围 通过社交媒体平台发布箜篌相关资讯、演出信息和教学视 频等，吸引更多潜在受众关注和了解箜篌。
增强互动性 利用社交媒体的互动功能，与受众进行实时交流和互动， 解答疑问、分享经验，提高受众的参与度和黏性。
作为古代宫廷音乐中的主要乐器之一，箜篌在宫廷音乐演奏中占据重要地位。
对后世音乐的影响
箜篌的演奏技巧和音乐风格对后世音乐产生了深远的影响，为现代音乐创作提 供了丰富的素材。
著名箜篌演奏家介绍
李凭
唐代著名箜篌演奏家，以其高超的演奏技艺和独特的音乐风格著称，被誉为“箜篌 圣手”。
其他著名演奏家
历史上还有许多其他著名的箜篌演奏家，如汉代李延年、唐代李龟年等，他们为箜 篌的传承和发展做出了杰出贡献。
《李凭箜篌引》ppt课件
一 导入
“白香山“江上琵琶”，韩退之《听
颖师弹琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆 摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣 鬼，白足以移人。”
——【清】方扶南《李长吉诗集批注》
诗人简介
李贺（约公元791年-约817年）
字长吉，祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南宜阳县三乡），中唐浪 漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。 唐宗室郑王李亮后裔，虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博 览群书，顺利通过河南府试，获得了“乡贡进士”的资格。李贺自幼 才思聪颖，七岁能诗，名扬京洛。
同
都用了正侧面结合的手法描写音乐。
异
①《李凭箜篌引》主要描写音乐产
生的艺术效果，多为侧面烘托手法；
《琵琶行》重点写音乐旋律本身，多
为正面描写的手法。
②《李凭箜篌引》主要描写音乐，
多用想象；《琵琶行》在描摹音乐时
也在叙事和抒情，琵琶女和作者的身
世体验都穿插其中。
情境默写
1.《李凭箜篌引》中的“ 吴丝蜀桐张高”秋和“ 李凭李弹凭奏中箜国篌弹的箜时篌间和地点。
身份
反应
江娥 素女
湘妃，传说中的湘水女神在斑竹林中 悲啼洒泪,为舜的去世而悲痛欲绝。
神话中的月宫仙子，善于鼓瑟。
被这乐声所感染， 触动了愁怀，潸 然泪下。
紫皇 女娲
道教传说中地位最高的神仙。
被音乐打动
神话中的创世纪女神，远古时代，天 裂地塌，灾凶四起，女娲采炼五色石 修补苍天，又消除其他祸患，才使得 剧烈动荡的宇宙安定下来。
10.李贺《李凭箜篌引》中，通过比喻直接描写乐声变幻多端的诗句
是： 昆山玉碎凤凰，叫 芙蓉泣露香兰。笑
11.在《李凭箜篌引》中，李贺通过对月宫中情景的想象从侧面烘托李凭
“白香山“江上琵琶”，韩退之《听
颖师弹琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆 摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣 鬼，白足以移人。”
——【清】方扶南《李长吉诗集批注》
诗人简介
李贺（约公元791年-约817年）
字长吉，祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南宜阳县三乡），中唐浪 漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。 唐宗室郑王李亮后裔，虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博 览群书，顺利通过河南府试，获得了“乡贡进士”的资格。李贺自幼 才思聪颖，七岁能诗，名扬京洛。
同
都用了正侧面结合的手法描写音乐。
异
①《李凭箜篌引》主要描写音乐产
生的艺术效果，多为侧面烘托手法；
《琵琶行》重点写音乐旋律本身，多
为正面描写的手法。
②《李凭箜篌引》主要描写音乐，
多用想象；《琵琶行》在描摹音乐时
也在叙事和抒情，琵琶女和作者的身
世体验都穿插其中。
情境默写
1.《李凭箜篌引》中的“ 吴丝蜀桐张高”秋和“ 李凭李弹凭奏中箜国篌弹的箜时篌间和地点。
身份
反应
江娥 素女
湘妃，传说中的湘水女神在斑竹林中 悲啼洒泪,为舜的去世而悲痛欲绝。
神话中的月宫仙子，善于鼓瑟。
被这乐声所感染， 触动了愁怀，潸 然泪下。
紫皇 女娲
道教传说中地位最高的神仙。
被音乐打动
神话中的创世纪女神，远古时代，天 裂地塌，灾凶四起，女娲采炼五色石 修补苍天，又消除其他祸患，才使得 剧烈动荡的宇宙安定下来。
10.李贺《李凭箜篌引》中，通过比喻直接描写乐声变幻多端的诗句
是： 昆山玉碎凤凰，叫 芙蓉泣露香兰。笑
11.在《李凭箜篌引》中，李贺通过对月宫中情景的想象从侧面烘托李凭
古诗词诵读《李凭箜篌引》课件(共25张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
①逗，招引逗引。一个“逗”字 ，乐声传到天上，在女娲炼石补天 的地方，连五色石都被音乐震破，引来了一场秋雨。 ②连秋雨都被招引逗引下来了，写出了音乐的强大魅力，和震撼力。
“秋雨”又能够让人产生丰富的联想：“秋雨”是一个忧愁的意象，铺天 盖地的秋雨象征着茫茫愁绪；秋雨落地的声响，恰如紧凑繁复的乐声。
极尽夸张
贰
02 品读诗歌
箜篌
古代西域传来的一种弦乐器，体制不一，有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜 篌数种。饰有凤首的箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰。
诵读
李凭箜篌引
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。先声夺人，李凭出场。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 正面写乐声
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 侧面写乐声产 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 生的动人心弦 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 的效果。
• 《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急， 为直接描写的手法，“江州司马青衫湿”为侧面 烘托。
• 《李凭箜篌引》纯为描摹音乐，没有诗人的情 感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。
• 《琵琶行》是一首叙事诗，在描摹音乐时也在 叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作者 的身世体验都穿插其中，其风格平易感伤。
叁
03 对比阅读
对比阅读
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难，银瓶乍破水浆进 铁骑突出刀枪鸣，四弦一声如裂帛
回顾白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》，比较它们在音 乐பைடு நூலகம்写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。
在音乐描写时所 风格迥异：
用的不同技法：
• 《李凭箜篌引》主要描写音乐产生的艺术效果， 对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有 “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句，为 侧面烘托手法。
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蛟而能翩然起舞，可见音乐己使之达到了忘我 的境界。
吴质不眠倚桂树， 露脚斜飞湿寒兔。
舞蹈完成，乐曲结束。但是，成天 伐桂、劳累不堪的吴刚还倚着桂树，久 久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏
一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身
上，把毛浸湿，也不肯离去。
听众听得入了迷，曲已终 而意犹未尽。
思考2.描写音乐用了什么
十二门前融冷光， 二十三丝动紫皇
以下六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向 天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、 神奇瑰丽的境界。
的声响，那撼人心肺的
力量，震破了女娲所补的苍天；结 果石破天惊，秋雨倾泻。
这种想象是何等大胆新奇，出人意
表，而又感人肺腑。
秋雨密密匝匝的坠落声，可
拓展鉴赏，领悟音乐
听《高山流水》，请大家试着用文
学语言把听这段音乐的感受描写出 来。提示：注意演奏过程的旋律高 低变化。（播放《高山流水》）
十二门前融冷光， 二十三丝动紫皇
十二门：借指长安，当时的京城
长安四面，每面有三个门，所以说是 十二门。 清冷的乐声使人觉得长安城沉浸 在寒光之中——音乐具有不可抗拒的 感化力和渗透力——整个长安城仿佛 只有箜篌的美妙旋律在回荡。
紫皇：双关语，兼指天帝和当时的皇帝。
箜篌上的那二十三根丝弦弹奏出的妙音，连天 上的玉皇大帝和人间的皇帝都为之感动。巧妙的过 渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人 间扩大到仙府。
李贺
〖学习目标〗
1、知识与能力
①了解作者生平及创作情况。 ②了解李贺及其诗歌想象奇特、形象鲜明、充满浪漫
主义色彩的创作风格。 ③吟咏诗韵，把握诗的的节奏，有感情地朗读并背诵 诗文。 ④比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。 2、过程与方法 吟咏诗韵，美读诗文，体会诗中奇特的想象、鲜明的 形象。 3、情感态度与价值观 理解诗中浓郁的浪漫主义创作激情。
“公欲善其事，必先利其器。 ” 欲言音乐之美，先说乐器之精。写箜篌构造精良，
借以突出音乐的高雅。
空山凝云颓不流
优美悦耳的弦歌声一经传
出，飘散在寂寞山间的闲云都 为之动容，凄然停步仿佛在俯
首谛听。
移情于物，把云写成具有
人的听觉功能和思想感情。
江娥啼竹素女愁
音乐变得愁苦郁闷，我们仿佛听到娥皇
艺术手法：
艺术手法：侧面
描写
和白居易的《琵琶行》中‚曲终
收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月
白‛一样，都是侧面描写，表
现音乐终结后，听众却沉浸在音 乐所带来的情绪中久久不能脱出。
《陌上桑》：
“行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 归来相怨怒，但坐观罗敷。”
《李凭箜篌引》描写音乐方法 比较。
教师提示：
（1）在音乐描写时所用的不同技法： 《李凭箜篌引》主要描写音乐产生的艺术效果，对
于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有“昆山 玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句，为侧面烘托手 法。 《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，为 正面描写的手法，“江州司马青衫湿”为侧面烘托。 （2）风格迥异：《李凭箜篌引》纯为描摹音乐， 没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。
一、导语设计 播放周杰伦《东风破》，请同学试着把听这首歌曲
的感受说出来。
教师谈感受： 1、清瘦的旋音任倦鸟欢鸣，任海水起伏快意的心
浪，任飞云驻足。 2、《东风破》是我觉得最好听的一首歌。琵琶声 像淙淙的清泉冲洗着我的心灵，叫人想起东风吹过 的阵阵清凉。独特的曲调让我们深情怀古，带领我 们从篱笆外的古道走过，重现荒烟弥漫的岁月，以 及情人离别时难舍难分的情景。
和女英在湘江边为舜痛哭不己，泪尽，继之
以血，将湘江之竹尽染绯红；又仿佛在重温
素女弹奏起五十弦瑟，令人悲不自禁……
从侧面写出了音乐声的感人肺腑。
李凭中国弹箜篌
点出演奏者的名姓，并且交
代了演奏的地点。
诗人故意避开了叙事性的交 代和直说，另作精心安排，先写 琴，写声，然后写人。这样，突 出了乐声，有着先声夺人的艺术 力量。
感知活动
——展示形声 欣赏一组箜篌乐器的照片 认识箜篌——识其形： 聆听一段箜篌动听的音乐 感受箜篌——闻其音。
各种箜篌
箜篌演奏
走近作者：
李贺(790—816)：字长吉， 福昌(今河南宜阳)人，唐代诗 人。早有诗名，但因父讳而无 法应试进举，—生抑郁，27岁 病逝，他的作品继承前代积极 浪漫主义传统，驰骋想像，运 用传说，熔铸词彩，创造出— 种新奇瑰丽的境界，形成了自 己独特的风格。
以摹状乐声的急促，也可以唤起连
绵不绝的忧郁形象。
梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞
教：不但是对乐师的高度评价，更是对乐 曲的无比赞赏，就是誉之为仙乐了。 老、瘦：极平常的字用得极生动。鱼之愈
老，活动意识愈淡，而今这沉稳的老鱼居然跳
起波来，可见音乐感染力之大。蛟乃龙之健者，
而今瘦了，想见是大病之中或者之后，如此瘦
李贺这首诗用瑰丽的词采，天上人间的想象 来描摹听音乐的感受，把一首悲戚的乐曲描写得 惊天动地。诗本身也和乐曲一样有了一种凄寒冷 艳的气质——‚冷如秋霜，艳若桃李。‛
在艺术手法上，这首诗运用通感的手法把 诉诸听觉的音乐充分的形象化、视觉化，化无形 为有形。
比较阅读
白居易的《琵琶行》与李贺的
昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑
以声比声
‚玉碎，状其声之清脆；凤叫，状其声之和缓。‛
‚芙蓉泣，状其声之惨淡；香兰笑，状其声之冶 丽。‛
昆山：也叫‚玉山‛或者‚群玉之山‛。 凤凰：在传说中是一种高贵的神鸟。
用二者衬托其声之美。
昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑
以形比声
昆山玉碎：唤起山崩地裂的形象感，
形容乐声乍起的壮观。
凤凰叫：唤起孤独哀鸣的形象感，
形容乐声的幽怨。
芙蓉泣露：唤起露滴残荷的形象感，
形容乐声的凄凉。
香兰笑：唤起兰花盛开宛如笑靥的形象感，
形容乐声的欢快愉悦。
思考：这一句运用什么修
辞？
通感。联系学过的经典语句
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上
渺茫的歌声似的。 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的 旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
余音绕梁，三日不绝。
声震林木，响遏行云。
瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。
座上美人心尽死，尊前旅客泪
难收。
教师提示：
以上是对优美音乐的描写与赞叹，音乐
王国里，乐曲广袤的欣赏空间为听众提 供了不尽的想象，也为诗人们奉献出一 片辽阔的描绘天地。 中唐诗人李贺的名诗《李凭箜篌引》所 展现的，就是一个变幻无穷而美妙夺彩 的音乐世界。
李凭箜篌引
李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，
‚天子一日一回见，王侯将相立马迎‛。他的精
湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。
引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、
格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。
‚白香山‘江上琵琶’，韩
退之《颖师琴》，李长吉《李凭
箜篌引》，皆摹写声音之至文。 韩足以惊天，李足以泣鬼，白足 以移人。‛ ——清 方扶南 诗集批注》卷一 《李长吉
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品读诗歌
吴丝蜀桐张高秋
写“吴丝蜀 桐”有何作用？
“吴丝蜀桐”写箜 篌构造精良，借 以衬托演奏者技 艺的高超。
吴丝蜀桐张高秋
高秋：秋高气爽，天空明亮透澈，自然看起
来格外高远。既点明了演奏的时间，又写出了演 奏的环境。 张高秋：不仅是演奏的抽象动作，更易引起 联想：音乐情韵高远饱满，直上云霄——像礼花 一样，起于弦上一点然后发散到长空去。
吴质不眠倚桂树， 露脚斜飞湿寒兔。
舞蹈完成，乐曲结束。但是，成天 伐桂、劳累不堪的吴刚还倚着桂树，久 久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏
一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身
上，把毛浸湿，也不肯离去。
听众听得入了迷，曲已终 而意犹未尽。
思考2.描写音乐用了什么
十二门前融冷光， 二十三丝动紫皇
以下六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向 天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、 神奇瑰丽的境界。
的声响，那撼人心肺的
力量，震破了女娲所补的苍天；结 果石破天惊，秋雨倾泻。
这种想象是何等大胆新奇，出人意
表，而又感人肺腑。
秋雨密密匝匝的坠落声，可
拓展鉴赏，领悟音乐
听《高山流水》，请大家试着用文
学语言把听这段音乐的感受描写出 来。提示：注意演奏过程的旋律高 低变化。（播放《高山流水》）
十二门前融冷光， 二十三丝动紫皇
十二门：借指长安，当时的京城
长安四面，每面有三个门，所以说是 十二门。 清冷的乐声使人觉得长安城沉浸 在寒光之中——音乐具有不可抗拒的 感化力和渗透力——整个长安城仿佛 只有箜篌的美妙旋律在回荡。
紫皇：双关语，兼指天帝和当时的皇帝。
箜篌上的那二十三根丝弦弹奏出的妙音，连天 上的玉皇大帝和人间的皇帝都为之感动。巧妙的过 渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人 间扩大到仙府。
李贺
〖学习目标〗
1、知识与能力
①了解作者生平及创作情况。 ②了解李贺及其诗歌想象奇特、形象鲜明、充满浪漫
主义色彩的创作风格。 ③吟咏诗韵，把握诗的的节奏，有感情地朗读并背诵 诗文。 ④比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。 2、过程与方法 吟咏诗韵，美读诗文，体会诗中奇特的想象、鲜明的 形象。 3、情感态度与价值观 理解诗中浓郁的浪漫主义创作激情。
“公欲善其事，必先利其器。 ” 欲言音乐之美，先说乐器之精。写箜篌构造精良，
借以突出音乐的高雅。
空山凝云颓不流
优美悦耳的弦歌声一经传
出，飘散在寂寞山间的闲云都 为之动容，凄然停步仿佛在俯
首谛听。
移情于物，把云写成具有
人的听觉功能和思想感情。
江娥啼竹素女愁
音乐变得愁苦郁闷，我们仿佛听到娥皇
艺术手法：
艺术手法：侧面
描写
和白居易的《琵琶行》中‚曲终
收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月
白‛一样，都是侧面描写，表
现音乐终结后，听众却沉浸在音 乐所带来的情绪中久久不能脱出。
《陌上桑》：
“行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 归来相怨怒，但坐观罗敷。”
《李凭箜篌引》描写音乐方法 比较。
教师提示：
（1）在音乐描写时所用的不同技法： 《李凭箜篌引》主要描写音乐产生的艺术效果，对
于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有“昆山 玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句，为侧面烘托手 法。 《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，为 正面描写的手法，“江州司马青衫湿”为侧面烘托。 （2）风格迥异：《李凭箜篌引》纯为描摹音乐， 没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。
一、导语设计 播放周杰伦《东风破》，请同学试着把听这首歌曲
的感受说出来。
教师谈感受： 1、清瘦的旋音任倦鸟欢鸣，任海水起伏快意的心
浪，任飞云驻足。 2、《东风破》是我觉得最好听的一首歌。琵琶声 像淙淙的清泉冲洗着我的心灵，叫人想起东风吹过 的阵阵清凉。独特的曲调让我们深情怀古，带领我 们从篱笆外的古道走过，重现荒烟弥漫的岁月，以 及情人离别时难舍难分的情景。
和女英在湘江边为舜痛哭不己，泪尽，继之
以血，将湘江之竹尽染绯红；又仿佛在重温
素女弹奏起五十弦瑟，令人悲不自禁……
从侧面写出了音乐声的感人肺腑。
李凭中国弹箜篌
点出演奏者的名姓，并且交
代了演奏的地点。
诗人故意避开了叙事性的交 代和直说，另作精心安排，先写 琴，写声，然后写人。这样，突 出了乐声，有着先声夺人的艺术 力量。
感知活动
——展示形声 欣赏一组箜篌乐器的照片 认识箜篌——识其形： 聆听一段箜篌动听的音乐 感受箜篌——闻其音。
各种箜篌
箜篌演奏
走近作者：
李贺(790—816)：字长吉， 福昌(今河南宜阳)人，唐代诗 人。早有诗名，但因父讳而无 法应试进举，—生抑郁，27岁 病逝，他的作品继承前代积极 浪漫主义传统，驰骋想像，运 用传说，熔铸词彩，创造出— 种新奇瑰丽的境界，形成了自 己独特的风格。
以摹状乐声的急促，也可以唤起连
绵不绝的忧郁形象。
梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞
教：不但是对乐师的高度评价，更是对乐 曲的无比赞赏，就是誉之为仙乐了。 老、瘦：极平常的字用得极生动。鱼之愈
老，活动意识愈淡，而今这沉稳的老鱼居然跳
起波来，可见音乐感染力之大。蛟乃龙之健者，
而今瘦了，想见是大病之中或者之后，如此瘦
李贺这首诗用瑰丽的词采，天上人间的想象 来描摹听音乐的感受，把一首悲戚的乐曲描写得 惊天动地。诗本身也和乐曲一样有了一种凄寒冷 艳的气质——‚冷如秋霜，艳若桃李。‛
在艺术手法上，这首诗运用通感的手法把 诉诸听觉的音乐充分的形象化、视觉化，化无形 为有形。
比较阅读
白居易的《琵琶行》与李贺的
昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑
以声比声
‚玉碎，状其声之清脆；凤叫，状其声之和缓。‛
‚芙蓉泣，状其声之惨淡；香兰笑，状其声之冶 丽。‛
昆山：也叫‚玉山‛或者‚群玉之山‛。 凤凰：在传说中是一种高贵的神鸟。
用二者衬托其声之美。
昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑
以形比声
昆山玉碎：唤起山崩地裂的形象感，
形容乐声乍起的壮观。
凤凰叫：唤起孤独哀鸣的形象感，
形容乐声的幽怨。
芙蓉泣露：唤起露滴残荷的形象感，
形容乐声的凄凉。
香兰笑：唤起兰花盛开宛如笑靥的形象感，
形容乐声的欢快愉悦。
思考：这一句运用什么修
辞？
通感。联系学过的经典语句
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上
渺茫的歌声似的。 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的 旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
余音绕梁，三日不绝。
声震林木，响遏行云。
瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。
座上美人心尽死，尊前旅客泪
难收。
教师提示：
以上是对优美音乐的描写与赞叹，音乐
王国里，乐曲广袤的欣赏空间为听众提 供了不尽的想象，也为诗人们奉献出一 片辽阔的描绘天地。 中唐诗人李贺的名诗《李凭箜篌引》所 展现的，就是一个变幻无穷而美妙夺彩 的音乐世界。
李凭箜篌引
李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，
‚天子一日一回见，王侯将相立马迎‛。他的精
湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。
引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、
格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。
‚白香山‘江上琵琶’，韩
退之《颖师琴》，李长吉《李凭
箜篌引》，皆摹写声音之至文。 韩足以惊天，李足以泣鬼，白足 以移人。‛ ——清 方扶南 诗集批注》卷一 《李长吉
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品读诗歌
吴丝蜀桐张高秋
写“吴丝蜀 桐”有何作用？
“吴丝蜀桐”写箜 篌构造精良，借 以衬托演奏者技 艺的高超。
吴丝蜀桐张高秋
高秋：秋高气爽，天空明亮透澈，自然看起
来格外高远。既点明了演奏的时间，又写出了演 奏的环境。 张高秋：不仅是演奏的抽象动作，更易引起 联想：音乐情韵高远饱满，直上云霄——像礼花 一样，起于弦上一点然后发散到长空去。