七年级地理：我们需要洁净的空气

初中地理新课程标准教材

地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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地理教案 / 初中地理 / 七年级地理教案

编订：XX文讯教育机构

我们需要洁净的空气

教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中七年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学题目：教学目标：一.知识与技能：1.知道大气污染指数是评价大气环境质量优劣的标准，学会根据污染指数判断城市的空气质量状况。

2.能用实例说明人类不合理的活动会污染大气，被污染的大气又会反过来危害人类。二.过程与方法：本节内容分三大教学过程1.教师设计一定的题目，提供适当的资料，让学生自学完成大气污染指数部分；2.通过分组打官司活动，使学生认识到人类不合理的活动会污染大气，被污染的大气也会危害人类；

3.通过讨论得出防治大气污染的有效措施和合作完成宣传画，培养学生保护大气环境的观念和合作精神，以创造美好的生产和生活环境。通过一系列的活动，培养了学生的思维能力、语言表达能力、创造能力等。三.情感、态度、价值观：使学生初步树立保护大气环境的观念，认识到保护大气环境的重要性，懂得一些基本的保护大气环境的措施。教学重难点：1.大气污染指数是评价大气环境质量优劣的标准。

2.用实例说明人类对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

3.培养学生的环保意识。教学方法：探究、讨论、分组活动

教学教具：

1.教具：自制幻灯片、自绘图。

2.资料：课堂辩论所需提示。

3.为每位学生准备一张a4的白纸。

课时安排：1课时教学过程：

一、导入新课教师活动学生活动 1. 教师展示一幅大气环境被污染的画面（几只白天鹅飞过滚滚浓烟后，变成了黑天鹅），让学生体会、感悟。2. 设问：如果你是一只白大鹅，你愿意遇到这样的状况吗？3. 提问：那么你们愿意生活在什么样的大气环境中呢？

1.说出自己的体会和感想。

2. 学生自我想象、描绘。

二、讲授新课感受现状教师活动学生活动 1. 过渡：首先，我们来感悟一下我们现实生活中的空气状况。下面，请大家打开记忆的闸门，尽情发挥。（展示幻灯片一）2. 再让学生感受白己家乡的空气状况。3. 讲述：刚才大家是用肉眼看到的、感受到的大气状况，那么，我们有没有什么标准科学地、准确地来衡量空气状况呢？（大气污染指数）电视天气预报里经常提到。4. 请同学阅读课本后思考幻灯片二上展示的问题。（展示幻灯片二）5. （提供幻灯片三）讲解完成思考题。教师根据情况作适当补充，并让学生从图3．9中找出xx年1月9日自己家乡的空气污染指数，从而对大气污染指数有个清醒的认识。与此同时，让学生认识到我国有许多大城市大气污染已非常严重。6. 讲述：我们通过大气污染指数知道了空气

质量状况后，就可以根据不同的大气状况安排不同的活动。专家们通过观测分析发现大气质量与人类活动的关系。（展示幻灯片四）7. 教师布置任务：大家回去通过不同的途径（广播、电视、报纸、网络等）查找今天我市的大气污染指数的大小，判断空气质量状况及人们从事什么样的活动？1. 描述出不同时间、不同地点的空气状况各不相同。2.谈出自己的感受。3.根据课本资料自学完成幻灯片上展示的思考题。4.读图：认识到我国大气污染的严重状况。

5.看展示，思考老师的讲述。

6.思考并课后活动。

探究原因及危害教师活动学生活动 1. 讲述：现在我们已经知道，我们所生活的大气已经受到不同程度的污染。那么，究竞是什么原因造成大气污染的呢？被污染的大气又会给人类带来什么样的危害呢？（板书：探究原因及危害）下面我们就结合实际亲身体验，来打一场官司。2. 引导学生分组并提出要求。（展示幻灯片五）3. 向各个小组发提示文稿，并帮助请求支援的学生。4. 师生共同参与打官司活动。针对知识性错误和不符合主题的内容加以纠正，评判，并给学生鼓励和引导。5. 总结：污浊的大气的确是危害了人类，比如刚才同学们所说到的：①使人得各种疾病，如肺结核、肺气肿、支气管炎等；②酸雨危害农业；③全球气候变暖④造成各种间接的经济、精神损失等。但究其原因，还是由于人类各种不合理的活动污染大气造成的。比如：①农村燃烧秸秆；②工厂排放大量浓烟；③汽车排放尾气；④个人随地吐痰等。所以大气是无罪的，罪在于人类不合理的活动。但是，只要人类能合理地

活动，便不会造成如此严重的污染。1.学生思考，要求学生结合实际打官司进行一次对大气污染的亲身体验。2.分成原告和被告两个大组，阐明各自主题。3.先讨论四分钟，将结果写在纸上，每一个小组派一个代表归纳、总结、发言。4.检讨自己的错误出现在什么地方并加以改正。5.听取老师的总结。寻求防治大气污染的措施教师活动学生活动1. 引导学生思考：那下面就请人类自身思考，以及大气帮助人类思考“人类如何才能减轻对大气环境的污染呢？”（板书：寻求防治大气污染的措施）2. 对学生回答简单评判后（展示幻灯片六），总结。3. 提问：如果我们如此做了，那我们还会生活在污浊的大气环境中吗？还会像白天鹅一样遇到那样的大气状况吗？4. 讲述：我们作为地球的小主人，就应该为保护大气环境做点实事，下面我们就以“我们需要洁净的空气”为主题制作一幅保护大气环境的宣传画。5. 巡视。制作完后选3～4个同学上台展示自制宣传画并讲解自己的构思。1. 讨论后自由发言。

2. 看展示，听取老师总结。

3. 在事先已发的a4纸上用彩色笔动手绘制。（可单独完成，也可合作完成）

4. 3—4个同学走上讲台讲解，其他同学听讲并和自己的构思对照。课堂小结：通过今天的学习，我们已经知道：人类各种不合理的活动，使大气环境受到污染，并正遭受着日益严重的污染，因此，我们应该从我做起，从小事做起，保护好人们赖以生存的大气环境，保护好我们所生活的家园——地球。让白天鹅永远是白天鹅，不会变成黑天鹅。板书设计：三、我们需要洁净的空气感受现状→探究原因及危害→寻求防治措施